小学语文部编版一年级上册优质课小学语文一年级上册《国学经典诵读》
一年级上册语文素材经典国学诵读三_人教部编版
一年级上册经典国学诵读三（一）经典国学再现韦文朱武，阳孝尊忠。
倚闾贾母，投阁扬雄。
梁姬值虎，冯后当熊。
罗敷陌上，通德宫中。
我是小助手韦：前秦时韦逞的母亲宋氏。
朱：东晋时襄阳守将朱序的母亲韩氏，曾率领城中女子修筑襄阳城西北角，击退敌军。
阳：即王阳，汉代人。
尊：即王尊，汉代人。
倚闾：靠在里门边，形容父母急切的期盼子女回家。
倚，靠。
闾，里巷的门。
古时二十五家为一闾，设有闾门。
贾母：战国时代王孙贾的母亲。
投阁：从阁楼上跳下。
投，跳。
阁，此指古时国家的藏书楼。
梁姬：梁红玉，南宋女将。
值：遇到。
冯后：冯媛，汉元帝宠妃之一，生子后拜为婕妤，其个性豪迈，胆识过人。
元帝死后称信都太后、中山太后。
当：阻挡。
罗敷：汉代美女，姓秦，名罗敷。
传为王仁之妻。
陌：田间小路。
通德：即樊通德，汉成帝皇后赵飞燕的使女，后为伶玄之妾。
我是小翻译前秦时韦逞的母亲宋氏，在家设立讲堂，隔着纱帐为一百多名学生讲授《周官》；东晋时朱序镇守襄阳，母亲韩氏曾率领城中女子助守，击退敌军。
汉代的王阳被世人称为孝子，王尊被人们称为忠臣。
王孙贾的母亲靠着里门远望，盼望儿子回来；扬雄受人牵连，从天禄阁跳下自杀。
梁红玉巧遇化为老虎的韩世忠，冯婕妤为保护皇帝以身挡熊。
罗敷在田间小路上采桑，遇太守挑逗，罗敷写《陌上桑》一诗以明志；樊通德将汉宫中赵飞燕的事告诉丈夫伶玄，伶玄据其作《飞燕传》。
考考你的智慧1.文中的“贾母”指的是（）A.战国时代王孙贾的母亲B.贾宝玉的奶奶C.姓贾的人的母亲2.连线。
王阳忠臣王尊孝子3.“倚闾贾母”，王孙贾的母亲靠着里门远望的原因是什么？表现了什么？弘扬传统文化孝顺与忠心自古忠孝难以两全，有人选择孝顺父母，有人选择忠于国家。
汉代的王阳、王尊先后担任益州刺史。
王阳出任益州刺史时，有一次走到险峻的九折坂时，感叹地说：“这身体是父母给的，怎么能冒险通过此道呢？”于是折回。
后来，王尊接任益州刺史，行至九折坂时，得知这是使王阳不敢通过而折回的险道，便喝令驱车冲过去。
一年级上册国学经典诵读内容
《一年级上册国学经典诵读内容》小朋友们，咱们一起来看看一年级上册的国学经典诵读内容哟！
这里面有好多有趣的东西呢。
比如说《弟子规》，它告诉我们要尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。
就像我们在家里要听爸爸妈妈的话，和哥哥姐姐好好相处。
还有《三字经》，“人之初，性本善”，这简单的几个字，却有着大大的道理。
它让我们知道每个人一开始都是善良的，要保持这份善良。
还有一些古诗，像《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。
”当我们晚上看到明亮的月光，是不是也能感受到诗人那种思念家乡的心情呢？
这些国学经典就像一个个好朋友，陪伴着我们成长。
《一年级上册国学经典诵读内容》亲爱的小朋友们，今天咱们来讲讲一年级上册的国学经典诵读内容呀！
这里有好多精彩的部分呢。
比如《千字文》，里面的字可漂亮啦，读起来也很顺口。
还有《论语》中的一些句子，“学而时习之，不亦说乎？”这是在告诉我们学了知识要经常复习，这样会很快乐。
像古诗《咏鹅》，“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
”那大白鹅的样子一下子就出现在我们眼前啦，它们伸长脖子唱歌，多可爱呀！
这些国学经典都是宝贝，能让我们变得更聪明、更懂事。
《一年级上册国学经典诵读内容》小朋友们，咱们来瞧瞧一年级上册的国学经典诵读内容吧！
这里面的东西可有趣啦。
比如说《百家姓》，让我们知道了好多不同的姓氏。
还有像《增广贤文》里的话，“一年之计在于春，一日之计在于晨。
”它提醒我们要珍惜时间，好好努力。
再比如古诗《悯农》，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”让我们明白每一粒粮食都来之不易，不能浪费。
这些国学经典就像明亮的星星，照亮我们成长的路。
一年级上册语文素材经典国学诵读五_人教部编版(2018)
一年级上册经典国学朗诵五（一）经典国学再现浩从床匿，崧避杖撞。
刘诗瓿覆，韩文鼎扛。
愿归盘谷，杨忆石淙。
弩名克敌，城筑受降。
我是小助手浩：孟浩然，唐代诗人。
匿：藏。
崧: 药崧，汉明帝时任郎官。
刘：指刘伯温，元末明初政治家、文学家、政治家。
韩：代指韩愈，唐代文学家。
愿: 李愿。
杨: 杨一清，明朝人，七岁能文。
我是小翻译皇帝到来，孟浩然躲到床下；汉明帝因事杖打郎药崧，药崧逃到床底下。
刘伯温，是元代的进士，弃宫隐居在青田山，明太祖征召他入朝，刘伯温陈述有关时局的十八项策略，成就了帝业。
汉代刘歆曾对扬雄说 : “此刻的学者虽有禄利，然尚不能够明《易》，其若《玄》何，我担忧后辈会用来盖没用的酱瓿。
” 韩愈是唐代闻名的文学家，黄庭坚从前写诗赞米友仁说 : “虎儿笔力能扛鼎。
”李愿在盘谷隐居，杨一清在镇江府城南有石淙精舍。
宋代韩世忠在金人入寇时，造克敌弓以挡敌骑矛盾，为公孙敖筑受降城。
考考你的智慧1.文中提到的唐代诗人是，宋代诗人是。
2.李愿的隐居地是（）A. 盘谷B. 镇江C.山村3.韩世忠是怎样的人？他值得我们学习什么呢？知识链接关于刘伯温第 1页“先灭陈友谅，再灭张士诚。
尔后北向中原，一统天下” 。
是刘伯温为朱元璋拟定的战略目标，朱元璋依计而行，果然打下了天下。
可是功高盖主，总有多少小人对刘伯温虎视眈眈，想制他于死地。
此后，刘伯温卸掉朝廷重担，回故土青田隐居。
他原想今后平凡生活，不问世事。
可是终究不能够，在政敌的诬陷，皇帝的猜忌下，洪武八年，刘伯温在忧愤中逝去，时年六十五岁。
幸好时间是个公正的法官，在刘伯温逝去后不久，便为他昭雪昭雪。
（二）经典国学再现邓攸弃子，郭巨埋儿。
公瑜嫁婢，处道还姬。
允诛董卓，玠杀王夔。
石虔敏捷，朱亥雄奇。
我是小助手邓攸 : 字伯道，东晋平阳襄陵人。
郭巨 : 字文举，汉朝隆虑 ( 今河南省林县 ) 人。
闻名“二十四孝”中的人物。
公瑜：北宋锺离瑾，字公瑜，庐州合肥（今属安徽）人。
曾担当开封府推官，京西、河东、河北转运使，知开封府等。
一年级国学经典诵读4篇 .doc
一年级国学经典诵读4篇绝壁上的苍松，迎风挺立，仰观宇宙之大，俯观物类之盛，何其壮哉！悬崖上挂的瀑布，吐珠喷玉，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，何其雄哉！·冰山上绽放的雪莲，冰清玉洁，虽无花之妖艳，却全是雪白一身，何其美哉！苍松居于绝壁，环境不可谓不险，但在险境中它给了自己勇气，于是它成就了自己的雄姿；瀑布挂于悬崖，地势不可谓不高，但在高崖之上它给了自己胆量，于是它舞出了生命的壮美；雪莲身居冰山，气候不可谓不恶劣，但它在严寒之中给了自己温暖，于是它拥有了最美的身姿。
它们给自己一个拥抱，生命之花会顿时绽放。
人生之路，谁能一帆风顺呢？大家还记得越王勾践吧？作为堂堂的一国之君，失去了国土，失去了名誉，远去了亲友，可他并没有失去生活的信心。
在最寒冷的时候，他给自己一个拥抱，温暖着自己复活的信心，真是“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚l；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。
试想，如果勾践当初不给自己以鼓励，不能卧薪尝胆，如何能够灭吴雪耻？饱受屈辱的司马迁，如果没有心中的那份坚守，如何能够在文学的天空里留下那精彩的一笔；身患残疾的霍金，如果没有心中的那份追求，如何能够在科学的舞台上绽放如此夺目的光彩；历经挫折的刘翔，如果没有心中的那份自信，如何能够在赛场上再次飞翔。
是啊，正是找到了前行的道路，注入了生命的源泉，聋哑艺术家部丽华于手臂之间勾勒出了人性的圣洁，邮递员王顺友在雪域高原上写下了生命的壮歌。
没有巨浪的雄壮，一弯曲折回环的溪流也能激起清越悠扬的鸣响；没有蓝天的广阔，一片悠游天地的白云，也能享受生命的诗情画意；没有雄鹰的矫健，一只娇小玲珑的燕雀也能惹人爱怜。
朋友，给自已一个拥袍吧，你的世界也许会顿时春暖花开。
篇二:跑步今天我在学里，先脱衣服准备去跑步。
整好队，我们到了操场上。
老师一声哨声后，小朋友们跑了起来。
我们班中一个同学跑得太慢了，离自己的队伍越来越远。
值日中队长发现了，提醒了他快一点。
一年级上册国学诵读经典。docx
教学准备：课件
教学活动及过程：
一、导入
1、我们在校本课程“名人名诗”中学了近二十首李白的诗。李白成了我们跨时空的朋友。出示李白图片，对这朋友了解多少呢，谁来说一说。
2、这节课，我们再来学习一首李白的《秋浦歌》。秋浦在今安徽省贵池县西，是唐代银和铜的产地之一，李白被权贵排挤出长安后十年，漫游到此，写了一组诗，共十七首，这是其中的第十五首。这时他已经五十多岁了。
县小学经典Fra bibliotek诵读
课
时
计
划
1.秋浦歌月日第节
备注：
教学目标：
1、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解这首古诗的大概意思。
2、咀嚼和体悟同类诗的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，受到心灵的熏陶和滋养。
3、在两首古诗的对比参读中，初步感受李白与杜甫写作风格的区别。
4、能有感情地背诵这首诗，并能默写。
3、交流、朗读.齐读。
4.学生背诵古诗。
板书设计：秋夜寄邱二十二员外
怀君属秋夜，散步咏凉天。
山空松子落，幽人应未眠。
3.秋风引月日第节
备注：
教学目标：
1、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解这首古诗的大概意思。
多读，借助教材中的注释、图片，结合课内外的资料，争取自己读懂这首诗。
3、课本中有哪几个字的注释？缘，由于，因为。现在我们使用的缘故、缘由都有这个意思。
谁先来交流一下自己的理解？
你能读一读这首诗吗？
4、我的白发有三千丈，因为我的愁怨也是这样长。我竟不知道明镜里映出的白发，是从哪里来的？
是啊，我们仿佛看见李白对镜自怜、自悲、自叹，最后竟背转身不忍再看了。你看。
国学经典诵读一年级上册
国学经典诵读一年级上册一、教材内容结构。
1. 古诗部分。
- 原文：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”- 赏析：这是一首描写鹅的古诗。
开篇三个“鹅”字，生动地表现出鹅的叫声，仿佛让人听到鹅群引吭高歌的声音。
“曲项向天歌”描绘出鹅弯曲着脖子朝天歌唱的姿态。
“白毛浮绿水，红掌拨清波”，白色的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌在清澈的水波中划动，色彩鲜明，画面感极强，使小读者很容易在脑海中勾勒出鹅在水中嬉戏的场景。
- 原文：“江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
”- 赏析：这首诗描绘了江南水乡采莲的热闹欢乐场景。
“江南可采莲，莲叶何田田”写出了江南水乡是采莲的好地方，莲叶茂盛的样子。
后面几句“鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”，通过反复描写鱼在莲叶间嬉戏的方位，表现出鱼儿的灵动和采莲时周围生机勃勃的景象，充满了童趣。
2. 三字经部分。
- 选取片段：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”二、学习目标。
1. 知识与技能目标。
- 能够准确背诵教材中的古诗和三字经片段。
- 认识教材中的生字，如“鹅”“曲”“项”“莲”“性”“善”等。
- 能够理解古诗和三字经片段的大致意思。
2. 情感态度与价值观目标。
- 通过诵读国学经典，培养对传统文化的兴趣。
三、学习方法。
1. 诵读法。
2. 情境教学法。
3. 故事引导法。
四、拓展阅读与活动。
1. 拓展阅读。
2. 活动。
- 举办国学经典诵读比赛，鼓励一年级学生积极参与，通过比赛提高他们诵读国学经典的积极性和准确性。
一年级国学经典诵读4篇 .doc
一年级国学经典诵读4篇绝壁上的苍松，迎风挺立，仰观宇宙之大，俯观物类之盛，何其壮哉！悬崖上挂的瀑布，吐珠喷玉，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，何其雄哉！·冰山上绽放的雪莲，冰清玉洁，虽无花之妖艳，却全是雪白一身，何其美哉！苍松居于绝壁，环境不可谓不险，但在险境中它给了自己勇气，于是它成就了自己的雄姿；瀑布挂于悬崖，地势不可谓不高，但在高崖之上它给了自己胆量，于是它舞出了生命的壮美；雪莲身居冰山，气候不可谓不恶劣，但它在严寒之中给了自己温暖，于是它拥有了最美的身姿。
它们给自己一个拥抱，生命之花会顿时绽放。
人生之路，谁能一帆风顺呢？大家还记得越王勾践吧？作为堂堂的一国之君，失去了国土，失去了名誉，远去了亲友，可他并没有失去生活的信心。
在最寒冷的时候，他给自己一个拥抱，温暖着自己复活的信心，真是“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚l；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。
试想，如果勾践当初不给自己以鼓励，不能卧薪尝胆，如何能够灭吴雪耻？饱受屈辱的司马迁，如果没有心中的那份坚守，如何能够在文学的天空里留下那精彩的一笔；身患残疾的霍金，如果没有心中的那份追求，如何能够在科学的舞台上绽放如此夺目的光彩；历经挫折的刘翔，如果没有心中的那份自信，如何能够在赛场上再次飞翔。
是啊，正是找到了前行的道路，注入了生命的源泉，聋哑艺术家部丽华于手臂之间勾勒出了人性的圣洁，邮递员王顺友在雪域高原上写下了生命的壮歌。
没有巨浪的雄壮，一弯曲折回环的溪流也能激起清越悠扬的鸣响；没有蓝天的广阔，一片悠游天地的白云，也能享受生命的诗情画意；没有雄鹰的矫健，一只娇小玲珑的燕雀也能惹人爱怜。
朋友，给自已一个拥袍吧，你的世界也许会顿时春暖花开。
篇二:跑步今天我在学里，先脱衣服准备去跑步。
整好队，我们到了操场上。
老师一声哨声后，小朋友们跑了起来。
我们班中一个同学跑得太慢了，离自己的队伍越来越远。
值日中队长发现了，提醒了他快一点。
小学国学经典诵读1上
第6周
fēisuǒyíyòuhé
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
第7周
zhuóqìzhīyì
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
第8周
qīnlǐyí
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
第9周
xiānɡlínɡwēnxíxiàoyúsuǒdānɡzhí
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。
yuēyuēcǐyìnɡhū
曰南北，曰西东。此四方，应乎中。
第15周
yuēcǐhū
曰水火，木金土。此五行，本乎数。
yuērényìlǐzhìxìncǐchánɡrónɡwěn
曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。
成语诵读
第
1
周
数字
（一）
一五一十 一目千里 一心一意
一落千丈 一举两得 一唱一和
一叫千门万户开。
第15周
江南汉乐府
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
第
8
周
村居清·高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
三字经诵读（节选）
第1周
zhīchūxìnɡshànxìnɡxiānɡ
人之初,性本善。性相近,习相远。
古诗经典诵读
第
1周咏ຫໍສະໝຸດ 唐·骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
第
9
周
静夜思唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
一年级上册语文素材经典国学诵读十二_人教部编版
一年级上册语文素材经典国学诵读十二_人教部编版（一）经典国学再现谢敷处士，宋景贤君。
景宗险韵，刘煇奇文。
袁安卧雪，仁杰望云。
貌疏宰相，腹负将军。
我是小助手处士：有才德而隐居不做官的人。
宋景：宋景公，春秋时期宋国国君，仁心爱民。
卧雪：指贤士生活贫苦但品德高尚。
仁杰：狄仁杰，字怀英，唐朝并州太原（今属山西）人。
望云：比喻思亲。
景宗：曹景宗，字子震，新野（今属河南）人，南朝梁名将。
险韵：以生僻难押的字作诗韵。
貌疏：相貌疏瘦。
负：亏欠。
我是小翻译谢敷是有才德的隐士，宋景公是贤明的国君。
袁安雪天僵卧而不敢劳烦他人，狄仁杰望见白云孤飞而思念双亲。
曹景宗以生僻的韵字作诗，刘辉开启奇特险怪的文风。
王钦若是个外貌瘦弱的宰相，党进是个肚子里没什么谋略的将军。
考考你的智慧1.判断下面说法的对错。
（1）谢敷是一位没有才华的隐士。
（）（2）袁安是一个为他人着想的人。
（）（3）“貌疏宰相”中“疏”是疏远的意思。
（）2.仁杰是狄仁杰，他是（）朝人。
A.唐B.宋C.明3.你了解故事中的哪个人物呢？写一写他的故事吧。
弘扬传统文化狄仁杰的故事唐朝的狄仁杰不仅是一个破案高手，还是一个乐于助人的人。
狄仁杰的双亲住在河阳的别墅，狄仁杰前往并州途中，登上太行山，向南望见白云独自飘飞，对跟从的侍者说：“我的双亲所住之处，就在这片云下面。
”他远望伫立了很久，直到白云飘移了才走。
狄仁杰孝顺父母，友爱兄弟，超越一般人。
在并州时，同为都督府法曹的郑崇质，母亲又老又病，郑崇质将被派往边远地方。
狄仁杰对他说：“你的母亲有重病，而你出使远方，怎么可以留给母亲相隔万里的忧虑呢？”于是拜见长史蔺仁基，请求代替郑崇质去。
当时蔺仁基与司马李孝廉不合，因而对李孝廉说：“我们难道不觉得惭愧吗？”从此便和好如初。
狄仁杰真不愧为一代名相，让人人赞叹。
（二）经典国学再现张巡军令，陈琳檄文。
羊殖益上，宁越弥勤。
蔡邕倒屣，卫瓘披云。
巨山龟息，遵彦龙文。
我是小助手张巡：唐代蒲州河东（今属山西）人。
统编版人教版一年级上册语文素材 国学经典诵读内容
第一册主题单元国学经典诵读主题诵读内容入学教育经典：1.rén zhī chū xìng běn shàn xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn人之初 , 性本善。
性相近 , 习相远。
2.gǒu bú jiào xìng nǎi qiān jiào zhī dào guì yǐ zhuān苟不教 , 性乃迁。
教之道 , 贵以专。
3.xī mèng mǔ zé lín chǔ zǐ bù xué duàn jī zhù昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
——《三字经》节选4.yī qiē yán dòng ，dōu yào ān xiáng ，shí chà jiǔ cuò，zhī wéi huāng zhāng 。
一切言动，都要安详，十差九错，只为慌张。
-《小儿语》5. rén mìng zhì zhòng ，yǒu guì qiān jīn 。
人命至重，有贵千金。
——【唐】孙思邈《备急千金要方》诗词：míng cān shíèr shǔ，huā rù yǔ máo shēn shǒu xìn cuī zhāo rì， néng míng sòng xiǎo yīn 名参十二属，花入羽毛深。
守信催朝日，能鸣送晓阴。
([唐]徐夤(yín)《鸡》节选)习惯养成经典：1.yǎng bú jiào fù zhī guò jiào bù yán shī zhī duò养不教，父之过。
一年级上册语文素材经典国学诵读二_人教部编版
一年级上册经典国学诵读二（一）经典国学再现王戎简要，裴楷清通。
子尼名士，少逸神童。
巨伯高谊，许叔阴功。
代雨李靖，止雹王崇。
我是小助手王戎、裴楷：都是晋代人。
清:容仪俊爽。
通：精通理义。
子尼：晋代陈国留考城人。
少逸：刘少逸，北宋人。
巨伯：荀巨伯，汉代人。
许叔：许叔微，宋代人。
代：替代。
止：停止。
我是小翻译晋代人王戎为人处世简明切要，裴楷容仪俊爽，深明大义。
子尼是晋代的名士，北宋的刘少逸是神童。
汉代人荀巨伯危难之时不舍弃朋友，情深意重；许叔微治病救人，很有功德。
唐代人李靖代替龙宫太子下雨，夏天下冰雹时，冰雹下到王崇田边，忽然停止了。
考考你的智慧1.选文中提到了（）个人A.六B.五C.八2.判断下列说法的对错。
（1）子尼是孔子。
（）（2）李靖和王崇都是唐代人。
（）（3）许叔微有医术，救了许多人。
（）3.巨伯是怎样对待朋友的？你想对他说些什么？弘扬传统文化李靖下雨这是一个神话故事。
唐朝李靖未显达时，在山中打猎，晚上投宿在一朱门之家。
没想到，这里居然是龙宫的宅子。
上天命降雨，老妪家中无人，就求李靖代为降雨。
李靖见天旱，连下二十余滴，竟至人间平地水深三尺，雨潦成灾。
任何事情都是过犹不及的，我们做事情要恰到好处。
（二）经典国学再现和凝衣钵，仁杰药笼。
义伦清节，展获和风。
占风令尹，辩日儿童。
敝履东郭，粗服张融。
我是小助手和凝：五代时著名的一个人物。
衣钵：从佛教里面演化而来的词语，后来成为工作或者职位、职业的代称。
药笼：比喻备用的人才。
伦：沈伦，字顺义，宋代人。
清节：清廉。
展获：春秋时鲁国大夫。
令尹：周朝守函谷关的官吏。
辩：辨论。
敝履:破旧的鞋子。
粗服：粗陋的衣服。
我是小翻译和凝说范质将接受自己的的衣钵，狄仁杰说元行冲是备用的人才。
宋代人沈伦是个清廉的人，懂的大义；是春秋时鲁国大夫展获性情和顺。
关令尹会占卜，两个小孩关于太阳展开的辩论难住了孔子。
汉武帝时有个东郭先生穿着破旧的鞋子，路人笑他，他却逍遥自如；南齐吴郡吴县人张融穿着粗陋的衣服。
一年级上册语文素材经典国学诵读一_人教部编版
一年级上册经典国学诵读一（一）经典国学再现粗成四字，诲尔童蒙。
经书暇日，子史须通。
重华大孝，武穆精忠。
尧眉八彩，舜目重瞳。
我是小助手粗：粗略。
诲：教诲。
尔，人称代词，你。
童蒙:正在发蒙的儿童。
重华：指舜。
经书：指儒家经典。
武穆：岳飞的谥号。
重瞳：两个瞳孔。
我是小翻译本书每句由四字组成，教育你们正在成长的儿童。
那些儒家的经典书记一定要每日必看，而诸子百家的著作和前人的各种历史著作也一定都要熟悉。
舜是非常孝顺的，岳飞精忠报国。
尧是上古五帝之一，传说他的眉毛由八种颜色组成，而舜帝的眼睛是两个瞳孔的。
考考你的智慧1.选文中提到了哪位民族英雄（）A.郑成功B.岳飞C.戚继光2.判断下面关于选文的说法的对错。
（1）传说尧的眉毛由八种颜色组成。
（）（2）舜的眼睛和大多数人一样。
（）（3）我们要熟悉儒家经典和历史著作等书。
（）3.“经书暇日，子史须通。
”这句话在读书方面给了你怎样的启发呢？弘扬传统文化孝顺的舜帝《二十四孝》当中排第一位的就是舜帝，他是一个非常孝顺的人。
舜帝名重华，他幼年丧母，后来父亲娶了继母，父亲、继母和弟弟对他都很不好，甚至两次想杀害他。
第一次是重华去修仓库的屋顶，他爸爸趁机撤了梯子，放火烧仓库。
结果舜靠着两个大斗笠当降落伞，平安着陆。
另一次是他去挖井，挖到很深了，他爸爸往下填土，想活埋了他。
不过重华已经在旁边另打了一个通道，于是又安然返回地面。
从这两个事情来看，舜对自己的处境很清楚，但是他既没有离开家，也没有报复，只是提早准备，处处提防。
舜受的委屈对于我们来讲几乎是不可想象的。
舜在这样一个家庭里没有走上邪路，反而对家里人都很好。
舜的做法值得我们思考和学习。
（二）经典国学再现商王祷雨，汉祖歌风。
秀巡河北，策据江东。
太宗怀鹞，桓典乘骢。
嘉宾赋雪，圣祖吟虹。
我是小助手商王：成汤的君王子履。
祷：祈祷。
秀：刘秀。
怀：怀中。
我是小翻译成汤的君王子履，亲自求雨。
汉高祖刘邦在战胜项羽后，做了皇帝，回到家乡，宴请父老，大声歌唱。
一年级上册语文素材经典国学诵读十_人教部编版(2018)
一年级经典国学朗诵十（一）经典国学再现朱熹正学，苏轼奇才。
渊明赏菊，和靖观梅。
鸡黍张范，胶漆陈雷。
耿弇北道，僧孺西台。
我是小助手正学：正统儒家学说。
黍：一年生草本植物的子实，淡黄色谷物，去皮后俗称黄米。
张范：东汉张劭、范式。
张劭字符伯，汝南（今属河南）人。
范式，字巨卿，山阳金乡（今属山东）人，官至庐江太守。
二人是重信义的朋友。
胶漆：比喻感情深邃。
陈雷：东汉陈重、雷义。
二人是交情深邃的朋友。
耿弇：字伯昭，扶风茂陵（今属陕西）人，年少好学，喜好军事将帅之事。
北道：此指北道主人，比喻东道主，泛称款待贵宾的主人。
西台：指御史台。
我是小翻译朱熹弘扬了正统儒学，苏轼是位奇怪的人才。
陶渊明喜欢欣赏菊花，林和靖喜欢赏析梅花。
张劭、范式有两年之约，张劭杀鸡炊黍，范式履约前来；陈重、雷义被介绍当官，两人互相礼让，都被征召为官。
耿弇是汉光武帝平定北方的开路者，如同北道上款待光武帝的主人；牛僧孺在西边见到一对紫鸳鸯（水鸟），不久果然任职御史台。
考考你的智慧1. 朱熹的贡献是什么？（）A. 弘扬了正统儒学B.写了好多诗C. 确立了封建王朝的多种制度周武王2.填空。
陶渊明喜欢花，和靖喜欢花。
3.陈重、雷义之间有着深邃的友情，你有好朋友吗？你是怎样对待他的呢？4.苏轼是宋代诗人，他的名作好多，写出你知道的他的一两句诗吧。
弘扬传统文化陈重和雷义陈重和雷义之间有着深邃的友情。
陈重年少时和雷义结为朋友，一起学习鲁诗、颜氏春秋。
太守张云介绍陈重为孝廉，陈重要让给雷义，前后写了十几封信，但张云不肯。
次年雷义也被介绍孝廉，陈重和他一起在官署任职。
今后雷义代替别人受罪，所以被革职，陈重见雷义走开了，也称病辞官。
雷义回乡后，被选举为茂才，雷义要让给陈重，刺史不肯，雷义就假装发狂，头发纷乱地奔波，不接受命令。
他们的家乡因为他们传出了一句俗语：“胶漆自谓坚，不如雷与陈。
”（胶与漆的结合自认为特别坚固，还不如雷义与陈重的友情深邃。
）（二）经典国学再现台乌成兆，屏雀为媒。
一年级上册语文素材经典国学诵读十六_人教部编版
一年级上册经典国学诵读十六（一）经典国学再现令威华表，杜宇西山。
范增举玦，羊祜探环。
沈昭狂瘦，冯道痴顽。
陈蕃下榻，郅恽拒关。
我是小助手华表：古代建筑物前用以装饰的巨大石柱，多刻有龙凤等图案。
西山：今四川省青城山。
玦：一种佩玉，圆环形而有缺口。
“玦”“决”同音，所以古人常以“玉玦”比喻决绝之意。
沈昭：沈昭略，字茂隆，南朝齐武康（今属浙江）人。
痴顽：愚蠢顽劣。
下榻：寄宿。
陈蕃为徐稚、周璆特设一榻，去则悬之。
后指礼遇宾客。
我是小翻译丁令威学道成仙，化为白鹤停于辽东城门的华表柱上；杜宇禅让帝位给鳖灵，到西山隐居修道。
范增多次举起玉玦示意项羽刺杀刘邦，但项羽难以决断；羊祜找出李氏亡子的金环，时人称其为李氏之子所转生。
沈昭略狂放而干瘦，冯道自称愚昧无知。
陈蕃为徐稚、周璆设置专用床榻，郅恽拒绝汉光武帝通过城门关口。
考考你的智慧1.反义词连线。
关东西上下开2.判断下列说法的对错。
（1）范增是刘邦的属下。
（）（2）冯道是一个愚昧无知之人。
（）（3）陈蕃为徐稚、周璆设置专用床榻。
（）3.“范增举玦”，范增多次举起玉玦示意项羽刺杀刘邦，但项羽难以决断，最后失败。
如果你是范增，你会对项羽说什么？弘扬传统文化简朴的冯道冯道为人能自我约束，刻苦俭约。
晋国与梁国交战的时候，冯道在军中搭了一个茅屋，没有放床，只睡在一束牧草上。
他用所得俸禄，和仆人一起饮食，也能安然自得。
父亲死后，他守丧期间遭逢饥荒，于是倾尽所有资助乡里。
后来，他辞官在田间耕作，亲自背柴草。
有人荒废田地不耕作或没有力气耕作，冯道就在夜间前往，暗中帮他耕作。
后来人家感到惭愧而来道谢，冯道一点儿都不认为是自己的恩德。
冯道俭约、乐于助人的品质值得我们学习。
（二）经典国学再现捉刀曹操，拂矢贾坚。
晦肯负国，质愿亲贤。
罗友逢鬼，潘谷称仙。
茂弘綀服，子敬青毡。
我是小助手捉刀：曹操叫人假扮自己代为接见来使，自己则持刀站立床头当护卫。
后人称顶替人做事或代人作文为“捉刀”。
拂：轻轻擦过。
一年级上册语文素材经典国学诵读四_人教部编版
一年级上册语文素材经典国学诵读四_人教部编版（一）经典国学再现郊祁并第，谭尚相攻。
陶违雾豹，韩比云龙。
洗儿妃子，校士昭容。
彩鸾书韵，琴操参宗。
我是小助手郊祁：指北宋时宋郊、宋祁兄弟。
并第：同时考中进士。
并，一同。
第，科举考试合格。
谭尚：指东汉末年袁绍之子袁谭和袁尚。
攻：攻打。
陶：陶答子，周朝人。
违：违抗、违反。
雾豹：隐藏于雾中的玄豹。
韩：韩愈。
洗儿：婴儿出生三天后，为婴儿洗浴的习俗，称为“洗儿会”“洗三”。
妃子：指被唐玄宗封为皇妃的杨玉环，又称杨皇妃。
校士：考评士子。
校，考核。
士，官吏、读书人。
昭容：指被唐中宗封为昭容的上官婉儿，又称上官昭容。
书韵：书写《唐韵》。
书，写。
韵，此指《唐韵》。
参宗：参禅悟道。
参，领会。
宗，佛家的道理。
我是小翻译北宋时，宋郊、宋祁兄弟同时考中进士；东汉末年，袁谭和袁尚两兄弟在父亲袁绍死后，自相攻打，争夺冀州。
周朝的陶答子违抗了妻子“玄豹隐藏于雾中以避害”的劝戒，最终被诛杀；唐朝的韩愈在《醉留东野》一诗中将孟郊比为龙，而自比为云。
杨皇妃为养子安禄山举行“洗儿会”，上官昭容评定群臣诗作的优劣。
吴彩鸾抄写《唐韵》卖钱过生活，琴操顿悟佛法，然后削发为尼。
考考你的聪慧1.“郊祁并第”中的“郊祁”指的是（）A.宋郊、宋祁B.宋郊C.宋祁2.句中的“昭容”是代人。
3.你从“陶违雾豹”那个故事中明白了什么道理呢？弘扬传统文化两兄弟中进士北宋时宋郊、宋祁两兄弟齐名，仁宗天圣二年同时考中進士，传为佳话，当时称为“二宋”。
宋郊、宋祁年轻时，认识一位善于看面相的僧人，僧人常说哥哥宋郊在科举考试时会有不错的成绩，而弟弟宋祁今后则会飞黄腾达，位居高位。
若干年后，兄弟二人在去参加科考途中巧遇僧人，僧人一见宋郊，十分惊奇地说：“您的神态飞扬，奕奕有神，看起来曾救过十几万的生命一样。
”宋郊说：“我只只是是个读书人，哪有能力救那么多人？”僧人要他认真想想，不论何种生命都能够。
宋郊想了想，突然想到，他的书房墙边有一个蚂蚁穴，有一天下大雨，雨水立即淹至蚁窝，他好心地为蚂蚁搭了一座小竹桥，蚂蚁们因而得以渡水躲过一劫。
小学语文一年级上册《国学经典诵读》
国学经典诵读教材说明中华民族有悠久的历史，中华民族的传统文化更是源远流长，博大精深。
几千年来，中国的传统文化影响并教育着一代又一代人，成为中国人民雄踞于世界民族之林的精神基石。
而独具魅力的古代经典著作，形成了特色鲜明的中国“国学”。
为了让学生了解我国的民族文化，受到民族精神的熏陶，培养学生的人文素养、道德品质和心理品质，我们编写了《国学经典诵读》一书，供学生诵读。
同学们在诵读国学经典的时候，要注意联系生活，并且能够和自己的知、情、意、行相结合。
本套教材共十二册，供小学六个年级十二个学期使用。
每一册约选入经典诗文三十余篇。
本册供一年级第一学期使用。
青岛市崂山区第二实验小学校本教材古诗词编写小组目录1.春晓 (4)2.登鹳雀楼 (5)3.敕勒歌 (6)4.凉州词 (7)5.早发白帝城 (8)6.黄鹤楼送孟浩然之广陵 (9)7.望庐山瀑布 (10)8.古朗月行 (11)9.赠汪伦 (12)10.鹿柴 (13)11.锄禾 (14)12.长歌行 (15)13.赋得古原草送别 (16)14.上元夜 (17)15.咏柳 (18)16.清明 (19)17.绝句 (20)18.逢老人 (21)19.幼女词 (22)20.弟子规（节选一） (23)21.弟子规（节选二） (24)22.弟子规（节选三） (25)23.弟子规（节选四） (26)24.弟子规（节选五） (27)25.弟子规（节选六） (28)26.弟子规（节选七） (29)27.弟子规（节选八） (30)28.弟子规（节选九） (31)29.《名贤集》（节选一) (32)30.《名贤集》（节选二） (33)chūn xiǎo春晓táng mèng hào rán【唐】孟浩然chūn mián bù jué xiǎo春眠不觉晓，chù chù wén tí niǎo处处闻啼鸟。
一年级国学经典诵读教案
教学目标：1.使学生了解国学经典，并培养对经典文化的兴趣。
2.培养学生正确的品德价值观，益于他们的成长和发展。
3.培养学生良好的诵读能力和表达能力。
教学内容：《论语》《三字经》《弟子规》等国学经典。
教学重点：培养学生正确的品德价值观，学习国学经典。
教学难点：培养学生良好的诵读能力和表达能力。
教学准备：多媒体教学设备，国学经典诵读音频和视频资源。
教学过程：Step 1: 引入老师用图片或视频让学生了解国学经典的概念，引发学生对国学经典的兴趣。
Step 2: 学习内容介绍利用多媒体工具简单介绍《论语》《三字经》《弟子规》等国学经典的内容，让学生对这些经典有初步了解。
Step 3: 诵读学习1.老师指导学生一起诵读国学经典中的一段话，并解释其中的含义和意义。
2.学生分组进行对诵读训练，互相帮助，纠正发音和语调。
3.根据学习内容，组织学生进行角色扮演，让他们充分理解经典文化中的智慧和道理。
Step 4: 互动游戏老师组织学生进行互动游戏，如根据国学经典的描述猜谜语、填空、接龙等。
通过游戏加深学生对国学经典的理解和记忆。
Step 5: 表演展示鼓励学生进行小组诵读表演，让他们展示自己所学得的国学经典诵读。
Step 6: 总结和评价老师与学生共同总结课堂内容，引导学生自评和互评，总结他们在诵读过程中的表现和收获。
教学延伸：1.学校图书馆或网络上寻找更多国学经典书籍，学生可以选择自己感兴趣的经典进行进一步学习。
2.进行国学经典诵读比赛，鼓励学生培养自信心和表达能力。
3.邀请国学经典专家、书法名家等进行讲座或讲课，增强学生对国学经典的兴趣和学习热情。
作业安排：1.要求学生背诵并朗读一段国学经典的内容。
2.让学生找出每段国学经典中的一个问题，并写出自己的观点和理解。
以上是一年级国学经典诵读教案，旨在培养学生对国学经典的兴趣和学习能力。
该教案可以根据学生的实际情况进行适当调整和改进。
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国学经典诵读教材说明中华民族有悠久的历史，中华民族的传统文化更是源远流长，博大精深。
几千年来，中国的传统文化影响并教育着一代又一代人，成为中国人民雄踞于世界民族之林的精神基石。
而独具魅力的古代经典著作，形成了特色鲜明的中国“国学”。
为了让学生了解我国的民族文化，受到民族精神的熏陶，培养学生的人文素养、道德品质和心理品质，我们编写了《国学经典诵读》一书，供学生诵读。
同学们在诵读国学经典的时候，要注意联系生活，并且能够和自己的知、情、意、行相结合。
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每一册约选入经典诗文三十余篇。
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yè lái fēnɡ yǔ shēnɡ夜来风雨声，huā luò zhī duō shǎo花落知多少?shī wén jiā yóu zhàn春晓：春天的早晨。
晓：天亮。
闻啼鸟：听见鸟叫。
chūn xiǎo chūn tiān de zǎo chénxiǎo tiān liàngwén tí niǎo tīng jiàn niǎo jiào生活中，你看到过如诗中的场景吗？dēnɡɡuàn què lóu登鹳雀楼táng wáng zhī huàn 【唐】王之涣bái rìyīshān jìn白日依山尽，huánɡhérùhǎi liú黄河入海流。
yùqiónɡqiān lǐmù欲穷千里目，ɡènɡshànɡyìcénɡlóu更上一层楼。
shī wén jiā yóu zhàn白日：太阳。
穷：尽。
bái rìtài yángqióng jìnchì lèɡē敕勒歌běi cháo mín gē【北朝民歌】chìlèchuān yīn shān xià敕勒川，阴山下，tiānsìqiónɡlúlǒnɡɡài sìyě天似穹庐，笼盖四野。
tiān cānɡ cānɡ yě mánɡ mánɡ天苍苍，野茫茫，fēnɡ chuīcǎo dīxiàn niú yánɡ风吹草低见牛羊。
shī wén jiā yóu zhàn阴山：在今内蒙古自治区北部。
穹庐：蒙古包。
苍苍：青色。
yīn shān zài jīn nèi měng gǔzìzhìqūběi bùqióng lú měng gǔ bāo cāng cāng qīng sèliánɡ zhōu cí凉州词táng wáng hàn【唐】王翰pú táo měi jiǔ yè guāng bēi葡萄美酒夜光杯，yù yǐn pí pá mǎ shàng cuī欲饮琵琶马上催。
zuì wò shā chǎng jūn mò xiào醉卧沙场君莫笑，gǔ lái zhēng zhàn jǐ rén huí古来征战几人回？shī wén jiā yóu zhànyèguāng bēi yòng bái yù zhì chéng de jiǔ bēi,guāng kě zhào míng 夜光杯：用白玉制成的酒杯，光可照明。
zǎo fā bái dì chéng早发白帝城táng lǐ bái【唐】李白zhāo cí bái dì cǎi yún jiān朝辞白帝彩云间，qiān lǐ jiāng líng yí rì huán千里江陵一日还。
liǎng àn yuán shēng tí bú zhù两岸猿声啼不住，qīng zhōu yǐ guò wàn chóng shān轻舟已过万重山。
shī wén jiā yóu zhàn发：启程。
朝：早晨。
啼：鸣、叫。
住：停息。
万重山：有许多层层叠叠的山。
fāqǐchéng zhāo zǎo chentímíng jiào zhùtíng xīwàn chóng shān yǒu xǔduōcéng céng diédiéde shānhu áng h è l óu s òng m èng h ào r án zh ī gu ǎng l íng黄 鹤 楼 送孟浩然之广陵 t áng l ǐ b ái【唐】李白g ù r én x ī c í hu áng h è l óu故人西辞 黄 鹤 楼，y ān hu ā s ān yu è xi à y áng zh ōu烟花 三 月 下 扬 州。
g ū f ān yu ǎn y ǐng b ì k ōng j ìn孤 帆 远 影碧 空 尽，w éi ji àn ch áng ji āng ti ān j ì li ú唯 见 长 江 天 际 流。
sh ī w én ji ā y óu zh àn之：往、到达。
故人：老朋友， 这里指 孟 浩 然。
碧 空 尽：消 失 在 碧 蓝 的 天 际。
尽：消失。
唯见：只看见。
天际流：流 向 天 边。
天际：天边。
zh ī w ǎng d ào d á g ù r én l ǎop éngy ǒuzh èl ǐzh ǐm èng h ào r ánb ì k ōng j ìn xi āo sh īz ài b ì l án de ti ān j ì j ìn xi āo sh īw éi ji àn zh ǐk ànji àn ti ān j ìli ú li ú xi àng ti ān bi ān ti ān j ì ti ān bi ānw àng l ú sh ān p ù b ù望 庐山瀑 布 t áng l ǐ b ái【唐】李白r ì zh ào xi āng l ú sh ēng z ǐ y ān日 照 香炉 生 紫 烟，y áo k àn p ù b ù gu à qi án chu ān遥 看 瀑 布挂 前 川。
f ēi li ú zh í xi à s ān qi ān ch ǐ飞 流 直 下 三 千 尺，y í sh ì y ín h é lu ò ji ǔ ti ān疑是 银河落九天。
sh ī w én ji ā y óu zh àn遥看：从远处看。
挂：悬挂。
前川：山川之间。
川：河流。
这里指瀑布。
直：笔直。
三千尺：形容山高。
疑：怀疑。
y áok àn c óng yu ǎn ch ù k àn gu à xu án gu à qi án chu ān sh ān chu ān zh ī ji ān chu ān h é li ú zh è l ǐ zh ǐ p ù b ùzh í b ǐ zh í s ān qi ān ch ǐ x íng r óng sh ān g āo y í hu ái y í呼作：称为。