英语教研组长会议的发言稿(复习经验交流)
初中英语教研组长发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里担任初中英语教研组长，与大家共同探讨英语教学中的问题与改进措施。
首先，请允许我代表全体英语教研组成员，向长期以来关心和支持英语教学工作的领导和同事们表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验在过去的一段时间里，我们初中英语教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕“以提高学生英语素养为核心”的宗旨，积极开展教研活动，努力提高教学质量。
以下是我们在过去一段时间里取得的成绩和经验：1. 加强教师队伍建设，提高教师业务水平。
我们组织开展了多次教师培训，邀请了知名专家进行讲座，使教师们对英语教学有了更深入的了解，提高了教师的教学水平和科研能力。
2. 优化教学资源，提高教学效果。
我们针对不同年级、不同层次的学生，编制了丰富的教学资料，如教案、课件、练习题等，为教师提供了丰富的教学资源。
3. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
我们倡导以学生为主体，教师为主导的教学理念，通过开展丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 注重学生英语素养的培养，关注学生全面发展。
我们注重培养学生的听、说、读、写能力，关注学生的心理健康和情感需求，使学生在英语学习中实现全面发展。
二、正视问题，明确方向在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到英语教学工作中还存在一些问题，如：1. 部分教师对英语教学的理解不够深入，教学方法单一，缺乏创新。
2. 学生英语学习兴趣不高，学习效果不佳。
3. 教学评价体系不够完善，难以全面反映学生的英语水平。
针对以上问题，我们将在以下几个方面进行改进：1. 加强教师培训，提高教师综合素质。
我们将继续组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
我们将积极探索适合我校学生的教学方法，如任务型教学、合作学习等，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 完善教学评价体系，全面反映学生英语水平。
我们将建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的英语学习过程和结果，全面反映学生的英语水平。
初中英语组教研发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是初中英语教研组的成员，很荣幸能在这里与大家分享我们组的教学研发成果。
初中英语作为我国基础教育阶段的一门重要学科，对于培养学生的语言能力、思维能力以及跨文化交流能力具有重要意义。
近年来，我们教研组紧紧围绕新课标、新理念，积极开展教学研究，不断探索有效的教学方法，取得了显著成效。
以下是我代表初中英语教研组向大家汇报的工作。
一、深入学习新课标，明确教学目标新课标是指导我们教学的重要依据。
我们教研组高度重视新课标的学习，组织全体英语教师认真研读，确保每位教师都能准确把握新课标的精神实质。
通过学习，我们明确了初中英语教学的目标：培养学生具备扎实的英语基础，提高学生的听说读写能力，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、优化教学设计，提高课堂教学效率1. 创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。
我们教研组注重在课堂上创设真实、有趣的情境，激发学生学习英语的兴趣。
例如，在教授“Healthy Eating”这一课时，我们组织学生进行角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词和句型。
2. 重视听说训练，提高学生语言表达能力听说能力是英语学习的基础。
我们教研组注重听说训练，通过课堂活动、课后作业等多种形式，提高学生的听说能力。
例如，在教授“Travel”这一课时，我们组织学生进行英语对话、看图说话等活动，锻炼学生的口语表达能力。
3. 注重阅读教学，提升学生阅读素养阅读是英语学习的重要环节。
我们教研组注重阅读教学，通过精选课文、拓展阅读材料等方式，提升学生的阅读素养。
例如，在教授“My Family”这一课时，我们推荐学生阅读相关家庭主题的英文文章，拓展学生的知识面。
4. 加强写作训练，提高学生写作能力写作是英语学习的重要环节。
我们教研组注重写作训练，通过课堂讲解、课后作业等方式，提高学生的写作能力。
例如，在教授“Describe a person”这一课时，我们引导学生进行人物描写，锻炼学生的写作技巧。
高中英语教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是来自XX高中英语教研组的XX老师。
今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我们教研组的一些经验和成果。
在此，我要感谢学校领导对我们教研组工作的关心和支持，感谢各位同事的辛勤付出和无私奉献。
一、教研组简介XX高中英语教研组是一个团结、务实、进取的集体。
我们共有12名英语教师，其中包括高级教师3名，一级教师5名，二级教师4名。
教研组始终坚持“以人为本，注重实效”的原则，以提高英语教学质量为目标，积极开展教育教学研究活动。
二、教研组工作目标1. 提高英语教师的专业素养，打造一支高素质、专业化的英语教师队伍。
2. 深化教学改革，优化教学策略，提高英语教学质量。
3. 加强课程建设，开发校本课程，丰富教学内容。
4. 搭建交流平台，促进教师间的合作与交流，共同提高。
三、教研组工作措施1. 加强理论学习，提高教师素养我们教研组高度重视教师的理论学习，定期组织教师参加各类培训、讲座，学习先进的教育教学理念和方法。
同时，我们鼓励教师撰写教育教学论文，参加各类教育教学竞赛，提升自身理论水平和实践能力。
2. 开展教学研究，深化教学改革我们教研组紧紧围绕教学实际，积极开展教学研究活动。
通过组织教师开展集体备课、观摩课、教学反思等活动，不断提高教师的教学水平和课堂驾驭能力。
同时，我们注重教学资源的开发与利用，努力为学生提供丰富多彩的英语学习体验。
3. 优化教学策略，提高教学质量我们教研组注重教学策略的研究与优化，针对不同学段、不同层次的学生，制定相应的教学策略。
在教学中，我们注重培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合素质。
此外，我们还积极开展英语课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，激发学生的学习兴趣。
4. 加强课程建设，开发校本课程我们教研组积极投身课程建设，结合学校实际情况，开发了一系列校本课程。
如：《英语电影欣赏》、《英语歌曲演唱》、《英语国家文化》等，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。
5. 搭建交流平台，促进教师成长我们教研组注重搭建教师交流平台，通过组织教师参加各类教研活动、教学研讨、教学观摩等，促进教师间的合作与交流。
初一英语教研组长经验交流分享发言稿
初一英语教研组长经验交流分享发言稿English:As the head of the Grade 7 English teaching research group, I have found that sharing experiences and exchanging ideas among colleagues has been extremely beneficial for improving our teaching methods. By regularly sharing lesson plans, resources, and success stories, we have been able to learn from each other and implement new techniques in the classroom. It has also created a sense of collegiality and collaboration among the teachers, which has ultimately enhanced the overall quality of English education at our school. In addition, as the group leader, I have been able to facilitate discussions and provide guidance to my colleagues, encouraging them to try new teaching strategies with confidence. This experience has not only improved the effectiveness of our teaching but has also fostered a supportive and innovative teaching environment within our department.中文翻译:作为初一英语教研组的负责人，我发现与同事分享经验和交流想法对改进我们的教学方法非常有益。
初中英语备课组长经验分享发言稿
初中英语备课组长经验分享发言稿全文共5篇示例，供读者参考初中英语备课组长经验分享发言稿篇1各位同仁们：大家好！今天，我能在这里和大家共同交流英语教学体会，感到万分荣幸，感谢学校领导和老师给了我这样一次机会。
回顾自己15年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么绝对行之有效的“教学经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。
总之一句话，在英语教学中要想取得好成绩，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”，成绩和平时心血的付出是成正比的。
英语教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的英语老师。
英语教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为英语老师，除了要有精湛的业务水平、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。
人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
在多年的英语教学中，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
二、狠抓英语课堂教学，构建“和谐高效、思维对话”型英语课堂。
现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求我必须在英语课堂上下功夫，提高英语课堂教学效率，我通常注重以下几个方面：1、认真备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。
备教材。
我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。
英语教研会发言稿
英语教研会发言稿【篇一：英语教研活动发言稿】英语教研活动发言稿各位尊敬的领导，英语老师：大家好！非常感谢学校领导对我们英语教学的重视，提供给我们这样一个难得的交流机会。
语音是语言的物质外壳，语音教学是语言教学的基础。
学习外语发音至关重要，发不好音，会给进一步学习外语造成一系列的困难。
发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累，有些孩子死记硬背单词，有的甚至还用中文给单词注音，我就碰到了学生给单词用中文注音，比如“spring”有学生写成“四不润”等，严重影响了发音的正确性。
随着英语学习中新的词汇量的增加，学生学习英语的积极性严重受到挫伤，使学生学习英语处于被动地位。
没有掌握拼读能力，就等于没有进入英语学习的大门。
基于这种原因，这套教材它十分重视语音教学这块内容。
但由于语音教学的内容放在partc 部分，许多教师在教学实践中，为了赶教学进度，语音教学经常被忽视，再加上音标教学本身具有枯燥性，很难激起学生的学习兴趣。
因此，到小学毕业，不会拼读音标的学生大有人在，这严重影响了学生的后续英语学习。
因此，在小学英语教学中搞好语音教学迫在眉睫。
下面，我就根据上次观摩课的情况对如何进行语音教学进行了一些总结。
一、整体把握教材，抓住语音教学的契机1•采用“随风潜入夜，润物细无声。
”的教学方式小学生的接受能力不如中学生，集中学习音标不符合儿童的年龄特征及认知规律，集中学习音标会使小学生产生厌烦情绪。
因此，在教学单词时，教师要采用“随风潜入夜，润物细无声。
”的教学方式让学生通过观察单词的发音和拼写，归纳读音规则，使学生在不知不觉中了解字母与音素之间的内在联系。
教师应充分利用教材每单元的c部分的pronunciation,但教师不能单纯地靠每单元安排一节课来完成P art C部分的语音教学内容。
语音教学应贯穿于每一堂英语课中，特别是渗透于单词、词汇教学之中。
这样，学生不仅不会产生厌烦情绪，并且可以保持语音教学的持久性。
英语教研领导发言稿
英语教研领导发言稿English:Good morning, esteemed colleagues. As the English teaching research leader, I am honored to address you today. Our goal is to continuously improve the quality of English education through research and innovation. By collaborating on research projects, sharing best practices, and providing professional development opportunities, we can ensure that our students receive the highest level of English instruction. Let us remember that our work has a direct impact on the future success of our students and the society as a whole. Let us continue to strive for excellence in our teaching practices and inspire our students to become proficient English speakers. Together, we can make a difference in the lives of our students and contribute to a brighter future for all. Thank you for your dedication and commitment to English education.中文翻译:早上好，尊敬的同事们。
教研组长会议发言稿【精选7篇】
教研组长会议发言稿【精选7篇】篇一：教研组长会议发言稿篇一尊敬的各位领导、老师：今天，非常荣幸代表我们英语教研组在这里发言。
英语教研组的全体老师在过去的一学期里精诚团结，同心协作，教学、教研工作踏踏实实，备课组活动井然有序，老教师起到了率先垂范，以身作则的示范作用。
年轻老师虚心好学，真诚地向老教师请教，教育教学水平有了长足的发展，教学经验得到了进一步的提升，教学成绩的有了突飞猛进的发展。
这些成绩的取得，离不开教务处的悉心关心、重视和指导，更是我们全组教师和全体学生团结合作，努力拼搏的结果。
我们的做法不足为道，现在领导给我这个机会，https:/// 是想要鞭策我们英语组继续努力，今后我们定会不负众望。
现在我将我们一些不成熟的做法汇报给在座的各位，真诚地希望得到大家的指正和帮助。
观点不同之处，敬请谅解！一、制定严密合理的教研组工作计划，按照计划分步实施组织英语教学研讨工作学期初，我们英语教研组就开始按照市、县教研室的有关文件精神，根据校长室和教务处的计划、安排，制定适合英语教研组的工作计划，对一学期的教研工作进行合理的规划和安排，尽量做到合情、合理、合适。
把学习教学理论和教学方法作为教学研讨的重要部分。
对于计划安排的内容，如果因为其他的因素被冲击掉的，也会利用适当的机会或者是在下一次的教研活动时进行弥补。
尽量做到计划的全面实施。
确保教研组工作计划的有效性！在平时教研活动以及备课组活动的时候，我们首先要进行理论学习，文章有的是我们自己写的，也有的是从网上下载的，还有的是报刊杂志上面的论文。
但是在下载或者是学习之前，要进行充分的修改，尽量做到切合我们教研活动的内容。
二、正视现实，进行课堂改革，扭转落后面貌英语是语言学科、也是基础学科，语言教学涉及的知识面广，可以说，学生英语成绩的高低直接关系到每一届学生的高考命运。
我们这几年学生的英语基础不够扎实，厌学已经是不争事实。
不少学生对英语的学习已经没有任何的兴趣可言。
英语教研组长发言稿
英语教研组长发言稿(总8页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--英语教研组长发言稿【篇一：英语教研组长演讲稿】发言稿晏琴芳尊敬的各位领导、老师：晚上好！很荣幸有这么次机会，下面我将我们组是如何进行教研活动汇报给在座的各位，真诚地希望得到大家的指正和帮助。
一、认真热情, 团结一心教研组是一个集体，就好像是一株生机勃勃的大树，只要大家齐心协力定能有所收获，我们组有我们的大姐晏书兰老师，晏老师经验丰富并且风趣幽默，是我们工作中的军师，更是我们生活中的大姐, 有能干的中坚力量陈美莲老师，有年轻干练的汪琴老师，有雷厉风行的夏萍老师，善良耿直的betty再加上我。
团结、认真、热情是我对我们这个组的最大感受。
二、优化课堂1、集体备课,资源共享。
一枝独秀,不是春, 万紫千红春满园。
备好课是上好一节课的关键和前提。
今年我们的集体备课其实更加细化，虽然交上去的是一个课时的内容，但实质我们备的是一个单元的课，我们不可能孤立地去讨论一个课时的内容，所以首先是大家坦诚交流，说教材，说学情，确定出本单元的目标内容和重难点。
其次是课时备课，组里先确定一人准备，然后根据之前准备的内容，及时给予意见。
充分发挥教研组的“群研智慧”，制定出一份更加完善的一课时教案。
最后，根据各班的实际情况，各自对教案进行修改再投入。
共同设计使用课件，精心修改课件，这样我们在教学中才能做到高效。
2、加强教研，优化课堂。
除了定期定时，在我们组内，可以说教研无处不在，短短的课间、茶余饭后，我们往往一起讨论课堂生成的问题，作业的处理问题，语音的把握问题，大家交流可行的做法，交流转变学生的秘诀，为下一节课作最合理的调整。
其实教研并不重在形式，而重在我们的教研是否真正解决了问题，能否为紧接着的课堂教学带来实实在在的改变。
让我们的教学行为更加科学，收到事倍功半的效果。
3、轮流上公开课，强化教研意识让教师上公开研讨课是培养和锻炼教师的最有效途径，尤其是促进我们青年教师的成长。
英语教研组经验交流发言稿范文（通用5篇）
英语教研组经验交流发言稿英语教研组经验交流发言稿范文（通用5篇）现如今，很多地方都会使用到发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
如何写一份恰当的发言稿呢？下面是小编精心整理的英语教研组经验交流发言稿范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
英语教研组经验交流发言稿1各位领导、各位老师：大家好！我是来自夹江县新场中学的李立慧。
衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。
很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。
虽然我从事了十年的英语教学，但还是觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上新课标的要求。
因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。
英语是一门语言的学习过程，要体现听说读写的过程。
《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。
我们很多时候是做不到的。
农村的教学设施简陋，学生素质较低，这让我们的英语教学遇到很大的困难，如何提高英语教学成绩我们的一些做法是：1.听和读：从初一开始，我就要求学生买磁带或是从学习机上下载相应的听力材料。
每天至少听15分钟，边听边跟读，这样大部分的单词基本上都会读了。
在初一第一学期，我就教了音标，一些学生能运用音标来读单词，不会读的跟磁带学，还有再不会的，我会让科代表在早自习或是下午自习的时候教读。
这样就能节约时间，使课堂有更多的时间进行情境交际了。
重要的句子对话要求学生能背。
还有就是值日生报告。
内容包括：天气，学生出勤，上一节课或近期所学的重要句子。
我是从七年级下学期开始进行，安排学生按位置进行，值日生把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里，并在上课时做值日生报告，这样能使每位学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去询问、去准备。
有的成绩差的学生还把发言写在本子上，这种做法目的既锻炼了学生的胆量和培养学生开口说英语的能力。
同时也锻炼了学生的写作能力。
到九年级毕业，学生已经能够表达很多的内容，口语能力也得到一定的提高。
英语经验交流发言稿（精选6篇）
英语经验交流发言稿英语经验交流发言稿（精选6篇）在不断进步的时代，发言稿的使用频率越来越高，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家收集的英语经验交流发言稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
各位领导、老师：下午好！在学校领导和老师们的帮助下，我渐渐的适应了英语这门学科的特点。
细想这一年半时间的英语教学，经验是谈不上的。
今天我只是把我的一些做法与体会和大家一起交流一下。
请大家给予指导和帮助。
一、在教学过程中我有一个深刻的体会，那就是老师要做一个“储蓄罐”。
要不断的给自己充电，时时提醒自己吸收新知识。
随时向其他的老师们学习。
经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。
学校提倡的多听课真好。
我每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法，教案设计。
课堂组织等各方面。
除了知识外，我还努力地做一个学生喜欢的老师，让他们“亲其师则信祈其道。
”从而喜欢上我的课。
我力求向文章《我的老师》中的蔡芸芝老师学习，做到既是学生的良师又是益友。
走进学生的生活，向他们敞开心扉，坦诚地检查改进自己的不足之处，时间久了，与学生们的距离就拉近了。
二、我们的学生英语基础水平相差太大，怎么办？我就当他们什么都没学，什么都不会。
然后从头教起，重点放在基础差的学生身上，及时的鼓励他们，让他们丢掉害怕学英语的心理负担，这样学生之间的差距就不会拉的过大。
那些接受能力强的学生，我就让他们当小组长。
我将全班化整为零，人人参与，教师指导，学生领导的小组模式。
让接受能力强的学生帮助接受能力慢的学生，采取小组竞争的学习方式，利用学生的集体荣誉感，提高他们的学习兴趣。
三、在学习中，注重学生的写的能力。
教学过程中常会遇到这样一种情况，那就是说的响呱呱，一写却是稀松松。
因此在教学中我比较注重学生的写，俗话说“好记性不如个烂笔头”。
另外我跟其他的英语老师学到了一个经验，那就是听写。
英语教研组长发言稿
英语教研组长发言稿
尊敬的各位老师们：
大家好！今天我有幸担任英语教研组长，很荣幸能在这里和大家一起交流探讨教学经验与教研成果。
首先，我想借此机会谢谢所有英语教师在平日里的辛勤付出和努力，正是因为你们的付出才让我们的教研工作更加顺利。
在过去的一段时间里，我们的英语教研组积极开展各类研究工作，包括课程设计、教学方法探索、学生学习情况分析等方面。
通过大家的共同努力，我们已经取得了一些令人鼓舞的成果，但也面临一些挑战和问题。
首先，我们要意识到教研工作的重要性。
教研是提高教学质量的重要手段，只有通过教研，我们才能不断优化课程内容、改进教学方法，更好地满足学生的学习需求。
因此，我们每个人都要把教研工作放在重要的位置，认真对待，持续努力。
其次，我们要积极倡导教学创新。
教学方法的更新换代是保持教育质量的关键，我们要鼓励老师们多尝试新的教学方式，教学工具和技术，不断挑战自己的教学范式，不断探索新的教学模式，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
最后，我想强调团队合作的重要性。
教研工作是一个集体活动，每个人的力量都是团队成功的重要组成部分。
不论是组长还
是普通成员，都应该坚持团结协作，互相支持，共同进步。
只有团结一心，才能在教研工作中走得更远。
总之，作为英语教研组长，我深知自己的责任重大，也感到自己的不足和局限性。
我希望在未来的工作中，能够与各位老师们更加紧密地合作，真诚交流，互相学习，共同进步。
让我们携手努力，共同开创英语教研的新局面，为学生的成长和发展贡献自己的力量！
谢谢大家！祝愿我们的英语教研组事业蒸蒸日上，蓬勃发展！。
英语经验的交流发言稿(精选15篇)
英语经验的交流发言稿(精选15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!英语经验的交流发言稿(精选15篇)在发言稿中，我们需要清晰地列出演讲的开头、主体和结尾。
初中英语教研组长交流会发言稿
大家好！我是XX中学初中英语教研组长，很荣幸能在这里与大家交流我们在初中英语教学中的心得与体会。
首先，请允许我代表初中英语教研组全体成员，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、初中英语教研组工作回顾过去的一年，我们初中英语教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这个中心，以提升教学质量为目标，积极开展教研活动，努力提高教师的教学水平和学生的英语素养。
现将过去一年的工作回顾如下：1. 加强教研组建设，提高教研组凝聚力我们深知，一个优秀的教研组是提高教学质量的重要保障。
因此，我们高度重视教研组建设，加强团队协作，提高教研组凝聚力。
具体做法如下：（1）完善教研组管理制度，明确教研组职责和分工。
（2）定期召开教研组会议，交流教学心得，共同探讨教学问题。
（3）组织教师参加各类培训和学术交流活动，拓宽教师视野。
2. 提高教师业务水平，促进教师专业成长（1）开展教师业务培训，提高教师教育教学能力。
（2）组织教师参加教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师撰写教学论文，提高教师教育教学研究水平。
3. 优化课堂教学，提高教学质量（1）开展课堂教学观摩活动，推广优秀教学经验。
（2）组织教师参加教学竞赛，提升教师教学技能。
（3）关注学生学习需求，改进教学方法，提高课堂教学效果。
4. 加强英语学科特色建设，提升学生英语素养（1）开展英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣。
（2）组织学生参加各类英语竞赛，提高学生英语应用能力。
（3）加强英语阅读教学，提高学生英语阅读理解能力。
二、初中英语教研组工作展望面对新的一年，我们将继续努力，为实现以下目标而努力：1. 提高教研组凝聚力，打造一支优秀的英语教师团队。
2. 深化教学改革，探索适应新课程、新教材的教学方法。
3. 关注学生个体差异，实施差异化教学，提高教学质量。
4. 加强英语学科特色建设，提升学生英语素养。
5. 积极开展英语教学研究，为学校教育教学工作提供有力支持。
英语教研组长发言稿
英语教研组长发言稿大家好！我是这个学校的英语教研组长，很高兴能有机会站在这里和大家分享我的一些心得和想法。
首先，我要感谢每一位在英语教学岗位上辛勤工作的老师们，是你们的付出和努力，让我们的学校的英语教学工作不断取得进步和提高。
在这里，我想和大家分享一些关于英语教研和教学的思考和建议。
1. 重视教研工作教研是提高教学质量的重要途径，也是教师专业成长的有效手段。
作为英语教研组长，我深知教研工作的重要性。
我们要重视教研工作，积极参与到英语教研活动中去。
教研不仅是一种精神，更是一种行动。
只有通过教研，我们才能不断更新教学理念，研究教学方法，提高课堂教学质量。
2. 建立教学资源共享平台在这个信息化的时代，建立一个教学资源共享平台对于教研工作是非常有益的。
我们可以将优秀的教学设计、课件、教学案例等资源进行整理和共享，让每一位教师都能从中受益。
同时，我们也可以借助共享平台进行教学经验交流，互相学习，共同进步。
3. 注重多元化教学方法在英语教学中，多元化的教学方法是非常重要的。
不同的学生有不同的学习方式和需求，我们需要根据学生的特点和需求，灵活运用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
例如，可以结合游戏、音乐、电影等元素进行教学，让学生在愉快的氛围中掌握知识。
4. 关注学生的学习情况作为教师，我们的首要任务是关注学生的学习情况。
只有了解学生的学习需求和困难，我们才能有针对性地进行教学。
我们可以通过课堂调查、测试、作业等方式了解学生的学习情况，及时进行反馈和调整教学方案，确保每一个学生都能取得进步。
5. 鼓励创新和探索英语教学是一个不断探索和创新的过程。
作为英语教师，我们要不断更新教学理念，勇于尝试新的教学方法，不断挑战自己，不断进步。
在教学中，我们要鼓励学生勇于表达和思考，激发学生的学习潜力，让他们在探索中成长。
最后，我想借此机会感谢每一位英语教师，是你们的辛勤付出和敬业精神，才让我们的学校的英语教学工作不断取得进步和提高。
优秀教研组长经验交流英语组：英语教研组工作的几点思考
英语教研组工作的几点思考尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！非常感谢县教研室和喜巧老师给我们提供这样的交流平台和难得的学习机会。
正所谓不经历风雨，怎么见彩虹。
经过这次从学区、到县、到市优秀教研组长的评比过程，我对教研组建设有了进一步的认识和思考，收获颇多，反思更多。
我觉得自己肩上的责任更重了，因为未来教研之路需要思考的事情多了，要学习和研究的问题深了。
今天在坐的都是英语教学教研的一线老师，算不上讲座，我只是就我个人多年教研组建设的一些做法和思考和大家一起分享。
也许只是些粗粮，不够精细，但是有利于健康，希望大家笑纳。
一、教研组长要学习的几个品质：乐观、坚持、真诚、认真、思考。
我是一个乐观，容易感觉幸福的人，因为我知道一个生活幸福指数比较高的人意味着比较接受现实，悦纳自我，愿意追求卓越。
我常对学生说：学习可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的；你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
教研工作也一样，当有教师教研活动请假时；当有教师听课没来时；当有教师公开课推辞时；你一定要乐观，并大力赞赏按时并积极参与活动的成员，坚定地完成没有全员到齐的教研活动，但一定不能忘记思考如何杜绝此类问题的再度发生。
我的做法是：通常有教研活动时，基本不准请假。
非公假者以私事请假处理，考勤表上注明请假或缺勤，不可让人代签，也不能以此来做人情；对于偶或缺勤者，组内发则缺勤短信；多次缺勤者，可以选择校网公告或请领导打电话请。
（此类举动要慎重，一般事先告知，最好能不用则不用，事前事后都要有交待，最好有学校制度要求为依据）。
组长既要抓教研活动的纪律性，也要注意团结全组的重要性。
有时，就需要组长一定的耐心和磨功，毕竟难免总有个别组员对教学教研工作缺少一定的热情，与之真心交流还是非常重要的，真诚和耐心既是一种请求也是一种态度。
要组建一个团结的团队，教研组长应具有激励，关心，乐观，帮助等特质，营造团结、和谐、互助的教研氛围，团结统一才能取胜。
小学英语教研活动领导发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行小学英语教研活动，这是一次提高我们教育教学水平、促进教师专业成长的重要机会。
在此，我谨代表学校领导，向参加本次教研活动的各位老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，我国教育事业取得了长足的进步，小学英语教学也取得了显著的成果。
然而，在新的教育形势下，我们仍面临许多挑战。
为了进一步提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校特举办此次教研活动。
在此，我提出以下几点希望：一、明确教研活动的目的和意义本次教研活动的目的是：通过交流、研讨，提高教师对小学英语教学的认识，优化教学方法，提高教学质量，培养具有国际视野的学生。
希望通过本次活动，使每位教师都能有所收获，为我校小学英语教学的发展贡献力量。
二、加强教师队伍建设教师是教育教学工作的主体，教师队伍建设是提高教学质量的关键。
我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
具体措施如下：1. 强化师德师风建设，培养教师的敬业精神。
我们要以德立身、以德立学、以德施教，为学生的健康成长提供良好的师德师风示范。
2. 加强教师业务培训，提高教师的教学水平。
通过组织各类培训、讲座、观摩等活动，使教师掌握先进的教育理念和教学方法。
3. 鼓励教师开展教育教学研究，提升教师的研究能力。
支持教师申报课题、参加学术交流活动，提高教师的教育教学研究水平。
4. 建立健全教师考核评价体系，激发教师的工作积极性。
对在教育教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，对工作不力的教师进行谈话和指导。
三、优化教学方法，提高教学质量1. 深入研究课程标准和教材，明确教学目标。
教师要深入理解课程标准和教材，把握教学重点和难点，确保教学目标的实现。
2. 创新教学方法，提高教学效果。
教师要积极探索和运用各种教学方法，如情境教学法、任务型教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 注重培养学生的语言实际运用能力。
在教学中，教师要注重培养学生的听说读写能力，提高学生的语言实际运用能力。
初中英语中考研讨会经验交流发言稿
初中英语中考研讨会经验交流发言稿英语研讨会经验交流发言稿各位领导、老师们:大家好！首先感谢市教研室给我们提供了这个互相交流、互相学习的机会，其次，感谢市教研室对我们学校教学工作的肯定。
我是青云二中初三的一名教师，在刚刚结束的初三上学期期末测试中，我们初三英语组齐心协力取得了较好的成绩，为本学期学生的复习及中考打下了坚实的基础。
下面谈谈我们初三英语组的一些做法：一、抓好教学常规工作，提高教学质量1、加强集体备课。
成绩决定于课堂，课堂效率取决于备课。
落实好集体备课是我们英语组一贯的作风。
备课时除紧扣教材，指导学生学法外，备课中突出了“五备三选一测”。
“五备”指备重点、难点、考点、疑点、易错点；“三选”指精选例题、细选练习题、筛选中考题。
“一测”指精心设计当堂检测。
另外，我们还根据学生实际对教材内容作了适当调整。
例如：调整学案中的检测题。
将学案中出现的个别过难、过简的题目根据当堂知识重难点进行调整修改。
另外，备课时我们做到集中设计，资源共享，彰显个性。
通过集体备课,力争在每堂课上使不同层次的学生获得不同的收获。
2、开展好年级内汇报课和对比课活动。
初三上学期的第一轮循环听评课为对比课听评课。
讲课人员为每年级每一学科期末考试学科成绩排名第一的教师讲示范课，排名末位的教师讲汇报课，讲课内容为同一课题，同一课时，使用同一学案。
讲课时间为同一天，节次要相连，前一节为末位教师，后一节为第一名教师。
当天评课，由各年级学科组长组织，实行级部与教导处双重监督。
评课的要求是对照某一个知识点或某一个问题谈两位教师的不同处理方法，不同效果。
力求通过听评课活动，找优补差，以达共同提高。
通过循环听评课活动的开展，老师们收获颇丰，为下一步高质量的授课奠定了基础。
3、单元测试分析放给学生，最大化的利用好测试题百分卷的作用。
原先教师对学生成绩分析后填写单元测试分析，往往教师针对题型分析多，针对大部分学生的共同点分析的多，忽视了学生的个体差异。
英语教研会发言稿
英语教研会发言稿尊敬的各位教育工作者：大家好！我很荣幸能在这次英语教研会上发表演讲，并与大家分享一些关于英语教学的思考和实践经验。
一、创新英语教学模式随着时代的发展和社会的进步，英语教学也需要不断创新，以适应学生的需求和学习方法的变化。
在传统的英语教学中，我们通常使用课本进行教学，重点强调语法和词汇的教学，忽视了学生的口语和听力能力的培养。
因此，我们需要采用更为灵活的教学模式。
首先，我们可以引入项目式学习，将英语教学与现实生活相结合。
通过组织学生参与各种实践项目，如英语角、访谈、辩论等，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的口语表达能力。
此外，我们可以鼓励学生参与英语演讲比赛，培养他们的演讲技巧和自信心。
其次，我们可以利用科技手段来增强英语教学的互动性和趣味性。
例如，借助智能手机或平板电脑上的学习应用程序，学生可以随时随地学习和巩固英语知识。
同时，我们可以利用在线教育平台提供更多的英语学习资源，如在线课程、互动教材和学习社区等，帮助学生进行自主学习和交流。
二、培养英语学习的兴趣和习惯英语学习是一个长期的过程，而学生的学习兴趣和学习习惯是决定他们学习成效的重要因素。
因此，我们需要从教学环境和教学方法两个方面来培养学生对英语学习的兴趣和习惯。
在教学环境方面，我们可以创建一个积极、活跃的英语学习氛围。
例如，我们可以设计英语角、英语沙龙等活动，提供给学生一个展示和交流英语的舞台，激发他们学习的兴趣。
此外，我们可以举办英语文化活动，如英语歌曲比赛、英语话剧表演等，让学生通过体验英语文化来增强学习的乐趣。
在教学方法方面，我们应该注重培养学生的学习自主性。
我们可以鼓励学生定期制定学习计划和目标，并给予他们适当的自主学习时间和空间。
同时，我们可以引导学生利用各种英语学习资源，如英语电影、英文小说等，培养他们自主学习的习惯。
此外，我们还要及时给予学生针对性的反馈和鼓励，激发他们的学习动力。
三、促进英语教学与跨学科的融合英语学科在现代教育中越来越重要，不仅仅是作为一门语言学科，更是一门能够促进学生综合素质发展的学科。
英语备课组长发言稿精选
作为一名备课组长，我在工作中积累了很多有用的经验，主要有两个方面：一是做好备课组的日常组建工作，抓好常规的备课组活动;二是抓好团队和-谐，协调同组教师;三是搞好集体备课，抓好资源共享，智慧共享;四是组织好新老教师的教学经验交流，做好青年教师的培养工作。
我认为这几点很重要。
一是以精神建设为先要救备课组的老师以严谨、踏实、热情、负责的精神参与备课组的工作和活动，按时参加备课组的活动，对备课组分工的工作要责无旁贷，认真完成。
团队建设要成功，团队精神要发扬，要求所有教师发挥互相帮助、互相交流学习;对学生要抱着高度负责的态度，提高教学质量。
二是要求互相监督，互相帮助促进。
教师必须按照组内规定，做好自己的本职工作，要以集体利益和学生学习为先，充分发挥自己在备课组中的作用。
在活动内容和形式上，备课组每周一次集体备课，必须强调的是，每周一次的的备课组活动，一定要扎实开展，而不流于形式。
组内教师集思广益，研究学生，研究新课程，发扬团队精神，共同提高学科水平。
集体备课时，要集体总结上周教学情况，商讨下周教学进度与内容。
规定下周内容得住备课人。
然后由本周的主讲人主讲每一科室的教学安排与重点难点，其他教师补充，最后定稿;同时每一课，每一章节都要求有电子教案。
备课组内按学校要求定期举行组内公开课，加大听课评课的力度。
结合听评课共同体这一活动，即使把先进科学的方法介绍给组内教师，是大家共同成长。
三是抓好教学常规，增强质量意识抓好教学质量的关键是提高课堂教学质量。
因此，备课组要做到：教学目的明确，教学过程流畅，要突出重点和难点。
要从学生如何学入手，认真用好教材，选择适当的教学方法，充分利用丰富的网络资源，来弥补自己知识上的缺乏，采用各种形式呈现知识。
学生作业要精选，要以质量取胜，防止重复、低效和无效的劳动。
作业及时批阅。
齐心协力发挥群体优势，提高备课质量。
最后，保证我们组内有何下的工作气氛，组内成员互相体贴互相帮助，形成一个温暖的大家庭;不管谁在工作生活上遇到困难，组内成员毫无怨言尽自己的能力去帮助他们，是大家心情舒畅地工作，静下心来教学，争取在教学中取得优异的成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语教研组长会议的发言稿（复习
经验交流）
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天，能在这里就六年级英语统测工作与大家进行交流，我深感荣幸。
首先，我代表学校感谢贺老师给我们学校提供这次机会。
这次成绩的取得与黄家小学领导的重视分不开，与我们学校的教研活动分不开，也与片区活动中老师们的交流分不开，在此，表示特别感谢。
下面，我代表学校就从两方面谈谈在英语教学中的点滴体会和具体做法，如有不妥之处，敬请批评指正。
一、学校教育教学管理方面：
学校围绕一个目标、两个重心开展各项教育教学活动。
一个目标：高效管理，提高质量。
学校把提高管理质量，为取得高质量的教育教学效果作为管理工作的主要目标。
学校要求全体教师统一思想，了解学生的需求，抓实，抓细，落实到具体的教育教学工作中。
具体措施：
1、搭建平台，提高教师教学水平。
学校每年度通过“走出去，请进来”的教研活动，更新教师的教学理念。
如：聘请教研员来校指导，请优秀班主任进校讲座等等方式，提高教师的教育教学水平。
2、开展班子随堂听课周活动。
班子成员带上教研组长到班级听课，课后及时与任课教师交流、反馈，对学生的课堂表现、作业情况、听课习惯等方面进
行交流指导。
任课教师在教学中的困惑进行交流。
3、扎实有效的开展教研活动。
学校要求各教研组定期、定时、定点开展教研活动，根据计划中的活动落实各项教学活动。
每次教研活动要有计划，有研讨的问题，针对教学中出现的问题和困惑开展交流，寻找解决的对策。
如：英语学科的背诵单词，因为学校是一所农村学校，家长的素质并不高，大部分家长无力辅导，针对此现象，学校要求教师在校空余时间给学困生开展辅导，班干部协助监督学生背诵单词。
4、任课教师和班主任配合，进行教学活动。
因为英语教师涉及所教的班级多，学校要求班主任与任课教师合作，利用晨间、课余时间督促学生学习。
如：英语老师把学生此段时间要求学生背的单词或语法给班主任，班主任配合英语教师开展教育，督查。
列一张名册，完成的打钩，没有完成的进行监督，英语老师也把课堂中学生的表现与班主任交流，达到无缝隙对接教育。
两个重心：指的是学校管理中的两个重要部门——教导处和教科室。
这两个部门在学校管理工作中起到枢纽、集散、中转等作用，为了使这两个部门在学校管理中发挥更大作用，学校根据实际情况采取以下具体措施：
1、提高课堂的实效性。
课堂40分教学质量的关键所在，学校要求教师精心备课、精心做好课前准备，认真上好每节课，优化作业设计，学校在每月定期与不定期的进行教学检查。
2、有效开展检测反馈工作。
学校每学期根据检测的情况，召开质量分析会，各教师根据自己所交的
课程的检测情况及平时教学畅所欲言，查找原因，寻找对策。
3、落实各年段的衔接工作。
英语这门学科每个年段的要求不一样，学校要求英语教师做好三至六年级的英语知识点的衔接工作，把握每个年段的重难点开展教学。
做细、做实。
在上新一学期的内容时，要及时巩固以前的学习知识，而且要检查到位，保证学生的知识对接。
4、规范作业批改。
英语作业批改要按照要求批改，打上日期、等级，并要做好二次批改工作，要做到当天的作业当天清。
5、创设平台，开展趣味赛。
通过校园广播台、艺术节等活动是给优等生一个展示的平台，提高他们的能力，同时也要多关顾中等生，学困生，让学生乐学、爱学，提高学习英语的兴趣。
二、教师的教育教学方面：
著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈好英语学习的第一步。
良好习惯的养成不是一蹴而就的，起始年级要重视，毕业班更应重视。
1、培养认真书写的习惯。
英语是字母文字，从刚学写英语词、句时开始就要注意，字母在单词句子中的大小写，在四线三格中所占的位置，以及单词与单词之间的间隔、连写和句子标点。
另外，书写还要有一定的速度，不管是作业还是练习，都要力求书写规范标准，养成良好的书写习惯。
有的同学在书写时，常常把h写成n，句首单词的首字
母不大写，小写f及t所占格式不对等，他们错误地认为这样写无所谓，只要自己能看清就行了。
对此，英语教师从小处着眼，从每一次练习、每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的。
如果字迹潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分。
同时，言传身教，以身作则，从规范板书、规范作业批阅符号等细微处做起，让学生把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。
此外，书写习惯还贯彻在新授知识的巩固上。
从四年级开始，英语教师就让学生养成每天中午听写5个单词的习惯，即使一个星期有几天没英语课，但英语仍然和他们在一起，不知不觉，他们的脑海中就增强了每天学英语的意识。
虽然每天的单词不多，但是，长久以来，我发现每天积累的班级英语成绩要好得多。
而且在六年级的复习阶段，他们也要轻松很多。
2、培养学生良好的朗读、背诵英语课文的习惯。
“书读百遍，其义自现”，这不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。
只有反复朗读，多多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写作时，信手拈来，有话可说。
在教学中，英语教师充分利用每星期两个早自修的时间，让课代表带着大家读，先读刚学过的知识，再复习旧知识。
接着，课代表有针对的进行抽读，抽背，特别是课文中的重点句型和四会词汇。
这不仅有利于老师掌握班级里差生的情况，进行有的放矢，而且也使大部分学生对这些知识滚瓜烂熟。
在他们写作文的时候，就能信手拈来。
当然，
这也是学校英语教师在以后的教学中需要延续的方法。
3、培养学生记忆单词的习惯。
单词的记忆是一个关键。
有很多学生不是因为他真的不会，而是不去做。
对差生而言，让他们能把课文读下来已经是一件难事了，更何况去记？针对这些学生，英语教师将单词进行归类，让他们就专门记单词，会背一个写一个，一个一个积累。
此外，在我四年级接手毕业班开始，我就特别重视根据音标、音节记忆单词的方法，注意元音字母组合的读音规则，日积月累学生就会慢慢发现这些字母组合的发音规则，根椐这些方法去记忆单词，既觉得简单，又记得牢固，会受益终生。
俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，除了多读多背，多写也必不可少，简单实用。
每天，我都会给学生布置抄写的作业，有的抄写内容都写了好几遍了，甚至有的时候学生都要和我抱怨“老师，不是抄过了啊？”，可是仅仅写一遍又有什么用呢？特别是差生过个一两天就忘了。
多抄多背对提高中、差生的成绩效果比较好。
4、优化课堂，提高课堂教学效率。
经常和学生讲一句话：上课40分钟一定要把握好，其它课余时间只是补充。
在课堂上，需要教师讲解的认真讲解，需要点拨的抓住时机、适时点拨，需要在课堂上让学生识记的、体会的绝不留在课后；要求学生会读的、会写的，必须读会、写会；要求能说的、能背的，必须说好、背过。
在实施过程中，也花费了很多精力，特别是差生和中等生，要时刻盯牢。
每节课上课前五分钟，我对上节课所学单词进行听写，错的学生本子全给我，下课后要求他们到我这重新听。
下课前5分钟进行所学知识的整理与巩固，作业本当堂做，有的学生动作快，我
当堂批阅。
教学是一门科学，它需要我们去探索；教学是一种艺术，它需要我们去创造。
没有最好，只有更好。
作为一名教师，教书育人我们责无旁贷；作为一名小学英语教师，提高教学质量我们义不容辞。
我们学校将继续努力，站好三尺讲台，不断取得优异成绩。
以上所谈，谈不上经验，只能算是自己对小学英语教学的一点粗浅认识及教学实践中一些不成熟的做法，若有不妥之处，恳请各位领导、各位老师不吝赐教。