二年级上册音乐教案-第五单元动画城-跟着队长走_人教新课标
活动 跟着队长走-人教版二年级音乐上册教案
活动跟着队长走-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够学会欢快歌曲《跟着队长走》的歌曲节奏及歌词，并能够用拍打身体、拍手、踩地等方式配合歌曲的节奏。
2.培养学生的团队合作意识，让学生能够在游戏中学会跟随队长，培养学生的听觉和音乐感知能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《跟着队长走》。
2.热身活动：学生手脚交替拍打身体，熟练掌握歌曲的节奏。
3.歌曲学唱：逐句教唱歌曲，让学生掌握歌曲的歌词和旋律。
4.身体配合：引导学生用拍打身体、拍手、踩地等方式配合歌曲的节奏。
5.游戏练习：根据教师指令，学生跟随队长在教学区域内进行游戏练习，培养学生的听觉和音乐感知能力。
三、教学过程1.歌曲欣赏教师放歌曲《跟着队长走》，让学生跟着节奏拍手。
2.热身活动学生分别用左手拍打自己的右肩膀，用右手拍打自己的左腿，熟练掌握歌曲的节奏。
3.歌曲学唱教师逐句教唱歌曲，让学生跟着唱。
重点教唱歌曲中的主旋律和重点歌词。
4.身体配合引导学生用拍打身体、拍手、踩地等方式配合歌曲的节奏，营造良好的音乐氛围。
5.游戏练习教师模仿队长，喊出指令，让学生跟随队长在教学区域内进行游戏练习，培养学生的听觉和音乐感知能力。
如教师喊“跳”，则学生跳，喊“转圈”，则学生转圈等。
四、教学反思本节课采用了“活动听唱科学教学”教学法，让学生通过学习欢快的歌曲《跟着队长走》，锻炼了听觉和音乐感知能力，同时也培养了学生的团队合作意识。
在教学过程中，通过热身活动和游戏练习，让学生在轻松的氛围中学会跟随队长，并熟练掌握了歌曲的节奏及歌词。
教师在教学中创造了愉快的氛围，让学生更加主动积极地参与教学活动。
同时，教师还通过游戏和教学相结合的方式，让学生对歌曲《跟着队长走》有了更深刻的理解。
整节课教学效果良好，学生表现积极，有很高的兴趣和学习热情。
(小学教育)2019秋二年级音乐上册 第五单元《跟着队长走》教案 新人教版
活动形式：
①全班集体活动，歌曲可以反复几遍时，由不同学生担任队长。
②可以分组展现各队的风采，即将全班分成几个小组进行活动，每组都选出一个队长。
跟着队长走
课题
唱歌《大风车》、活动《跟着队长走》
时间
主备课人
辅备课人
教学目标：
1．能用轻快明亮的声音演唱歌曲《大风车》。
2．能随音乐哼唱歌曲《跟着队长走》，积极参与音乐活动。
重难点：
1．能用轻快明亮的声音演唱歌曲《大风车》。
2．能随音乐哼唱歌曲《跟着队长走》，积极参与音乐活动。
教学准备：多媒体录音机钢琴
教学过程
通用教案
修改补充
1．导入
聆听几首最近电视台播出的学生较为熟悉的动画片主题歌，学生随音乐演唱，营造一种轻松愉快的学习氛围。
2．学习歌曲《大风车》
（1）教师播放歌曲范唱，学生随音乐进行“风车转动”的音乐活动。
学生分成若干小组（以4—6人为宜），围成一个圆圈，随音乐模仿风车转动，每个乐句变换一个方向。同时，还可以加一些其他的动作配合表现。每组的动作可自行设计。
（4）学生完整演唱歌曲《大风车》。
3．音乐活动《跟着队长走》
（1）学生或老师简介动画片《小飞侠》的人物及主要故事情节。
（2）随录音哼唱歌曲。
（3）随音乐参与表现。
音乐活动设计：
①选出一位队长在前面领走，其他同学在原地随音乐踏步或走步。
②当唱到“我们跟着队长，跟着他，跟着他，我们跟着队长，无论他走到哪”这句时，面朝正面原地走。
《第五单元 活动 跟着队长走》学历案-小学音乐人教版12二年级上册
《活动跟着队长走》学历案（第一课时）一、学习主题《活动跟着队长走》是小学音乐课程中的一课，本课主题围绕“集体行动中的节奏与协调性”展开，通过音乐活动让学生体验集体行动的快乐，同时学习基本的节奏感及团队协作能力。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够认识并唱出歌曲《跟着队长走》的旋律，理解歌词内容，掌握基本的节奏感。
2. 过程与方法目标：通过集体音乐活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观目标：通过音乐活动，让学生体验集体行动的快乐，增强学生的组织纪律性和责任感。
三、评价任务1. 评价学生是否能够准确唱出歌曲《跟着队长走》的旋律和歌词。
2. 评价学生在集体音乐活动中的参与度、协作能力和表现出的节奏感。
3. 评价学生对集体行动的认知和情感体验，以及是否能够理解并遵守集体规则。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放《跟着队长走》的旋律，引导学生感受音乐的节奏和旋律，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：教师先示范演唱歌曲，然后分句教唱，学生跟唱。
重点强调歌曲的节奏和旋律，以及歌词的含义。
3. 节奏训练：教师通过敲击乐器或拍手等方式，引导学生感受音乐的节奏，并进行简单的节奏训练。
4. 集体活动：将学生分成小组，每组选出一名队长，进行集体行动的游戏活动。
游戏中强调队长的领导作用和队员的协作能力，让学生在游戏中体验集体行动的快乐。
5. 总结反馈：教师总结学生在学习过程中的表现，表扬表现优秀的学生和小组，并针对学生的不足之处进行指导。
五、检测与作业1. 检测：教师可以通过听学生演唱歌曲或进行简单的节奏测试等方式，检测学生对本课所学知识的掌握情况。
2. 作业：布置作业让学生回家后与家人一起演唱《跟着队长走》，并尝试与家人一起进行简单的节奏训练或集体行动的游戏活动。
让学生将所学的知识应用到实际生活中，增强学生的实践能力。
六、学后反思1. 教师反思：教师在教学结束后，应对自己的教学方法、教学内容和学生的反应进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
教案跟着队长走
活动《跟着队长走》一、导入1．播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。
（随着音乐手舞风车舞蹈入场）（师用多媒体播放动画形象，生随之说出动画形象的名称）（教师播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲）然后请学生猜一猜动画片名称。
二、欣赏初听（师播放歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》）再听（师播放歌曲录像，生看大屏幕歌词跟唱。
）1．请学生聆听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。
2．请学生继续听录音，跟着录音学唱老鼠与猫的伴唱部分。
（出示课件）模仿老鼠与猫的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分。
三、游戏师：两组的小朋友们刚才表现的非常好，现在我们来一次竞赛，看，这里有两间房子和几把钥匙，分别是大脸猫和蓝皮鼠的（教师在黑板上画出两间房子），你们要运用刚才学过的蓝皮鼠和大脸猫叫声节奏把钥匙送到它们的家里，看哪一组表现得最快最准。
四、聆听《跟着队长走》，播放动画片《小飞侠》片断。
1．播放歌曲《大风车》，拉开第二个《动画城》节目的序幕。
2．教师提问：看动画城又播放动画片了（教师播放《跟着队长走》）3、教师简介动画片内容。
五、随着音乐设计与动画片相关的律动。
（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等）。
（要求：学生围成圆圈，领头的做队长，带着印第安人有羽毛的头饰，随音乐做一个动作，其他学生模仿他的动作。
第一遍音乐结束，头饰交给第二个同学，由第二个同学做队长，做一个动作，其他学生模仿他的动作。
依次循环，表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景）六、随着音乐设计其他律动。
1．引导学生用《蓝皮鼠和大脸猫》的音乐，继续做律动。
（提示：如老人、孙悟空师徒、小孩子等等，只要自己能想到的都可以表现出来）2．启发学生回忆看过的动画片，激发学生伴随着《跟着队长走》的音乐，做其他律动。
如老人、孩子，三只小猪、孙悟空师徒、云、雨等。
七、小结八、下课。
新人教版小学音乐二年级上册教案：跟着队长走
新人教版小学音乐二年级上册教案
跟着队长走
教学目标
1.《跟着队长走》。
2.随着音乐做律动。
教学过程
1.播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。
2.教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？
（四）聆听《跟着队长走》，播放动画片《小飞侠》片断。
1.播放歌曲《大风车》，拉开第二个《动画城》节目的序幕。
2.教师提问：动画城现在播放什么动画片呢？
教师播放《跟着队长走》的录音带，引导完整地欣赏歌曲。
然后请猜一猜动画片名称。
3.教师顺势介绍《小飞侠》的剧情，并播放《小飞侠》的片断。
并请指出《跟着队长走》出现在剧情发展的什么时候。
（五）随着音乐设计与动画片相关的律动。
1.请说说随着歌曲《跟着队长走》的音乐响起，动画片中的小孩子们做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、
钻密林、走稻田等）。
2.请模仿动画片中的人物，用动作表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。
3.围成圆圈，领头的做队长，带着印第安人有羽毛的头饰，随音乐做一个动作，其他模仿他的动作。
第一遍音乐结束，头饰交给第二个同学，由第二个同学做队长，做一个动作，其他模仿他的动作。
依次循环，表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。
（六）随着音乐设计其他律动。
1.启发回忆看过的动画片，激发伴随着《跟着队长走》的音乐，做其他律动。
如老人、孩子，三只小猪、孙悟空师徒、云、雨等。
2.启发选择情绪不同的音乐，用不同的动作表现。
人教版二年级音乐上册第五单元《动画城》教学设计
第五单元《动画城》教学设计1、我们的家园教学目标：1、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结凝聚力量，保护、爱护环境。
2、知识与技能目标：有感情的演唱歌曲，巩固2/4拍节奏型, 强弱规律。
并能根据音乐以及相关歌词创编动作。
教学重点：有感情的演唱，巩固2/4拍节奏型和强弱规律。
教学难点：歌曲的节奏以及根据歌词创编动作。
教学用具：多媒体、电子琴教学过程：一、组织教学，师生问候，视唱练习二、激趣导入：师：同学们，咱们今天的音乐课换到了一间大的教室来上，你们高不高兴啊？生：高兴师：老师也特别的高兴，所以在开始上课之前，咱们先来玩一个音乐游戏怎么样？生：……师：老师知道你们都特别喜欢看动画片，所以今天咱们的游戏就是听动画片的音乐来猜它是哪部动画的歌曲，你们准备好了吗？（多媒体播放课件）师：嗯，知道的真多呀，那看来这些都难不倒你们了。
先别得意啊，老师这还有一首歌呢，你们再来听听，看看能不能猜出来是哪部动画片，竖起小耳朵认真听。
（多媒体播放课件）师：这首歌曲是动画片《我们的家园》的主题歌曲，内容讲述了一群生活在茂密森林里的红蚂蚁和白蚂蚁，通过集体的力量来保护自己家园。
你们觉得这首歌好不好听？想不想学？那咱们今天就一起来学习这首好听的歌曲《我们的家园》。
三、学习过程：1、初听歌曲，听完谈感受。
师：首先让我们先来听一遍歌曲，听完之后要回答一个小问题，就是你要告诉大家听完歌曲之后你的心情是怎么样的。
师：老师听完心情也特别好，特别高兴，所以这首歌曲的演唱情绪就是欢快的、高兴的。
2、再听，听到哪些歌词。
师：接下来老师要考一考你们的听力了，我们在来听一遍歌曲，然后你们来听一听歌曲当中都唱了些什么歌词，咱们看谁的小耳朵最灵敏。
3、巩固2/4拍节奏型和强弱规律。
师：这首歌曲是2/4拍的，谁能来说一说2/4拍的节奏型是什么？那谁在来说一说它的强弱规律是什么？说的非常准确，真棒。
师：老师这里有两个2/4拍的节奏，谁能来为大家读一读，拍一拍？2/4 XX I XX2/4 XX X I XXXll4、听歌曲，拍节奏。
人教小学音乐二年级上册《5动画城》word教案
第五单元动画城第一课时唱歌《我是快乐得小木匠》小小音乐剧《小熊猫学木匠》第二课时①欣赏《蓝皮鼠和大脸猫》②活动《跟着队长走》①《蓝皮鼠和大脸猫》得叫声。
②学唱《大风车》①排成“十字”队形旋转。
②跟着队长做动作第三课时欣赏《三个和尚》①童谣《三个和尚》②学唱《三个和尚》③歌谱，“跳树桩”游戏用打击乐器为童谣配伴奏第四课时①唱歌《大风车》②单元复习。
教学要求（一）单元总要求通过优秀得动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐得兴趣，开发学生音乐想象力和创造力，了解相关得卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术得密切联系。
引导学生关注日常生活中得音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。
（二）具体要求在演唱、观看VCD、做游戏得过程中，欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》。
帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片得画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间得密切关系，在轻松愉快得气氛中体验优秀卡通文化带给人们得愉悦。
用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏，进一步熟悉、巩固这三种打击乐器得音色和演奏方法。
学唱歌曲《大风车》和《快乐得小木匠》，按照动画片中得情绪，大方地演唱。
做游戏，熟悉唱名。
教学准备（一）教具1．头饰：印第安人插着羽毛得头饰。
2．图片：蓝皮鼠图片、大脸猫图片。
3．打击乐器：木鱼、堂鼓、小钹。
4．《大风车》《蓝皮鼠和大脸猫》《快乐得小木匠》《跟着队长走》《三个和尚》音响资料（录音带）。
5．节奏卡片：（二）文字、图片资料1．《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》得动画片，或动画片片断、图册等。
2．《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》动画片故事，及动画片得相关介绍。
教学设计第一课时教学内容1．学唱《快乐得小木匠》。
2．表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。
教学目标1．教唱歌曲《快乐得小木匠》。
2．鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关得动作。
3．引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。
新编人教版二年级上册音乐第五单元 动画城教案和教学反思
新编人教版二年级上册音乐第五单元动画城教案和教学反思第—课时唱歌（我们的家园）教学内容唱歌（我们的家园）教学目标：1．能够与同学一起合作参与动画歌曲演唱大比拼的活动，踊跃演唱自己的动画歌曲，同时认真聆听其他同学的演唱。
2．能用轻松明亮的声音、有表情地演唱歌曲（我们的家园）。
教学过程1．导入〔1〕教师播放最近电视台播出的、学生感兴趣和罗为的动画片歌曲，全班同学随音乐哼唱，营造一种演唱动画片歌曲的扭转，导入本课歌曲教学。
〔2〕也可采纳小组赛区歌的形式，比一比哪个组演唱的动画片歌曲又好又多。
①活动形式：将学生分成3—4个组，每组推选一组长。
分组轮流演唱熟悉的动画片中的歌曲。
②演唱要求：组员集体演唱或单独演唱均可，可以只唱歌曲的前几句或一段，能说出歌曲曲名和所属动画片名称。
③评价方法：按要求每演唱一首歌曲，插上一面红旗，红旗多的组为胜。
2．歌曲（我们的家园）〔1〕教师范唱歌曲（我们的家园）导入歌曲的教学，简要介绍动画片（我们的家园）。
〔2〕播放动画片（我们的家园）片段，聆听主题歌，学生感受歌曲情绪。
〔3〕聆听歌曲（我们的家园）录音范唱，学生随教师用声势声势动作参与表现，熟悉歌曲旋律。
〔4〕学生随伴奏音乐学唱歌词。
〔5〕学生随琴演唱歌曲，在老师的指导下唱好每个乐句。
指导提示：歌曲第—乐段可唱得亲切、欢愉；第二乐段，声音要饱满连贯，充分表达歌曲“团结才能得胜利〞的主题思想。
〔6〕可采取多种形式演唱歌曲。
如采取领唱与合唱的表现形式来演唱，即第—乐段可由一个或几个同学领唱，第二乐段全体同学齐唱等。
〔7〕在教师指导下，学生编创简单的动作表现歌曲。
3．小结下课。
第二课时观赏（三个和尚）教学内容观赏（三个和尚）〔民乐合奏〕教学目标：1．了解（三个和尚）的故事，能理解故事的寓意。
2．认识坠胡、二胡、三弦三种乐器，听辨其音乐特点；认识堂鼓、木鱼、锣三种打击乐器，并能用木鱼和小钹为乐曲的主题音乐片段伴奏。
3．认真聆听乐曲（三个和尚），感受音乐所表现的人物形象和情境；能与同学合作，积极参与音乐表现。
新人教版二年级音乐上册：《跟着队长走》教学设计.doc.doc
《跟着队长走》活动设计教学目标1. 通过律动活动课，感受音乐中团结进取、勇往直前的精神。
2. 通过模仿法，律动与音乐艺术的密切联系，激发学习音乐的乐趣。
3. 培养良好的聆听习惯，正确地表达内心对音乐的感受，并能运用肢体语言为音乐创编律动。
教学重、难点1. 欣赏歌曲《跟着队长走》，借助律动发展学生的肢体语言。
2. 通过模仿动画音乐，主动探究音乐情绪，从而发展创造性思维。
教材分析在空中自由地飞翔几乎是每个孩子儿时的梦想，美国迪斯尼动画片《小飞侠》以动画片的形式将儿童心中的梦想变成了现实。
动画片中的温迪和她的两个小弟弟约翰、迈克在小精灵的帮助下，飞到了理想国。
温迪与小飞侠到海边拜访小美人鱼，其他人在约翰带领下去寻找岛上的印第安人。
他们唱起了歌曲《跟着队长走》。
《跟着队长走》是一首进行曲，在动画片中重复演唱了三遍。
歌曲为带再现的AB二段体结构。
八小节小军鼓奏出的前奏之后，第一段旋律在主三和弦分解的音调上开始，配合附点八分音符后十六分音符节奏，儿童以富有动力感的节奏齐声唱到：“我们跟着队长，无论他走到哪。
游戏已经开始，快加入到队列中，让我们齐声唱：嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒。
”奠定了明朗、坚定的音乐情绪，表现了一群儿童团结进取、步调一致、勇往直前的精神。
乐曲开始，主三和弦分解的音调，结合附点八分音符后十六分音符节奏，富于动力感，奠定了明朗、坚定的音乐情绪。
第二段，旋律转到上方五度调上展开，音色明亮，情绪上涨。
歌曲再次重复时第二段旋律由人声变为口哨吹奏，增添了歌曲兴致勃勃的欢乐气氛。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、故事导入1. 教师导语：我们又欢聚在音乐小屋里。
大风车转呀转，又为我们带来了哪位新朋友？2. 教师讲故事：这个故事讲的是一位名叫彼得·潘的神奇少年，他会飞而且喜欢保护弱者，特有正义感。
一次机会他认识一个小女孩温迪和她的两个弟弟，在小精灵丁克的帮助下，五个小伙伴一起飞上了天空来到了虚无岛。
二年级上音乐教学设计-跟着队长走人教新课标版
教学内容1．欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》。
2．音乐活动《跟着队长》，随着音乐做律动。
教学目标1．知识与技能欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》、《跟着队长走》，初步感受视觉艺术和听觉艺术的密切关系。
2．过程与方法用身体运动表现节拍重音，随着音乐做律动。
3、情感态度与价值观初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间密切的关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通新文化带给人们的愉悦。
教学重点、难点1、重点感受和鉴赏音乐。
2、难点是如何引导儿童表达自己对音乐的感受。
教具准备头饰、音响资料、课件、节奏卡片教学过程（一）、旧知复习导入1、师生同唱《大风车》。
（课件）2、提问：现在是什么节目的时间?(大风车) 大家最喜欢看什么节目？（动画片）（二）、欣赏《蓝皮鼠和大脸猫》今天动画城来了两位新朋友（出示图片蓝皮鼠和大脸猫），有谁认识它们吗？（课件）1、听赏乐曲《蓝皮鼠和大脸猫》它们来干什么呢？听听它们在干什么？（放录音课件）让学生猜猜是什么动画片。
2、播放《蓝皮鼠和大脸猫》的视频片断，老师讲解《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情。
（三）、节奏模仿1、学唱老鼠和猫的叫声（点名，教师订正）引出节奏：老鼠：××××︱××××‖叽叽叽叽叽叽叽叽猫：×××︱×××‖喵喵喵喵喵喵2、分组随音乐学唱老鼠与猫的伴唱部分。
一组唱歌曲中的主唱部分，另一组分别唱伴唱部分。
（四）节奏分辨1、根据声音分辨出表示老鼠和猫的节奏①、老师分别播放老鼠和猫的叫声，让学生用卡片贴在相应的位置。
做找房子游戏（老师出示两个房子分别写出节奏）。
（课件）②、集体听辨练习。
（播放老鼠的节奏伸左手，播放猫的节奏伸右手）2、根据节奏图分辨(做游戏)找房子游戏（四人或多人，两人拿节奏卡片，其余的伴猫和老鼠，当音乐一响，各自找到自己的家。
）3、今天动画片结束了，小朋友该休息了（学生在桌子上作休息动作）(五)随《跟着队长走》的音乐律动、1、播放《大风车》歌曲，学生跟着齐唱动画城又和小朋友们见面了。
二年级上册音乐教学设计-跟着队长走人教新课标
为了降低学生跟唱的难度，可以采取老师与学生接龙演唱的方式演唱歌曲。如学生演唱歌曲中模仿军号的 “嘀嗒”声，其他部分则由老师演唱。
（5）边唱歌曲 边随音乐表现歌曲《跟着队长走》。
学生对这首歌很熟悉，教唱时间适当减少。
学生积极参与活 动。
教学反思：
这堂课看似内容很多，又是歌曲 又是活动的，但其实并不是这样。《大风车》这首歌曲大多数同学都会唱，所以，教唱的时候不用太多的时间。在活动的时候学生的积极性很高，参与度也很高，美中不足的是学生在上课的时候纪 律稍差，需要注意。
（2）聆听歌曲《大风车》，学生随范唱录音轻声哼唱歌曲。
（3）教师钢琴伴奏，学 生随琴轻声演唱。
因这首歌曲学生大都比较熟悉，教师的教学重点应是指导学 生如何唱准、唱好歌曲。
演唱提示：
①用明亮轻快的声音，表现歌曲欢快的情绪。
②演唱时要注意歌曲开始时的三个“X O”节奏，要唱得轻巧，不能拖泥带水。
③注意歌曲中有多个切分音和附点四分音符节奏，要将这两种节奏的重音表现出来。
教学准备：多媒体录音机钢琴
教学过程
通用教案
修改补充
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1．导入
聆听几首最近电视台播出的学生较为熟悉的动画片主题歌，学生随音乐演唱，营造一种轻松愉快的学习氛围。
2．学习歌曲《大风车》
（1）教师播放歌曲范唱，学生随音乐进行“风车转动”的音乐活动。
学生分成若干小组（以4—6人为宜），围成一个圆圈，随音乐模仿风车转动，每个乐句变换一个方向。同时，还可以加一些其他的动作配合表现。每组的动作可自行设计。
（4）学生完整演唱歌曲《大风车》。
3．音乐活动 《跟着队长走》
（1）学生或老师简介动画片《小飞侠》的人物及主要故事情节。
《第五单元 活动 跟着队长走》教学设计
《活动跟着队长走》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生在聆听和学唱歌曲的过程中，能够理解歌曲所表达的团结合作、勇往直前的精神。
2. 通过参与音乐活动，培养学生的节奏感和协调能力。
3. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重难点：1. 教学重点：学唱歌曲《跟着队长走》，理解歌曲所表达的精神内涵。
2. 教学难点：学生能够通过音乐活动，准确把握歌曲的节奏和旋律，并在演唱中表现出团结合作的精神。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，如钢琴、录音机等。
2. 制作歌曲的多媒体课件。
3. 提前组织学生分组，确定队长。
4. 安置教室，营建音乐教室氛围。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生以班级为单位围成圈，教师介绍课程主题及内容。
2. 播放音乐视频，引导学生跟随节奏打拍子。
3. 鼓励学生分享自己对课程的初步理解和等候，增强学习氛围。
（二）新课教学1. 播放歌曲音频，请学生听辨歌曲情绪，尝试跟唱。
2. 教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
3. 分小组进行歌曲表演，教师点评指导。
4. 分享小组表演视频，评选出最佳表演小组，给予奖励。
（三）教室互动1. 提问学生关于歌曲背景及意义的问题，引导学生思考。
2. 鼓励学生分享自己在歌曲中的感悟，加强师生互动。
3. 组织学生分组讨论，交流学习心得，培养团队合作认识。
（四）总结回顾1. 教师总结本课学习内容，强调重点知识。
2. 安置课后作业，要求学生回家后继续练习歌曲，并思考如何将所学知识应用到平时生活中。
3. 提醒学生注意安全，保持良好的教室秩序。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学会唱歌曲《跟着队长走》，能够有感情地演唱，表达对集体生活的热爱之情。
2. 通过游戏活动，增强学生的团队精神，提高他们的组织能力和合作认识。
3. 培养学生对音乐的感知能力和表现能力，激发他们对音乐的热爱，培养音乐兴趣。
二、教学重难点：1. 重点：学会唱歌曲，能够有感情地演唱，表达对集体生活的热爱之情。
动画城人教版二年级上册第五单元(音乐教案4课时)教案
动画城人教版二年级上册第五单元(音乐教案4课时)教案一、教学要求（一）单元总要求通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。
（二）具体要求在演唱、观看VCD、做游戏的过程中，欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》。
帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉悦。
用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏，进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。
学唱歌曲《大风车》和《快乐的小木匠》，按照动画片中的情绪，大方地演唱。
做游戏，熟悉唱名。
三、教学准备（一）教具1．头饰：印第安人插着羽毛的头饰。
2．图片：蓝皮鼠图片、大脸猫图片。
3．打击乐器：木鱼、堂鼓、小钹。
4．《大风车》《蓝皮鼠和大脸猫》《快乐的小木匠》《跟着队长走》《三个和尚》音响资料（录音带）。
5．写有唱名doremisolla的卡片，按以下位置摆放：6．节奏卡片：（二）文字、图片资料1．《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》的动画片，或动画片片断、图册等。
2．《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》动画片故事，及动画片的相关介绍。
四、教材分析（一）编写意图在现代生活中，动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的高科技表现手法，给人们以强烈的视觉和听觉冲击力。
它吸引着广大观众，尤其是少年儿童，成为儿童娱乐生活中的重要内容。
其中的许多优秀作品，包括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等，成为流传广泛的音乐佳作。
因此，在第一学期第五单元的《动画城》之后，本学期再次安排一个单元的《动画城》，希望能从浩瀚的动画片世界里撷取几朵小小的音乐浪花，奉献给学生们。
活动 跟着队长走-人教版二年级音乐上册教案
活动跟着队长走-人教版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够正确使用音乐术语“旋律”、“节奏”、“速度”，用自己的语言表达出来；
2.能够通过运动和表演来理解“重复、变化”等基本音乐构成技巧；
3.发展学生良好的音乐素质，提高音乐听识能力。
二、教具准备
1.教学录像；
2.活动场地（操场、体育馆等）；
3.教师音乐器材（小鼓、小钹）；
4.学生自行准备的带遮阳帽、运动鞋、运动服等。
三、教学步骤
1.引入
教师播放音乐，让学生跟着音乐的节奏进行自由舞蹈。
然后，引导学生说出音乐节奏名称和速度。
2.整理队形
教师安排学生列表，让学生像游戏中的小兵一样排列成整齐的队形。
3.第一组表演
教师安排一组学生表演，让其它学生观察，并说出表演中的旋律变化和速度变化。
4.运动组队列练习
教师组织学生跟着音乐进行运动，让学生了解怎样随着曲调进行迅速变换队形，保持稳定的步伐，练习自己的运动技巧。
5.第二组表演
教师指定下一组学生表演，并让学生说出表演中的重复、变化、旋律和速度等。
6.全体练习
教师指导全体学生进行队形练习，并指导运动的技巧和方法，让学生掌握基本的队形变幻和运动技巧。
7.小结
教师总结本节课的教学内容，让学生根据自己的理解进行讨论，引导学生说出自己在本节课中学到的练习内容和收获。
四、教学反思
本节课突出了运动和舞蹈在学生身体素质中的作用，让学生通过音乐、健康运动和锻炼，更好的理解和掌握音乐知识。
同时也让学生有了一个美妙的音乐舞蹈体验，让学生在学习中得到了别的美妙的体验，也激发了他们学习音乐和运动的兴趣。
第五单元大风车活动《跟着队长走》教案-2021-2022学年音乐二年级上册-人教版
《跟着队长走》一课的核心素养目标旨在：1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，提高音乐欣赏能力和表现力；2.增强学生团队协作意识，通过集体合作完成歌曲演唱和舞蹈动作，锻炼协作能力；3.培养学生的文化理解素养，了解少先队队歌的历史背景，激发爱国情怀；4.培养学生良好的道德品质，通过歌曲内容的学习，强化遵守纪律、尊敬师长和关爱同学的观念。本节课将注重培养学生以上核心素养，使学生在愉快的音乐活动中得到全面发展。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和舞蹈动作学习中，表现出了一定的积极性。但同时，我也注意到有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在下次课中尝试引入更多互动性强的活动，激发学生的积极性。
此外，在学生小组讨论环节，我发现学生们对于团队合作精神的理解还不够深入。在今后的教学中，我将加强对学生的引导，让他们在实际生活中找到更多的例子来体会团队协作的重要性。
在道德教育方面，虽然学生们能够理解歌曲所传递的尊重师长、关爱同学等道德观念，但在实际操作中，仍需要不断强化。因此，我计划在后续的教学中，设计更多与道德教育相关的活动，让学生在实践中不断巩固这些观念。
最后，针对学生在课堂上的表现，我认为在评价方式上也需要做出调整。除了关注学生的音乐技能和团队协作能力外，还应关注他们在课堂讨论和实践活动中的表现，充分挖掘每个学生的潜能。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和节奏的击打这两个重点。对于难点部分，如旋律中的大跳音程和复杂节奏型，我会通过分解教学和示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与团队合作相关的实际问题，例如如何在集体活动中保持步伐一致。
-对于集体动作的协调，教师可以设计简单的队形变化，通过反复练习，让学生在动作中感受团队合作的重要性。
二年级上册音乐教案-第五单元动画城-跟着队长走-人教新课标(2023秋)
-举例：歌曲中的特定音高、音乐符号识别：认识并理解全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号；
-举例：通过谱例识别音符时值，理解不同音符在音乐中的表现意义。
c.节奏感知：培养学生的2/4拍节奏感，能跟随节奏进行演唱和身体律动；
-举例：通过拍手、跺脚等方式，让学生感受2/4拍的特点和强弱规律。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《跟着队长走》这首歌曲的基本概念、节奏和团队协作的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐在生活中的应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-举例：通过分组练习，加强学生之间的沟通和协作，提高团队表现力。
d.音乐文化理解：理解音乐在动画城中的作用和意义，需要学生具备一定的想象力和文化背景知识；
-举例：通过观看动画城的片段，讨论音乐在其中的作用，引导学生体会音乐与动画的关系。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《跟着队长走》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过排队走路的情况？”比如上学排队进教室，这个场景与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的节奏与协作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
二年级上册音乐教学设计-第五单元跟着队长走｜人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《跟着队长走》的基本旋律和节奏。这首歌的旋律活泼，节奏明快，是集体活动中常唱的歌曲。它能够帮助我们培养节奏感和集体协作能力。
2.案例分析：接下来，我们通过播放歌曲和示范，展示这首歌在实际集体活动中的应用，以及它是如何帮助我们更好地排队走和协调动作的。
其次，我发现学生在团队合作方面还有待提高。在分组讨论和实践活动中，有些学生显得有些拘谨，不敢大胆地表达自己的观点。作为教师，我应该在活动中更多地鼓励学生，给他们提供更多的机会去展示自己，增强他们的自信心。
另外，对于课堂活动的组织，我觉得可以更加紧凑和高效。在实践活动环节，可以适当缩短讨论时间，确保每个小组都有足够的时间进行实验操作和成果展示。同时，我也注意到在小组讨论时，有些学生可能会走神或者开小差，我需要适时地进行引导，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创编的节奏动作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在集体活动中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐在集体活动中的重要作用，分析如何运用音乐来提升活动的效果。
-在集体协作方面，难点在于教会学生如何在团队中相互配合，通过集体练习和教师的即时反馈，提高协作能力。
四、教学流程
二年级上册音乐教学设计-第五单元跟着队长走｜人教新课标（2023秋）：
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《跟着队长走》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在课外活动中是否有过排队走或做集体游戏的经验？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集体活动中音乐的重要性和乐趣。
二年级上册音乐教案第五单元 动画城跟着队长走 _人教新课标(秋) (共8张PPT)
《彼得·潘》
探寻人类幸福奥秘的不朽杰作
【英】詹姆斯·巴里
作家与作品
★英国作家（1860——1937） ★主要创作小说和戏剧 ★1904年发表《彼得·潘》，同 年在伦敦公演，1911年出版小 说版。 ★“以某种神圣和高雅的方式， 通过艺术的媒介来表达他心中 的孩子。”
彼得·潘：极具象征意义的童话形象
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
彼得·潘主义
★“彼得潘主义”代表了人类对永恒童年的渴 望。
★反映人类对永远的年轻、自由、快乐的梦想。
岁月流逝 童年永在
全卷首句：
所有的孩子都会长大
★孩子们现在懂得太多了，他们很快就不 相信神仙了，你知道吗？只要一个孩子说 一句：我可不信真的有神仙，就有一个神 仙落下来，不知在什么地方死掉了。
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走_人教新课标
2020/9/5
作家与作品
★英国作家（1860——1937） ★主要创作小说和戏剧 ★1904年发表《彼得·潘》，同 年在伦敦公演，1911年出版小 说版。 ★“以某种神圣和高雅的方式， 通过艺术的媒介来表达他心中 的孩子。”
彼得·潘：极具象征意义雨过天晴时，跑到礁湖去玩，这 时候，无数的美人鱼浮出水面，她们用彩虹般的水 做成五颜六色的泡泡，用尾巴欢快地拍来拍去，好 像那是一只足球，尽量把他拍进彩虹，直到水泡破 碎，彩虹的两端就是球门，门口有一个守门员，只 允许他用手接球。有时候，礁湖里有几百条美人鱼 同时玩水泡泡，那可真是一幅奇妙的景观。
★孩子们现在懂得太多了，他们很快就不 相信神仙了，你知道吗？只要一个孩子说 一句：我可不信真的有神仙，就有一个神 仙落下来，不知在什么地方死掉了。
奇幻的永无岛：孩子心中的乐园
仙子 人鱼公主 印第安人 海盗 船长 虎莲 公主 动物们 森林小屋 地下之家 礁湖 乌有岛 乌有树 乌有鸟 玩耍 游戏 冒险 狂欢
★有婴儿珍珠般的乳牙。 ★穿着干树叶和树浆粘结的衣服 。 ★吹着一只芦笛，手持一把长剑 。 ★会飞的小一男个孩永。不长大的孩子
不愿长大 也不会长大
彼得潘语录
★每一个新生婴儿第一发出笑声的时候， 这一声笑会碎成一千片，它们向四面八方 蹦来蹦去，每一片都会变成一个仙子。
★我就是不想长大成人，我愿意永远是个 孩子，只是玩耍，所以我逃到肯辛顿公园 去了，和仙人们住在一起，已经很久很久 了。
彼得·潘主义
★“彼得潘主义”代表了人类对永恒童年的渴望 。
★反映人类对永远的年轻、自由、快乐的梦想 。