大班歌表演教案之我是一只大野狼
幼儿园优质教案设计：我是一只大野狼
小班主题活动活动的题目：我是一只大野狼一、活动由来:小班幼儿的学习方式是游戏化的一日生活，小班幼儿喜欢玩大野狼的游戏，会更加对这节活动课感兴趣，我本着幼儿愿意参加这个活动制定这节音乐活动。
二、活动目标:1.感受大野狼“凶猛”的表情和神态。
2.学唱歌曲，能跟着老师唱出重要的歌词并做动作。
三、活动重点、活动难点活动重点：能跟着老师唱出重要的歌词并做动作。
活动难点: 感受大野狼“凶猛”的表情和神态。
四、活动准备:物质准备：白板课件、大野狼头饰经验准备：听过大野狼的故事，会说儿歌五、活动过程:一、导入（一）师：今天呀，陈老师给小朋友们请来了一位神气的客人，你们来猜一猜它是谁？（出示狼，利用聚光灯）（二）故事里面大野狼都吃了谁？（出示狼吃兔和羊）大野狼都说了什么呀？（请小朋友说儿歌）二、学唱歌曲、感受大野狼凶猛的神态（一）师：大野狼可神气了，先来听一听，大野狼是怎么唱的。
谁想跟大野狼学一学？那咱们跟着琴声试着，唱一唱好不好？（二）请小朋友们观察一下，大野狼的表情是什么样子的？（出示大野狼图片）请你用一个好听的词语来形容一下大野狼。
（三）它的声音是什么样子的？请小朋友们用粗粗的、低低的声音和凶猛的表情来学一学。
（四）这次请你听一听，大野狼唱的跟刚才唱的哪不一样？（假如山中没有老虎）他为什么唱到假如山中没有老虎声音就小了呢？（引导幼儿说出大野狼害怕老虎）三、游戏，演唱大野狼（一）陈老师当大野狼，你们当小野狼（幼儿：假如山中没有老虎）（二）互换角色（三）分组表演（男孩子、女孩子）四、结束部分大野狼太厉害了，我们小野狼也很厉害，把小动物们吓的都藏起来了，大野狼说了，还没吃饱，那请小朋友跟着陈老师出去帮大野狼找一找吧！六、信息技术的应用特色此活动课我利用白板课件吸引孩子们的兴趣，幼儿观察图片动物尾巴猜谁来了，并有互动的乐趣，孩子们积极性很高。
过程中也帮助了幼儿进行教学活动中的重难点突破。
七、活动反思：小班幼儿的学习方式是游戏化的一日生活，小班幼儿喜欢玩大野狼的游戏，会更加对这节活动课感兴趣，我本着幼儿愿意参加这个活动制定这节音乐活动。
大野狼教案音乐
大野狼教案音乐教案标题：大野狼音乐教案教学目标：1. 了解大野狼的特点和背景知识。
2. 能够通过音乐和歌曲表达大野狼的形象和情感。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 大野狼相关的图片和视频素材。
2. 大野狼的音乐和歌曲资源。
3. 音乐播放设备。
4. 学生绘画和写作用的纸张和颜料。
教学过程：引入：1. 呈现大野狼的图片和视频素材，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论大野狼的形象和特点，了解学生对大野狼的认知。
探究：1. 播放大野狼的音乐，让学生用自己的感受形容这首音乐给他们带来的情感和画面。
2. 引导学生分析音乐中的乐器、节奏、音调等要素，讨论它们如何表达大野狼的形象和情感。
3. 学生分组，自由创作一段关于大野狼的音乐，可以使用乐器、声音效果或身体语言等方式表达。
实践：1. 学生展示他们创作的音乐，其他学生进行欣赏和评价。
2. 学生选择一首大野狼的歌曲，学习歌曲的歌词和旋律。
3. 学生分组，用自己的方式重新演绎这首歌曲，可以改编歌词、调整旋律或添加新的乐器伴奏等。
总结：1. 学生分享他们重新演绎的歌曲，讨论不同版本之间的差异和创意。
2. 教师总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续发展他们的音乐创造力和欣赏能力。
拓展：1. 学生自选一首与大野狼相关的音乐作品，进行个人欣赏和分析。
2. 学生可以在课后继续创作与大野狼相关的音乐、绘画或写作作品，并在下节课分享。
评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生之间的互相评价和反馈。
3. 学生完成的创作作品的质量和创意程度。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步拓宽他们的音乐视野。
2. 引导学生探索其他动物形象的音乐作品，比较不同动物形象在音乐中的表达方式。
这个教案旨在通过音乐和创作，让学生更深入地了解大野狼的形象和情感，并培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
根据学生的实际情况，可以适当调整教学步骤和内容，确保教学的有效性和学生的参与度。
大班音乐教案一只狼教案及教学反思
大班音乐教案一只狼教案及教学反思教学目的1.掌握音乐的节奏感和节拍感。
2.增强幼儿的听力和注意力。
3.增进幼儿与音乐之间的情感认识。
教学内容《一只狼》歌曲的教学教学准备1.《一只狼》歌曲的音频文件。
2.能够演奏简单节奏的乐器，如鼓或钹等。
3.课件。
教学步骤第一步：小游戏通过小游戏锻炼幼儿的听力和注意力。
教学过程1.以鼓声为背景音乐，让幼儿轻松而又专注的听音乐。
2.通过敲鼓或打拍子的方式，让幼儿跟着一定节奏完成相应动作，例如：拍手、跳跃等。
第二步：《一只狼》歌曲听音乐让幼儿听一遍《一只狼》歌曲，提高幼儿的情感认知，增强对音乐的兴趣和理解。
教学过程1.播放《一只狼》歌曲音频文件。
2.让幼儿专注听这首歌曲，感受歌曲的情感和节奏。
第三步：学唱《一只狼》歌曲通过学唱歌曲，让幼儿进一步理解歌曲的节奏和情感，提高幼儿的音乐素养。
教学步骤1.播放歌曲，带领幼儿一起大声跟唱。
2.教幼儿一些韵律，帮助幼儿更好的掌握歌曲的韵律和调调。
3.分几段进行教唱，一个小组带领着一段歌词，大家一起合唱。
第四步：伴随乐器演奏通过乐器演奏，让幼儿加深理解歌曲的韵律和情感，进一步提高幼儿的音乐素养。
教学步骤1.老师演示鼓的乐器演奏，引导幼儿演奏。
2.让幼儿分组，每个小组演奏一个乐器，例如：鼓、钹等。
3.演奏时，需要遵循歌曲的韵律，和着歌唱。
第五步：小结反思在教学结束后进行小结和反思，帮助幼儿更好的理解教学内容。
教学步骤1.让幼儿分享自己的学习感受。
2.回答幼儿的问题。
3.老师总结本节课的重点和难点，以便日后进行复习。
教学反思本节课教师在编写教学计划时，充分考虑到幼儿的年龄特点，将许多富有乐趣的元素加入到教学过程中，例如小游戏、伴奏乐器等，使学习更加生动有趣。
同时，通过对歌曲的深入解说和学唱，极大的提高了幼儿的简单唱歌技巧和音乐素养，使幼儿在听和唱中轻松学习。
此外，还在学习结束后开展小结反思环节，提高幼儿的答疑能力和理解度，巩固本次教学的知识点。
小狼训练营(大班歌唱活动)
小狼训练营（大班歌唱活动）作者：耿涛来源：《动漫界·幼教365(管理)》2019年第11期作品分析：歌曲《我是一只大野狼》选自法国作曲家圣桑的《狮王进行曲》，旋律流畅，歌词简单易记，朗朗上口。
活动过程中，教师创设小狼训练营情境，运用“猜音源游戏”帮助幼儿熟悉歌曲，用“传递游戏”帮助幼儿回忆歌词，最后通过传递、猜谜、追跑、表演游戏，完整呈现歌曲。
活动目标：1.在小狼学本领的情境中通过“猜音源”游戏学唱歌曲，学习歌词和旋律;2.运用“点兵点将”游戏梳理反思歌词内容，并尝试用肢体动作创造性地表现歌词;3.敢于面对挑战，遵守游戏规则，能正确面对猜不中目标时的挫败情绪。
活动重难点.重点：通过小狼训练营的情境吸引幼儿的兴趣，在游戏中学唱歌曲。
难点：在回忆歌词时辨别“口水淌”与“口水流”。
活动准备：幼儿围坐成一个圆圈，搭班教师负责弹琴，并准备眼罩、串铃等。
活动过程：1.导入故事，引出活动。
教师：我是小狼训练营的狼教官，你们都是来练习本领的小狼。
现在，我要先听一听你们能不能发出狼叫声。
（啊呜——）我是一只大野狼，我的肚子饿得慌，想到小猪口水淌，我要一口吃掉它。
现在，我要教你们学习小狼抓小猪的本领。
2.导入歌曲，玩猜音源游戏，寻找同伴。
教师：首先，我们要训练自己的耳朵。
你们谁觉得自己的耳朵好呢？教师请一名幼儿站起来，戴上眼罩，站在圆圈中间。
教师歌唱《我是一只大野狼》，歌声结束，指定一名幼儿发出狼叫声，由蒙上眼罩幼儿猜是谁发出的声音。
如此循环4-5遍。
游戏过程中，教师鼓励幼儿阐述自己猜的策略，同时引导幼儿注意倾听歌曲，做到不告密、不偷看。
3.点兵点将，玩传递游戏回忆歌词，并用肢体动作创编歌词。
教师：恭喜你们通过了听力考核，现在要来考一考你们的记忆力，就记刚才听到的歌词。
这一次我们让歌声来选择，歌声结束时，我的手指指向谁，谁就来回忆歌词。
教师利用点兵点将的传递游戏，逐句带领幼儿熟悉歌词，同时一只手以两拍一次的规律顺时针方向依次指向幼儿，另一只手提示幼儿是第几句歌词。
大班音乐教案《一只狼》含反思
大班音乐教案《一只狼》一、教学目标•让学生了解并体验音乐的节奏、旋律和情感。
•培养学生的音乐表现能力和音感。
•激发学生对音乐的兴趣和热爱。
•增强学生合作意识和互动交流能力。
二、教学内容1. 歌曲介绍《一只狼》是一首经典的儿童歌曲，由著名音乐家林依玲作曲，歌词极具趣味性和童趣。
2. 歌曲演唱由老师或者有表演经验的同学来带领大班全体同学一起唱。
3. 歌曲翻唱让学生分班组，自行组织编排翻唱版本，并在课堂上进行演唱。
着重强调合唱的效果和个人音乐表现力的发挥。
老师要耐心指导，帮助学生克服唱歌时遇到的困难。
4. 歌曲舞蹈根据歌曲的旋律和节奏，让学生自编自舞，通过舞蹈来表现歌曲中的情感和节奏。
三、教学流程1. Warm-up (热身)•让学生挥舞双臂和身体，放松筋骨和肌肉。
•进行简单的身体活动，如蹲起、跳跃、转圈等，让学生身心得到充分准备。
2. Introduction (介绍歌曲)•让学生先听一遍歌曲《一只狼》。
•让学生与老师或者有表演经验的同学一起唱歌，感受歌曲的节奏和旋律。
3. Singing and Chorus (唱歌及合唱)•让学生分班组，自行练习翻唱版本。
•老师逐一听取班组演唱表现，进行点评和指导。
•全班同学一起唱，合唱歌曲《一只狼》。
4. Dancing (舞蹈)•根据歌曲的旋律和节奏，带领学生进行简单的舞蹈动作，如蹦跳、荡秋千、摇晃等。
•让学生自编自舞，表达出自己对歌曲中情感的理解和感受。
5. Conclusion (结论)•让学生回顾整个课堂活动，分享自己的体验和感受。
•老师对学生的表现进行评价，指出优点和不足之处。
•总结教学目标和内容，强调音乐的重要性和学习音乐的乐趣，鼓励学生继续学习和探索音乐世界。
四、反思这节课是我第一次教大班音乐课，我遇到了不少问题，但是也学到了很多。
首先，我发现大班的学生不太容易集中注意力，他们经常会讲话或者做其他的事情，所以我在课堂上加大了互动交流的环节，让学生们参与到教学中来，这样他们就比较容易保持注意力，课堂气氛也比较活跃。
大班歌表演教案之我是一只大野狼
大班歌表演教案之我是一只大野狼大班歌表演教案之我是一只大野狼作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺帮大家整理的大班歌表演教案之我是一只大野狼，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、活动目标1、在熟悉曲调的甚而上初步学唱歌曲，能跟着教师清楚地唱出歌词。
2、能根据歌词创编歌表演动作，学习用不同的动作表现“山大王”的形象。
3、体验、表现大野狼“凶恶”、“趾高气扬”的情绪和神态。
二、活动准备1、让幼儿熟悉歌曲旋律。
2、大野狼木偶。
三、活动过程一、理解歌词1、（出示木偶大野狼），小朋友，你们看谁来了？（大野狼），大野狼爱吃什么东西？（小兔子、小羊、小动物）。
2、我们一起来听听大野狼说了些什么？（操纵林偶，模仿大野狼的声音朗诵歌词）。
3、大野狼是怎么说的？它要吃什么，它不想做什么？（想做“山大王”）。
4、“山大王”是什么样的？我们一起来学学大野狼做“山大王”的样子。
请幼儿到上面来做给大家看。
5、大野狼说小朋友学得都很象，它还想考考小朋友会不会把它做的.事说出来呢？二、学唱歌曲1、这只大野狼不仅到处夸耀自己，还编了一首歌到处唱，你们听。
你们还想听大野狼唱吗？（想）2、范唱一遍，突出表现大野狼凶恶、趾高气扬的情绪。
3、大野狼是怎么唱的，我们一起来学学大野狼的样子唱。
4、大野狼唱歌时心里是怎么样的？（很得意），那我们把大野狼得意的样子也唱出来吧！三、创编歌表演动作1、引导幼儿逐句创编。
（1）大野狼一边唱，一边得意地做起了动作。
你们想一想大野狼会做什么动作？引导幼儿创编第一句。
（2）大野狼还做了什么？是怎么吃的？引导幼儿创编第二句。
（3）小朋友想一想大野狼唱“我就是山大王”时，它会做什么动作？2、带领全体幼儿完整地表演。
（1）老师请你们听着音乐边唱边做大野狼，我还要看谁的动作跟音乐最合拍。
（2）老师看见你们表演得这么好，真高兴，我要给凶恶的“山大王”拍照了，请你们把“山大王”的样子摆好。
说课大班音乐活动《大野狼》_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 说课大班音乐活动《大野狼》说课大班音乐活动《大野狼》各位评委老师,大家好！今天,我带来的是一节大班音乐活动《大野狼》。
一、教材的分析 1、教材来源歌曲《大野狼》选自许卓娅老师的音乐教材，歌曲展现的是一只大野狼在森林里吃兔吃羊称王的神气情景，后来由于人们环境的破坏，大野狼没有东西吃就要死掉的悲惨遭遇。
大野狼自古以来就是以反面形象出现的。
古代有东郭先生，近代有狼来了，而现代的大野狼更是以狰狞的面目、可恶的行为出现在各类力故事中。
因此，从古到恼今，大野狼始终是人们恶所憎恨的对象。
大野狼对的地位确实应该是这样苇的吗？所有的动物们都蓄同样是为了生存，难道懊就是大野狼一点也得不咀到人们的同情和谅解吗暇？有段时间曾经有小朋急友也有这样的疑惑，常益会问老师：老师，为什物么人人都恨大野狼呢？蔷疑惑促使我去更多地关篓心与搜集有关的资料，怒了解大野狼的习性与它予在大自然中所处的位置肋，了解人类与它和动物叉们的关系。
当代人类对目生存环境的重视程度更蚌是告诉我们，我们应该夕更理智地、更科学地看泥待大野狼，为了改变孩值子们的看法，激发孩子炮的同情心，增强孩子的拔环保意识，懂得保护1 / 7环治境的重要性，为此，我苇设计了这节音乐活动《绅大野狼》。
希望通过活嚼动转变对大野狼的偏见咱，拓展幼儿的思维能力运，增强幼儿的环保意识碑。
2、目标定位活据动目标是教育活动的起砚点和归宿，对活动起着由导向的作用，根据大班达幼儿的年龄特点及实际园情况目标定为：① 绢幼儿能大胆演唱歌曲，仇并能理解歌词内容，大因胆表现歌曲诙谐的情绪火。
②幼儿能迁移已秀有的对狼及其生活环境蓄的认知，讨论出善待狼浙的方法。
幼儿园大野狼模板教案及反思
一、活动目标1. 通过大野狼的故事，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 让幼儿学会合作，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿的勇气和自信心。
二、活动准备1. 大野狼的故事绘本。
2. 简易的森林场景布置。
3. 彩色气球、毛绒玩具等装饰品。
三、活动过程1. 导入教师带领幼儿进入森林场景，引导幼儿观察周围环境，激发幼儿对大野狼故事的兴趣。
2. 故事讲述教师用生动形象的语言讲述大野狼的故事，让幼儿了解故事情节。
3. 角色扮演将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行角色扮演。
教师可以分配以下角色：- 大野狼- 小红帽- 三只小猪- 仙女4. 情景模拟教师引导幼儿根据故事情节，进行情景模拟。
例如，模拟大野狼追小红帽、三只小猪抵抗大野狼等场景。
5. 团队协作游戏教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“过河”游戏，让幼儿在游戏中学会相互配合，提高团队协作能力。
6. 总结反思教师引导幼儿分享活动中的收获，让幼儿总结自己在活动中的表现，并提出改进意见。
四、活动反思1. 活动过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在角色扮演环节，幼儿们能够较好地理解故事情节，并发挥自己的想象力。
2. 在团队协作游戏中，幼儿们能够相互配合，共同完成任务。
这表明本次活动的目标之一——培养幼儿的团队协作能力已经实现。
3. 通过本次主题活动，幼儿们不仅了解了大野狼的故事，还学会了勇敢面对困难，敢于挑战自己的精神。
在今后的教育教学中，我们可以继续关注幼儿的自信心和勇气培养。
4. 在活动过程中，发现部分幼儿在角色扮演环节中，由于紧张而表现不佳。
针对这一问题，教师可以在今后的活动中，加强对幼儿的心理辅导，帮助他们克服紧张情绪。
5. 在情景模拟环节，教师可以适当调整角色分配，让幼儿有更多的机会参与活动，提高他们的自信心和表现力。
总之，本次大野狼主题活动取得了较好的效果。
在今后的教育教学工作中，我们将继续关注幼儿的全面发展，努力提高他们的综合素质。
大班音乐优秀教案及教学反思《一只狼》
大班音乐优秀教案及教学反思《一只狼》一、《一只狼》教案概述•教学目标：通过学习歌曲《一只狼》，培养幼儿对音乐的兴趣，锻炼幼儿的听力和语言表达能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
•教学内容：音乐歌曲《一只狼》的学习和表演。
•教学时间：2节课，每节课45分钟。
•教学工具：音乐播放器、音乐原版CD、幼儿经典音乐教材、音乐乐器道具。
二、教学步骤第一课时1. 课堂导入通过放映幼儿喜欢的动画片《小红帽》，激发幼儿对狼的兴趣，引发对《一只狼》歌曲的好奇。
2. 歌曲导入播放《一只狼》歌曲的开头部分，让幼儿听一遍，引导他们留意歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲学唱引导幼儿跟着音乐，学习歌曲的歌词和动作。
首先，教唱歌曲的第一句，逐句教唱，然后带领幼儿学习相应的手势和动作。
4. 理解歌曲意境通过分析歌曲的歌词，让幼儿理解歌曲表达的意思。
提问幼儿关于狼的问题，引导幼儿想象狼的形象和行为。
5. 小组合作将幼儿分成小组，每个小组分配一个乐器道具，例如小手鼓、鸣钟等。
让每个小组根据音乐的节奏和动作，用乐器道具表演歌曲的伴奏。
第二课时1. 复习导入回顾前一节课学习的歌曲和动作，通过唱一遍《一只狼》，帮助幼儿回忆起歌曲的内容和动作。
2. 配乐尝试播放带有伴奏的《一只狼》音乐，让幼儿尝试在音乐的伴奏下表演歌曲的动作，适应和掌握节奏感。
3. 集体展示将各小组的表演进行集体展示。
每个小组轮流表演《一只狼》，其他幼儿可以跟随合唱和参与舞蹈动作。
4. 反思总结与幼儿一起回顾本次活动的收获和困难，引导他们自主发言，分享自己在学习中的体验和感受。
同时，老师进行总结性发言，对本节课的教学进行总结和评价。
三、教学反思通过本次教学活动，我对幼儿的音乐教育能力和表达能力有了更清晰的认识。
以下是本次教学的一些反思和改进意见：1.歌曲选择：《一只狼》是一首活泼有趣的歌曲，很适合大班幼儿的学习。
未来，在选择歌曲时，可以考虑更多幼儿喜欢的歌曲，以激发幼儿的学习兴趣。
我是一只大野狼歌唱活动评价
我是一只大野狼歌唱活动评价我觉得，作为新教师，观摩的最重要意义在于：找到这些有经验教师与我之间的差异，并通过深入的思考，吸收他人的优秀之处并适用于自身的教学，在以后一定的时间内，尽快的缩短这些差异。
10月29日，我在梅花山庄幼儿园观摩了两节歌唱活动。
一节是中班的《大野狼》，一节是大班的《摇篮》。
对这两个活动，我的记录与思考如下：一、教学内容的选择。
两节活动各有各的特色，分别适用于中大班年龄的幼儿。
《大野狼》歌曲展现的是一只大野狼在森林里吃兔吃羊称“王”的神气情景，后来由于人们环境的破坏，大野狼没有东西吃就要死掉的悲惨遭遇，主要目标是幼儿能大胆演唱歌曲，并能理解歌词内容，大胆表现歌曲诙谐的情绪;《摇篮》这首诗歌具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。
主要目标是要想让幼儿理解和体会到歌曲中的内容，感受歌曲的诗性美，因此就要求幼儿对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解，知道它们之间的依存关系，所以说理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的重难点。
二、幼儿发展情况。
首先分析一下中班幼儿对《大野狼》这首歌曲的学习情况，从目标中不然看出，本次活动的重点是幼儿能大胆演唱歌曲，并能理解歌词内容，大胆表现歌曲诙谐的情绪。
难点是幼儿能迁移已有的对狼及其生活环境的认知，讨论出善待狼的方法。
幼儿通过学习，基本学会了唱这首歌曲，三、教学策略。
(1)情境教学法。
在活动中我通过情境表演，引起幼儿的注意，激发他们的兴趣，帮助幼儿了解歌词、熟悉乐曲。
这两首歌曲中，教师都利用精美的图示来提示幼儿演唱的顺序，歌唱活动的用图都是与歌曲内容有关，不会唱的孩子也可以根据图示和教师的动作来完成歌曲的学期。
同时部分图片留白，以此加深幼儿对歌词的记忆与兴趣;(2)教师运用恰当的语言与提问达到活动目标，例如教师会鼓励幼儿：“用高兴的声音来唱会很好听哦!”或者用故作神秘的语气问道：“森林里面到底发生了什么事情呢?”(3)师幼合作表演歌曲与创编歌词。
幼儿园大班音乐教案详案《一只狼》
幼儿园大班音乐教案详案《一只狼》教案名称：一只狼教学对象：幼儿园大班教学内容：音乐教育《一只狼》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿的音乐感知和表现能力。
3. 通过活动，加深幼儿对音乐故事情节的理解和记忆能力。
教学准备：1. CD或录音机。
2. 教具：音乐家具等。
教学步骤：引入活动：1. 引入故事主题：教师展示一只狼的图片，让幼儿观察，并请幼儿谈谈狼是什么样的动物。
2. 回忆故事：教师回忆前几次讲过的音乐故事《三只小狼》，请幼儿回忆故事内容并表演。
导入新歌：1. 教师播放CD或录音机上的《一只狼》歌曲，让幼儿先听一遍。
2. 与幼儿一起听歌，教师示范并让幼儿模仿唱。
3. 教师带领幼儿唱歌并进行动作表演，如用手做狼爪的动作。
运用教具：1. 教师向幼儿展示音乐家具，让幼儿观察和认知名称。
2. 游戏：音乐家具过招。
教师宣布规则，幼儿进行两两PK，看谁能准确回答问题并拿到音乐家具。
练习歌曲：1. 教师带领幼儿进行歌曲练习，让幼儿加深对歌曲的熟悉和掌握。
2. 幼儿自由活动：在歌曲的伴奏声中，幼儿自由发挥，进行舞蹈、动作表演或其他音乐表演形式。
小结活动：1. 教师与幼儿一起回忆学习的内容，询问幼儿对音乐和故事的感受和理解。
2. 教师与幼儿一起回顾歌曲《一只狼》，并进行再次演唱。
拓展活动：1. 分组活动：幼儿分组编排小剧场，以音乐故事《一只狼》为基础，进行表演展示。
2. 自由创作：幼儿自由发挥，进行音乐创作，可以编写歌词、编排舞蹈或创作其他形式的音乐作品。
教学反思：1. 教师要注意幼儿的参与度和兴趣，及时调整教学方法和内容。
2. 教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿对音乐的热情和积极性。
3. 教师要结合幼儿的实际情况，灵活调整教学步骤和活动，确保活动的有效性和效果。
幼儿园教案大班音乐优秀教案《一只狼》
幼儿园教案大班音乐优秀教案《一只狼》一、教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿能够正确理解音乐所表达的情感和意义。
2.提高幼儿的动作协调能力和音乐感知能力，通过参与音乐活动的方式培养他们的音乐表达和创造能力。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神，通过共同合作完成音乐表演活动。
4.培养幼儿的审美情趣和艺术鉴赏能力，通过观察欣赏音乐表演，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.音乐设备：音响、音乐CD。
2.道具：狼面具、羊标志牌。
3.音乐教材：《一只狼》音乐CD。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师准备好音乐设备，让幼儿坐在教室中央。
•教师播放《一只狼》音乐，让幼儿静静地听。
•引导幼儿观察欣赏音乐，提问：“这首音乐给你什么感觉？有哪些乐器的声音？”2. 活动一：认识乐器（10分钟）•教师播放《一只狼》音乐，同时出示各种乐器的图片或道具。
•引导幼儿观察乐器图片或道具，听音乐时指认出对应的乐器。
•教师与幼儿一起模仿乐器的声音，引导幼儿跟随敲打、摇晃乐器。
3. 活动二：角色扮演（15分钟）•教师将狼面具发给一部分幼儿，将羊标志牌发给另一部分幼儿。
•播放《一只狼》音乐，引导幼儿根据音乐情节，扮演狼和羊的角色。
•教师带领幼儿一起进行角色扮演活动，模仿狼的咆哮声和羊的跑动动作。
•鼓励幼儿创造自己的角色表演和动作。
4. 活动三：舞蹈表演（20分钟）•教师示范《一只狼》舞蹈动作，并与幼儿共同练习。
•分成小组，每个小组分别进行舞蹈表演。
可自由发挥、创造自己的动作。
•引导幼儿关注音乐的节奏和情感，让他们的舞蹈动作与音乐相协调。
5. 活动四：音乐创作（15分钟）•分组让幼儿自由创作一段音乐，可以利用各种气体球、发声器材等。
•引导幼儿关注音乐的节奏和音调，自由发挥，创造自己的音乐片段。
•各小组进行音乐创作展示，并与其它小组合作共同完成一段完整的音乐表演。
6. 总结（5分钟）•教师与幼儿一起回顾整个教学过程，提问：“你们最喜欢哪个活动？为什么？”•引导幼儿总结学到的知识和技能，分享自己的音乐体验和创作成果。
幼儿园大班《歌唱活动：一只狼》课堂实录
幼儿园大班《歌唱活动：一只狼》课堂实录幼儿园大班《唱歌活动：一只狼》课堂实录听课目的：1、通过名师现场教学活动，直观地了解音乐教学活动的设计思路和实施技巧。
2、了解嬉戏化音乐教学带来的无限精彩。
听课时间：2021、3、38听课地点：无锡市格致中学听课内容：大班唱歌活动《一只狼》执教老师：周宁娜南京市第一幼儿园音乐教研组组长过程实录：一、初步感受歌曲：1、故事导入，激发幼儿爱好。
老师讲故事：在高高的山上住着一只狼，听，他来了！老师唱歌曲：一只狼，下山进村庄，东张西望，东张西望，想要吃羊，想要吃羊，观察了，那是什么呀？观察了，那是什么呀？老师：刚才，歌曲里唱的是谁？幼儿：一只狼。
老师：它要到哪里去？想要做什么事情？幼儿：到了村庄，想要吃羊。
评析：开头部分是开门见山的，直接引出一只住在山上的狼。
老师范唱歌曲第一遍后，就直接提问，这在考验孩子的一个倾听力量，老师在无形中就培育了孩子认真倾听、乐于观看的良好学习品质。
老师：进了村庄后，狼是怎样找羊的呢？幼儿都回答不出。
老师：那不知道可以怎么办？幼儿：再唱一遍。
（老师开怀大笑）老师：那我们听一听歌里是怎么说的？评析：老师特别亲切幽默，拉近了自己跟孩子之间的距离，一种亲切感油然而生，孩子们在一个自由、宽松的氛围中学习，也会感到特殊的快乐、轻松。
2、老师范唱歌曲，重点理解东张西望的意思。
老师：谁能学一学东张西望的样子？幼儿自由做动作。
3、老师演唱歌曲，加入东张西望的动作。
老师：我来唱歌，请你们来教我做东张西望的动作。
评析：老师在教学活动中特别敬重幼儿，始终坚持“幼儿在前”的理念。
我们在平常教学中会使用“请你做什么什么动作”，觉得幼儿是在老师的要求下做，显得比较被动，而本次教学中老师说“请你们来教我做动作”孩子们会比较情愿，觉得自己的动作肯定做的很好，激发孩子的一个表现欲。
大班音乐活动一只狼教案【含教学反思】
大班音乐活动一只狼教案【含教学反思】一、教学目标1.能够感受和理解音乐中的节奏和旋律；2.能够模仿和创造简单的音乐节奏和旋律；3.能够理解和表达音乐中的情感和意境；4.能够通过音乐活动体验合作、互助和分享的乐趣。
二、教学准备1.音乐素材：一首旋律简单、重复度高、易于模仿的歌曲；2.教具：音响设备、空气吉他；3.游戏道具：一只狼的面具、一把棒子（作为“森林之王”的权杖）。
三、教学过程1. 活动引入打开音响，播放一首快速而有节奏感的音乐。
引导孩子们跟随旋律的节奏拍动手和摇头晃脑。
音乐结束后，以简单明了的语言向孩子们介绍今天的活动主题：《一只狼》。
2. 游戏环节1.过程一装扮成狼的老师带领孩子们探索森林里生活着的动物，让孩子们模仿不同动物的叫声：兔子的跳、鸟儿的飞、耗子的走、狼的叫等等。
2.过程二带领孩子们进行角色扮演游戏。
先请孩子们排队，每次到他们的时候，老师都会细致地询问孩子的名字和所扮演的角色，并给予称赞和鼓励。
通过这一环节，孩子们能够感受到合作和互助所带来的乐趣。
3.过程三等到游戏进行到高潮，孩子们就能够感受到狼王的威严。
老师手持森林之王的权杖，施展着自己所剪辑的狼叫音效和音乐，带着孩子们跳舞，并颁布了“诈骗狼王罪”一事。
3. 音乐活动1.过程一让孩子们在狼王的引领下，手持空气吉他，跟着音乐节奏弹奏。
2.过程二老师教授孩子们一只歌的歌词和旋律，并指导孩子们进行简单的唱歌和打拍子，让孩子们充分感受和理解音乐的重复性和旋律变化。
3.过程三孩子们分为两组合作，一组演唱歌曲，另一组进行伴奏。
通过这一环节，孩子们能够感受到合作和分享所带来的乐趣。
4. 教学反思在教学过程中，老师借助游戏、角色扮演和音乐活动的形式，将孩子们带入一个具有情境化的学习环境。
孩子们通过模仿动物叫声的游戏和《一只狼》的音乐活动，感受和理解音乐中的节奏和旋律，并通过演唱和伴奏团队协作的活动体验合作、互助和分享的乐趣。
同时，老师对于孩子们的情感和心理发展也有需求，需要在教学上涵盖，让孩子们在集体中有一种归属感和向心力；在获得快乐的同时，潜移默化地引导他们从规则、纪律、礼仪等方面培养积极向上的社交习惯。
说课大班音乐活动《大野狼》
说课大班音乐活动《大野狼》说课大班音乐活动《大野狼》说课大班音乐活动《大野狼》各位评委老师,大家好！今天,我带来的是一节大班音乐活动《大野狼》。
一、教材的分析1、教材来源歌曲《大野狼》选自许卓娅老师的音乐教材，歌曲展现的是一只大野狼在森林里吃兔吃羊称“王”的神气情景，后来由于人们环境的破坏，大野狼没有东西吃就要死掉的悲惨遭遇。
大野狼自古以来就是以反面形象出现的。
古代有“东郭先生”，近代有“狼来了”，而现代的大野狼更是以狰狞的面目、可恶的行为出现在各类故事中。
因此，从古到今，大野狼始终是人们所憎恨的对象。
大野狼的地位确实应该是这样的吗？所有的动物们都同样是为了生存，难道就是大野狼一点也得不到人们的同情和谅解吗？有段时间曾经有小朋友也有这样的疑惑，常会问老师：老师，为什么人人都恨大野狼呢？疑惑促使我去更多地关心与搜集有关的资料，了解大野狼的习性与它在大自然中所处的位置，了解人类与它和动物们的关系。
当代人类对生存环境的重视程度更是告诉我们，我们应该更理智地、更科学地看待大野狼，为了改变孩子们的看法，激发孩子的同情心，增强孩子的环保意识，懂得保护环境的重要性，为此，我设计了这节音乐活动《大野狼》。
希望通过活动转变对大野狼的偏见，拓展幼儿的思维能力，增强幼儿的环保意识。
2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据大班幼儿的年龄特点及实际情况目标定为：①幼儿能大胆演唱歌曲，并能理解歌词内容，大胆表现歌曲诙谐的情绪。
②幼儿能迁移已有的对狼及其生活环境的认知，讨论出善待狼的方法。
③游戏中幼儿能遵守大家讨论的有关环保的方法，同时又能保护自己从目标中不然看出，本次活动的重点是幼儿能大胆演唱歌曲，并能理解歌词内容，大胆表现歌曲诙谐的情绪。
难点是幼儿能迁移已有的对狼及其生活环境的认知，讨论出善待狼的方法。
3、教学准备：本次活动我没有运用繁琐的教具，也没有运用现代的多媒体课件，只是一个简单的狼头饰和一条狼尾巴，还有琴和录音机及磁带，完全依靠教师自身的教育资源，以饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染孩子。
幼儿园大班音乐优秀教案《一只狼》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《一只狼》含反思《大班音乐优秀教案《一只狼》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【设计意图】这节音乐活动《一只狼》是一节可以随着歌曲玩游戏的一节音乐活动，游戏中幼儿在三个角色中不断转换，他们可以多次边唱边玩。
这是一个需要幼儿快速反应的智能游戏，这个游戏对歌唱有推进作用。
【活动目标】1.理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。
2.用替换词的方法创编并演唱歌曲，根据歌词内容能快速反应。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】头饰、九宫格、"狼、羊、枪"的图片【活动过程】一、初步感受歌曲：1、故事导入，激发幼儿兴趣。
教师讲故事：在高高的山上住着一只狼，听，他来了!教师唱歌曲：一只狼，下山进村庄，东张西望，东张西望，想要吃羊，想要吃羊，看见了，那是什么呀?看见了，那是什么呀?教师：刚才，歌曲里唱的是谁?幼儿：一只狼。
教师：它要到哪里去?想要做什么事情?幼儿：到了村庄，想要吃羊。
教师：进了村庄后，狼是怎样找羊的呢?我再来唱一遍，你们仔细听，听一听歌里的是怎么说的。
教师：谁来告诉我，狼是怎么找羊的?2、教师范唱歌曲，重点理解东张西望的意思。
教师：东张西望是什么意思?谁能学一学东张西望的样子?幼儿自由做动作。
3、教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。
教师：我来唱歌，请你们来教我做东张西望的动作。
二、学唱歌曲：1、教师带领幼儿集体演唱。
教师：会唱的可以跟我一起来唱一唱喔!2、幼儿演唱歌曲。
教师：我不唱，你们唱，但我会用动作提醒你们。
三、根据情境，逐一创编歌词演唱：1、引导幼儿根据故事情节，创编狼看到羊的歌词。
教师：我就要来说一说关于这只狼的故事了。
有一天，狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢?幼儿猜测：羊、乌云、羊圈、人……教师唱：听"看见了，那是什么呀?看见了，那是一只羊。
大班歌唱活动《我是一只大野狼》
大班故事《三只小猪》——歌唱活动《我是一只大野狼》活动目标：1、熟悉歌词，学唱歌曲。
2、在图谱的帮助下，练习分组唱、合唱等不同形式。
3、能大胆的在集体中表演，感受表演的乐趣。
活动准备1、经验准备：了解大灰狼、小猪的简单生活习性。
2、材料准备：图谱课件，歌曲音乐。
活动重难点1、活动重点：熟悉歌词。
2、活动难点：将歌词与动作神态结合在一起完整表演。
活动过程：一、讲述故事，导入活动师：在森林里住着三只小猪，他们好兄弟。
同时，还有一只可怕的大野狼。
有一天，他听说了森林里有三只小猪，肚子饿得直发慌，想要去吃小猪。
他还为此编了一首歌，我们一起来听一听。
二、学唱歌曲1、播放音乐第一遍（只播放到我要一口吃掉他的部分，后面狼叫不放）Q1：刚刚你们在歌曲中听到了有谁？听到了什么内容？（孩子自由说，答案不要求准确） Q2：这首歌是谁唱的？我是一只什么？（大野狼）第二遍听听他还说了什么?还有什么是我们没有听到的？Q1：这次你听到了什么？总结：幼儿表述，老师总结出4句歌词的内容，幼儿复述。
最开始唱了什么?然后呢？2、看图谱，听歌词（1）师：我这里有几张大野狼的图片，接下来，请你们看一看图片，猜一猜这些图片上的大野狼可能是在做什么？（出示每一幅图片，请幼儿讨论，然后贴在黑板上，顺序随意出示）（2）师：其实，这几幅图片是唱的刚刚那首歌。
接下来，请小朋友们听一听歌曲，然后把这几幅图片按照歌词的顺序排一排。
（3）师：歌曲听完了，我请一个小朋友来帮助大家把这几幅图排一排。
你们觉得刚刚排的顺序对吗？Q1：想到小猪口水淌，你觉得是哪一幅图？Q2我的肚子饿得慌，你觉得是哪一幅图……根据歌词，一起确认每幅图谱顺序。
（4）顺序排好了，接下来我们一起看着图唱一唱吧。
(5) 玩藏图游戏，帮助幼儿进一步熟悉歌词。
3、学唱“啦啦啦”师：接下来，请你们来边看图片边听歌曲，听一听，除了这四句歌词以外还听到了什么？这几个啦啦啦，唱得一样吗？4、完整唱歌曲师:接下来，我们一起跟音乐再把歌完整唱一遍。
大班音乐优秀教案及教学反思《一只狼》
大班音乐优秀教案及教学反思：《一只狼》
教学目标
•学生能够听懂《一只狼》这首歌的基本内容，并能够跟着唱；
•学生能够理解这首歌的表达意思，从而懂得珍爱生命、保护环境的重要性；
•学生通过音乐活动感受到团队合作的重要性，培养乐器演奏的兴趣。
教学准备
•CD或音频设备，播放《一只狼》歌曲；
•相应的歌曲翻译，以便学生理解；
•乐器手风琴或其他小型乐器；
•学生绘画工具。
教学步骤
第一步：导入教学
教师简单介绍《一只狼》这首歌谣，然后向学生播放这首歌，并鼓励学生跟着唱。
第二步：理解歌曲内容
教师通过讲解歌曲翻译的方式，帮助学生更好地理解这首歌曲的意义。
第三步：合唱
教师在讲解完歌曲翻译后，再次播放这首歌，指导学生合唱。
刚开始可以一句一句地练习，逐渐增加难度，直到整首歌都能够唱出来。
第四步：乐器演奏
教师介绍手风琴或其他小型乐器，并教授基本操作方法。
然后，老师带领学生一起演奏乐器，将乐器演奏和歌曲合唱结合在一起。
第五步：绘画创作
学生在课后，可以用自己的方式来创作一幅与这首歌曲有关的图片，表达他们对于保护环境、珍爱生命的看法。
教学反思
通过这次音乐课的教学，学生能够更好地理解团队合作的重要性，同时也感受到了乐器演奏的乐趣。
通过绘画创作的形式，学生能够更好地表达他们对于保护环境和珍爱生命的想法。
需要注意的是，在教学的过程中，老师要根据学生的实际情况随时调整教学内容和教学方法，让学生更好地学到知识。
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大班歌表演教案之我是一只大野狼
大班歌表演教案之我是一只大野狼
一、活动目标
1、在熟悉曲调的甚而上初步学唱歌曲，能跟着教师清楚地唱出
歌词。
2、能根据歌词创编歌表演动作，学习用不同的动作表现“山大王”的形象。
3、体验、表现大野狼“凶恶”、“趾高气扬”的情绪和神态。
二、活动准备
1、让幼儿熟悉歌曲旋律。
2、大野狼木偶。
三、活动过程
一、理解歌词
1、（出示木偶大野狼），小朋友，你们看谁来了？（大野狼），大野狼爱吃什么东西？（小兔子、小羊、小动物）。
2、我们一起来听听大野狼说了些什么？（操纵林偶，模仿大野
狼的声音朗诵歌词）。
3、大野狼是怎么说的？它要吃什么，它不想做什么？（想做
“山大王”）。
4、“山大王”是什么样的'？我们一起来学学大野狼做“山大王”的样子。
请幼儿到上面来做给大家看。
5、大野狼说小朋友学得都很象，它还想考考小朋友会不会把它做的事说出来呢？
二、学唱歌曲
1、这只大野狼不仅到处夸耀自己，还编了一首歌到处唱，你们听。
你们还想听大野狼唱吗？（想）
2、范唱一遍，突出表现大野狼凶恶、趾高气扬的情绪。
3、大野狼是怎么唱的，我们一起来学学大野狼的样子唱。
4、大野狼唱歌时心里是怎么样的？（很得意），那我们把大野狼得意的样子也唱出来吧!
三、创编歌表演动作
1、引导幼儿逐句创编。
(1)、大野狼一边唱，一边得意地做起了动作。
你们想一想大野狼会做什么动作？引导幼儿创编第一句。
(2)、大野狼还做了什么？是怎么吃的？引导幼儿创编第二句。
(3)、小朋友想一想大野狼唱“我就是山大王”时，它会做什么动作？
2、带领全体幼儿完整地表演。
(1)、老师请你们听着音乐边唱边做大野狼，我还要看谁的动作跟音乐最合拍。
(2)、老师看见你们表演得这么好，真高兴，我要给凶恶的“山大王”拍照了，请你们把“山大王”的样子摆好。