条形统计图的制作步骤
绘制一幅条形统计图的方法
绘制一幅条形统计图的方法
绘制一幅条形统计图的方法可以按照以下步骤进行：
1. 收集数据：确定要绘制的统计数据，并将其整理成一个数据表格。
2. 确定坐标系统：根据数据的范围和需求，确定X轴和Y轴的坐标，以及刻度。
3. 绘制坐标轴：根据确定的坐标系统，在绘图区域上绘制X轴和Y轴，并标上刻度。
4. 绘制条形：根据数据表格中的数据，在X轴上逐个确定对应的位置，然后在该位置上绘制表示数据的条形。
5. 标记条形：可以在每个条形的顶部或侧边上标上数据的值，以便更直观地展示统计结果。
6. 添加图表标题和标签：为统计图添加标题，说明绘制的内容和单位，并添加适当的图例、坐标轴标签等。
7. 添加其他视觉效果：可以根据需要，添加网格线、阴影效果等，以增强图表的可读性和美观度。
8. 调整布局和样式：根据需要，可以调整图表的大小、字体样式、颜色等，使其更符合需求和审美要求。
最后，检查一遍图表的准确性和完整性，并根据需要进行修改和调整，确保最终得到的条形统计图能够清晰地传达统计数据的信息。
条形统计图怎么做
条形统计图怎么做
制作条形统计图可以遵循以下步骤：
1. 收集数据：首先，您需要收集与您要呈现的主题或问题相关的数据。
确保数据准确、完整，并且包含足够的样本量。
2. 确定变量：确定您要在条形统计图中呈现的变量。
通常，条形统计图用于比较不同类别或组之间的数据。
3. 选择合适的条形图类型：根据您的数据类型和目标，选择适合的条形图类型。
常见的条形图类型包括垂直条形图和水平条形图。
4. 绘制坐标轴：绘制条形统计图的坐标轴。
通常，垂直条形图的纵轴表示数值变量，水平条形图的横轴表示数值变量。
5. 绘制条形：根据您的数据，在条形图上绘制相应的条形。
每个条形的高度或长度表示相应类别或组的数值。
6. 添加标签和标题：为条形统计图添加适当的标签和标题，以便读者能够理解图表的含义和背景。
7. 美化图表：根据需要，可以添加颜色、图例、网格线等来美化条形统计图，
使其更具吸引力和易读性。
8. 解释和分析：最后，解释和分析您的条形统计图。
指出不同类别或组之间的差异、趋势或关联，并提供相关的见解和结论。
希望这些步骤能帮助您制作条形统计图。
如果您需要更具体的指导或有其他问题，请随时提问！。
第7讲 条形统计图
第7讲条形统计图1.统计表和条形统计图都可以清楚地表示出数量的多少，但条形统计图比统计表更形象直观，更能看出数据之间的关系.2.条形统计图常用1格代表2个单位，有时还要用半格来代表1个单位。
如果要表示的数据比较大，可以用一格代表5个单位或更多的单位，一个代表几个单位，要根据具体情况来确定，这样比较方便。
【例1】（路北区期末）如图是某超市上星期一种牛奶销售情况统计图（1）星期卖出的牛奶最少，星期卖出的牛奶最多．（2）平均每天卖出牛奶多少箱？【分析】（1）根据某超市上星期一种牛奶销售情况统计图，可得星期二卖出的牛奶最少，星期日卖出的牛奶最多；（2）首先把每天卖的牛奶数量求和，然后再除以7，求出平均每天卖出牛奶多少箱即可．【解答】解：根据某超市上星期一种牛奶销售情况统计图，可得星期二卖出的牛奶最少，星期日卖出的牛奶最多；（2）（60+50+80+70+90+90+120）÷7＝560÷7＝80（箱）答：平均每天卖出牛奶80箱．故答案为：二、日．【点评】此题主要考查了从简单的统计图表中获取信息并利用它解题的能力．【例2】根据统计图回答问题。
（1）最喜欢的人数最少，有人；最喜欢的人数最多，有人。
（2）最喜欢和的人数同样多，均有人。
（3）看了统计图，从健康角度出发，你想对大家说些什么？【分析】（1）（2）根据条形统计图中直条的高低确定喜欢各种饮品的人数的多与少。
（3）答案不唯一，合理即可。
【解答】解：（1）最喜欢绿茶的人数最少，有5人；最喜欢酸奶的人数最多，有15人。
（2）最喜欢雪碧和可乐的人数同样多，均有12人。
（3）少喝碳酸饮料，多喝酸奶和果汁。
（答案不唯一）故答案为：绿茶，5，酸奶，15；雪碧，可乐，12。
【点评】解决本题的关键是能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。
【例3】某商场销售可乐统计图．（1）第三季度的月平均销售量多．（2）从统计图中你还能得到什么信息？【分析】（1）根据两个条形统考图所提供的数据，分别求出每一季度（一、二、三月）的平均销售量、第三季度（七、八、九月）的平均销售量，即可比较哪个季度月平均销售量多；（2）第三季度比每一季度月平均销售量多百分之几？用两个季度的平均月销售量之差除以第一季度的月平均销售量．【解答】解：（1）（150+200+310）÷3＝660÷3＝220（台）（500+450+400）÷3＝1350÷3＝450（台）答：第三季度的月平均销售量多．（2）第三季度比每一季度月平均销售量多百分之几？（450﹣220）÷220＝230÷220＝1.045%答：第三季度比每一季度月平均销售量多1.045%．故答案为：三．【点评】本题是考查从条形统计图中获取信息，并对所获取的信息进行有关计算．3.由统计表画统计图的步骤和注意要点①观察表中项目，确定数据项（一般为数量）和类别项（小组名称、年份、时间等）②确定横纵轴、刻度以及图的类型（横向或纵向）。
教你如何用条形统计图呈现数据
教你如何用条形统计图呈现数据因为这篇文章是由的一、引言条形统计图是一种非常流行的数据可视化工具，它能够将复杂的数据变得更加容易理解。
条形统计图可以用来显示数量、百分比或比率等不同类型的数据。
使用条形统计图，您可以快速了解数据中存在的趋势和规律。
在本文中，我们将教您如何使用条形统计图呈现数据。
二、了解什么是条形统计图条形统计图也被称为条形图或柱形图。
它是一种以垂直或水平条形的形式表示数据的图表。
它通常用于显示数量、百分比或比率等不同类型的数据。
条形统计图是一种简单直观的可视化工具，常用于商业、教育、科学等领域。
条形统计图通常由两个轴组成：水平轴（x轴）和垂直轴（y 轴）。
水平轴用来表示数据的类别。
在水平轴上，数据点被用条形形式表示并排排列。
垂直轴用来表示数据的数量、百分比或比率。
三、选择条形统计图呈现数据选择条形统计图有以下几个步骤：1.确定数据类型在选择如何展示数据之前，需要确定数据类型。
如果您的数据类型是数量或者有序类别，那么条形统计图是一种好的选择。
如果您的数据类型是无序类别或文本，或者数据类型是事件类型的计数，那么条形统计图可能不是一个好的选择。
2.选择水平或垂直方向条形统计图可以采用水平或垂直方向，这取决于您的数据类型和呈现的需求。
如果您的数据类型是数量或有序类别，垂直条形统计图是一个很好的选择。
如果您的数据类型是无序类别，水平条形统计图可能是一个更好的选择。
3.确定数据集范围在选择标准的条形统计图之前，需要了解数据集的范围。
数据集的范围包括数据点的数量、数据类型和独立变量的数量。
基于这些因素，您可以选择不同类型的条形统计图。
四、条形统计图的类型条形统计图的类型包括普通条形统计图（简单条形统计图）、堆积条形统计图、分组条形统计图等。
下面，我们将分别介绍这些类型的条形统计图。
1.普通条形统计图普通条形统计图，也称为简单条形统计图，是最常用的条形统计图之一。
它由两个轴组成，其中一个轴表示数据类别，另一个轴表示数量、百分比或比率。
条形统计图怎么画
条形统计图怎么画条形统计图是一种常见的数据展示方式，可以直观地展示数据的分布和趋势，广泛应用于各种领域的数据分析和决策支持。
本文将就如何画条形统计图进行较为详细的介绍，帮助读者快速掌握画图技巧和方法。
一、条形统计图的基本概念在深入讨论如何画条形统计图之前，先来了解一下条形统计图的基本概念。
1. 条形统计图的定义条形统计图（Bar Chart）又称柱状图，是一种用矩形条来表示各种不同类型数据的数量或频率的图形统计方式。
矩形条的高低（或长度）表示相应数据的频数或比例，宽度相等，中间有空隙隔开，可以根据需要对矩形条进行不同颜色的填充来区分不同的类别。
2. 条形统计图的组成部分一般情况下，条形统计图包含以下几个部分：坐标轴、矩形条、数据标签、图例等。
（1）坐标轴：条形统计图通常使用两条互相垂直的轴线来表示数据的范围和大小。
横轴（X轴）表示不同类型的数据或时间，纵轴（Y轴）表示数值大小或数据频次。
（2）矩形条：每个数据类型或时间点都用一个矩形条来表示，条的长度（或高度）表示相应数据的大小（或频次）。
（3）数据标签：每个矩形条上方一般标有相应的数据标签，以便读者快速了解数据情况。
（4）图例：当图中有多个数据系列时，需要使用图例进行标注。
图例一般位于图表下方，用不同的颜色或图案表示不同的数据系列。
二、如何画条形统计图有了对条形统计图概念的了解，下面就来介绍具体的画图步骤和技巧。
1. 确定绘图工具和软件在绘制条形统计图之前，首先要确定使用的绘图工具和软件。
对于不需要涉及到复杂数据处理和统计分析的情况下，可以选择Office套件自带的Excel和PowerPoint软件，两者都提供了丰富的图表绘制功能，操作简单易学。
如果需要实现更高级的统计分析和数据可视化功能，可以选择专业的统计软件，如SPSS，MATLAB等。
2. 准备数据源条形统计图的制作离不开准备数据源。
要根据自己的需求和目的，准备好所需的数据。
一般情况下，条形统计图的数据源需要至少包括两列数据，一列用于横轴的标签，一列用于纵轴的数值。
常见统计图的画法
2021/6/16
1
条形统计图
用一个单位长度表示一定的数量，并根据 各个数量的多少画出长短不同而宽度相同 的直条，然后把这些直条按照一定的顺序 排列起来所构成的统计图．
2021/6/16
2
条形统计图的制作步骤：
1.标题：根据统计表所反映的内容，在正上方写上统 计图的名称；
2.画出横、纵轴：根据纸张大小，画出两条互相垂直 的横轴跟纵轴（射线）,并在交点处写上0,然后注明横、 纵轴分别表示什么（还要写上单位）；
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6
某日的气温变化情况
时刻
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
气温（℃） 22 24
26 28 29 30 29 27 25
温度（℃）
某日的气温变化情况统计图
( 30)
( 25)
( 20) ( 15)
10 5
0 2021/6/16
8 9 10 ( 11) ( 12) (13 )(14 ) (15 )(16 )(17 )
3.在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度 和间隔；
4.在纵轴上，根据数值大小的具体情况，确定单位长 度表示多少；
5.画图：按照数据大小，在与水平射线互相垂直的射 线上找到相应的位置，然后画出长短不同的直条，并 注明数量。
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3
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4
折线统计图
用一个单位长度表示一定的数量，根据所 统计的数量的多少，依一定的次序，描出 相应的各点，然后把各点用线段顺次连结 成一条折线，这样的统计图称为“折线统 计图”．
bg某日的气温变化情况时刻1011121314151617气温22242628293029272515202530温度1011121314151617时刻某日的气温变化情况统计图bg用圆代表总体圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小这样的统计图叫做扇形统计图
认识条形统计图
可以展示更加丰富的数据信息和分析结果。
利用颜色和动画效果
03
通过合理的颜色和动画设计，可以突出重要数据点、展示数据
变化趋势等，提高条形统计图的视觉效果和吸引力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
3
适用于不同数据类型
条形统计图适用于离散型和连续型数据，可以展 示不同分类数据之间的差异和联系。
缺点分析
数据损失
在将原始数据转化为条形图时，可能会损失一些细节信息，例如数 据的精确值和分布情况。
难以展示大量数据
当数据量较大时，条形统计图可能会变得拥挤不堪，难以清晰地展 示每个数据点的信息。
难以进行复杂分析
条形统计图主要用于展示数据的分布和对比情况，对于复杂的统计分 析和数据挖掘任务，可能需要使用更高级的可视化工具。
改进方向探讨
增加交互性
01
通过增加交互功能，如鼠标悬停提示、数据筛选和排序等，可
以提高条形统计图的可读性和易用性。
结合其他图表类型
02
将条形统计图与其他图表类型（如折线图、散点图等）相结合，
认识条形统计图
目录
• 条形统计图基本概念 • 条形统计图构成要素 • 制作条形统计图步骤 • 条形统计图解读方法 • 条形统计图在各个领域应用举例 • 条形统计图优缺点及改进方向
01 条形统计图基本概念
定义与特点
定义
条形统计图是用一个单位长度表 示一定的数量，根据数量的多少 画成长短不同的直条，然后把这 些直条按一定的顺序排列起来。
医疗领域：展示各种疾病发病率及死亡率
条形统计图在医疗领域可用于展示各种疾病的发病率、死亡率以及不同年龄段、 性别等人群的分布情况。
通过分析条形图，医疗工作者可以了解疾病的流行趋势和危险因素，为预防和治 疗提供科学依据。
《条形统计图(一)》(教案)-2024-2025学年浙教版小学四年级上册
5. 条形统计图的简单分析：
- 引导学生观察制作好的条形统计图，找出最大的数据（直条最长的类别）和最小的数据（直条最短的类别）。
- 让学生比较不同类别的数据大小关系，如哪几个类别数据较为接近，哪几个类别数据相差较大等。
- 再提问：“你能推测一下为什么某个运动项目喜欢的人比较多吗？” 引导学生从生活实际出发，如学校的体育课程设置、运动场地设施等方面推测原因。
- 设计意图：通过一系列的问题引导，让学生学会从条形统计图中读取基本信息（最大最小值、数据大小关系等），并进行简单的推理分析，培养学生的数据解读能力和逻辑推理能力。
- 纵轴：介绍纵轴表示数量，如借阅量的人数，并且说明纵轴上有刻度，刻度的大小根据数据的范围确定。
- 直条：讲解直条的长度代表相应类别的数量多少，直条之间的间隔应保持一致，让学生观察实例中的直条，直观感受直条与数据的关系。
- 设计意图：通过结合实例的讲解，让学生直观地理解条形统计图的概念和组成部分，为后续制作和分析条形统计图奠定基础。
- 制作条形统计图的步骤。这是本节课的核心技能，学生要学会根据数据确定刻度、绘制直条等操作。
- 条形统计图的简单分析。能从统计图中读取基本信息（如最大最小值、数据大小关系等）并进行简单的推理。
2. 教学难点：
- 根据数据确定合适的纵轴刻度。如果刻度选择不当，可能会导致统计图不能准确反映数据的情况，这需要学生对数据的大小有一定的感知能力。
- 设计意图：课堂总结有助于学生梳理本节课所学的知识，形成完整的知识体系。让学生分享收获和体会，能够培养学生的反思和表达能力。
8. 作业布置
- 布置课后作业：
制作条形统计图
根据统计结果填空。
先根据纵轴的标注确定单位量，然后对数据进行 比较和运算。
这节课你学 会了什么？
生日
董岩制作
班里同学的生日分别 在什么季节，我们一起来 调查一下吧！
为了方便，我们规定： 三、四、五月是春季， 六、七、八月是夏季， 九、十、十一月是秋季， 十二、一、二月是冬季。
说说你准备如何调查。
•由以上数据做出统计图，要求纸面清晰、美 观。
1个格子代表1个人，在格子里涂色。
我们来看一个例子： 胜利小学四年级1班学生生日的调查结果如下：
7
3
人数 最喜欢的电视节目统计图。
13
（1）喜欢
12
节目的人最多。
11
10 9
（2）淘气班级一
8
共有 人。
7
6
5
4
3
2
1
0
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 节目填出下列条形统计图中一格表示多少，直条表示 多少。
格表示： 直条表示：
1格表示： 1格表示： 1格表示： 直条表示： 直条表示： 直条表示：
画出来就是 胜利小学四年级1班学生生日统计表 条形统计图。
春 夏 秋 冬
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
淘气调查了班级同学最喜欢的电视节目情况，你能将 下面的统计图补充完整吗？
节目 少儿 动漫 体育 电影 军事
人数 8 12 6
word中如何制作条形统计图
word中如何制作条形统计图
word中制作条形统计图的步骤如下：
步骤二：然后呢，打开word文档，找到菜单“插入”中的“图表”点击进入(看下图)
步骤三：根据自己的需求，选择合适的图表并点击，点击完在右侧有该图表的示意图，确定无误后点击”确定“(看下图)
步骤四：现在来看，我们的条形统计图主体框架已经基本完成了，这样我们还需要编辑一下条形统计图的内容，点击菜单栏中的”编
辑数据“继续(看下图)
步骤六：在”MicrosoftExcel工作表“中编辑完数据后，“MicrosoftWord文档”中的条形统计图会自动调整为新数据(看下图)
步骤七：这样我们在“MicrosoftWord文档”中制作条形统计图
就完成了!。
西师大版四年级数学上册第6单元 条形统计图 教案1、条形统计图(1格当1)
1、条形统计图（1格当1）⏹教学内容教科书68页例1、例2相关的课堂活动及练习。
条形统计图（1格当1）。
⏹教学提示本节内容学习条形统计图,在创设情景的过程中,认识条形统计图,在认识的过程中了解条形统计图的特点。
⏹教学目标知识与技能：1、经历描述和分析简单数据的过程,进一步体会条形统计图的意义。
2、使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程,初步认识和掌握条形统计图（1格表示1个单位）及其特点、作用,并能根据统计图中的数据提出问题并解决。
3、能阅读条形统计图并做出分析,进一步发展统计意识。
过程与方法：根据条形统计图中提供的数据,对统计图作出分析和判断。
情感态度与价值观：在调查活动中认识统计在生活中的重要作用,感受数学与生活的联系。
⏹重点、难点重点：初步认识和掌握条形统计图（1格表示1个单位）及其特点、作用,并能根据统计图中的数据提出问题并解决。
难点：使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程,培养根据统计图的信息分析问题、解决问题的能力,提升数据分析水平。
⏹教学准备教师准备：教学课件学生准备：题卡⏹教学过程（一）新课导入（由单元主题图引入新课）多媒体出示教科书第67页的单元主题图,师：同学们,环保局的工作人员正在进行空气检测,我们可以把他们测量的数据进行整理制成统计图就更直观了。
今天我们就来学习一种比统计图更直观的统计方法。
统计图。
板书课题：统计图设计意图：教师根据学生的统计表作为新课内容,引出条形统计图的教学内容,使学生感受到数学就在自己的身边,存在与周围世界中,从而有利于学生体会统计知识的应用价值。
（二）探究新知1、认识条形统计图出示例1师和学生交流：观察某地6月份的空气质量状况统计表,为了更清楚的看出每种质量状况的天数,我们可以用统计图来描述有关数据。
下面我们就来认识一下统计图。
(1)认识条形统计图多媒体出示：师让学生思考：根据老师提供的格子图,在小组之内交流一下条形统计图有几部分组成。
条形统计图PPT精品课件
∵l1 = l2
∴F1 = F2
F2
这是等臂杠杆
等臂杠杆不省力，也不省距离
小结
•省力杠杆的特点 A 动力臂大于阻力臂
B 省力但是费距离 •费力杠杆的特点 A 动力臂小于阻力臂 B 费力但是省距离 •等臂杠杆的特点 A 动力臂等于阻力臂 B 不省力也不省距离
省力杠杆
小资料 人 体 内 的 杠 杆
当你把脚尖翘起来的时候，是 脚跟后面的肌肉在起作用，脚尖是 支点，体重落在两者之间。这是一 个省力杠杆(如图)，肌肉的拉力比
体重要小。而且脚越长越省力。
F1
o F2
小资料 人 体 内 的 杠 杆
如果你弯一下腰，肌肉就要 付出接近1200牛顿的拉力。这是 由于在腰部肌肉和脊骨之间形成 的杠杆也是一个费力杠杆（如图)。 所以在弯腰提起立物时，正确的 姿式是尽量使重物离身体近一 些。
条
某地1993~1997年的年降水量如下表。
形
年份 1993年 1994年 1995年 1996年 1997年
统
降水量 920
860
1005 670
704
计
(毫米)
图
某地年的年降水量统计图
单位：毫米 (1993~1997年)
1998年1月 制
1200
1000
920
800
1005
860
670
704
600
o L1
●
L2
F1
F2 L2
裁纸刀(或铡刀)
o●
L1
F1
BACK
o
●
L2 F2
L1 F1
BACK
返回
F1 L1
●
o
条形统计图教学课件ppt
目录
• 条形统计图简介 • 条形统计图的制作 • 条形统计图的分析 • 条形统计图的优化 • 条形统计图的教学设计
01 条形统计图简介
条形统计图的定义
总结词
条形统计图是一种用条形的长度表示变量数值大小的图形，常用于展示不同类 别数据之间的比较。
详细描述
条形统计图是一种常见的统计图表，通过条形的长度来直观地表示各类别的数 值大小。在条形图中，每个条形的长度与该类别的数值成正比，从而使得不同 类别的数据之间可以方便地进行比较。
条形统计图的分类和适用场 景
条形统计图的绘制方法和技 巧
数据分析和信息提取的实际 应用Fra bibliotek教学步骤
2. 知识讲解
详细讲解条形统计图的基本概 念、特点和分类，以及其在不 同场景中的应用。
4. 数据分析
引导学生对实际数据进行处理 和分析，提取有价值的信息， 并利用条形统计图进行展示。
1. 导入新课
通过实际案例或生活情境引入 条形统计图的概念和用途。
识别最大值和最小值
通过条形统计图，我们可以快速识别 出各类别的最大值和最小值，了解数 据之间的差异。
观察数据的分布情况
判断数据的集中或离散程度
条形统计图可以展示数据的分布情况，通过条形的紧密或稀疏程 度，我们可以判断数据的集中或离散程度。
观察异常值
在条形统计图中，异常值会表现为特别高或特别矮的条形，这有助 于我们发现并关注异常值。
排除异常值对分析的影响
在分析过程中，我们需要考虑异常值对整体数据 的影响，根据实际情况决定是否排除异常值。
04 条形统计图的优化
调整条形的颜色和样式
总结词
通过调整条形的颜色和样式，可以增强条形统计图的视觉效果，使其更易于理解和分析。
《条形统计图》(教案)-四年级上册数学青岛版
《条形统计图》（教案）-四年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念和特点，能够识别和绘制简单的条形统计图。
2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习和积极参与课堂讨论的习惯。
二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、绘制方法和数据分析方法。
2. 教学难点：绘制条形统计图时，如何选择合适的刻度和间隔。
四、教学过程1. 导入a. 利用多媒体展示一些日常生活中常见的统计图，如气温变化图、人口增长图等，引导学生观察并说出这些统计图的名称。
b. 提问：你们知道这些统计图有什么共同的特点吗？c. 学生回答后，教师总结：这些统计图都是用图形来表示数据的，我们把这种统计图叫做图表。
今天我们要学习一种新的图表——条形统计图。
2. 新课内容a. 概念和特点i. 请学生观察一些条形统计图，引导学生发现条形统计图的特点：用长方形的长度来表示数据的大小，长方形的长短与数据的大小成正比。
ii. 提问：你们知道条形统计图有什么作用吗？iii. 学生回答后，教师总结：条形统计图可以直观地展示数据的多少，便于我们进行比较和分析。
b. 绘制方法i. 讲解绘制条形统计图的步骤：确定数据范围、选择合适的刻度和间隔、绘制长方形、标注数据和标题。
ii. 示范绘制一个简单的条形统计图，边示范边讲解注意事项。
iii. 学生跟随教师一起绘制，教师巡回指导。
c. 数据分析i. 讲解如何运用条形统计图进行数据分析：比较数据的大小、找出数据的规律、预测数据的变化趋势等。
ii. 示范分析一个条形统计图，边示范边讲解分析方法。
iii. 学生分组讨论，分析给定条形统计图中的数据，教师巡回指导。
3. 巩固练习a. 学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导。
b. 针对学生的错误，进行集中讲解和指导。
[条形统计图(一)]怎样做条形统计图
![[条形统计图(一)]怎样做条形统计图](https://img.taocdn.com/s3/m/7860ea8770fe910ef12d2af90242a8956becaa5f.png)
[条形统计图(一)]怎样做条形统计图教学内容：教科书第62页的例1、第63页的“做一做”的题目，练习十五的第1、2题。
教学目的：使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途；了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图；培养学生的观察、分析和动手操作能力。
教具准备：画有条形统计图、折线统计图、扇形统计图的投影片各一张。
教学过程（）：一、引入新课我们学过简单的数据整理，在统计工作中除了对数据进行分类整理用统计表来表示以外，有时还可以用统计图来表示。
用统计图表示有关数量之间的关系比统计表更加形象、具体，使人一目了然，印象深刻。
常用的统计图有条形统计图(投影器出示条形统计图)、折线统计图(投影器出示折线统计图)和扇形统计图(投影器出示扇形统计图)：四年级时我们已初步认识了条形图，今天我们继续学习条形统计图。
(板书课题：条形统计图)二、新课1．介绍条形统计图的特点。
投影器出示下面的条形图(也可以根据本地情况自制一幅条形统计图)。
教师指出：这种统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，画出长短不同的直条(指图中各直条)．从图中很容易看出各种数量的多少。
100 84806040 24引导学生观察．并提问下面的问题：①图中统计的内容是什么?②图中画有互相垂直的两条射线，请你看看水平射线表示什么?与水平射线垂直的射线表示什么?③每种作物的种植面积是多少?哪种作物种植面积最多?哪种作物种植面积最少?2．教学例1。
全体学生翻开教科书第62页，请一名学生读出例l统计表中各数据，教师边示范边讲解制作步骤。
(1)根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
在投影器上放一张空白胶片，用直尺和三角板在胶片上画出两条互相垂直的射线：(i出的水平射线长7厘米左右、画出的与水平射线垂直的射线长6厘米左右。
)提问：水平射线下面及与水平射线垂直的射线左面为什么留有一条空白?两条射线为什么不在图纸的中间画?两条互相垂直的射线为什么不画短些?教师对上面的几个问题作简要说明，因为水平射线下面要注明每个直条所表示的内容，与水平射线垂直的射线旁要注明表示数量的数据，因此必须留有足够的空白。
6.2条形统计图和折线统计图
探究活动二: 如图是某公司近三年的资金投放总额与利润统计示意 图，根据图中的信息判断：
近三年资金投放总额统计表 资金投放总额(万元) 近三年利润统计表 利润(万元)
年份
年份
①2001年的利润率比2002年的高2%；②2002年的利润率 比2001年的高8%；③这三年的平均利润率为14%；④这 三年中2002年的利润率最高.以上判断正确的结论有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
条形统计图一般由两条互相垂直的数轴和若干长方 形组成，两条数轴分别表示两个不同类别的标目，长方 形的高表示其中一个标目的数据.
人数
项目
例1.根据2010年第6次全国人口普查，我国四个直辖市北 京、上海、天津、重庆的人口依次约为1961万人，2302万 人，1294万人，2885万人.试绘制2010年第6次人口普查中 四个直辖市人口的条形统计图.
例2 某摩托车厂去年第三、四季度各月产量如表6-6.
请根据表6-6绘制折线统计图,并回答下面的问题: (1) 相邻的两个月中,哪两个月的月产量增长最快?这两个月之间月产量的增长率是多少(精 确到0.1%)? (2)第四季度比第三季度的产量增加了百分之几? 解 所求折线统计图如图6-5.
(1) 如图 6-5,折线的各条线段中,10 月 至 11 月间的线段最陡,也就是说, 从 10月到11月的月产量增长最快,这 两个月月产量的增长为
思考1
(为了直观的展现数据，你能列出统计表吗？
(2)绘制条形统计图的一般步骤有哪些？ 应注意些什么内容？
2010年第6次全国人口普查中四个直辖市的人口统计表
直辖市 人口(万人)
北京 1961
上海 2302
天津 1294
重庆 2885
[word使用技巧大全]Word技巧——用Word制作条形统计图
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[word使用技巧大全]W ord技巧——用Word制作条形统计图篇一: Word技巧——用Word制作条形统计图[条形统计图]Word技巧——用Word制作条形统计图——简介用EXCEL我们很容易就可以制作出条形统计图，那么用Word怎样制作条形统计图呢？现在我们就来看看Word不起眼的制表功能吧！[条形统计图]Word技巧——用Word制作条形统计图——知识点Word软件[条形统计图]Word技巧——用Word制作条形统计图——详细知识[条形统计图]Word技巧——用Word制作条形统计图一新建一个Word文档，单击插入——图片——图表，出现数据表，在数据表中输入数据，关闭对话框。
这时候条形图就出现了，调节好条形图大小。
[条形统计图]Word技巧——用Word制作条形统计图二双击坐标轴，打开坐标轴对话框，单击图案标签，选择好样式、颜色、粗细，单击刻度标签，调节好刻度大小，单击字体标签，可以调节坐标轴字体，单击数字标签，可以选择数字格式。
[条形统计图]Word技巧——用Word制作条形统计图三双击数据系列，打开数据系列格式对话框，选择图案标签可以改变条形图系列的颜色和线条，选择形状标签，有六种形状可供选择，选择数据标签和选项标签还可以设置一些系列数据格式。
现在条形图就制作好了。
篇二: vivo Xplay3S使用技巧大全1、在手机锁屏界面，熄灭屏幕的情况下，双击即可亮屏哦当然在打开了悬空解锁的情况下，手机锁屏亮屏情况，您还可以用手拂过屏幕上方即可解锁哦2、在手机锁屏亮屏界面下，往右滑动可以切换到全屏天气界面，天气还有动态效果哦。
，但是有些V粉却不是很喜欢，那么该怎么关闭这个功能，好吧，小V告诉您，进入主题汇，然后按菜单键选择设置即可关闭节日自动更新壁纸了。
什么还有动态图标的开关？动态图标是什么呢，动态图标是指在有未读信息未接来电，在信息和电话图标会自动翻转一下，利用动画提醒您有未读信息和未接来电哦。
关于学生绘制条形统计图的做法
关于学生绘制条形统计图的做法在小学四年级阶段就让学生来学习并绘制条形统计图，对学生来说是有一定的难度的。
在新课标中明确表明条形统计图的定义是：用线段长度表示数据，根据数据的多少画成长短不同的长方形纸条，然后按顺序把这些直条排列起来。
条形统计图的特点是：条形统计图很容易看出数据的大小，便于比较，但不能清除地反映各部分占总体的百分比。
这都是学生容易记住的条形统计图的概念，通过我在以前的教学实践中发现，学生在绘制条形统计图中，会出现各种小问题。
如何帮助学生避免出现这些问题，在今年的教学活动中我是按照以下几步指导学生绘制条形统计图的，发现学生出现问题的就少多了，并且还能快速的绘制条形统计图了。
一、确定高度：学生由于是刚开始接触统计图的知识，他们还不能很清楚了解绘制条形统计图的作用和好处、以及技巧。
所以我刚开始就让学生观察一张完整的条形统计图，让他们比较每个方条的不同之处。
通过小组内的交流，学生明白了每个方条表示的数据的多少是不一样的，数据越大方条越高，数据越小方条越矮。
从而明白确定方条的高度是绘制条形统计图中最重要的一步，可是“定高度”对学生来说是难中之难，不是我们能用语言表达清楚就可以了。
如何才能准确的帮助学生定高度呢？首先，我让学生用直尺量出每个方格的高度（用毫米做单位）。
然后根据纵轴上的数据，找出每个方格表示数据的多少，从而求出1毫米表示的数据。
例如：方格的高度是5毫米，每个方格表示的数据是10个，10÷5=2（个），1毫米就表示2个数据，数据24在图中的高度就在2格的上面2毫米处，用直尺一量，找出2毫米就能准确的确定数据24的高度了，最后用直尺卡住点的位置画上一个短横就可以了。
通过这一系列的操作，能大大的提高学生在绘制条形统计图中方条所表示数据多少的准确度。
二、描边框：这一步对学生来说是很简单的事，但是在以前的教学中，我常常发现有少部分学生有遗漏的现象。
为了避免现在班级学生中再出现这种现象，我为学生准备了两张自己绘制的同一题的条形统计图，让他们观察、比较两张条形统计图的不同之处。
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条形统计图的制作步骤（1）根据统计资料整理数据；（2）画出纵轴和横轴：纵轴高度的确定，要确定一个单位长度来表示一定的数量，横轴长度的确定，要根据纸的大小、字数的多少来定；（3）画直条、条形的宽度要一致，条形之间的间隔要相等；（4）制复式条形统计图，每一组中有两个直条，这两个直条应该使用不同的线纹或颜色加以区别，并在制图日期下面画上图例，注意各直条表示的意义；（5）写上总标题、制图日期及数量单位。
例（1）：单式条形统计图上冷冰箱厂去年1～3季度冰箱产量如下：一季度570台，二季度640台，三季度720台。
制成条形统计图。
上冷冰箱厂去年1～3季度生产情况统计图：例（2）：复式条形统计科立红小学各年级男、女生人数（单位：人）。
根据以上设计的统计表制成复式条形统计图。
猎狗探长巧查贼穴大盗贼狐狸作案后逃往花城，住进了百草园宾馆。
百草园宾馆是一幢8层的方形大楼，客人全部住在大楼南侧。
每层的房间都是一样的各有8个房间，一共有64个房间。
狐狸就住在其中的一个房间里。
猎狗探长得到消息，立刻带领猴侦探来到百草园宾馆，并问服务员：“狐狸住在哪个房间？”“对比起，先生，我只能用“是”或“不是”来回答您的问题。
”服务员不冷不热地回答说。
猎狗探长说：“我只问你六个问题。
”“它的房间在1—4楼吗？”“不是。
”“那么在5—8楼的1—4号房间吗？”“是的。
”“在7、8楼吗？”“是。
”“在7、8楼的1、2号房间吗？”“不是。
”“在8楼吗？”“是。
”“在8楼的3号房间吗？”“不是。
”猎狗探长说：“谢谢，我的提问结束了。
”转身对身后的猴侦探说：“走，到8楼4号房间去捉拿罪犯。
”果然过了一会盗贼在8楼的4号房间被抓获。
统计的A~ZA－Application (应用)要懂得应用统计的观念，学统计绝不是仅止于课堂上标准答案的追求，必须能应用在各种状况工作中。
B－Bias (偏误)运用统计，必须避免偏误，特别是在抽样的时候，因为一旦抽样时就带有偏误，那么后续的统计分析就没有意义了。
C－Correct (正确)正确使用统计方法，正确解释统计结果；运用统计方法以及解释统计结果时必须正确，否则不如不用统计，不管统计结果。
Computer (计算机)统计的学习与运用必须与计算机结合，如此才能事半功倍。
D－Database (数据库)统计与数据库无法脱离关系，从统计中建立数据库；也从数据库中运用统计发现趋势。
因此学习与运用统计不仅只有统计方法的观念，更要具备数据库的观念。
E－Enjoy (享受)你应享受统计的一切。
享受统计带给你的有趣、实用与知识。
这样，你便会学习得愉快。
E－Efficiency (效率)正确的运用统计，可以帮助我们提升效率，因为我们可以从统计结果中看到目前效率状况，以及可以改进的部分。
F－Fun (有趣)学习统计应该是件有趣的事情，教统计也必须要让学生感到有趣，不能发现统计的有趣，就很难学好统计。
G－Give (付出)学习统计不一定是你付出这么“多”便会收回这么“多”，但不付出，便一定没有收获；学习统计，就得付出，付出时间、付出心力。
H－Heart,Honesty (心，诚实)使用统计最重要的要用心。
解释与运用统计结果也一定要诚实，绝对不可以捏造data。
没有诚实，又怎能表现真相?I－Integer (整体)学习与运用统计，必须有整体的观念。
统计并不只是探讨单一现象与问题必须随时把眼光放到整体的观点，如此才不会以偏概全。
I－Just do it (放手去做)学习统计，不要给自己太多的借口就放手去做，放手去练习，在可以用得到统计观念、统计技巧的地方，就使用统计。
K－Knowledge ( 知识)正确地运用统计，可以帮助我们发现知识、累积知识。
统计是一项工具，除了帮助我们处理数据、资料外，还可以帮助我们从中发掘知识。
L－Life (与生活结合)统计要与生活结合，用统计的观点来看人生、看生活。
M－Manage (管理)正确地运用统计，可以帮助我们做有效的管理，不论是人、事、物，都可以透过统计来帮助我们建立更好的管理模式。
N－Number (对数字要敏感)统计面对的是一堆数字的集合，而且需要把数字做正确的整理与归纳，因此在学习统计、用统计的时候，必须养成对数字的敏感度。
O－Open mind (开放的心胸)学习与运用统计，需要有开放的心胸，这样才能触类旁通，不至于拘泥于数字、公式之中。
P－Pseudo(假的)统计结果绝对不能造假!必需忠实呈现统计结果，忠实表现出样本(或母群体)的现象。
Q－Question (勇于发问)学习统计要勇于发问。
不会就问，不懂就问，养成有问题就问的习惯，才能学好统计。
R－Retry (再试一次)学习统计、运用统计。
不要因为几次的错误或失败而气馁，应该接纳自己的失败，抓住经验，再试一次，这才能愈来愈进步。
R－Risk (风险)学习统计、运用统计也有风险，重要的不仅在于尽量避免风险，而且也必勇于承担风险。
S－Significance (显著水准)有达到显著水准当然值得高兴，没有显著也有没有显著的意义。
重要的是：不要落入追求显著水准的迷思。
T－Trend (趋势)运用统计掌握趋势。
从统计的数据、图表中，我们可以看到趋势，透过趋势的呈现，我们可以做出最佳的决策。
U－Understand (明白)对于统计的方法、统计的观念与限制都必须明白。
否则你根本无法正确地使用统计。
就算你摆出一大堆统计公式，也不过是唬咙别人。
V－Visibly (明白地)统计结果的呈现，必须简单、清楚、明白地让人看得懂。
如果搞一大堆统计数据，结果流于卖弄统计技巧，那么统计便失去了意义，因为没有办法传递出所发现的事实真相。
W－World view (世界观)从统计中去建立世界观，藉由各种统计资料与数据，去扩展我们的视野。
X－X-ray (X光)正确地运用统计，会有X-ray的效果。
能看到一些仅从表面上看不到的部分，藉此深入了解真相。
Y－Yesterday (昨天；过去)统计所计算的，是过去的样本、过去的现象。
在引用统计结果的时候，千万不要拿来与现在的状况做“等号”联结，就像过去十年癌症的存活率的统计，并不包含现在发现得到癌症正在治疗的病患，所以只要参考趋势，不要迷信数据。
Z－Zest (热情；强烈的兴趣)学习与运用统计，不全然要保持绝对理性的态度，统计结果也并非都是冷冰冰的，透过统计，我们应该对所计算的对象有着更多的热情与强烈的兴趣。
美妙的对称闹钟、飞机、电扇、屋架等的功能、属性完全不同，但是它们的形状却有一个共同特性——对称。
在闹钟、屋架、飞机等的外形图中，可以找到一条线，线两边的图形是完全一样的。
也就是说，当这条线的一边绕这条线旋转180度后，能与另一边完全重合。
在数学上把具有这种性质的图形叫作轴对称图形，这条线叫作对称轴。
电扇的叶子不是轴对称图形，不管怎么画线，都无法找到这条直线。
但电扇的一个扇叶，如果绕这电扇中心旋转180度后，会与另一个扇叶原来所在位置完全重合。
这种图形数学上称为中心对称图形，这个中心点称为对称中心。
显然闹钟也是一个中心对称图形。
所有轴对称和中心对称图形，统称为对称图形。
人们把闹钟、飞机、电扇制造成对称形状，不仅为了美观，而且还有一定的科学道理：闹钟的对称保证了走时的均匀性，飞机的对称使飞机能在空中保持平衡。
对称也是艺术家们创造艺术作品的重要准则。
像中国古代的近体诗中的对仗，民间常用的对联等，都有一种内在的对称关系。
如果说建筑也是一种艺术的话，那么建筑艺术中对称的应用就更广泛。
中国北京整个城市的布局也是以故宫、天安门、人民英雄纪念碑、前门为中轴线(对称轴)两边对称的。
对称还是自然界的一种生物理象。
不少植物、动物都有自己的对称形式。
比如人体就是以鼻尖、肚脐眼的连线为对称轴的对称形体，眼、耳、鼻、手、脚、都是对称生长的。
眼睛的对称使人观看物体能够更加准确；双耳的对称能使所听到的声音具有较强的立体感，确定声源的位置，双手、双脚的对称能保持人体的平衡。
有趣的回环古代茶壶盖上，常刻有这样的五个字（见下图）：这五个字按顺时针方向 ，可组成五个意思相近的句子：可以清心也 以清心也可 清心也可以 心也可以清 也可以清心这种有趣的回环现象，在数学上也会发生。
不信，你用循环小数的简便记法表示下面各题的商。
1÷7 2÷7 3÷7 4÷7 5÷7 6÷7通过计算可知：742851.071 =÷ 485712.072 =÷ 128574.073 =÷ 871425.074 =÷ 514287.075 =÷ 257148.076 =÷观察这六道题的商可以发现用1，2，3，4，5，6分别除以7，商都是纯循环小数，循环节的六个数字都是1、4、2、8、5、7，这六个数字是按照一定的规律排列的。
请看下图：当一个整数除以7时，我们只要口算出小数部分的首位数字，从这个数字起按顺时针方向依次排出六个数字，就得到商的循环节。
如：5÷7，口算到十分位，商是0.7，514287.075 =÷。
9÷7，口算到十分位，商是1.2，485712.179 =÷。
15÷7，口算到十分位，商是2.1，742851.2715 =÷。
请同学们想一想，48÷7，67÷7的商分别是多少呢？。