20以内加减法的一些计算小方法
一年级20以内加减法速算技巧
一年级20以内加减法速算技巧一、加法速算技巧。
1. 凑十法。
- 概念：把一个加数分解成两个数，使得其中分解的一部分和另一个加数相加得到10，再用10加上分解的另一部分数得出结果。
- 例如：计算9 + 5。
把5分成1和4，因为9+1 = 10，然后10+4 = 14。
- 练习：- 8+3：把3分成2和1，8 + 2 = 10，10+1 = 11。
- 7+6：把6分成3和3，7+3 = 10，10 + 3 = 13。
2. 数的顺序记忆。
- 对于10以内的数相加，一年级学生要熟练记忆数的顺序。
- 例如：1+1 = 2，1+2 = 3，2+2 = 4等。
这样在计算20以内加法时，如果其中一个加数是10以内的数，就可以快速得出结果。
- 比如计算12+3，先算2+3 = 5，再加上10，结果就是15。
3. 相同数相加。
- 两个相同的数相加，结果就是这个数的2倍。
- 例如：3+3 = 6（3的2倍是6），5+5 = 10（5的2倍是10）。
在20以内的加法中，像4 + 4、6+6等都可以快速计算。
- 对于一些接近相同数相加的算式，如3+4，可以想成3+3+1，先算3+3 = 6，再加上1得7。
二、减法速算技巧。
1. 破十法。
- 概念：当被减数是10以上，减数是10以内时，把被减数分成10和几，先用10减去减数，再加上剩下的数。
- 例如：计算13 - 5。
把13分成10和3，10 - 5 = 5，5+3 = 8。
- 练习：- 12 - 4：把12分成10和2，10 - 4 = 6，6+2 = 8。
- 15 - 7：把15分成10和5，10 - 7 = 3，3+5 = 8。
2. 想加法算减法。
- 因为减法是加法的逆运算，所以可以通过想加法来计算减法。
- 例如：计算11 - 3，想3加几等于11，因为3+8 = 11，所以11 - 3 = 8。
- 练习：- 14 - 6，想6加8等于14，所以14 - 6 = 8。
20以内的加减法口算技巧
20以内加减法速算技巧
一、“凑十法”是计算20以内加法的基础和核心，做题思路是，看大数，分小数，加剩数
首先要求孩子背熟10以内数的分成组合，有的孩子幼儿园大班就开始背诵分成和组合了，父母要重视，分成和组合如同乘法口诀一样，先背熟，为“凑十法”打下基础。
并且会背后孩子也不用数手指了，很多孩子初学10以内加减习惯数手指头，但是超过十再数手指就难了，所以一定要背10以内数的分成和组合。
比如，9+7=16，思路是，看到9，想到把7分成1和6，那么9
和1就凑成了10，加上剩数6，等于16。
如果分9，后面是7，那么就要分成6和3，7和3凑成10，加上剩数6，也是很快能得出答案的。
分小数的目的是更加容易简便。
二、“破十法”是计算20以内减法的基础和核心，做题思路是，把大数分成10和几，用10减去减数，再加上分剩的数
比如，12-9=3，把12分成10和2，用10减去9等于1，再加上分剩的数2，等于3。
不论是20以内加减还是100以内的加减，计算的核心和重点都是“凑十法”和“破十法”，孩子掌握好后，能算得又快又好。
个别孩子喜欢数手指和列算式，虽然慢点，但是也能算准，父母不要着急，随着孩子年龄的增长，孩子的计算能力也会逐步提高。
总之，20以内“凑十法”和“破十法”是凑整法的基础，是最简单的凑整法，是整十、整百、整千、整万的基础，也是加减法速算最常用的方法。
20以内进位加减法
20以内进位加减法20以内进位加法:方法一:“凑十法”(强调:看大数，分小数，凑成十，加剩数)8+5=8+2+3=13;方法二:“五五凑十”( 当两个加数都大于且接近5时适用) 6+7=5+5+1+2=13;方法三:“多加减补”8+5=10+5-2=13.20以内进位加法“凑十法”、“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。
如: 3+9 (3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12)凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。
如: 8+7 (8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15)整数加法计算法则:相同数位对齐，从低位加起，哪-一位上的数相加满十，就向前一位进一。
整数减法计算法则:相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。
例题加减混合运算2+6+2= 5+3+2= 4+0+3= 10—3—7= 9—3—6= 10—1—4= 7—2+4= 8+2—6= 10—4+3= 3+6—8= 一、10以内的加减法0+6＝0+0＝1+2＝1+9＝10-8＝2+3＝2+8＝4--3＝3+6＝5-1＝6-4＝4+6＝9-0＝5+5＝6+2＝7+2＝7+3＝8+1＝9-2＝9-7＝8-1＝8-5＝8-7＝7-3＝7-5＝3+1＝5-4＝3+3＝3-1＝4+4＝二、求未知加数2+（）=10 4+（）=8 5+（）=109+（）=9 3+（）=7 （）+6=10 （）+3=9 （）+1=10 （）+7=10 （）+9=10三、连加17-10= 16-1= 16-2= 16-3= 16-4=1+11= 1+12= 1+13= 1+14= 1+15=20-10= 19-1= 19-2= 19-3= 19-4=18-5= 18-6= 18-7= 18-8= 18-9=17-5= 17-6= 17-7= 17-8= 17-9=6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6=16-10= 15-1= 15-2= 15-3= 15-4=15-10= 14-1= 14-2= 14-3= 14-4= 1+16= 1+17= 1+18= 1+19= 2+0= 19-5= 19-6= 19-7= 19-8= 19-9=2+12= 2+13= 2+14= 2+15= 2+16= 15-5= 15-6= 15-7= 15-8= 15-9= 18-10= 17-1= 17-2= 17-3= 17-4= 2+17= 2+18= 3+3= 3+4= 3+5= 19-10= 18-1= 18-2= 18-3= 18-4= 3+16= 3+17= 4+4= 4+5= 4+6=13-5= 13-6= 13-7= 13-8= 13-9=13-10= 12-1= 12-2= 12-4= 12-5= 4+12= 4+13= 4+14= 4+15= 4+16= 11-1= 11-2= 11-3= 11-4= 11-5=5+5= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=8-7= 8-8= 7-1= 7-2= 7-3=。
关于20以内加减法的指导方法
关于20以内加减法的指导方法
关于20以内加减法的指导方法
一、不进位加法
可以教孩子利用“数的组成”来计算，如：13+4= 想13和4组成17
把个位上的数相加，再加上10，如：13+4= 先算3+4=7，再算7+10=17
二、不进位减法
利用“数的组成”来计算，如：18-5= 想18可以分成5和（ 13 ），18-5=13
把个位上的数相减，再加上10，如：18-5= 先算8-5=3，再算3+10=13
三、进位加法
“凑十法”9+7= 想：7可以分成1和6，1和9凑成10，10+6=16
也可以想：9可以分成3和6，3和7凑成10，10+6=16
也可以用“数的组成”来想，9和7组成16。
四、退位减法
“破十法” 15-8= 想：15分成5和10，10-8=2，2+5=7
“平十法” 15-8= 想：8分成5和3，15-5=10，10-3=7
“数的组成” 15-8= 想：15可以分成8和（ 7 ），所以15-8=7
由于孩子的年龄和能力差异，请家长在家多让孩子加强练习，要注意练习时，不是出一些题目让孩子自己做，而是要加强孩子思维方法的训练，首先可让孩子在计算时写出“分的过程”过程、“凑十”的过程，再计算出得数；其次，不用写出“分的过程”过程、“凑十”的过程，而是要孩子用口头说出过程，再计算出得数；再次，不用说出过程，而是要求孩子在心里想过程，再算出得数。
老师在课堂上只是教给孩子计算的方法，课堂时间有限，练习量
远远不够。
要提高孩子的计算能力需要一个过程，这个过程需要家长一步步耐心地加以指导、督促，希望家长能多花点时间，陪着孩子一起学习、一起进步！。
幼儿20以内连加减法技巧
幼儿20以内连加减法技巧
1. 加法法则：从左到右依次相加，不会进位的数字直接相加，当有进位时，进位后的数与下一位相加。
2. 减法法则：先将减法转化为加法，即用被减数加上一个数得到减数，然后按照加法法则计算。
3. 加法进位：在进位时，个位上的数字相加超过10时，要在十位上进1。
4. 减法借位：在减法时，被减数的某一位上的数字不足减时，需要向高一位借1。
借位后再按照减法法则计算。
5. 加减混合：先按照加法法则计算，然后再按照减法法则计算。
注意进位借位。
6. 组合数：比如要算15 + 7 - 3，可以先算15 + 7，得到22，然后再减去3，得到19。
7. 抵消法：比如要算18 + 7 - 8，可以先将8和18抵消成10和16，然后再计算16 + 7，最后得到23。
8. 找10法：比如要算17 + 9，可以找到10，将9拆成2和7，然后计算17 + 10 + 2，最后得到28。
9. 变换法：比如要算17 + 13，可以将13变成10 + 3，然后计算17 + 10 + 3，得到30，再去掉多加的3，最后得到27。
10. 调换顺序：比如要算8 + 7 + 5，可以先算8 + 5，得到13，然后再加上7，最后得到20。
幼儿中班20以内的加减法算式技巧
《幼儿中班20 以内的加减法算式技巧》小朋友们，今天咱们一起来学习20 以内加减法算式的小技巧哟！咱们先来说说加法。
比如说 5 + 7 等于多少呢？我们可以先把7 分成 5 和2 ，5 加上5 等于10 ，10 再加上2 就等于12 啦。
给大家讲个小故事。
有一天，小兔子有 5 个胡萝卜，小猴子又给了它7 个，小兔子不知道一共有多少个胡萝卜了。
我们就可以用刚刚的方法，先把7 分成 5 和2 ，小兔子先把小猴子给的 5 个胡萝卜和自己原来的 5 个放一起，就是10 个，再加上剩下的 2 个，一共就是12 个胡萝卜啦。
再比如8 + 6 ，我们可以把 6 分成 2 和 4 ，8 加上 2 等于10 ，10 再加上4 就等于14 。
还有一个办法，就是数数。
比如 3 + 9 ，我们可以先伸出 3 个手指头，然后再一个一个地数9 个手指头，最后数一数一共是多少个手指头，就知道答案是12 啦。
咱们再看看减法。
比如说15 - 7 ，我们可以把15 分成10 和 5 ，先用10 减去7 等于 3 ，再加上 5 就等于8 。
比如说，小猫咪有15 条小鱼干，它吃了7 条，还剩下多少条呢？我们就可以这样算，把15 分成10 和 5 ，先从10 条里拿走7 条，还剩 3 条，再加上原来的5 条，就是8 条啦。
还可以用想加法算减法的办法。
比如12 - 4 ，我们想 4 加几等于12 ，因为4 + 8 = 12 ，所以12 - 4 就等于8 。
小朋友们，我们来做个小游戏。
老师说出一个算式，比如7 + 8 ，小朋友们就用我们刚刚学的方法来算一算，看看谁算得又快又准。
再比如16 - 8 ，大家也想一想，用哪种方法能最快算出答案呢？小朋友们，只要我们多多练习，就能很快算出20 以内的加减法啦。
希望小朋友们都能掌握这些小技巧，变得越来越聪明！好啦，今天的学习就到这里啦！。
一年级20以内加减法的计算技巧
一年级20以内加减法的计算技巧计算是有技巧的，从一年级开始就应该培养学生计算的准确性和合理运用计算技巧进行计算的习惯，在计算20以内的加减法时，可以尝试这样做：一、找出最佳口算方法口算方法比较多，如何找出适合自己的最佳方法是提高口算速度及正确率的关键。
练习时可以和学生一起复习多种口算方法，让学生通过比较，得出最佳的方法。
方法一：做减法，想加法。
利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。
如，12-8，想8+（）=12。
方法二：破十法。
如 13-7用“破十法”可以这样想：10-7+3=6方法三：连减法（平时法），如13-7用‘连减法’可以这样想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。
方法四：加补法。
如13-7还可以这样想：13-10+3=6二、视听结合，强化口算口算是笔算的基础，它具有花时少，容量大、形式活、速度快的特点。
因此，通过口算训练，可以促使一年级学生计算能力的形成，培养思维的敏捷性。
视算和听算是口算训练的两种基本形式。
视算是通过眼看、脑算、口说得数；而听算则要通过耳听、脑记，才能说出得数。
在口算训练中经常变换口算形式，将视算和听算相结合，交替使用，可以提高学生的口算兴趣。
口算的内容要有针对性。
不同的课型，口算的内容不一样。
新授前的练习，要发挥其启导功能。
如教学“8加几”之前，口算题可设计成：8+2+1 8+2+3 8+2+58+2+2 8+2+4 8+2+6这组题的作用在于诱发思维，寓“算理”于练习之中，为用“凑十”法算“8加几”奠定可基础。
另外要注意练习的层次性。
如教学“十几减7”的巩固练习，可以这样设计：7+（）=13 7+（）=1513—7= 15—7=这样的练习使学生进一掌握“做减法想加法”的思考方法，我们觉得练习的有效与否，更要突出一个“巧”字”。
既有花时少，容量大、形式活、速度快的特点，又达到复习旧知提高计算能力的目的。
例如，教材第72页“有几瓶牛奶”一课，列出9+5=？的算式后，教材呈现了学生可能出现的方法：（1）一个一个地加；（2）9+1=10，10+4=14；（3）5+5=10，10+4=14；（4）10+5=15，9+5=14。
20以内加减法的计算技巧
20以内加减法的计算技巧在学习数学的过程中，基本的加减法是我们首次接触和学习的内容。
而在20以内的加减法计算中，有一些简单且实用的技巧可以帮助我们更快速、准确地进行计算。
本文将介绍一些相关的计算技巧，希望能对学习者有所帮助。
一、加法计算技巧1. 加法交换律：加法满足交换律，即加法运算中，加数的顺序可以改变而结果不变，例如 3 + 4 = 4 + 3 = 7。
2. 归纳法：利用归纳法可以快速计算从1加到某个数字的和。
例如，计算从1加到10的和，可以先计算1加9，再计算2加8，以此类推，最后将所有结果相加。
3. 利用补数：当计算一个数字加上9或者19时，可以先加上10，再减去1，这样会更加快捷。
例如，计算8 + 9，可以先计算8 + 10 = 18，再减去1，得到17。
4. 利用近似数：当计算一个数字加上8或者18时，可以将其近似为加上10再减去2，这样也能节省时间。
例如，计算7 + 8，可以先计算7 + 10 = 17，再减去2，得到15。
5. 加法进位：在进行加法运算时，如果两个个位数之和超过了十，就需要进位。
例如，7 + 6 = 13，在个位上写下3，十位上进1，所以结果为13。
二、减法计算技巧1. 减法交换律：减法不满足交换律，即被减数和减数的顺序不能颠倒。
例如，3 - 2 ≠ 2 - 3。
2. 利用补数：当计算一个数字减去9或者19时，可以先减去10，再加上1，这样可以更快速地计算。
例如，计算17 - 9，可以先计算17 - 10 = 7，再加上1，得到8。
3. 利用近似数：当计算一个数字减去8或者18时，可以将其近似为减去10再加上2，这样也能更方便计算。
例如，计算16 - 8，可以先计算16 - 10 = 6，再加上2，得到8。
4. 减法退位：在进行减法运算时，如果被减数的个位小于减数的个位，就需要退位。
例如，在计算13 - 7时，被减数个位小于减数个位，需要向十位借位，结果为6。
三、加减混合计算技巧1. 先计算加法：当一个数既有加法又有减法运算时，可以先进行加法计算，再进行减法计算。
小学生20以内加减法口诀表,附背诵技巧!
学习10和20以内的加减法窍门101、加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=62、减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。
2020以内不进位加减法1、11-20的数可以和孩子玩猜数游戏。
用3种方式描述数：1）个位是2，十位是1 。
2）1个十，5个一。
3）比11大，比13小。
用这些方式描述数，让孩子猜，或者反过来孩子描述大人猜，直到熟练。
2、用计数器拨数。
家长说数，孩子拨数。
边拨边说数的组成。
如12是由1个十和2个一组成的。
在一年级的数学教学中，20以内进位加法和退位减法既是教学的重点，又是教学的难点。
一般的孩子在学前班时就学会了10以内加减法，进入小学后，20以内不进位不退位的加减法稍加练习也能熟练掌握。
但是，孩子学习进位加法和退位减法就不是那么轻松了，部分学生的计算速度大大下滑，计算的准确率也降低了，两极分化初露端倪。
有的学生由于计算速度跟不上，开始拖拉作业，成为数学学习困难者。
那么，到底是什么原因造成了孩子学习20以内进位加法以及退位减法的困难呢？我认为，这和我们运用的计算进位加法和退位减法的算法有关。
算法不外乎数数法和数字推理法，数数法就是通过数数来计算，包括借助实物数数和单纯数数两种。
数字推理法指的是包含凑十法、拆分法等的运用数字进行推算的方法。
然而，数字推理法对学生的思维要求高，需要的思维步骤也多，并不利于学生熟练掌握最终到达到脱口而出的地步。
以运用最为广泛的凑十法为例，求9加6等于几，学生在解决问题之前就需要这几个思考过程：一、判定该题是不是进位加法；二、如果是进位加法，怎样才能凑成10。
这样确定方法后才能进行下面的运算：9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=10+5=15从上面的运算中可以看出，这是一个运用加法结合律进行简便计算的一个过程，而且属于不能直接运用题中数据，需要拆分才能进行简便运算的一类。
幼儿园大班数学20以内加减法口诀
–9-3=6
–…
–9-8=1
12.8减法口诀：
–8-1=7
–8-2=6
–…
–8-7=1
13.7减法口诀：
–7-1=6
–…
–7-6=1
14.6减法口诀：
–6-1=5
–…
–6-5=1
15.5减法口诀：
–5-1=4
–5-2=3
–5-3=2
–…
–5-4=1
16.4减法口诀：
–4-1=3
–…
–4-3=1
2.2加法口诀：
–2+1=3
–2+2=4
–2+3=5
–…
–2+=10
3.3加法口诀：
–3+1=4
–3+2=5
–3+3=6
–…
–3+7=10
4.4加法口诀：
–4+1=5
–4+2=6
–4+3=7
–…
–4+6=10
5.5加法口诀：
–5+1=6
–5+2=7
–5+3=8
–5+4=9
–5+5=10
6.6加法口诀：
–6+1=7
–6+2=8
–6+3=9
–…
–6+4=10
7.7加法口诀：
–7+1=8
–7+2=9
–…
–7+3=10
8.8加法口诀：
–8+1=9
–…
–8+2=10
9.9加法口诀：
–9+1=10
减法口诀
让孩子快速掌握20以内加减法：5个简单方法
让孩子快速掌握20以内加减法：5个简单方法
以下是帮助孩子学习二十以内加减法的一些简单快捷的方法：
1.数与数对应：可以让孩子将两个数相对应，例如1对应9，2对应8，以此
类推，这样可以帮助他们理解加法和减法的概念。
2.手指计数：这是一种简单易懂的方法，孩子们可以一边数手指一边进行加
法或减法运算。
例如，在计算7+5时，他们可以伸出7个手指，再伸出5个手指，然后数一数伸出的总手指是12个。
3.使用教具：现在有很多现成的教具可以帮助孩子学习二十以内的加减法，
例如算盘、计算器等。
这些工具可以帮助他们通过实际操作来理解加减法的概念。
4.以十为基准：让孩子理解以十为基准的数列关系是非常重要的。
例如，在
计算13+5时，可以先把13拆成10和3，然后让孩子知道10+3=13，再使用手指计数或者使用教具来进行运算。
5.练习：最后但并非最不重要的是，大量的练习是必不可少的。
通过不断的
练习，孩子可以更深入地理解加减法的概念，并最终掌握它。
希望这些建议能帮助你的孩子更轻松地学习二十以内的加减法。
20 以内加减法口诀的速记法
20 以内加减法口诀的速记法
一、加法
1.利用“凑十法”：
“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
”这可以帮助快速记住哪些数字相加等于10。
比如看到9 就想到1 能和它凑成10，看到8 就想到2 等。
在具体计算时，例如8+6，可以把6 分成2 和4，先算8+2=10，再算10+4=14。
2.观察数字规律：
个位数字相加等于10 的组合，如1+9、2+8、3+7、4+6、5+5。
两个相同数字相加，如2+2=4、3+3=6 等，有一定的规律可循。
二、减法
1.“破十法”：
比如计算15 - 8，把15 分成10 和5，先算10 - 8 = 2，再算2 + 5 = 7。
记住十几减几的时候，先用10 去减，再加上剩下的数。
2.利用加法想减法：
因为加法和减法是互逆运算，记住一些加法结果可以快速算出减法。
比如知道8+7=15，那么15 - 7 = 8，15 - 8 = 7。
3.数字关系记忆：
20 以内的减法可以通过数字的大小关系来记忆。
例如，18 比17 大1，所以18 - 17 = 1；16 比15 大1，16 - 15 = 1 等。
你可以通过反复练习和背诵这些口诀及方法，来快速提高20 以内加减法的计算速度和准确性。
20以内加减法学习技巧：让学习变得有趣且有效的方法
20以内加减法学习技巧：让学习变得有趣且有效的方法以下是帮助孩子学习二十以内加减法的一些简单、快捷且易于理解的方法：1.数形结合：使用手指、小棍、卡片、图形等直观的辅助工具进行加法和减法的练习。
例如，用手指代表数字，通过移动手指来模拟计算过程。
2.唱歌和歌曲：将二十以内的加减法编成歌曲或童谣，以方便记忆。
一些简单的歌曲或童谣可以是："一加一等于二，二加二等于四…"等。
3.使用计算器：让孩子观察计算器的显示屏，理解数字的加减法如何通过按键来实现。
4.游戏：通过玩数字游戏的方式让孩子学习二十以内的加减法。
例如，猜数字、数字排序等。
5.每日练习：每天留出10-20分钟让孩子专门练习二十以内的加减法，这有助于巩固他们的记忆和理解。
6.错误和纠正：鼓励孩子面对错误时不要气馁，而是纠正错误并再次尝试。
让他们理解失败是学习过程中的一部分。
7.创造故事情境：将数字和加减法融入故事中，例如，描述一个购物场景，让孩子扮演收银员，通过计算找零来练习加减法。
8.使用在线资源：如今有很多在线资源，如数学游戏、动画解释等，可以帮助孩子更好地理解和学习二十以内的加减法。
9.家长与孩子的互动：家长可以在日常生活中与孩子进行加减法的小游戏，比如猜年龄、购物计算等，这样既增加了亲子间的互动，又让孩子在不知不觉中学会了加减法。
10.反复练习：学习任何新技能都需要时间和练习，对于孩子来说，反复练习是巩固理解并熟练记忆的最佳方式。
这些方法可以结合使用，以适应不同孩子的个性和需要。
每个孩子的学习速度和方式都不同，重要的是找到最适合孩子的方法，并鼓励他们享受学习的过程。
快速心算：20以内加减法技巧
快速心算：20以内加减法技巧在日常生活中，我们经常需要进行一些20以内的加减法运算。
而且，以这个数字范围来进行心算，可以帮助我们快速计算，提高数学能力。
下面我们来介绍一些针对20以内加减法的技巧，帮助大家在日常生活中进行更加高效的心算。
1. 利用十位数进位法在进行20以内的加法计算时，我们可以利用十位数进位的方法来简化计算步骤。
比如，计算18+7时，我们可以先将7拆分成3和4，然后将3加到18上得到21，再将4加入到21中得到25。
这样，我们就可以在脑海中迅速地完成这个运算。
2. 利用补数计算技巧有时候，我们会遇到一些复杂的减法运算，比如17-9。
这时，我们可以利用补数的技巧来简化计算。
以这个例子为例，我们可以将9补成10，然后将17-10得到7，再把多补的1加回去，得到8。
这样，我们就可以用更简单的步骤来完成这个减法运算。
3. 利用相邻数的差值当我们遇到连续的两个数进行加减法运算时，可以利用这两个数之间的差值来简化计算。
比如，计算15+3时，我们可以发现15和3之间的差值是12，而在20以内，12经常出现，我们可以迅速计算出15+3=18。
4. 利用数学关系简化计算在进行加减法运算时，我们可以利用一些数学关系来简化计算。
比如，当我们计算11+9时，我们可以把9拆分成1和8，然后将1加到11上得到12，再将8加入到12中得到20。
这样，我们就可以迅速地完成这个运算。
总结起来，快速心算20以内的加减法是一个非常有用的技能，可以帮助我们在日常生活中更加高效地进行数学计算。
通过利用十位数进位法、补数计算技巧、相邻数的差值和数学关系简化计算，我们可以在脑海中迅速完成这些运算，提高我们的数学能力。
希望大家在日常生活中多多练习，掌握这些技巧，提升自己的心算能力。
这样，我们就可以更加轻松地完成各种数学计算，让我们的生活更加方便快捷。
20以内加减法的方法
20以内加减法的方法在学习加减法的过程中，20以内的加减法是孩子们的基础训练，也是他们数学能力的重要体现。
因此，我们需要采用科学有效的方法来帮助孩子掌握20以内加减法的计算技巧。
下面就介绍一些简单易行的方法，希望能够对您有所帮助。
首先，我们来看一下加法的计算方法。
对于20以内的加法，我们可以采用逐位相加的方法，即先计算个位数相加的结果，然后再计算十位数相加的结果。
例如，对于12+8，我们可以先计算2+8=10，然后再计算10+10=20，得出最终结果20。
这种逐位相加的方法不仅简单易行，而且能够帮助孩子更好地理解加法的计算过程。
接下来，我们来看一下减法的计算方法。
对于20以内的减法，我们可以采用逐位相减的方法，即先计算个位数相减的结果，然后再计算十位数相减的结果。
例如，对于18-5，我们可以先计算8-5=3，然后再计算10-3=7，得出最终结果7。
这种逐位相减的方法同样简单易行，能够帮助孩子更好地掌握减法的计算技巧。
除了逐位相加和逐位相减的方法外，我们还可以通过拆分数的方法来帮助孩子更好地理解20以内加减法的计算。
例如，对于15+7，我们可以先将7拆分成5和2，然后分别与15相加，即15+5=20，20+2=22，得出最终结果22。
这种拆分数的方法能够帮助孩子更直观地理解加法的计算过程，从而更好地掌握计算技巧。
在教学实践中，我们还可以通过游戏的方式来帮助孩子巩固20以内加减法的计算技巧。
例如，可以设计一些趣味性的加减法游戏，让孩子在游戏中不断练习，从而提高他们的计算能力。
通过游戏的方式，孩子们不仅能够在轻松愉快的氛围中学习，而且能够更加深入地理解和掌握加减法的计算方法。
总之，20以内加减法是孩子们数学学习的重要内容，我们需要采用科学有效的方法来帮助他们掌握计算技巧。
逐位相加、逐位相减、拆分数以及游戏练习都是有效的教学方法，希望能够对您在教学实践中有所帮助。
让我们携手努力，为孩子们创造更好的学习环境，让他们在轻松愉快的氛围中快乐学习，健康成长。
20以内加减法的技巧
20以内加减法的技巧加法和减法是数学中最基本的运算之一。
在学习加减法的过程中，学生常常会遇到一些困难。
本文将介绍一些帮助学生掌握20以内加减法的技巧。
一、十位数相同的加减法十位数相同的加减法是20以内加减法中的一种常见情况。
在计算这种加减法时，可以通过以下步骤简化计算：1. 将十位数保持不变，只计算个位数的加减法；2. 根据个位数的加减法结果，进行进位或退位。
例如，计算16+18时，可以按照以下步骤进行：1. 16+10=26；2. 26+8=34。
这种方法可以简化计算过程，提高计算速度。
二、十位数不同的加减法如果给定的两个数的十位数不同，计算起来可能会稍微复杂一些。
下面介绍两种常用的技巧：1. 加一法：如果要计算13+18，可以先将一个数加一，变为14+18，然后再减去一来修正。
即14+18-1=31；2. 减一法：如果要计算15+19，可以先将一个数减一，变为15+18，然后再加上一来修正。
即15+18+1=34。
这两种方法都是通过加一或减一来简化计算过程，提高计算效率。
三、用加法巧妙计算减法有时候，我们可以借助加法来计算减法，以求得更快的结果。
例如，计算19-7时，可以采用以下步骤：1. 找到一个数与7相加得到10，这个数是3；2. 再将3与7相加得到10，这个数是13；3. 最后再将13与6相加得到19。
通过这种方法，可以在不使用减法运算符的情况下，快速计算得到结果。
四、利用配对性质简化计算在20以内的加减法中，可以利用配对性质简化计算。
配对性质是指将一个数分解为两个加数的和，这两个加数又有特定的配对关系。
例如，18可以分解为10和8，14可以分解为10和4。
通过利用配对性质，可以进行如下计算：1. 18+6=10+8+6=10+14=24；2. 18-6=10+8-6=10+2=12。
这种方法可以减少计算的复杂度，提高计算的准确性。
总结：掌握20以内加减法的技巧对于学生来说是非常重要的。
20以内的加减法方法
20以内的加减法方法在20以内进行加减法运算可以帮助我们提升计算能力，培养思维灵活性，下面我将详细介绍一些方法和技巧。
一、加法运算1.逐位相加法：将两个数的相同位置上的数字进行相加，然后将结果按位排列，这是我们常用的加法运算方法。
例如：7+5=12，在个位上相加得到2，在十位上计算进位得到1，所以答案是12。
2.补数加法法则：当一个数字的补数加上另一个正数时，我们可以将这个问题转换成减法运算。
例如：7+8可以转换为7+2+6，即将8分解为2和6，然后分别与7相加得到结果。
这种方法比较适用于加数较大，难以直接计算时。
3.十位进位法：当个位上的数字相加超过10时，可以将进位的数添加到十位上进行计算。
例如：8+6，个位上相加得到14，我们将进位的1加到十位上得到9，所以答案是14。
这种方法可以简化计算过程，减少错误的可能性。
4.应用数轴：我们可以使用数轴来解决加法运算问题。
首先，找到第一个数在数轴上的位置，然后从该位置开始，往右移动第二个数所表示的距离。
最后，读取数轴上的结果即可。
例如：对于13+5，我们在数轴上找到13的位置，然后往右移动5个单位，得到的位置就是答案。
二、减法运算1.逐位相减法：将被减数的相同位置上的数字进行相减，然后将结果按位排列。
例如：12-5=7，在个位上相减得到7，所以答案是7。
2.借位减法法则：当减数大于被减数时，我们可以使用借位的方法进行减法运算。
例如：13-8可以转换为13-3-5，即将8分解为3和5，然后分别从13中减去这两个数得到结果。
这种方法比较适用于减数较大，难以直接计算时。
3.正差法：当我们需要计算两个数字的差时，我们可以先找出这两个数中较大的那个数，并将差的绝对值与这个较大的数进行相加。
例如：15-7=8，15-8=7，所以我们可以通过7+8=15来验证答案。
4.数轴法：我们可以使用数轴来解决减法运算问题。
首先，找到被减数在数轴上的位置，然后往左移动减数所表示的距离。
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计算题是比较枯燥的，但是计算题又是数学中最基础的题目，是学生必须牢牢掌握的知识技能。
因此我在课堂上尽量将枯燥，难懂的计算用游戏或是比赛的方式进行，这样的方式能激起学生的学习兴趣。
在讲解计算方法时，我鼓励他们用多种计算方法，如凑十法，竖式法，记大数的方法等等，不仅仅局限于某一种方法，只要学生能掌握其中的一种方法就要给他们充分的肯定与鼓励。
同时我还认为改错也是一种好的训练方法，在教学中出示一些学生经常出错的题目，让学生去分析错在那里，多做这样的练习，学生就会对这些容易出错的地方，加强感知上的理解，少犯类似错误；对有困难学生我们要注意指名板演，便于及时发现问题，同时还要加强课间巡视，把错误消灭在萌芽之中；最后，还要注意做好练习后的讲评，通过多交流、多反馈，集思广益。
20以内不进位加减法
1、11-20的数可以和孩子玩猜数游戏。
用3种方式描述数：1）个位是2，十位是1 。
2）1个十，5个一。
3）比11大，比13小。
用这些方式描述数，让孩子猜，或者反过来孩子描述大人猜，直到熟练。
2、用计数器拨数。
家长说数，孩子拨数。
边拨边说数的组成。
如12是由1个十和2个一组成的。
3、熟练背诵20以内的进位加减法口诀
20以内进位加法口诀
九二11 八三11 七四11 六五11
九三12 八四12 七五12 两个六12
九四13 八五13 七六13
九五14 八六14 两个七14
九六15 八七15
九七16 两个八16
九八17
两个九18
（不用九九18，而用两个九18，同乘法口诀统一起来）
注:
1、前面两个汉字是加数，后面阿拉伯数字表示和，这样可以分清哪是加数，哪是和；
2、加法口诀是大数在前小数在后〈如九三12〉乘法口诀是小数在前大数在后〈如三九二十七〉；
3、口算达到熟练的程度，不要让孩子数指头，或者固定一个加数往上数数，这样孩子习惯了很不好改。
10以内的加法口诀和20以内的进位加法口诀就是背诵，背诵，背诵。
熟能生巧再配合一些规律的讲解，这样孩子的计算能力才能提高。
4、背诵时间可以随机，不一定非要拿出大块时间来背，每天接送孩子上学放学的时间，路上就可以背。
5、每天一定要坚持出口算练习，一天30道题。
20以内退位减法
20以内退位减法与20以内进位加法相反，就是把20以内退位减法转化为10以内加法。
口诀是：“减九加一，减八加二，减七加三，减六加四，减五加五。
”如何用口诀，以“减九加一”为例，“减九加一”是指一个数减去9，将这个数的个位加上1所得的结果就是它们的差。
例如：17－9=（）就拿17的个位7加上1结果是8，即17－9＝８，13－9=（）就拿13的个位3加上1结果是4，即13－9＝4
“减八加二，减七加三，减六加四，减五加五”与“减九加一”的方法一样。