2019三年级下语文教案8大象保姆_语文s版精品教育.doc
语文S版三年级语文下册教案大象保姆
语文S版三年级语文下册教案：大象保姆一、教学目标1.能够运用正确的语音、语调、停顿朗读课文。
2.能够理解课文的意思，了解大象的特点并进行简单描述。
3.能够用简单的语言描述大象保姆的日常工作。
二、教学内容1. 课文《大象保姆》2. 语言知识与技能•词语：大象、保姆、伙伴、喜欢、帮助、人类、工作•句子：大象保姆很早就起床了，她要喂大象、帮助它们干洗等等。
3. 情感、态度及价值观•珍惜大自然的动物。
•关爱动物，爱护环境。
三、教学重难点1. 教学重点•理解课文的意思，了解大象的特点。
•运用正确的语音、语调、停顿朗读课文。
2. 教学难点•用简单的语言描述大象保姆的日常工作。
四、教学方法及教学过程1. 教学方法•情境教学法•任务型教学法•听说结合教学法2. 教学过程（1）导入教师出示大象的图片，让学生进行观察，询问学生知道大象的一些特点，如：大象的声音、特殊的鼻子等。
（2）输入新知让学生带着问题阅读课文《大象保姆》，强调正确的语音、语调、停顿的朗读技能。
然后提问：1.大象保姆要做哪些事情？2.大象保姆很早就起床了，是不是很辛苦呀？3.你觉得大象保姆很了不起吗？引导学生分别回答，并在学生的回答中补充、核对学生的理解，以确保学生对新知的掌握。
（3）输出练习1.听录音并跟读，矫正语音、语调和停顿错误。
2.圈出生词、短语并归纳总结。
3.以小组为单位完成任务：描述自己带动物保姆一天的工作，激发学生使用语言和表达能力。
（4）巩固结合拓展1.分小组进行角色扮演，模拟大象保姆的工作。
2.让学生结合实际，编写一个小故事，描述自己与大象或其他动物的互动。
五、课堂评价评价方式：1.朗读评价；2.任务完成评价；3.角色扮演表演评价；4.小组故事评价。
六、作业布置1.默写并熟读课文。
2.完成《大象保姆》试题。
3.创作一首与课文主题相符的歌曲，夯实课文学习效果。
七、教学反思从课堂教学效果来看，本课的情境教学法和任务型教学法结合，更容易引发学生的兴趣和积极性，同时帮助学生锻炼语文技能，同时培养学生的综合素养和评价能力。
S版三年级语文下册8大象保姆
五、感情朗读，积累语言ห้องสมุดไป่ตู้
• 1.积累你喜欢的词语和句子。 • 2.带着感情朗读课文。
六、拓展延伸
1. 完成“词语花 篮”。 2. 把这个故事讲 给家人听。 3. 小练笔：读了这个故事，你 认为人应该怎样对待动物？把你的 想法写下来，并和同学交流。
地球上没有动物，那是一个没
有活力的世界。
2.大象是怎样保护主人娃娃的？ 都写了几幅场景？哪部分最使 你感动？
1.观察课文插图画的内容和课文哪一部分 是相对应的？你能给图画拟个名字吗？ 第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸。（读 相应的内容）
第三幅图画：舍身相救，感激不尽。（读 相应的内容）
2.课文中哪部分内容没有相应的插图？如果让你画 一画，你怎么画？给它起个题目。 3.理解重点语句。 ①把最感动你的内容找出来读一读。说说让你感动 的原因。 ②朗读进一步体会。
二、初读课文，整体感知
1.朗读课文，画出不认识的字 及不理解的词语，提出不懂的 问题。 2.大象能帮助人们做什么事？ 自己说一说全文讲了一件什么 事？
三、再读课文，学习生字
我能理解下列词语 保姆 温顺 露宿 汲水 咆哮 安详 忠心耿耿 贪婪 不知所措
四、质疑问难，合作探究
1.为什么作者先写把黑熊踏成 肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？
义务教育教科书（S版）三年级语文下册
一、新课导入
• 欣赏大象图片
象,是世界上最大的陆栖动物，主 要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻, 具缠卷的功能,是象自卫和取食的有力 工具。长鼻目仅有象科1科共2属2种， 即亚洲象和非洲象。亚洲象历史上曾广 布于中国长江以南的南亚和东南亚地区， 现分布范围已缩小，主要产于印度、泰 国、柬埔寨、越南等国。中国云南省西 双版纳地区也有小的野生种群。非洲象 则广泛分布于整个非洲大陆。
三年级下语文教案8大象保姆
【引言】教学目标：1.掌握故事的主要人物和情节。
2.理解故事的寓意，并能运用到生活实践中。
3.培养学生的观察能力和想象力。
教学重点：1.帮助学生理解故事的主要人物和情节。
2.引导学生思考寓意，并能运用到生活实践中。
教学难点：1.培养学生的思考能力和想象力。
2.引导学生理解故事的寓意，并能运用到生活实践中。
教学过程：一、导入（5分钟）1.准备一张图片，上面画着大象和小鸟，让学生观察并回答问题：“你们知道大象和小鸟合作的故事吗？”2.引导学生思考：“大象会和小鸟做什么事情呢？”二、讲述故事（20分钟）1.用朗读的方式讲述故事《大象保姆》。
2.在讲述过程中，引导学生通过描述人物的言行举止、形象特点等，帮助学生更好地理解故事情节。
三、讨论与思考（15分钟）1.问题1：“你们认为小鸟为什么要帮助大象照顾小象呢？”引导学生分享自己的观点，并与学生一起讨论。
2.问题2：“你们觉得大象和小鸟合作后，结果怎样呢？”引导学生回答，并介绍故事的结局。
四、理解寓意（20分钟）1.帮助学生理解故事的寓意，例如：团结合作、互相帮助等。
2.引导学生思考：“在我们的生活中，有哪些情景可以体现这个故事的寓意呢？”3.学生小组讨论，分享自己的想法。
五、拓展活动（15分钟）1.学生分组，分别扮演大象和小鸟，模仿故事中的情节进行表演。
2.布置课后作业：让学生用自己的话写一篇关于故事寓意的短文。
六、总结与反思（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容，并强调寓意的重要性。
2.学生回答问题：“你们觉得本节课的教学有哪些不足之处？”。
语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案一等奖3篇
1、语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案一等奖【内容简析】这是一篇略读课文。
讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事、保护了主人的孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。
【设计理念】根据略读课文的特点和本课的编写意图，体现“突出重点”这一教学理念，重视学生的自主读书感悟过程，培养学生[此文转于网]的阅读感受、理解和评价能力。
【教学目标】1.能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物以及和动物友好相处的意识。
2.通过理解“忠心耿耿、咆哮、不知所措、贪婪”等词语来理解课文中重点句子，体会文章所表达的`思想感情。
3.练习用自己的话，说一说大象是怎样保护了主人的孩子的。
【重点难点】能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
【教具准备】词语卡片、教学录像、音乐。
【教学时间】一课时。
【教学流程】一、揭示课题二、启发谈话，激趣引入（1）介绍有关大象的知识，以引起学习新课的兴趣。
（2）默读课后思考题，明确学习要求。
三、自学课文，直奔重点1.默读，借助工具书、运用已有的知识经验扫清生字词障碍，读通全文。
知道课文主要写了大象加芝柏提是怎样帮主人做事保护主人的孩子的故事。
2.反复自由朗读。
要求把课文读得正确、流利。
边读边思考：在卡林眼中为什么把加芝柏提看成世界上最好的大象？表现在它两方面的性情上：一是勇敢，二是忠心耿耿，特别温顺。
3.指名读。
其他同学边听边想：从哪些地方可以看出它非常勇敢？从哪些地方可以看出它对主人忠心耿耿，非常温顺？（1）从鬣狗两次来冒犯，大象与之搏斗的情境看出它非常勇敢。
着重引导学生读悟15至17自然段。
（2）从大象奋不顾身地保护主人的孩子的情景可以知道大象对主人忠心耿耿，从“拢”字可以体会到大象非常温顺。
4.在读书过程中，画下最让你感动的句子，再把不理解的地方找出来。
四、讨论交流，体验探究1.把自己不懂的问题提出来，试着在文中找答案。
然后小组讨论，得出最佳答案。
2019年最新-三年级下册语文课件：8大象保姆 语文S版 (共7张PPT)-精选文档
2. 填上合适的词语。
( 杂乱 )的脚印
( 焦急 )地问道
( 温顺 )的大象 ( 兴奋 )地吼叫
( 咯咯 )地笑 ( 安详 )地躺着
3.根据意思写词语。 ( 1 )形容非常忠诚。( 忠心耿耿 ) ( 2 )不知道怎么办才好。( 不知所措 ) ( 3 )打得很厉害,皮肉都裂开了。( 皮开肉绽 ) ( 4 )眼泪从眼眶中一下子涌出来。( 夺眶而出 )
突然,鬣狗的气味把大象惊醒了。娃娃已经爬到它够不着的地方。 大象立即向前猛冲,铁链勒得它皮开肉绽,鲜血直流。
鬣狗一见,趁机向孩子猛扑过来。 刹那间,大象狂吼一声,向鬣狗猛冲过去。只听轰隆一声,大树轰 然倒地,吓得鬣狗夹着尾巴逃走了。 1.“刹那间”表示时间短、发生得非常快。这样的词还有:一转眼、 转瞬间等。 2.给文中画线的句子换个说法,意思不变。 突然,大象被鬣狗的气味惊醒了。 3.当卡林夫妇发现这一切时,会对大象说些什么呢? 例:亲爱的加芝柏提,你是我们最亲密的朋友,感谢你救了我们同学们听。 略
1.找到 的 清晨 妻子 卡林 了 迷路( 连词成句 ) 清晨,卡林找到了迷路的妻子。 2.孩子正甜甜地睡在它卷曲的鼻子中间。( 缩句 ) 孩子睡在中间。 3.大象保护和赶走了娃娃和鬣狗。( 修改病句 ) 大象保护了娃娃,赶走了鬣狗。
在饲养员卡林眼中“加芝柏提是最好的大象”主要是因为 ( C ) A.身体强壮,力气特别大 B.它能与黑熊、鬣狗交朋友 C.对卡林夫妇和他们的孩子忠心耿耿
8* 大象保姆
1.下面加点字注音全部正确的一组是( D )
A.肉饼．( bǐn ) 忠．心( zhōng ) 夺．眶而出( duó )
B.杂．乱( zhá ) 铁链．( liàn ) 不知所措．( cuò )
C.逼．近( bī )
大象保姆 教学设计(S版三年级下册)
大象保姆教学设计(S版三年级下册)8、大象保姆一、教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容；帮助学生理解课文中重点句子的意思。
3、通过学习，增强学生关爱动物，和动物友好相处的意识。
二、教学重点、难点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
三、教学安排：1课时教学过程：一、提出问题，激趣引入：1、谁知道大象能帮助人们做什么事？2、大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知：1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字及不理解的词语。
2、提出不懂的问题。
3、自己说一说全文讲了一件什么事？三、交流讨论，感悟理解：1、理清课文层次：哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的？其余部分写的是什么？2、出示自学提示：（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？（2）大象是怎样保护主人娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？3、默读课文，先自学再组内交流。
4、同学交流，读中感悟。
第一部分：1、小组汇报自学提示第1题。
2、教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
第二部分：1、分组汇报自学提示第2题。
2、帮助学生理出几个场景。
（1）课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能根据图画拟个名字吗？第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（3）帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
（4）在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
四、总结全文，归纳板书。
1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
2、本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。
《大象保姆》的教学设计 (S版三年级下册)
《大象保姆》的教学设计(S版三年级下册)《大象保姆》教案设计教学内容：8、大象保姆教学重点：理解课文内容和写作方法。
教学难点：同上教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法教学目标：知识目标：1、学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。
能力目标：2、有感情的朗读课文。
情感目标：3、学生能用自己的话说一说大象是怎样保护了主人的娃娃的。
教具准备小黑板出示生词教学过程：一、谈话导入（一）启发谈话：同学们大家都知道大象很有力气吧，让我们来了解一下它并学习一篇描述大象救护小娃娃的故事。
（二）自学课文，了解内容。
1、自由读课文，能够读准字音，借助工具书查找和理解课文中词语的意思。
2、相互说说课文讲了一件什么事？3、画出课文中自己不理解的地方。
二、感悟理解1、1、再读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。
2、把自己的问题提出来，交流讨论。
3、说说自己受感动的原因。
二、引导理解：说说课文主要写了什么？l课文的故事性很强，情节描写也非常生动，要让学生通过多读课文把故事的情节弄明白，而感情到大象的勇敢和对主人忠诚温顺的性格。
可让学生把课文中使自己最受感动和自己认为描写最生动的地方说一说。
1、说说大象是怎样救助娃娃的？2、1、主人把娃娃交给大象，鬣狗来犯，大象和鬣狗进行搏斗。
3、2、大象继续和鬣狗搏斗，最终把它们打败赶走。
4、3、大象成功地保护了主人的娃娃，卡林夫妻对它十分疼爱和感激。
4、学生应该在熟读课文的基础上提出问题，并相互解答。
以读代讲让学生在熟读的基础上自读题解课文内容。
过程中渗透实现以下目标：1培养学生良好的朗读能力，并在评价中提高自己的朗读能力。
培养学生的口语表达能力及写作能力。
学习作者的写作手法。
三、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
2、本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。
语S三语下教案8大象保姆
教学要求1.朗读课文,理解课文内容,感受人与动物之间的生死情谊。
2.有感情地朗读课文。
结合内容,说出自己的感受。
3.提高快速浏览课文的能力。
重点 难点 1.了解课文内容,说说大象是怎样保护主人的孩子的。
2.提高学生快速浏览课文的能力。
教学课时两课时。
1大 象 保 姆饲养员卡林眼中,加芝柏(bó)提是世界上最好的大象。
2[①文章开门见山地指出,在卡林眼中“加芝柏提是世界上最好的大象”,这样开头有什么好处?]它曾经不止一次地把向它挑战的黑熊踏成肉饼(bǐnɡ),而对卡林夫妇和他们3的孩子却忠(zhōnɡ)心耿(ɡěnɡ)耿,特别温顺。
[②这句话写出了大象的哪些性格特点?]段导读:本段写加芝柏提在饲养员的眼中是世界上最好的大象。
林夫妇忙碌的时候,就在大象面前的地上画个圈,把娃娃放在里面,吩咐道:“亲爱的加芝柏提,请看4〔kān〕好他。
”大象便乖乖地呆在一旁,在娃娃要爬出圈子时,就用长鼻子轻轻地拦住他。
段导读:本段写加芝柏提在平时是怎样帮助主人照看孩子的。
1 知识点详解 ☜2①能引发读者的好奇。
3②一是勇敢,二是忠心耿耿,特别温顺。
4第一部分(第1、2自然段):写大象加芝柏提的性情及它和卡林一家的关系。
天下午,他们在树林里露宿。
卡林的妻子去河边汲(jí)水,过了好久还没回来。
林忙把大象身上的铁链(liàn)拴(shuān)在一棵大树上,用脚在大象面前的地上画了个圆圈,把娃娃放了进去。
“请照看好他,亲爱的加芝柏提。
”说完,他起身向妻子汲水的地方跑去。
5[③卡林的行为说明了什么?]段导读:本段写故事的起因。
圈里的娃娃可以随意爬动,只是每次试着爬出圆圈时,大象就用长鼻子把他轻轻卷起来,再放回去。
6[④“娃娃可以随意爬动”一句与后文有什么关系?]这时,娃娃便仰头咯(ɡē)咯地笑,他们玩儿得非常开心。
阳下山了,天色慢慢暗了下来。
暮(mù)色中传来狼的嗥(háo)叫声,娃娃吓得哭了起来。
语文S版三年级语文下册教案大象保姆
语文S版三年级语文下册教案大象保姆教学目标1.了解大象的生活习性，培养学生对大象的兴趣和好奇心；2.培养学生的观察和思考能力；3.培养学生的听、说、读、写能力。
教学重点1.了解大象的特点和习性；2.培养学生的观察和思考能力；3.学会用简单的语言描述大象。
教学难点1.学生能用简短的语言简单描述大象。
教学准备1.教师准备：洗涤大象的图片、大象的相关资料；2.学生准备：纸笔，电子设备。
教学过程导入（5分钟）1.教师与学生互动，简要介绍大象的特点、生活环境等，激发学生对大象的兴趣。
观察大象（10分钟）1.教师出示大象的图片，让学生观察大象的外貌、体型等；2.学生借助图片和资料，描述大象的特点和习性。
听故事（15分钟）1.教师给学生讲述一则关于大象的故事；2.学生倾听并记录故事中关于大象的特点和行为。
分小组讨论（15分钟）1.教师将学生分成小组，让学生根据记录的故事内容进行交流和讨论；2.学生自由发言，分享自己观察到的大象特点和行为。
语言表达（25分钟）1.学生将分组讨论的内容整理，用简单的语言描述大象的特点和习性；2.学生逐一展示自己的描述，教师对学生的描述进行点评和补充。
撰写文章（20分钟）1.学生根据自己整理的内容，撰写一篇关于大象的短文；2.学生可以借助电子设备进行查找和补充相关资料。
课堂分享（10分钟）1.学生逐一分享自己撰写的短文；2.学生互相评价，提出建议和改进意见。
课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行小结，强调学生的观察和思考能力的重要性；2.教师鼓励学生继续保持对大象的兴趣，多了解大象。
作业布置（2分钟）1.学生完成课堂分享后，对自己的短文进行修改和完善；2.学生将修改后的短文整理成册，并交给教师检查。
以上是一节关于大象保姆的语文教案。
通过观察和思考，学生能了解大象的特点和生活习性，并用简短的语言描述大象。
同时，通过听故事和小组讨论的方式，培养学生的听、说、读、写能力。
希望这节课能够激发学生对大自然的好奇心，并提高他们的语言表达能力。
教学设计2：大象保姆
第8课《大象保姆》教学设计【教学目标】1．学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。
2．有感情的朗读课文。
3．学生能用自己的话说一说大象是怎样保护了主人的娃娃的。
【教学重点】理解课文内容和写作方法。
【教学难点】同上【教学方法】以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法【教具准备】挂图、生字卡【教学过程】一、谈话导入启发谈话：同学们大家都知道大象很有力气吧，让我们来了解一下它并学习一篇描述大象救护小娃娃的故事。
二、学习生字1．读准字音，查查字典，理解下面的词语：保姆、忠心耿耿、温顺、露宿、汲水、咆哮、不知所措、贪婪、安详。
2．朗读课文，边读边圈画出本课的生字。
3．同桌互相合作识记生字。
4．互查识字情况。
三、自学课文，了解内容1．自由读课文，能够读准字音，读通句子，理解课文中词语的意思。
2．相互说说课文讲了一件什么事？3．这件事发生在什么地方？大象是怎样救护遇难的小主人的？你读了后有什么感受？四、感悟理解1．再读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。
2．把自己的问题提出来，交流讨论。
3．说说自己受感动的原因。
五、引导理解课文的故事性很强，情节描写也非常生动，要让学生通过多读课文把故事的情节弄明白，而感情到大象的勇敢和对主人忠诚温顺的性格。
可让学生把课文中使自己最受感动和自己认为描写最生动的地方说一说。
1．说说课文主要写了什么？大象是怎样救助娃娃的？(1) 主人把娃娃交给大象，鬣狗来犯，大象和鬣狗进行搏斗。
(2) 大象继续和鬣狗搏斗，最终把它们打败赶走。
(3) 大象成功地保护了主人的娃娃，卡林夫妻对它十分疼爱和感激。
2．学生应该在熟读课文的基础上提出问题，并相互解答。
六、巩固练习1．抄写词语花篮中的词语；2．摘抄课文中自己喜欢的词语和句子。
3．抄写生字。
【板书设计】8．大象保姆大象加芝柏提的性情和它对卡林一家之间的关系。
大象加芝柏提和鬣狗搏斗，保护主人娃娃的故事。
8大象保姆(导学案)doc
8*大象保姆【教学目标】知识与技能1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。
过程与方法自主、合作、探究情感、态度与价值观增强学生爱护动物，和动物友好相处的意识。
【教学重难点】重点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
难点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
【导学过程】一、新课导入1、谁知道大象能帮助人们做什么事？2、大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧！二、初读课文，整体感知默读课文，用自己话说一说全文讲了一件什么事？三、再读课文，学习生字1、读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2、小组内交流学习生字的情况。
3、媒体出示生字词，生认读。
四、质疑问难，合作探究1、理清课文层次哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的？其余部分写的是什么？2、出示自学提示：（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？（2）大象是怎样保护主人娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？3、默读课文，先自学再组内交流。
4、同学交流，读中感悟第一部分：1、小组汇报自学提示第1题。
2、教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
第二部分：1、分组汇报自学提示第2题。
2、帮助学生理出几个场景。
（1）观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能归图画拟个名字吗？第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（3）帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
（4）在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
5、总结全文，归纳板书（1）、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
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《大象保姆》教案
【教学目标】
1.知识与技能
会认“饼、忠、链、熬、逼、窜、勒、绽、杂、夺”13个生字，理解“贪婪、狡猾、嚎啕大哭、温顺、气喘吁吁、皮开肉绽、夺眶而出、忠心耿耿”等词语的意思，认识“看、勒、卷、圈”四个多音字。
2.过程与方法
能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中重点句子的意思，体会文章所表达的思想感情。
3.情感态度和价值观
理解课文内容，帮助学生了解大象是怎样保护主人的娃娃的，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
【教学重点】
感受大象加芝柏提的勇敢以及对卡林夫妇一家人忠诚。
【教学难点】
通过课文的学习，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
【教学方法】
讨论法点拨法合作探究法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）猜谜语，导入新课
1. “耳朵像蒲扇，身子像堵墙，腿粗像柱子，鼻子长有力。
”
同学们，请你们猜一猜，这是什么？
（板书：大象）
2.大象很聪明，能帮人们干很多事情，课文里的大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧！。
3.板书并齐读课题。
（二）初读课文，整体感知
1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会写
饼、忠、链、熬、逼、窜、勒、绽、杂、夺
4.分辨多音字
看、勒、卷、圈
5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
6. 教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
7. 词语解析
（1）贪婪：贪得无厌。
（2）狡猾：诡计多端，不可相信。
（3）嚎啕大哭：放声大哭。
(4) 温顺：温和顺从。
(5)气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。
(6)皮开肉绽：指人因被毒打，皮肉开裂。
(7)夺眶而出：眼泪从眼眶里一下子涌出来。
(8)忠心耿耿：形容非常忠诚
（三）合作探究、披文入情
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
默读课文，讨论思考：同学们，朗读课文总结故事内容。
这篇略读课文讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事并保护主人的孩子的故事。
◆精读课文，体悟文情
1.朗读课文，课文分两部分来写大象保姆？
学生反馈：
（1）第一部分（1-2）：写大象加芝柏提的性情及它和卡林一家之间的关系。
（2）第二总分（3-21）：写大象加芝柏提和鬣狗搏斗、保护主人娃娃的故事。
2.朗读课文，为什么说加芝柏提是世界上“最好”的大象？
学生反馈：
一是勇敢，能把向它挑战的黑熊踏成肉饼
二是它对主人一家的“忠心耿耿，特别温顺”
老师总结：大象凶猛对敌，亲切对人。
3、出示图片，提出疑问：从这幅图中，可以总结出哪些内容最让你感动？找出相应
内容来读一读吧！
学生反馈总结：
奋勇搏斗，身负重伤。
猛撞大树，踩狗抛尸。
舍身相救，感激不尽
4.课文中有许多内容令我们很感动，哪些内容是你最受感动的部分多读几遍，跟
同学谈谈自己的体会。
（1）找出课文中的语段
他们扒开树枝，只见大象闭着眼睛，满足而安详地躺着，身下流了一摊血。
而孩子正甜甜地睡在它卷曲的鼻子中间。
（2）分析为什么感动
这是课文的第20自然段。
每次读，我都大象的忠诚所感动，虽然它在与鬣狗的搏斗中受了重伤，但它毫不在意，丝毫没有体现出痛苦的样子，它的神态“满足而安详。
我觉得它得忠诚和坚强真的很令人佩服
5.再次提出问题：大象加芝柏提和鬣狗进行了两次搏斗来保护主人的娃娃，在课
文中找一找，说一说？
(1)大象嗅出了鬣狗的气味，赶忙用鼻子把娃娃拢到脚边。
它看见娃娃吓得嚎啕大哭，又向圈外爬去，只好停止撞树，再次把拢回自己身旁。
(2)突然，鬣狗的气味把大象惊醒了，娃娃已经爬到它够不着的地方，大象立即向
前猛冲，铁链勒得它皮开肉绽，鲜血直流。
大象狂吼一声，向鬣狗冲过去。
6.拓展学习:
(1)想象一下大象后来会怎样？
大象在卡林夫妇的细心照顾下，身体的伤渐渐地好起来，在主人忙碌时，照样担负
着照看孩子的工作，大象已经成为这一家不可或缺的一份子。
(答案不唯一)
(2)卡林夫妇看到眼前的场景会说些什么呢？
加芝柏你是最勇敢的大象，你也是最好的保姆！(鼓励学生,勇敢发言,答案不唯一)
7.思考：学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？
反馈：赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守精神
【课外延伸】
1.我们今后要怎样对待我们的动物朋友呢？
我们和动物共同生活在地球家园里，动物是人类的好朋友，我们要动物友好相处，关心爱护它们，把它们作为我们的朋友对待。
2.你生活中有这样的朋友吗？快来给同学们讲一讲吧！
【课堂练习】
仿写词语例:忠心耿耿
白雪皑皑风尘仆仆得意洋洋怒气冲冲春雨绵绵大名鼎鼎
【板书设计】
大象保姆
大象凶猛对敌亲切对人大象保姆
撞大树踩狗抛尸
奋勇搏斗身负重伤
舍身相救感激不尽
【布置作业】
1、在作业本上写本课生字、多音字。
2、有感情地练读文预习课后题。
【教学反思】
教授《大象保姆》因为这是一篇略读课文，所以在教学时，我注重留给学生充足的时间，先让学生初读课文，对课文内容的初略把握，初步感知全文大意。
通过读课文把故事的情节弄明白。
接着让他们选择自己喜欢的方式读课文，边读边体会，找出课文中自己感动的地方，然后进行交流。
在交流最让自己感动的地方时，同学们的情绪高涨，情态激动。
我顺势引导他们，这篇课文写出大象什么品质？你想对大象说些什么，来进一步深化主题，达到
了事半功倍的效果，我注重情感人，以情促人，引起学生的共鸣。
有的孩子在说到大象被铁链勒得皮开肉绽时，但顾不上疼痛，还使劲挣扎，一心想救孩子时，眼泪在眼圈里打转，有的孩子在说到大象终于将拴它的大树连根拔起时，已是泣不成声。
在学生心潮起伏之际，我又进一步引导学生，动物都有这么深的感情，让我们感动得流下眼泪，在现实生活中，我们增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
因而要让学生体验整个学习过程。
只有参与其中，有所感悟，才算学到家。