研讨活动记录

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综合教研组研讨活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校综合教研组于2021年10月15日下午2点在会议室举行了本学期第一次研讨活动。

本次活动旨在探讨新课程改革背景下，如何更好地开展综合实践活动课程，提升学生的综合素质。

二、活动目的1. 深入学习新课程改革精神，明确综合实践活动课程的教学目标和要求。

2. 分享各学科教师开展综合实践活动课程的经验和成果，相互借鉴，共同提高。

3. 探讨如何将综合实践活动课程与学科教学相结合，实现课程整合。

4. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 领导致辞活动伊始，教研组长王老师发表了热情洋溢的致辞，强调了综合实践活动课程在培养学生综合素质中的重要作用，并对本次研讨活动提出了具体要求。

2. 经验分享（1）语文组教师李老师分享了《以阅读为主题的综合实践活动课程设计》的经验。

她结合具体案例，阐述了如何将阅读活动与语文教学相结合，激发学生的学习兴趣。

（2）数学组教师张老师介绍了《数学实验课的设计与实践》的经验。

她从实验课的选题、实施过程、成果展示等方面进行了详细讲解，为其他教师提供了有益的借鉴。

（3）英语组教师刘老师分享了《英语角活动的开展与成效》的经验。

她介绍了英语角活动的组织形式、活动内容以及取得的成果，为其他教师提供了开展英语角活动的思路。

3. 讨论交流在经验分享环节结束后，各学科教师围绕以下议题进行了热烈的讨论：（1）如何将综合实践活动课程与学科教学相结合？（2）如何提高学生在综合实践活动课程中的参与度？（3）如何评估综合实践活动课程的效果？4. 总结发言活动最后，教研组长王老师对本次研讨活动进行了总结。

她肯定了各学科教师分享的经验，并对今后的工作提出了以下几点建议：（1）加强教师培训，提高教师开展综合实践活动课程的能力。

（2）创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）注重课程评价，及时总结经验，不断改进教学。

教研研讨课活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研研讨课活动。

本次活动以“以学生为中心，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动主题以学生为中心，提高课堂教学效率四、活动流程1. 课堂教学观摩2. 课后研讨交流3. 教学反思与总结五、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研研讨课由我校语文组教师张老师主讲，课题为《荷花》。

张老师以学生为中心，通过多媒体课件、图片、实物等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣和语文素养。

（1）教学过程张老师首先通过图片展示荷花的美丽，激发学生的学习兴趣。

接着，引导学生朗读课文，让学生感受作者对荷花的喜爱之情。

在讲解课文时，张老师注重引导学生自主思考，鼓励学生发表自己的见解。

同时，结合课文内容，引导学生进行拓展阅读，丰富学生的知识储备。

（2）教学亮点张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

以下是教学过程中的亮点：1. 以学生为中心，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法灵活多样，注重学生的参与，培养学生的自主学习能力。

3. 结合课文内容，进行拓展阅读，提高学生的知识储备。

4. 注重学生的情感体验，培养学生的审美情趣。

2. 课后研讨交流课堂教学观摩结束后，全体教师齐聚多功能厅，进行了热烈的研讨交流。

以下是研讨的主要内容：（1）优点1. 张老师注重学生的主体地位，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

2. 教学方法灵活多样，注重学生的参与，激发了学生的学习兴趣。

3. 教学内容丰富，拓展了学生的知识储备。

（2）不足1. 部分环节的教学时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。

听课研讨教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月5日开展了以“聚焦核心素养，提升课堂教学质量”为主题的听课研讨教研活动。

本次活动邀请了区教研员及我校各学科优秀教师参与，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨教学方法，提升教师的教学素养。

二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。

2. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次教研活动共观摩了5节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学五个学科。

每位教师都精心准备了教学设计，注重学生核心素养的培养，充分展示了各自的教学风格和特色。

2. 教师点评与研讨在观摩课后，各学科教研组分别进行了点评与研讨。

教研员对每位教师的教学进行了点评，既肯定了优点，也指出了不足。

教师们也积极参与讨论，针对课堂教学中的问题提出了自己的看法和建议。

四、活动过程1. 观摩环节（1）语文组：观摩了王老师执教的《荷塘月色》。

王老师以生动形象的语言，引导学生感受荷塘月色的美丽，培养学生的审美情趣。

（2）数学组：观摩了李老师执教的《二次函数》。

李老师通过引导学生探究二次函数的性质，培养学生的数学思维能力。

（3）英语组：观摩了张老师执教的《Unit 5 Do you want to watch a movie?》。

张老师以生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

（4）物理组：观摩了刘老师执教的《摩擦力》。

刘老师通过实验演示，让学生直观地感受摩擦力的存在，培养学生的实验操作能力。

（5）化学组：观摩了陈老师执教的《金属的性质》。

陈老师通过生动形象的实验，让学生了解金属的性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2. 点评与研讨环节（1）语文组：教研员对王老师的课堂给予了高度评价，认为其教学设计合理，教学方法灵活，注重学生核心素养的培养。

教研活动问题研讨记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了教研活动问题研讨。

本次活动由教务处组织，全体教师参加。

二、活动主题本次教研活动主题为“如何提高课堂教学效果”。

针对当前课堂教学存在的问题，教师们共同探讨提高课堂教学效果的方法和策略。

三、研讨内容1. 课堂教学存在的问题（1）教师对教材理解不透彻，教学内容与实际教学需求脱节。

（2）教学方法单一，缺乏创新，学生参与度不高。

（3）课堂评价体系不完善，难以激发学生的学习兴趣。

（4）教师与学生沟通不畅，师生关系紧张。

2. 提高课堂教学效果的方法和策略（1）加强教师培训，提高教师对教材的理解和把握能力。

（2）丰富教学方法，注重培养学生的自主学习能力。

（3）完善课堂评价体系，激发学生的学习兴趣。

（4）加强师生沟通，构建和谐师生关系。

四、研讨过程1. 教师们结合自身教学实践，分享了自己在课堂教学中遇到的问题和困惑。

2. 教师们就课堂教学存在的问题进行深入分析，共同探讨解决方法。

3. 教师们针对提高课堂教学效果的方法和策略，提出了以下建议：（1）加强教师培训，提高教师专业素养。

通过开展各类培训活动，帮助教师更新教育观念，掌握现代教育技术，提高教育教学能力。

（2）丰富教学方法，注重培养学生的自主学习能力。

教师应根据学生的年龄特点和认知水平，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

（3）完善课堂评价体系，激发学生的学习兴趣。

教师应注重过程性评价，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣。

（4）加强师生沟通，构建和谐师生关系。

教师应尊重学生，关心学生，与学生建立良好的师生关系，为学生创造一个和谐的学习环境。

五、活动总结本次教研活动问题研讨，教师们积极参与，畅所欲言，共同探讨了提高课堂教学效果的方法和策略。

通过本次活动，教师们对课堂教学存在的问题有了更深刻的认识，为今后提高课堂教学效果奠定了基础。

教研组集体研讨活动(3篇)

第1篇教研组集体研讨活动记录一、活动背景为了进一步提升教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日下午在教师会议室开展了集体研讨活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体研讨，探讨新课程背景下如何有效实施教学，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 深入学习新课程标准，明确核心素养的培养目标。

2. 分析教学现状，找出教学中存在的问题，共同探讨解决策略。

3. 提升教师的教学素养，提高课堂教学效果。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 集体学习新课程标准活动伊始，教研组长带领全体成员学习了新课程标准，重点解读了核心素养的培养目标和实施策略。

通过学习，教师们对新课程标准有了更深入的理解，明确了教学方向。

2. 教学案例分析接着，教研组选取了三位教师的课堂教学案例，分别从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行分析。

其他教师针对案例进行了点评，提出了改进意见。

通过案例分析，教师们发现了自身教学中存在的问题，并学会了借鉴他人的优点。

3. 教学策略探讨在案例分析的基础上，教研组围绕“如何提升教学质量”这一主题展开了深入探讨。

教师们结合自身教学实践，分享了以下教学策略：（1）关注学生个体差异，实施分层教学。

（2）注重启发式教学，培养学生的思维能力。

（3）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。

（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。

（5）加强家校合作，形成教育合力。

4. 教学反思与总结最后，教研组对本次活动进行了总结。

教师们纷纷表示，通过本次活动，自己对新课程标准有了更深入的理解，对提升教学质量有了新的认识。

同时，教师们也认识到，在教学过程中，要不断反思，勇于创新，才能适应新课程背景下的教育教学需求。

四、活动成果1. 教师对新课程标准有了更深入的理解，明确了核心素养的培养目标。

2. 教师们发现了自身教学中存在的问题，并学会了借鉴他人的优点。

教研活动记录研讨情况(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了主题为“提升教师教育教学能力”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨，加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对教育教学规律的认识，增强教育教学能力；2. 增进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提升教师对教育教学问题的解决能力，促进教育教学质量的提高。

三、活动内容1. 教师教育教学经验分享在本次教研活动中，各学科教师结合自身教学实践，分享了教育教学经验。

如语文教师分享了如何提高学生的阅读能力、写作能力；数学教师分享了如何激发学生的学习兴趣、提高解题能力；英语教师分享了如何培养学生的口语表达能力、提高听力水平等。

通过分享，教师们相互借鉴，共同提高。

2. 教学案例研讨教师们针对教育教学中的典型案例进行研讨，分析案例中的成功经验和存在的问题。

如某教师在教学过程中，发现学生课堂参与度不高，针对这一问题，教师们提出了以下改进措施：（1）创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；（2）关注学生的个体差异，实施分层教学；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）注重培养学生的自主学习能力。

3. 教学方法创新教师们共同探讨了教学方法创新，以提高教育教学效果。

如运用多媒体技术、翻转课堂、项目式学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实际操作能力。

4. 教学评价改革教师们针对教学评价进行了研讨，提出了以下改革措施：（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展；（2）注重过程性评价，关注学生的学习过程；（3）加强师生互动，提高评价的针对性和实效性；（4）发挥评价的激励作用，激发学生的学习动力。

四、活动总结1. 教师教育教学能力得到提升通过本次教研活动，教师们对教育教学规律有了更深刻的认识，教育教学能力得到提高。

教师们在教育教学实践中，能够更好地运用所学知识，提高教育教学效果。

组内教研活动研讨记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我组教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我组于2021年X月X日在学校会议室开展了组内教研活动。

本次活动以“如何提高课堂教学效率”为主题，旨在通过研讨，为教师们提供交流、学习、借鉴的平台，共同探讨提高课堂教学效率的方法和策略。

二、活动目标1. 提高组内教师对课堂教学效率的认识，明确提高课堂教学效率的重要性；2. 通过研讨，总结出提高课堂教学效率的有效方法和策略；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动过程1. 主持人介绍活动主题及目标活动开始，主持人首先介绍了本次教研活动的主题和目标，强调提高课堂教学效率对于教师和学生的重要性，希望组内教师能够积极参与，共同探讨。

2. 教师代表分享教学经验活动过程中，我组教师代表结合自身教学实践，分享了以下教学经验：（1）优化教学设计，明确教学目标。

教师应充分了解学生的实际情况，根据教学大纲和课程标准，制定合理的教学目标，使教学活动有的放矢。

（2）激发学生学习兴趣，调动学生积极性。

教师应关注学生的兴趣点，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

（3）加强课堂管理，提高课堂效率。

教师应加强课堂纪律管理，确保课堂秩序，提高课堂效率。

（4）关注学生个体差异，实施分层教学。

教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

3. 小组讨论在教师代表分享经验后，分组进行讨论，各小组就以下问题进行深入探讨：（1）如何优化教学设计，提高课堂教学效率？（2）如何激发学生学习兴趣，调动学生积极性？（3）如何加强课堂管理，提高课堂效率？（4）如何关注学生个体差异，实施分层教学？4. 总结发言各组代表分别总结了小组讨论的成果，提出了以下建议：（1）加强教师之间的合作与交流，共同探讨教学问题，提高教学水平。

（2）关注学生的个体差异，制定针对性的教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。

课题研讨教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校会议室三、活动主题：基于核心素养下的小学语文阅读教学策略研究四、活动主持人：XX老师五、参与人员：小学语文教研组全体成员六、活动流程：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 阅读教学策略分享3. 小组讨论与交流4. 优秀案例展示5. 总结与反思七、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的随着新课程改革的不断深入，小学语文阅读教学面临着诸多挑战。

为了提高学生的阅读素养，培养学生的核心素养，本次教研活动旨在探讨基于核心素养下的小学语文阅读教学策略。

2. 阅读教学策略分享（1）XX老师：以《语文课程标准》为指导，从阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯等方面，提出激发学生阅读兴趣的策略。

（2）XX老师：结合自身教学经验，分享如何引导学生进行有效阅读的方法，如：引导学生进行课外阅读、开展阅读交流活动等。

（3）XX老师：从阅读教学评价角度，探讨如何对学生阅读能力进行科学评价，提高阅读教学效果。

3. 小组讨论与交流分组讨论，各小组就以下问题进行深入探讨：（1）如何激发学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生良好的阅读习惯？（3）如何提高学生的阅读能力？讨论结束后，各小组代表进行交流分享，提出自己的观点和建议。

4. 优秀案例展示（1）XX老师：以《安徒生童话》为例，展示如何引导学生进行课外阅读，提高阅读兴趣。

（2）XX老师：以《草房子》为例，展示如何开展阅读交流活动，培养学生阅读能力。

5. 总结与反思主持人对本次教研活动进行总结，强调以下几点：（1）激发学生阅读兴趣是提高阅读素养的关键。

（2）培养学生良好的阅读习惯是提高阅读能力的基础。

（3）开展丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读能力。

八、活动效果：本次教研活动，使全体成员对基于核心素养下的小学语文阅读教学策略有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。

同时，各成员在活动中积极参与、分享经验，达到了相互学习、共同提高的目的。

教研研讨活动记录_范例(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师教育教学理念的更新和教学方法的改进成为提高教育教学质量的关键。

为了更好地促进教师专业成长，提高教育教学水平，我校于2021年11月15日开展了以“聚焦核心素养，提升课堂教学效率”为主题的教研研讨活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思、专题研讨等形式，提升教师的教学素养，促进教师专业发展。

二、活动时间2021年11月15日三、活动地点我校多功能厅四、活动参与人员本次活动由我校教研处组织，全体语文教师参与。

五、活动流程1. 集体备课（1）备课组长介绍本次教研活动的主题及目的。

（2）教师分组讨论，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。

（3）教师代表分享备课心得，其他教师提出修改意见。

2. 课堂观摩（1）由备课组推荐一位教师进行课堂展示。

（2）其他教师观摩课堂，认真记录教学过程。

3. 教学反思（1）课堂展示教师进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。

（2）其他教师结合自身教学实际，提出改进建议。

4. 专题研讨（1）围绕“聚焦核心素养，提升课堂教学效率”这一主题，分组进行研讨。

（2）各组代表分享研讨成果，其他教师进行补充和讨论。

六、活动内容1. 集体备课本次集体备课以《背影》一文为例，围绕核心素养的培养，确定了以下教学目标：（1）理解课文内容，感受父爱的伟大。

（2）掌握记叙文的写作方法，提高学生的写作能力。

（3）培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养。

在教学重难点方面，教师们认为：（1）教学重点：理解课文内容，感受父爱的伟大。

（2）教学难点：掌握记叙文的写作方法，提高学生的写作能力。

针对教学重难点，教师们提出了以下教学方法：（1）通过多媒体展示，直观形象地展示课文内容。

（2）引导学生深入分析人物心理，感受父爱的伟大。

（3）结合实际生活，引导学生进行写作练习。

2. 课堂观摩课堂展示教师以《背影》为例，通过以下环节进行教学：（1）导入：通过展示父爱相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

教研组课例研讨活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的课堂教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月15日下午在五楼会议室开展了课例研讨活动。

本次研讨活动以“提高课堂教学效率”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的课堂教学能力。

二、活动目的1. 通过观摩优秀课例，提高教师对课堂教学的认识和把握。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高课堂教学效率的方法。

3. 引导教师反思自己的课堂教学，不断改进教学方法，提高教学质量。

三、活动内容1. 观摩优秀课例本次活动邀请了我校优秀青年教师进行课例展示。

展示的课例包括语文、数学、英语等学科，涵盖了不同年级、不同课型。

教师们通过精心设计的教学环节，充分展示了他们在课堂教学中的风采。

2. 研讨交流观摩课后，教研组成员分组进行研讨交流。

各组教师针对观摩课例中的优点和不足进行讨论，并提出改进建议。

以下为部分研讨内容：（1）语文组优点：教师教学设计巧妙，课堂氛围活跃，学生参与度高。

不足：部分教学环节时间分配不合理，导致课堂节奏较慢。

建议：合理调整教学环节时间，提高课堂效率；注重培养学生的阅读能力和写作能力。

（2）数学组优点：教师讲解清晰，注重培养学生的逻辑思维能力。

不足：课堂互动较少，学生参与度不高。

建议：增加课堂互动环节，提高学生的积极性；注重培养学生的解题能力和创新思维。

（3）英语组优点：教师教学态度认真，课堂氛围融洽。

不足：部分教学内容过于简单，未能满足不同层次学生的学习需求。

建议：丰富教学内容，满足不同层次学生的学习需求；注重培养学生的口语表达能力。

3. 反思总结在研讨交流的基础上，教研组长对本次活动进行总结。

他指出，本次活动达到了预期目的，教师们在观摩、研讨、反思中提高了课堂教学能力。

同时，他强调，教师要不断学习，关注教育发展趋势，将先进的教育理念融入课堂教学，提高教学质量。

四、活动成果1. 教师们对课堂教学有了更深入的认识，提高了课堂教学水平。

组内研讨课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学语文组内研讨课四、参与人员：小学语文组全体教师五、活动内容：一、活动背景为了进一步提高小学语文教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校小学语文组于2022年3月15日开展了组内研讨课教研活动。

本次活动旨在通过观摩研讨，促进教师相互学习，共同进步。

二、活动流程1. 观摩研讨课本次活动共安排了两位教师进行研讨课展示。

第一位教师展示的是《小蝌蚪找妈妈》一课，第二位教师展示的是《王戎不取道旁李》一课。

2. 评课环节观摩课后，全体教师进行了评课活动。

首先，两位授课教师分别对自己的教学设计和课堂实施进行了简要说明，并对自己的教学进行了反思。

接着，其他教师结合课堂实际情况，对两位教师的教学进行了点评。

3. 专题讲座为了进一步提高教师的专业素养，活动邀请了学校资深语文教师进行专题讲座。

讲座主题为“小学语文课堂教学策略”，旨在帮助教师更好地把握课堂教学，提高教学质量。

4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对教师们提出了期望和要求。

三、活动总结1. 观摩研讨课环节本次观摩研讨课活动，两位教师的课堂展示精彩纷呈，充分展示了教师们的教学水平和专业素养。

在课堂教学中，教师们注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

2. 评课环节在评课环节中，教师们畅所欲言，对两位教师的教学进行了充分的肯定，同时也指出了不足之处。

通过评课，教师们互相学习，共同进步。

3. 专题讲座环节专题讲座环节，资深语文教师结合实际案例，深入浅出地讲解了小学语文课堂教学策略。

教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学提供了有益的指导。

4. 总结与反思本次组内研讨课教研活动，取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们相互学习，共同进步，为提高我校小学语文教学质量奠定了坚实基础。

四、活动建议1. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

教研教学研讨活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学校教育教学质量，我校于2021年10月15日开展了教研教学研讨活动。

本次活动邀请了校内外的优秀教师进行专题讲座，并结合实际教学案例进行研讨，旨在为教师提供一个交流、学习、提升的平台。

二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研教学研讨活动的主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”。

四、活动流程1. 主持人开场致辞2. 邀请专家进行专题讲座3. 分组讨论，结合实际案例进行研讨4. 交流分享，总结提升5. 活动总结五、活动内容1. 主持人开场致辞活动伊始，由我校教导主任进行开场致辞。

他指出，本次教研教学研讨活动旨在通过专家讲座和分组讨论，帮助教师们提升课堂教学效率，促进学生全面发展。

他强调，教师要紧跟时代步伐，不断学习，勇于创新，为学生的成长成才贡献力量。

2. 邀请专家进行专题讲座本次讲座邀请了市优秀教师、教育专家张教授进行授课。

张教授以“如何提升课堂教学效率”为题，结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）明确教学目标，有的放矢；（2）激发学生学习兴趣，营造良好课堂氛围；（3）优化教学方法，提高教学效果；（4）关注学生个体差异，实施差异化教学；（5）加强教学反思，不断提升教学水平。

张教授的讲座内容丰富，深入浅出，让在场的教师们受益匪浅。

3. 分组讨论，结合实际案例进行研讨讲座结束后，教师们按照学科分组，结合自身教学实际，围绕以下议题进行研讨：（1）如何在课堂教学中激发学生学习兴趣？（2）如何针对不同学生实施差异化教学？（3）如何提高课堂教学效率，促进学生全面发展？在分组讨论环节，教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

各组代表分别进行了总结发言，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 交流分享，总结提升在交流分享环节，各组代表分别介绍了本组讨论成果。

教研活动研讨记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和教学质量，我校于2021年10月15日组织开展了教研活动。

本次活动以“如何提高课堂教学效率”为主题，旨在通过研讨，让教师们分享教学经验，共同探讨提高课堂教学效率的方法和策略。

二、活动目标1. 通过研讨，使教师们对课堂教学效率的重要性有更深刻的认识。

2. 总结出提高课堂教学效率的有效方法和策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 课堂教学案例分析首先，由各学科组长分别介绍本学科课堂教学的典型案例，分析案例中存在的优点和不足，探讨如何改进教学方法和策略。

2. 教学经验分享接下来，各学科教师结合自身教学实践，分享提高课堂教学效率的经验和心得。

内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣；（2）如何合理安排教学内容和进度；（3）如何运用多种教学方法提高教学效果；（4）如何关注学生的个体差异，实施分层教学；（5）如何加强课堂管理，提高课堂纪律。

3. 小组讨论各学科教师分成小组，针对提高课堂教学效率的问题进行深入讨论，并提出具体改进措施。

4. 总结发言各学科组长对本次研讨活动进行总结，强调提高课堂教学效率的重要性，并对今后的教学工作提出建议。

四、活动过程1. 案例分析各学科组长分别介绍了本学科课堂教学的典型案例，如语文课《背影》、数学课《分数的加减法》等。

在分析案例时，教师们从以下几个方面进行了探讨：（1）教学目标是否明确；（2）教学内容是否合理；（3）教学方法是否多样；（4）教学效果是否显著。

2. 教学经验分享教师们纷纷结合自身教学实践，分享了提高课堂教学效率的经验和心得。

例如，语文教师提出了“激发兴趣，引导学生主动学习”的教学方法；数学教师强调了“注重基础，循序渐进”的教学策略；英语教师分享了“创设情境，提高学生口语表达能力”的经验。

3. 小组讨论在小组讨论环节，教师们积极发言，针对提高课堂教学效率的问题进行了深入探讨。

大家一致认为，要提高课堂教学效率，应从以下几个方面入手：（1）明确教学目标，合理设置教学内容；（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）加强课堂管理，提高课堂纪律。

研讨式教研活动记录模板(3篇)

第1篇一、活动基本信息1. 活动主题：[请填写活动主题，如：“基于核心素养的小学语文阅读教学策略研讨”]2. 活动时间：[请填写活动时间，如：“2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30”]3. 活动地点：[请填写活动地点，如：“XX小学多功能厅”]4. 活动主持人：[请填写活动主持人姓名及职称，如：“张华，高级教师”]5. 参与人员：[请填写参与人员名单，包括姓名、职称、所在学校等]二、活动背景与目的1. 活动背景：[简要介绍本次教研活动的背景，如：“随着新课标的实施，语文阅读教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高学生的语文素养，提升阅读教学质量，特开展本次研讨活动。

”]2. 活动目的：[明确本次教研活动的目的，如：“通过本次研讨，旨在探讨核心素养导向下的阅读教学策略，提高教师的教学水平，促进学生阅读能力的提升。

”]三、活动流程1. 开场致辞[主持人简短介绍活动背景、目的及议程安排。

]2. 主题报告[由专家或优秀教师进行主题报告，分享阅读教学的理论和实践经验。

]- 报告主题：[请填写报告主题，如：“核心素养视域下的阅读教学策略”]- 报告人：[请填写报告人姓名及职称，如：“李明，特级教师”]- 报告内容摘要：[请简要概括报告内容，如：“报告从核心素养的内涵出发，结合具体案例，探讨了阅读教学策略的制定与实施。

”]3. 小组讨论[分组进行讨论，针对报告内容或具体问题进行深入探讨。

]- 讨论主题：[请填写讨论主题，如：“如何将核心素养融入阅读教学”]- 分组情况：[请填写分组情况，如：“分为三个小组，每组6人”]- 讨论成果：[请简要记录各小组的讨论成果，如：“第一小组提出了‘情境教学’策略，第二小组提出了‘问题引导’策略，第三小组提出了‘合作学习’策略。

”]4. 交流分享[各小组代表分享讨论成果，其他教师进行补充和点评。

]- 分享内容：[请记录各小组代表的分享内容，如：“第一小组代表分享了情境教学策略的具体实施步骤，第二小组代表分享了问题引导策略的设计要点，第三小组代表分享了合作学习的组织方法。

教研区教学研讨活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的教学理念、教学方法、教学手段等方面都发生了深刻的变化。

为了更好地促进教师专业成长，提高教育教学质量，我校教研区于2021年11月15日组织开展了教学研讨活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，提高教师的教学水平，促进教师之间的相互学习与共同进步。

二、活动时间及地点时间：2021年11月15日（星期一）上午8:30-11:30地点：我校多功能厅三、活动主题主题：聚焦核心素养，提升课堂教学有效性四、活动内容1. 观摩课本次活动共观摩了两节课，分别是语文课《背影》和数学课《分数的加减法》。

（1）语文课《背影》授课教师：张老师教学亮点：1. 教师注重激发学生的阅读兴趣，通过多媒体展示，将课文中的场景生动地呈现在学生面前。

2. 教师引导学生深入分析课文，挖掘课文中的情感内涵，培养学生的审美情趣。

3. 教师注重培养学生的合作学习能力，通过小组讨论、分享等方式，提高学生的语言表达能力。

（2）数学课《分数的加减法》授课教师：李老师教学亮点：1. 教师通过创设生活情境，让学生在实际问题中感受分数的应用，提高学生的数学思维能力。

2. 教师采用多媒体教学手段，将抽象的数学概念具体化，降低学生的学习难度。

3. 教师注重培养学生的动手操作能力，通过小组合作完成实践任务，提高学生的实践操作技能。

2. 教学研讨观摩课后，全体教师围绕“聚焦核心素养，提升课堂教学有效性”这一主题展开了热烈的研讨。

（1）教师们对观摩课进行了点评，肯定了两位教师的优点，同时也指出了不足之处。

（2）针对教学中的问题，教师们纷纷提出自己的看法和建议，共同探讨解决策略。

（3）教研组长对本次活动进行了总结，强调教师要关注核心素养的培养，提高课堂教学的有效性。

五、活动总结本次教研区教学研讨活动圆满结束。

通过观摩课和研讨，教师们对核心素养在课堂教学中的体现有了更深入的认识，同时也明确了今后教学工作的方向。

教研活动研讨活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：基于核心素养的课堂教学策略探讨四、参与人员：全体语文教师、数学教师、英语教师五、活动流程：1. 主持人开场致辞2. 分组研讨3. 分享交流4. 领导总结5. 活动结束一、主持人开场致辞尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里举行以“基于核心素养的课堂教学策略探讨”为主题的教研活动。

随着新课程改革的不断深入，核心素养已成为教育教学的核心内容。

为了进一步提高我们的教育教学水平，推动学校教育教学工作的深入开展，我们特举办此次教研活动。

希望通过此次活动，大家能够分享经验、碰撞思想，共同探讨如何在课堂教学中有效落实核心素养。

二、分组研讨1. 语文组研讨主题：如何在语文课堂中培养学生的语言文字运用能力研讨内容：（1）结合具体案例，分析如何通过阅读、写作、口语表达等方式提高学生的语言文字运用能力；（2）探讨如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果；（3）交流如何关注学生的个体差异，实现差异化教学。

2. 数学组研讨主题：如何在数学课堂中培养学生的逻辑思维能力研讨内容：（1）分析数学课堂教学中如何引导学生进行思维训练；（2）探讨如何运用信息技术手段，提高学生的数学思维能力；（3）交流如何设计有效的数学问题，激发学生的探究欲望。

3. 英语组研讨主题：如何在英语课堂中培养学生的跨文化交际能力研讨内容：（1）分析如何通过听、说、读、写等活动，提高学生的英语语言能力；（2）探讨如何结合跨文化背景，培养学生的跨文化交际意识；（3）交流如何设计有趣、实用的英语教学活动，提高学生的学习兴趣。

三、分享交流1. 语文组代表分享（1）以《红楼梦》为例，介绍如何通过阅读教学培养学生的语言文字运用能力；（2）分享运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果的经验；（3）交流关注学生个体差异，实现差异化教学的方法。

2. 数学组代表分享（1）以“分数的应用”为例，介绍如何引导学生进行思维训练；（2）分享运用信息技术手段，提高学生数学思维能力的方法；（3）交流设计有效数学问题的技巧。

教学实践研讨活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学实践能力成为提升教学质量的关键。

为了促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平，我校于2021年10月15日开展了教学实践研讨活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，交流教学心得，探讨教学方法，提升教师的专业素养。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动流程1. 开场致辞：由校长致辞，强调教学实践研讨活动的重要性，并对教师提出期望。

2. 课堂教学观摩：由优秀青年教师展示一节观摩课，全体教师观摩并记录。

3. 教学心得交流：观摩课后，教师们进行分组讨论，分享观摩课的感受和启示。

4. 教学方法探讨：各学科教研组针对教学中的难点、热点问题进行深入探讨，提出改进措施。

5. 总结发言：校长对本次活动进行总结，对教师在教学实践中的表现给予肯定，并对今后的教学工作提出要求。

四、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中强调了教学实践研讨活动的重要性，指出本次活动是提升教师教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

同时，校长对教师提出了以下期望：（1）积极参与活动，认真学习，不断提高自己的教学水平；（2）相互交流，取长补短，共同进步；（3）将所学所得运用到实际教学中，提高教学质量。

2. 课堂教学观摩本次观摩课由我校优秀青年教师张老师执教，课题为《圆的面积》。

张老师以生动活泼的教学风格，引导学生积极参与课堂活动，通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了圆的面积公式。

观摩课后，教师们对张老师的课堂教学给予了高度评价。

3. 教学心得交流观摩课后，教师们分为语文、数学、英语、物理、化学等学科小组进行讨论。

在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己在观摩课中的收获和感悟。

语文组教师表示，张老师注重激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，值得学习。

数学组教师认为，张老师善于运用多媒体技术，使抽象的数学知识变得直观易懂。

教研活动课题研讨记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育教学质量成为学校发展的关键。

为了提升教师的教学水平和学生的综合素质，我校于2023年3月15日开展了以“提高学生自主学习能力”为主题的教研活动。

本次研讨活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等方式，探讨如何有效提高学生的自主学习能力，为教师提供教学实践和理论研究的平台。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、参与人员1. 教研组长：张老师2. 课题组成员：李老师、王老师、刘老师、陈老师3. 其他教师：赵老师、孙老师、周老师五、活动内容1. 集体备课（1）张老师首先介绍了本次教研活动的主题和目的，强调提高学生自主学习能力的重要性。

（2）课题组成员结合自身教学实践，针对提高学生自主学习能力的策略进行了深入的探讨。

（3）针对不同学科、不同年级的特点，大家分享了各自的教学经验和心得。

2. 课堂教学观摩（1）李老师展示了一堂以“自主学习策略在英语阅读教学中的应用”为主题的公开课。

（2）王老师展示了以“自主学习在数学课堂中的应用”为主题的公开课。

（3）刘老师展示了以“自主学习在物理实验课中的应用”为主题的公开课。

（4）陈老师展示了以“自主学习在化学实验课中的应用”为主题的公开课。

3. 课后反思（1）课题组成员对四位教师的公开课进行了点评，肯定了他们在提高学生自主学习能力方面的努力。

（2）教师们针对课堂中存在的问题进行了深入剖析，提出了改进措施。

（3）张老师对本次教研活动进行了总结，强调教师在教学过程中要关注学生的自主学习能力，并提出了以下建议：- 营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；- 引导学生制定合理的学习计划，培养学生的自主学习意识；- 鼓励学生主动探究，提高学生的创新思维能力；- 关注学生的个体差异，因材施教。

六、活动总结本次教研活动圆满结束，达到了预期目标。

通过集体备课、课堂教学观摩和课后反思，教师们对提高学生自主学习能力有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

研讨会会议纪要(通用16篇)

研讨会会议纪要（通用16篇）在平凡的学习、工作、生活中，越来越多人会去使用会议纪要，会议纪要如实地反映会议内容，它不能离开会议实际搞再创作，否则，就会失去其内容的客观真实性。

那么相关的会议纪要到底是怎么制定的呢？下面是小编为大家收集的研讨会会议纪要，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

研讨会会议纪要篇1会议时间：xx年xx月xx日会议地点：xxxxxxx办公室参加人员：xxx、xxx、xxx会议主持：xxx会议记录：xxx会议资料：一、经理提出：针对7月份座谈会资料，除车辆问题未能解决，其他由保安队员提出的问题均得到解决，为保安队伍解决了必须的困难，由此看来，每月开好座谈会尤为重要。

请队员提出对生活和工作等方面存在的问题及提议和意见。

二、各队队员提出意见汇总：问题一：一中队队员提出一中队宿舍较小，夏天空气流通缓慢，保安部中队人员有所增加，宿舍可利用空间小，呼吸较为困难，没有培训及开例会的空间。

问题二：巡逻队提出形象岗岗台遮阳伞较小，天气炎热，阳光足，遮阳伞起不到这样作用。

问题三：二中队队员提出因为此刻公司要求所有人员均到食堂吃饭，禁止打饭，但目前保安部在岗人员不是很充足，如保证均到食堂吃饭，需分三批，但队员反映，第三批队员到食堂吃饭时食堂已没有饭菜。

问题四：保安部全体队员提出，更改夜宵方便面质量，提高方便面档次，队员提出如提高方便面档次资金不够，可用鸡蛋更换。

问题五：因五号岗距离食堂较远，中午及晚餐吃饭均存在困难，期望领导能够解决。

针对此次座谈会提出的问题，领导将会以最快的速度给予答复，尽最大全力帮忙保安队员解决实际困难。

研讨会会议纪要篇2一、会议地点:六楼会议室二、会议时间:xx年5月12日午时3点三、主持人:李书记四、参加人:xx五、主要议题及意见关于党员管理改善工作为切实做好我院党建工作，5月12日李书记主持召开了党建工作专题研讨会，各支部书记及部分党员出席了会议。

根据我院党建工作现状，会上就党员管理工作的改善措施问题展开了讨论。

教研组课题研讨活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育教学质量成为学校工作的重中之重。

为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校教研组决定开展课题研讨活动。

本次研讨活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨教育教学中的热点、难点问题，提升教师的教学能力和研究能力。

二、活动主题本次教研组课题研讨活动主题为“基于核心素养的课堂教学策略研究”。

三、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00四、活动地点学校会议室五、活动参与人员教研组长、课题组成员、各学科教师六、活动流程1. 课题组成员介绍课题背景及研究目标；2. 集体备课，讨论教学设计；3. 教学观摩，展示教学成果；4. 研讨交流，分享教学心得；5. 总结评价，提出改进建议；6. 活动结束。

七、活动内容1. 课题组成员介绍课题背景及研究目标课题组成员首先介绍了课题的背景和研究的意义。

随着我国教育改革的不断深入，核心素养已成为教育教学的重要导向。

本课题旨在探讨如何在课堂教学中落实核心素养，提高学生综合素质。

2. 集体备课，讨论教学设计教研组成员针对课题研究内容，进行了集体备课。

在备课过程中，大家围绕以下问题进行讨论：（1）如何将核心素养融入课堂教学？（2）如何设计符合核心素养的教学活动？（3）如何评估学生核心素养的发展？在讨论过程中，大家积极发言，各抒己见，共同制定了符合核心素养的教学设计方案。

3. 教学观摩，展示教学成果根据教学设计方案，课题组成员分别进行了教学观摩。

观摩过程中，教师们展示了以下教学成果：（1）关注学生个体差异，实施分层教学；（2）创设情境，激发学生学习兴趣；（3）注重学生自主学习，培养学生的探究能力；（4）强化实践环节，提高学生动手操作能力。

4. 研讨交流，分享教学心得观摩结束后，课题组成员进行了研讨交流，分享教学心得。

大家一致认为，在课堂教学中落实核心素养，需要做到以下几点：（1）更新教育观念，树立以学生为中心的教学理念；（2）注重学生个体差异，实施差异化教学；（3）优化教学设计，提高课堂教学效率；（4）加强教学反思，不断改进教学方法。