部编版七年级道德与法制下册教学计划含教学计划【新版】
七年级下册道法教学计划
七年级下册道法教学计划一、教学指导思想本教材根据学生的成长需要，陪同着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐加强，生活矛盾也开始凸显，在设计中依据学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不但是身体”的基本见解，提炼了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。
引导学生正确认识问题、解决问题，培养理性思维和崇高的道德情感，树立正确的人生观、价值观和世界观。
同时这四个单元的学习要尽量结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明，从而达到培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养。
二、学生情况分析七年级学生生理、心理都不够成熟，社会经验不足，法律知识薄弱，并且好动、好奇、好表现，正处在身心迅速成长发展过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。
同时，我校学生理论基础知识比较薄弱，良好学习习惯尚未养成，但大多数思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。
本册教材将学生在发现自己、学会与同学师长相处、学会办理各种生命关系后，进一步扩展的生活圈层，重申青春生命的自我意识就在学会与他人共同生活、学会过集体生活、在参加更多关系的互动中获得健康发展，同时为八年级进入公共生活领域的学习确定基础。
三、教学任务1、第一单元青春时光作为七年级下册第一单元，本单元确定七下青春生命教育的底色，内容主题聚焦“青春”，给予却不限制于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要岁月，与七年级上册第一单元相响应。
着眼青春，不但关注青春期的身心变化，更重申从“身体——心理——精神”的整体状态来对待青春成长，不但关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生确定基础。
2、第二单元做情绪情感的主人本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展要点期的情绪特色与宽泛意义上的感情生活，从“情绪——感情——情操”的完满链条促进学生的到的心理学习，以及授课在道德与价值观层面的指引。
教师教学工作计划七下道法
教师教学工作计划七下道法1. 第一周：- 复习上学期知识，做好课程引导- 组织学生进行课前讨论，引导学生主动参与- 讲解七年级下册的课程重点和难点，激发学生学习兴趣2. 第二周：- 进行“道法”课程的基础知识教学，包括道德修养和行为规范等方面- 结合案例分析，引导学生理解道德规范并学会应用- 鼓励学生分享身边的正能量故事，促进道德品质的培养3. 第三周：- 深入讲解“道法”课程中的传统道德观念和道德规范- 组织学生进行小组活动，讨论道德问题并提出解决方案 - 引导学生参与社会实践活动，培养学生的责任感和社会意识4. 第四周：- 组织学生进行“道法”主题班会，讨论学校和社会中存在的道德问题- 结合实际情况，开展道德模范评选活动，树立学生的榜样意识- 总结本学期“道法”课程学习成果，鼓励学生在日常生活中践行道德规范5. 第五周：- 安排“道法”课程期中考试，检测学生对道德规范的理解和掌握程度- 分析考试成绩，发现学生存在的问题并及时进行辅导和补救- 鼓励学生相互交流学习经验，形成良好的学习氛围6. 第六周：- 开展“道法”教育实践活动，走进社区、家庭等地方进行道德教育宣传- 指导学生设计道德教育宣传海报或小品表演，提高学生的宣传意识和创新能力- 组织道德讲座，邀请社会各界人士分享道德修养心得，启发学生的思考7. 第七周：- 进行“道法”课程总结与反思，学生对自己在道德修养方面的提升进行自我评估- 对学生进行道德素质综合评价，给予肯定和建设性意见 - 邀请家长参与“道法”成果展示活动，让家长了解学生在道德修养方面的进步8. 第八周：- 安排期末考试，检测学生在本学期“道法”课程上的整体掌握情况- 总结本学期“道法”教学工作，对教学过程中的不足进行反思和总结- 整理学生的学习档案，为下学期的教学工作做好准备。
部编版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我教案设计
部编版道德与法治七年级下册6.2集体⽣活成就我教案设计教案：第三单元第六课第⼆框集体⽣活成就我⼀、教学内容分析1.课标要求本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第⼆部分“我与他⼈的关系”中的“交往的品德”部分，具体标准是“学会关⼼、尊重、宽容、理解他⼈，乐于助⼈，与⼈为善”。
第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分，具体标准是“理解⾃⼰负有的社会责任，努⼒做⼀个负责任的公民”。
2.教材分析《集体⽣活成就我》是七年级下册第三单元第六课“我”和“我们”的第⼆框题，在第⼀框题中，我们已经了解了集体的含义，在本框题中，我们把重点发在集体对个⼈的作⽤上旨在帮助学⽣认识到集体对个⼈的重要作⽤，发挥集体的作⽤，培养学⽣的责任感和⼈际交往能⼒。
帮助初中⽣学会过集体⽣活，更加热爱学校、班级、同学，便于他们更好地⾛⼊社会。
3.教学重点了解并体会集体⽣活的作⽤，学会在集体中发展⾃⼰的个性的⽅法。
4.教学难点辩证地认识个⼈与集体之间的关系。
5.学情分析初中阶段是学⽣⾃我意识发展的重要时期，⾃我意识的发展是学⽣⼈格养成的重要基础。
他们有强烈的个性的追求与表达，这是青春期⼼理的显著特点。
但在表达个性的同时，学⽣由于⾃⾝经验的缺乏，并不能很好滴照顾到集体其他成员的利益与感受。
初中⽣有时会出现不懂得尊重、缺乏包容他⼈、以⾃我为中⼼等问题。
⼆、教学⽬标分析1.情感、态度、价值观⽬标提升对集体的热爱之情；培养个⼈在集体中的责任感；培养集体主义精神。
2.能⼒⽬标在集体⽣活中涵养品格，发展个性，掌握交往与沟通的能⼒，学习参与社会公共⽣活的⽅法。
3.知识⽬标了解集体对个⼈的作⽤，知道如何在集体中展现个性。
三、教学⽅法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学⽣理解知识点，并起到引导学习的作⽤。
2、⼩组谈论法：让学⽣在⼩组谈论中⾃主思考与学习，并感受作为⼀个集体，在集体中个⼈的发挥以及体会。
四、教学活动过程（⼀）温故导⼊新课对上⼀框“集体⽣活邀请我”的知识点进⾏梳理，对学⽣进⾏知识点的考察。
七年级下册政治教学计划
七年级下册政治教学计划一、教学目标根据教育部颁布的《初中政治课程标准》，结合七年级学生的认知特点，本学期的政治教学旨在帮助学生：1. 增强对社会主义核心价值观的认识，树立正确的价值观。
2. 培养学生的公民意识，提高学生的社会责任感。
3. 提高学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 增进学生对国家方针政策的理解，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容第一单元：我们生活在一个法治社会1. 了解我国的法律体系。
2. 研究法律知识，增强法治观念。
3. 培养学生的法律意识，学会依法办事。
第二单元：我们的情感世界1. 认识情感的类型及作用。
2. 学会调控情绪，保持心理健康。
3. 培养良好的人际关系，学会与人沟通。
第三单元：我们向往公平1. 了解公平的内涵及意义。
2. 认识不公平现象，学会理性对待。
3. 培养公平意识，维护社会公平正义。
第四单元：我们热爱祖国1. 研究国情，了解国家发展。
2. 培养民族自豪感，增强国家认同。
3. 研究国旗、国歌、国徽的相关知识。
三、教学方法1. 采用案例教学法，结合实际生活中的例子，帮助学生理解抽象的政治概念。
2. 开展课堂讨论，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。
3. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的研究兴趣。
4. 组织实践活动，让学生在实践中感受政治知识的力量。
四、教学安排每周安排两节政治课，共计20周。
具体安排如下：1. 第一单元：4周2. 第二单元：4周3. 第三单元：4周4. 第四单元：4周五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度及表达能力。
2. 作业完成情况：评估学生的作业质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 考试成绩：定期进行测试，检验学生的研究效果。
4. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，考察学生的实践能力。
六、教学资源1. 教材：《初中政治七年级下册》2. 参考书目：相关政治学科的教材、论文、案例等。
3. 网络资源：政策法规、新闻报道、案例分析等。
七年级道德与法治下册教学计划
七年级道德与法治下册教学计划一、教学目标1.知识目标：使学生掌握七年级下册道德与法治中的基本概念、原理和知识点，理解其内涵和外延。
2.能力目标：培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力，以及自主学习和合作学习的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生正确的道德观念、法治观念和价值观念，增强学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容本册教材主要包括以下内容：自我认识与自我评价、情绪的管理、友谊与成长同行、师生情谊、生命的思考等。
通过学习这些内容，让学生了解自己与他人、社会的关系，引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、教学方法1.案例教学法：通过生动具体的案例，引导学生分析和解决问题，增强学生的学习兴趣。
2.情境模拟法：创设实际情境，让学生身临其境地感受道德与法治的实际应用，加深学生的理解和记忆。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和协作能力。
四、教学评价1.平时评价：通过课堂表现、作业和测验等方式，评价学生的学习情况。
2.期末评价：进行期末考试，全面评估学生的学习成果。
3.实践活动评价：对学生的实践活动进行评价，评估学生的实际应用能力。
五、课程资源1.教材：选择适合学生的教材，注重教材的针对性和实用性。
2.教辅资料：提供相关的教辅资料，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野和知识面。
六、教学进度根据学期时长和教学内容，合理安排教学进度，确保教学计划的顺利实施。
具体进度可根据实际情况进行调整。
七、学科实践活动1.组织学生进行实地考察，了解社会现象和问题，增强学生的社会责任感和公民意识。
2.开展模拟法庭活动，让学生了解法律程序和法律知识，培养学生的法治观念。
3.组织学生进行社区服务活动，培养学生的志愿服务精神和团队合作能力。
八、教师培训1.对新任教师进行岗前培训，使其掌握教材教法和学科专业知识。
2.组织教师在职培训，不断提高教师的教学水平和专业素养。
七年级政治下册教学计划
七年级政治下册教学计划一、课程目标与内容本册教材主要包括以下内容：公民权利与义务、法律与秩序、安全与保护、道德与伦理等。
旨在通过学习，使学生了解和掌握基本的政治、法律、道德等方面的知识，形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、学生特点与需求七年级学生处于青春期的起始阶段，开始形成自己的思维方式和价值观。
他们对于社会和自我认知有着强烈的好奇心，但同时也存在认知不全面、情绪波动等问题。
因此，在教学中应充分考虑学生的心理特点，引导他们正确认识社会和自我，培养积极向上的心态。
三、教学方法与手段1.案例教学法：通过具体案例的分析，引导学生理解政治、法律、道德等方面的知识，提高分析问题和解决问题的能力。
2.情境模拟法：创设实际情境，让学生在模拟的情境中体验和学习，增强实际操作能力。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.多媒体教学手段：利用多媒体教学资源，如PPT课件、视频资料等，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学活动设计1.课堂讨论：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
2.主题演讲：安排学生就某一主题进行演讲，培养学生的口头表达能力和自信心。
3.社会实践：组织学生进行社会实践活动，如参观法院、警察局等机构，增强学生的社会责任感和实践能力。
4.作业与考试：布置适当的作业和安排考试，检测学生的学习成果和知识掌握程度。
五、评价与反馈1.过程性评价：在教学过程中进行阶段性评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2.终结性评价：学期末进行总结性评价，全面评估学生的学习成果。
3.反馈：及时向学生提供学习反馈，指导学生的学习方向和方法。
同时，与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展。
通过评价与反馈机制的建立和应用，有效提高教学质量和学习效果。
六、课程资源利用与开发1.教材：使用适合学生水平的政治教材，充分挖掘教材中的课程资源。
2.网络资源：鼓励学生利用网络资源，如政府网站、新闻媒体等，拓宽政治学习的视野和途径。
部编版初中七年级下册道德与法治教案（4-6课）
【导语】情绪，是对⼀系列主观认知经验的通称，是⼈对客观事物的态度体验以及相应的⾏为反应，⼀般认为，情绪是以个体愿望和需要为中介的⼀种⼼理活动。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版初中七年级下册道德与法治教案：揭开情绪的⾯纱 第1课时：青春的情绪 教学分析 【教学⽬标】 知识⽬标：知道⼈最常见的情绪种类；懂得情绪产⽣和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响 能⼒⽬标：能够理解并说明⾃⼰的情绪产⽣和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观⼼态 情感、态度与价值观⽬标：热爱⽣活、⾃信开朗，乐观向上、全⾯发展，积极地追求美好⽣活 【重点难点】 教学重点：理解情绪不同，结果不同。
教学难点：理解情绪产⽣和变化的原因。
教学过程 ⼀、导⼊新课 (多媒体链接歌曲《今⼉个真⾼兴》) 听歌曲《今⼉个真⾼兴》，学⽣谈听了这⾸歌之后的⼼情。
教师总结：⾼兴，笑容满⾯，这就是我们所说的情绪，你了解⾃⼰的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。
⼆、新课讲授 ⽬标导学⼀：情绪⾯⾯观 活动⼀：古诗词鉴赏 (多媒体展⽰下⾯诗词内容) 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满⾐裳。
漫卷诗书喜欲狂。
哀民⽣之多艰。
风声鹤唳，草⽊皆兵。
怒发冲冠。
闻风丧胆。
上⾯古语分别表现了什么样的⼼理感受？ 教师指出：⼈的情绪是丰富多样的，情绪分类的⽅法有很多种。
其中最常见的是把情绪分成四⼤类：喜、怒、哀、惧。
活动⼆：词语接龙 (多媒体展⽰活动要求) 把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪⼀组写出的这类词语多，如：喜：眉飞⾊舞、⼿舞⾜蹈等。
教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同⼀种情绪，它的具体表现也不是千篇⼀律的。
总结：情绪的种类 ⼈的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，⼜可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
人教部编统编版七年级下册道德与法治教学计划
2021年七年级道德与法治下教学计划一、指导思想《道德与法治》教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻道德与法治教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性；应以道德与法治课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
《道德与法治》教学应结合本校教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。
本科目教学要充分体现道德与法治课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、学情分析七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。
道德与法治教学-方面要为学生心扉"开锁"，伴随学生平突变期"，另一方面要稳度过心理生理的为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。
七年级第二学期的学生经过上学期一学期的学习，对新的环境已经基本适应，老师对学生的具体情况已经掌握。
在上学期学习中，学生对道德与法治课的学习要求与方法已基本了解，本学期旨在夯实学生基础，并提高学生的综合应用能力同时，致力于帮助学生开启一扇洋溢积极向上的青春气息和充满各种发展可能的青春之门，引领学生步入青春时光，体会成长的喜悦，积极面对成长中的烦恼；继而引导和鼓励学生珍惜青春，积极作为，在学校生活中，主动参与集体建设，在集体中成长；在社会生活中，管理好自己的情绪，培育积极情感，遵法行事。
三、教材分析伴随着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。
七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题。
1.第一单元成长的节拍：我们开始初中阶段的学习。
从这个起点开始，我们将认识新的老师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。
部编版七年级道德与法治下册教学计划
部编版七年级道德与法治下册教学计划一、教学目标与要求1.知识与理解：使学生掌握道德与法治的基本概念和原理，理解社会主义核心价值观的内涵与要求。
2.技能与能力：培养学生分析、判断、解决问题的能力，以及良好的道德品质和法治意识。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强法治观念和社会责任感。
二、教学内容概览七年级道德与法治下册主要包括道德伦理、法律基础、社会公德与行为规范等内容。
具体涵盖家庭美德、学校纪律、网络道德、法律法规、公民权利与义务等知识点。
三、教学重点与难点教学重点：公民道德规范、法律常识及其应用。
教学难点：社会主义核心价值观的深层理解与实践、法治意识的培养与运用。
四、教学方法与手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维活动。
2.案例分析：结合社会热点和生活实际，进行案例讲解，增强学生的理解能力和应用能力。
3.角色扮演：通过模拟情景，让学生扮演不同角色，体验道德和法治的实践要求。
4.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学进度安排根据教材内容和教学要求，合理安排教学进度，确保每个章节都能得到充分的讲解和讨论。
同时，预留时间进行复习和测试。
六、课堂互动设计1.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享观点和见解，促进思想交流。
2.互动问答：通过提问和回答的方式，增加师生之间的互动，激发学生的学习兴趣。
3.情景模拟：设计模拟情景，让学生参与其中，提高学习的趣味性和实用性。
七、评估与反馈机制1.课堂表现：观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况和问题。
2.作业评估：批改学生的课后作业，评价学生对知识的理解和应用能力。
3.测试考试：组织单元测试和期中、期末考试，检测学生的学习成果和水平。
4.反馈指导：根据学生的表现和评估结果，及时给予反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
八、教学资源利用1.教材资源：充分利用教材提供的教学资源和案例，进行深入分析和讲解。
2024年道德与法治七年级教学计划(2篇)
2024年道德与法治七年级教学计划一、学生情况分析二、教材分析七年级上册道德与法治共有四个单元的内容。
第一单元共有三课内容，主要仅映了学生刚入初中时的新奇和愉快，以及教会他们学会学习、做更好的自己。
第二单元有两课，第三单元也是两课，这两个单元主要是帮助学生学会与同学老师相处，学会处理人际关系的技能和智慧，建立健康的人际关糸和集体观念。
第四单元共有三课内容，本单元重点是培养学生尊重、爱护自然生命，提升学生保护自然环境的意识.该四个单元的学习要尽量结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明，从而达到培养学生知识目标，能力目标，情感态度价值观目标。
三、学期教学目标1、了解中学生活新变化，尽快适应初中生活。
2、懂得学习是人成长的需要，学会享受学习。
3、知道自我意识对个人成长的重要作用，掌握认识自我的途径和方法.4、积极主动与同学、朋友相处，养成热情开朗的性格。
5、了解教师工作的特点，正确对待老师的批评和表扬，提高师生交往的能力.6、认识生命是父母赋予的，学会沟通交流，换位思考。
7、尊重、爱护自然生命，提升保护自然环境的意识。
1、具体措施（1）重视学生自主学习。
倡导学生在课前根据课本和教辅资料进行提前预习提倡学生到生活中自己搜集相关的实例。
（2）注重学生的互动合作。
利用课本中的小栏目材料进行讨论、旧纳，在互动讨论中加深学生对知识点的理解。
（3）加强学生的道德建设，组织讨论现实生活与自我成长的问题。
2、注意的问题（1）充宁了解学生生活实际，这是教学的基础。
（2）分析透彻彻课本教材和活动材料，这是传授知识的前提。
（3）组织好学生对知识点的内化体验，促进对知识的吸收。
五、个人教学业务学习安排1、加强政治理论学习，提高自身素质。
关心国家大事，学习____方针、政策，保持正确的政治方向。
4、积极参加学校组织的各种培训、学习，并做好学记录。
认真练习“三笔一话"基本功，提高运用现代教育信息技术教学的能力。
第三单元-在集体中成长(大单元教学设计)-七年级道德与法治下册(部编版)
第三单元在集体中成长教学设计目录：单元课标要求单元教材分析学生学情分析单元学习目标单元情境任务设计单元课时安排课时教案单元跨学科学习【单元课标解读】【健全人格】能够建立良好的同伴关系，树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神；【责任意识】学生能够关心集体，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神。
在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
【单元教材分析】1.本单元主要内容：本单元共三课，包括六框的具体内容。
第六课：“我”和“我们”：6.1集体生活邀请我6.2集体生活成就我第七课：共奏和谐乐章：7.1单音与和声7.2节奏与旋律第八课：美好集体有我在：8.1憧憬美好集体8.2我与集体共成长本单元聚焦“集体”，接续前面所学内容，将学生成长从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。
同时，通过在集体生活的学习中逐渐渗透公共生活的要素，进一步拓展青春生命成长的学习资源，为第四单元聚焦法治生活，以及在八年级展开社会公共生活的学习莫定基础。
在教学内容设计上，教材从初中生已有的集体生活经验和对集体的感受出发，了解集体对于个人成长的重要意义；直面初中生在集体生活中可能遭遇的矛盾与冲突，强调针对不同情形展开有针对性的引导，并将集体主义原则融入社会主义核心价值观教育，让学生在不断解决冲突的过程中成长；引导学生憧憬、建设美好集体，培养学生在集体共建中尽责、勇于担当的观念与能力。
2.本单元教材体例（1）设计视频导入激发兴趣；（2）设计幻灯片美感，插图增强感染力；（3）设计正文蓝色加粗黑体字，明确基本知识点；红色加粗黑体字，明确关键词；（4）设计切合学生日常生活事例材料，提高学生参与探究的兴趣；（5）设计“任务探究”栏目，提高学生自主探究、合作探究的能力，激发学生思考；提高学生运用知识的能力、研读材料的能力，活学活用；（6）设计“课堂练习”，巩固所学知识。
【学生学情分析】对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等在一定程度上形成了集体的概念，但不可回避的是学生对集体意识淡薄，不能妥善处理个人与集体的冲突，为班集体做贡献的担当意识欠缺。
部编版道德与法治七年级下册6.1集体生活邀请我教案设计
部编版道德与法治七年级下册6.1集体⽣活邀请我教案设计教案：第三单元第六课第⼀框集体⽣活邀请我⼀.教学内容分析1.课标要求本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分，具体标准是“认识成长的社会环境，提⾼⽣活适应能⼒”；“认识个⼈与集体的关系，关⼼祖国的发展和命运”；“正确认识个⼈与集体的关系，体会“团结就是⼒量”，能够⾃觉维护集体的荣誉和利益。
”2.教材分析本课是七年级下册《道德与法治》第三单元第六课第⼀框的“集体⽣活邀请我”，本框位于第三单元的开启篇，区别于之前⼀个单元谈论我与他⼈的关系，本框开始带领学⽣认识我与集体、国家和社会的关系。
本框共分为“集体的温暖”和“集体的⼒量”两⽬，分别从情感和认知两个⽅⾯解读集体的作⽤，阐明集体与个⼈的相互影响。
3.教学重点感受集体的温暖，个⼈离不开集体。
4.教学难点感受集体的⼒量，并为集体贡献⾃⼰的⼒量。
5.学情分析初⼀学⽣在⼩学时就已经经历过集体的⽣活，对于集体的⽣活充满兴趣与喜爱，乐于参与集体的活动。
但是，另⼀⽅⾯，随着⽣理和⼼理的逐渐成熟，初中⽣逐渐要求⾃⾝个性的存在。
另外，由于现在多数学⽣是独⽣⼦⼥，不是很懂得如何在集体中⽣活，个⼈与集体之间往往存在摩擦，这些都是现实存在的问题。
⼆．教学⽬标分析1.情感、态度、价值观⽬标感受集体的温暖，认识到集体的⼒量和重要性。
体会集体中的责任感和归属感，培养集体主义精神。
2.能⼒⽬标学⽣学习过集体⽣活，提⾼处理集体中⼈际交往的问题。
3.知识⽬标了解集体的含义，懂得集体和个⼈的相互作⽤。
三、教学⽅法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学⽣理解知识点，并起到引导学习的作⽤。
2、情景教学法：通过⾓⾊扮演的⽅式，让学⽣进⼊到情境之中，细致感受集体与个⼈的关系。
3、⼩组谈论：让学⽣在⼩组谈论中⾃主思考与学习，并感受作为⼀个集体，在集体中个⼈的发挥以及体会集体荣誉感。
部编版道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》教学设计
部编版道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》主要内容包括：了解法律的重要性，理解法律的作用，学习法律知识，提高法律意识，培养遵纪守法的良好习惯。
本单元旨在让学生认识法治的重要性，理解法律对个人和社会的作用，培养学生的法律素养，使学生能够自觉遵纪守法，维护社会秩序。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考和判断能力。
他们对法律有一定的了解，但还不够深入，法治观念尚未完全形成。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，引导学生深入理解法治的重要性，提高法律意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的重要性，理解法律的作用，掌握基本的法律知识，提高法律意识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的思辨能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立法治观念，养成遵纪守法的良好习惯，自觉维护社会秩序。
四. 教学重难点1.重点：法律的重要性，法律的作用，基本的法律知识。
2.难点：法治观念的形成，法律意识的提高，遵纪守法的自觉性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律的作用和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验法律的作用，提高法律意识。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选与教学内容相关的典型案例，以便进行分析讨论。
2.制作教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生更好地理解教学内容。
3.准备角色扮演道具：为学生提供角色扮演所需的道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师展示典型案例，引导学生关注案例中存在的问题，让学生思考法律在解决这些问题中的作用。
初一(七年级)下思想品德教学工作计划
初一（七年级）下思想品德教学工作计划1. 教学目标•培养学生的爱国主义精神和社会主义制度观念•培养学生的集体主义精神和人际交往能力•培养学生的自信心和积极向上的情操•培养学生的良好品德和文明习惯2. 教学内容2.1. 课程安排时间内容备注第一周至第二周坚持四项基本原则，热爱祖国第三周至第四周尊重师长、团结友爱第五周至第六周诚实守信、勤俭节约第七周至第八周弘扬中华文化、传承红色基因第九周至第十周践行公民道德、生态文明2.2. 课程内容第一周至第二周1.1 坚持四项基本原则，热爱祖国•四项基本原则的内涵和意义•中国特色社会主义的基本原则和价值观•祖国的地理、历史、文化和风土人情第三周至第四周1.2 尊重师长、团结友爱•尊重师长的重要性和方法•团结友爱的意义、价值和方法•辨别和化解冲突的技巧和方法第五周至第六周1.3 诚实守信、勤俭节约•诚实守信的内涵、意义和方法•建立正确的消费观、节约观和环保观•增强爱节约、勤俭节约的意识和实践第七周至第八周1.4 弘扬中华文化、传承红色基因•中华文化的丰富内涵和价值观•中国优秀传统文化和现代文化的交叉互融•红色基因的内涵和意义第九周至第十周1.5 践行公民道德、生态文明•公民道德的内涵和要求•构建可持续发展的生态文明•生态文明协调发展与绿色发展3. 教学方法3.1. 主要方法•讲授法•问答法•小组讨论法•观看视频及图片展示3.2. 活动设置•观看相关纪录片或电影•参观爱国主题或文化场馆•举行实地考察实践活动•组织社区服务、公益活动等4. 教学评价4.1. 评价方式•期中期末笔试或口试•课堂表现和演讲等4.2. 评价标准•考核学生掌握相关知识的水平•考核学生品德表现的优劣•考核学生与集体、社会相处和合作的能力5. 总结本教学计划旨在帮助初一（七年级）学生掌握正确的思想品德观念，培养良好的品德和文明习惯，以及提高社会责任感、组织协作能力等综合素质。
同时，本计划还将为学生未来的学习和生活打下坚实的思想品德基础。
人教部编版七年级下册道德与法治教案集体生活成就我教学设计及反思
人教部编版七年级下册道德与法治教案集体生活成就我教学设计及反思第2课时集体生活成就我教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标：热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义的原则能力目标：提高集体生活中人际交往的能力；提高在集体生活中自我观察、自我认识和自我发展的能力知识目标：知道集体对于个人成长的重要作用【重点难点】教学重点：集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用。
教学难点：理解人与人之间所具有的差异性，学会包容他人的不同。
教学过程一、导入新课①孙悟空，是混世四猴之首的灵明石猴。
曾偷吃仙丹、蟠桃，大闹天宫，然而在与如来佛祖斗法中失利，被压在五行山下。
经观音菩萨点化，被唐僧救出，保护唐僧西天取经。
孙悟空一路上保护唐僧降妖伏魔，历经九九八十一难，最后取回真经修成正果，被封为斗战胜佛。
②猪八戒，会三十六变，所持武器是宝沁金钯(俗称九齿钉钯)。
猪八戒前世为执掌天河八万水军的天蓬元帅。
因调戏霓裳仙子并且惹来纠察灵官后，又拱倒斗牛宫被贬下凡尘错投猪胎，占福陵山云栈洞为妖。
后又强行入赘高老庄，被孙悟空降服后，一同保护唐僧去西天取经，最后被封为净坛使者。
③沙僧，原是天庭中的卷帘大将，失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河，吃人为业。
成为唐僧徒弟之后与师父、师兄孙悟空、猪八戒以及白龙马一起赴西天取经，经九九八十一难后，功德圆满，被封为金身罗汉。
④白龙马，西海龙王的三太子，因纵火烧了殿上玉帝赐的夜明珠，被贬到蛇盘山，误食唐僧坐骑白马，被观世音菩萨点化，锯角退鳞，变化成白龙马，皈依佛门，取经路上供唐僧坐骑，任劳任怨，历尽艰辛，终于修成正果，取经归来，被如来佛祖升为八部天龙广力菩萨。
后在化龙池得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。
问题：说一说唐僧师徒四人取经前后身份的变化给我们什么启示。
教师总结：唐僧师徒四人在取经之前可以说是人人个性十足，特立独行。
且不说石破天惊、天上人间、地府龙宫任尔遨游的石猴孙悟空；在天庭闹事被贬入凡间后愈加猖狂的卷帘大将和天蓬元帅；那位敢放火烧了玉帝所赐夜明珠的龙王三太子，就是世人眼中那位温和有加的唐玄奘也是够有个性。
最新部编版道德与法治七年级下册优质教学设计(全册)
人教版道德与法治七年级下册教学计划教师在道德与法治课程教学中，应多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
下面是小编分享的人教版道德与法治七年级下册教学计划，一起来看看吧!人教版道德与法治七年级下册教学计划一课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。
”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。
第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。
教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。
本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。
XX年2月，《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》出台，“积极交往，有效互动，建立和维良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。
青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。
这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
第三单元：过富有情趣的生活。
承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。
七年级道德与法治下册(全册教案)x-2024鲜版
教材内容的安排遵循由浅入深、由易到难、由已知到未知的原则，注重知识之间的 内在联系和学生的认知规律。
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教材注重学生的生活经验和实践活动，引导学生通过体验、感悟、探究等方式学习， 培养学生的创新精神和实践能力。
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02 第一单元：青春 时光
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悦纳生理变化
了解青春期的生理变化
了解自己的情绪
通过自我观察、记录情绪 日记等方式，更好地认识 自己的情绪。
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接受自己的情绪
认识到情绪没有好坏之分， 接纳自己的情绪是情绪管 理的第一步。
调节自己的情绪
通过改变认知评价、转移 注意力、合理宣泄和放松 训练等方法，调节自己的 情绪，成为情绪的主人。
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我们的情感世界
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THANKS
感谢观看
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保持心理健康 学习心理健康知识，掌握保持心理健康的方法和 技巧。
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让青春飞扬
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珍惜青春时光
理解青春是短暂的，应该 珍惜并充分利用好这段时 光。
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树立远大理想
明确自己的人生目标，树 立远大的理想和信念。
努力奋斗实现梦想
通过努力学习、积极参与 社会实践等方式，为实现 梦想而努力奋斗。
寻求法律援助
当我们的合法权益受到侵害时，可以通过法律途径寻求帮助和救济， 如提起诉保护
未成年人身心发育尚不成熟，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 我国未成年人保护法等相关法律法规为未成年人提供了全面的保护。
依法行使权利
我们应该依法行使自己的权利，不损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益。
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七年级下册道德与法治教学计划
一、指导思想：
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、学生学习现状分析
七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
本期所任教的五个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。
因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。
本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、教材内容分析
教材大致从整体上涉及到了中学生感受青春、学会控制情绪、学会融入集体、了解法律四方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际
出发的一种感性接触。
随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。
感受青春方面：了解青春期身体和心理的各种变化，学会接受自己的长大，并在成长中变得自立自强。
学会控制情绪方面：告诉学生青春期情绪变化的特征，了解情绪并学会控制自己的不良情绪。
在品味自己情感的过程中健康成长。
融入集体方面：让学生了解集体生活的特征，并感受到集体生活对自己成长的帮助。
懂得只有能融入集体热爱集体才能成就自己。
了解法律方面：感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。
只有懂法、守法生活才会和谐美好。
四、教学目标任务
1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。
创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然、人类和社会的发展。
五、改进教学的具体措施
（一）、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。
熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。
做到授课胸有“书”。
认真细致批改学生作业，严格要求学生独立完成作业,及时检测。
2、虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）、积极参加教研，提高业务水平
1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习,提高专业理论水平。
平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。
教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。
做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。
鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。
及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生,引导学生健康成长。
5、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
6、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。
（四）、强化德育功能，开展课堂活动
1、配合德育，挖掘功能。
配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。
采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
2、严于律己，教书育人。
立足本职,热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。
工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。
六、教学进度。