外研社(三起)小学五年级英语下册全册教案(最新版本)
外研版小学英语(新标准三起)五年级下册教案(全册)
3.掌握一般过去时态的句子结构，学习、谈论变化。
二、能力目标
能正确运用一般过去时态和一般现在时态来描述过去与现在生活的变化。
三、情感目标
通过学习本模块的学习，让学生感受中国的变化，激发他们的爱国热情，珍惜今天的幸福生活。
课时教学目标
一、知识目标
1.理解并运用本课重点单词：night, work, field, fire, or, radio, telephone, couldn’t
2.理解并能运用句型：She didn’t have... She worked in the field.
She cooked on a fire. She couldn’t...
Many years agoNow
We lived in...We live in....
We didn’t have...We’ve got...
There weren’t....There are…
家庭作业：
1.Listen and read the text.
2.Talk about your parents’life, andthen write it down.
2.熟练掌握本模块的重点句型：
We lived in a small house. We live in a big house.
There weren’t any buses. There are lots of buses and cars.
We didn’t have enough food.We’ve got lots of food.
2.呈现本课教学任务。
外研版(三起)小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语教案外研社三起点五年级下册英语教学计划一、教学内容分析本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说能力, 并同时形成初步的读写能力。
随着读写要求的提高, 在这个阶段, 应让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习, 因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量, 逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式, 做到心中有数, 逐步过渡到高年级英语的教法, 由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累, 在教学中, 可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。
二、学生情况分析:从学生的学习态度、习惯来看, 本班学生在学习习惯较差、学习态度一般, 整个学生自我表现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔。
三、教学计划:本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则(如:元音字母和辅音字母组合的读音规则等) ,这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。
1、词汇:本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大,我认为可根据自身的情况要求学生背诵单词, 尤其是好生更要强调背诵, 因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力, 而且有意识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是, 对于中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心。
2、语篇:共有10篇加2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释) ,通过不同的训练形式让学生听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。
引导学生进行知识滚动和积累,避免学生知识的回生。
(完整word版)外研社五年级英语下册全册教案,文档
外研社小学五年级英语下册全册授课设计新标准英语三年级起点第六册授课设计Module 1 ChangingUnit 1 We lived in a small house.Teaching objectives:1.Words and phrases: life, different, ago, any, television, us,grandchildren,lady.2. 2. Sentences: There weren’tany buses. We lived in a small house.There are lots of buses and cars. We live in a big house.3.Grammar: Compare the life.一．Warming up1.Greeting2.Talking about: holiday and changing of you.二．Lead inT:In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes. And write ‘changing’on the blackboard. Tell students‘Everything is changing. No change, no progresses.三．New teaching1.Show some old photos and say: Look, life was very different manyyears ago .But how was it different? Today, we will learn how tocompare past and present life.2.Listen to the tape and underline the new words.3.Teach the new words.a.Show some new word cards.b.Correct pronunciation.c.Practise new words in different kinds of method.d.Explain important phrases.4.Listen to the tape-recorder and read follow it .5.Act out text.四．Practise1.Pay attention to SB unit1 part2 and copy them tomake sentences.2.Show some pictures. Make some students find differentin them and describe in English.五．Summary and homework.1.SummaryT:Today we have learnt “How to describe past and present life,review simple past tense and present tense〞.2.Today’s homeworka.Listen and read Unit1 three times, try to recite and act.pare two photos and write differences.Designs:Module 1 ChangingUnit 1 We lived in a small house.weren’t are livedlivesmallbig新标准英语三年级起点第六册授课设计Module 1 ChangingUnit 2 She didn ’thave a television.Teaching objectives:1.Word and phrases: fire, radio, telephone, field, hope.2.Sentences: She worked in the fields. She didn’thave a television.3.Grammar: Talk about the life of past and now.Teaching procedures:一． Warming up.1.Greetings.2.Act out last text.3.Free talk: Compare Old‘ China and NewChina.’二． Lead inYesterday, Lingling saw the programme about China, she missed hergrandmother very much. So she writes a letter forDaming, tells about that programme and her feeling.三． New teaching.1.Show some questions.a.What programme did Lingling watch last night?b.What was the old lady’s life like many years ago?c.Who does Lingling miss?2.Listen to the tape-recorder and find answers.3.Learn new words.a.Show some object and cards.b.Correct pronunciation.c.Practise new words in different kinds of method.4.Listen to the tape-recorder and act out it.四． Practise1.Play a game.Put nine cards on the desk. Two students use cards to make dialogue.For example:A:Where was he/she seven days ago?B:He/She wasA:What did he/she do there?B:He/She2.Do A B Unit 2 exercise1.a.Listen to the tape.b.Understand generalization.c.Choose right answer.五． HomeworkIntroduce the great changes of our hometown/school/home.新标准英语三年级起点第六册授课设计Module 2 GrandparentsUnit 1 She learnt English.一、 Teaching objectives:1. Words and phrases: learnt these dancer2.Sentences: She learnt English. Did she learn any foreignlanguages. He is learning English now.3.Grammar: Talking about the past and present.4.Teaching properties: word cards photos tape.二、 Teaching procedures.一、 Warming—upGreeting:T: Hello, Good morning, class.S:Good morning, teacher.T: How are you today?S: We are well.T: What day is today?S: Thursday.T:Are you ready for your English class? S: Yes. We are ready.Game: Review the past tense of some verbs.二、New teachinge some pictures to learn important sentences.Did you/he /she ⋯..? Yes, I/she/he did. No, didn .’tHe is doing ⋯⋯ .2.Learn new words and phrases.Teacher plays the tape and have Ss underline the new words and phrases. Teacher guides to learn by all kinds of methods.3.Listen and repeat4.Act out the test. (Give Ss some minutes to practise.)三、Practice and consolidate.1.Show two pictures and have Ss describe (use the importantsentences)2. Do activity3.Have Ss look it,give some minutes to practise in pairs ,then act it out.四、Task—fulfillingGame : teacher have Ss take out their photos and describe it. The others guess it.五、Sum the lesson六、Homework:Try to describe the other persons to your parents.新标准英语三年级起点第六册授课设计Module 2 GrandparentsUnit 2 Mr Li was a teacher.一． Teaching objectives:1.Words and phrases: study hard retired2.Sentences: Mr Li was a teacher. He taught Chinese.3. Grammar:Talk about the past and the present.二． Teaching properties: word cards\ Pictures\tape三． Teaching procedures:一、Warming— up1．Greeting : Free talk2．Game: “ What did he do?〞二、New teaching1.Lead---inTeacher has a student stand in the front of theclass.T:Ten years ago ,I was a student .Now, I am a teachet. Ok,let ’s come tothe text.2.Important words and sentences①Listen and underline the new words. Teacher uses all kinds ofmethods to guide.②Show some pictures and let Ss describe them.③Listen and repeat3.Practice in pairsShow a picture of sports player .Have Ss say out the differences between the pictures.(use the important sentences)Show three pictures and have Ss compare.4. PronunciationHave Ss listen and repeat. Put these words on the Bb. Let them find the similar pronunciation. Follow the tape two times.5. Say a poemLook. Listen and follow the tape. Then say together with actions.三、SummaryHave Ss sum this lesson. Teacher gives complement.四、HomeworkWrite the mutation in your life.新标准英语三年级起点第六册授课设计Module 3 English FoodUnit 1 She had eggs and sausages一、Teaching objectives1、Words and phrases: email sandwiches traditional delicious2、Sentences: What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had3、Function: Describing eating habits二、 Teaching tools: card Tape-recorder pictures三、 Teaching procedures:1、Warm up:T:Hello, boys and girls.S:Hello, teacher.T:What ’ s your favourite food?S: My favourite food is2、Presentation:T: I had bread this morning, what did you have?Ss: I had rice/milk/noodlesT: We always have rice, noodles, and dumplings for meals. They are Chinese food. Do you know English food?Ss: Talk about English food which they know.T: Tell the student Daming get an email from Lingling. It ’talks about English food. Now let see’ whats Lingling introduces. Then write the title.四、Teach new lesson:Step1 Show them some new word cards and teach them the pronunciation.Step2 Open their books; listen to the tape for the first time, ask the students to find out the new words and the name of the food.And explain some English eating habits.Step3 Give the student some questions:1、What did Daming have got?2、What did Lingling have for breakfast/lunch/dinner?Listen to the tape for the second time, ask the students to answerthe question, and then check the answer together.Step4 Ask the students to see the pictures and play the tape, thestudents read after it. At last the students read the text in pairs.五、PracticeAsk the student to see the third part of the text. Use the sentencesto make dialogues in pairs.六、HomeworkGo over the text. Pay attention to the important sentences and the name ofthe food.新标准英语三年级起点第六册授课设计Module 3 English FoodUnit2 Sam ate six hamburgers一、Teaching objectives:1、Words and phrases: ate hamburger gave tonight2、Sentences: What did you eat/drink last night?I ate/drank3、 Function: Talk about eating habits and favourite food二、 Teaching tools:三、 Teaching procedures:1、Warmer:T: Hello.Ss: Hello teacher. T: What did you have for breakfast this morning?Ss: I had T: What ’ s your favourite food?Ss: My favourite food is3、Presentation:Take out a picture of hamburger and ask the students “Doyou like hamburger? 〞“ How many hamburgers can you eat? Students answer the questions. T: Let ’see how many hamburgers Sam can eat. Then write the title on the board.4、Teach new lesson:Step1 T: Take out some new word cards. Ask students to try to read out them, and then teach them these words.Step2 Put on a letter of this unit. Ask students to see the letter and at thesame time to listen to the tape. For the first time the students should draw a line under the new words. Then ask them to try to answer these questions:1、Who ate hamburgers?2、Who had a sandwich?3、What is mum going to cook tonight?Step2 Play the tape, the students should read after it. Then check the answers. Step3 Ask the students to see the second part. Use the food to make some dialogues. Students do it in pairs. To see which group is the best.Step4 Game将全班分成几组，教师出示有关食品的卡片，要修业生看到食品后马上造句，哪组有一名学生先站起来，就算哪组先抢到达。
小学英语三年级起点五年级下册(外研社)全册完整教学设计及教案
Module 1Unit 1 We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：（1）新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2）新句型：There be ……,We lived…many years ago. We live…now.2、技能目标：能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
3、情感目标：比较过去与现在的生活，体会并珍惜现在的幸福生活。
教学重点：新单词和新句型的教学与运用。
教学难点：学会 There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学工具：两幅画有房子和汽车的画（房子一大一小），单词卡片，点读笔，贴纸，课件教学过程：Step1 Warming up（热身复习）T：Good morning, boys and girls!Ss：Good morning, Ms Liang.T：Sit down, please.Ss: Thank you!T: You’re welcome. Do you have a good time in your holidays? Ss: Yes.T: Now, let’s sing a song—Where did you go.Ok?Ss: Ok!T: Great! Who can tell us were there any happy things in your holidays?(学生发言,通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
【教学设计】小学英语三年级起点五年级下册(外研社)全册完整教案
Module 1 题目Module 1题材(主要）内容Lingling和Sam, Amy在英国。
Amy和Lingling看到电视节目中记者在采访一位中国老太太。
老人在采访中谈到了过去生活的艰苦和现在生活发生的变化。
教学目标语言知识目标功能谈论人们过去和现在的生活变化。
语法（结构、句子）本模块继续学习过去式。
谈论过去：There weren’t any buses. We lived in a smallhouse.比较现在：There are lots of buses and cars. We live ina big house.词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：life, different,ago, any, television, grandchildren, us, grandmother,lady, fire, radio, telephone, field, hope说能在句子中正确使用单词：life, different, ago, any,television, fire, radio, telephone, field, hope,grandchildren读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：life,different, ago, any, television, us, lady, fire, radio,telephone, field, hope写能够抄写单词：life, ago, us, radio, hope语言技能目标听能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说能运用所学习的语句看图说出图中的变化。
读能借助图片读懂课文中谈论过去和现在生活所使用的句子；能读懂Lingling的信；能够在读词的过程中体会字母组合ai, ay, al, au, ar在单词中的发音。
写能用课文中所学语言看图完成句子：Many years ago, thereweren’t . We lived . Now, there are .Welive .学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务；主动运用所学内容进行练习和实践；积极运用所学英语进行表达和交流。
外研版小学英语(新标准三起)五年级下册教案(全册)
教材分析
本模块承接上学期的学习内容继续学习一般过去时态的同时增加了一般现在时态的对比学习。本模块的教学内容就是运用一般现在时态和一般过去时态来询问和谈论过去和现在生活所发生的变化，通过现在与过去的对比感觉生活中无时不在发生的变p 2:Lead in(about 2 minutes)
1.教师出示几幅四、五十年代人们生活的照片，并告诉学生：Look. Life was very different many years ago. But how was it different? Today we are going to talk about the changes between now and in the past.（新授：change）
教学内容（含时间设置）
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1: Warm up(about 3 minutes)
1.观看Activity 1的动画。
2.体会感知句型：
There is only one now. There were two.
通过Activity 1的学习，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，一般过去式的用法，为后面的教学做铺垫。
Unit 1教学设计：第一课时
教材分析
Unit 1讲述了Amy与Lingling在一起看电视节目，通过荧屏中一位老夫人的谈话，讲述了中国过去与现在生活的不同，引出一般现在时态和一般过去时态，让学生学会描述过去与现在发生的事情。
课时教学目标
一、知识目标
1.掌握本课单词：still, programme, lady, life, different, ago, interviewer, enough, television, change.
【教学设计】小学英语三年级起点五年级下册(外研社)全册完整教案
Module 1 题目Module 1题材(主要）内容Lingling和Sam, Amy在英国。
Amy和Lingling看到电视节目中记者在采访一位中国老太太。
老人在采访中谈到了过去生活的艰苦和现在生活发生的变化。
教学目标语言知识目标功能谈论人们过去和现在的生活变化。
语法（结构、句子）本模块继续学习过去式。
谈论过去：There weren’t any buses. We lived in a smallhouse.比较现在：There are lots of buses and cars. We live ina big house.词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：life, different,ago, any, television, grandchildren, us, grandmother,lady, fire, radio, telephone, field, hope说能在句子中正确使用单词：life, different, ago, any,television, fire, radio, telephone, field, hope,grandchildren读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：life,different, ago, any, television, us, lady, fire, radio,telephone, field, hope写能够抄写单词：life, ago, us, radio, hope语言技能听能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说能运用所学习的语句看图说出图中的变化。
目标读能借助图片读懂课文中谈论过去和现在生活所使用的句子；能读懂Lingling的信；能够在读词的过程中体会字母组合ai, ay, al, au, ar在单词中的发音。
写能用课文中所学语言看图完成句子：Many years ago, there weren’t . We lived . Now, there are .Welive .学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务；主动运用所学内容进行练习和实践；积极运用所学英语进行表达和交流。
外研版三起小学英语五年级下册教案设计
小学五年级英语教案Module 1 ChangingUnit 1 We lived in a small house.学习目标:1.掌握单词: life, different, ago, any, television, us,grandchildren, lady.2. 灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house.There are lots of buses and cars. We live in a big house.教具: 单词卡片,教学挂图,录音机教学程序:一.板题示标T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 . First , let’s look at the learning aims.二.课前热身Talking about: holiday and changing of you.三.课文呈现与导入T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes.（ And write ‘changing’on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses.）四.课文教学1.拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years ago .But how was itdifferent? Today, we will learn how to compare past and present life.2.对话学习(1)学生听第一遍录音,找也不认识的单词.Listen to the tape and underline the new words.(2)学生听第二遍录音,跟读自己不认识的单词.Listen to the tape-recorder and read follow it .(3)学生听第三遍录音的同时,T把一些新单词写在黑板上,领读学生掌握不好的词.示例:life, different, ago, any, television, grandmother, grandfather(4)听第四遍录音,学生跟读.要求:边听边指,注意模仿语音语调.(5)学生四人一组练习对话,五分钟后,看哪组同学的对话读得最流利.3.学生活动.T准备一些图片或实物,学生练习描述.并分组比赛哪个组回答的快.例:一棵大树,一棵小树.There is a big tree, there is a small tree.They are different.一个空盒子,一个装了很多纸的盒子.There aren’t any papers. There are lots of papers.五、总结及做作业1. SummaryT: Today we have learnt “How to describe past and present life, review simple past tense and present tense.”2. Today’s homeworka.Listen and read Unit1 three times, try to recite and act.pare two photos and write differences.Module 1 ChangingUnit 2 She didn’t have a television.学习目标:1.掌握单词: fire, radio, telephone, field, hope.2.灵活运用句型: She worked in the fields. She didn’t have a television.3.学习写信的格式4.了解字母组合ai, ay, al, au, ar, 在单词中常见的读音.教具: 单词卡片,教学挂图,录音机教学程序:一.板题示标T: Today we are going to learn Module 1 Unit 2 《She didn’t have a television.》First ,let’s look at the learning aims.二.课文导入Yesterday, Lingling saw the programme about China, she missed her grandmother very much. So she writes a letter for Daming and tells about that programme and her feeling.三．课文教学1. 文章学习(1)学生听第一遍录音,找出不认识的单词.Listen to the tape and underline the new words.(2)学生听第二遍录音,跟读自己不认识的单词.Listen to the tape-recorder and read follow it .(3)学生听第三遍录音思考以下问题.a.What programme did Lingling watch last night?b.What was the old lady’s life like many years ago?c.Who does Lingling miss?(4)听第四遍录音后学生讨论上述问题,并派选手参加每个问题的抢答.在抢答的同时,T把一些生单词写在黑板上,领读学生掌握不好的词.(10分钟后看看哪个小组最棒,T给获胜的小组加分).(5)听第五遍录音,学生跟读.要求:边听边指,注意模仿语音语调.2．学生活动(1)活动1拿出单词卡Television, radio, telephone, 让学生用She didn’t have/He didn’t have/we didn’t have 造句子.(1)做游戏Put nine cards on the desk. Two students use cards to make dialogue.For example:A: Where was he/she seven days ago?B: He/She was …A: What did he/she do there?B: He/She …四. 语音学习1.T播放SB Unit 2 活动1的录音磁带,全班同学听并跟读.2.学生一边听一边划线,一边说单词.3.T把单词rain, play, all, autumn, star, party, warm, quarter贴到黑板上,一边贴,学生一边读.4.学生跟据读音,找也发音规律,然后要求学生把这些单词照读音分组.五.学唱歌1.放第一遍录音,学生认真听.2.放第二遍录音,每句一停,让学生重复.3.边听边唱.Module 2 GrandparentsUnit 1 She learnt English.学习目标:1.掌握单词: learnt these dancer2.灵活运用句型: She learnt English.Did she learn any foreign languages？He is learning English now.３．了解字母组合ai, ay, al, au, ar, 在单词中常见的读音.教具：单词卡片,教学挂图,录音机教学程序:一.板题示标T: Today we are going to learn Module 2 Unit 1《She learnt English》. First , let’s look at the learning aims.二.热身复习用上节课学的句子She didn’t have …照句.三.课文教学1. 文章学习(1)学生听第一遍录音,找出不认识的单词.Listen to the tape and underline the new words.(2)学生听第二遍录音,跟读自己不认识的单词.Listen to the tape-recorder and read follow it .(3) 听第四遍录音,学生跟读.要求:边听边指,注意模仿语音语调2．学生活动(1)活动1让学生三人一组,分别扮演对话中的Linging , Amy和Sam.检测:请学生将对话演出来,表演时可以离开座位自由对话,最后请自愿者在全班同学面前表演.(10分钟后,比比看哪个小组表演的最棒)(2)活动2问题/回答Did you/he /she …..? Yes, I/she/he did. No, didn’t.He is doing …….Have Ss look it , give some minutes to practise in pairs ,then act it out.Module 2 GrandparentsUnit 2 Mr Li was a teacher.学习目标:1.掌握单词: study hard retired2.灵活运用句型: Mr Li was a teacher. He taught Chinese.Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr Li.３．了解字母组合aw, air,ass 在单词中常见的读音.教具：单词卡片,教学挂图,录音机教学程序:一.板题示标T: Today we are going to learn Module 2Unit 1<Mr Li was a teacher> , first ,let’s look at the learning aims.二.热身复习与课堂导入１．复习上节课学过的单词和句子老师问：Did you learn English?学生回答：Yes, I did.２．老师让一名学生站在讲台的前面说以下：T: Ten years ago, I was a student . Now, I am a teacher. Ok, let’s come to the text.三.课文教学1.学生活动让学生自己先读一遍课文，划出不认识的生词．出示单词卡，老师重点讲解生词．带同学重复读生词．播放录音，学生听并跟读课文．同桌相互朗读．２．分组练习二人一组，分别扮演书中的老师和学生，用第一人称Ｉ进行描述．例：Ten years ago, I was a teacher, I taught Chinese. Now, I am retired. I am learning English.Ten years ago, I was a student, I studied very hard. Now, I am an English teacher.3.身体语言请两位同学到讲台前做读书，写字，跳舞的动作，老师问What did he/she do? 学生回答He/she read a book/danced/written.请两位同学上来台上，一人作，一人说。
小学外研版五年级下册英语教案【三篇】
【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。
⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。
以下是为⼤家整理的《⼩学外研版五年级下册英语教案【三篇】》供您查阅。
Module 1 Unit1We lived in a small house.教学⽬标：1、知识⽬标：（1）New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2）New sentences：There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能⼒⽬标：（１）能根据情境正确使⽤There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论⽣活、学习中的事物（２）培养学⽣听、说、读、写的能⼒。
教学重点：：如何让学⽣在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在⽣活中灵活运⽤该句型。
教学过程：⼀．预习检测写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____⼆．合作探究，学习课⽂。
1）播放课⽂录⾳，让学⽣在听录⾳的同时找出课⽂中出现的新单词与新句型。
2）进⾏游戏“⽕眼⾦睛找⽣词新句”。
让学⽣以竞赛抢答的形式快速找出课⽂中出现的新单词与新句型。
3）在让学⽣初步了解了课⽂内容后，教师再次播放录⾳，让学⽣⼤声跟读课⽂。
巩固练习；重点句式操练Listen and say。
先让学⽣听录⾳，跟读句⼦，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运⽤句式：Thereis/are……/There was/were……造句。
(完整版)外研社三年级起点五年级下册教案
第周礼拜（）第年月日Module 1 Unit 1 We lived in a small house.教课目1、知目：（1） New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2） New sentences：There were/weren ’t ⋯. There are ⋯.We lived⋯many years ago. We live⋯now.2、能力目：（１）能依据情境正确使用There be⋯⋯,We lived⋯many years ago. We live⋯now.句型生活、学中的事物（２）培育学生听、、、写的能力。
教课要点怎样学生在堂上学会 There be ⋯, We lived ⋯many years ago. We live ⋯ now句.型并能在生活中灵巧运用句型。
教课点There be 句型（去）的一定及否认形式。
教课具点笔，卡片，多媒体PPT教课反Step 1: Warm-up1.教播放五上 Module9 Unit2 活 5 歌曲画 You are happy（教可教以在教平台直接用或下），学生跟唱，活氛围。
2.生相互候，迎学生返校。
3.教播放五上 Module3 Unit2 活 5 歌曲画 Where did you go?（教课能够在教平台直接用或下），学生跟唱，引出接下来的 Free talk。
通生沟通，帮助学生回有关的言知，比如：一般去的用法、常用等，后边的教课做。
教能够提假期里生的事，参照以下：Did you have a good time during the holiday?Where did you go?What did you see?程Who did you meet?What did you buy?︵含Step 2：Presentation板 1. Listen, point and say.(1) 通 Free talk 中学生的化引出本元主 change（change 新，教需要解其意思并注意学生音），并学生察从第一幅到第二幅有什么化。
外研版(三起)小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语教案外研社三起点五年级下册英语教学计划一、教学内容分析本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说能力, 并同时形成初步的读写能力。
随着读写要求的提高, 在这个阶段, 应让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习, 因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量, 逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式, 做到心中有数, 逐步过渡到高年级英语的教法, 由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累, 在教学中, 可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。
二、学生情况分析:从学生的学习态度、习惯来看, 本班学生在学习习惯较差、学习态度一般, 整个学生自我表现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔。
三、教学计划:本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则(如:元音字母和辅音字母组合的读音规则等) ,这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。
1、词汇:本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大,我认为可根据自身的情况要求学生背诵单词, 尤其是好生更要强调背诵, 因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力, 而且有意识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是, 对于中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心。
2、语篇:共有10篇加2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释) ,通过不同的训练形式让学生听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。
引导学生进行知识滚动和积累,避免学生知识的回生。
【教学设计】小学英语三年级起点五年级下册(外研社)全册完整教案
Module 1Unit 1 We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：（1）新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2）新句型：There be ……,We lived…many years ago. We live…now.2、技能目标：能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
3、情感目标：比较过去与现在的生活，体会并珍惜现在的幸福生活。
教学重点：新单词和新句型的教学与运用。
教学难点：学会 There b e ……,We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学工具：两幅画有房子和汽车的画（房子一大一小），单词卡片，点读笔，贴纸，课件教学过程：Step1 Warming up（热身复习）T：Good morning, boys and girls!Ss：Good morning, Ms Liang.T：Sit down, please.Ss: Thank you!T: You’re welcome. Do you have a good time in your holidays? Ss: Yes.T: Now, let’s sing a song—Where did you go.Ok?Ss: Ok!T: Great! Who can tell us were there any happy things in your holidays?(学生发言,通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
【教学设计】小学英语三年级起点五年级下册(外研社)全册完整教案
Module 1Unit 1 We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：（1）新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2）新句型：There be ……,We lived…many years ago. We live…now.2、技能目标：能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
3、情感目标：比较过去与现在的生活，体会并珍惜现在的幸福生活。
教学重点：新单词和新句型的教学与运用。
教学难点：学会 There b e ……,We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学工具：两幅画有房子和汽车的画（房子一大一小），单词卡片，点读笔，贴纸，课件教学过程：Step1 Warming up（热身复习）T：Good morning, boys and girls!Ss：Good morning, Ms Liang.T：Sit down, please.Ss: Thank you!T: You’re welcome. Do you have a good time in your holidays? Ss: Yes.T: Now, let’s sing a song—Where did you go.Ok?Ss: Ok!T: Great! Who can tell us were there any happy things in your holidays?(学生发言,通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
全册教学设计(教案)外研版(三起)英语五年级下册
全册教学设计（教案）外研版（三起）英语五年级下册一、教学目标本次教学旨在帮助学生掌握以下知识和技能：1. 语言知识•掌握新单词和短语：desk, chair, blackboard, book, pencil box, ruler, crayon, pencil, rubber, sharpener。
•熟悉句型What’s in/ on/ under/ behind/ beside…? 魔术句型There’s/ are…。
•能够听懂和运用How many…? 和数字 1-30。
2. 语言技能•能够听懂与会话中相关的生词和语言结构。
•能够利用所学语言知识和技能，进行句子的组合，并与同伴进行简单的交流。
•能够阅读短文并回答相关问题。
二、课程安排时间内容第一课时（30 分钟）自我介绍，了解教师和同学，口头测试第二课时（40 分钟）新单词学习，听、说、读新单词和短语第三课时（40 分钟）句型学习，听、说、读新的句型第四课时（40 分钟）数字学习，听、说、读数字 1-30第五课时（50 分钟）阅读中文短文，回答相关问题三、教学内容与方法1. 第一课时时间：30 分钟内容：自我介绍，了解教师和同学，口头测试方法：•利用 Powerpoint 演示，让学生了解教师的基本信息，包括姓名、爱好、教育背景等；•让学生逐个发言自我介绍，介绍自己的姓名、学校、爱好等；•口头测试，测试学生对于上学期所学的知识的掌握程度。
2. 第二课时时间：40 分钟内容：新单词学习，听、说、读新单词和短语方法：•Powerpoint 演示，让学生通过图片学习新单词和短语（desk, chair, blackboard, book, pencil box, ruler, crayon, pencil, rubber, sharpener）；•配合幻灯片 PPT 进行听、说、读练习，重点让学生熟悉正确的发音；•各小组分工学习新单词，组内自由分工，学习完成后互相进行词汇测试。
外研版三起小学英语五年级下册教案课程最新
Module 1Unit 1 We lived in a small house.学习目标:1、掌握单词: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.2、灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house.There are lots of buses and cars. We live in a big house.教具: 单词卡片,教学挂图,录音机教学程序:一.揭示课题T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 . First , let’s look at the learning aims.二、课前热身Talking about: holiday and changing of you.三.课文呈现与导入T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes.（ And write ‘changing’ on the blackboard. Tell students‘Everything is changing. No change, no progresses.）四.课文教学1.拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years ago .But how was it different Today, we will learn how to compare past and present life.2.对话学习(1)学生听第一遍录音,找也不认识的单词。
外研社（三起）小学五年级英语下册全册教案（最新版本）
外研社（三起）⼩学五年级英语下册全册教案（最新版本）外语社⼩学五年级下册英语学科教案开学第⼀课教学⽬标：1、通过师⽣之间的交流，营造⼀个温馨舒适的师⽣氛围。
2、通过师⽣交流和讨论，明确英语的重要性，有意识地引导学⽣学好英语要关注英语学习的⽅法，明确怎样做⼀个会学习的⼈。
3、通过讲解，让孩⼦们明⽩每天的学习每天的作业都是在为⾃⼰打基础，学习不是为他⼈，⽽是为⾃⼰⽽学，每天做事做作业的态度都决定着⾃⼰未来的发展。
4、通过教材的梳理让学⽣对本学期所学知识有⼀个明确的认识，激发学习的兴趣。
教学过程：开学第⼀课，我们没有直接开始上新课，⽽是重新来认识⼤家⼀次，⼩学⽣每⼀个假期之后回来都是兴奋激动的，⽽且有新⽣转⼊，⼤家⼜是⼀个新班集体，所以⼀开始我会再⼀次⾃我介绍：Hello everybody, Well, nice talking with you here. I'm your English teacher, we will learn together, with the progress. I have worked for 4 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for these years, I think I am experienced in teaching field . I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject, but also look on it with great interest. Hope you can enjoy your way in English.（⼀）说说⾃⼰暑假中的见闻。
外研版三起小学英语五年级下册教案(最新)
Unit 1 We lived in a small house.学习目标:1、掌握单词: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.2、灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house.There are lots of buses and cars. We live in a big house.教具: 单词卡片,教学挂图,录音机教学程序:一.揭示课题T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 . First , let’s look at the learning aims.二、课前热身Talking about: holiday and changing of you.三.课文呈现与导入T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes.（ And write ‘changing’ on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses.）四.课文教学1.拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life.2.对话学习(1)学生听第一遍录音,找也不认识的单词。
全册(教案)外研版(三起)英语五年级下册
教案：外研版英语五年级下册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的单词、句型、语法和功能用语。
2. 能力目标：学生能够听、说、读、写英语，提高英语交际能力。
教学内容：本册书共有10个模块，每个模块包括3个单元。
内容涵盖了单词、句型、语法、功能用语和听力练习。
教学重点与难点：1. 重点：单词、句型、语法和功能用语的掌握。
2. 难点：情态动词、时态和语态的运用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
教学过程：1. 热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生跟着唱，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂导入（10分钟）：利用多媒体课件，展示本节课的主题，引导学生进入学习状态。
3. 新课教学（20分钟）：a. 教授新单词，让学生听、说、读、写，确保掌握。
b. 通过情景对话，教授新句型和功能用语，让学生进行角色扮演，提高交际能力。
c. 讲解新语法和时态，举例说明，让学生理解和运用。
4. 课堂练习（10分钟）：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
5. 听力训练（10分钟）：播放磁带，让学生听懂并回答问题，提高听力水平。
7. 课后作业（布置作业）：让学生复习本节课所学知识，巩固记忆。
板书设计：根据本节课的教学内容，设计简洁、清晰的板书，突出重点和难点。
作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句型。
2. 根据所学内容，编写一段对话。
3. 完成练习册上的相关题目。
课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，提高教学水平。
教学过程是教学设计的核心部分，它直接影响到学生的学习效果。
在教学过程中，教师需要遵循一定的教学原则，运用有效的教学方法，组织多样的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高学生的英语能力。
a. 播放英语歌曲：教师可以选择一些节奏欢快、易于跟唱的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中热身。
外研版三起小学英语五年级下册教案
外研版三起小学英语五年级下册教案Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】Module 1Unit 1 We lived in a small house.学习目标:1、掌握单词: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.2、灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house.There are lots of buses and cars. We live in a big house.教具: 单词卡片,教学挂图,录音机教学程序:一.揭示课题T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 . First , let’s look at the learning aims.二、课前热身Talking about: holiday and changing of you.三.课文呈现与导入T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes.（ And write ‘changing’ on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses.）四.课文教学1.拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years ago .But how was it different Today, we will learn how to compare past and present life.2.对话学习(1)学生听第一遍录音,找也不认识的单词。
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外研社(三起)小学五年级英语下册全册教案(最新版本)第一课教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论，明确英语的重要性，有意识地引导学生学好英语要关注英语学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过讲解，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
教学过程：开学第一课，我们没有直接开始上新课，而是重新来认识大家一次，小学生每一个假期之后回来都是兴奋激动的，而且有新生转入，大家又是一个新班集体，所以一开始我会再一次自我介绍：Hello everybody, Well, nice talking with you here、 Im your English teacher, we will learn together, with the progress、 I have workedfor4 years since I graduated from the university 、 Being a teacher is tired but excited 、 Having taught for these years, I think I am experienced in teaching field 、 Ialways think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject, but also look on it with great interest、 Hope you can enjoy your way in English、（一）说说自己暑假中的见闻。
师：大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实吧。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。
借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
（二）讲一些实例，让学生知道态度决定自己的未来。
（三）回顾上学期的成绩。
1、了解上学期成绩。
2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。
3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。
脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。
4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。
（四）认识新朋友（新书）1、梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容？2、老师带领学生熟悉教材。
（五）英语学习常规要求：1、课前：准备好学习用品），候课铃声响马上进教室，按老师要求齐读课文。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。
发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。
拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。
4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。
5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。
（六）确定课程主题：作为一名英语教师，从英语学科学习的角度出发，来谈一谈怎样上好英语的开学第一课。
我把这次课程的主题确立为：英语究竟应该学什么?怎样学习更有效?这次课程主要针对的对象是三年级学生，希望对他们今后的英语学习起到很好的指导作用。
与小学三四年级英语的学习相比较，五年级英语的内容要复杂，在刚刚进入学习的时候，随着难度的突然增加，会有很多同学感到不适应，甚至有一大部分英语基础还不错的学生到就掉队了，考试成绩变得一塌糊涂。
为什么会导致这样的现象发生呢?究其原因，一个很关键的因素就是：学习方法不当。
低年级时，学生的学习对老师的依赖性特别强，老师教什么，学生学什么，老师留什么，学生做什么。
这是一种典型的被动式学习，之后就会更被动了。
良好的开端是成功的一半，作为教师，我们应该从五年级开始就帮助学生尽快转变学习方式，变被动学习为主动学习。
所谓的主动学习，实际上是指一种自主探究式的学习，这种学习要遵循的原则是：透过现象把握本质，构建知识的网络体系，利用规律来解决问题。
下面我们来用这种自主探究式的学习方法对英语学习进行简单剖析。
一、英语究竟应该学什么?这就要抓住本质的东西，也就是英语的灵魂，剖析开来，无非是三个方面：听力、口语、书写。
不仅小学英语学习的本质于此，之后的英语也不例外。
这三个方面是我们英语学习要遵循的主要方向。
本质的东西明确了，接下来就是要如何将三者有机地结合起来，提高英语学习的效率才是终极目标，关键就在于理顺三者之间的关系，深入本质，使之浑然一体。
通过把握英语学习的本质，让我们抓住英语学习的灵魂，明确了英语究竟要学什么，让我们在面对英语学习时不再迷惑，不再恐惧，不再彷徨。
二、英语怎样学习才更有效呢?1、构建知识的网络体系、对于三年级的英语知识，我们应该学会总结，注意知识点之间的横向和纵向联系并进行比较，这样所学知识就会网络化，记忆牢固，输出灵活。
这样学习所获得的知识才是系统的、实用的。
2、利用规律来解决问题、谈到利用规律解决问题，这是知识的输出利用过程，数学中有很多的公式定理可循，英语有哪些规律可循呢?其实，我们认真的体验的话，英语中所涉及到的知识，都是英语语言应遵循的规律，我们必须学会利用它们。
我们在平时的阅读训练时，除了要注重技巧外，更需注重基础，学会掌握规律并利用规律解决问题。
3、充分发挥联想,学会相互联系单词是听、说、读、写的基石，三年级需要掌握的基础词汇有很多,长期以来，单词记不住成为困扰广大初中生英语学习的一大难题，很多同学因词汇掌握不好而影响了英语学习兴趣，乃至考试成绩。
究其原因，在于三个方面：1)方法不当。
2)目标不够明确。
3)不够坚持。
主要原因还是在于要有恰当的方法、下面给大家介绍一种实用有效的联想法记单词，联想法记单词的关键是相互联系。
1)从读音角度记单词，快速记住单词的读音和词义，前提是要会正确读音。
shark 鲨鱼读音联想为杀客记忆处理：鲨鱼杀死了客人。
move 移动读音联想为木屋记忆处理：木屋是可以移动的。
2)从拼写角度记单词，快速记住单词的拼写和词义。
dogday三伏天=dog狗+day天处理：狗都受不了的天是三伏天。
（七）提出希望：通过今天的开学第一课，同学们从整体上对英语学习有了一定的宏观把握，希望大家能够尽快地变被动学习为主动，以更快、更高效的速度融入到英语学习中来。
新的一年开启新的希望, 希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
外语社小学五年级下册英语学科教案Module1 Changing题目Changing（变化）题材(主要）内容Lingling和Sam, Amy在英国。
Amy和Lingling看到电视节目中记者在采访一位中国老太太。
老人在采访中谈到了过去生活的艰苦和现在生活发生的变化。
教学目标语言知识目标功能谈论人们过去和现在的生活变化。
语法（结构、句子）本模块继续学习过去式。
谈论过去：There weren’t any buses、 We lived in a small house、比较现在：There are lots of buses and cars、 We live in a big house、词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：life, different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady, fire, radio, telephone, field, hope说能在句子中正确使用单词：life, different, ago, any, television, fire, radio, telephone, field, hope, grandchildren读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：life, different, ago, any, television, us, lady, fire, radio, telephone, field, hope写能够抄写单词：life, ago, us, radio, hope语言技能目标听能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说能运用所学习的语句看图说出图中的变化。
读能借助图片读懂课文中谈论过去和现在生活所使用的句子；能读懂Lingling的信；能够在读词的过程中体会字母组合ai, ay, al, au, ar在单词中的发音。
写能用课文中所学语言看图完成句子：Many years ago, there weren’t 、 We lived 、 Now, there are 、We live 、学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务；主动运用所学内容进行练习和实践；积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识使学生初步了解现在生活条件的改善，知道祖国正在向前发展，从而更加热爱我们的祖国。
情感态度使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质，启发学生要有上进心和责任感为建设更美好的祖国及家园而奋斗。
任务1、谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同；2、介绍校园（班级、城市、社区）里的变化；3、通过画画，给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己家乡的变化。
Unit1 We lived in a small house、教学目标：1、知识目标：（1）新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2）新句型：There be ……, We lived…many years ago、 We live…now、2、技能目标：能根据情境正确使用Therebe ……,We lived…many years ago、We live…now、句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
3、情感目标：比较过去与现在的生活，体会并珍惜现在的幸福生活。
教学重点：新单词和新句型的教学与运用。
教学难点：学会There be ……,We lived…many years ago、 We live…now、句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学工具：两幅画有房子和汽车的画（房子一大一小），单词卡片，点读笔，贴纸，课件教学过程：Step1 Warming up（热身复习）T：Goodmorning, boys and girls!Ss：Good morning, Ms Liang、T：Sit down, please、Ss: Thank you!T: You’re welcome、 Do you have a good time in your holidays?Ss: Yes、T: Now, let’s sing a song—小结，每个环节之间的联系紧密，以演唱引入新课，以生活实际复习旧知，用多媒体课件自学新知，用歌谣、故事巩固所学，以思想教育结束教学，一气呵成，始终让学生把握教学的脉搏，跟随教学的节奏，较好地完成了教学目标。