小学：新版PEP三年级下册英语Unit4 Where is my car教案

新修订小学阶段原创精品配套教材

新版PEP三年级下册英语Unit4 Where is my

car教案

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

This teaching plan is customized for the original teaching materials and is suitable for classroom teaching. The content can be modified

according to the actual needs

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

新版PEP三年级下册英语Unit4 Where is my car

教案

XX春新版pep三年级下unit 4 where is my car?

教案

第一课时

课题

unit 4 where is my car?(a) let's talk

教学目标理解和掌握本课句型：where is my（the）...?it's on(in)the....并能进行简单的对话。

教学重点句型：where is my（the）...?it's on(in)the....

教学难点where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法

课型新授

教具录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。（各两套）

1 将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。

3 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: it's on the head./it's under the mouth.

4 第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进行。

分数统计规则：

没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。

贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。

没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。

贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。

根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。

板

书

设

计

unit 4 where is my car?

(a) let's talkwhere is my（the）...?it's on(in)the...

课

后

反

思

第二课时

课题

unit 4 where is my car?

(a) let's learn

教学目标学习单词on in under chair desk在句子中灵活运用

教学重点

单词on in under chair desk

教学难点在句子中灵活运用

课型新授

教具录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程（一）热身／复习（warm-up/revision）1、guess: where is my …?一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：in your bag?/…让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。2、where is it?教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“where is it?”(it’s under the desk./… )（二）呈现新课（presentation）1、出示主题图（把单词去掉），提问：“what can you see?”

让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）2、让孩子根据图自由的提问：“where is the pencil/…?”，请其他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。3、出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。小组比赛认读，看谁说的又快又准。（三）趣味操练（practice）1、listen and point point to the lamp/…！(四) 扩展性活动（add-activities）talk about the picture.板

书

设

计

unit 4 where is my car?

(a) let's learnon in under chair desk 图片词卡

课

后

反

思

第三课时

课题

unit 4 where is my car?

(a) let's spell

教学目标1．let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词

教学重点write,练习书写四个简单单词

教学难点

circle 圈出听到的单词

课型新授

教具录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

容

与

过

程（一）热身、复习（warm-up/revision）1．师生做日常口语练习:a: hi, i’m…i’m from…b: hi, i’m…i’m from…a: nice to meet you.a: nice to meet you, too. 2．请学生表演a部分let’s talk的对话。（二）呈现新课（presentation）1．播放let’s spell的录音，让学生听歌谣。2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

板

书

设

计

unit 4 where is my car?

(a) let's spell四线格dog box orangebody

课