2012—2013学年度第二学期校本培训工作计划
小学校本培训计划
2013年7月
教师专业发展
全体教师
5
组织
5
时间
2013年2月25日
培训时间
培训内容
培训人员
组织
2013年2月
学习新课改
全体教师
1
201学习现代教育理论
全体教师
3
2013年4月
班主任培训
全体教师
4
观摩拔尖人才展示课
全体教师
4
2013年5月
学习教学技能
全体教师
5
计算机及多媒体使用
35岁以下所有教师
8
2013年6月
师德培训
全体教师
国泰君安小学2012-2013学年第二学期校本培训计划
指导思想
以党的十七大精神重要思想为指导，全面实施素质教育，以提高教学质量为中心，进一步明确办学方向、端正教育思想、转变教育观念，为教育事业做出贡献。
工作目标
全面贯彻党的教育教学方针，实施素质教育，认真实施活动计划，做到有实行，有安排，全心全意为教学服务。
2012-2013第二学期学校工作计划(新)
淮安工业园区实验学校淮师一附小分校2012～2013学年度第二学期工作计划一、指导思想本学期，全校将认真学习贯彻落实党的十八大精神，深入领会市第六次党代会第二次会议和2013年全市教育工作会议精神，坚持以科学发展观和教育规划纲要为指导，以教育现代化建设为主线，努力办好人民满意教育，认真做好推动基础教育均衡发展的“排头兵”。
要在全市教育“转型发展增实力、改革发展激活力、均衡发展惠民生、特色发展扩影响、服务发展提成效”的总体发展目标统领下，紧扣2013年市教育重点工作，以人为本，主动发展。
要将“求真”精神落实到细节，将“成事成人”的理念融入教育教学管理各层级。
大力加强学校制度建设，在规范过程管理和建立长效机制上下功夫，在提升质量和效益上动脑筋，在强化特色上做文章。
进一步发挥淮师一附小等名校优质教育资源辐射力，优化集团办学途径，提升我校办学水平。
进一步凝聚更有魄力、更加自信、更具活力的强大正能量，推动我校教育发展不断取得新突破。
二、工作重点（一）加强制度建设、促进学校科学发展。
（二）牢固确立德育为先理念，把立德树人作为教育的根本任务，推进教书育人、环境育人、实践育人、文化育人。
（三）坚定不移以教学为中心，规范、做实常规管理，循序推进教研结合，不断优化学科特色。
（四）继续强化师德师风建设，继续开展101%服务，将“让优质教育温暖孩子孤单的童年——情系园区‘留守儿童、孤残儿童、学困儿童’关爱行动”做成惠及民生的品牌工程。
（五）大力加强师能建设，以课题研究为抓手，建设研究型教师团队，促进学校内涵发展。
（六）进一步规范后勤服务，提升管理水平和服务能力，保障优质高效。
（七）规范校产、财务管理工作，积极增收节支。
（八）实施精细管理，创建平安校园。
（九）全面推进数字化校园建设，提升现代教育技术服务教育教学的水平。
（十）不断巩固幼儿园创建省优质园成果，促进学前教育跨越式发展。
（十一）做好学校宣传工作，不断提升学校的美誉度和群众的满意度。
2012—2013学年度教师校本培训工作计划【精品范文】
2012—2013学年度教师校本培训工作计划中心校2012—2013学年度教师校本培训工作计划一、指导思想依据县局《关于2012—2013学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》（xx政教发[2012]192号）精神，结合我校实际，着眼于教师业务素质和教育创新能力的培养，为此，在本学期，我校将扎扎实实搞好教师教材教法培训工作，通过教师的努力学习，能打造出一支优秀的教师群体队伍，为全面提高我校的教育教学质量奠定良好的基础。
二、培训领导小组组长：周xx副组长: 雷xx职责：1、制定培训计划、制度、考核办法等，并监督实施；2、安排组织教师集中培训，督促教师训练作业的完成。
三、检查指导组：（下设两个小组）组长：雷xx职责：1、收集汇总各类检查表册；2、负责知识结构图的应用；3、搜索八部电影，链接进学校网站，方便教师观看。
（一）业务指导组：（辅导员）成员：耿x、姬x、杜x、李x、郑x、索x、职责：1、每人分管一项，为参训人员提供示范作业；李x——各单元知识结构图杜x——各节课文知识结构图郑x——课后练习题索x——错题积累与分析耿x——课堂教学技能设计姬x——八部电影观后启示、观后感2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表；3、负责参训教师的集中培训。
（二）行政检查组：成员：耿x、姬x职责：1、按时收交各年级教师训练作业；2、检查教师训练作业的数量，填写检查表。
四、训练目标使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，为胜任大循环教学奠定基础。
五、参训对象50周岁及其以下学科专任教师六、训练内容各年级正在使用的学科教材，低段为三年级教材、高段为六年级教材。
七、训练任务（一）教材知识训练任务1.画出三年级或六年级教材各单元知识结构图。
2.画出三年级或六年级教材各单元内各节课文知识结构图。
2012-2013学年第二学期学校工作计划1
秦家庙(jiā miào)小学学校(xuéxiào)工作(gōngzuò)计划2012-2013学年(xuénián)第二学期(xuéqī) 在全县教育业务工作会议精神的指导下，我们又迎来新的一个学期。
为了进一步提高教育教学质量，搞好我校各项工作，本期我们仍然以学区“两个争创”工作精神为指引，以各类活动为载体，以阅读活动为重点，全面促进我校各项工作都有新进展。
具体打算从以下几个方面开展工作。
一、学校管理工作1、组织教师学习各种规章制度，使各位教师明确制度、严明纪律，情系教育，心谋质量，自觉地用制度约束自己，用行动教育学生。
学校对各位教师的工作全部用制度去衡量，校长、主任要对事不对人，不讲人情面子，克服人情化管理，使学校管理工作走上正轨。
2、学校和班主任、科任教师分别续签《学生安全责任书》、《路队安全责任书》、《控辍保学安全责任书》，各班主任负责全班学生的安全。
3、在全校师生中大力弘扬“三苦”精神，要求校长苦抓，教师苦教，学生苦学。
号召教师向庄浪、静宁的师生学习，为全面提高我校的教学质量而横下一条心，埋头工作，力争提高教育教学成绩。
6、努力(nǔ lì)抓好学校“三风(sān fēnɡ)”建设(jiànshè)。
领导班子、教研组长带头先抓好自己所带的班，然后影响(yǐngxiǎng)其他的班级。
全面(quánmiàn)创设一个良好的学习环境，组织带领全体学生刻苦学习，努力做人。
7、在教师中开展“十要十不准”活动。
即要认真进行政治理论学习，要认真备课，要认真批改作业，要认真上课，要关心帮助差生，要努力改进教法，要提高自己的业务素质，要热爱学生，要和学生家长多交流，要虚心向他人请教；不准无故旷工，不准不备课，不准不批改作业，不准体罚学生，不准迟到早退，不准在教室内抽烟、接打手机，不准坐着讲课，不准满堂灌，不准歧视差生，不准乱收费。
学校2012-2013学年度第二学期工作计划
学校2012-2013学年度第二学期工作计划一、指导思想坚持以邓小平理论和xxxx重要思想为指针，用科学发展观统领教育工作全局，根照雷池中心学校三年发展规划与本学年度工作总计划安排，深入贯彻上级教育工作精神，全面推进素质教育，努力规范办学行为，强化优质服务意识，细化学校内部管理，确保校园安全稳定，积极营造和谐向上的校园文化，不断提升办学层次和教学质量，不断增强学校可持续发展能力，促进雷池小学教育全面、协调、持续、健康发展。
二、任务目标1、科学规划学校布局，扎实推进校安工程，大力整合教育资源。
2、加强学习培训，提高服务竞争意识，提升教师思想业务能力。
3、进一步规范学校办学行为，狠抓教学教研及教师管理，全面提高教育教学质量。
4、注重管理，扎实推进素质教育，有效开展教育教学活动，使学生全面发展。
5、加强校园文化建设，加强安全系列教育，确保学校安全稳定，创建和谐教育大局。
6、创建片区中心幼儿园，加强幼儿学前教育的改革推进。
三、主要工作措施（一）努力改善办学条件，大力发展基础教育。
1、根据县教育局安排的校舍安全建设工程规划，积极实施学区布局调整。
力争将各所完小提前规划设计，统筹安排。
本期学校建设要服从布局调整与校安工程建设大局，重点建设中心学校，各村小学适当扶持，不再进行大量投入。
2、加快片区中心幼儿园建设，积极发展幼儿学前教育。
创建好后河片区与中路片区中心幼儿园，逐步深化幼儿学前教育体制和教育模式改革，坚持学校办园，交费入园，公办民助，自主发展的原则，积极发展中心学校主办、民营式运作、企业化管理相结合的幼儿学前教育。
在教育保育管理、教师管理与发展、幼儿身心健康成长等方面不断创新方法，积累经验，获救学校的整体发展壮大，逐步形成雷池特色幼儿学前教育。
3、加强专业学科教学设施设备的添置工作。
（二）注重学习培训，提升管理队伍整体素质。
1、切实加强师德建设。
坚持以德治校治教，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，大力提倡严谨治学、敬业爱生、乐于奉献的精神，使广大教师牢固树立正确的教育观、价值观和职业道德观。
中学部2012—2013学年度第二学期工作计划
碣识学校中学部2012——2013学年度第二学期教导处工作计划一、指导思想本学期，教导处将以上级业务主管部门 2012—2013学年工作要点、学校 2013学年春季工作计划为指导，结合我校教学现状。
以教师队伍建设为核心，以质量工程为目标，开展教育教学管理，着力抓好教学规范管理和教师业务指导，狠抓学生学风，规范教学行为，为我校教学水平再上台阶做出努力。
二、工作重点：1、强化常规教学和教研，按照新课程标准设置课程，加强课程管理，落实国家课程方案，加强义务教育地方课程的建设，规范学校和教师的教学工作，开全课程、开足课时。
减轻学生课业负担，逐步建立起促进学生全面发展的评价体系，加强教学管理，规范教学行为，争创东莞市一级民办学校。
2、围绕构建“有效课堂、高效课堂”强化课堂教学研究，总结和推广创新教育课堂教学模式，提高课堂教学效率。
力争九年级升学考试成绩在往年基础上又长足的进步。
三、主要工作及具体措施：（一）、注重实效，抓好教学常规管理1．严格执行课程计划。
各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。
各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。
2．抓好教学工作，规范教学行为。
组织重温教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教师的教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进工作，增强教师的质量责任制意识。
3．加强教研组、备课组管理。
教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。
做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。
每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。
（二）、关注课堂，全面提高教学质量。
教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。
32012-2013学年度校本培训计划
2012-2013学年度校本培训计划为全面提高我校广大教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展。
进一步建立完善适应基础教育改革发展需要的、开放灵活的教师队伍，全面推进素质教育。
结合学校实际，制定我校校本培训计划。
一、指导思想以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标1、使全体教师转变教育观念，树立新的课程理念及新的教育价值观、现代教育观，使全校教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高，具备实施新课程的能力。
2、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。
3、促进骨干教师队伍的发展，培养出一定数量的各级教学骨干。
4、提高教师的现代教育技术水平，人人会利用网络资源，人人会使用多媒体课件，青年教师人人会制作多媒体课件。
5、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。
三、培训内容1、教师职业道德培训。
根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，达到稳定思想、纯洁队伍、提高质量的目的。
通过培训，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、新课程培训。
主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。
二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列，开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流，邀请专家、教研员来校讲座、辅导；派教师外出学习、观摩。
2012—2013校本培训计划
一．指导思想以科学发展观为统领，坚持“夯实基础、面向课改、力求提高、立足校本、在实践中学习，在学习中提高”的原则，以促进教师群体可持续发展为宗旨，以教育科学理论为依据，以探索教育教学规律为目的，以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能适应新课程改革需要的教师队伍为目标，走“教、研、训一体化道路，大力开展校本培训工作，把学校建设成一个学习型组织，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的发展服务。
并通过校本培训的红线，促进特色化办学的进程，打造充满生气的朱中文化。
三、培训目标通过校本培训，使教师能更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
本学年教师参与校本培训至少应完成60课时的培训任务。
四、培训形式：集中组织培训与自学相结合。
1．举办专题讲座形式聘请师校教研员、校内名师、骨干教师对我校教师进行各类专题讲座，如教育模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2．自学----反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献，电视上观看专家讲座、名师指导，系统学习教育专著，然后结合自身教学实际，开展自我反思，再运用于实践当中，最终总结提高。
3．实践与交流形式（1）开展案例教学分析与研究，进行案例反思与再教设计，在实践中不断完善提高。
（2）开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师进行教学评优课、研讨课、基本功大赛、达标课等活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同发展。
（3）积极开展集体备课活动，集众家之长，补己之短，各备课组每周一次。
12-13第二学期工作计划师训干训处
2012—2013学年度第二学期工作计划根据国家教育改革发展规划纲要和教育部、省、市有关文件精神，结合我县师资队伍实际情况，特制订2012-2013学年度第二学期师训干训的工作计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以提高教师师德修养和业务水平为核心，以培养一批专业型、创新型教师为重点，坚持“实际、科学、有效”的培训工作原则，注重提高广大教师实施新课程和教育创新的能力，努力建设一支高素质的教师队伍，促进全县教育提质进位、跨越发展。
二、工作目标1、努力做好“校本培训”的服务和考核。
要把教师继续教育纳入学校班子目标考核和各项检查活动中去，认真做好干训和教师培训的台帐，及时地进行学时登记和认证。
督促各学校把教师培训工作当作大事来抓，要积极开展多形式、多内容的校本培训活动，在实效上下功夫。
规范教师培训的管理，加强考核，积极帮助教师们完成培训课程和学时登记，要求学校把教师培训考核与教师绩效考核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩。
2、高起点、高标准地开展教师培训工作。
在继续做好基础型全员培训工作的同时，认真开展各级各类骨干教师培训班的分层培训工作，努力创新培训模式，积极采用高效可行的培训方法和手段，结合我县课改实际，把基础型能力培训和新课程培训相结合，切实提高教师继续教育工作的针对性和实效性。
3、精心地策划、组织教育管理干部培训。
以教育管理干部培训促教师培训工作，把校长培训和校本指导者培训结合起来。
4、加强培训者自身能力的建设。
“打铁还需自身硬”。
要努力构建一支学科搭配齐全、年龄梯度合理并适应我县教育事业发展的高素质、高能力、高水平的名师队伍，确保师训干训工作继续保持高位运行态势。
必须坚持以人为本，充分调动全体教师的工作热情，激发其工作潜能，强化主人翁创业意识。
三、主要任务1、继续实施全县中小学、幼儿园教师的全员培训工作。
要以学校为基本的培训单位，以提高教师的教育教学能力为主要目标，把培训和教育教学、科研活动紧密结合起来，采用案例分析、教学比赛、课题研究、学术交流等开展“小、新、实”的培训活动。
20122013学年度年第二学期学校工作计划_1
20122013学年度年第二学期学校工作计划2012--2013学年度年第二学期学校工作计划一、指导思想以第四次全教会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“办环境优美、队伍优秀、管理优良、成果优异的学校，让每一个孩子享受优质教育”的办学目标,牢牢把握“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育质量；努力改善办学条件，促进教育均衡发展；巩固和扩大过去的建设成果，提升学校硬件资源的开发和利用效益；大力加强教师队伍建设，提升教育优质化内涵；进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园。
二、工作目标1、保持事业高位发展。
不断提高适龄儿童入学率、合格率、优秀率，残疾儿童和贫困学生入学率均保持100%，加强学生养成教育，培养学生良好的学习.生活.行为习惯，关爱留守学生，学生思想品德合格率打95%以上，无严重违纪现象，违法犯罪率为0。
2、进一步提高对“教学质量是学校生命线”的思想认识，全面加强教学常规管理，中层以上干部听课看课达到规定节次，切实提高教学质量，抽考成绩居全市乡镇学校前3名，毕业班单科成绩居全镇第1名。
3、全校推广“六步三查”课堂教学模式，继续开展“每天锻炼1小时，校园飞歌三十分”活动，落实“大家唱，大家跳”艺术教育活动，加强雏鹰足球队训练，做好疾病防控和健康教育工作。
4、扎实开展德育工作，抓好“弘扬传统经典，创建特色德育”活动。
开展全校性德育活动不少于6次，进一步加强校园文化建设，加强关爱留守学生、返乡农民工等特殊群体学生工作。
不出现造成重大社会影响的学生心理和行为异常现象。
5、加强安全后勤保障。
多渠道开展勤工俭学，努力提高服务质量和管理水平。
在建好教师周转房和食堂操作间的基础上，继续完成学生公寓修建工作。
层层落实安全工作责任，建立安全隐患排查整改长效机制。
关心教职工思想动态，做好各类大型政治活动的安全维稳工作，指定一名副校长具体负责，确保无越级信访事件发生。
2012——2013学年度第二学期学校工作计划
（6）进行班主任工作总结及培训，评选优秀班主任。
（7）编辑出版教师研究成果。
（三）自主、开放、多元凸显时空探索教育的德育活动特色
时空探索教育的德育活动以培养学生的创新精神和探索能力为重点，凸显自主、开放、多元的特色。
1、打造一支专兼结合、素质齐备的德育教师队伍，促进德育教师的专业化，同时，也要重视教师的德育专业化。每一位教师应该具备基本的德育理论素养，关键的是要具有生命价值教育意识和生命价值教育能力，最终使道德教育达到道德使生命健康成长，生命充分彰显道德的魅力这样的境界。
2012——2013学年度第二学期学校工作计划
（六）可视、可动、可创凸显时空探索教育的校园文化特色
校园环境是对师生进行潜移默化教育的重要外在因素，与学校办学理念配套的校园环境建设对办学理念的渗透与推广会起到很大的推动作用。基于此，我校校园文化特色凸显：可视、可动、可创
1、紧紧围绕着时空探索教育这一教育理念，并将景观主题确定为时空探索旅程。尽管这一旅程是短暂的，但是学校要通过六年的教育，引领学生们度过一个开心的、充实的时空探索旅程，并为孩子们进入更好的旅途搭建好的平台。
（5）干部要深入年级组，与所主管年级教师共同备课、分析教学工作、研究教育问题，每学期不少于5次。帮助解决学困生、个别生的问题。干部要深入课堂听课，并与授课教师交流，每学期校长不少于50节，主管教学干部不少于80节。干部要做教育研究的带头人，每位干部要有自己主持的课题，并带领老师进行研究，取得实效。
二、主要任务及措施：
（一）民主、赏识、精细凸显时空探索教育的管理文化特色
管理的真正内涵是领导，或者说是领跑，引领师生们在生命的不断探索中寻求生长点，为师生的成长提供一个有意义的空间。管理文化要凸显：民主、赏识、精细。
门河小学2012-2013学年第二学期学校工作计划
门河小学2012—2013学年度第二学期学校工作意见一、指导思想:深入学习贯彻党的十八大精神，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，认真践行“三个代表”重要思想以邓小平理论、科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》精神，根据县教育局的发展目标，紧紧围绕“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，办人民满意的教育”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡作贡献”的工作思路，全面提高我校的办学水平和教育质量，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。
二、工作思路:根据2013年县教育局工作总的思路，制定我校的工作思路及重点工作：1.教育质量稳中有提，特色学校创建知名度进一步提升。
2．确保安全稳定，再创安全文明平安校园。
3.加强校本教研，严格落实教学常规管理及常规量化考核制度，确保教育质量稳中有提。
4.抓实安全、德育、教学常规工作，力争创新有亮点。
5.提升师生素养，提升办学水平。
形成一支业务精湛，理念超前的人才队伍，为学生的全面发展提供智力支持。
三、工作目标：1.素质教育：深度推进，全面发展，创优特色，铸造精品。
2.教学质量：高效课堂，优质教学，稳中有升，高位走强。
3.名师培育：师德高尚，业务高强，结构优化，精干高效。
4.服务管理：以人为本，育人为先，平安至上，共建和谐。
四、工作措施：（一）实施人才战略，奠定育人根基根据县局《关于改进工作作风密切联系群众的十项规定》精神，按照建设一流队伍、培育一流作风、创造一流业绩的要求，抓好师资队伍建设，优化师资结构，激活学校内驱力。
1.打造一个充满活力与战斗力的领导集体。
（1）加强班子成员的学习。
打造一支能干事、会干事、干成事的管理队伍。
定期学习政治理论，统一工作思想，使班子成员切实做到“五多五少”：即多办实事，少说空话；多琢磨事，少琢磨人；多抢挑重担，少推卸责任；多想到别人，少想到自己；多考虑大局，少着眼局部。
通过集体学习，互相帮助，提高认识；通过个人自学，增加积淀，弥补不足，不断提高学以致用的能力。
2012—2013学年度校本培训工作计划
2012—2013学年度校本培训工作计划—学年度校本培训工作计划一、指导思想：以科学发展观统筹安排我校教师教育培训工作，全面落实上级组织的各类教育培训工作，通过校本培训进一步提高我校教师综合素质，掌握执教技巧，提高执教能力，推动学校教育教学质量不断提高。
二、培训类型：、教材知识与教法训练（集中培训、校本培训）；、国培计划（网上培训）；、说课标、说教材校本研修活动（省市）；、阳光师训（出外学习）；、岗位适应培训（新任教师）；、其他培训（学历提高、计算机模块过关、公需科目等）。
三、达成目标：、坚持全员培训与个体培训相结合，强化培训的深入；、突出培训为教学服务功能，强化实践性提高。
、发挥培训的研究性功能，强化成果的结集。
四、组织机构及职责：组长：李（全面协调）；副组长：孙（安排督查、考核、档案收集）；成员：杨（推广应用、课堂技能指导检查）；（后勤保障）；曾（八部电影观看落实、联络员）；辅导教师：白（有关知识结构图指导检查）；王（课后习题、错题记录指导检查）；郭（太贤学校培训工作）；张（太贤学校培训工作）。
五、主要训练内容：低段三年级教师、高段六年级教材。
六、具体训练任务：、教师知识训练任务：①画出任教年级各单元知识结构图（单元课题知识第一页）；②画出三年级或六年级教材各单元内各节课文知识结构图（单篇/节课题知识第一页）；③课后习题：岁以上教师只做六年级升学试题、并分析。
岁以下教师完成三年级或六年级各单元课后练习题；专职英语教师做英语教学简笔画与英语课堂教学用语训练；专职科学教师做教材中涉及的实验。
（课后习题本）④完成任教年级道作业或考题中错题积累与分析。
（学生错题记录）⑤任教年级课堂教学技能节。
（参加过集中培训人员做）⑥知识结构图专用本。
（要有两份学科新课标知识结构图，任教年级三篇课文、篇章及其他）、教育理念训练任务：①本学年度观看八部电影《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基（讲座）》。
2012-2013-2教师培训计划
土沟小学2012-2013学年第二学期教师培训计划一、指导思想本学期的培训计划紧紧围绕学校工件计划、学校教研计划，促进教师的和谐全面发展，以营造教师学习文化，提升教师个人素养作为核心，坚持以教师发展为根本，以教师有效学习为中心，提升学校教育教学水平，促进教研活动更有实效性、可操作性，更贴近学校教学实际情况，全面提高学校教师的素质和教育教学质量。
培训内容一、加强教师队伍思想建设，促进教师人文素养的提高。
教师的发展是教育教学改革成败的关键，加强教师队伍的建设，是提升学校影响力的必然要求。
强调全员学习、全过程学习，形成工作即学习，学习即工作，促使教学与研究互动提高；强调不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作。
二、创设多种培训模式和课程，提高教师课程执行力。
1、通过校本教研、专题学习等方式，为教师创设一个探讨研究的氛围，提供一系列学习、实践、交流的机会，使教师提升积累教育经验，提高教师的教学实践能力，以适应时代发展的需要，使教师逐步走向成熟。
2、抓住骨干培养工作，推动整个教师队伍的发展不断并完善学校学科带头人骨干教师培训工作实施方案，规范学校骨干教师队伍的管理，积极为学校教师个体发展提供机会与舞台，全力打造我校师资队伍中的骨干力量和师资精品。
对于骨干教师和学科带头人，通过搭建舞台，鼓励他们参评各级学科骨干、名师评比，鼓励他们上特色课、示范课、精品课，形成个性化的教学特色。
3、搭建教师发展平台，促进教师专业发展。
针对学校师资发展不够平衡的现象，将继续加大培训力度，为教师搭建发展平台。
本学年将继续进行学校教师教研评比活动，引导教师正确了解自己、把握自我、塑造自身，激励教师不断规划和调整自己的发展之路。
并通过活动，有意识地唤醒教师的危机意识，促进师资良性发展。
三、加强教学实践研究，提高课堂教实效。
教学质量是学校的生命线，课堂教学是学校教学实践活动的最重要的组织形式，是提高教学质量的基本途径，是全面提高教学质量的主要渠道。
小学2012——2013学年第二学期校本培训计划
小学2012——2013学年第二学期校本培训计划依据有关校本培训工作的文件精神，结合当前小学教育教学实际，针对我校教师队伍现状，按校本培训实施方案，制定我校校本培训计划。
一、指导思想认真落实上级文件精神，努力建设一支与时俱进、奋发有为、适应未来教育发展需求的教师队伍。
二、培训目标中小学教师继续教育工作，紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大中小学教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升中小学教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育教学质量奠定基础。
三、培训原则坚持理论联系实际的原则。
理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，坚持理论学习与建立学习型教研组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。
坚持针对性、实效性原则。
学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。
通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。
四、工作要点1．以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。
以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
同时，实施教师集体备课，先由各科教研组长对教材分析，再由各教研组全体成员提出教学设想，展开讨论，并进行分课备课，最后形成一份最佳教案，然后教师再根据各班的实际情况，进行适当的修改，体现个性化，突破以前的机械重复，提高青年教师驾驭教材、钻研教材的能力。
2．搭台引荐。
借助各种机遇，为教师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造积极向上的成长氛围。
3．参加各类与新课改相关的培训活动以及现代教育技术培训。
4．内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
安排好本学期“师徒结对”的内容，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的教学能手、骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会。
校本培训计划(2012-2013学年度第二学期)
校本培训计划校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。
这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。
校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。
这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。
一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生快乐学习音乐的能力，提高学生积极性和参与性。
保证教学质量。
2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。
2、坚持写好教育教学随笔。
平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。
2012-2013学年第二学期校本培训计划
杨家寺小学校本培训计划2012—2013学年第二学期一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，按照县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
三、培训对象所有在职教师均需参加培训四、培训内容1、新课标培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
2、现代信息技术知识的培训通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。
主要内容为多媒体课件制作方面的相关内容。
3、继续教育教材培训4、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。
特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。
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校本培训工作计划
2012—2013学年度第二学期
一、指导思想：
以静海县教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。
二、校本教研目标：
以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”教研氛围。
树典型，抓普及，促提高，引导老年教师教法的不断更新，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、本学期每位教师都必须参加5次以上校本教研活动，每次都要有记录。
2、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
这是本学期的重点。
3、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
4、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
5、观看或实践优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。
三、校本教研措施：
1、学习提高——努力做好校本培训工作
（1）培训工作日常化。
我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周五下午为全体教师的业务学习时间，使校本培训工作制度化、日常化。
（2）培训内容广泛性。
培训内容力求做到全面、丰富、详实。
具体有课堂常规培训、生本教育和高效课堂理论培训、教材培训、教科研培训等。
（3）培训形式多样化。
在校本培训中，我们将力求做到形式多样，贴近教师工作实际。
具体有讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新——新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活——采用讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实——备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。
2、反思交流——积极开展多形式的教研活动
（1）教研行为自主化
制度上保证：教研活动中要求做到“四个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录、有活动总结。
组织上到位：教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。
我校将非常重视教研组的建设，根据学校实际分成3个学科教研组，其中包括语文、数学和综合教研组，明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。
行为上跟进：要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。
广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校教研氛围日渐浓厚。
（2）教研主题专题化
在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”：一是与课题研究相结合。
即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合：二是与校本培训相结合。
根据培训主题、培训内容开展教研活动，如课程通识培训、教材培训等。
（3）教研内容系列化
我们认为开展系列的主题教研，有助于教师更加深入系统地研究问题。
为了加快青年教师的成长，我校提出上好“三课”的做法。
即骨干教师、优秀教师给青年教师上好示范课，青年教师上好汇报课，课题研究上好研讨课。
（4）教研形式多样化
从教研性质上分有注重操作的参与式研讨、同课异构的比较式研讨、自我申报的沙龙式研讨、提高层次的课题式研讨、诸多学科的交叉式研讨、多渠道多反馈的交流式研讨等。
具体组织形式有课堂观摩、说课评课、主题沙龙、课题研究、观点展示、热点评说、读书交流等。
（5）教研科研一体化
我们认为教研科研的目标是一致的，都是为更好地开展教学工作而服务，为了实现学校、教师、学生三者的最大发展而服务。
为了提高教研科研的实效，我们的做法是教研活动科研化、科研活动教研化。
学校教科处、教研组经常协同组织开展教研活动。
3、同伴协作、加强交流——大力开展集体备课制
积极探索备课制度改革，进行集体备课制，总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。
即教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。
反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。
教案一般提倡备学生活动、教师指导、效果评价。
4、专业引领——搭建教师学习对话的平台
没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。
除了教师个人的学习钻研之外，还可从以下三个方面给教师提供学习机会。
（1）校内：开展新老教师传帮带活动，采用新老挂钩师徒结对的方式，要求教龄未满6年的教师必须拜一名骨干教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。
（2）校外：走出去请进来走出去，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜。
对于一些优秀青年教师安排外出学习，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。
二是给
青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。
请进来，学校邀请县教研室教研员老师来校进行指导。
5、资源整合——教研、科研、培训一体化
（1）整合资源
教研、科研、培训三者并不是简单的相加，而是有机的整合。
要把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴，统一规划，统一实施。
（2）突出“校本”二字
即校本教研要结合学校、教师、学生的实际开展工作。
6、激励保障——发挥学校服务导向功能
（1）组织到位
将学校形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教学处具体抓、教研组协同抓的校本教研的管理网络。
（2）制度到位
学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、集体备课制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。
（3）人员到位
各教研组的活动由组长负责，学校领导各联系一个教研组，指导并参与各个组的教研活动。
学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。
（4）经费到位
为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。
（5）激励到位
学校在绩效考核中专门出台教学奖励办法，用于奖励在教学、科研方面有贡献的教师。
鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变。
实施教研、科研、培训三位一体的研究机制，促进教师的专业意识得以增强，初步具备自我反思与交流协作能力。
校本培训工作计划2012—2013学年度第二学期
砖垛小学。