《全神贯注》课件PPT
合集下载
人教版四年级语文下《全神贯注》课件
第十一页，共二十页。
c、他把地板踩得吱吱响， 手不(Bu)停地挥动……
罗丹在紧张忙碌地修改塑 像。
第十二页，共二十页。
d、他像喝醉了酒一样，整个 世界对他来讲好(Hao)像已经消失了。
罗丹心里只有一个念头，就是 使塑像完美，他已完全忘记了周围的 一切，连同自己的朋友也忘了，完全
沉醉于他的艺术世界，到了如醉如痴 的程度。
他出生于一个清贫的普(Pu)通职员家庭，从小就对 美术发生兴趣。他在学习，从事艺术学习、创作 的同时，迫于生活，干过各种手艺，历经种种挫
折，直到1878年他的《青铜时代》完成，才促 使罗丹成名。他的代表作有《思想者》、《沉思》
等等。罗丹还创作了各种形式的绘画作品和两本 理论著述。他生前把自己的全部作品捐献给国家， 政府以此建立了罗丹博你是如何理解 茨威(Wei) 格这段话的呢？
第十六页，共二十页。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的，比 我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我 知道人类的一切(Qie)工作，如果值得去做，而且要做
得好，就应该全神贯注。
茨威格的这段话讲了几层意思？
1、强调了这一天下午的收获非同寻常。 2、这一天下午他的感受和体会。
第十七页，共二十页。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的，比 我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起， 我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要 做得好，就应该全(Quan)神贯注。
这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做得好， 就应该全神贯注。这是罗丹的工作态
度对茨威格的启发。
第十八页，共二十页。
第十三页，共二十页。
e、大约过了一个小时(Shi)，罗
丹才停下来，对着女像痴痴地微笑， 然后轻轻地吁了口气，重新把湿布 披在塑像上。
c、他把地板踩得吱吱响， 手不(Bu)停地挥动……
罗丹在紧张忙碌地修改塑 像。
第十二页，共二十页。
d、他像喝醉了酒一样，整个 世界对他来讲好(Hao)像已经消失了。
罗丹心里只有一个念头，就是 使塑像完美，他已完全忘记了周围的 一切，连同自己的朋友也忘了，完全
沉醉于他的艺术世界，到了如醉如痴 的程度。
他出生于一个清贫的普(Pu)通职员家庭，从小就对 美术发生兴趣。他在学习，从事艺术学习、创作 的同时，迫于生活，干过各种手艺，历经种种挫
折，直到1878年他的《青铜时代》完成，才促 使罗丹成名。他的代表作有《思想者》、《沉思》
等等。罗丹还创作了各种形式的绘画作品和两本 理论著述。他生前把自己的全部作品捐献给国家， 政府以此建立了罗丹博你是如何理解 茨威(Wei) 格这段话的呢？
第十六页，共二十页。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的，比 我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我 知道人类的一切(Qie)工作，如果值得去做，而且要做
得好，就应该全神贯注。
茨威格的这段话讲了几层意思？
1、强调了这一天下午的收获非同寻常。 2、这一天下午他的感受和体会。
第十七页，共二十页。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的，比 我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起， 我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要 做得好，就应该全(Quan)神贯注。
这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做得好， 就应该全神贯注。这是罗丹的工作态
度对茨威格的启发。
第十八页，共二十页。
第十三页，共二十页。
e、大约过了一个小时(Shi)，罗
丹才停下来，对着女像痴痴地微笑， 然后轻轻地吁了口气，重新把湿布 披在塑像上。
26《全神贯注》课件
我也来说一说。
课
外
阅 读
刺 股 苦 学
苏 秦
课
外
阅 读
匡 衡
凿 壁 偷 光
课
外
阅 读
孙 敬
悬 梁 苦 读
课外阅读
王献之依缸习字
课
外
阅
读
梅 兰 芳
训 鸽 练 眼
废寝忘食
牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭 菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在 饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间， 饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。 吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。 夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了， 就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子， 看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自 语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又 继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到 九霄云外去了。
名人名言：
我知道人类的一切工作，如 果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
—— 斯蒂芬· 茨威格
26、全神贯注
汝溪中心小学 蒋崇梅
1.“全神贯注”是什么意思? 2.谁全神贯注地干什么? 3.他怎样全神贯注?
奥古斯迪· 罗丹
Augeuste Rodin (1840-1917） 法国著名雕塑家
阅读提示：
伽利略在探求科学真理的过程中，表现出了 执着、求实的精神。下面这篇课文讲的是艺术家 罗丹的故事，他在艺术创作中又表现了怎样的精 ① 神呢？默读课文，说说课文讲了一件什么事，
②
把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子 ③ 画下来，读一读，再联系实际说说对课文最后一 句话的体会。
罗丹自己端详一阵，却皱着 眉头，说：“啊！不，还有毛病 ……左肩偏了点儿，脸上……对 不起，请等一等。”他立刻拿起 抹刀，修改起来。
课
外
阅 读
刺 股 苦 学
苏 秦
课
外
阅 读
匡 衡
凿 壁 偷 光
课
外
阅 读
孙 敬
悬 梁 苦 读
课外阅读
王献之依缸习字
课
外
阅
读
梅 兰 芳
训 鸽 练 眼
废寝忘食
牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭 菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在 饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间， 饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。 吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。 夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了， 就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子， 看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自 语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又 继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到 九霄云外去了。
名人名言：
我知道人类的一切工作，如 果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
—— 斯蒂芬· 茨威格
26、全神贯注
汝溪中心小学 蒋崇梅
1.“全神贯注”是什么意思? 2.谁全神贯注地干什么? 3.他怎样全神贯注?
奥古斯迪· 罗丹
Augeuste Rodin (1840-1917） 法国著名雕塑家
阅读提示：
伽利略在探求科学真理的过程中，表现出了 执着、求实的精神。下面这篇课文讲的是艺术家 罗丹的故事，他在艺术创作中又表现了怎样的精 ① 神呢？默读课文，说说课文讲了一件什么事，
②
把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子 ③ 画下来，读一读，再联系实际说说对课文最后一 句话的体会。
罗丹自己端详一阵，却皱着 眉头，说：“啊！不，还有毛病 ……左肩偏了点儿，脸上……对 不起，请等一等。”他立刻拿起 抹刀，修改起来。
《全神贯注》ppt课件最新修改实用版
阅读提示
伽利略在探求科学真理的过程中，表 现出了执着、求实的精神。下面这篇 课文讲的是艺术家罗丹的故事，他在 艺术创作中又表现了怎样的精神呢？ 默读课文， 1 说说课文讲了一件什 么事， 2 把自己认为最能表现罗丹 工作时全神贯注的句子画下来，读一 读， 3 联系实际说说对课文 最后一句话的体会。
(6)(读)大约过了一个小时，罗丹才 停下来，对着女像痴痴地微笑，然后 轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑 罗丹经过长达一个小 像上。 时全神贯注的工作，对自己修改的作 品终于满意了，感觉到轻松和高兴。
(7)(读)罗丹径自走出门去，随手拉 上门准备上锁。 茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹： “喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还 在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他 的客人来，他推开门，很抱歉地对茨 威格说：“哎哟! 你看我，简直把 你忘记了。对不 起，请不要见怪。”
人物特点
从刚才的品读中你感受到罗丹是一位 怎样的人？
全神贯注 精益求精 坚持不懈 认真执着 一丝不苟 追求完美 ……
创作精神
罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神 呢？ 罗丹在艺术创作中表现出全神 贯注的工作态度和对艺术执著追求、 精益求精的精神。
感触体会
联系实际谈谈对课文最后一句话的体 会。（读）那一天下午，我在罗丹工 作室里学到的，比我多年在学校里学 到的还要多。因为 从那时起，我知道 人类的一切工作， 如果值得去做，而 且要做得好，就应 该全神贯注。
脉络层次
课文先写了法国大雕塑家罗丹邀请奥 地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做 客，接着写罗丹来到塑像前修改女像， 茨威格悄悄地站一旁，再写了罗丹工 作完了，走出门，准备上锁，忘记茨 威格还在屋里，最后写了茨威格对这 件事有很深的感触。用四字短语可以 概括为： 请友做客 修改塑像 忘记挚友 深有感触
语文人教版四年级下册4下26《全神贯注》精品PPT课件
朋友说
人类的一切工作，如果值得去做，而 且要做得好，就应该全神贯注。
我的理解？
值得做 的事情
周总理（深夜时）（修改文件） 是值得去做的事情，要做得好， 就应该_________
交警(什么情况下)（干什么）是值得 去做的事情，要做得好，就应该 _________
清洁工(什么情况下)（干什么）是值得去 做的事情，要做得好，就应该_________
3.学习流程： 先独立完成后，接着同桌议议，最后交流展示。
自学提示二
1.学习任务：从哪些句子中体会到罗丹工作时的全 神贯注？ 2.学习方法： （1）默读课文，用括号标出最能表现罗丹工作时 全神贯注的句子； （2）用横线画出最能表现罗丹全神贯注的词语； （3）批注：人物描写的方法、用关键词写出自己 的感受。 3.学习流程：先独立完成后，接着组内交流，最后 以小组为单位汇报展示。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
语言描写
罗丹自己端详一阵，却 皱着眉头，说：“啊， 不！还有毛病……左肩 偏了点儿，脸上……对 不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起 来。
动作描写
语言描写 只见罗丹一会儿
上前，一会儿后退， 嘴里叽里咕噜（lū） 的，好像跟谁在说悄 悄话；忽然眼睛闪着 异样的光，似乎在跟 谁激烈地争吵。
神态描写
（谁）(什么情况下)（干 什么）是值得去做的事情， 要做得好，就应该 _________
学法归纳：
1. 罗丹(请客吃饭时) ,
（
）而忘了客人。
典型事例
26《全神贯注》教学课件正式课件
• 端详：仔细地看。
• 径自： 自作主张，直接行动。
• 阅读全文，思考：
• 1.谁能用一句话说一说课文的主 要内容,并用上“全神贯注”这个 词语? • 2.画出表现罗丹全神贯注的句子.
主要内容
罗丹全神贯注修改雕塑
解题
全神贯注：把全部精神集中 起来，形容精神高度集中。
主要内容
法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家 斯蒂芬· 茨威格到家里做客。罗丹全神 贯注地投入到雕塑工作之中，完全忘 记了客人存在。
• •
• •
•
样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱
吱响，手不停地挥动·· ·· ··
• • •
• •
• •
• •
动作、神态描写
只见罗丹一会儿上前，一会 儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像 跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着 异样的光，似乎在跟谁激烈地争 吵。
只见罗丹一会儿 上前 ，一会 儿 后退 ，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁 在说悄悄话 ；忽然眼睛 闪着异样的 光 ，似乎在跟谁激烈地争吵 。他把地 板 踩得吱吱响 ，手 不停地挥动……
5. 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我
多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知
道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，
就应该全神贯注。
那一天下午，我在罗丹工作室里 学到的，比我多年在学校里学到的还 要多。因为从那时起，我知道人类的 一切工作，如果值得去做，而且要做 得好，就应该全神贯注。
罗丹作品 欣赏
• 思想者
• 沉思
• 地狱之 门
• 行走 者
加莱义民
• 巴尔扎 克
• 上帝之 手
• 思想者
《沉思》
《擎》
巴 尔 扎 克 塑 像
《全神贯注》课件
罗丹径自走出门去，随 手拉上门准备上锁。
精彩文本导读！
加莱义民
沉思
上帝之手
思想者
行走者
把人物写活的方法：
1、仔细观察人物的一言一行，一举 一动。 2、跟据一言一行﹑ 一举一动想象人 物的心理。 3、抓住动作﹑语言﹑神态﹑心理进 行细致地描写。
全神贯注
看谁读音最准确
邀请
生字
挚友
痴痴地微笑 仪态端庄 抱歉
全神贯注 上锁
思考：
（ ）邀请（ ）去家 中做客，结果罗丹全神 贯注地（ ）， 把客人（ ）了。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退， 嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激励 地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地 挥动——一刻钟过去了，半小时过去了， 罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像 喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了……
语文人教版四年级下册《全神贯注》教学(11)精品PPT课件
废寝忘食
牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭菜 都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在饭 桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间，饭 菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。吃 完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。
夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了， 就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子， 看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自 语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又 继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
35
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
全神贯注地
。
奥古斯迪·罗丹
Augeuste Rodin (1840-1917）
法国著名雕塑家
罗丹创作的《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴 尔扎克》等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世 界各国人民的喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展 产生了很大的影响。罗丹说: “美是到处都有的。对于 我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 他鼓励 人们关注生活，不断发现生活中的美。
他同情底层劳动人民，开 创了一个全新的时代，创作了一 种全新的艺术手法。他的作品所 体现出的思想和精神魅力，永远 带给人以深沉的美，启迪着人们 不停地思考。
《全神贯注》PPT课件
行走者
巴 尔 扎 克
上 帝 之 手
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退， 嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈 地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地 挥动……他像喝醉了酒一样，整个世界对 他来讲好像已经消失了。大约过了一个小 时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑， 然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑 像上。
的自然段，好好读一读。
时间：3分钟
义务教育课程标准教科书语文第八册
邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 端详 打扰 异样 激烈 吱吱 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 上锁 痴痴地微笑 仪态端庄 叽哩咕噜 全神贯注 莫名其妙 雕塑家 斯蒂芬 ·茨威格 罗丹
义务教育课程标准教科书语文第八册
2. 想想课文讲了一u Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
义务教育课程标准教科书语文第八册
看名电人视 名言： 我知道人类的一切工作，如
果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
—— 斯蒂芬·茨威格
片段练习：
你能学习课文的写法，写一段具体
的话吗？如：
（1）认真学习 （2）工作尽职 （3）看电视 （4）三心二意 （5）幽默风趣
义务教育课程标准教科书语文第八册
罗丹自己端详一阵，却皱着眉头， 说：“啊！不，还有毛病……左肩偏 了点儿，脸上……对不起，请等一 等。” 他立刻拿起抹刀，修改起来。
这句话通过语言写出罗丹对 于艺术执着，追求完美的精神。
义务教育课程标准教科书语文第八册
小学四年级语文下《全神贯注》课件
丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我
还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他 的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威
格说：“哎哟!你看我，简直把你忘记了。
对不起，请不要见怪。”
语言描写
第十八页，共三十三页。
读了课文，我觉得罗丹真是一个(Ge)
( 益精求精、严肃认真)的、人一，丝因不为苟
（
他）。工作时全神贯注
我也来说一说。
吁了罗口丹气才，停重下新来把，湿对布着(Bu女)披像在痴塑•痴像•地上•微。笑，然后轻轻• 地• •
第十五页，共三十三页。
动作、神态描写
d、他像喝醉了酒一样，整个世 界对他来讲好像已(Yi)经消失了。
罗丹心里只有一个念头，就是 使塑像完美，他已完全忘记了周围 的一切，连同自己的朋友也忘了， 完全沉醉于他的艺术世界，到了如 醉如痴的程度。
好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎
•••
在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地
••
挥动······
•• ••
第十一页，共三十三页。
动作、神态描写
a、罗丹一会儿上前(Qian)，一会
儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像 跟谁在说悄悄话。
罗丹一会近观，寻找细微的毛 病，一会远观，观察整体，一边还 自言自语，说着自己发现的问题。
作者围绕“全神贯注”写了法国大 雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯蒂
芬·茨威格到家做客时，由于全神贯注地 修改雕塑作品，却把朋友忘得一干二净 的事情。
第九页，共三十三页。
再读课文，小(Xiao)组讨论：
画出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子，说 说你的理解。
第十页，共三十三页。
2.只见罗丹 • • 一会上(Hu前i)儿， 一后会退儿，嘴• 里• 叽哩咕噜• 的，
还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他 的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威
格说：“哎哟!你看我，简直把你忘记了。
对不起，请不要见怪。”
语言描写
第十八页，共三十三页。
读了课文，我觉得罗丹真是一个(Ge)
( 益精求精、严肃认真)的、人一，丝因不为苟
（
他）。工作时全神贯注
我也来说一说。
吁了罗口丹气才，停重下新来把，湿对布着(Bu女)披像在痴塑•痴像•地上•微。笑，然后轻轻• 地• •
第十五页，共三十三页。
动作、神态描写
d、他像喝醉了酒一样，整个世 界对他来讲好像已(Yi)经消失了。
罗丹心里只有一个念头，就是 使塑像完美，他已完全忘记了周围 的一切，连同自己的朋友也忘了， 完全沉醉于他的艺术世界，到了如 醉如痴的程度。
好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎
•••
在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地
••
挥动······
•• ••
第十一页，共三十三页。
动作、神态描写
a、罗丹一会儿上前(Qian)，一会
儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像 跟谁在说悄悄话。
罗丹一会近观，寻找细微的毛 病，一会远观，观察整体，一边还 自言自语，说着自己发现的问题。
作者围绕“全神贯注”写了法国大 雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯蒂
芬·茨威格到家做客时，由于全神贯注地 修改雕塑作品，却把朋友忘得一干二净 的事情。
第九页，共三十三页。
再读课文，小(Xiao)组讨论：
画出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子，说 说你的理解。
第十页，共三十三页。
2.只见罗丹 • • 一会上(Hu前i)儿， 一后会退儿，嘴• 里• 叽哩咕噜• 的，
26《全神贯注》教学精选教学PPT课件
联系实际体会：
人类的一切工作要想做得好， 都应该像罗丹一样全神贯注去做。 （理解）
我们在学校可以学到很多知识， 但要想把工作做好，获得成功，一定 要靠这种全神贯注，认真执著的精神。 学到一种态度比学很多知识更加重要！ （联系实际）
废寝忘食
牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭菜 都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在饭 桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间，饭 菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。吃 完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。
十五岁那年我第一次收到了男孩的情书，那时的我青涩懵懂，根本不知何为爱情。只知道打开情书的那一瞬间我的心跳加速，脸红的像滴血的玫瑰一般，生怕被其他同学知道班上的男同学暗恋我。于是又偷偷的把那封情书夹在我的作文本里带回家再次拿来阅读，一边读还一边红着脸偷偷的抿嘴微笑。自己心中思虑着原来被人喜欢的感觉是这样的。 时间让我的思想日渐成熟起来，慢慢的我也长成了一个亭亭玉立的大姑娘。我开始从书中寻找爱情，那时的我总是把那些书写美好爱情的诗词歌赋一遍一遍的读着，我爱读诗也爱写诗，看着柳永——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴时，他对爱情的执着让我真的敬佩；看着徐再思在《折桂令》中写到平生不会相思，才会相思，便害相思，我总是在思考者相思的滋味到底如何；在看着《红楼梦》中是一个阆苑奇葩，一个是美玉无瑕，有情却终究虚无一场空而感到忧伤，我感叹为何他俩不能长相见兮呢！
动作、神态和语言描写
2.只见罗丹一会儿上前•，• 一会后儿退，•嘴•里叽哩咕•噜
的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，
••• 似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响• ，• 手 不停地挥动•··•····• •
动作、神态描写
一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲， 情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世 界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，
三年级下册语文课件-32. 全神贯注丨沪教版(共19张PPT)
都已经消失了，只剩下
。
大约过了一个小时，罗丹才停下 来 ，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻 地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
大约过了一个小时，罗丹才停下 来 ，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻 地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
极度迷恋某人 或某种事情
茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹竟 径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
“谢谢你，罗丹，你让我们知道了 ”
人类的一切工作，如果值得去做， 而且要做得好，就应该全神贯注。
你，一个在艺术激浪中 的漂流者，
《《巴
你，会用很长的时间去
愤 凝视一块石头。
哦，不！你不只是艺术
尔 扎
怒 家。
克
你，是一个赋予石头灵
的 魂的人。
塑
手 你专注于自己的工作，
像
犹如在创造生命的上帝。
《《《思《沉握想擎思》者》》》 》 你，正是——罗丹！
自学要求： 1、轻声读课文，读准字音，读通课文。
2、边读边思考，想想你能解决刚才提 出的哪些问题？
读词语：
diāo
雕塑
měng
猛然 杰作
xù chǎo
情绪 争吵 仪态万方
qiàn
抱歉 端详
gū lū
叽里咕噜
chī
痴痴
奥古斯迪·罗丹
(1840-1917）
法国著名雕塑家,14岁起 学画，后学雕塑。他善于用 丰富多样的绘画手法塑出神 态生动、富有力量的艺术形 象。他的创作对欧洲近代雕 塑的发展有较大的影响。
dì cí
斯蒂芬·茨威格
走到一座刚完成 的雕塑前，罗丹掀开 搭在上面的湿布，一 座仪态万方①的女像 展现在眼前。茨威格 不禁拍手叫好，他向 罗丹祝贺，祝贺又一 件杰作的诞生。
相关主题