杜威教育哲学试题与答案
杜威教育哲学(专业课)习题答案
正确答案：A.社会共同教育 B.农村地区教育 C.对农民、小商人的教育
2.杜威认为初等学校的宗旨在于探究（ ）问题的解决方案
正确答案：A.如何实现儿童的家庭生活和学校教育更为密切的联系？ B.如何实现儿童在学校中学到的知识与其经验相互联系？ C.如何激发儿童的学习兴趣、动机？ D.如何使教材和儿童的活动相联系？ E.如何处理儿童的个性生长和社会合作之间的联系？
1.1898年杜威发表了《大学附属小学的组织计划》一文，第一次具体阐发了其儿童生长阶段的观点。
正确答案：错
3.陶行知的教学做合一教学方法与设计教学法并无本质区别。
正确答案：错
1.杜威学校里十三岁孩子们的四项作业中（ ）包含有讨论南非战争的内容。
正确答案：D.时事讨论
2.杜威认为对10到13岁儿童的教育重点应放在（ ）
1.下列刊物杂志发表于1919年的是（ ）
正确答案：B.《新教育》
2.1919年5月1日，上海的（ ）刊登了杜威抵沪的消息。
正确答案：B.《民国日报》
3.杜威学校里的课程表现为（ ）的形式
正确答案：A.作业
9.杜威哲学思想由直觉主义转向绝对主义主要受（ ）的哲学影响
正确答案：C.黑格尔
正确答案：B.教育
多选题
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1.工具主义的特点（ ）
正确答案：A.强调变动 B.强调工具性
1.杜威俱乐部的主要内容（ ）
杜威的教育哲学
杜威的教育哲学杜威先生常说，“哲学就是广义的教育学说”。
这就是说哲学便是教育哲学。
一、什么是教育教育的进行在于个人参与人类之社会的观念。
……真教育只有一种，只有儿童被种种社会环境的需要所挑起的才能的活动：这才是真教育。
二、什么是学校学校本来是一种社会的组织。
教育即是由社会生活上进行。
学校不过是一种团体生活，凡是能使儿童将来得享受人类的遗产和运用他自己的能力为群众谋福利的种种势力，都集合在里面。
简单说来，教育即是生活，并不是将来生活的预备。
三、什么是教材学校科目交互关系的中心点不在理学，不在文学，不在历史，不在地理，乃在儿童自己的社会生活。
总而言之，我深信我们应该把教育看作经验的继续再造；教育的目的与教育的进行是一件事，不是两件事。
四、方法的性质方法的问题即是儿童的能力和兴趣发展的次序的问题。
（一）儿童天性的发展，主动的方面先于被动的方面……动作先于有意识的感觉。
意思（知识的和推理的作用）乃是动作的结果，并且是因为要主持动作才发生的。
平常所谓“理性”，不过是有条理有效果的动作之一种法子，并不是在动作行为之外可以发达得出来的。
（二）影像（Images）乃是教授的大利器。
儿童对于学科所得到的不过是他自己对于这一科所构成的影像。
……现在我们用在预备工课和教授工课上的许多时间和精力，正可用来训练儿童构成影像的能力，要使儿童对于所接触的种种物事都能随时发生清楚明了又时时长进的影像。
（三）儿童的兴趣即是才力发生的记号。
……某种兴趣的发生，即是表示这个儿童将要进到某步程度。
……凡兴趣都是能力的记号，最要紧的是寻出这种能力是什么。
（四）感情乃是动作的自然反应。
若偏向激动感情，不问有无相当的动作，必致于养成不健全和乖僻的心境。
五、社会进化与学校教育乃是社会进化和改良的根本方法。
……教育根据于社会观念，支配个人的活动，这便是社会革新的唯一可靠的方法。
这种教育见解，对于个人主义和社会主义的理想都有适当的容纳。
一方面是个人的，因为这种主张承认一种品行的养成是正当生活的真基础；一方面是社会的，因为这种学说承认这种良好的品行不是单有个人的训诫教导便能造成的，乃是倚靠一种社会生活的影响才能养成的。
教育哲学自考试题及答案
教育哲学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育哲学的核心问题是：A. 教育的目的B. 教育的方法C. 教育的内容D. 教育的评价答案：A2. 以下哪位哲学家被认为是现代教育哲学的奠基人？A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 约翰·杜威D. 康德答案：C3. 教育哲学中，强调教育应以学生为中心的理论是：A. 行为主义B. 认知主义C. 建构主义D. 人文主义答案：C4. 教育哲学中，认为教育应培养学生批判性思维的理论是：A. 经验主义B. 理性主义C. 存在主义D. 后现代主义答案：D5. 教育哲学中，强调教育应促进社会公正和平等的理论是：A. 自由主义B. 保守主义C. 马克思主义D. 进步主义答案：C6. 教育哲学中，主张教育应培养学生独立思考能力的理论是：A. 个体主义B. 集体主义C. 人文主义D. 行为主义答案：A7. 教育哲学中，认为教育应培养学生道德品质的理论是：A. 道德教育B. 职业教育C. 技术教育D. 人文教育答案：A8. 教育哲学中，主张教育应培养学生审美能力的理论是：A. 美学教育B. 艺术教育C. 人文教育D. 体育教育答案：B9. 教育哲学中，强调教育应培养学生创新能力的理论是：A. 创新教育B. 创业教育C. 技术教育D. 职业教育答案：A10. 教育哲学中，主张教育应培养学生终身学习能力的理论是：A. 成人教育B. 终身教育C. 职业教育D. 学前教育答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是教育哲学的主要研究领域？A. 教育目的B. 教育方法C. 教育内容D. 教育评价答案：ABCD2. 教育哲学中，以下哪些理论强调了教育的实践性？A. 经验主义B. 行为主义C. 进步主义D. 后现代主义答案：AC3. 教育哲学中，以下哪些理论强调了教育的人文关怀？A. 人文主义B. 存在主义C. 马克思主义D. 后现代主义答案：ABD4. 教育哲学中，以下哪些理论强调了教育的民主性？A. 自由主义B. 保守主义C. 进步主义D. 马克思主义答案：ACD5. 教育哲学中，以下哪些理论强调了教育的创新性？A. 创新教育B. 创业教育C. 技术教育D. 职业教育答案：AB三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育哲学对教育实践的意义。
杜威教育哲学(专业课)
杜威教育哲学（专业课）1、1893年杜威在其著作（ ）表现出自己哲学思想开始从绝对主义向实用主义转变。
A 、《作为道德理想的自我实现》 B、《莱布尼茨关于人类理解新论》 C、《经验与教育》2、陶行知倡导把教育与（ ）打通A 、生长B 、生活C 、科学3、道德探究的成功不仅表现在它解决当前问题的程度，而且表现在它为行动者在未来能更好地行动而提供的条件。
这一标准被杜威称为（ ）A 、生活 B、生长 C 、教育4、杜威被誉为美国（ ）主义哲学的家长A 、经验主义B 、实用主义C 、唯理主义5、1897年杜威在其文章（ ）中指出知识乃是对行动的陈述，现代科学的方法乃是进行这种陈述的合适的手段。
A 、《知识问题的重要性》B 、《经验与教育》C 、《莱布尼茨关于人类理解新论》6、与传统的“学校即社会”不同，陶行知提出了（）的教育理念。
A、生活即教育B、生长即教育C、社会即学校7、关于中国问题的讨论出现在（）作业中。
A、美国殖民地时期的历史B、摄影术和科学研究活动C、俱乐部会所的设计D、时事讨论8、在杜威看来，（）是一个基本的统一的心理单元，是一个协调统一的整体。
A、反射弧B、细胞C、组织9、1888年杜威在其著作（）中接受了了黑格尔的哲学立场，表达了对二元论、机械论和感官经验主义的反感。
A、《莱布尼茨关于人类理解新论》B、《直觉主义》C、《经验与教育》10、（）一书标志着杜威完成了对自己哲学思想的改造。
A、《经验与教育》B、《人的问题》C、《逻辑理论研究》1、陶行知在1933年发表的《两位先生的对话》这两位先生具体是指（ ）A 、设计教学法B 、教学做合一C 、科学D 、民主2、杜威学校里十三岁孩子们的四项作业包括（ ）A 、美国殖民地时期的历史B 、摄影术和科学研究活动C 、俱乐部会所的设计D 、时事讨论3、杜威认为哲学上的直觉主义的理论体系建立在（ ）的二元论基础上。
A 、心灵与肉体B 、经验与直观C 、事实与价值D 、理性与科学4、与儿童所熟悉的生活和职业相关的课程（ ）A 、烹饪B 、缝纫C 、数学D 、化学5、工具主义的特点（ ）A 、强调变动B 、强调工具性C 、强调永恒1、杜威访问中国期间告诉当时中国的知识分子说，有必要把政治体制的改造放在改变中国的首位。
教育哲学考研试题及答案
教育哲学考研试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育哲学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育实践D. 教育价值答案：B2. 教育哲学的学科性质是（）。
A. 理论学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 实践学科答案：C3. 教育哲学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 思辨法D. 以上都是答案：D4. 教育哲学的主要任务是（）。
A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 培养教育人才D. 以上都是答案：D5. 教育哲学的发展历程中，被称为“教育哲学之父”的是（）。
A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 康德D. 杜威答案：A6. 教育哲学中，强调教育应培养人的理性和道德的是（）。
A. 经验主义B. 理性主义C. 实用主义D. 存在主义答案：B7. 教育哲学中，主张教育应促进个体自由发展的是（）。
A. 经验主义B. 理性主义C. 实用主义D. 存在主义答案：D8. 教育哲学中，强调教育应关注社会进步和公共利益的是（）。
A. 经验主义B. 理性主义C. 实用主义D. 马克思主义答案：D9. 教育哲学中，认为教育应培养全面发展的人的是（）。
A. 经验主义B. 理性主义C. 实用主义D. 马克思主义答案：D10. 教育哲学中，主张教育应以学生为中心的是（）。
A. 经验主义B. 理性主义C. 人文主义D. 存在主义答案：C二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育哲学在教育实践中的作用。
答案：教育哲学在教育实践中的作用主要体现在以下几个方面：首先，教育哲学为教育实践提供理论指导，帮助教育者理解教育的本质和目的；其次，教育哲学有助于教育者形成正确的教育观念，指导教育行为；再次，教育哲学促进教育创新，推动教育改革和发展；最后，教育哲学有助于培养教育者的批判性思维和反思能力。
2. 阐述杜威的实用主义教育哲学的主要观点。
答案：杜威的实用主义教育哲学的主要观点包括：教育应以学生为中心，强调学生的主体性和主动性；教育应与生活紧密联系，注重实践和经验；教育的目的在于促进个体的全面发展和社会的进步；教育过程应是探究和发现的过程，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
杜威教育哲学
杜威教育哲学咱今儿个就来唠唠杜威教育哲学，这老哥可不是一般人，咱得好好说说。
说起杜威，头一个想到的就是他那句名言：“教育即生活。
”这可不是说说而已，他是真这么认为的。
杜威这人，活得像个大陀螺，忙得团团转，教育改革这事儿，搁他手里可不简单。
杜威的教育哲学，有点像盖房子，你得先打好地基。
啥是地基？就是学生的兴趣和经验。
杜威说，教育得从学生的兴趣出发，不然就像在沙滩上盖高楼，摇摇欲坠。
咱想想，小时候谁没喜欢过玩泥巴、抓虫子？杜威说，这才是教育的起点。
有一回，杜威在学校里见到一群小孩儿围着个蚂蚁窝，乐得像过年似的。
他没急着叫他们回教室，反而蹲下来跟他们一起观察蚂蚁的忙碌。
杜威心想：“这不就是活生生的科学课吗？”他觉得，孩子们的天性就是探索和学习，教育应该顺着这股劲儿来。
杜威的教育哲学里，还有一条就是“做中学”。
这听着简单，但做起来可不容易。
杜威说，知识不能光靠背书，得通过实践来理解。
你看，咱小时候背的那些公式，现在还记着不？但要是亲手做过实验，印象就深了。
记得有一次，杜威在课堂上让学生自己做实验，研究水的沸点。
学生们忙得像陀螺，烧水的烧水，记数的记数，兴奋得不得了。
结果最后，不仅记住了水的沸点，还懂得了实验的乐趣。
杜威在旁边看着，心里乐开了花。
杜威还特别强调“社会性”，他觉得教育不能光关在教室里，得跟社会结合起来。
就像种地，不光要在自家院子里，还得去田间地头看看。
杜威说，学生应该参与社会活动，了解社会问题，这样才能成为有用的人才。
有一次，杜威带学生去参观工厂，学生们看到机器运转，工人们忙碌的样子，眼睛都直了。
杜威心想：“这才是真正的学习。
”他让学生们跟工人聊天，了解他们的工作和生活，学生们一下子就明白了书本上学不到的东西。
杜威的教育哲学还有个特点，就是“民主教育”。
他觉得教育应该平等，不能有高低贵贱之分。
就像一锅大杂烩，啥菜都有，吃起来才香。
杜威说，每个学生都有自己的天赋和潜力，教育应该给他们机会展现自己。
吴式颖《外国教育史教程》章节题库-第18章 杜威的教育思想【圣才出品】
第18章 杜威的教育思想一、选择题1．下列哪部教育著作最集中、最系统地表述了杜威的教育理论（ ）A．《民主主义与教育》 B．《学校与社会》C．《我的教育信条》 D．《明日之学校》【答案】A2．杜威教育理论的总纲领包括的三个命题是（ ）①教育即生活②教育即社会③教育即生长④教育即经验的改造A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】C3．杜威认为道德教育的主要任务是（ ）A．现实个人的幸福 B．协调个人与社会的关系C．养成高尚的道德品质 【答案】B4．在西方教育思想史上，与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》一起被称为西方教育思想发展的三个里程碑的是（ ）A．杜威的《民主主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》 D．洛克的《教育漫话》【答案】A5．杜威的教育目的论属于（ ）A．社会本位论 B．教育无目的论C．个人本位论 D．国家本位论【答案】B6．实验教育学的代表人物是（ ）A．杜威B．蒙台梭利C．赫尔巴特【答案】D【解析】杜威属进步主义教育运动，蒙台梭利属新教育运动，赫尔巴特则是传统教育派。
7．杜威是现代最著名的美国（ ）教育理论家A．唯物主义B．存在主义C．实用主义D．要素主义【答案】C8．“杜威学校”即杜威于1896年创设的（ ）实验学校A．旧金山B．波士顿C．纽约D．芝加哥【答案】D【解析】第62、63题是为了说明杜威于1896年创设芝加哥实验学校就是为了实践他的实用主义教育理论。
9．提出“教育即经验的改造”这一教育观点的是（ ）B．马卡连柯C．杜威D．奥古斯丁【答案】C10．提出“教育即生活”这一教育观点的是（ ）A．赫尔巴特B．杜威C．马卡连柯D．柏拉图【答案】B【解析】第64、65题是杜威对“什么是教育”的问题提出了不同于以往教育家的教育学说的三个命题：教育即生活；教育即生长；教育即经验的持续不断的改造。
这是一种崭新的教育理论。
11．杜威教育理论的代表作是（ ）A．《普通教育学》B．《民主主义与教育》C．《教育论》D．《学校敢于建立一个新的社会秩序吗？》【答案】B【解析】《普通教育学》是赫尔巴特的代表作；《教育论》是英国哲学家、数学家、教育家罗素的代表作；《学校敢于建立一个新的社会秩序吗？》是改造主义教育理论家康茨的著名演说I《民主主义与教育》最集中、最系统地表明了杜威的教育理论。
教师资格证考试中学教育学历年真题试题及答案
教师资格证考试中学教育学1．“教育即生长”是教育哲学家——的观点。
( )A．赫尔巴特 B．皮亚杰 C．杜威 D．瓦•根舍因1． C 【解析】杜威提出“教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造”的著名观点。
2．——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
( )A．洛克 B．裴斯泰洛齐 C．卢梭 D．亚里士多德2． D 【解析】社会的政治经济制度不同，对培养的人的规格要求也不同，因此，政治经济制度直接决定教育目的。
3．直接决定教育目的的因素是 ( )A．生产力 B．文化 C．科学技术 D．政治经济制度3． D 【解析】夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。
4．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于 ( ) A．早期干预 B．缺陷矫正 C．发展指导 D．问题预防4． D 【解析】这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。
5．教师专业化的尝试始于 ( )A．教师职业的出现 B．师资培训机构的建立C．教育立法的规定 D．国民教育制度的确立5． B 【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。
、6．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是 ( )A．神话起源说 B．心理起源说 C．生物起源说 D．劳动起源说6． C 【解析】生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，否认了教育的社会性7．为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。
( )A．公共性 B．生产性 C．科学性 D．未来性7． A 【解析】这体现了教育的公共性，为每一位受教育者提供同样的机会可以确定。
8．学校的基本功能是 ( )A．为社会政治、经济制度服务B．为繁荣文化服务C．能实现人口的控制D．培养社会所需的合格人才8． D 【解析】学校的基本功能是为社会培养所需要的合格人才。
教育哲学考研试题及答案
教育哲学考研试题及答案教育哲学考研模拟试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育哲学的研究对象是什么？A. 教育实践B. 教育理论C. 教育活动D. 教育目的和价值答案：D2. 下列哪位哲学家不是经验主义的代表人物？A. 洛克B. 休谟C. 康德D. 柏拉图答案：C3. 教育的内在价值主要指的是教育活动本身的价值，以下哪项不属于教育的内在价值？A. 知识传承B. 个人发展C. 社会地位D. 思想启迪答案：C4. 教育公平是指在教育活动中，每个人都能获得：A. 同等的教育机会B. 同等的教育质量C. 同等的教育投入D. 同等的教育成果答案：A5. 以下哪个概念不是教育哲学中讨论的主要内容？A. 教育的本质B. 教育的目的C. 教育的方法D. 教育的经济效益答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述柏拉图的教育哲学观点。
答案：柏拉图是古希腊哲学家，他的教育哲学观点主要体现在其著作《理想国》中。
柏拉图认为教育的目的是培养理性，使个体能够认识到理念世界的真实。
他主张教育应该分为三个阶段：音乐和体操（用于培养和谐与节奏感），广泛的文化教育（包括文学、数学等），以及哲学教育（用于培养理性和对善的追求）。
柏拉图强调教育应该服务于国家，通过教育培养出适合统治国家的哲学家王。
2. 阐述赫尔巴特的教育心理学化观点。
答案：赫尔巴特是19世纪德国的教育家和哲学家，他提出了教育心理学化的观点。
赫尔巴特认为教育应该基于心理学的原则，特别是兴趣和注意力的原则。
他提出了“四步教学法”，即清晰、联想、系统和回顾，这四个步骤旨在通过心理学的方法提高教学效果。
赫尔巴特强调教师在教学过程中的主导作用，认为教师应该通过科学的方法引导学生的兴趣，激发他们的学习动力。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述杜威的教育哲学及其对现代教育的影响。
答案：杜威是美国著名的哲学家和教育家，他的教育哲学以实用主义为基础，强调教育应该与社会生活紧密相连。
教育哲学
教育哲学[填空题]1奥赫之争参考答案：奥康纳1957年出版《教育哲学导论》一书，进一步加强了教育哲学分析化的趋势。
他的理论的特点在于严密的逻辑实证主义观点，以自然科学为模式，试图把形而上学和伦理学逐出教育理论领域，彻底更新教育理论。
日常语义分析的代表人物赫斯特与其进行了长期的争论，这就是教育哲学界著名的“奥赫之争”。
[填空题]2统计学规律参考答案：统计性规律是大量现象的规律，是平均数的规律，它不能完全决定个别事物和现象的命运，它容许个别事物和现象离开总体发展方向的偶然趋势存在。
统计学规律不直接地表现在某一总体的每个个别现象中，而只表现在这个总体的运动中。
[填空题]3前提反思参考答案：前提反思是思想对构成自己的根据和原则的反思，同时创造和选择新的思想前提和反思方式，属于哲学层面的反思。
哲学的思维方式是前提反思。
[填空题]4确定性规律参考答案：确定性规律是一种建立在牛顿力学基础上的规律类型，意指可以根据物体的初始状态来准确地判定物体的整个运动，预知这个物体每个定时点上的位置和运动速度或者说运动状态[填空题]5教育本体参考答案：教育本体不仅是教育的永恒不变和绝对确定的本质，是教育唯一本原、终极根源，而且是教育的终极追求、最高目标。
[填空题]6教育价值参考答案：就直观和静态而言，教育价值是教育主体对教育客体和对象是否满足其需要的评价和态度，但从深层和动态看，教育价值是教育主体改造教育客体和对象，使其变成符合其希望或者理想和需要的客体和对象的过程和目的、结果。
[填空题]71916年（）出版名著《民主主义与教育》，副标题为（），被誉为现代西方教育哲学的百科全书。
参考答案：杜威；《教育哲学导论》[填空题]8（）认为：“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动”。
参考答案：雅斯贝尔斯[填空题]9（）被公认为是现代价值哲学的故乡，其中，瓦格纳在1924年发表的（）乃是集该派教育思想之大成的著作，（）等人则将“价值”贯穿在教育、文化与人的关系的分析之中。
教育哲学期末试题及答案
教育哲学期末试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育哲学的研究对象是（）A. 教育实践B. 教育理论C. 教育活动D. 教育问题2. 以下哪位哲学家强调了教育的民主性和平等性？（）A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 约翰·杜威D. 伊曼努尔·康德3. 教育的目的在于（）A. 传授知识B. 培养能力C. 促进个人全面发展D. 社会地位的提升4. 教育的“启发式”方法是由哪位教育家提出的？（）A. 苏格拉底B. 孔子C. 马丁·路德D. 让-雅克·卢梭5. 教育的“终身学习”理念是由以下哪个组织推广的？（）A. 联合国教科文组织B. 国际劳工组织C. 世界卫生组织D. 世界银行6. 以下哪位教育家主张“教育即生活”？（）A. 约翰·洛克B. 约翰·杜威C. 弗里德里希·弗罗贝尔D. 马克斯·韦伯7. 教育的“主体性”原则强调的是（）A. 教师的主导作用B. 学生的中心地位C. 教材的重要性D. 教学方法的多样性8. “教育公平”主要指的是（）A. 教育机会的均等B. 教育资源的分配C. 教育结果的公正D. 所有上述选项9. 以下哪位哲学家认为教育应该培养“完全的人”？（）A. 赫尔巴特B. 马克思C. 尼采D. 托马斯·阿奎那10. “隐性课程”这一概念是由哪位学者提出的？（）A. 菲利普·杰克逊B. 约瑟夫·诺瓦克C. 埃弗特·舒特D. 詹姆斯·班克斯二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育哲学的基本问题及其重要性。
2. 描述约翰·杜威的“经验教育”理论，并解释其对现代教育的影响。
3. 阐述“教育的个体化”原则，并讨论其在当代教育实践中的挑战。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育哲学中“知识与智慧”的关系，并探讨如何在教育实践中平衡二者。
教育学形考任务1-4答案
教育学形考一单选题(1/15)、根据默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做(3分)§A、正向功能§B、负向功能§C、显性功能§D、隐形功能(2/15)、在教育目的“为谁培养人”的层面上，（）是我国教育目的的根本性质。
(3分)§A、共产主义§B、毛泽东思想§C、资本主义§D、社会主义(3/15)、“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的.”这句话反映了(3分)§A、教育准备生活说§B、教育适应生活说§C、个人本位论§D、社会本位论(4/15)、近现代自然主义教育思想的萌芽者是(3分)§A、杜威§B、卢梭§C、亚里士多德§D、柏拉图(5/15)、斯宾塞明确提出，教育的目的就是为(3分)§A、为“完满的生活”做准备§B、适应生活§C、培养全面发展的人§D、培养精英(6/15)、社会本位论的代表人物是(3分)§A、卢梭§B、杜威§C、柏拉图§D、涂尔干(7/15)、（）的存在，标志着教育学已经初步形成为一门独立的学科。
(3分)§A、大教学论§B、爱弥儿§C、理想国§D、普通教育学(8/15)、不属于教育艺术的特点的是(3分)§A、情感性§B、创造性§C、混乱性§D、审美性(9/15)、（）是国家或者地区对教育培养人的要求，也是教育活动的出发点和归宿。
(3分)§A、教育目的§B、培养目标§C、课程目标§D、教学目标(10/15)、“活到老，学到老。
”体现了(3分)§A、生活教育§B、全民教育§C、终身教育§D、生命教育(11/15)、“教育”在中国最早出自于(3分)§A、论语§B、孟子§C、中庸§D、大学(12/15)、20世纪70年代初，舒尔茨提出了(3分)§A、人力资本理论§B、教育万能论§C、筛选理论§D、外烁论(13/15)、人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是(3分) §A、论语§B、大学§C、学记§D、理想国(14/15)、“教育即生活”是( )的思想。
吴式颖《外国教育史教程》(第3版)配套题库(第19章 杜威的教育思想——第21章 第二次世界大战前的
第19章杜威的教育思想一、单项选择题1．杜威认为传统教学方法与现代教学方法的根本区别在于（）。
A．能否引起思维B．能否联系实际C．能否发展智力D．能否顺利传授知识【答案】A【解析】杜威认为以教师、教科书、教室为中心的传统教学方法不能引起思维，因此他推崇“从做中学”的教学方法，具体来讲是一种在经验的情境中思维的方法。
杜威的思维是反省思维，意指对某个经验情境中的问题进行反复的、严肃的、持续不断的思考，其功能在于求得一个新情境，把困难解决、疑虑排除、问题解答。
2．杜威认为道德教育的主要任务是（）。
A．现实个人的幸福B．协调个人与社会的关系C．养成高尚的道德品质D．扩展人的天性【答案】B【解析】杜威认为道德教育的主要任务是协调个人与社会的关系。
他反对个人至上论，亦反对社会至上论，认为二者皆有片面性，认为个人的充分发展是社会进步的必要条件，社会的进步又可为个人的发展提供更好的基础，个人与社会是可以相得益彰的。
3．杜威的教育目的论属于（）。
A．社会本位论B．教育无目的论C．个人本位论D．国家本位论【答案】B【解析】杜威反对外在的、固定的、终极的教育目的，他所希求的是过程内的目的，认为教育的过程在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的，这个目的就是“生长”，因此，他的教育目的论属于教育无目的论。
4．杜威是现代最著名的美国（）教育理论家。
A．唯物主义B．存在主义C．实用主义D．要素主义【答案】C【解析】杜威是20世纪美国著名哲学家、教育学家和心理学家，实用主义教育思想的主要代表人物。
5．提出“教育即经验的改造”这一教育观点的是（）。
A．柏拉图B．马卡连柯C．杜威D．奥古斯丁【答案】C【解析】杜威的教育理论提出的三个命题是：①教育即生活。
②教育即生长。
③教育即经验的改造。
6．杜威教育理论的代表作是（）。
A．《普通教育学》B．《民主主义与教育》C．《教育论》D．《学校敢于建立一个新的社会秩序吗？》【答案】B【解析】《普通教育学》是赫尔巴特的代表作；《教育论》是英国哲学家、数学家、教育家罗素的代表作；《学校敢于建立一个新的社会秩序吗？》是改造主义教育理论家康茨的著名演说；《民主主义与教育》最集中、最系统地表明了杜威的教育理论。
《教育哲学》试卷及答案
高等师范院校《教育哲学》试卷一选择题1、提倡进步教育,改革传统教育,被誉为“进步教育之父”的就是 (A)A、帕克B、杜威C、贝尔斯D、斯坦利2.永恒主义教育理论的代表人物就是 (B)A、杰克B、赫钦斯C、杜威D、阿奎那3 A提出教育的最高目标就是培养儿童的德性。
A.赫尔巴特主义教学论 B、发展主义教学论 C、会活动中心教学论 D、人本主义教学论4.B提出教学要创造“儿童最近发展区”A、赫尔巴特主义教学论B、发展主义教学论C、儿童社会活动中心教学论D、人本主义教学论5、C提出学科基本结构为教学中心,即学科的基本原理、基础公理与普遍性主题。
A、发展主义教学论B、人本主义教学论C、结构主义教学论D、后现代主义教学论6、C提出教育的根本目的就是培养社会精英,特别就是大批科技精英。
A、发展主义教学论B、人本主义教学论C、结构主义教学论D、后现代主义教学论7、B教育的根本目的就是培养“完人”A、发展主义教学论B、人本主义教学论C、结构主义教学论D、后现代主义教学论8 在教学过程中反对知识霸权就是课程特征(B)A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、分科课程9 课程的核心内容就是科学知识(A)A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、分科课程10 教育的( C )即教育自身直接具有的功能,或可瞧成教育的职能。
A.人口功能B.育人功能C.本体功能D.社会功能11.以下个人本位论的代表人物就是B。
A.孔德B.卢梭C.那托尔普D.涂尔干12.教育无目的论的代表人物就是D。
A.卢梭B.孔德C.那托尔普D.杜威13．以下社会本位论的代表人物就是A。
A.涂尔干B.卢梭C.杜威D.马克思14.教育的本体价值就是B。
A、社会价值B、育人价值C、经济价值D、文化价值15、教育的工具价值就是A。
A、社会价值B、经济价值C、文化价值D、育人价值16.教育的一切问题都就是围绕着“C”的问题而展开。
A、人的发展B、社会发展C、培养人D、教育实践17.教育哲学就是哲学的C学科。
教育哲学期末考试试题及答案
教育哲学期末考试试题及答案一、选择题1.教育哲学研究的是（）。
– A. 教育技术– B. 教育方法– C. 教育原理– D. 教育理论正确答案：D. 教育理论2.杜威认为，教育是一种（）活动。
– A. 蒙太奇– B. 实践– C. 游戏– D. 传统正确答案：B. 实践3.认为教育的本质是人的全面发展，并通过自我实现来实现教育目标的教育学派是（）。
– A. 教育经济学派– B. 教育人类学派– C. 教育心理学派– D. 教育人文主义派正确答案：D. 教育人文主义派4.活动主义教育理念认为，真是通过（）来揭示的。
– A. 经验– B. 逻辑– C. 神智– D. 实践正确答案：A. 经验5.马克思主义哲学认为，（）是人的本质属性。
– A. 劳动– B. 哲学– C. 伦理– D. 美正确答案：A. 劳动二、简答题1.请简述教育哲学的定义及研究内容。
答：教育哲学是研究教育现象、教育理论和教育实践的哲学思考和理论总结。
其研究内容包括教育的本质、目的、原理、方法以及与人类的关系等。
教育哲学关注教育的理论体系，通过对教育的阐述和分析来寻找教育的理论根据。
2.请简述杜威的实践主义教育理念。
答：杜威的实践主义教育理念认为教育是一种实践活动，通过实际实践中的经验来促进学习和发展。
他提倡学生参与实际的问题解决和实践活动，将学习与实践紧密结合起来。
他强调学生的自主性、自律性和积极性，认为教育应该是学生主动探究和实践的过程，而不是被动接受知识的过程。
3.请简述教育人文主义的核心思想。
答：教育人文主义认为教育的本质是人的全面发展，并通过自我实现来实现教育目标。
教育人文主义关注个体的人文价值和人格发展，强调培养人的自由、创造力、批判性思维和道德品质。
他们主张教育应该注重培养学生的感知、思考、感受和表达等能力，让学生真正成为独立思考、自由发展的人。
三、论述题1.请论述教育哲学对教育实践的重要性。
答：教育哲学对教育实践的重要性体现在以下几个方面：–指导性作用：教育哲学研究了教育的本质、目的和原则，为教育实践提供了理论依据和指导。
比较初等教育形考作业任务2
1.随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“( )”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
A. 实用主义B. 儿童中心论C. 儿童中心说D. 教育即生活2.现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、( )、艺术、体育。
A. 道德教育B. 国民教育C. 公民教育D. 心理教育3. 法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是( )学校，不允许进行任何宗教教育。
A. 宗教B. 国立C. 私立D. 世俗4. 到了1900年，中日甲午战争后，根据不平等《》，日本得到中国的赔款共计2.3亿两白银。
A. 尼布楚条约B. 马关条约C. 南京条约D. 辛丑条约5. 美国教育行政制度的基本特点之一是高度的( )。
A. 全国统一B. 地方分权C. 自治D. 民主统一6. 目前，英国实行( )年义务教育。
A. 10B. 11C. 12D. 137. 日本初等学校课程实行的是( )的课程标准，由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。
A. 地方分权B. 全国统一C. 学校统一D. 省部统一8.1944年，英国设立了( )考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。
A. 11岁B. 12岁C. 13岁D. 14岁二、简答题（共 5 道试题，共 50 分。
）1. 简述英国幼儿学校的教育目标参考答案：英国幼儿学校的教育目标为①锻炼幼儿的体格。
②培养良好的习惯。
③发展幼儿的个性。
④训练幼儿说话和听话的能力。
⑤提供活动和游戏的机会，认识较多的事物，以增进其生活知能。
2. 简述美国的儿童中心课程编制方式参考答案：美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力和个性。
虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。
杜威的四个教育哲学命题
杜威的四个教育哲学命题杜威的教育哲学可真是个有趣的话题，嘿，听我慢慢道来。
杜威认为教育不仅仅是把知识塞进学生脑袋里的过程，这可不是填鸭式的教学，他更喜欢把教育当作一种体验。
想象一下，学生在教室里就像一只只小鸟，得在自由的天空中翱翔，而不是被关在笼子里等着喂食。
他鼓励学生们自己去探索，去发现，哎呀，谁说学习就得呆在书本上？就像老话说的，活到老，学到老嘛。
然后杜威提到，教育应该与生活紧密相连。
你看，很多时候，教室里的知识和现实生活就像两条平行线，根本不碰头。
杜威就是要打破这种界限，他希望学生在学习时能感受到生活的真实，学习怎么应对生活中的各种挑战。
想象一下，在课堂上，老师带着学生们去市场上买菜，讨论预算和健康饮食，这样的学习方式是不是很酷？通过这样的实践，学生不仅能学到知识，还能体会到生活的智慧。
这就像一碗热腾腾的汤，香气扑鼻，喝上一口，暖身又暖心。
再说杜威强调的合作学习。
哈，很多时候，大家在一起学习会比一个人独自奋斗来得有趣多了。
想象一下，一个小组的同学围在一起，讨论问题，互相帮助，那画面可真热闹！杜威认为，教育应该培养学生的社交能力，学会倾听、合作和分享。
大家一起讨论、争论，再一起达成共识，这样的过程就像是一起打麻将，运气固然重要，但更重要的是懂得合作和策略。
这种学习不仅有助于知识的吸收，更能培养人际交往的技巧，真是一举两得，嘿。
杜威的教育观还有个核心，那就是要尊重个体差异。
每个人的学习方式都不一样，这就像每个人都喜欢不同的口味，有的人爱吃辣，有的人偏爱清淡。
杜威认为，教育者应该尊重学生的个性，提供多样化的学习方式，让每个孩子都能找到适合自己的学习节奏。
就像一首交响乐，只有每种乐器的声音和谐地融合在一起，才能演绎出动听的旋律。
教育不应是一种单一的模式，而是一个丰富多彩的舞台，让每个学生都能在上面闪光。
所以，杜威的教育哲学真的是让人耳目一新。
他从生活的角度出发，把教育看作一种生动的实践，让学生在探索中学习，感受生活的每一个细节。
教育哲学自考试题及答案
教育哲学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育哲学的研究对象是什么？A. 教育实践B. 教育理论C. 教育活动D. 教育目的答案：B2. 下列哪位哲学家不是经验主义教育哲学的代表人物？A. 约翰·洛克B. 让-雅克·卢梭C. 伊曼努尔·康德D. 柏拉图答案：C3. 教育的本质是什么？A. 传授知识B. 培养人才C. 促进个体发展D. 实现社会进步答案：C4. 教育的最终目标是什么？A. 培养合格的公民B. 提高个人收入C. 促进经济增长D. 实现个人自我实现答案：D5. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？A. 约翰·杜威B. 马克斯·韦伯C. 弗里德里希·尼采D. 让-保罗·萨特答案：A6. 教育哲学中的“价值中立”原则是由哪位哲学家提出的？A. 约翰·罗尔斯B. 卡尔·马克思C. 约翰·斯图亚特·密尔D. 伊曼努尔·康德答案：D7. 教育的“三中心”指的是什么？A. 教师、学生、教材B. 知识、能力、情感C. 教师、教材、方法D. 学生、活动、经验答案：D8. 以下哪项不是教育评价的目的？A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 提高教育质量D. 增加学生负担答案：D9. 教育哲学中的“批判理论”是由哪位学者提出的？A. 赫伯特·马尔库塞B. 米歇尔·福柯C. 让-弗朗索瓦·利奥塔D. 保罗·弗莱尔答案：A10. 教育的“终身化”趋势意味着什么？A. 教育只限于学校B. 教育是一次性的C. 教育是终身的D. 教育只限于成年人答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育哲学的研究内容主要包括哪些方面？A. 教育的本质和目的B. 教育的方法和手段C. 教育的价值和功能D. 教育的历史和现状答案：A, B, C12. 以下哪些因素会影响教育哲学的形成和发展？A. 社会文化背景B. 经济发展水平C. 科技进步D. 个人兴趣答案：A, B, C13. 教育哲学的基本问题包括哪些？A. 教育的目的是什么B. 教育应该如何进行C. 教育应该教什么D. 教育的评价标准是什么答案：A, B, C, D14. 以下哪些是教育哲学中的重要流派？A. 实用主义B. 行为主义C. 存在主义D. 结构主义答案：A, C15. 教育哲学对于教育实践的意义包括哪些？A. 提供理论指导B. 促进教育改革C. 提高教育效率D. 增强教师的自我反思答案：A, B, D三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述教育哲学与教育实践之间的关系。
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杜威教育哲学（专业课）
共3 大题，总分100 分，60 分及格
（请于30 分钟内完成）
一、单选题（共10 小题，每题 5 分）
1、杜威认为反射弧始于（）
A 、主体的行动
B 、客体的刺激
C、主客体的统一
2、（）是陶行知倡导的教学方法。
A 、生活即教育
B 、社会即学校
C、教学做合一
3、杜威认为从 4 岁到13 岁的儿童，其主要的冲动和兴趣可分为（）种类型
A 、三
B 、四
C、五
D、六
4、杜威认为对10 到13 岁儿童的教育重点应放在（）
A 、读写、操作、运算
B 、学科知识的学习
C、给予儿童充分的有组织的社会活动的机会和环境
5、杜威探究理论中探究包括（）个步骤
A 、3
B 、4
C、5
D、6
6、杜威1919 年5 月访问上海后继而有访问了（）
A 、南京
B 、北京
C、天津
7、（）一书标志着杜威完成了对自己哲学思想的改造。
A 、《经验与教育》
B 、《人的问题》
C、《逻辑理论研究》
8、1922 年10 月，北洋政府教育部通过了（），即所谓的“壬戌学制”
A 、《学校系统改革案》
B 、《钦定宪法大纲》
C、《中国教育改革》
9、格林和杜威都同意在经验方面，（）负有建构性和综合性的角色。
A 、理念
B 、理智
C、理性
10、关于中国问题的讨论出现在（）作业中。
A 、美国殖民地时期的历史
B 、摄影术和科学研究活动
C、俱乐部会所的设计
D、时事讨论
二、多选题（共 5 小题，每题 5 分）
1、与社会生活背景相关的课程（）
A 、烹饪
B 、木工
C、地理
D、历史
2、杜威认为改造中国的教育面向的标准（）
A 、中国需要实验主义的教育
B 、中国需要民主主义的教育
C、中国学校教育需要与社会生活联系起来
3、杜威的伦理学是建立在对（）的伦理学的批判上的。
A 、斯宾诺莎
B 、康德
C、穆勒
D、黑格尔
4、杜威总结到教育即（）
A 、生长
B 、生活
C、经验改造
5、陶行知的教育思想对杜威教育思想的超越表现在（）
A 、社会共同教育
B 、农村地区教育
C、对农民、小商人的教育
三、判断题（共 5 小题，每题 5 分）
1、杜威认为教育的发展基本上是间接的，它是科学、工业、商业和由此产生的新的人际关系和责任的结
果。
对错
2、知识的旁观者理论认为认知主体和认知客体是统一的。
对错
3、1898 年杜威发表了《大学附属小学的组织计划》一文，第一次具体阐发了其儿童生长阶段的观点。
对错
4、杜威把不同年龄段的儿童编为11 个班，其中儿童生长阶段第一阶段和第二阶段的过渡阶段包括（8 岁）、（9 岁）
对错
5、与康德的伦理学不同，他将道德评判的对象放入外在于人的动机和意志的经验世界中，根据行为所产
生的特定效果的能力来对行为作出评价。
对错
你现时的得分是30 ！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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1杜.威认为反射弧始于（）
正确答案：A.主体的行动
2（.）是陶行知倡导的教学方法。
正确答案：C.教学做合一
4杜.威认为对10 到13 岁儿童的教育重点应放在（）
正确答案：B.学科知识的学习
5杜.威探究理论中探究包括（）个步骤
正确答案：B.4
6杜.威1919 年5 月访问上海后继而有访问了（）
正确答案：A.南京
7（.）一书标志着杜威完成了对自己哲学思想的改造。
正确答案：C.《逻辑理论研究》
8.1922 年10 月，北洋政府教育部通过了（），即所谓的“壬戌学制”正确答案：A.《学校系统改革案》
10.关于中国问题的讨论出现在（）作业中。
正确答案：D.时事讨论
多选题
----------------------------------------------------------------------------------------------------
1与.社会生活背景相关的课程（）
正确答案：C.地理D.历史
3杜.威的伦理学是建立在对（）的伦理学的批判上的。
正确答案：B.康德C.穆勒
5陶.行知的教育思想对杜威教育思想的超越表现在（）
正确答案：A.社会共同教育 B.农村地区教育 C.对农民、小商人的教育
判断题---------------------------------------------------------------------------------------------------- 2知.识的旁观者理论认为认知主体和认知客体是统一的。
正确答案：错
3.1898 年杜威发表了《大学附属小学的组织计划》一文，第一次具体阐发了其儿童生长阶段的观点。
正确答案：错
4杜.威把不同年龄段的儿童编为11 个班，其中儿童生长阶段第一阶段和第二阶段的过渡阶段包括（8 岁）、（9 岁）正确答案：错
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