寻找春天的足迹

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觅寻春天的足迹作文600字左右初一

觅寻春天的足迹作文600字左右初一
《觅寻春天的足迹》
春天来啦！我要去寻找春天的足迹。

我来到公园里，看到小草从土里探出了小脑袋，嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了一层绿色的地毯。

五颜六色的小花也开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，一阵微风吹过，花香扑鼻而来，好闻极了！
河边的柳树也长出了新的枝条，细长细长的，就像小姑娘的辫子。

枝条上还冒出了嫩绿的叶子，在微风中轻轻摆动，仿佛在和我打招呼。

不远处的小河解冻了，河水“哗哗”地流淌着，好像在唱着欢快的歌。

一群小鸭子在河里欢快地游来游去，时而钻进水里，时而浮出水面，真是可爱极了！
我抬头看看天空，蓝天白云，温暖的阳光洒在身上，舒服极了。

春天真是太美啦，我找到了好多春天的足迹！
《觅寻春天的足迹》
春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。

我和小伙伴们一起去田野里找春天。

哇，金黄色的油菜花一大片一大片的，就像金色的海洋。

好多小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜呢。

田边的桃树开花了，粉粉的桃花挂满了枝头。

我凑近闻了闻，有一股淡淡的清香。

忽然，一阵风吹来，花瓣纷纷飘落，就像下了一场花瓣雨，漂亮极了。

我们来到山坡上，发现小草都绿了，嫩嫩的，柔柔的。

山坡上还有许多不知名的小野花，五颜六色的，特别好看。

在一棵大树下，我发现了一个鸟窝，鸟窝里还有几颗鸟蛋呢。

我想，鸟妈妈一定是出去找食物了，等它回来，就能看到可爱的鸟宝宝出生啦。

春天，我找到你啦，你就在这美丽的大自然里！。

中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》

中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》【教案】中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》（二）教学目标：1.通过观察、探索和实践，培养幼儿对春天的认知和感知能力；2.引导幼儿关注自然环境的变化，培养对春天的喜爱和热爱情感；3.培养幼儿观察、比较、分类和归纳的能力。

教学准备：1.教案制作和课件准备；2.教学用具：春天的图片、春天的实物、放大镜、量杯、显微镜等；3.幼儿玩具：花朵、蝴蝶、蜜蜂、草地等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段春天的视频，让幼儿感受到春天的美好气息；2.引导幼儿简单谈谈自己对春天的感受和喜爱。

二、学习（10分钟）1.展示春天的图片和实物，引导幼儿观察和感受；2.以花朵为例，比较和归纳花朵的特点，让幼儿学习春天的生长物体；3.通过放大镜和显微镜观察春天的小生物，培养幼儿观察细节的能力。

三、实践（15分钟）1.组织幼儿进行春天的实践活动，例如种植花朵、观察昆虫等；2.引导幼儿在实践中发现春天的足迹，并记录下来。

四、比较（10分钟）1.引导幼儿观察和比较不同季节的特点和变化；2.让幼儿发现和思考春天与其他季节的区别。

五、总结（5分钟）1.让幼儿分享自己在实践中的发现；2.引导幼儿总结春天的特点和足迹。

六、延伸（5分钟）1.播放和讲解春天的故事，培养幼儿对春天的情感认知；2.鼓励幼儿自己创作春天的故事或画图，表达自己对春天的喜爱。

七、结束（5分钟）1.与幼儿一起回顾课堂内容，确保幼儿对春天的认知有所提高；2.鼓励幼儿在家里继续观察和发现春天的足迹，并与家长分享。

教学反思：本节课通过观察、实践和比较等方式，全面培养幼儿对春天的感知和认知能力。

实践活动引导幼儿亲身参与，增强了学习的趣味性和实效性。

同时，在课堂结束后鼓励幼儿在家里继续观察和分享，有效地将学习延伸到课堂外。

整体而言，教学过程中幼儿的参与度和积极性较高，达到了预期教学目标。

寻找春天的足迹作文（精选3篇）

在⽇常⽣活或是⼯作学习中，⼤家总免不了要接触或使⽤作⽂吧，作⽂是⼈们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想⽤书⾯形式表达出来的记叙⽅式。

那么⼀般作⽂是怎么写的呢？以下是店铺为⼤家收集的寻找春天的⾜迹作⽂，欢迎阅读与收藏。

寻找春天的⾜迹作⽂1 不知不觉间，春天已悄悄来到我们⾝边。

在⼀个阳光明媚的⽇⼦⾥，我独⾃去乡下踏青，寻找春天的脚印。

在这⾥，我倾听到了春天的脚步声。

燕⼦在呢喃，⼤雁掠过蓝天，潺潺流⽔捎来了春天的讯息。

不知从哪⾥溜来⼀抹新绿，接着，就像早约好似的，树们绽开新芽，麦苗爬满了⽥野，到处是诱⼈的绿。

春天的脚印在⽥野⾥。

湿润的泥⼟散发着春天的⽓息，在冬天沉睡了⼏个⽉的麦苗显得格外精神，绿绿的麦苗展现出⼀派⽣机勃勃的景象。

⼤地母亲的乳汁⽆私的哺育着刚冒⼀点⼉头的麦苗。

春天在花丛中。

最先开放的花⼉要属可爱的迎春花了，她是春天的⼩使者。

这会⼉，她正⽤⾃⼰的⾼⾳喇叭向⼈们报信呢!阳春三⽉，数桃花开得最灿烂了。

桃花妹妹穿着粉红⾊的纱裙，把粉红⾊的胭脂涂抹在⼩脸蛋上，似国⾊天⾹，可美啦!她那⾦黄⾊的头发随风飘动。

在绿柳的衬托下，远看，桃红柳绿，似长长的⼀⽚朝霞。

近看，妩媚动⼈。

红艳欲滴。

像⼀群少⼥，向⼈们展现她的美丽。

真是“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”啊!草丛中，还⽣长着许许多多的杜鹃花。

红如⽕，粉似霞，⽩如雪。

⾛近⼀闻，缕缕清⾹扑⿐⽽来。

⼤⾃然真美!⼩草弟弟伸伸懒腰，偷偷从⼤地妈妈的怀抱中探出⼩脑袋，好奇的望着“桃花红，梨花⽩，菜花黄”的⽣机勃勃、鸟语花⾹的世界。

不光花草们聚拢来了，各种鸟⼉蝶⼉也都赶着趟来了，你看正“莺⼉啼，燕⼉舞，蝶⼉忙”呢! 春天的脚印在⽔池边。

沿着引⽔渠往前⾛，⼀个⼩⽔池呈现在眼前。

⽔中鱼虾畅游，还偶尔听到那微弱的蛙鸣。

那⼏只早起的青蛙好似正在欢呼：“春天来了!春天来了!”⾛在池边，我听见柳树姑娘梳头的沙沙声。

“呀，这根头发太长了”。

柳树姑娘请来了⼩燕⼦，它⽤剪⼑似的尾巴给柳树姑娘理了发。

寻找春天的足迹作文（通用15篇）

寻找春天的足迹作文寻找春天的足迹作文(通用15篇)无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的寻找春天的足迹作文，希望能够帮助到大家。

寻找春天的足迹作文1初春的天气，还是一如既往的冷，虽没冬天那般寒风嗖嗖，但也丝毫没有春天的迹象，春姑娘似乎是睡着了吧！而这个周六的上午，张老师却要带我们去寻找春天的足迹。

这话可把我震住了，春天还没到呢！于是，我带着浓浓的纳闷劲儿，去寻找春天的足迹了。

我和杨锦易、吴思翰、徐子豪、宋泽航是一组。

刚好，我们都是志同道合的好朋友。

我们在张老师的带领下来到了广场。

起初我还不信，可我发现了山茶花时，才半信半疑地相信春天已经踏着脚步向我们问好了。

山茶花与玫瑰花十分相似，要是不仔细看它的茎的话，还真分不清谁是“白骨精”。

红色的花瓣，外层的花瓣托着里一层，就这样层层叠叠，互相交错，保护着花蕊，大有几分“肥水不流外人田”之势。

虽然山茶花外层向外开放着，可花蕊却向内卷曲着，看起来真是弱不禁风。

一丛丛山茶花争相开放，像是在比美，有的已经张开了自己美丽的花瓣，而有的呢，还缩在被窝里。

我们观察完山茶花，又增加了几分兴趣，感受着大自然亲近的情意，兴致勃勃地向前走去。

这不，我们又发现春天的足迹了，温和的阳光洒下来，给远处的蝴蝶们铺上了金色的外衣，让蝴蝶们扇动着翅膀，更起劲了。

我们走近一看，哪是什么蝴蝶，而是争先恐后散发自己清香的蝴蝶花，它们花花绿绿的，大约有四个花瓣，花蕊是浅绿色的，充满了生机，并散发着阵阵清香，让人心旷神怡，真是“春色满园关不住”呀！一向十分坚持自我主张的我心悦诚服地相信春天真的来了。

看，远处的小朋友快乐地放着风筝，这不是春天的象征吗？天空中的燕子也飞回来了，这不是春天的象征吗？“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。

我相信，在每个人的心里，都有一个多姿多彩的春天！寻找春天的足迹作文2春姑娘，随着几阵蒙蒙的细雨悄悄地来到大地……春天的足迹在哪里？啊！在那湿润的泥土中，在那花草树木里。

春天在哪里幼儿园中班教案：寻找春天的足迹

教案名称：寻找春天的足迹课程目标：1.了解春天的特点和特征。

2.探索春天的足迹并学会感受它们。

3.鼓励学生发现环境中的变化。

4.加深学生对自然的热爱和保护意识。

教学内容：1.课前情境：引入“春天在哪里”的主题，诱导学生思考‘春天有什么特征？’2.春天的特点：学生通过图画、背诵儿歌、课堂讨论等多种途径，了解春天的特点及特征。

3.寻找春天的足迹：学生在课堂内外寻找春天的足迹，如鸟儿的鸣叫、草木的发芽等，并用手工制作的方式记录下来。

4.戏剧游戏：将春天的足迹转化为角色扮演活动，让学生分组扮演春天的标志物，如小草、鸟儿、树木等，表达对春天的祝福。

5.春天诗歌创作：鼓励学生尝试自己动手创作一首与春天相关的诗歌，并分享给同学。

教学设计：1.开篇小游戏：学生围成圈，每人手持一个不同颜色的绸带，以走路的方式捆绑在衣服上，播放欢快的音乐时，学生跳舞并互相交换绸带，当音乐停止后，学生要尽快找到自己所持的颜色，与相应的小伙伴组成小组。

2.春天的特点：教师通过PPT、绘本和图片等方式向学生展示春天的独特风光，让学生通过观察和听讲的方式了解春天的特点。

3.寻找春天的足迹：学生在校园内外进行寻找，发现春天的标志物后，教师引导学生用不同的材料制作记录，如画板、彩泥等，发挥创意和想象力，记录春天的美好瞬间。

4.角色扮演：教师将学生分成几组，让学生选择自己心中喜欢的春天标志物，分别扮演该角色，并在讲台上作出相应的表情和动作，表达对春天的喜爱与祝福。

5.诗歌创作：教师让学生自由发挥，写出与春天相关的小诗歌，并在课堂上向同学分享。

学生可以选择背诵、朗读、表演或展示方式。

评估方式：1.学生制作的记录春天的作品，评选出最美、最有创意的三件，进行表扬和奖励。

2.课堂上，评选出最优秀的队伍和最优秀的学生进行表扬和奖励。

3.在家庭作业中，让学生完成对春天特点的文字描述，鼓励学生用文字表达自己对春天的感受。

教学思考：春天是一个美好而多彩的季节，却也是一个瞬息万变的季节。

寻找春天的足迹作文（通用6篇）

寻找春天的足迹作文（通用6篇）寻找春天的足迹作文（通用6篇）在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的寻找春天的足迹作文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

寻找春天的足迹作文1春天到了，我们幸运星小记者在张老师的带领下，来到陆羽广场寻找春天的足迹。

走进陆羽广场，我们看见广场是那么的生机勃勃，春意盎然，形态各异的风筝在空中迎风飘荡，我们都被这美丽的景象惊呆了。

你看！人们都脱下了厚厚的棉袄，穿上了春装，大家都笑容满面，因为新的一年，人们都有各自的新打算嘛！走着走着，我们来到了一条鹅卵石路上，看见了一棵棵山茶花树，上面的花大部分已经含苞怒放，只有少数还躲在被子里，不敢接受外面的世界。

那些已经开了的花瓣有粉色的，有红色的，有白里带粉的，还有白里带红的，美丽极了！时不时还有几只蜜蜂争着抢着要来采这些花的花蜜，好像在说：“哇！这些花太美了，我要全部采光。

”走着走着，我们又找到了一片分不出是桃花还是梅花的树，还是旁边一位奶奶说：“这是梅花树，是先开花再长叶的一种树。

”奶奶说完，就和她的老伴去散步了。

这种花瓣是粉色的，呈波浪形，花心是白色带一点点粉色的，一阵风吹来，梅花瓣纷纷落下，像下了一场梅花雨，落得我满身都是花瓣，“太美了！”我感叹道：“简直是人间仙境啊！”我突然看见不远处有一个亭子，便向亭子跑去，亭子旁边有几棵玉兰花树。

我上前欣赏，花心是紫红的，花瓣是白色的，洁白无瑕，在阳光的照射下，显得非常亮。

通过这次寻找春天，我发现春天早已来到了我们的身边，给了我们温暖，帮我们驱走了寒冷。

春天，你让这个世界不再单调，让它丰富多彩，让它生机勃勃……寻找春天的足迹作文2周末，我和爸爸妈妈去找春天。

正所谓一年之计在于春，动植物们都“起床”了。

我们经过了茶园。

冬天，那茶园白茫茫的一片。

到了春天，被春姑娘的魔法唤醒了。

《寻找春天的足迹》幼儿园中班社会教案

《寻找春天的足迹》幼儿园中班优秀社会教案一、教学目标：1. 让幼儿认识春天，了解春天的季节特征。

2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生态环境的意识。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识春天，发现春天的足迹。

难点：培养幼儿观察力、想象力及表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、视频、实物等。

2. 环境准备：户外活动场地。

四、教学过程：1. 导入：教师展示春天的图片或视频，引导幼儿观察并说出春天的特征。

2. 活动一：寻找春天的足迹（1）教师带领幼儿户外活动，寻找春天的足迹。

（2）幼儿观察春天的植物、动物等，并用语言描述。

3. 活动二：春天的故事（1）教师讲述一个关于春天的故事，引导幼儿想象故事情节。

（2）幼儿分享自己喜欢的春天故事。

4. 活动三：春天的心情（1）教师引导幼儿表达自己对春天的感受。

（2）幼儿用绘画、唱歌等形式展示春天的心情。

五、作业设计：1. 回家后，与家长一起寻找春天的足迹，并用照片或绘画记录下来。

2. 家长协助幼儿制作春天的手工作品，带到幼儿园与同伴分享。

教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。

2. 评估幼儿在观察、表达、合作等方面的表现，了解他们的成长进步。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对家庭的影响。

七、教学拓展：1. 开展户外亲子活动，让家长参与幼儿的春天探索之旅。

2. 组织幼儿参观植物园、动物园，深入了解春天的生态环境。

3. 邀请专家进行讲座，让幼儿了解更多关于春天的知识。

八、教学注意事项：1. 确保活动安全，避免幼儿在户外活动中受伤。

2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。

3. 培养幼儿的环保意识，教育他们保护大自然。

九、家长沟通与协作：1. 向家长介绍活动的目的、内容和要求，取得他们的支持与配合。

2. 通过家长群、家访等形式，及时与家长分享幼儿在活动中的表现和进步。

寻找春天的足迹作文600字

寻找春天的足迹作文600字【实用】寻找春天的足迹作文600字4篇寻找春天的足迹作文600字篇1“春天在哪里呀，春天在哪里“我唱着熟悉的歌谣，在老师的带领下，到初春的滨江路寻找春天的足迹。

一到滨江路，我就发现了春天正在柳树上。

一排排柳树，有的像一位位亭亭玉立的少女，正对着河中明净的碧水梳妆打扮有的才发出一枝枝嫩芽，像一串串用翡翠制成的链子；有的只在柳条尖上长出几条墨绿色的小叶子，像几个调皮的孩子在荡秋千。

除了春，还有谁有这么大的魅力，吸引出调皮的柳叶呢？春天还在万年青上。

一丛丛万年青已经发出嫩绿的幼芽，像小孩似的，探着头，好奇地望着这美妙的世界。

放眼望去，它多像一个绒球，点缀着滨江公园。

绿色的“草丛“，嫩绿的“小脚丫“，交织成一片，给人一种美的享受。

只有春，才能这样柔和、大方、温柔。

春天又躲在了健身器材里。

在这春暖花开的日子里，老人们精神抖擞，灵活地摆弄着身子，和孩子们一起锻炼，个个眉开眼笑，都投入了春天的怀抱，回到了快乐的童年。

这是春姑娘得意的杰作，因为只有春才吹得散人们的忧伤和不安，不是吗？我们继续寻找春天，瞧！春又来到了花圃里。

杜鹃花开了苞，像孩子们天真的笑脸，仰着头，在雨露的滋润下茁壮成长。

微风吹过，花儿便献给大家沁人心脾的幽香。

可有的还是花骨朵，就像一支小小的火炬，照亮春天，照耀着人们的心灵。

这时候，蝴蝶兰也来春天赶集了：黄的、蓝的、紫的五颜六色，令人眼花缭乱。

每一朵花一般都有五片花瓣，春风吹过，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的，像一只只五彩斑驳的蝴蝶，扇动着美丽的翅膀，翩翩起舞这一定是春的足迹，不然，还有谁能播种出这么鲜艳的花？我们跟着春来到了河边的草丛里。

小草调皮地露出了脑袋，一丛丛，一簇簇，欢蹦乱跳地和风姑娘一起舞蹈，一起歌唱。

草儿先后地都出生了！有的呈嫩绿色，有的呈鲜绿色，有的呈翠绿色，还有的呈墨绿色，生机勃勃，层次分明。

除了春姑娘，还有谁有这么灵巧的手，有这么鲜艳、奇妙的色彩，能勾勒出这么生机盎然的图画呢？“春天在哪里，春天在哪里“我明白了，春天就在我们身边，在我们每个人的心里。

寻找春天的足迹幼儿园作文

寻找春天的足迹幼儿园作文篇一《春天在幼儿园里》春天啊，就像一个调皮的小娃娃，偷偷地跑到幼儿园里来啦。

一进幼儿园的大门，就能瞧见花坛里的变化。

那些花花草草就像是被施了魔法一样。

比如说那小雏菊，以前就像一个个没睡醒的小懒虫，耷拉着脑袋，现在可是精神得很。

花瓣小小的，白白的，中间的花蕊是淡黄色的，就像一群穿着白色裙子围着淡黄色围巾的小姑娘在跳舞呢。

在操场旁边的大树也有动静啦。

树上的小鸟叽叽喳喳叫个不停，就像在开热闹的演唱会。

我仔细一瞅，树枝上还冒出了一些嫩绿嫩绿的小芽儿，小小的，尖尖的，就像小娃娃刚长出来的小牙齿。

这不，孩子们在大树下玩儿的时候，小明特别好奇那些小芽儿，他伸手想去摸，可又有点不敢，最后轻轻地用小手指尖碰了一下，然后咯咯笑起来，嘴里还嘟囔着“小芽芽，你可真好玩儿”。

咱们幼儿园的小菜地也充满了春天的气息。

那些小青菜，之前瘦瘦小小的，现在呢，变得绿油油的，而且每一片叶子都肥嘟嘟的。

老师带着小朋友们去小菜地的时候，小芳眼睛亮晶晶地指着小青菜说“哇，小青菜长大了，像绿色的小扇子呢”。

旁边的泥土湿湿润润的，还能闻到一股泥土的香味儿，那种味道可特别了，就像把整个大自然的秘密都藏在里面一样。

春天真的悄悄地在幼儿园里留下了好多可爱的足迹，让幼儿园充满了生机和欢笑。

篇二《跟着春天的脚步》春天像个神秘的客人，不知道啥时候就迈进了幼儿园。

先看看幼儿园的小花园吧。

郁金香像一个个彩色的小酒杯，红色的像装满了甜甜的葡萄酒，黄色的像盛着香香的蜂蜜。

花瓣一层一层的，摸上去滑溜溜的，就像小娃娃的脸蛋。

花下面的叶子又长又绿，像给小酒杯做了个绿色的小托盘。

一次课间休息，小红跑过去闻郁金香，那小鼻子皱起来，闻了又闻，然后大声说“哎呀，好香好香，像妈妈的香水味儿”，逗得周围的小朋友都哈哈笑起来。

墙边的葡萄藤也蠢蠢欲动了。

它的藤条弯弯绕绕的，以前就像干枯的小蛇趴在墙上睡觉，现在上面也长出了小小的嫩叶。

那嫩叶卷卷的，像小虫子蜷缩起来的样子。

追寻春天的足迹作文

追寻春天的足迹作文【追寻春天的足迹作文】【篇一:追寻春天的足迹】春天在那了呀,春天在那里,春天在那碧绿的山林里…… ——题记春天是万物复苏的季节,杂花生树,我陶醉在春天的新生中. 坐在窗边,我聆听春雨滋润万物的欢娱,聆听小草在土壤下努力探头的呼喊,聆听桃花在枝头绽放自己的宣言,聆听着一切的一切. 斜躺在长椅上,看归来的燕子啄泥筑新居,看威武的公鸡在阳光下展示自己骄傲的羽翼,看着一切的一切.尽享其中的惬意. 寻找春姐姐的（春之）梦想昨天披的是童年稚嫩的外衣,今天就有了信念与理想.春姐姐说:“一个人能否走好全程,要看他是否有坚决的信念.对于罪人,信念是一次重生的时机;对于你我,信念是创造有意义的人生的前提.”春姐姐想:“我们应有远大的理想,世界上总有抛弃理想的人,但理想去从不抛弃任何人.” 我们应怀着理想和信念去拼搏!（这是春深情召唤!）寻找春姐姐的（春之）力量我在屋里,好似听见春姐姐被感动的哭了,那哭声惊天动地,我走出屋,站在屋外,伸开双臂,仰着脸,闭着眼,张着嘴,希望春姐姐那感动的泪水,能够降到我的身上,降到我家里的每个角落,降到世界的每个角落. （春雷滚滚,从头顶掠过,伴随着风雨,我感受到了春的力量,）寻找春姐姐的（春之）足迹我走出家门,来到小河边,看到小河里的冰化了,看到柳树发芽了,看到小草发芽了,我知道春姐姐已来过这里.（因为处处都留下了春姐姐的足迹,）在春姐姐留下的无声的语言中,我知道了,人（同自然一样,有着四季轮回,）是可以改变的,世间万物也是可以改变的,只要你有理想你有信念. 是啊,人如果没有了理想,没有了信念,世间万物没有了信念,没有了理想,你就是一个行尸走肉.（,即使拥有了春天也永远不会幸福惬意!踏着春的足迹,我们奔向理想所在;施展春的力量,创造着属于自己的辉煌.朋友,不要观望,不要彷徨,奋斗当下,实现梦想!）【篇二:追寻春天的足迹】星期天上午,我怀着愉快的心情和妈妈一起去人民公园寻找春天的足迹. 进了公园大门,我看见一片美丽的蝴蝶花,有红的、黄的和蓝的三种颜色,我轻轻地摸了摸花瓣,感觉软软的,滑滑的,几只小蜜蜂在花丛中翩翩起舞,仿佛是在与美丽的蝴蝶花嬉戏. 地上嫩绿的小草使劲地从土里钻出身子,享受着甘甜的雨露、温暖的阳光,呼吸着清新的空气,好似给大地迅速铺上了一层嫩绿的毛毯. 墙边几棵婀娜多姿的桃树,曲曲折折的枝条上悄悄地长出了一簇簇紫红色的花骨朵儿,像一群群既淘气可爱,又害羞脸红的小姑娘. 路边一片梨树也开出了雪白的花朵,在春风的吹动下,梨花竟跳起舞来,花瓣象雨一样缓缓飘下,落到我的头上,顿时一股清香扑鼻而来,沁人心脾. 公园里的小河在阳光照射下静静地流淌着,一阵微风吹来,河面散射出点点柔美的星光,空中的几只小鸟似乎也被星光所吸引,叽叽喳喳地议论个不停. …… 感受着公园里的一草一木,一景一色,我突然发现自己找到了春的足迹,她的颜色是五彩纷呈的,她的气息是清新宜人的,她的声音是欢快动听的,她的感觉是柔软甜润的,整个公园被春姑娘的足迹点缀成了童话般的世界. 【篇三:追寻春天的足迹】南方四季都是绿色的,可谓是四季如春啊!当冬天快要走时,我们也不知道春天要来啊!所以我们很难判别春天的到来. 可是,当我看到月历上的日期,我这才发现春儿的芽儿已经悄悄地走进来了.瞧,这细雨绵绵的,这应该是春儿来给我们撒下希望的种子吧,或者她来为我们贺新春呢!来到田野里,小麻雀们在叽叽喳喳地叫着,燕子们欢快的飞跃在田野中,也有小鸟们在电线上悄悄地细语着:春天又给我们带来了什么希望,是绿色也是生命的起点. 我们清晨从家出发,雨点不停的打着我们这群欢快的小鸟.告诉我们新的一年更应该努力展开翅膀,飞翔于天空,自然.同时,它们也告诉我们春孩子与我们同伴.春孩子们在田野里微笑,在自然中嬉戏,在我们可爱的校园里玩耍.这源于春（next88）风春雨,是他们告诉我们的.当我们来到学校时,在去教室的路上,春风吼叫着,急促的把我推到教室.上课时,小树们又悄悄地生长出新嫩枝来;在休息时,向远方看去,小树们向我们选要他们的新嫩叶,多绿多美啊.同时,他们也为我们的眼睛提供美好的绿色,那是得与我们来说是最美好的了.放学回家途中,风儿微微地刮着,奏出一首优美的乐章使我们放松,而雨儿又像一位宽厚仁慈的老人在我们耳边,细细地对我们讲;快回家去吧,父母等着你呢. 春天总是静静的做到我们的身边,等我们发现他的时候,她已经为我们种下绿色希望了,让我们由衷地感谢她.春天的足迹,自有它来找我们,我们才找的到他啊!看,春之大地是多么的美丽啊!四季如春表达在南方,所以春天是南方最美丽的季节,不是吗? 寻找春天的足迹,我找到了,那是春儿带来的温暖的风,那是春儿带来的细绵绵的雨,那是春儿带来的可爱的嫩叶.【篇四:追寻春天的足迹】小草探出了小脑袋,好奇地张望着这个世界,花儿也绽放出了娇艳、可爱的花朵,太阳公公笑呵呵地发出了灿烂的光辉.又一个春天到了,于是,我们一家来到了壶瓶山一游,去追寻春天的足迹. 经过了两个多小时的车程,我们踏入了清秀美丽的壶瓶山.那高高的山脉,挺直的树木,让人不由自主地发出一阵阵赞叹.刚走出车门,一阵泥土与野花混合的奇香便扑鼻而来.那路边的小树抽出了点点新芽,就像是一个襁褓中的小婴儿,看上去是那么的脆弱娇嫩而又可爱. 瞧,那美丽的无名野花满山都是,黄灿灿的.细细一看,那一片片小小的花瓣紧紧地合在一起,围成了一个圆圈,就像小时候的我们,手拉手一起载歌载舞.那幽幽的清香真是沁人心脾. 沿着蜿蜒的羊肠小路向上攀登,周围的景物也不停地变幻着.我们来到半山腰的一块平地.这时,一株粉红色的“云朵”立在不远处,好奇心驱使我向前走去. 越来越近,越来越近,这时我才发现,粉红色的“云朵”其实是一棵婀娜多姿的桃树.这棵树枝繁叶茂,那一朵朵粉红色的小花朵密密地挂在枝头,绿叶衬着红花,色彩是那么的协调.这时从山谷吹来的一阵微风,使树枝轻轻摇曳,而小花瓣们也如同空中飞雪,跳着轻盈的舞蹈. 在半山腰休息了片刻,我们便向山顶进军.汗流夹背的我在大自然赐予的魔力感召下终于登上了山顶.我站在山顶,闭紧双眼,张开手臂,任由春风亲吻我的脸颊,擦拭我的汗水,那种惬意的感觉真的是无法形容.“哗哗哗”的流水驱使着我睁开好奇的双眼,放眼望着山下的景色,一条锦绣缎带般的小河欢快地流淌着——那是美丽的渫水河.山顶上的油菜花金灿灿的,这里一片,那里一块,就像一个个散发出诱人清香的金黄面饼,真想咬一口······ 啊!追寻春天的足迹,我在自然的美景中陶醉了.【篇五:追寻春天的足迹】春天,我喜欢春天.春天,不像夏天那么热,不像秋天那么冷清,也不像刚走的冬天那么寒冷.春天是万物复苏的季节,象征着人们劳动的开始.人们热爱她赞美她,我更盼望她早点来到山里,于是,我便在这初春时节,寻找春的足迹. 刚出门,一片阳光照在我身上,我静静地感受着春光的温暖.热,怎么穿一条小棉裤就这么热?头上渗着汗,身上暖烘烘的,看看身旁的路人,虽然都穿着冬装,但也已按捺不住燥热了. 地上露出黑土地,一股异香一阵阵飘来,是花香?向四周一看,咦?怎么连个花影也没有,是脂粉香?不能,脂粉哪有似这般淡雅清幽?遍地都是这种香气.哇,太舒服了,这略带着咸咸腥腥的香,是任何香都无法比较的,这是泥土的清香. 听,“叽叽喳喳”的叫声,那是几只麻雀从窝里探出了头,好似在说:“不冷,不冷!”它们伸了伸懒腰,跳到树枝上,飞几米,又落在了布满晶莹水珠的电线上,我一惊呼,它们“唿”地又飞回了树枝,它们也活泼多了. 瞧,树皮上隐约还有另一种色彩,这就是生命之色―――绿.柳枝上那垂挂的细条,鼓出了绿芽苞,米粒大的小嫩叶,团屈着身躯,像是睡熟在梦乡中,努力展示着生的气息. 看!那群孩子踏着春色走来了,他们正在欢送春天的到来. 春姑娘正显示着春天的蓬勃生机,唤醒了万物,鼓励着人们发奋向上.【篇六:追寻春天的足迹】一阵阵温暖的春风携着憧憬飘然而至,吹走了暗黄色的荒凉、灰色的阴霾,白色的寒冷,带来了绿色的寻春心情…… 自从家乡客运专列在隆冬开通后,被寒冷的气氛笼罩着的我,常常期盼着坐火车去省城追寻久违的春之佳人——但是,身为上班族一员的我,却被忙碌的工作系住了渴望远游的脚步.盼啊盼,好不容易盼来了春节黄金周,在清凉寒风的相送中,携同妻子、孩子、岳父等老老少少九人坐上了通往省城的客运专列,一起远游寻找春的足迹. 从家乡通往省城的火车是双层全封闭式的空调客运专列,车厢里井然有序,窗明几净.虽然列车外边依然是8～3°C的寒流,但是在空调气温约30°的列车里却感觉不到这料峭的春寒.喜欢清凉的我,终究耐不住这列车车厢中的暖流,脱下了穿在身上的厚厚棉衣.看着车厢里的人们,没有站着的,都悠闲地坐在各自的位置上,无不洋溢着寻春的喜悦:有的望着列车外的风景,有的看着手机电影,有的闭目养神,有的玩弄着笔记本电脑,有的谈笑风生……这难道不是我正在寻觅的春意吗?好久没有坐火车了,感觉不像我当初坐火车读书的情景. 遥想多年以前,在家乡坐大客车,经过七八个小时的颠簸和时不时的晕车,终于到了省城;之后,又在汽车站坐着公共汽车赶往火车站;到了火车站以后,又背着背包提着大皮箱排一个多小时的长队,费了九牛二虎之力买了火车票;然后,又随着上火车的人流急匆匆上了火车.等到上了火车,已经是满头大汗,精疲力竭.可是,还得站几个小时——买的通常是站票,很难买到有位置的票.那个时候的火车,卫生非常差,且秩序相当乱:经常目睹盗窃团伙行窃乘客的钱财,而看到的乘客通常也是视而不见——当然也包括列车员和乘警在内了.有一次,就是因为多看了盗窃团伙行窃一眼,被那旁边长得牛高马大、监视乘客以免乘客通风报信的同伙狠狠踩了一脚.吓得文弱的我赶紧把脸转向另外一边——不远处的另外一边,只见几个列车员和乘警正悠闲而假设无其事地聊着天…… 耳边传来一句温和的“请把脚抬一下.”立即拉回了我那泛滥的思绪——穿着整洁的列车员提着撮箕、拿着扫把弯着腰在我们座位旁边去除垃圾.霎那间,车厢又变得宛如窗外悄悄吐绿的草木清爽而又春意盎然.哦,春的足迹在焕然一新的列车车厢里! 经过两个多小时悠游自得的时光,列车在不经意间到了终点站,我们在柔柔春风和绵绵春雨的簇拥中出了火车站.被誉为“林城”的省城最能吸引我的不是矗立着的一栋栋高楼大厦和一座座立交桥,而是或吐出嫩芽或鲜花盛开的行道树.喜欢草木的我,似乎在微风吹拂中闻到了那离我甚远的草木的芳香.经不住这大自然赐予草木天生丽质魅力的诱惑,吃完午饭后,我们决定赶往河滨公园寻觅春的足迹. 到了人流如潮的河滨公园门口,人们仿佛置身于寻春的欢乐气氛里:润如酥细无声的春风春雨中,飘飘扬扬的彩色气球,数码相机的快门声,人们的欢笑声,交织成了一曲生机盎然的春天奏鸣曲.哦,春的足迹也在这里啊! 进了公园,映入眼帘的,是那酷似梦中雪花覆盖着的梨树——不知是哪一夜的春风让这些公园里的千树万树梨花开了.细雨飘洒中,喜欢用文字和图片记录美丽缤纷生活的我,拿起了相机记录了这春风的杰作及春的足迹.一同游玩的亲友们也纷纷走到了盛开着雪白梨花的梨树旁边,让我为他们记录了自己生命中这一平凡而又珍贵的点点滴滴.我想,此时此刻,也许这些生命中的点点滴滴可能缺乏为奇——然而,待到多年以后,翻开尘封已久的记忆仓库,曾经遗忘的记忆又会浮现在眼前. 就像观看那些城市的旧貌、遗址或世人景仰的雕像时,心中,会升起莫名的悲哀:曾经繁华的城市,已随着岁月的流逝而灰飞烟灭,留下的,唯有无奈;曾经叱咤风云的伟人或名人,已随着生命长河的不断奔腾而不知漂流到何方,留下的,唯有深深的叹息.多年以后,热爱生活的我,何尝不也是如此呢?也许,唯一能留在这世间的,只有这业余时间里记录生活或心情的文字.我来到这世间,最终还得离开这世间!——然而,我为何又要白白来这世上走一遭呢?想到这里,眼睛湿润了…… 寂寞和忧愁,伴随着我们走完一生.在清晨起来,睁开朦朦胧胧的双眼,看着窗外,心中默默为自己祈祷能拥有轻松快乐的一天.可是,上天总爱考验我们:每天,总会有那么多让人不悦的事……于是,善良而冰凉的心,把愉悦和温暖当成了生命中所追求的目标.在充满谎话和丑陋的气氛里,对春的期盼有增无减,并时时刻刻寻觅春的足迹.自从春与夏相继离去后,常常在荒芜和寒冷中,在枯萎的树旁,在干涸的小河边,寻找春的足迹. 我漫步在公园的风雨中,对春风春雨心语:如果春雨遗忘了我,流失了落在雨里的回忆,请一定要记得冬雨中曾经有我;如果春风遗忘了我,吹散了飞在风里的落叶,请一定要记得寒风中有我曾经的细语;如果春遗忘了我,淡忘了莺啼燕啭、春日融融的过往,也请春不要忘记,那个曾经在寒冬种下憧憬并执着地等待与春天拥抱的人——不管怎样,请春留下足迹……雁过留声,人过留名.我怎能白白在这世上走一遭呢?多年以后,我将驾鹤西归,即使不能像名人或伟人一样留下传奇故事或雕像,也要远离丑陋,与高雅为伴,让人生纯洁无瑕! 短暂一天的远游很快结束,已经回到家里的我,像往常一样品着香茗坐在电脑旁,看着一篇篇精美的散文,心里也涌起了写作的欲望——但是,我的写作灵感似乎也在此春节黄金周度假去了,不知道该写些什么.是啊,我远游省城追寻的春之佳人,到底找到了没有?如果找到了,她又在哪里呢? 迷惘中,从书房穿过客厅走到庭院中.庭院中,莲叶已随冬离去,如今不知漂向何方.我弯下腰凑近莲花池水面仔细一看:莲花根的周围悄无声息间吐出了一个又一个棕红色的小圆盘——逝去的莲叶经过季节的轮回又回来了!莲花池旁边的桂花树墨绿色的叶子开始掉落,而枝条顶端开始长出浅红色的嫩叶;桂花树旁边枯萎的石榴花枝条上也悄悄吐出了浅绿色的嫩叶.哦,春的足迹在莲花根旁、桂花树枝头顶端、石榴花的枯枝上! 此时此刻,多情善怀的我,再一次想起了生命和心情:生命是一首贯穿四季的凄美旋律,而好心情是春天枝头的一片嫩叶.只有在不停地轮回着的季节中承受岁月的洗礼,历尽艰辛的磨砺,忘掉人间假丑恶,蜕去俗世丑陋的外壳,卸掉束缚好心情的桎梏,才会跟着生命的旋律在枝头跳跃着一个个愉悦的音符,让流淌的音符洗涤悬浮心灵的泥沙…… “迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.”春天的诗很美,让人百读不厌,回味无穷;春天的花很香,让人魂牵梦萦,心驰神往;春天的脚步更快,好比擦肩而过的佳人,尚未来得及欣赏她俊俏的容颜,已不知去向;春天的梦轻松惬意,让人如痴如醉,不愿醒来……生命旅程里,倾听春天的声音,那是天赖般的深邃;心路历程里,追逐春天的足迹,那是对好心情和人间真善美的祈盼.万物萌生的初春,在一棵棵纤细的枝条上刚刚吐出翡翠般碧绿嫩叶的河边杨柳旁徜徉,春的温馨与我相随;清风送爽的夏夜,弹着心爱的吉他,仰望苍穹,与明月畅谈,春的浪漫与我相陪;枫红菊香的金秋,在田野上与稻穗一起摇曳,春的耕耘带来的收获与我相伴;万物萧条的寒冬,在松青雪白的林中漫步,春的天真烂漫与我相依偎.不管春秋还是冬夏,如果内心时时刻刻种下对春的渴望,那么,春天还用得着远游寻觅吗?顷刻间,我的写作灵感似乎又度完春节黄金周回来了! 其实,春的足迹,就在如连绵不绝细雨般的灵感里;春的足迹,就在不断盛开着鲜花的分分秒秒里;春的足迹,就在洒满暖阳、生机勃发的心里……【篇七:追寻春天的足迹】春天永远如同母亲,是那般温柔,那般美丽. 我不知道春天是何时来到我的身边的,只知道,在冬风的严刑拷打下,胜利的花朵树叶们成了迎接春的士兵,昨夜留下的雨珠,在今天的阳光照耀下,闪着银光,虽然刺眼,却是那么美丽.在我心中,或许也只有用美丽才能形容它. 在街上,所有的事物在最后一场雨的滋洗下,焕然一新,少许的地方,还有些雨水在往下滴,“滴嗒,滴嗒”,这个声音成了这个城市最美的伴奏了.因为春天的来临,女孩们,男孩们,老人们都换上了春装,走在街头,小区,花园,菜场,游乐园…整个城市蓦然变得喧嚣起来,热闹起来.人们碰到熟人就问声好.汽车的笛鸣不断冒出,小孩子们的欢笑配着鸟儿的啼鸣,为这个春天奏响了迎春第一奏鸣曲乐章. 奏鸣曲一直奏响着,可主人公——春却没按时上场,她怎么没来呢?难道她如天上的神仙一起玩起了现在最流行的游戏——扮凡人?或许她藏了起来.不过,我可等不及了,朋友,请随我背上旅行的包,踏着寻找春天的小径上. 第一站.踏出教室,下了楼梯,踱步,不知什么东西让我眼前一亮,抬头望去,教室前的迎春花苞,正泛滥着一种亮黄色,在绿色丛中,越来越显得夺目. 第二站.到妈妈的店里陪陪弟弟妹妹,挂下 ,有目的无时间观念走向店子.店子在碧波路,对面是碧波湖,碧波湖的景色可谓是只能用“纯朴”来形容了,一排排柳,抽了芽,嫩嫩的,娇艳欲滴,一路上新的花新的芽不断地被我发现. 第三站.踏着去乡间奶奶家的泥土路,新的气息扑面而来,乡间的路上还遗留着一摊一滩的水.在水洼边总有些小孩子们淘气地将脚使劲地往水洼里一踩,水一溅,他们就开心的大笑起来. 顺着一条古老的小巷走去,地下砖块之间的石缝中全是雨水,瓦屋檐上还时不时往下滴水,巷子使阳光显得更珍贵.长而狭窄的巷子让人感到幽远,身后传来一阵车铃声,我转身走上了石块,一个骑着三轮车的老头对我点了个头然后就边大声喊着:“收垃圾喔!…”顺着小巷走着,不难发现几乎家家人都在门前挂着几把油纸伞.而在挂油纸伞的地方,总是长着一大片一大片的苔藓.不过今天我发现的是小芽儿,只要挂了伞的地方就有,好象是有人在意的栽在巷子两边.走出巷口,金色主宰了整个世界,一片一片的油菜花正盛开着,还开着一片樱花和一片桃花. 啊!真美. 朋友,你看,春天没有逃跑,她一如即往的来了.她没有逃跑,只是她不喜欢高调,而低调的做事.你也因此丧失判断力.你要用心观察,这会使你知道更多,可不要用镜视来当借口喔!【篇八:追寻春天的足迹】春姑娘迈着轻盈的脚步走向了我们.你瞧,到处留下了春姑娘的脚印.她到底在哪里? 跟随我一起去找吧. 看,她正躺在树枝上呢.叶芽们一个个伸了伸懒腰,冒出了小芽,个个张开一张张美丽的笑颜,对着春姑娘笑,对着人们笑,对着万物笑,好似在对万物对人们说:“来看看我,我多美啊!”它们随风飘动,伸展着自己婀娜多姿的身腰,翩翩起舞. 我不由叫起春姑娘,让她带我们去领一个地方,去那里看看. 我们被春姑娘带进了花园.我们进了去,只见花儿都开了,红的一堆,紫的一簇,各自伸着脖子,好似在比美,正是朱熹诗中说的:“万紫千红总是春.” 春姑娘说:“我会融化在人们心中,你们自己去寻找吧.” 我们抱着希望来到敬老院.有一群红领巾在空中飘荡,把爷爷奶奶浸在了火红的热情中.说说笑笑,打打闹闹……看来春,不止进入了公园、街道、马路旁……也进入了人们那颗充满活力的心啊. 听,孤儿院里传出了孩子们阵阵的欢笑声.你瞧,孩子们个个充满活力.他们有的在玩耍;有的在阿姨怀里,像个小孩似的撒娇;有的在文静的看书…… 春,融进了一切里,她是万物复苏,人们洋溢在快乐中,使花草揭下了枯黄的面具.对啊,春姑娘迈着轻盈的脚步来了.。

寻找春天的足迹作文

寻找春天的足迹作文寻找春天的足迹作文（通用15篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

那要怎么写好作文呢？下面是店铺帮大家整理的寻找春天的足迹作文（通用15篇），欢迎大家分享。

寻找春天的足迹作文篇1春天到了，它唤醒了沉睡的万物，花儿开了，小草绿了，小鸟唧唧地叫着，好象在说：“春天真美丽！”为了寻找春天的足迹，我和何珊等同学，在周末来到南山公园。

到了那里，我们兴致勃勃地去了一座山脚下，然后坐下来休息。

这时，我开始注意脚下的一片草地。

春天的小草，可真好看！小草绿油油的，这种绿，是多么令人心旷神怡呀！我想，春姑娘把这样质朴的绿，毫不犹豫地带给小草，带给这顽强的生命时，一定很高兴吧？能把这样的颜色赐予大自然，不是么？我蹲下来，开始仔细地观察这小小的生命。

忽然，我发现它们尖尖的脑袋上，挂着一颗颗晶莹透亮的露珠。

昨夜一定下了一场春雨！春天嘛，细雨绵绵是常有的。

哦，小草的样子，真像一个个头戴水晶珠的小宝宝，可爱极了。

我站起身，还未来得及再看一眼小草，就被眼前的景色吸引：只见不远处，一排排柳树挺拔地站着，那垂下的柳丝又细又长，宛如少女那瀑布般的长发；这时，微风吹起，“长发”在空中飞扬，既飘逸又美丽；柳树又似一位婀娜多姿的姑娘，在炫耀自己的美。

柳树啊柳树，这还不是春姑娘的功劳？几只蝴蝶被吸引来了，有黄的，白的，黑的。

各色蝴蝶在柳树上飞舞，它们随着飞起的柳丝飞上飞下，互相追逐，形成了一幅“柳树蝴蝶图”。

此时此刻，我只想和它们一起飞，一起感受春天的气息。

“春天来了，春天来了，来到这里……”我哼着歌，有点不舍地走回去。

今天收获真大啊，想不到的是，“这里处处有春天呀！”寻找春天的足迹作文篇2冬去春来，万物复苏，我和小伙伴们一起到田野中寻找春的足迹。

找到了，找到了！你瞧，柳树长出了绿叶，桃树开满了一朵朵刚刚从树枝中睡醒的粉红色的花。

春天，迈着轻盈的脚步走来了。

八年级下册语文第二单元作文：寻找春天的足迹优选份

八年级下册语文第二单元作文：寻找春天的足迹优选份八年级下册语文第二单元作文：寻找春天的足迹700字 1春姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间，她飘过一望无边的田野，路过美丽安静的校园，经过热闹非凡的小区。

瞧！她又来到了景色迷人的公园。

春姑娘轻轻吹了一口气，公园就立刻百花盛开，万物复苏，焕然一新，现在就让我们一起去公园寻找春天吧！刚走进公园大门，我的眼前就呈现出一片绿色的海洋。

柔弱的小草从睡梦中醒来，破土而出，舒展着嫩绿的小手，贪婪地允吸着春天里那晶莹透亮的甘露。

翠绿色的竹子亭亭玉立，密密麻麻，一片片细嫩的竹叶难以计数，看得让人眼花缭乱。

小鸟飞了过来，“叽叽叽，喳喳喳”，唱起了动听的歌儿，歌声在竹林上空久久回荡。

公园里，有一条清澈见底的小河，河面波光粼粼，像一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地妈妈的怀抱里，小鱼儿成群结队，自由自在地游来游去，毛绒绒的小鸭子“嘎嘎嘎”地叫着，它们一会儿把头扎进水里，一会儿又把头钻出水面，玩得不亦乐乎，真是应了苏轼的那句诗：“春江水暖鸭先知”呀！小河边，高大挺拔的柳树也被风婆婆摇醒，伴随着微风跳起了优美的舞蹈，柔软的枝条随风摇曳。

在它那数不清的柳条上，冒出了星星点点的小芽儿，可爱极了！柳树下边的花坛里，长着一簇簇小巧玲珑的迎春花，它们有的还是一个个黄绿色的花骨朵儿，饱胀得就想要破裂似的，有的含苞待放，如同一个个害羞的小姑娘，不敢露面，还有的完全开放了，向人们露出了迷人的笑脸，用它那金黄的花瓣衬托着乳白色的花蕊，显得更加调皮可爱。

清悠悠的香味把蜜蜂和蝴蝶都吸引过来了，它们一边在花丛中翩翩起舞，一边采着香甜的花粉。

迎春花探出了好奇的小脑袋，好像在问：“蜜蜂妹妹，蝴蝶姐姐，你们在干什么呀？”看着看着，我似乎也变成了一朵美丽娇艳的迎春花.过了好一会儿，我才想起来，我不是迎春花，而是在看花哩！啊！原来春天无处不在，只要你留心观察，就会找到春天的足迹哦！八年级下册语文第二单元作文：寻找春天的足迹700字 2日历已翻过了春分，可是天气还是那么阴冷，我总觉得春天还有来。

寻找春天足迹作文(15篇)

寻找春天足迹作文(15篇)查找春天脚印作文1日复一日，年复一年，春夏秋冬，四季轮回。

随着时间的推移，春姑娘又一次随着缓缓微风而来，放眼望去，小鸟已在枝头唱歌；柳树已在好溪边舞蹈；花儿已在向我们频频招手，我突然问妈妈：“妈妈，这是春姑娘的脚印吗？”我确定去查找春天的脚印。

春天的脚印究竟在哪里呢？在草地上。

我闲逛在草地上，发觉小草已偷偷地从泥土里探出头来，露出了笑脸，长出了绿油油的头发，又回到了大地母亲的怀抱。

小草和他的伙伴们在草地上享受着微风拂过脸颊的凉爽，我毫不迟疑地在草地上留下了一个个脚印。

春天的脚印究竟在哪里呢？在花坛中。

我单独闲逛在校内的花坛里，看到花儿开放了她们那绚烂的笑脸，正向我们热忱地招手。

你看，明丽的玫瑰花正在傲慢的向别人炫耀自己的秀丽；羞涩的含羞草摸着自己通红的脸儿，静静的说自己也很秀丽；此时，金灿灿的向日葵则在一旁悄悄地冥想着一些恼人的问题。

这时，我又在学校的花坛里留下了春天的脚印。

春天的脚印究竟在哪里呢？在树上。

我闲逛在坡恋山，看到了第一只大鸟“掠”的一声飞了过来，接着又飞来了其次只，第三只……我站在树下呆呆的望着它们，过了一会儿，树上的鸟儿越来越多，它们聚集在一起，欢快地唱起了歌，这时，我情不自禁的在树下和它们一起唱起了歌，于是，我又在鸟儿的歌声中留下了春姑娘的又一个脚印。

春天的脚印究竟在哪里呢？在河边。

吃过晚饭后，我自由自由地闲逛在好溪边，一排排柳树挺立地站着，像站岗的士兵一样，坚守着自己的岗位。

又细又长的柳丝垂挂在溪面上，犹如少女那瀑布般的长发，此时，微风吹起，“长发”在空中飘扬，既飘逸又秀丽。

柳树又似一位婀娜多姿的姑娘，在炫耀自己的美。

柳树啊柳树，这还不是春姑娘的功劳吗？几只蝴蝶被吸引来了，有黄的、白的、紫的、黑的、红的、绿的……各色蝴蝶在柳树上飘舞，它们随着柳条飞上飞下，相互追赶，相互玩耍，形成一幅秀丽的“柳树蝴蝶图”。

此时此刻，我想和它们一起翱翔，一起感受春天的到来。

追寻春天的足迹_作文

追寻春天的足迹作文一：春天的足迹春天，你在哪里！我每天一大早从床上爬起来，打开窗子，或走到户外，或步入田野，去寻找春天的足迹。

天，一天比一天暖和起来，院内草坪中的小草，在温暖阳光的沐浴下，新的叶子慢慢地露出了尖尖的小头，偷偷地窥视着周围的一切；久别一冬的小燕子，有的排着整齐的队伍，从我们头上由南向北掠过，有的则在我们的房檐下落脚筑巢；柳树姑娘在春风的哺育下，专心致志地梳理着自己的长发。

柳树下小溪的冰融化了，闷了一冬的小鱼时不时跃出水面云贪婪地吮吸着新鲜的空气，偷看那正在梳妆的柳树姑娘。

忽然，天暗了，水珠落到我的面颊上，将我从画境中唤了回来，我赶快跑到房檐下避雨。

雨珠越来越大，雨滴越来越多。

小草乐坏了，欢呼雀跃；柳树姑娘乐坏了，翩翩起舞。

我找到了，眼前的美景不就是春天的足迹吗？一年四季在一春，我何尝不是那春天中的一棵小草，我要尽情地吮吸春天恩赐的每一滴甘露，享用春天那温暖的阳光，快快成长。

作文二：追寻春天的足迹走进春天，春天那轻盈的步伐留下了许多脚印。

让我们顺着他的足迹去看看吧！你看柳树妹妹的嫩芽已悄悄的从树条上冒出了，是春姑娘给他扎好了辫子。

小草弟弟悄悄的从土里叹出头来，探看春天的生机盎然！它以沉睡了很久，地下太闷了早就想出来透气！这儿的青山，哪儿的绿水，形成了光彩夺目的春天！春天的脚步让那宽阔无边的江水是那样的清澈，时不时的可以看见几条小鱼儿欢快的嬉戏。

江水是那样的碧绿，犹如一块完美无瑕的碧玉。

江水不再像以前那样急匆匆的流淌，它静静的似乎感觉不到它在动，也许它被春天的景色儿停住了脚步。

远望一座座青山威严而起，高傲的屹立在蓝天之下。

雾犹如一层薄薄的轻纱，缭绕在曾连跌张的山峰之间，让人感觉仙境一般。

山脚下一颗颗樱桃树占遍了整个山脚。

只见它抽出一条条乌红的枝条，上面已经长出了嫩叶，花骨朵也冒出了，像是害羞的小姑娘，隐隐约约的。

这时农田里已经阳光明媚，春风拂面。

麦苗已长高了，在春风里摇摇晃晃，好像在跳舞。

“寻找春天的足迹”综合实践活动计划

“寻找春天的足迹”综合实践活动计划活动名称：寻找春天的足迹活动目标：1. 增强学生的环境意识和观察能力。

2. 培养学生的团队合作和探索精神。

3. 提高学生对春天的认知和体验。

活动时间：1个月活动内容：1. 研究春天的特点：学生们将分成小组，每个小组负责研究一个春天的特点，例如花的开放、鸟儿的鸣叫、昆虫的出现等。

小组成员可以通过图书馆、互联网等渠道收集信息，并展示给其他小组。

2. 观察春天的变化：每个小组选定一个观察点，例如校园内的花坛、公园中的树木等，定期前往观察并记录春天的变化。

学生们可以使用相机、摄像机等工具记录下春天的瞬间，并制作成相册或视频。

3. 采集春天的物品：学生们在校园或家庭中采集春天的物品，例如春花、春草、昆虫等，学生们可以用放大镜仔细观察采集的物品，并绘制观察报告。

4. 制作春天手工：学生们使用纸张、画笔等材料制作与春天相关的手工作品，例如春天的风筝、花朵的折纸、春天的拼图等。

学生们可以在班级或校园举办春天手工展览，展示自己的创作。

5. 春游活动：组织学生们进行春天的户外活动，例如郊外采风、公园游玩等。

学生们可以感受春天的气息，与大自然亲密接触。

评估方法：1. 通过学生的观察报告、手工作品和展示活动来评估学生对春天的认知和理解。

2. 通过学生的参与度、合作表现和活动成果来评估学生的团队合作能力和探索精神。

备注：1. 活动过程中，要确保学生的安全。

如进行户外活动时，需要有足够的教师和志愿者监督。

2. 在活动结束后，可以邀请学生和家长参加展示活动，并对学生们的表现给予鼓励和肯定。

寻找春天的足迹作文500字（精选6篇）

寻找春天的足迹作文500字（精选6篇）寻找春天的足迹作文500字1春天来了，春天在哪里?我和同学们一起去大自然，寻找春天的足迹。

啊!找到了，找到了，春天在河边。

春风吹过，河水暖了，春雨过后，河水涨了，欢快地奔向远方。

河沿的草地上，绿绿的小草悄悄地探出头来，草地上点缀着星星点点的野花，红的、黄的、紫的……像无数只小眼睛，还眨呀眨呢，小草软软的、嫩嫩的，真想在上面打个滚儿，可又怕伤害它们。

啊!找到了，找到了，春天来到了公园里。

公园里的桃花粉的似霞，红的似火，千枝万朵，繁茂旺盛，一丛丛，一簇簇，无比妩媚，沐浴着灿烂的阳光。

真是“桃之夭夭，灼灼其华。

桃之夭夭，其叶榛榛。

”柳树千枝万条，嫩绿欲滴，随风飘舞，像小姑娘的辫子。

芙蓉树枝枝杈杈，舒展着它们黄绿的眼。

好一片如画的风光啊!人们在这里放风筝、游玩，在春光中放飞心情，玩得多开心呀!啊!找到了，找到了，春天到了校园里。

操场边的梧桐树满树繁花，仰天欢笑。

各种常绿树抽枝吐叶，鹅黄的、翠绿的、紫红的，在风雨中欢笑。

花坛中，月季、杜娟含苞待放。

教室里，传来了朗朗的读书声，辛勤的园丁——老师在忙着播下春天希望的种子。

春姑娘的脚步漫山遍野。

庭院中，迎春花、映山红开花了，田野里，麦苗绿油油，油菜花金灿灿，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在欢快地歌唱……春天万紫千红、生机勃勃、充满活力。

我喜欢春天。

寻找春天的足迹作文500字2春姑娘迈着轻盈的脚步走向了我们。

你瞧，到处留下了春姑娘的脚印。

她到底在哪里?跟随我一起去找吧。

看，她正躺在树枝上呢。

叶芽们一个个伸了伸懒腰，冒出了小芽，个个张开一张张美丽的笑颜，对着春姑娘笑，对着人们笑，对着万物笑，好像在对万物对人们说：“来看看我，我多美啊!”它们随风飘动，伸展着自己婀娜多姿的身腰，翩翩起舞。

我不由叫起春姑娘，让她带我们去领一个地方，去那里看看。

作文我们被春姑娘带进了花园。

我们进了去，只见花儿都开了，红的一堆，紫的一簇，各自伸着脖子，好像在比美，正是朱熹诗中说的：“万紫千红总是春。