初中英语教材大纲读后感
《初中英语新教学大纲》学习心得体会
《初中英语新教学大纲》学习心得体会初中英语学大纲研究心得体会
在我研究初中英语学大纲的过程中，我深深地感受到了它的优点和重要性。
下面是我对这一学大纲的研究心得体会。
首先，学大纲注重培养学生的实际应用能力。
与传统的教学方式相比，学大纲突破了传统的教学模式，更加注重培养学生的语言实际应用能力。
在研究过程中，我不仅仅研究了英语的基本知识，还能够利用所学的知识进行实际的口语和写作练，这使得我的英语能力得到了更好的提升。
其次，学大纲强调学生的综合能力培养。
学大纲不仅仅注重学生的语言技能培养，还注重学生的思维能力、创新能力和合作能力的培养。
在研究过程中，我通过一系列的综合活动，如小组合作讨论、课堂表演等，培养了自己的思辨和合作能力，这对于我今后的研究和工作都具有重要的意义。
第三，学大纲注重研究方法的培养。
学大纲提倡学生主动、自主地参与到研究中去，提倡学生积极主动地发现问题、解决问题。
在学大纲的指导下，我学会了更好地规划自己的研究时间，掌握了一些高效的研究方法，这使得我的研究效果更加显著。
总的来说，初中英语学大纲给我留下了深刻的印象。
它注重学生的实际应用能力和综合能力的培养，同时也注重培养学生的研究方法。
我相信在这样的教学大纲的指导下，我将能够更好地提高自己的英语水平，并在研究中取得更好的成绩。
以上是我对初中英语新教学大纲的学习心得体会，希望能够对大家有所启发。
感悟初中英语牛津教材
感悟初中英语牛津教材初中英语是学生学习的重要课程之一，也是学生英语学习的基础阶段。
而牛津初中英语教材作为国内主流的教材之一，一直备受关注。
在使用这套教材的过程中，不仅学生可以丰富自己的知识，还可以感悟到很多关于语言学习、人生体验等方面的道理。
下面我们就来谈谈关于《牛津初中英语》教材的一些感悟。
通过学习《牛津初中英语》教材，我们能够感悟到语言学习的乐趣。
语言是一种交流的工具，是人类的共同财富。
通过学习英语，我们可以拓宽自己的视野，增加沟通的机会，了解不同国家和文化的风土人情。
而牛津初中英语教材提供了丰富的课文内容，涵盖了各个方面的知识，让学生在阅读中感受到不同的文化氛围，激发学习英语的兴趣。
在课堂上，老师可以通过这些课文内容，将学生带入英语的世界，让学生在轻松愉快的氛围中感受到语言学习的乐趣，从而激发他们学习英语的积极性。
通过学习《牛津初中英语》教材，我们还能感悟到坚持不懈的学习态度。
学习英语是一个长期的过程，需要学生坚持不懈地去学习，才能够取得好的成绩。
而《牛津初中英语》教材中的练习题、作业等内容，都能够帮助学生巩固所学的知识，提高语言能力。
但是这一切都需要学生具备坚持不懈的学习态度，只有不断地练习、努力，才能够取得好的成绩。
在学习《牛津初中英语》教材的过程中，学生能够懂得坚持不懈的学习态度的重要性，从而在英语学习中取得更好的成绩。
通过学习《牛津初中英语》教材，我们还能感悟到语言学习的重要性。
语言是人类交流的工具，学习语言能够帮助我们更好地与他人沟通，增进人际关系。
而英语作为国际通用的语言，具有举足轻重的地位。
通过学习《牛津初中英语》教材，学生能够逐渐掌握英语的基础知识，提高自己的语言能力，从而更好地融入国际社会。
在今后的学习和生活中，学生的语言能力将能够成为他们的一项重要优势。
《牛津初中英语》教材的学习能够让学生意识到语言学习的重要性，从而更加积极地去学习英语，提高自己的语言能力。
初中英语新教材解读的学习心得体会
初中英语新教材解读的学习心得体会
在初中英语研究过程中，我认真研读了材，并从中获得了一些研究心得体会。
首先，材的出现给予了我们更多的研究资源和知识。
材的内容更加贴近时代潮流和社会需求，涵盖了更广泛的话题和知识点。
通过研究材，我们能够了解到最新的信息和知识，更好地适应现代社会的发展和变化。
其次，材的设计更加注重培养学生的综合语言能力。
材注重培养学生的听、说、读、写等综合语言技能，通过丰富的教学活动和任务，帮助学生全面提高语言运用能力。
研究材的过程中，我们不仅能够掌握基本的语言知识和技能，还能够培养语言交际和应用能力。
同时，材的教学内容更加注重培养学生的研究兴趣和主动性。
材采用了更加生动有趣的教学材料和活动，让学生在愉快的研究氛围中感受到研究的乐趣。
研究材的过程中，我们能够更好地激发研究兴趣，主动参与课堂活动，并且愿意主动拓展自己的研究领域。
最后，材强调了研究方法的培养和运用。
材提供了很多研究方
法和技巧，帮助学生更加高效地研究英语。
通过研究材，我们能够
了解到不同的研究方法，并且在实际研究中灵活运用，提高研究效果。
综上所述，初中英语新教材解读的学习心得体会是：新教材为
我们提供了更多的学习资源和知识，注重培养学生的综合语言能力、学习兴趣和学习方法。
学习新教材的过程中，我们能够获得更广阔
的视野和更多的学习收获。
初中生英语读后感5篇
初中生英语读后感5篇1.初中生英语读后感篇一Hello, everyone. I believe you should be familiar with the book J ourney to the West. The book has 100 chapters, which can be divided into three parts in terms of its structure. The whole book mainly tells the story of Tang Monk and his four disciples who went to the West to get sc riptures. They encountered many difficulties on the way, and fi nally obtained the true scri ptures and achieved the correct results.This book twists and turns reflects the contradictions in the real society. Through the struggle between people and demons and the relati onship between the first-level demons, it shows the optimistic spiritof the people to overcome difficulties and the decadence and chaos of the ruling class in the feudal era.The author, Wu Chengen, was very clever since childhood. He entered school very early. He achieved his ambition as a young man and became famous in the countryside. Volume 16 of Tianqi's Annals of Huai'an M ansion said that Wu Chengen was "sensitive and intelligent, and wrotea lot of books. It was a poem and a writing.". However, as an adult, Wu Chengen was not successful. He suffered setbacks on the way to the i mperial examination. Only when he was in his forties did he make up for a year old tribute student. In his fifties, he served as the head of Changxing County, Zhejiang Province, and later served as Ji Shan of the King Jing's Mansion. This is an unofficial position at the same level as the head of the county.One of my favorite chapters is the resurrection of Kou Shanren. The story is full of twists and turns. I regret the death of Kou Shanren, and am glad that Wukong helped me to revive. The change of the story a lso touches my heart, as if people were in this situation.Well, after listening to my explanation, do you also want to travel in the world of Journey to the West?2.初中生英语读后感篇二Today, I read "The Story of Wang Erxiao" with my mother, and I felt deeply. I think Wang Erxiao is a smart and smart child, and I am en couraged by his wit and courage. In that war era, the young Wang Erxiao was able to be fearless in the face of danger, calm and tactful, and led the devils into the encirclement of the Eighth Route Army. He made sacrifices for the country and the people, while preserving the lives and property of the villagers. His sacrifice is great and glorious.Today, our good life is hard-won. It is the result of countless Wang Erxiao's blood and life. We should cherish it, and at the same time, we should study hard to repay the country and society in the future.As primary school students, we should start from the small things around us, and be diligent and diligent in learning. In life, we should unite our classmates and be willing to help others. We have no reason to waste our time. The new generation of us is the future of the mot herland and the backbone of the country. We should inherit the glorious tradition of the revolutionary martyrs, cherish the happy life they have earned with their lives today, study hard, contribute our strength to the socialist cause, and add bricks and tiles to the prosperity of the motherland!3.初中生英语读后感篇三"Father and Son" is a world comic strip, which is the work of the famous German writer E. O. Braun. Among them, I like the cartoons "Eno ugh" in "Father and Son", "New Year's Eve", "Good result is all right", and "Hat with anchor".The first "Bad Family Composition" in "Father and Son" means that the hero's son can't write a composition, and his father has little cu lture, but his father acts as a very literate, so his father helps his son finish the composition. The next day, the teacher criticized his son and said that his composition was the worst in the class, almost all of which were typos. The teacher asked him how he wrote it, and his son said that his father helped him write it. The teacher was even more angry. He took his son back to his home and saw his father at home. So he used the book to fight his father's shares.The second "One year later" mainly talks about this day, which is cloudless, and I don't know how my father can remember to measure his son's height. So my father called my son over and asked him to lean his back on the tree, and then my father nailed a nail on the tree where his son was overhead. On this day in the next year, my father remembered the matter of measuring his height. So the father called his son ag ain, and his son looked at the nails on the tree. I think I am not onl y tall, but also short. Seeing the confused son, the father said to hi s son, "You are not getting shorter, but the tree is also growing."Through the book "Father and Son", I learned a truth: Don't do stu pid things for fun.4.初中生英语读后感篇四Bambi the Little Deer is about the growth of a young deer from bi rth to adulthood.Bambi is a lively and lovely stag. He is curious about everything. If he doesn't understand anything, he asks his mother "why". Bambi gro ws up day by day, and his mother is not like before. She accompanies h im all the time. Bambi asks her why, and her mother replies, "You have grown up and should learn to live independently.".In that massacre, Bambi lost his mother. Since then, Bambi has liv ed alone. Bambi gradually got used to living alone and learned to be s trong. After growing into a big deer, Bambi became prince.After reading Bambi the Little Deer, I felt that human beings are really cruel. If human beings and deer were friends, the deer would su rely live better. At the same time, it also tells us that children sho uld learn to be strong and independent, learn to take care of themselv es, and support themselves. Parents can't be around you at all times. We should also learn to think twice before doing anything. Don't take risks when you shouldn't, sometimes you will lose your life.How can you see a rainbow without experiencing wind and rain. The vitality of the flowers in the greenhouse can never compare with that of the weeds in the mountains. Finally, we should make ourselves have a pair of strong and powerful wings to fly freely in the sky of life.5.初中生英语读后感篇五I recently read an article called "Mother's Rice Bag", which is a tear-provoking article.This story tells of a mother who suffered from rheumatism for her son to go to school. The son wanted to help his mother, but his mother beat him into school. At that time, I had to pay 30 jin of rice per mo nth. Although my family was very poor, my mother sent it. The first ti me and the second time, Master Xiong in the canteen asked for it. The third time, Master Xiong said nothing. At this time, my mother actuall y knelt down! Mother said that she asked for the meal! Master Xiong wa nted to tell the headmaster that he was stopped by the mother who want ed to protect his son's self-esteem. Later, the headmaster exempted hi s son from all the expenses for three years of high school in the name of poor students. My son was admitted to Tsinghua University. Knowing this, he held his mother in his arms and cried loudly.Students, what kind of environment do you live in? Do you think ab out your parents. Can you throw a tantrum when you taste that the food you cooked is not to your taste? Don't complain about your poor condit ions. Compared with the poor mother and son, we have got too much. I t hink of my situation, the past and the parents who worked for me day a nd night. I don't feel that way. I should strive to open up my own wor ld, repay my parents with a successful future and let them live a good life. We should seize every day and take every step well. Our success and success are the best gifts for our parents.。
初中英语读书的心得体会
初中英语读书的心得体会初中英语读书的心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的初中英语读书的心得体会，欢迎大家分享。
初中英语读书的心得体会1通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。
我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
为了提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我要做到以下几点：一、把握课改方向，反复学习英语新课标理念，深刻领会新课标的要求。
我要准确把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的需要积极地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，不断提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围，这样才能有利于培养学生的学习兴趣，要做到这一点，必须重视师生情感交流，建立良好的师生关系。
我会尊重每个学生，鼓励其在学习中的尝试，保护其自尊心；把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。
三、采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们积极参与。
感悟初中英语教材
感悟初中英语教材我使用冀教版初中英语教材已有四年的时间，随着教学的不断深入，在教学实践中我越来越深刻地认识到：不研究教材的结构、编排目的、教学目标，新课程标准就难以实施；不研究教材、开发教材、大胆的删减教材以及适时地补充教材，就不利于真正地落实课程标准的要求，就不利于提高我们的教学质量。
一、教材分析本教材是河北教育出版社与加拿大国际交流中心合编的冀教版教材，该教材前四册每册书八个单元，后两册每册六个单元，每单元八课，明显的特点就是以中国学生李明和来自加拿大的Jenny，爱惹事，调皮的小恐龙Danny为主要人物，通过描写他们之间的趣事来选定每单元的subject并开展教学，体现了加拿大同龄人的学习生活情况。
该教材还特别注重对学生口语和语言的运用能力的培养，内容新颖、贴近生活、幽默诙谐，学生对此深感兴趣。
新教材之“新”不仅体现在它的内容上，更体现在它的功能上。
新教材不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的一切，而是凭借它激活学生的思维。
但该教材的缺点也同样比较明显，比如阅读量小，课文知识点跳跃性强、subject描绘不完整，不透彻，语法不系统等。
二、如何理解新教材？拿到新教材之后，我和许多老师一样都曾产生过迷惑，面对貌似简简单单的教材，不知该如何教、到底该教给学生些什么？后来通过参加省、市、学校的英语教研活动，和一线老师们对教材、教法进行多方位的探讨，我反思到如果我们只是在一味的寻求一本适合老师教的教材，不更新教学观念，那是很不切合实际的。
于是我参照课程标准，认真研究了整套教材，我认为我们的教材还是很贴近新课标的，尤以九年级教材更突出，只是我们还不适应新的理念。
如果我们只是照本宣科的话，自己累，学生还不知道学到了些什么，可以说收效甚微！其实使用新教材最缺的就是教师的一种整合能力，我们教师应根据每单元所呈现的语言基础知识，再结合每单元的subject,帮助学生梳理、掌握本单元的中心话题，真正培养学生的实际运用能力，这将是改变学生学和老师教状况的最有效的途径。
初中英语新教材解读的学习感悟体会
初中英语新教材解读的学习感悟体会
初中英语材的研究过程中，我获得了许多宝贵的感悟体会。
材强调培养学生的综合语言运用能力和实际应用能力，提供了更多与现实生活和社会相关的素材，使研究更加贴近实际，培养了学生的实践能力和创新意识。
首先，材注重培养学生的交际能力。
在研究过程中，我发现材中的对话和听力材料更加真实、生动，与日常生活场景相符合。
通过模拟真实情境，学生能够更好地理解和运用英语，提高自己的口语表达能力。
同时，材中也提供了丰富的练和活动，促使学生在真实交际中使用所学知识，培养自信和自主研究的能力。
其次，材注重培养学生的阅读能力。
材中的阅读材料包含了丰富的主题和内容，涵盖了不同领域的知识。
通过阅读这些材料，我们既可以扩展自己的词汇量，提高阅读理解能力，又可以了解到不同的文化和社会现象。
这种全面的阅读训练对我们的语言能力和思维能力的提高非常有帮助。
最后，材注重培养学生的写作能力。
材中的写作任务更注重实
际应用，要求我们运用所学知识和语言结构进行创造性的写作。
通
过写作，我们能够巩固所学的语法知识，培养逻辑思维和表达能力。
同时，在写作过程中，我们也能够加深对研究内容的理解和掌握。
总的来说，初中英语新教材的学习感悟体会是：注重培养实际
运用能力，提供贴近生活的素材，锻炼学生的交际、阅读和写作能力。
相信在接下来的学习中，通过不断努力和实践，我们能够更好
地掌握英语，运用英语，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
英语教材的心得体会
英语教材的心得体会英语教材的心得体会1通过罗老师的课堂我学习到了以下几点：1、什么是教材？2、什么是教材分析？3、我国初中英语教材教材基本目标：发展学生外语学习兴趣的策略。
教材的知识特点：通过听、说、读、写教材知识操练性活动的特点，强调学生对语言的理解，套用和反复的循环，教材知识适用性任务的特点明确，目标清楚，便于评价和反思，任务结果：提高学习动机。
各种形成的口语对话和简易的书面。
教材使用近基本原则：1、以课程标准出发理解初中教材的理念与内容。
2、从学生的语言学习需要出发分析、选择和调整教材的内容3、从课堂语言交流的`实际出发及时提供学生可以使用的语言和非语言材料。
罗老师的精彩讲座让我收获颇丰，值得广大教师好好学习。
英语教材的心得体会220__年5月12日我参加了区教科室举办的在府小进行"小学英语教材培训"。
本次培训主要安排了，话题讨论，互动式评课，教材分析，教师个人备课和交流备课思想等内容。
我从事多年的英语教学，热爱小学英语教育事业，并且掌握了一定的理论知识。
但对于应试小学英语教学模式一直很陌生，这次是我第一次系统的学习有关教学模式的内容。
科学的教学模式是以现代教育思想为指导，体现了素质教育，有利于素质教育的实施；科学的课堂教学模式是对传统教学模式的'继承和发展；课堂教学模式具有较强的针对性和可操作性。
根据国家最近颁布的《英语课程标准》倡导的"任务型"教学途径，是以培养学生综合运用语言的能力，对小学英语教学有着重要地位。
教师运用"任务型"教学模式，学生在明确的目标下，主动参与课堂实践，真正体现了以话题为中心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心的新课程教学理念。
我校从三年级起开设英语课程，每学校统一使用人新标准英语教材。
同学科小组成员为了使我们正确把握教材理念和掌握教材的精髓，对三年级上册Unit 1---Unit5进行了教材分析。
初中英语教材读后感
初中英语教材读后感Reflections on a Middle School English TextbookAs an educator, I have had the privilege of using a variety of English textbooks in my classroom, each one offering a unique perspective and approach to language learning. However, the textbook that has left a lasting impression on me is the one I encountered during my own middle school years. This textbook not only provided a solid foundation in the English language but also fostered a deep appreciation for the cultural richness and diversity inherent in the language.One of the standout features of this middle school English textbook was its comprehensive coverage of essential grammar concepts. The lessons were structured in a logical and progressive manner, guiding students through the intricacies of sentence structure, parts of speech, and verb tenses. The explanations were clear and concise, accompanied by ample practice exercises that reinforced the students' understanding. This methodical approach ensured that even the most challenging grammatical principles were madeaccessible and manageable for young learners.Beyond the grammatical foundations, the textbook also placed a strong emphasis on developing proficiency in the four core language skills: reading, writing, listening, and speaking. Each unit incorporated a variety of engaging activities that catered to different learning styles and preferences. The reading passages, for instance, ranged from classic literature excerpts to contemporary narratives, exposing students to a diverse array of literary genres and styles. The writing assignments, on the other hand, encouraged students to express their thoughts and ideas through a range of formats, from personal reflections to persuasive essays.What truly set this textbook apart, however, was its seamless integration of cultural elements. Rather than treating language as a purely technical subject, the textbook wove in cultural references, idioms, and anecdotes that enriched the learning experience. Students were not only learning the mechanics of the English language but also gaining insights into the customs, traditions, and perspectives of the people who spoke it. This holistic approach fostered a deeper understanding and appreciation for the cultural diversity inherent in the English-speaking world.One particular unit that stood out in my memory was the one dedicated to exploring the vibrant cultures of the United States. Thetextbook delved into the history, geography, and unique characteristics of different regions, from the bustling cities of the East Coast to the majestic landscapes of the West. Through captivating narratives, engaging visuals, and interactive activities, students were transported to these diverse corners of the country, gaining a newfound appreciation for the richness and complexity of American culture.Similarly, the textbook's coverage of British culture was equally engaging and informative. Students were introduced to the iconic landmarks, renowned literary figures, and time-honored traditions that have shaped the United Kingdom's cultural identity. By exploring these cultural elements, students were able to develop a more nuanced understanding of the English language and its global reach.One of the most remarkable aspects of this middle school English textbook was its ability to foster a love of language learning. The lessons were not merely focused on rote memorization or test-taking strategies; rather, they encouraged students to actively engage with the material and find personal connections to the content. The textbook's emphasis on real-world applications and relevant cultural references made the learning process more meaningful and enjoyable for students.Moreover, the textbook's design and layout were visually appealing and user-friendly. The use of vibrant colors, engaging graphics, and clear organizational structures helped to maintain students' attention and make the learning experience more interactive and dynamic. The inclusion of supplementary resources, such as audio recordings, online activities, and interactive exercises, further enhanced the textbook's versatility and adaptability to different learning preferences.As I reflect on my own experience with this middle school English textbook, I am struck by the lasting impact it has had on my personal and professional development. The solid foundation in grammar, the exposure to diverse cultural perspectives, and the overall enjoyment of language learning have all contributed to my continued passion for the English language. I have carried these lessons with me throughout my academic and professional journey, and I firmly believe that this textbook played a pivotal role in shaping my trajectory as an educator.In conclusion, the middle school English textbook I encountered was a remarkable resource that not only imparted essential language skills but also fostered a deep appreciation for cultural diversity and a lifelong love of learning. Its comprehensive coverage of grammar, its emphasis on developing language proficiency, and its seamless integration of cultural elements made it a standout among the manytextbooks I have encountered. As an educator, I strive to emulate the same level of excellence and innovation in my own teaching practices, always seeking to inspire and engage my students in the same way this textbook did for me.。
英语人教版七年级上册unit 7读后感
英语人教版七年级上册unit 7读后感全文共3篇示例，供读者参考篇1Unit 7 of the English textbook for Grade 7 in People's Education Press is an interesting and informative unit that focuses on sports. After reading through the unit, I have come away with several thoughts and reflections.Firstly, this unit has broadened my knowledge about different sports and their rules. I have learned about various sports such as basketball, table tennis, and volleyball, and the different ways in which they are played. I found it fascinating to discover the rules and techniques of each sport, and it has piqued my interest in trying out some of these sports myself.Secondly, the unit has emphasized the importance of teamwork and cooperation in sports. Through the examples of famous sports teams and athletes, I have realized the significance of working together towards a common goal and supporting one another in times of need. This has made me appreciate the value of teamwork not just in sports, but in all aspects of life.Furthermore, the unit has also taught me about the benefits of engaging in physical activity. Regular exercise is essential for maintaining a healthy lifestyle, and participating in sports is a fun and effective way to stay fit and active. I have been motivated to incorporate more physical activities into my daily routine after learning about the positive impact it can have on both physical and mental well-being.In addition, the unit has highlighted the importance of fair play and sportsmanship. Whether in victory or defeat, it is crucial to display good sportsmanship and respect towards opponents. Learning to accept wins and losses gracefully is a valuable lesson that can be applied not just in sports, but in all aspects of life.Overall, Unit 7 of the Grade 7 English textbook has been an engaging and enlightening read. It has provided me with a deeper understanding of sports, teamwork, physical activity, and sportsmanship. I look forward to applying the knowledge and lessons learned from this unit in my own life and future endeavors.篇2After reading Unit 7 of the English textbook for the seventh grade, I am filled with a sense of satisfaction and appreciation forthe knowledge I have gained. This unit focused on the theme of "Travel" and introduced various vocabulary, grammar structures, and reading passages related to this topic.One of the things that stood out to me in this unit was the vocabulary words related to travel. From words like "airport" and "luggage" to phrases like "check-in" and "passport control," I learned a lot of useful terms that will be essential for any future trips I take. Understanding these words will not only help me navigate through airports and train stations with ease but also improve my overall communication skills.Additionally, the grammar structures introduced in this unit were quite helpful in understanding how to talk about past events and future plans. Learning how to use the past simple tense to talk about previous trips I have taken and the future with "going to" for upcoming travels was especially useful. It has broadened my understanding of how to articulate my travel experiences effectively.Moreover, the reading passages in this unit provided me with valuable insights into different cultures and travel destinations. I enjoyed reading about the diverse landscapes and historical sites in countries like China and Egypt. The descriptions of famous landmarks, local customs, and traditional cuisinesgave me a deeper appreciation for the variety of experiences that traveling can offer.Overall, Unit 7 of the English textbook for the seventh grade has been an enriching experience for me. It has expanded my vocabulary, enhanced my grammar skills, and opened my eyes to the wonders of travel. I look forward to applying what I have learned in this unit to my future trips and continuing to explore the world with a better understanding of the English language.篇3Unit 7 in the English textbook for Grade 7 in People's Education Press covers various topics related to lifestyle and health. After reading through the unit, I am left with a deep sense of enlightenment and motivation to make positive changes in my own life.One of the main topics discussed in this unit is about different ways to stay healthy. The unit emphasizes the importance of a balanced diet, regular exercise, and proper rest in order to maintain good health. It also discusses the harmful effects of smoking and the benefits of quitting the habit. This section of the unit really struck a chord with me as I realized theimpact that my lifestyle choices can have on my overall wellbeing.Another important aspect of Unit 7 is the discussion on mental health. The unit highlights the importance of managing stress, seeking help when needed, and building a strong support system. This topic resonated with me as it made me reflect on my own mental wellbeing and the importance of taking care of my mental health just as much as my physical health.Furthermore, the unit also touches on the topic of relationships and the importance of building healthy relationships with family and friends. It emphasizes the benefits of communication, trust, and support in nurturing strong and positive relationships. This section of the unit made me realize the importance of surrounding myself with positive influences and fostering healthy connections with those around me.Overall, Unit 7 has sparked a newfound awareness and motivation within me to prioritize my health, both physically and mentally. It has taught me valuable lessons on the significance of leading a healthy lifestyle, managing stress, and building strong relationships. I am grateful for the insights gained from this unit and I am inspired to make positive changes in my own life moving forward.。
初中英语教材研读心得5篇
初中英语教材研读心得5篇英语是一种西日耳曼语，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。
英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。
下面是带来的有关初中英语教材研读心得，希望大家喜欢2月18号我参见了市教委对于初一年级组英语老师的培训。
经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识、深化。
以下是我的收获总结：首先是教学方法与技能的认识。
这一点在课堂形式上充分表现，老师们应用导学、导教的教学模式，引导学生思考、创新，这样更能激发学生的学习兴趣，学生有了学习兴趣自然能达到事半功倍的学习效果。
摒弃先前的满堂灌、搪塞式教学，重视学生的个性发展，培养学生的自学能力，所谓授之以鱼不如授之以渔。
对于教学不到半年的我，在教学方法与技能上以后应该多研究，多向老师们学习、请教，以提高自己的教学能力，做一名称职的好老师。
然后就是对教材有了更全新的认识。
经过教材编辑老师对教材的使用的讲解，我对教材有了一个全新的认识。
不同版块都有要训练学生能力的不同目的，在这一方面老师应该多注意去灵活挖掘，灵活讲解已达到训练目的。
教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。
学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。
只要我们用热情去激发，课堂上的孩子们总是热情奔放，活力四射的。
尤其是初中生们。
他们的好奇心大，求知欲强。
如何在英语教学上帮忙学生突破困难，提高课堂上的教学效果，以下是我的课堂心得体会：一、充分调动学生学习兴趣，以学生为主体高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。
传统课堂上老师是绝对的，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不可置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。
但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子改变观念以后，真正成为了学习的主人。
我认为：组织英语课堂教学，提高课堂效率，应从提高学生学习兴趣着手。
仁爱版八年级英语教材学习心得体会[五篇模版]
![仁爱版八年级英语教材学习心得体会[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/5830f05fb94ae45c3b3567ec102de2bd9605de09.png)
仁爱版八年级英语教材学习心得体会[五篇模版]第一篇：仁爱版八年级英语教材学习心得体会英语教材学习心得体会一、教材结构分析我们现行使用的是《仁爱英语》。
它是由北京仁爱英语研究所和加拿大联合主办的零起点适合山区学生使用的英语课本。
它以Mike, KangKang, Maria, and Jane四个学生的成长经历为主线，以话题为中心，以任务型教学为载体对学生进行语言知识和语言技能的训练，倡导体验，实践，参与合作与交流的学习方式，以此培养学生积极的情感态度，活跃的思维及创新精神，团结合作的学习方法和自主学习能力。
二、教学内容分析八年级教材以运动、健康、爱好、我们的世界、快乐、旅游、美食、服装八个话题让学生掌握一般将来时、过去进行时、感叹句、反义疑问句、简单句的基本句型：主语＋系动词＋表语，两种从句（状语从句和宾语从句）,三种词汇（系动词、形容词和副词）。
这套教材就是通过不断出现的任务和活动，使学生能够用多种手段生动的与他人交流，并开展课题探究。
Unit 1的三个话题围绕运动与游戏展开，第一话题（Are you going to play basketball?）描述和谈论了一些体育运动项目，介绍了自己最喜欢的体育明星及自己梦想的职业。
其语法项目是一般将来时：be going to +do sth.第二话题（Would you mind teaching me ?）通过篮球的起源引出本话题功能项目：向他人提出请求和建议——would 和will 表示意愿的用法。
第三话题（Which sport will you take part in ?）通过谈论参加学校的体育项目引出语法：一般将来时will+do sth.Unit 2 三个话题主要围绕健康展开。
第一话题（You’d better go to see a doctor.）谈论身体各部位不舒适的感觉，以及提建议的表达方式。
第二话题（I must ask him to give up smoking.）进一步通过两人的对话来谈论健康问题，主要围绕健康的生活习惯展开话题。
感悟初中英语牛津教材
感悟初中英语牛津教材初中英语牛津教材是一套优秀的英语教材，涵盖了初中各个年级的教学内容。
经过学习这套教材，我体会到了很多的东西，下面就分享一下我的感悟。
一、英语教学应强调语境在学习过程中，我发现英语的语境对于理解单词和语句非常重要。
如果只是把单词背下来，而不了解它们在具体的句子中的含义和用法，或者只学习了单一的语言知识点，而不知道它们在实际生活中的使用场景，那么学习效果就会大打折扣。
因此，在教学中，我们应该注重语境，让学生们在实际运用中感受到英语的实际价值，培养学生们的英语思维和语言运用能力。
二、多角度学习英语学习不单是学习语法和单词，而是一种全方位的学习体验。
初中英语牛津教材是从不同的角度出发，通过对话、课文、课堂实践、听说读写等方面来帮助学生学习英语。
因此，我们应该多角度学习，通过不同形式的学习活动，如听、说、读、写、演讲、表演等，提高学生的兴趣和学习效果。
三、培养学习兴趣和自信心初中英语牛津教材设置了很多有趣的课程内容，如绕口令、歌曲、诗歌和幽默等，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
因此，我们应该从学生的兴趣出发，将英语学习变成一种乐趣。
同时，通过学习各种艺术形式的英语文本，如歌曲、电影、连续剧等，可以让学生更好地了解英语语言的文化背景，从而培养学生的自信心和语言表达能力。
四、注重英语语言环境的营造英语是一门交际性极强的语言，只有在真实的语言环境中才能更好地学习。
因此，在教学中，我们需要注重营造适合学生学习英语的氛围，创造更多的实践机会。
课堂上，可以开展各种口语活动，如对话、角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的语言环境中练习英语。
在校内或者外出交流时，教师应该引导学生积极用英语交流，慢慢改变学生英语学习的态度，逐步提高英语应用水平。
总之，初中英语牛津教材提供了许多有益的英语学习思路和方法，我们应该把它们融入到实际的教学中，创造更好的学习环境和体验。
只有在不断尝试和反思之后，才能发现更适合自己的学习方式，让自己的英语水平更上一层楼。
中学英语课程标准读后感
中学英语课程标准读后感The English curriculum standards for secondary schools in China have undergone significant changes and improvements over the years. As an educator and a lifelong learner, I have had the opportunity to closely examine these standards and reflect on their impact on the development of English language education. In this essay, I will share my thoughts and observations on the key aspects of the English curriculum standards and their role in shaping the learning experience of secondary school students.One of the most notable aspects of the English curriculum standards is the emphasis on the development of comprehensive language skills. The standards recognize that proficiency in English encompasses not only vocabulary and grammar but also the ability to effectively communicate through listening, speaking, reading, and writing. This holistic approach encourages educators to design lesson plans and learning activities that cater to the diverse needs and learning styles of students.The curriculum standards also place a strong emphasis on thecultivation of cross-cultural awareness and communication skills. In today's increasingly globalized world, the ability to understand and navigate different cultural contexts has become a crucial skill. The English curriculum standards reflect this by incorporating content and activities that expose students to various cultures, customs, and perspectives. This not only enhances their language proficiency but also fosters a deeper appreciation for diversity and cultural exchange.Another significant aspect of the English curriculum standards is the integration of technology-assisted learning. With the rapid advancements in digital technologies, the standards acknowledge the importance of incorporating digital tools and resources into the English language classroom. This includes the use of multimedia, online learning platforms, and interactive learning activities. By embracing technology, the standards aim to create engaging and dynamic learning environments that cater to the needs and preferences of the digital-native generation of students.The curriculum standards also emphasize the development of critical thinking and problem-solving skills. In the modern world, the ability to analyze information, think critically, and solve complex problems has become increasingly valuable. The English curriculum standards reflect this by encouraging teachers to design learning activities that challenge students to think critically, engage in problem-solving, and develop their analytical skills. This not only strengthens theirlanguage proficiency but also prepares them for the demands of the 21st-century workplace.One of the key strengths of the English curriculum standards is their adaptability to the diverse needs and contexts of different schools and regions. The standards provide a comprehensive framework while allowing for flexibility in implementation. This enables educators to tailor their lesson plans and teaching approaches to the specific needs and learning styles of their students, ensuring that the curriculum remains relevant and effective.Furthermore, the English curriculum standards emphasize the importance of continuous professional development for teachers. The standards recognize that effective language instruction requires not only a deep understanding of the subject matter but also the ability to adapt to the evolving needs of students and the changing educational landscape. By encouraging teachers to engage in ongoing training and professional development, the standards aim to ensure that English language education remains relevant, engaging, and of the highest quality.In conclusion, the English curriculum standards for secondary schools in China have played a pivotal role in shaping the landscape of English language education. The standards' focus on comprehensive language skills, cross-cultural awareness, technology-assistedlearning, critical thinking, and continuous professional development have all contributed to the enhancement of the learning experience for secondary school students. As an educator, I am deeply impressed by the thoughtfulness and foresight embodied in these standards, and I am confident that they will continue to guide the development of English language education in the years to come.。
初中英语书籍读后感
初中英语书籍读后感Reading the English book for middle school students has been an enlightening journey. It not only expanded my vocabulary but also introduced me to diverse cultures and perspectives.The stories were engaging, with characters that felt real and relatable. Each chapter was a new adventure, teaching me valuable life lessons about friendship, courage, and perseverance.The language used in the book was accessible yet rich, providing a solid foundation for my English comprehension skills. It was refreshing to see complex ideas conveyed in simple, understandable terms.One of the most impactful aspects was the book's ability to spark curiosity. It encouraged me to explore further, to ask questions, and to seek knowledge beyond the pages.The illustrations complemented the text beautifully, bringing the narratives to life and enhancing my understanding of the story's context and setting.The book also served as a bridge between my world and the wider English-speaking community. It opened my eyes to the importance of language as a tool for communication and connection.Reflecting on the book, I am grateful for the insights it offered and the skills it helped me develop. It has inspired me to continue my English studies with enthusiasm and a sense of purpose.In conclusion, this English book for middle school has been a rewarding experience, one that I will look back on with fondness as I continue to grow in my language abilities.。
初一英语读后感
初一英语读后感初中英语教材是我们学习英语的重要工具，通过阅读英语教材，我们不仅能够提高自己的英语能力，还能增长知识，拓宽视野。
而对于初一的学生来说，英语教材中的内容相对简单，但仍然充满了各种精彩的故事和有趣的知识。
在课堂上，我读过很多篇章，并随之收获了很多。
下面，我想分享一下我在初一英语教材中阅读的一些感悟和体会。
首先，我喜欢英语教材中的课文。
这些课文通常以生动活泼的方式展现，内容贴近学生生活，题材多样。
其中一篇我特别喜欢的是关于环保的文章。
这篇文章描述了一片河流受到污染的情景，并呼吁人们保护环境。
通过阅读这篇文章，我了解到了环保的重要性，也意识到了我们每个人都有责任保护我们的家园。
此外，还有一些有趣的故事，如鲁滨逊漂流记，这些故事不仅能够帮助我更好地理解课文，还能激发我的阅读兴趣，让我享受学习英语的过程。
其次，英语教材中的课后练习对我来说是一个很好的提高英语能力的途径。
每个课文后面都有一些练习题目，这些题目既包括听力理解，也包括阅读理解和语法练习。
通过做这些练习题目，我能够巩固所学知识，提高听力和阅读能力，同时也能够检测自己的学习效果。
当然，有时也会遇到一些难题，但是正是这些难题鼓励着我更深入地学习，不断追求进步。
此外，英语教材还为我们提供了一些有趣的短语和句型，这些短语和句型不仅能够丰富我们的词汇量，还能够提高我们表达能力。
我记得在一篇课文中学到了一个句型“Would you like to...?”，这个句型用来邀请别人做某事，非常实用。
通过学习这个句型，我可以更自信地和别人交流，提高口语表达能力。
此外，还有一些常用的短语，如“take care of”、“look forward to”等，这些短语能够让我们的表达更加地道，更有说服力。
最后，英语教材中的阅读材料也让我受益匪浅。
比如，在一篇文章中，我了解到了“哈利波特”这本世界著名的魔幻小说，这让我对英语学习产生了浓厚的兴趣。
通过阅读这些文章，我也了解到了世界各地的文化和风俗习惯，这对我了解世界、拓宽视野是非常有帮助的。
初中英语教材大纲读后感
初中英语教材大纲读后感一、符合21世纪初期社会发展要求的大纲前言1．突出了外语在当今世界的重要地位，体现了信息技术和信息社会对外语课程的新的要求。
大纲将当今时代的特征、我国基本国策和新世纪公民素质有机地结合在一起，明确提出：“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
”大纲明确提出：“学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一”。
试用修订版大纲在21世纪初期信息社会迅速发展的大前景上，对世纪公民基础教育中的语言教育提出了更高的要求。
2．提出英语课程应以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面贯彻素质教育。
大纲提出：“教育必须贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来；……”大纲充分体现了素质教育的思想，从培养21世纪有创新精神和实践能力的人才需要出发，在保持原内容的基础上，增加了“……以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
”3．强调为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
大纲在“外国语列为我国义务教育全日制初级中学的一门基础学科”的基础上，强调了外语，特别提到“英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
”终身教育和人的可持续性发展是当今教育的重大课题。
终身教育的基础需要在中小学的学习经历中奠定下来。
外语课应当成为奠定公民终身教育基础的一门核心课程。
二、以素质教育为宗旨，确定英语教学目的在教学目的中，突出了素质教育的思想，把学习兴趣、自信心、良好的学习习惯、自主学习的能力和有效的学习策略的培养放在了英语教学目的的首位。
把健全人格的形成作为教学目的的重要组成部分。
在注重学生掌握一定的语言基础知识和基本技能的同时，明确提出了建立初步的语感和获得初步的运用英语的能力，为真实交际打下基础；注重学生智力的开发和智能的培养；提出了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识，最终为学生的可持续发展打下良好的基础。
学习《初中英语大纲》有感
学习《初中英语大纲》有感《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版）（以下简称修订版大纲）在1993年制订的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用）（以下简称试用本大纲）的基础上作了较大的修改，是国内外先进的语言教育思想与我国的教育实际紧密结合的成果。
与试用本大纲相比，修订版大纲有以下主要特点。
一、突出了外语在当今世界的重要性外国语缘何要被列为我国义务教育初中阶段的一门基础学科呢？试用本大纲提出，“外国语是进行国际交往的重要工具”，为“适应我国实行改革开放政策”的需要，要“使尽可能多的人在不同程度上掌握一些外国语”。
这里，学习外国语的对象仅是“尽可能多的人”；目标要求也仅是“在不同程度上掌握一些外国语”。
修订版大纲在前言第一段中将当今的时代特征、我国的基本国策和新世纪公民的素质三者有机地联系在一起，从而使外语在我国义务教育阶段的地位具有了“立意高，定位准，要求明”的基本特征。
这个基本特征体现在以下三个方面：1．站在当今世界时代特征的高度认识外国语的地位。
修订版大纲开宗明义地指出，当今世界已进入以信息技术为主要标志的信息社会，“社会生活的信息化和经济活动的全球化”已使任何一个国家都无法离开外国语这一重要的生存工具。
2．从我国新时期的国策视角认识外国语的地位。
随着我国改革开放的深入，外国语作为“对外开放和与各国交往的重要工具”的地位已十分明确。
特别是我国加入WTO在即的新形势，对公民运用外国语的要求会更高，也为在义务教育阶段学习和掌握一门外语带来了新的机遇，拓展了新的天地。
3．以新世纪对公民素质的要求来认识外国语的地位。
当今学习和掌握一门外语不再只是对少数人提出的口号，而是对新世纪每个公民素质的基本要求之一。
因此，义务教育阶段的外语教学肩负着为每个公民学习和掌握一门外语打好基础的使命。
修订版大纲在前言中指出，当今世界，“外语，特别是英语，日益成为对外开放和与各国交往的重要工具。
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初中英语教材大纲读后感一、符合21世纪初期社会发展要求的大纲前言1．突出了外语在当今世界的重要地位，体现了信息技术和信息社会对外语课程的新的要求。
大纲将当今时代的特征、我国基本国策和新世纪公民素质有机地结合在一起，明确提出：“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
”大纲明确提出：“学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一”。
试用修订版大纲在21世纪初期信息社会迅速发展的大前景上，对世纪公民基础教育中的语言教育提出了更高的要求。
2．提出英语课程应以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面贯彻素质教育。
大纲提出：“教育必须贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来；……”大纲充分体现了素质教育的思想，从培养21世纪有创新精神和实践能力的人才需要出发，在保持原内容的基础上，增加了“……以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
”3．强调为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
大纲在“外国语列为我国义务教育全日制初级中学的一门基础学科”的基础上，强调了外语，特别提到“英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
”终身教育和人的可持续性发展是当今教育的重大课题。
终身教育的基础需要在中小学的学习经历中奠定下来。
外语课应当成为奠定公民终身教育基础的一门核心课程。
二、以素质教育为宗旨，确定英语教学目的在教学目的中，突出了素质教育的思想，把学习兴趣、自信心、良好的学习习惯、自主学习的能力和有效的学习策略的培养放在了英语教学目的的首位。
把健全人格的形成作为教学目的的重要组成部分。
在注重学生掌握一定的语言基础知识和基本技能的同时，明确提出了建立初步的语感和获得初步的运用英语的能力，为真实交际打下基础；注重学生智力的开发和智能的培养；提出了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识，最终为学生的可持续发展打下良好的基础。
义务教育阶段英语课程的目的是：1．激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；2．使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；3．开发智力，培养观察、记忆、思维、想象创造能力；4．了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；5．使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础三、从语言应用的角度确定教学目标与要求重点对“二级目标与要求”进行了较大的调整。
从语言应用的角度强调对语言能力的培养，增加了对语言输入量的要求，并提出了具体的量化目标。
“一级目标与要求”：1)在听力方面对语速、语言材料和听的目的提出具体要求。
2)在说的方面提出了语境要求。
3)在读的方面对课文提出了预习要求，对课外阅读提出了选材、阅读速度和阅读目的的要求。
4)在写的方面对书写作了一定要求。
5)语音部分强调了拼读能力的培养，突出了对语调和节奏的要求。
6)词汇量较大，并要求学生能够在口笔头交流中运用。
7)语法部分从语言应用的角度强调了语法的功能作用，并对口头和笔头表达中语法的正确性提出了有区别的要求。
“二级目标与要求”作了如下的调整：1)听力方面，强调在听的过程中克服生词困难，理解大意，获取信息；提出了对泛听的最低量的要求(不低于40小时)。
2)提出口语能力要在情景活动中培养，重在实践。
3)明确提出了阅读的目的是为了获取信息，获得乐趣；强调了阅读的实用性，拓宽了阅读范围；提高了对阅读速度的要求。
提出了课外阅读量的最低要求。
4)从应用的角度对写的要求较高，提出能在语境提示下表达自己的观点。
5)语音部分强调了对拼读能力的培养和对语调、节奏的训练，对朗读提出连贯和流畅要求，对口头表达提出了语调、节奏自然，语音正确的实用性要求。
6词汇部分要求学生能够在口笔头交际中运用，认读词汇量为400个到500个左右。
7)语法部分要求较低，从语言的应用角度强调了语法的功能作用，对口头和笔头表达中语法的正确提出了有区别的要求，并且提出了对运用语篇知识获取和处理信息的能力的要求。
四、教学内容，各附表均有详细内容。
其中附表五“话题”，提供了16个与学生日常学习、生活密切相关的话题。
“话题”附表主要是为达到以下目的：1)体现语言应用的基本思路，为课程提供明确的内容范围，为学生的语言实践活动提供具体的内容要求；2)对教材的编写，特别是对任务型的教材编写提出具体的框架；3)使口语测试有了明确的范围，具有更大的可操作性；4)体现了大纲所规定教学内容的完整性和语言的交际性，有利于与《义务教育阶段英语课程标准》衔接五、教学中应该注意的几个问题如何全面推进素质教育，切实提高教学质量，关键的问题是不断更新教育教学观念。
大纲“教学中应该注意的几个问题”中，把“树立符合素质教育精神的英语教育教学观”放在首位。
概括地讲，包括如下几点：1．以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
2．使学生获得适应学习化社会所需要的英语基础知识和基本技能。
3．对学生进行思想品德教育。
4．培养学生的思维能力。
5．发展学生用英语获取信息、处理信息的能力。
6．培养学生良好的英语学习心理素质和终身学习的能力。
7．帮助学生理解和尊重其他国家的文化，引导学生热爱和弘扬祖国文化。
8．发展学生健全的人格。
9．培养学生的合作精神和社会公德意识。
大纲的第二条突出了在学习过程中学生的主体地位，并强调发挥教师的指导作用。
主要体现在以下几点：1．始终体现学生的主体地位；2．激发兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围；3．使学生敢于开口，乐于实践；4．鼓励进步，使学生树立自信心，获得成功感；5．策略纠错；6．尊重个体差异，指导和帮助有特殊需要的学生(不仅指差生，也包括优秀生)；7．帮助学生探索恰当的学习方法，了解和掌握记忆的规律；8．培养自主学习能力。
第三条强调扩大语言的输入和实践性，切实培养和提高学生综合运用英语的能力。
为有效地保证足够的语言输入量和大量的实践活动，对教师如何组织教学活动提出了相应的措施，同时要求教师在时间分配上要控制讲授的比例，一般不应超过课时的30%。
第四条提出了利用内容丰富的课外活动发展学生的学习兴趣，扩展语言实践的深度和广度，培养学生的学习能力和语言综合应用能力。
同时，提出课外活动不应加重学生的课业负担。
第五条强调要充分利用现代化教育技术辅助英语教学，努力开发教育资源，增加英语教学的开放性，为发展学生自主学习的能力创造条件。
试用修订版大纲有一个核心的思想，那就是培养学生的创新精神。
教师在教学中如何培养学生的创新精神，这在很大程度上取决于教师采取什么样的教学策略。
在这里，我们应当着重强调一下对学生自主学习能力的培养。
教师在课堂教学中，应当有效地调整学生的学习行为，引导学生把相当的注意力放在学会如何学习上，即英语教育界经常讲的Learn how to learn。
为了达到这个实际目的，教师应当把学习策略当作一项十分重要的课程目标项目，贯穿于教学全过程，学生应当从起始阶段就能够接受系统的学习技能的训练六、科学教学评价“教学评价”部分反映了语言教学研究中对教学评价研究的新观念；这也是一个理论上的飞跃，同时又是观念上的质变。
试用修订版大纲的“教学评价”充分体现了人文性、民主性、全面性、综合性、过程性、实践性和发展性的课程实施与课程评价原则。
1．规定评价的内容与目标应包括基础知识、基本技能和运用英语的能力；对学生在学习过程中所表现的情感、态度和学习策略，以及表现出的发展潜能等，进行全面综合性的评价。
将评价与语言教学目标统一起来，旨在反映学生语言能力的全面发展和素质要求。
2．提出形成性评价和综合性评价并重的原则，既关注结果，又关注过程。
形成性评价指的是在教学过程中对学生行为、学习能力、学习态度和参与过程等合作精神等进行持续性评价，是教学过程中的一个重要组成部分。
其评价方式可由教师对学生评价，也可以由学生实施交互评价或学生自我评价。
形成性评价有助于改变英语教学中一切围绕考试转、为考而教、以考试成绩作为衡量学生学习成绩的唯一标准的现象。
正确使用形成性评价，有益于树立学生的自信心，培养学生的学习能力，激发他们成功的欲望，形成继续学习进步的动力。
就当前的一线教学情况而言，形成性评价是一个薄弱环节。
教师对形成性评价的基本思路不甚了解，对形成性评价的多样性认识不足，对形成性评价的技术工具缺乏实际操作经验。
我们应当组织人力，开拓资源，加强培训，开展实验研究，采取综合治理的方式，逐步扭转在日常教学中以终结性评价为主的应试教育局面。
3．明确终结性评价(即期中、期末考试)应包括听力测试、笔试和口试。
听力测试在考试占所占比例应不少于20%。
听力测试的重要性已被越来越多的教师和学生所认识。
听力测试可以检测理解和获取信息的能力，但不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。
笔试既可测试语言知识，也可测试语言能力。
按照新大纲规定，笔试可增加具有语境的应用型试题，减少单纯语法知识题并降低语法题的难度；适当增加主观试题的比例，减少客观题，侧重对学生实际运用英语能力的考查。
口语测试是语言交际能力测试的重要手段，其突出的优点是可以直接通过“说”这一语言行为，了解受试者掌握英语的情况，从而有效地考查运用语言进行交际的能力。
通过听力测试、笔试和口试，可以更全面准确地评价学生。
总的来说，本大纲可操作性较强。
有利于中学生英语的学习。