中班科学用鼻子闻一闻
中班科学有用的鼻子教案
中班科学有用的鼻子教案一、引言鼻子是我们身体中的一个重要部位，它不仅用于呼吸，还能帮助我们嗅闻气味。
在中班科学教学中，通过教授关于鼻子的知识，可以培养幼儿的观察能力和实验探究能力。
本教案将围绕鼻子展开，通过互动、游戏和实践活动，让幼儿充分了解鼻子的作用和功能。
二、目标1.让幼儿了解鼻子的位置和形状。
2.培养幼儿的嗅觉和辨识能力。
3.培养幼儿的观察能力和实验探究能力。
三、活动及教学步骤1. 定位鼻子通过游戏的方式，引导幼儿准确定位鼻子的位置。
•让幼儿触摸自己的鼻子，感受鼻尖的位置。
•示范性作为，让幼儿参照老师的动作，用手指点自己的鼻子。
2. 鼻子的形状通过观察和比较，让幼儿了解鼻子的形状。
•准备一张教具图片或手绘的鼻子，展示给幼儿观看。
•通过与其他身体部位的比较，让幼儿发现鼻子的特点。
•引导幼儿用语言描述鼻子的形状，如长、尖等。
3. 嗅觉训练通过嗅闻不同气味，培养幼儿的嗅觉和辨识能力。
•准备多个封装好的气味物品，如花香、香蕉、洗发水等。
•让幼儿一个个闻并说出是什么味道，鼓励他们用形容词描述气味的特点。
•通过游戏方式增加趣味性，如让幼儿闭上眼睛，用鼻子找到特定的气味物品。
4. 鼻子的作用通过实践活动，让幼儿亲身体验鼻子的作用。
•准备一些常见食物，如苹果、薯片、饼干等。
•让幼儿分别闻和品尝这些食物，并感受鼻子和口腔的味觉的不同。
•引导幼儿讨论，鼻子对于品尝食物的作用是什么，为什么嗅觉和味觉联合作用更好。
5. 小结通过问答、讨论等方式对本节课的重点知识进行总结，并鼓励幼儿主动分享自己的心得体会。
四、评估利用观察法，评估幼儿在本节课中对于鼻子的了解程度。
观察以下方面：•幼儿在游戏中是否能够准确指出鼻子的位置。
•幼儿在嗅觉训练中是否能够准确辨识不同气味。
•幼儿对于鼻子的作用是否有一定了解，并能进行简单的描述。
五、延伸活动将课堂中学习到的知识延伸到日常生活中，通过观察和探究鼻子在实际场景中的作用。
•在户外活动中，引导幼儿观察和发现一些气味，如花草的香气、食物的味道等。
中班科学教案妙妙鼻子
中班科学教案妙妙鼻子中班科学教案-妙妙鼻子一、教学目标1.了解鼻子的功能和重要性；2.培养孩子对鼻子的保护意识；3.通过观察和实践，提高孩子对鼻子的认知。
二、教学准备图片、幻灯片、细砂、花朵、蜡烛、肥皂水、毛绒球等。
三、教学过程1.导入老师先用图片或幻灯片展示一些动物的鼻子，引导孩子讨论鼻子的形状和功能。
然后通过导入问题：“你们知道自己为什么要有鼻子吗？”，进一步引导孩子思考。
2.探究鼻子的功能（1）听鼻子嗅觉游戏游戏前，教师在幻灯片或图片上展示一些水果或食物的图片，让孩子看，然后将图片翻转，不让孩子看到。
接着教师拿出相应的水果或食物，轮流让孩子用嗅觉来识别食物的味道，并猜猜隐藏在图片后面的食物是什么。
通过这个游戏，激发孩子对鼻子嗅觉功能的认识。
（2）观察鼻子的外部特征老师现场展示一副鼻子的模型或使用图片，让孩子观察鼻子的形状和外部特征，例如鼻孔、鼻尖等。
引导孩子触摸自己的鼻子，比较鼻子的形状和模型上的形状。
进一步了解鼻子的外部特征。
（3）手工制作妙妙鼻子老师准备细砂、花朵、蜡烛等材料，让孩子亲自动手制作自己的妙妙鼻子。
首先，教师示范将细砂放入一个小瓶子中，然后放入一个花朵，插上蜡烛。
接着，教师引导孩子一起动手操作，将细砂、花朵和蜡烛放入瓶子中。
最后，让孩子在肥皂水中将自己制作的妙妙鼻子浸泡，观察泡泡从鼻孔中冒出来的现象。
这样孩子可以通过亲身实践感受到鼻子的功能和重要性。
3.实践感受鼻子和嗅觉的奥秘（1）肥皂水娱乐教师准备肥皂水，让孩子轻轻吹出气泡，观察气泡漂浮的方式。
然后教师请孩子用鼻子来吹气泡，观察气泡漂浮方式的变化。
通过这个实践活动，让孩子感受到鼻子的功能，并加深对嗅觉的认识。
（2）闻气味游戏教师准备一些气味各异的物品，例如柠檬、香蕉、巧克力等，让孩子闭上眼睛，用鼻子嗅觉去辨别是什么气味。
通过游戏，培养孩子对气味的敏感性，提高嗅觉能力。
四、总结归纳通过观察、实践和游戏等多种方式，让孩子了解鼻子的功能和重要性。
幼儿园中班科学教案《不一样的气味》
幼儿园中班科学教案《不一样的气味》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案：用鼻子闻气味
幼儿园教案：用鼻子闻气味的教学活动一、活动目标：1.为幼儿学习认识气味提供新的体验。
2.培养幼儿的观察力，提高幼儿对气味的敏感度。
3.培养幼儿的语言表达能力。
二、教学准备：1.常见食品的气味样本；2.教具：盲人用的黑色眼罩；3.其他：相关观察记录工具和活动记录册子。
三、活动过程：1.前期准备：（1）让幼儿了解五种基本的味道：酸、甜、苦、辣、咸。
（2）准备气味样本：以食品（巧克力、香蕉、豆腐等）和香水、清洁剂等常见物品的气味样本为主。
2.教学活动：（1）介绍教材老师先给孩子们形象地说明气味的含义，并且用五种基本味道为引导，让孩子区分不同的气味。
接着，列举茶、咖啡、香料、食品等常见物品来分别引导孩子们了解气味的产生原因。
同时，老师可以让孩子们自己尝一尝水果味的甜味花生味果冻之类的食物，认识气味产生的来源和何时产生。
（2）身体暗示老师将使用盲人用的黑色眼罩使孩子失去视觉，时不看而闻吸气味样本，让孩子们通过鼻子来感受味道。
细致的观察及嗅觉的运用，可以刺激孩子感受更加。
同时，老师还可以操纵孩子闻到的气味样本，逐渐引导孩子们对气味的了解。
（3）情境体验在活动中引导孩子们关注气味，让孩子们尝试不同的食品和物品中的味道和气味，并且将其与一些生活环境进行关联，来让孩子们更好地学习气味。
例如，可以通过在学校教室和图书馆等场所内喷香气来体验不同场所产生的气味对人的影响。
（4）联想游戏：老师在活动末尾，可以设计一个小游戏，让孩子们表达与某些气味相关的景象，增加孩子们自由表达的能力和语言表达能力。
四、活动总结：1.本活动帮助幼儿通过嗅觉，认识和了解不同的气味；2.增加幼儿对环境中气味的识别能力，培养幼儿对环境的观察能力；3.培养幼儿的表达能力，通过自己的语言表达来描述自己感受到的气味；4.帮助幼儿更好地认识自己的身体，并对身体感受产生深入的理解。
五、注意事项：1.为确保活动的顺利进行，提醒家长带好幼儿的换洗衣服以及洗脸毛巾等物品；2.确保活动中幼儿不会感染疾病，进行预防措施；3.教师需要用心引导幼儿观察气味，不能带有主观性。
中班科学：用鼻子闻一闻
中班科学：用鼻子闻一闻在幼儿教育中，科学教育是必不可少的一部分，而感官接触就是我们了解世界的最基本途径。
用鼻子嗅一嗅自然物质是幼儿认识世界的重要手段之一。
本文将介绍中班幼儿在科学教育活动中使用嗅觉的经验以及实施步骤。
实施步骤1. 准备材料这项活动的材料准备相对简单，只需要准备一些自然物质即可，如用于烹饪的香料（如咖喱粉、胡椒粉、葱姜蒜等）、草木和花瓣、水果等等。
这些材料应该在一些小罐子或小袋子里进行储存，便于幼儿观察和体验。
2. 介绍感官体验在开始活动之前，老师应该向幼儿介绍嗅觉，告诉他们关于鼻子的一些基本信息，比如鼻子可以嗅到哪些味道、哪些东西会产生气味等等。
3. 体验自然物质一旦幼儿了解了嗅觉，就可以开始感官体验了。
老师可以向他们展示一种自然物质，并让他们对其进行嗅闻，然后让幼儿猜一猜物质是什么。
接下来可以逐渐增加可嗅闻的物质种类，让幼儿感受到不同气味的区别。
如果条件允许，可以把这些物质分成不同的组，让幼儿比较不同类型的味道。
4. 总结活动当嗅闻活动结束时，老师应该与幼儿一起进行总结，回顾感官体验的过程。
老师可以问幼儿对某些物质的意见，询问他们在活动中学到了哪些新知识，或者回顾他们对不同味道的体验和比较。
5. 延伸活动这项活动的延伸可以是更有趣和更有挑战性的。
幼儿可以用不同的食材来制作饮料或食物，让他们通过嗅闻来确认食材是否正确。
此外，可以让幼儿去花坛里嗅闻不同类型的花和植物，让他们体验花香的气息。
结论在幼儿的早期科学教育中，使用嗅觉可以让他们更好地认识世界。
使用自然物质进行嗅闻活动是一种有趣和实际的活动，可以帮助幼儿探索气味和不同物质的区别。
这项活动有助于幼儿发展感官神经系统和记忆能力，为他们的未来学习和思维发展奠定基础。
中班科学教案闻一闻
中班科学教案闻一闻引言：科学教育在幼儿园教育中占据重要地位，它能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
闻一闻是科学教学中的一种常见方法，通过嗅觉的刺激，幼儿可以感受到不同的气味、区分事物的特征，从而培养他们的感官认知和科学思维能力。
本文将探讨中班幼儿园科学教案闻一闻的重要性和实施方法。
一、闻一闻的教育意义1. 培养嗅觉感知能力幼儿在成长过程中，嗅觉是他们最早发展起来的感官之一。
通过闻一闻的方法，幼儿可以更加有意识地去感知和辨别不同的气味，激发嗅觉感知能力的发展，增强幼儿对气味的敏感度。
2. 提升观察和辨别能力对于幼儿来说，通过闻一闻的活动，他们需要仔细观察和辨别不同物体的气味特征。
这种观察和辨别能力的培养有助于幼儿锻炼自己的观察力和辨别能力，提升他们对事物的细致观察和判断能力。
3. 开拓科学思维闻一闻的教学活动可以激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的科学思维方式。
幼儿通过感知气味刺激，思考和探索其中的原因和关系，培养他们的科学探究意识和逻辑思维能力。
二、实施闻一闻的方法1. 创设情境教师可以通过创设情境，使幼儿能够在特定的环境中进行闻一闻的实践。
例如，在大自然中散步时，引导幼儿发现和闻一闻不同的花朵、树木、土壤等，让幼儿感受大自然中的芬芳气息。
2. 使用闻一闻材料教师可以准备一些能够散发气味的材料，让幼儿通过闻一闻的方式感知和区分不同的气味。
例如，可以用柠檬、苹果、巧克力等食材进行闻一闻的活动，让幼儿根据气味来判断材料是什么。
3. 组织探究活动教师可以组织幼儿进行一些探究性的活动，通过自主观察、探索和实验，让幼儿发现和探索不同物体的气味特征。
例如，可以组织幼儿根据气味来分类物品、探究气味的来源等。
4. 引导思考和讨论在闻一闻的实践中，教师应该积极引导幼儿进行思考和讨论。
通过问题引导，激发幼儿的思维，培养他们的观察力和分析能力。
例如，教师可以问幼儿：“为什么这个物体会有这样的气味？”或者“你们觉得这个气味是来自哪里？”5. 记录和整理教师可以引导幼儿将闻一闻的结果进行记录和整理，加深对闻一闻活动的认知。
幼儿园中班科学教案闻一闻
幼儿园中班科学教案闻一闻引言：作为幼儿园教师，我们要通过富有趣味性的教学方法，培养幼儿对科学知识的兴趣和好奇心。
在中班阶段，幼儿的认知能力和观察能力得到了进一步的发展，我们可以通过利用儿童喜欢的游戏和互动的方式，将幼儿科学教育融入到他们的日常学习中。
本篇教案将介绍一种基于感官教学法的科学教学活动——闻一闻。
一、教学目标：1. 培养幼儿对感官的觉知和使用能力；2. 培养幼儿对不同气味的辨别能力；3. 培养幼儿的注意力和观察能力；4. 培养幼儿的合作与交流能力。
二、教学准备：1. 准备不同种类的气味，如香蕉、柠檬、石榴等；2. 准备盲目把盒或袋子，用于包装气味物品；3. 准备一张感官图表，描述各种气味的特征。
三、教学过程：1. 导入活动：老师可以带着幼儿一起进行一个小游戏，鼓励幼儿闻一闻室内外不同的气味，讨论并描述这些气味的特点。
2. 引入教学目标：向幼儿介绍本节课的教学目标，并重点解释气味的概念。
3. 感官教学活动：将准备好的气味物品分别放入盒子或袋子中，让幼儿轮流闻一闻，并尝试用词语描述和辨别气味。
4. 探究讨论：让幼儿集中注意力，观察图表中对应气味的特点，然后与其他幼儿分享自己的观察和发现。
5. 拓展活动：以小组为单位，让幼儿自行制作一些气味物品，如香水或其他植物提取物，并邀请他们分享自己制作的气味物品给其他幼儿闻一闻。
6. 结束活动：总结本节课的学习内容，鼓励幼儿再次回想并描述不同气味的特点。
四、教学评价：1. 观察幼儿在闻一闻活动中的参与度和兴趣表现，了解他们对气味的觉知和辨别能力的发展情况。
2. 观察幼儿是否能准确运用词语来描述不同气味的特点。
3. 观察幼儿在探究讨论环节中的合作与交流能力表现。
五、教学延伸：1. 在绘画课上，可以引导幼儿绘制一幅以气味为主题的画作，让他们通过色彩和形状表现出不同气味所带来的感觉。
2. 利用音乐课的时间，播放一些与气味相关的音乐，让幼儿通过声音感知气味的存在。
中班科学教案小鼻子闻一闻
中班科学教案小鼻子闻一闻中班科学教案-小鼻子闻一闻【导入环节】1. 创设情境：在幼儿园的植物角落里，老师准备了一些植物的香味物品，例如花香精、柠檬皮、薄荷叶等。
2. 引导幼儿思考：小朋友们，你们知道我们闻东西是用哪个部位吗？对了，就是我们的鼻子！【教学过程】一、目标引导1. 让幼儿观察并回顾，我们是用鼻子来闻东西的。
2. 引导幼儿思考，不同物品有不同的气味，我们能通过闻气味来识别物品。
二、操作实践1. 布置任务：组织幼儿分小组，每个小组拿到一个写有物品名称的卡片，并倒计时30秒，看看小组里的小朋友能不能通过闻气味来猜出物品是什么。
2. 引导思考：老师将一块抹布上滴上花香精，然后把抹布放在不同的位置，让小朋友们一起来闻一闻，看看有什么感觉。
- 引导问题：闻到了什么味道？感觉怎么样？是不是像花的味道？3. 小组合作：为了让幼儿更好地感受不同气味，老师准备了不同的物品，如柠檬皮、薄荷叶等。
每个小组依次品尝，并记录下自己的感受。
4. 分享交流：让每个小组的代表来分享一下他们的发现和感受。
- 引导问题：你们尝试了哪些气味？感觉怎么样？- 引导问题：哪个气味的物品是你最喜欢的，为什么呢？三、知识巩固1. 引导幼儿回顾：同学们，我们通过闻气味来猜物品或者感受气味的时候，鼻子起到了什么作用？2. 引导思考：我们能不能用别的部位来闻气味呢？例如眼睛或者手指？3. 辅助实践：老师准备了一些具有鲜明气味的物品，如香蕉、橘子等。
让小朋友们闭上眼睛，用手指触碰物品，然后品尝手指上的气味。
- 引导问题：通过手指接触，你们能否感受到物品的气味？四、拓展延伸1. 情景剧表演：老师与小朋友一起扮演看不见、闻不到的海洋动物，如鱼、海螺等。
小朋友通过触碰、闻气味来猜测海洋动物是什么。
2. 情感表达：给幼儿一些常见食物，让他们闻一闻，然后描述自己的感受。
鼓励幼儿用形容词来表达，如美味、香甜等。
3. 触动实验：老师准备一系列盒子，不同盒子里放入不同物体，例如橡皮泥、食品、泡沫等，让小朋友们盲目选择一个盒子，通过触摸来猜测盒子里的物品是什么。
小鼻子闻一闻教案：提升幼儿嗅觉感知
《小鼻子闻一闻》教案：提升幼儿嗅觉感知一、教学目标1.了解嗅觉感知的基本概念，了解嗅觉感知的功能和意义；2.开发幼儿的嗅觉感知能力，提高幼儿对气味特性的感知能力，培养幼儿的气味辨别和感知能力；3.促进幼儿的语言发展和思维发展，通过感知和交流促进幼儿的社会交往能力和情感体验。
二、教学内容1.什么是嗅觉感知？嗅觉感知是指人体利用鼻腔感觉输入信息的一种感知方式。
嗅觉感知对于人体来说非常重要。
它可以帮助我们识别和区别不同的气味，并且可以促进我们对食物和环境的感知。
2.嗅觉感知的功能和意义嗅觉感知是人体感知事物的五种基本感觉之一。
它可以帮助我们识别和区别不同的气味，包括食物的气味、花卉的气味、动物的气味、人体的气味等。
嗅觉感知不仅可以影响我们的生活，还可以影响我们的行为和健康。
例如，当我们闻到焦糊味道时，我们会意识到食物已经被烤糊了，需要及时处理这个问题。
另外，嗅觉感知对我们的味觉也有很大的影响，因为大部分食物的味道是通过嗅觉和味觉同时感知得到的。
3.小鼻子闻一闻的培养嗅觉感知的方法小鼻子闻一闻是一种非常好的嗅觉感知训练方法，可以帮助幼儿开发嗅觉感知能力，培养幼儿的气味辨别和感知能力。
具体教学步骤：（1）准备各种气味素材，如花香、果香、草香、薄荷香等，将它们装入小瓶子中。
（2）让幼儿轮流闻这些气味，要求幼儿闭上眼睛，仅凭嗅觉来辨别是哪种气味。
（3）使用幼儿易懂的语言，帮助幼儿表达自己对于不同气味的感受，鼓励幼儿通过描述气味的方式来进行交流。
（4）同时可以向幼儿介绍一些有关气味的知识，如什么样的气味是有毒害的，什么样的气味是有利于身体健康的等。
4.课后评价感性评价：找出每位学生嗅的气味并与其他学生分享。
认识评价：询问学生嗅到的气味是什么，让他们描述气味的特征。
表达评价：让学生用嗅觉刚刚学到的单词造句。
5.教学过程（1）在课前准备中装入各种气味素材。
（2）课堂上一边通过讲解介绍幼儿完整的五感系统，以及我感知嗅觉的重要性和功能，一边通过展示气味素材小瓶的方式让幼儿依次闻一闻并猜测气味的名称。
小鼻子闻一闻中班科学教案
小鼻子闻一闻中班科学教案引言：科学是我们生活中非常重要的一部分，通过科学的学习，孩子们可以更好地了解世界，培养观察能力和创造力。
而在幼儿园的中班阶段，我们可以利用寓教于乐的方式，让孩子们对科学产生浓厚的兴趣。
本教案以“小鼻子闻一闻”为主题，通过嗅觉这个感官，引导中班学生探索科学世界。
嗅觉是人类最敏感的感官之一，我们可以通过嗅觉来辨别不同的气味。
通过动手实践和互动，让孩子们感受到嗅觉的重要性，并启发他们对气味的好奇心。
目标：1. 让孩子们了解嗅觉这个感官的作用和重要性。
2. 引导孩子们通过嗅觉辨别不同的气味。
3. 培养孩子们的观察能力和好奇心，激发对科学的兴趣。
材料：1. 香水、香蕉、咖啡等有浓郁气味的物品。
2. 清水和小巧的杯子。
步骤：1. 导入：与孩子们一起讨论嗅觉的重要性，问他们有哪些气味可以辨别？并鼓励他们介绍一些自己喜欢或讨厌的气味。
2. 引导观察：拿出不同的物品，如香水、香蕉、咖啡等，让孩子们看看这些物品有什么特点。
引导他们用手触摸物品的表面，看看是否有特殊的感觉。
3. 介绍嗅觉：告诉孩子们这些物品还有一个特点，就是可以通过闻来辨别。
让孩子们尝试闭上眼睛，用鼻子进行闻嗅。
询问他们能否通过气味来判断是哪种物品。
4. 游戏时间：准备几个杯子，分别装上不同的气味（可以是香水、饼干、水果等）。
让孩子们轮流闻每个杯子中的气味，然后猜猜是什么味道。
可以在他们猜测之前提供一些关键词的提示。
5. 水的气味：拿出杯子装满清水，让孩子们闻一闻。
提问他们是否能够闻到水的气味。
帮助他们理解水是没有气味的。
6. 探索：鼓励孩子们利用课余时间来寻找不同的气味。
可以组织小组活动，让每个小组找到一种自然气味（如花香、泥土的气味等），并分享给其他小组。
7. 讨论：在集体讨论中，让孩子们分享他们发现的气味。
激发他们思考气味的来源以及不同气味对我们的感受和情绪的影响。
8. 结束：总结本节课的内容，再次强调嗅觉的重要性。
鼓励孩子们在生活中继续观察和学习。
幼儿园中班科学教案：闻香识味(二篇)
幼儿园中班科学教案：闻香识味教案目标:1、用鼻子闻,识别各种气味,了解鼻子的用处。
2、尝试用观察、比较、分类等方法探索,对识别气味有兴趣。
教案准备:1、装有醋、酒、香水的小瓶若干,纱布封口。
2、瓶装醋、酒、花露水各一瓶。
3、白醋、酸黄瓜、葡萄酒、黄酒、酒精、酒酿、香皂、洗发香波、护肤霜、茶叶、花、巧克力等。
教案过程:1、谈话激趣:——“闻到什么气味?”“怎么会闻到香味的?”2、操作感知:了解鼻子的用处:——“小鼻子上有什么?用手捏住鼻孔,闻得到气味吗?”幼儿自由选择,识别纱布封口瓶子里散发出的不同气味:——“桌上放着许多小瓶子,里面装着一些东西,用鼻子闻一闻,然后告诉大家。
”交流自己闻到的不同气味:——“你闻到什么气味吗?这个瓶子里装的是什么?”“这两个瓶子里装的东西看上去差不多,它们是一种东西吗?为什么?”小结幼儿闻到的几种气味:花露水是香水味、黄酒有股酒香味、醋有酸酸的醋香味儿。
3、比较分类:出示各种带气味的物品:——“用鼻子闻一闻,识别一下这些物品是什么气味,如果闻到的气味和刚才闻到的花露水、黄酒、醋的气味差不多,就把物品分别送到相应的放置酒、醋、香水的桌上去。
”分类和验证:——“放有花露水、黄酒、醋的三张桌上都放了些什么?”“这些都是什么气味的东西?为什么它们在一起做朋友?”小结:这些物品尽管看上去不同,但它们的气味相似。
香皂、洗发香波有股香水味,酒酿有酒香味儿,酸黄瓜有醋的酸味,能把各种气味分得清清楚楚,你们的小鼻子本领真大。
幼儿园中班科学教案：闻香识味（二）科学教案：闻香识味教学目标：1. 培养幼儿的感官判断能力，通过嗅觉和味觉进行区分。
2. 增强幼儿对事物的观察力和记忆力。
3. 提高幼儿对不同物质的敏感性和分辨能力。
教学准备：1. 多种食物和香水样品。
2. 盲目测验的评价表。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 教师引导幼儿回忆他们在生活中是否有用到嗅觉和味觉来分辨不同的事物，比如尝辨水果的口感或闻出香水的味道等。
中班科学教案用鼻子闻一闻
中班科学教案用鼻子闻一闻引言鼻子是我们身体中重要的感官之一，它不仅可以帮助我们闻到各种不同的气味，还可以辨别食物的味道和花香的芳香。
为了帮助幼儿了解鼻子的功能和作用，本文将介绍一种有趣的科学教案，让中班幼儿通过用鼻子闻一闻来发现和感受不同的气味。
教案目标1. 让幼儿了解鼻子是感知气味的重要工具。
2. 培养幼儿对不同气味的辨别能力。
3. 培养幼儿对自然界和日常生活中气味的兴趣。
教案材料1. 不同气味的物质：如柠檬、香蕉、巧克力、洗发水、牛奶等。
2. 小瓶子或容器：用于存放不同气味物质。
3. 小毛巾或纸巾：用于把容器遮住，使幼儿只能通过嗅觉来辨别气味。
教案步骤步骤一：介绍鼻子和气味1. 引导幼儿触摸自己的鼻子，并询问他们对鼻子的用途和功能有什么了解。
2. 提醒幼儿鼻子可以帮助我们闻到各种气味，例如美食的香气、花朵的芳香等。
步骤二：探索不同气味1. 准备好不同气味的物质，并把它们放入小瓶子或容器中。
2. 让每个幼儿轮流面对容器，用毛巾或纸巾把容器遮住，使幼儿不能通过视觉来辨别气味。
3. 让幼儿用鼻子闻一闻容器中的气味，并尝试猜测是什么气味。
4. 让幼儿描述他们感受到的气味，如香、臭、刺鼻等，以帮助他们更准确地描述和辨别气味。
步骤三：讨论和总结1. 开启一个小组讨论，让幼儿分享他们感受到的不同气味。
2. 引导幼儿思考为什么不同物体有不同的气味，例如水果的气味和清洁用品的气味。
3. 给幼儿提供简单的科学解释，如柠檬中的柠檬酸会有柠檬的香味，洗发水中的香味是加入了特殊的香精等。
4. 提醒幼儿气味可以躲藏在我们周围的物体中，只要用鼻子仔细闻一闻就能发现它们。
步骤四：延伸活动1. 让幼儿到自然界中寻找不同的花朵和植物，借助鼻子去闻一闻它们的芳香。
2. 引导幼儿观察不同季节中的气味变化，如春天的花香、夏天的草地气味等。
3. 在课堂上增加一些气味游戏，比如找出相同气味的物品、用气味追踪物品等，让幼儿巩固和拓展对气味的认知。
中班科学教案气味
中班科学教案气味中班科学教案：气味【引入】大家好！今天我们要一起来学习关于气味的知识。
气味是我们日常生活中常常遇到的事物，有的香甜可口，有的刺鼻难闻。
你们知道吗？我们是通过鼻子来感知气味的。
现在让我们一起来探索一下气味的奥秘吧！【目标】- 了解气味是如何被感知的；- 探究气味的不同特征和分类；- 培养观察和描述气味的能力。
【教学步骤】1. 感知气味通过引导孩子们观察周围的气味物品，例如花朵、香皂、果汁等，告诉他们是通过鼻子感知气味的。
并请他们描述自己感受到的气味。
引导他们用形容词来描述气味的特征，例如：香甜、恶臭等。
2. 气味的分类将孩子们分成几组，每组给一些物品，例如：香水、酱油、香蕉皮、花香等。
请他们用鼻子闻一闻，然后分别将这些物品按照气味的不同特征进行分类。
引导他们思考气味的分类标准是什么？例如：香味、臭味等。
3. 制作气味盒子让孩子们一起动手制作一个气味盒子。
将盒子中放置不同气味的物品，例如：咖啡豆、柠檬、巧克力等。
让孩子们闭上眼睛，通过闻气味的方式猜测盒子中的物品是什么。
在游戏的过程中，加深对气味的认识。
4. 探究气味的传播方式给孩子们不同的物品，例如：香水、洗衣粉、橙子等。
请他们用鼻子闻一闻，然后围绕这些物品讨论它们的气味是如何传播的。
引导他们发现气味可以通过空气传播，让他们意识到我们身上的气味也可以通过空气传播给别人。
5. 制作气味标本将不同气味的物品分别放在小瓶子中，然后贴上标签，例如：春天的花香、大蒜的气味等。
让孩子们观察并描述这些气味的特征。
引导他们发现气味是可以被记录和分享的。
6. 游戏时间通过一系列的气味游戏，例如气味追踪、气味配对等，让孩子们巩固对气味的认知，并培养他们的观察和描述能力。
【结语】通过这个科学教案，我们学习了气味的基本知识，通过观察、描述和分类气味的方式，让孩子们对气味有了更深入的认识。
同时，通过游戏的方式，培养了孩子们的观察和描述能力。
希望这个教案能够帮助孩子们更好地理解和认识气味的奥秘。
中班科学教案鼻子闻一闻
中班科学教案鼻子闻一闻中班科学教案：鼻子闻一闻教案目标：1.让幼儿通过嗅觉感受和认识不同的气味。
2.培养幼儿的观察和辨别能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
教学准备：1.不同气味的物品，如香蕉、苹果、柠檬、鞋子等。
2.盲目抽取箱或细长袋子。
3.绘本或图片关于嗅觉的科学知识。
教学步骤：引入：1.老师可以先向幼儿们提问：“大家知道鼻子是我们身体的一部分吗？”2.引导幼儿触摸自己的鼻子并让他们感受一下。
探究：1.将准备好的不同气味物品放入盲目抽取箱或细长袋子中，摆放在一旁。
2.请一个幼儿上前，让他闭上眼睛，伸出自己的鼻子，然后从盲目抽取箱中抽取一个物品闻一闻。
3.鼓励幼儿描述他们所闻到的气味，例如：“这个闻起来像香蕉”、“这个闻起来很臭”等等。
4.让每个幼儿都有机会去体验不同气味，鼓励他们用自己的语言表达出来。
总结：1.老师可以让幼儿们坐成一个圆圈，一起回顾今天的活动。
2.询问幼儿们都闻到了哪些气味，让他们分别描述一下。
3.引导幼儿思考为什么我们能通过鼻子闻到气味。
4.引入一些相关的科学知识，如气体分子的运动和扩散等。
拓展活动：1.绘本或图片展示：向幼儿展示一些与嗅觉有关的图片或绘本，让幼儿观察并讨论。
2.嗅觉游戏：让幼儿在教室或者室外寻找不同的气味源，如花朵、食物等，然后一起闻一闻并描述气味。
3.气味配对：准备一系列气味物品，将相同气味的物品分别放在两个盲目抽取箱或细长袋子中，让幼儿尝试闻出相同气味的物品。
评估：1.观察幼儿参与活动的表现，包括是否积极参与、是否能够描述气味等。
2.与幼儿进行交流，并了解他们对活动的理解和感受。
教学反思：1.本节课通过观察和嗅觉感受的方式，让幼儿亲身体验不同的气味，培养了他们的观察和辨别能力。
2.通过引入科学知识，激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们对嗅觉和感官的好奇心。
3.在评估中，可以观察幼儿是否能够积极参与活动，并能够描述气味，以了解他们的学习效果和兴趣程度。
这是一堂富有趣味性和探究性的中班科学课，通过让幼儿们运用自己的嗅觉去观察、辨别和描述不同的气味，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
有用的鼻子中班科学教案
有用的鼻子中班科学教案一、教学目标1. 帮助学生了解鼻子的主要功能，包括嗅觉和呼吸。
2. 培养学生观察、探索和实验的能力。
3. 帮助学生认识不同的气味和学习如何描述它们。
4. 培养学生的科学好奇心和问题解决能力。
二、教学准备1. 香料：例如咖啡粉、肉桂粉、薄荷精油等。
2. 容器：例如小杯子或小瓶子。
3. 隔离袋：用于封装香料，以防止香味干扰。
4. 布条：用于盖住容器。
5. 幼儿科学实验材料包：包括手镜、放大镜、鼻子的剪纸等。
6. 教学大纲和课程教案。
三、教学过程1. 导入活动教师可以展示一张鼻子的图片，引导学生观察并问一些问题，例如：“这是什么？”、“我们都有鼻子吗？”、“你们知道鼻子的作用是什么吗？”等。
通过这种方式，激发学生对鼻子的兴趣。
2. 活动一：嗅觉实验a) 首先，教师将几种具有浓烈气味的香料放入不同的容器中，并封装在隔离袋中，以防止香味扩散。
b) 教师将一个容器递给一个学生，并要求学生用鼻子闻一闻，然后描述所闻的气味。
学生可以使用形容词、颜色和感觉等方式来描述气味。
c) 学生依次进行尝试，并将自己的发现与同桌分享。
3. 活动二：鼻子的功能a) 教师分发剪纸鼻子给每位学生，并指导他们将鼻子贴在自己的脸上。
b) 学生自己触摸鼻子，然后描述鼻子的感觉和外观，比如触感、颜色和形状等。
c) 教师引导学生通过触摸自己的鼻子来感受气味的传递，然后解释鼻子内部的嗅觉细胞和气味分子的作用。
4. 活动三：利用鼻子进行判断a) 教师选取一些常见的食物，并将它们放入小袋子中。
b) 教师将袋子分发给学生，并要求他们根据气味猜测袋子里的食物是什么。
c) 学生可以闻一闻、摸一摸袋子，并思考气味与不同食物之间的联系。
d) 学生可以依次作出自己的猜测，并与同桌进行分享。
5. 总结教师可以与学生一起回顾实验和观察的结果，整理出关于鼻子的功能和嗅觉的重要性的知识总结。
并鼓励学生提出自己的问题和好奇心，为未来的学习和实验打下基础。
中班科学教案有用的鼻子
中班科学教案有用的鼻子鼻子是我们身体中一个非常重要的器官，在日常生活中，我们常常用鼻子去嗅闻和辨识不同的气味。
对于幼儿来说，了解鼻子的功能和学习如何运用鼻子是非常有意义的。
在中班的科学教案中，我们可以通过一系列的活动和实践来让幼儿认识到鼻子的重要性，培养他们的观察力和动手能力。
一、教案目标与示例活动1. 目标通过本次教学，让幼儿能够：- 认识到鼻子的作用和重要性；- 学习辨别不同气味，并了解气味对我们的生活的影响；- 培养观察和动手能力，提高他们的科学思维和实践能力。
2. 示例活动（1）观察气味源：为了让幼儿更好地了解气味，教师可以带他们去校园或者周边的公园等地方，让他们接触各种气味源。
比如，可以去花坛附近，让幼儿观察花朵的香气，或者去垃圾桶附近，让幼儿感受到垃圾的味道。
在观察过程中，教师可以引导幼儿仔细观察并描述不同的气味。
（2）嗅闻游戏：这个活动可以通过准备一些气味浓度不同的物品来进行。
比如，可以准备一些香皂、香水、食物等具有特殊气味的物品。
让幼儿一个一个地嗅闻，并猜测出这些物品的气味是什么。
通过这个活动，幼儿不仅能够辨识气味，还能够培养他们的观察力和判断力。
（3）气味试验：这个活动可以让幼儿自己亲手动手，创造不同的气味。
教师可以准备一些易腐烂的食物，如水果、蒜、洋葱等，让幼儿用不同的方法将它们加工碾碎，然后比较它们产生的气味有什么不同。
通过这个活动，幼儿不仅能够感受到气味的变化，还能够锻炼他们的动手能力和科学实践能力。
二、教案实施与教学准备1. 实施步骤（1）引入：通过故事、图片或短视频等形式，引导幼儿对鼻子的作用和重要性进行初步认知。
（2）示范：教师可以先向幼儿展示一些常见的气味源，让幼儿试着用鼻子去嗅闻并描述气味的特点。
（3）活动设计：根据目标和教学内容，设计观察、嗅闻和实践活动等，让幼儿亲自参与。
（4）总结：在活动之后，教师可以与幼儿一起回顾所学知识，总结观察结果，并让幼儿说出他们对鼻子的认识和体会。
灵敏的鼻子中班科学教案
灵敏的鼻子中班科学教案一、教学目标：1. 了解嗅觉在人类感知世界中的重要性。
2. 认识人类和动物中的一些具有灵敏嗅觉的例子。
3. 通过观察和实践，培养幼儿的感知能力和观察能力。
二、教学准备：图片、动物玩具、画纸、颜料、各种有味道的食品或物品。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师拿出一些有味道的食品或物品，如香蕉、橙子、薄荷糖、花香水等，并让学生尝试用鼻子去闻一闻，问他们这些东西是如何被感知到的。
然后引导学生思考嗅觉的重要性，比如通过闻味道可以判断食物是否变质，通过闻花香可以感受大自然的美好等。
2.呈现（15分钟）：教师将一些图片或动物玩具展示给学生，并用图片或玩具引导学生认识一些具有灵敏嗅觉的动物。
比如，狗可以通过嗅觉追踪犯罪嫌疑人，大象可以通过嗅觉辨别两个不同的水源等。
3.观察实践（30分钟）：教师组织学生进行观察实践活动，提供各种有味道的食品或物品，如洗发水、咖啡豆、肥皂、洋葱等，并让学生分组去感知，并尝试用纸和颜料来记录他们闻到的味道。
教师引导学生观察不同物品的味道是否一样，是不是觉得某些味道特别刺鼻或特别香等。
4.讨论（15分钟）：教师引导学生总结观察实践中的发现，比如有哪些物品的味道相似，有哪些物品的味道不同等，并让学生解释为什么会有这些差异。
5.小结（10分钟）：教师对本节课的内容进行小结，并强调嗅觉在人类和动物中的重要性。
鼓励学生在生活中多注意感知周围的味道，并组织学生画出他们喜欢的或讨厌的味道。
四、延伸活动：1.变味游戏：教师准备一些食物或物品，将它们放在密封袋内，让学生用鼻子闻出袋内的味道，并猜测是什么东西。
2.味道分类：教师给学生提供一些有味道的食品或物品，让学生根据味道的类别进行分类，比如酸、甜、苦、辣等。
3.嗅觉游戏：教师准备几个不同的香水或味道，让学生通过闻味道来猜测是什么香水或味道。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对于嗅觉的重要性有了更深刻的认识，并通过观察和实践活动培养了他们的感知能力和观察能力。
中班科学教案闻气味
中班科学教案闻气味中班科学教案：闻气味一、教学目标：1. 培养幼儿对不同气味的辨别能力；2. 培养幼儿的观察力和注意力；3. 增强幼儿的对环境的敏感度和好奇心。
二、教学准备：1. 不同气味的物体，如花朵、水果、香蕉等；2. 盲目容器。
三、教学过程：1. 热身活动让幼儿沿着花园散步，鼓励他们用鼻子嗅闻周围的气味，如花朵、草地上的青草味等。
引导幼儿说出他们闻到的气味，并描述具体特征。
2. 感官体验用面巾纸包裹不同气味的物体，如花朵、水果、香蕉等。
然后将包裹好的物体放在盲目容器中。
鼓励幼儿分别闻每个物体，并试图猜测盲目容器中的物体是什么。
每个幼儿闻一个物体后，老师负责验证他们的猜测。
3. 活动延伸将幼儿分成小组，每组给一组物体用面巾纸包裹起来，并放在一个容器中。
每个小组轮流选择一位代表来闻物体，并尝试猜测。
其他小组成员可以为代表提供提示和帮助。
每轮结束后，小组可以交换物体和代表，直到每个小组的每位幼儿都有机会参与。
4. 总结回顾让幼儿分享他们在活动中知道了什么，以及通过闻气味来识别物体的重要性。
引导幼儿思考气味的来源以及它们在日常生活中的作用。
提醒幼儿在生活中保持敏感，观察周围的环境并闻到不同的气味。
四、教学评估：观察幼儿在活动中的参与程度，他们是否能准确识别不同物体的气味并给出描述。
同时，观察幼儿是否能积极思考和参与小组活动，以及他们对活动的总结回顾是否有收获。
五、教学反思：通过闻气味的活动，幼儿能够通过感官体验来增加对环境的敏感度和观察力。
活动中的小组合作也能培养幼儿的合作意识和团队意识。
在以后的教学中，可以通过增加更多气味的物体和让幼儿自己制作味道浓郁的物体来进一步提高他们的辨别能力。
这样，通过简单的闻气味活动，中班的幼儿可以在游戏中学习，培养自己对不同气味的辨别能力，增强观察力和注意力，同时增强对环境的敏感度和好奇心。
这些都是幼儿科学教育中培养的重要素养，也是幼儿在日常生活中积极探索和学习的基础。
中班科学教案好闻的气味
中班科学教案好闻的气味中班科学教案：好闻的气味一、引入在中班阶段，孩子对周围环境的感知和认知能力有了明显的提高，开始对周围事物产生了浓厚的兴趣。
为了培养孩子的观察能力和学习科学知识的兴趣，本次科学教案将围绕“好闻的气味”展开。
通过引导孩子亲身感受、观察和描述不同物质的气味，深入了解气味与物质的关系，培养孩子对气味的敏感度和观察能力。
二、目标1. 能够通过嗅觉感知物质的气味差异。
2. 能够描述不同物质的气味特征。
3. 培养孩子对环境中气味的敏感度和观察能力。
三、教学活动1. 活动一：嗅闻游戏（1）活动目的：通过嗅闻游戏培养孩子对气味的敏感度。
（2）活动准备：准备一些孩子熟悉的气味物质，如香皂、薄荷糖、咖啡豆等，并将它们放在不透明容器中。
（3）活动过程：让孩子们闭上眼睛，老师逐一将容器中的气味物质放到他们面前，让他们用鼻子闻一闻，然后猜猜是什么气味。
每个孩子的回答过后，老师再逐一揭示答案，并请孩子们描述这些气味的特征。
（4）活动总结：引导孩子总结各物质的气味特征，如香皂的清香、薄荷糖的薄荷味等，并询问孩子们为什么能够通过嗅觉感知气味。
2. 活动二：气味分类（1）活动目的：让孩子认识到不同物质的气味存在差异，并学会对气味进行分类。
（2）活动准备：准备一些不同物质的气味物质，如水果味香精、花香味香精、草木味香精、乳酸等。
（3）活动过程：将气味物质分成几个组，每个组里都有几种气味。
让孩子们轮流闻每组的气味物质，并让他们观察、品味、比较这些气味的特征。
然后请孩子根据气味特征将物质进行分类。
（4）活动总结：让孩子们总结每组物质的特征，并引导他们认识到不同物质的气味差异。
通过这个活动，让孩子学会对气味进行分类，培养他们观察和归纳的能力。
3. 活动三：气味实验（1）活动目的：让孩子亲手进行一些简单的气味实验，观察和探索不同物质的气味。
（2）活动准备：准备一些简单易得的物质，如洗洁精、柠檬、香蕉、花瓣等。
（3）活动过程：给每个孩子准备一个小碗和一些盖子，然后将不同物质分别放进小碗中，用盖子盖住。
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中班科学用鼻子闻一闻
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中班科学：用鼻子闻一闻
活动目标
1、激发科学探究的兴趣。
2、进一步感知鼻子的作用。
3、能认真倾听他人的发言。
活动准备
气味比较浓的东西（醋、芳香剂、香水等等）、。
活动过程
一、谈话导入。
——师：在上次活动中，大家认识了我们的鼻子，知道了鼻子有不同的种类，你还记得有哪些吗？
——师：大家的鼻子都很漂亮，那请问我们的鼻子有什么作用呢？
二、感知体验。
——请幼儿捏住自己的鼻子，过
10—20秒后请幼儿说说感觉，并说说为什么？
——教师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，也就是说可以帮助我们把新鲜空气吸进身体，再把身体里的废气呼出来。
如果堵住了鼻子，就会很难受。
时间长了，还会有生命危险，所以，小朋友玩的时候千万不要堵住鼻子，例如，用枕头捂住头就是非常危险的，那会让鼻子无法呼吸。
——教师出示气味比较浓的东西，请幼儿闻一闻，并说一说闻到的气味。
——请幼儿先闻一闻醋，再闻一闻香水。
让幼儿说一说喜欢哪一种气味，为什么？
——教师小结：鼻子的主要作用是呼吸，不过鼻子还有一个特殊功能，它能闻气味。
三、故事分享。
——教师利用《用鼻子闻一闻》与幼儿分享故事。
——请幼儿说一说，故事中的小猴
都闻到了哪些味道？
——小猴后来为什么闻不到味道了？它心里是怎么想的？
——教师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，还可以闻到各种气味，我们要好好保护我们的鼻子。
四、快乐游戏。
——请幼儿到幼儿园周围闻一闻，说说闻到了什么气味，喜欢哪种气味。
活动应变
教师在引导幼儿回答问题时，可以边复述故事，边让幼儿回答。
活动延伸
请幼儿回家闻一闻，说说闻到了什么气味，喜欢哪种气味。
区角活动
科学区：用透明塑料小瓶装一些酱油、醋、可乐、白酒、水等放在区域内，引导幼儿去闻一闻，锻炼幼儿的嗅觉。
环境创设
在种植区种植一些清香的花卉。
例如：桂花等。
家园同步
家长可以让幼儿闻一闻食物的味道，并让幼儿说一说这些味道，自己喜欢哪一个，不喜欢哪一个。
随机教育
提示幼儿注意鼻子的安全。
附录：《用鼻子闻一闻》
小猴的鼻子特别的灵敏，它能闻到很多的气味，早上上学路上它要路过一个公园，公园里的花草散发出来的香气让它心旷神怡。
走一会儿要路过一个垃圾处理房，那里的味道臭臭的，它可不喜欢，大踏步地往前走，赶紧离开这里。
路边遇到一个人抽烟，浓浓的烟味把小猴呛得直咳嗽。
终于来到了幼儿园，幼儿园的环境真是舒服。
突然小猴闻到了一股非常浓郁的香味，小猴顺着香味找去，原来是厨房的阿姨们在准备午餐，哇，好香的饭菜啊，馋得小猴直流口水。
小猴心想，有鼻子可真好啊，可以闻到这么香的香味。
可是，有一天，小猴突然闻不到一点的味道了，还不停地打喷
嚏。
它着急地问妈妈：妈妈我的鼻子是怎么了？妈妈告诉它：你感冒了，鼻塞了，自然闻不到味道了，等你感冒好了又能闻到了。
小猴长舒了一口气，哦，原来是这样。
小猴说：我要好好锻炼身体，保护好鼻子，不再让自己感冒。
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