高考生物必考的五种类型题

高考生物必考的五种类型题，学会90分真不难！

生物高考到底都考什么？其实生物高考无非就五种类型题：1、概念判断与原理应用类类2、坐标图像类、3、表格类、4、数据计算类、5、基础实验类。既然知道这五类题。那么，这五类题的题型是什么？该怎么攻破？如何备考？相信生物姐，真想提升成绩的同学，请耐心看完。一定会有非常大的收获！

一、概念判断与原理应用类

题型说明

此类试题基础性比较强，主要对教材中基本概念和原理进行考查，要求考生必须能够准确熟练地判断概念术语和灵活应用原理。命题者可以选择很小角度，但可以包含更多的相关知识，而这些知识都是对概念、原理的延伸和挖掘。往往是给出一定的生命现象和事实，要求考生能对其进行判断、解释或推理。

例1：下列有关生物膜的叙述，错误的是（）

A．在一定条件下，大鼠脾细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生融合。

B．用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，其通透性也随之改变。

C．在生长激素的合成和分泌过程中，生物膜发生了结构和功能上的相互联系。

D．兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递时，生物膜发生的变化是相同的。

解析：本题综合考查与生物膜相关的知识。所涉及到的核心术语有“生物膜”、“脾细胞”、“造血干细胞”、“细胞膜”、“融合”、“蛋白酶”、“生长激素”、“合成和分泌”、“兴奋”、“神经纤维上传导”和“神经元间传递”，准确理解这些术语以及它们之间的关系，是解决本题的关键。大鼠脾细胞与兔造血干细胞，在一定条件下（如促融剂），依靠细胞膜的流动性可发生融合；蛋白酶能水解蛋白质，而蛋白质是生物膜重要功能成分，其一旦水解，则膜的通透性也随之发生改变；生长激素是属于外分泌蛋白，与其合成与分泌相关的细胞结构有核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜，这体现出生物膜在结构和功能都密切联系的。兴奋在神经纤维上传导是膜的通透性发生改变，电位变化引起局部电流来完成的，而在神经元之间的传递是靠突触前膜释放的递质，与后膜上的受体结合引起电位变化而实现，其中递质的释放是一种胞吐（外排）过程，与膜的流动性有关。

答案D

备考链接：生物学科知识点相对比较零碎，针对这一个特点，考生要依靠零碎时间强化细小知识点记忆，并思考各知识点之间的内在联系，多反思多总结，从而能够使这些零碎知识点构建成一个整体，以点带面。

突破方略

（1）准确理解概念术语的内涵和外延，辨清易混概念术语间的区别点，认真研读试题，抓住关键词，克服思维定势，防止因一字之差而导致错答。

（2）深入研究教材中的基本原理和过程，不但要“知其然”，而且还要“知其所以然”，只有这样才能准确迁移应用。

二、坐标图像类

题型说明

此类试题是在借用坐标曲线图等数学语言来直观描述生物学现象和规律，旨在考查考生的信息提取能力以及运用生物学知识对坐标图信息的分析、推理和应用能力。

例2：某生物研究小组对栽培在密闭玻璃室中的植物进行研究，并用红外线测量仪对室内空气中的CO2含量24h测定，并绘制了温室内的CO2浓度与时间关系的曲线（如下图）。根据曲线所得到的结论是（）

A．光合速率最低的是c点，呼吸速率最高是b点

B．光合速率最大的是b点，最弱是c点

C．b点的光合速率为零，c点光合速率最大

D．光合速率等于呼吸速率的点是b和c

解析：CO2浓度变化是“结果”，吸收与释放是“过程”，过程决定结果，弄清CO2的吸收与释放过程是解题的依据。如把图中纵坐标转换成CO2的吸收量或释放量，其随时间变化的数量关系如下图所示，从而又可建立如下模型：

这样，各选项的正误显而易见。

答案D

备考链接：光合作用与呼吸作用曲线题中，考查时常要注意的是总（真、表观）光合作用表示实际光合作用；净光合作用表示除去呼吸作用后的总光合作用。关系是：总光合作用=净光合作用+呼吸作用。此外，这些指标的表示可用有机物的合成或分解量、CO2或O2的生成或消耗量。

突破策略

关键是“三看”（识标、明点和析线）：

（1）“识标”——理解图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材联系相应的知识点。

（2）“明点”——明确曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）所表示的生物学含义。（3）“析线”——分析曲线的走向、变化趋势，揭示各段曲线的变化含义和原因。若为“多重变化曲线”，则应先确定某一自变量来分析，然后再多重综合考虑。

三、表格类

题型说明

此类试题是用图表等作为命题形式来阐述生物学事实、概念、原理和规律等内容，具有情景新、文字阅读量小、信息量大等特点。题中的已知条件一般隐含于表格中的文字，但更多是隐含于数字中。

例3科学家对某草原生态系统的能量流动进行研究，获得下表数据。下列有关叙述不正确的是（）A．该生态系统从第Ⅱ营养级到第Ⅲ营养级的能量传递效率为11.28%

B．第Ⅰ营养级固定的太阳能总量是863.9kJ/（m2?y）

C．营养级之间的信息交流是双向的

D．该生态系统遭受火灾后，发生的群落演替属于次生演替

解析：本题考查生态系统的能量流动和信息传递、群落演替。第Ⅱ营养级与第Ⅲ营养级的能量传递效率为15.9/141.0=11.28%，A正确；第Ⅰ营养级固定的太阳能的总量为501.2＋141.0＋［221.7－（141.0-79.1）－（15.9-13.2）－（0.9-0.5）］=798.9kJ/(m2?y)，B错误；群落间的信息交流是双向的，C正确；该生态系统遭受火灾后，发生的演替属于次生演替，D正确。

答案B

备考链接：要注意，在人工生态系统中，由于人们需要追求最大限度的经济效益，必然要提高消费者的种群密度，这样，单靠生产者补充能量是不够的；再加上人们不断从系统中索取资源，如捕鱼等，这样，生产者固定的能量会小于流入除生产者之外的其余生物成分的能量之和。

突破方略

（1）审准题意：一方面要确定准表格设置的目的；行标题、列标题和数据标题的含义、单位以及围绕表格所作的各种文字说明，特别是表下面的备注性说明。

（2）信息整合转换：围绕问题重新审阅表格信息，分析各行各列的数据变化的特点及原因，将表格信息转换成文字信息并联系相关知识点，最终回扣设问。

四、数据计算类

题型说明