体育教学小故事_心得体会
体育教师教育案例小故事(3篇)
第1篇一、背景在我国，体育教育事业一直备受关注。
作为一名体育教师，我有幸见证和参与了无数学生的成长与蜕变。
以下是我亲身经历的一个教育案例，讲述了一位学生在我的引导下，从对体育毫无兴趣到热爱运动，最终在比赛中取得优异成绩的故事。
二、案例描述1. 学生背景小王，一个活泼开朗的男孩，就读于我校初中部。
从小身体瘦弱，体质较差，对体育课一直抱有抵触情绪。
他认为体育课枯燥乏味，浪费时间，更不喜欢在众人面前展示自己的运动能力。
2. 教育过程（1）了解学生情况为了更好地引导小王，我首先对他进行了深入了解。
通过与他的家长沟通，了解到小王性格内向，不善交际，但内心渴望得到认可。
此外，我还发现小王在美术、音乐等方面有特长。
（2）激发兴趣，培养信心针对小王的情况，我决定从他的兴趣爱好入手，激发他对体育的兴趣。
在一次美术课上，我观察到小王在画画时非常认真，于是我趁机引导他：“你知道吗？很多艺术家都是热爱运动的，比如梵高、毕加索等，他们的作品中就充满了对生活的热爱和活力。
运动不仅能锻炼身体，还能激发灵感，让你在创作时更加得心应手。
”听到这里，小王眼中闪过一丝好奇。
接下来，我组织了一次校园运动会，鼓励小王参加。
虽然他一开始非常犹豫，但在我的鼓励下，他还是鼓起勇气报名了。
在比赛中，小王虽然没有取得优异成绩，但他勇敢地站在了赛场上，得到了同学们的掌声和鼓励。
这次经历让小王感受到了体育的魅力，也让他对自己有了新的认识。
（3）因材施教，强化训练为了提高小王的运动能力，我为他制定了个性化的训练计划。
针对他体质较差的问题，我让他多参加跑步、跳绳等有氧运动，以提高心肺功能。
同时，我还关注他的心理素质，鼓励他在比赛中保持冷静，勇于挑战自我。
在训练过程中，我时刻关注小王的进步，并及时给予表扬和鼓励。
渐渐地，小王开始热爱运动，积极参加各项体育活动。
他的体质也得到了显著提高，学习成绩也有所提升。
（4）成功参赛，收获喜悦经过一段时间的努力，小王在体育方面取得了显著成绩。
体育教学在小学的故事6篇
体育教学在小学的故事6篇前言体育教学在小学教育中占有举足轻重的地位。
本文档将分享六篇关于小学体育教学的故事，旨在探讨体育教学的方法、策略以及在小学教育中的重要性。
故事一：足球的魅力某小学的体育课上，老师带领学生们进行足球训练。
通过组织小型比赛，学生们充分感受到了足球运动的乐趣。
在这个过程中，他们不仅锻炼了身体，还学会了团队合作和拼搏精神。
故事二：跑步的启示在一次校运动会中，一名平时成绩一般的学生意外地获得了短跑冠军。
这件事激发了体育老师的研究兴趣，他们发现该学生在平时训练中总是保持积极的态度，从而取得了突破。
这个故事告诉我们，体育训练中的态度和毅力同样重要。
故事三：篮球教学改革某小学的体育老师发现传统的篮球教学方法效果不佳，于是开始尝试新的教学方式。
他们将篮球训练与游戏相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握篮球技巧。
这一改革取得了显著的效果，学生们更加热爱篮球运动。
故事四：跳绳的乐趣一位体育老师在一次偶然的机会中发现，将跳绳融入体育教学可以有效提高学生的身体协调性。
于是，他们在课堂上开展了各种跳绳活动，如个人跳、集体跳等。
学生们在享受跳绳的乐趣的同时，身体协调性得到了很大提高。
故事五：体育节的喜悦某小学每年都会举办体育节，让学生们在这一天展示自己的体育才能。
通过参与各种体育项目，学生们锻炼了身体，培养了团队精神，并在比赛中收获了喜悦。
体育节成为了学生们最喜欢的活动之一。
故事六：特殊学生的体育教学针对身体有特殊需求的学生，一位体育老师采取了个性化的教学方法。
他们在课堂上关注这些学生的需求，给予他们更多的关爱和鼓励。
在老师的帮助下，这些特殊需求的学生逐渐融入了体育课堂，建立了自信。
总结体育教学在小学教育中具有重要意义。
通过以上六篇故事，我们可以看到体育教学方法的创新、学生态度和毅力的重要性以及体育活动对学生们身心发展的积极影响。
作为教育工作者，我们应该关注体育教学的质量，为学生们创造一个健康、快乐的成长环境。
体育教学案例心得体会
作为一名体育教师，我有幸参与了一次精彩的体育教学案例，这让我受益匪浅，对体育教学有了更深刻的认识。
以下是我对此案例的心得体会。
一、案例背景本次教学案例的主题是“篮球技能训练”。
授课对象为小学五年级学生，共40人。
教学目标是让学生掌握篮球的基本技能，提高学生的团队协作能力和身体素质。
二、案例实施1. 热身活动在课程开始前，教师组织学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等，以预防运动损伤。
2. 技能教学（1）基本动作教学：教师首先向学生讲解篮球的基本动作，如运球、传球、投篮等，并亲自示范。
（2）分组练习：将学生分成若干小组，每组学生分别进行运球、传球、投篮等技能的练习。
（3）游戏教学：教师组织学生进行“传球接力”、“运球跑圈”等游戏，让学生在游戏中提高篮球技能。
3. 集体活动教师组织学生进行集体活动，如篮球比赛，让学生在实战中运用所学技能，提高团队协作能力。
三、案例心得体会1. 注重学生的个体差异在教学过程中，教师应根据学生的个体差异，采取针对性的教学方法。
例如，对于篮球技能掌握较慢的学生，教师可以适当降低练习难度，给予更多指导；对于篮球技能较好的学生，教师可以适当提高练习难度，激发其潜能。
2. 灵活运用教学方法在教学过程中，教师应根据学生的兴趣和需求，灵活运用多种教学方法。
如案例中，教师通过游戏教学，让学生在轻松愉快的氛围中提高篮球技能。
3. 强调团队协作体育教学不仅仅是技能训练，更是团队协作的体现。
教师应注重培养学生的团队精神，让他们在篮球比赛中学会相互支持、配合。
4. 关注学生的身体素质体育教学应关注学生的身体素质，通过合理的运动量，提高学生的身体素质。
案例中，教师在教学过程中注重学生的热身和拉伸，预防运动损伤。
5. 评价方式多样化评价是教学的重要组成部分。
教师应采用多样化的评价方式，如观察、测试、学生自评等，全面了解学生的学习情况。
总之，这次体育教学案例让我深刻认识到，作为一名体育教师，要关注学生的个体差异，灵活运用教学方法，注重团队协作和身体素质的培养，以及采用多样化的评价方式。
体育教师的故事心得体会
首先，体育教学不仅是传授技能，更是塑造人格。
在课堂上，我不仅仅是教授学生如何踢球、投篮，更重要的是培养他们的团队精神、坚韧不拔的意志和积极向上的态度。
我记得有一次，班上的一位学生在比赛中失误，沮丧地坐在地上。
我走过去，没有批评他，而是鼓励他站起来，告诉他失败并不可怕，关键是要勇敢面对，从中吸取教训。
那一刻，我看到了他眼中重新燃起的希望，这让我深感欣慰。
其次，体育教学需要耐心和细心。
每个学生的身体素质和接受能力都不同，作为教师，我们要因材施教，关注每个学生的成长。
我记得有一位女生，身体素质较差，一开始在体育课上总是跟不上节奏。
我并没有放弃她，而是耐心地指导她，鼓励她多参加体育锻炼。
经过一段时间的努力，她的身体素质得到了显著提高，不仅在体育课上表现优异，在学习上也变得更加自信。
这让我深刻体会到，作为教师，我们要用心去关爱每一个学生。
再次，体育教学需要与时俱进。
随着社会的发展，体育教学的方法和手段也在不断更新。
我积极参加各类培训，学习新的教学理念和技术，以适应时代的需求。
在课堂上，我尝试运用多媒体教学、游戏教学等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
通过不断探索和实践，我逐渐形成了自己的教学风格，受到了学生的喜爱。
此外，体育教学需要注重学生的全面发展。
在关注学生身体素质的同时，还要关注他们的心理健康。
在课堂上，我注重培养学生的合作意识、竞争意识和公平意识，让他们在体育锻炼中学会尊重他人、关爱他人。
同时，我还鼓励学生参加各类体育比赛，让他们在竞技中锻炼意志，提升自信心。
最后，体育教学让我深刻体会到教师的责任与担当。
作为一名体育教师，我们要时刻关注学生的成长，用爱心、耐心和责任心去呵护他们。
在这个过程中，我们也会收获满满的成就感。
每当看到学生在体育课上茁壮成长，我心中都充满了喜悦。
我相信，只要我们用心去教，用爱去育，每一个学生都能在体育课上找到属于自己的快乐和梦想。
总之，作为一名体育教师，我深感责任重大。
体育教师的的育人故事心得.doc
体育教师的育人故事心得第一篇：体育教的育人故事心得：初人第二篇：教的育人故事第三篇：感教的十个育人故事第四篇：育人故事第五篇：体育教体育培心得更多相关范文体育教的育人心得：初人云南省 ** 市甸仁德一小６５５２００世光如梭，一晃我的生活已束了１８个年，每当我走上台，我会想起曾在那片洒下与汗水的操上和我初人的第一群学生一起嬉学的景。
它我永无法从中抹去，我深深念着他，也我深深体会到当一名体育教的辛，同也感受到其中的趣——当一名体育教真好！曾得当第一次听到学生叫“老好！” ，我的心里是美滋滋的。
从此，我就要以教的身份出在那群天真活的孩子中去了，都要人表，于律己，以待人，我自己了一个光荣而有高尚的而自豪。
，我梦想着将来，我正坐在一群天真活的孩童当中，坐在一束束瑰的花里，一群活的孩子着我追逐嬉。
今天，愿望于了。
“平整的球是我坦的胸，古色的肌肤是我光荣的烙印。
”我教一行。
９４年的秋季，我分配到曲靖市富源迤山口中学。
是我人生中最有意的一次演，也是我从教中最忘的一段往事，它使我定了一生的信念，注定了我一子要教育人。
一行，一行，干好一行⋯⋯着美好的心愿，激情我出了。
在簸的汽车上，我刻画着如何去当一名合格的教师，想得如此完美。
下午，坐了一个多小时的车后我们来到了实习的学校。
下车后，校长接待了我们，走到操场一看，条件是十分的简陋，设备少得可怜。
我的心一沉，这可怎么教啊！这时突然被一声“老师好！”打断了我的思索。
抬头一看许多学生已经围在我们旁边，那一张张天真的笑脸，眼睛里充满了求知的欲望。
“老师您准备好了吗？”午饭后，指导老师带我们参观了整个校园，并给我们介绍了学校体育发展情况。
几个热情的老师和学生邀请我打篮球，这下我可乐开了，我知道这正是我与学生交流的好时机。
在活动中，我充分发挥体育教师的特点，时而对表现好的学生给予评价，好像要把浑身解数始出来似的。
那天，我给学生流下来深刻的印象，在学生心目中我成了操场上阳光般的健康使者，成了学生心目中的“篮球偶像。
小学生的体育教育故事四篇
小学生的体育教育故事四篇1. 勇气与团队合作在某小学的体育课上，老师给学生们布置了一个任务：要通过团队合作，将一块大石头从操场的一端搬到另一端。
小明是一个很胆小的孩子，他一开始对这个任务感到很害怕，因为他觉得这太困难了。
然而，他的同学们都鼓励他，说只要大家齐心协力，就一定能完成任务。
小明决定克服自己的恐惧，他和其他同学们一起探讨了如何分工合作，如何利用力量和技巧将石头搬动。
虽然任务非常艰巨，但是大家都充满了信心和勇气。
他们互相鼓励，互相帮助，在团队合作的过程中，不断调整策略，最终成功地将石头搬到了目的地。
通过这个体育课上的团队合作任务，小明学会了勇敢面对困难，他也深刻体会到了团队的力量。
他明白了只有大家齐心协力，才能取得成功。
这个故事告诉我们，体育教育不仅可以培养学生的身体素质，更重要的是培养他们的勇气和团队合作精神。
2. 坚持与毅力小李是一个热爱长跑的小学生。
有一天，他参加了学校的田径比赛，选择了800米长跑项目。
起初，他感到很轻松，但在比赛进行到一半的时候，他感到越来越疲倦，腿也开始变得沉重起来。
面对困难，小李没有放弃。
他告诉自己要坚持到最后，不管有多么辛苦。
他想起了老师在体育课上常说的一句话：“坚持就是胜利！”这句话激励着他继续前进。
最终，小李顽强地坚持了下来，成功地冲过了终点线。
虽然他没有得到第一名，但他收获到了更重要的东西——坚持和毅力。
这个故事告诉我们，体育教育可以培养学生的毅力和坚持不懈的精神，让他们在面对困难时能够咬牙坚持，取得成功。
3. 公平与尊重在一次足球比赛中，小红作为队长带领着自己的队友们参加比赛。
对手队伍实力强大，他们很快就取得了领先。
小红的队友们开始感到沮丧，他们觉得自己没有机会赢得比赛。
小红意识到队友们的情绪低落，她决定振奋大家的士气。
她鼓励大家相互支持，相信自己能够反败为胜。
她告诉队员们要相信公平竞争的原则，不管输赢都要尊重对手。
在比赛的下半场，小红的队伍展现出了顽强的斗志，他们不断努力，团结合作。
我的体育教学小故事
我的体育教学故事土门子中学翟绍深尊敬的各位领导、同事们您们好：时光如梭，岁月如歌。
转眼间参加工作已经是两年了，回忆这两年的工作，有很多的故事，也有很多的快乐。
我们所要面对的事情太多、太复杂了，但在工作过程中我也学到了许多专业知识、掌握了一定的工作经验，借此机会我就把自己的教学经验和大家一起分享。
作为一名体育教师，体育教材内容多，老师可根据不同教材的项目特点，结合学生的实际情况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地渗透思想品德教育。
例如，通过队列、队形练习、进行组织纪律、集体观念教育；通过球类、游戏、接力跑、拔河等教材，进行团结友爱、互相合作、维护集体利益，自觉遵守纪律的思想教育.体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。
目前有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了，特别是一年级的学生。
当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容，这无可非议。
如果此时教师的教学方法呆板、生硬，组织形式单调就会使这种落差徒然增大。
于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。
那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？最近在一节齐步走课上发生的事情，给我很大的启发，我觉得给学生创造一个体现自我的宽松的学习环境，对于发挥学生主体性未尝不是一个办法。
记得有一次上齐步走课，我按排了男、女生各进行队列队形的训练，首先是我示范了一下，然后在简单讲解了一下齐步走的动作要领，接着就让学生练习了，可是当我刚转身去时，就有几个学生超出了队伍，有几个学生随意走，在边上自己走自己的，还有一部分同学不排队。
还有的说同学间在互相讥笑别人不会走，总之队伍很凌乱。
听了学生的汇报后刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。
于是我集合了队伍，想批评他们，找出违反纪律的学生。
我的体育课堂教学故事
我的体育课堂教学故事我的体育课堂教学故事4篇我的体育课堂教学故事1作为一名小学体育教师，小学体育教材内容多，老师可根据不同教材的项目特点，结合学生的实际情况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地渗透思想品德教育。
例如，通过队列、队形练习、进行组织纪律、集体观念教育；通过球类、游戏、接力跑、拔河等教材，进行团结友爱、互相合作、维护集体利益，自觉遵守纪律的思想教育.体育课中，学生处于积极活动的状况，情况多变，学生的思想，行为也随着变化。
教师在指导过程的同时善于观察学生的各种表现，抓住苗头，抓住倾向，因势利导，有针对性地及时进行鼓励表扬或批评，以达到育人的目的。
及时地教育引导，杜绝不良现象，有助于学生维护集体的荣誉和利益，以建立一个和谐的、团结奋进班集体。
快乐体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性，给学生思考问题和独立创造留有余地。
学生的学习包括三个阶段：运动的初步体验（尝试）——向新的学习目标挑战（学习）——进行创造性的学习（创新）。
尝试阶段技术动作放不开，尚不敢大胆运用，当掌握基本技术动作后，学习的欲望加强。
例背跃式跳高的发明就是创新阶段的产物。
教师必须在课堂教学中充分调动学生学习的主动性，对差生循循善诱，及时解决难点，由怕——想——乐激发学习的主动性。
此外在课堂教学中穿插体育知识的介绍，各项目体育强国及我国体育强项的了解，也使学生对体育产生浓厚的兴趣。
快乐体育思想其实在五、六十年代就已经提出，经过几十年各方评说不定，但有一点是肯定的，快乐的体育课堂教学能让学生更好地掌握技术、技能。
湛江的“快乐体育园地”给我们带来了很多启示，但各地“快乐体育园地”的迅速动工不免也提醒我们：快乐体育园地只是校园基础建设的一部分，而体育器材的配置是完善学校体育工作，贯彻体育工作条例，这个更为重要。
避免进入误区，快乐体育园地并不是快乐体育、素质教育的唯一途径，还是让我们回到活动课程中来，在课堂教学中如何发掘快乐吧！如何融入快乐！！育人路上多一些宽容，就少一些心灵的隔阂；多一份宽容，就多份理解，多一份信任，就多一份友爱；多一份宽容，才会有关爱和阳光。
四则小学体育教育的故事
四则小学体育教育的故事体育教育在小学阶段对学生的健康和全面发展起着重要的作用。
下面将为大家分享一个小学体育教育的故事。
故事开始于一所小学的体育课上。
这天，体育老师为学生们设计了一系列的体育活动，包括跑步、跳远、投掷等。
学生们兴致勃勃地参与其中，并且通过这些活动锻炼了身体，提高了协调能力和灵活性。
在跑步比赛中，小明同学一直领先，他全力以赴地奔跑着，朝着终点线冲刺。
虽然最后小明同学获得了第一名，但其他同学并没有感到气馁，而是纷纷表示要在下一次比赛中超越自己，争取更好的成绩。
接下来是跳远项目，小红同学紧张而兴奋地站在起跳线前。
她深吸一口气，用力蹬地，顺利完成了一次跳远。
尽管距离没有达到她的预期，但她并没有放弃，而是不断尝试，直到成功完成了一次满意的跳远。
最后是投掷项目，小华同学拿起铅球，集中注意力，用力甩出。
铅球在空中飞行的瞬间，小华同学紧张地盯着它，希望它能够飞得更远。
铅球最终落地，小华同学的成绩并不理想，但他并没有灰心，而是决心在以后的训练中改进自己的技术。
通过这个小学体育教育的故事，我们可以看到学生们在体育活动中得到了身体的锻炼，同时也培养了积极向上的态度和毅力精神。
体育教育不仅仅是关于技能的培养，更重要的是培养学生的健康意识和自信心，让他们在日常生活中保持积极的生活方式。
体育教育的目标是让每个学生都能够享受运动的乐趣，发展潜力，并且在身体、心理和社交方面得到全面的提升。
通过简单而有趣的体育活动，学生们可以更好地了解自己的身体，增强体质，培养团队合作精神和竞争意识。
总而言之，小学体育教育的故事告诉我们，通过简单的体育活动，可以培养学生的积极态度和毅力精神，提高他们的整体素质。
体育教育不仅仅关乎技能的培养，更重要的是学生的身心健康和积极生活方式的塑造。
初中生体育教学故事(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生体育教学故事第一篇范文：初中生体育教学故事作为一名特级教师，我深知体育教育在初中生身心发展中的重要性。
本文将通过一个真实的教育故事，阐述我在体育教学中的一些心得体会，希望能为同行提供一些有益的借鉴。
背景介绍故事发生在一所位于城市郊区的初级中学，这所学校的体育设施齐全，但部分学生对体育运动的兴趣不高，身体素质也普遍较差。
面对这样的情况，我作为体育教师，深感责任重大。
教学目标为了改变这一现状，我设定了以下教学目标：1.提高学生对体育运动的兴趣，使他们自觉参与体育锻炼。
2.增强学生的团队协作能力，培养良好的体育道德。
3.提高学生的身体素质，使其在各个方面都能得到全面发展。
教学过程第一步：激发兴趣在教学初期，我以生动有趣的故事导入，让学生了解体育明星的成长历程，激发他们对体育运动的兴趣。
同时，组织各种形式的体育游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体。
第二步：团队建设为了培养学生的团队协作能力，我将班级分成若干个小组，进行各种团队比赛。
在比赛中，学生学会了相互支持、相互鼓励，形成了良好的团队精神。
第三步：个性化指导针对学生的身体素质差异，我制定了个性化的训练计划。
对于体能较好的学生，我安排他们参加校队训练，提高竞技水平；对于体能较差的学生，我则注重基础训练，逐步提高他们的身体素质。
第四步：体育品德教育在教学过程中，我注重对学生进行体育品德教育。
通过讲解体育规则、比赛公平竞争等方式，让学生树立正确的体育观念，培养良好的体育道德。
教学成果经过一学期的努力，学生们取得了显著的进步：1.学生们的体育兴趣得到了极大的提高，自觉参与体育锻炼的人数明显增加。
2.团队协作能力显著提升，学生在比赛中能更好地配合，取得了更好的成绩。
3.身体素质得到了全面提高，学生们在体育测试中的成绩均有不同程度的提升。
反思与总结通过这个故事，我深刻体会到：1.激发学生兴趣是提高体育教学效果的关键。
2.团队建设有助于培养学生的协作能力。
我的体育课堂教学小故事
我的体育课堂教学小故事
我是一位体育老师，我非常热爱我的工作并且总是尽力给学生
们带来有趣而富有意义的体育课。
下面我将分享一个我在课堂上的
小故事。
有一天，我决定给学生们带来一堂不同寻常的体育课。
我告诉
他们我们将进行一场友谊赛，但规则有些特殊。
每个人将与一名同
性学生组成一个小组，然后交换队员的运动项目。
这样一来，每个
人都有机会尝试和研究不同的运动项目。
课堂上，我看到学生们的期待和好奇心。
他们听从我的安排，
积极参与。
一些擅长足球的学生，跑到篮球场上。
冰球小组的队员，穿上了游泳衣。
场面十分有趣，充满了笑声和惊喜。
我和我的助教一起协助学生们进行运动。
我们一边示范和指导，一边鼓励他们互相研究和交流经验。
学生们互相鼓励，互帮互助，
不断进步。
通过这次特殊的课堂体验，学生们不仅学到了各种不同运动项目的基本技能，也学到了合作、团队精神和互相尊重的重要性。
他们体验到了不同的挑战，并感受到了通过努力和合作可以克服难题的喜悦。
最后，我们举行了一个简短的总结会。
学生们分享了他们的体验和感受。
他们表达了对这样特殊体育课的热爱和感激之情。
我也鼓励他们将这些精神和经验应用到日常生活中。
这个小故事是我教学生活中一次非常有意义的体育课堂经历。
通过创新和特殊的教学方式，我们不仅让学生们学会了新的技能，也培养了他们的合作能力和团队精神。
这样的教学体验对学生们而言是难以忘怀的，对我来说也是一次宝贵的教学历程。
我的体育教学故事（合集5篇）
我的体育教学故事（合集5篇）第一篇：我的体育教学故事我的体育教学故事1994年调到现在的学校，教一年级数学，因为年轻，学校要求我协助当时的体育教师——包老师一起训练学校田径队。
虽然时间已过十几年，那时的训练情境依然历历在目。
包老师是跳伞运动员，特别重视学生的体能训练，而忽视基本的技能技巧训练，每年的市中小学生运动会，我校代表队的成绩总是垫底。
1998年9月，包老师调走了，校长安排我上体育课，训练校运动队，我改进了上课和训练方法，从这年开始，我校在市体育运动会上从此翻开了新的一页，不尽甩掉了成绩垫底的局面，而且连续6年夺得市里的团体总分奖，2000年，我们这所只有200多学生的袖珍学校，居然获得团体总分第3名，一举拿下除男子铅球外的所有田赛冠军开创了学校体育活动的又一新局面。
通过这十多年年抓学校田径业余训练，我有以下几点体会：一、提高自身素质学校的业余田径训练是培养体育人才的基地，体育教师肩负着为祖国培养和输送人才的重任。
我觉得，作为体育教师，我们对体育课和业余训练工作的重要性要有足够的认识，必须明确本职工作，树立起责任感和事业心，这样才能脚踏实地地进行工作，这样才无愧于我们的事业和责任。
体育教师还要有吃苦奉献精神。
体育训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，工作辛苦，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。
我们的工作环境，是“露天作业”，“夏天一身汗，冬天一身灰”，而且工作量大，除了每天上了3一4节课外，清早要晨炼，傍晚带运动队训练，此外还有各项体育竟赛的训练、组织和实施等；我们还要不断充实自己，积极参预各种各样进修、培训，不断接受新的教学理念，勇于思考敢于创新，提高自身的素。
二、认真选拔体育苗子有些人认为：我们只是学校的业余训练，又不是运动专业队训练，学生的条件好不好并不重要，关键是能应付比赛。
我觉得，不论是专业队还是业余队，选苗工作一样不可忽视。
俗语说：“良好的开端，成功的一半”。
体育我的教育故事案例(3篇)
第1篇一、背景作为一名体育老师，我一直坚信体育教育在学生成长过程中的重要性。
在多年的教学实践中，我见证了许多学生的成长，也从中收获了宝贵的教育经验。
今天，我就以一个真实的教育故事为例，与大家分享我在体育教育中的感悟。
二、故事小杰是我的学生，一个活泼开朗、充满活力的男孩。
然而，在他身上，却有一个明显的不足——缺乏自信心。
这在体育课上表现得尤为明显。
每次跑步，他总是最后一个完成，而且速度极慢。
这让我十分担忧，一个缺乏自信心的学生，在今后的学习和生活中，怎能勇往直前？为了帮助小杰树立自信心，我决定从以下几个方面入手：1. 关注他的优点，挖掘他的潜力在一次体育课上，我发现小杰在篮球方面有一定的天赋。
于是，我鼓励他参加学校的篮球俱乐部。
在篮球训练中，小杰逐渐找到了自信，他的动作越来越熟练，眼神也越来越坚定。
2. 营造良好的班级氛围，让小杰感受到集体的温暖我经常在课堂上表扬小杰的进步，让同学们为他加油鼓劲。
同时，我还鼓励小杰与同学们交流互动，让他感受到集体的温暖。
渐渐地，小杰变得开朗起来，不再像以前那样沉默寡言。
3. 适当降低难度，让小杰逐步适应针对小杰跑步速度慢的问题，我决定适当降低跑步的难度。
在跑步训练中，我让小杰和其他同学一起跑，而不是单独跑步。
这样一来，小杰在跑步过程中不再感到孤单，同时也逐渐提高了速度。
4. 适时给予鼓励，激发小杰的潜能每当小杰取得进步时，我都会及时给予他鼓励和表扬。
在一场篮球比赛中，小杰发挥出色，为班级赢得了荣誉。
我当众表扬了他的表现，让他感受到了自己的价值。
三、感悟通过这段教育经历，我深刻认识到以下几点：1. 体育教育对学生成长的重要性体育教育不仅能够锻炼学生的身体素质，更重要的是培养学生的自信心、团队合作精神和拼搏精神。
一个健康的身体和积极的心态，是学生今后学习和生活的重要保障。
2. 教师要关注学生的个体差异每个学生都有自己的优点和不足，作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，挖掘他们的潜力，帮助他们克服困难，树立自信心。
小学体育教育故事4篇
小学体育教育故事4篇故事一：团结合作在一个小学体育课上，老师给同学们出了一个任务：一个人拉着绳子，其他同学要站在绳子上，形成一个团。
这需要同学们团结合作才能完成。
同学们纷纷行动起来，他们互相帮助，协调动作。
有的同学坚定地拉住绳子，有的同学站在上面保持平衡。
经过大家的努力，他们成功地完成了任务。
通过这个体育活动，同学们学会了团结合作的重要性。
他们明白只有团结一心，互相帮助，才能取得成功。
故事二：坚持不懈小明是一个体育课上的优等生。
一次，他参加了学校的田径比赛，选择了长跑项目。
比赛开始后，小明全力以赴地奔跑。
一开始，他的速度很快，但随着时间的推移，他感到越来越累。
他的腿变得沉重，喘不过气来。
然而，小明并没有放弃。
他告诉自己要坚持到最后。
尽管身体已经非常疲惫，但他仍然努力地奔跑着。
最终，在触摸终点线的那一刻，他迎来了自己的胜利。
小明的坚持不懈令人钦佩，他向大家传达了一个重要的信念：只要坚持到底，就一定能够成功。
故事三：友谊第一小张和小李是一对好朋友，他们经常一起参加体育课上的各种活动。
一天，体育老师组织了一场友谊赛。
小张和小李被随机分成了不同的队伍。
比赛开始后，小张和小李为了各自的队伍拼尽全力。
最后，比赛结束了，小李的队伍获得了第一名，而小张的队伍则只获得了第三名。
小张感到非常失望，但他并没有责怪小李，反而向他表示祝贺。
小张和小李都知道，在比赛中友谊比胜利更重要。
他们保持了良好的友谊，共同进步，彼此鼓励。
故事四：善于观察体育课上，老师教同学们做瑜伽。
每个人都努力地模仿老师的动作，希望做得更好。
其中一个同学，小芳，在观察老师的动作时，发现了老师的一个错误。
她决定将这个错误告诉老师。
小芳在课后向老师提出她的观察和建议。
老师非常感谢她的提醒，并纠正了自己的错误。
通过这个故事，我们学到了一个重要的教训：在研究中，我们应该善于观察，发现并纠正错误，以提高自己的能力和技能。
以上是四个关于小学体育教育的故事，通过这些故事，我们可以了解到团结合作、坚持不懈、友谊第一以及善于观察的重要性。
我的体育教学故事
我的体育教学故事体育教学是一项非常重要的教育任务，我想和大家分享我在体育教学中的经历和故事。
学生的进步在我担任体育教师的几年里，我观察到学生在体育方面的进步是非常明显的。
通过有系统的训练和指导，学生的体能和运动技能得到了显著提高。
他们在各种运动项目中表现出色，不仅能够运用技巧，还能展现出团队合作和领导能力。
这些进步不仅使学生在体育课上获得了成就感，也对他们的整体发展产生了积极的影响。
培养学生的积极态度体育教学不仅关注学生的体能和技术，也非常注重培养学生的积极态度。
通过体育活动，学生可以锻炼毅力、团队合作能力和自信心，这些是他们终身受益的宝贵品质。
在我的教学中，我鼓励学生积极参与体育活动，激发他们的热情和兴趣。
我把体育课堂打造成一个积极向上的环境，让学生感受到体育的乐趣和价值，并培养他们对体育的兴趣和热爱。
个案分享我想分享一个学生在体育课上取得巨大进步的个案。
这个学生原来对体育没有太大的兴趣，体能也比较差。
但经过一段时间的努力和训练，他逐渐提高了体能和技术水平，并在学校的田径比赛中获得了第一名的好成绩。
这个学生的成功不仅让他自己有了更多的自信，也激励了其他学生努力提高自己。
这个个案充分证明了体育教学对学生的积极影响和潜力。
对体育教学的思考通过我的体育教学经历，我深刻反思了体育教学的意义和价值。
体育教育不仅仅是培养学生的益智和技能，更重要的是培养他们的身心健康和积极人生态度。
作为一名体育教师，我的责任是通过富有激情和创造力的教学方法，为学生提供一个积极向上的体育教育环境，帮助他们实现全面发展。
体育教学是一项充满挑战和乐趣的工作，在这个过程中我不断研究和成长。
我将继续努力，为学生提供更好的体育教育，帮助他们取得更多的进步和成就。
我们一起，让体育教育成为学生成长中的重要一环！。
一节难忘体育教学故事（共5篇）
一节难忘体育教学故事（共5篇）第一篇：一节难忘体育教学故事一节难忘体育教学故事这是一次教学研讨课，有我来上，一阵嘈杂过后，这节课开始了。
同学们，“今天我们共同上一节意志磨练课，我给它起了个很好听的名字叫——《体验极限挑战自我》，本课目标是——”还没等我说完。
“老师，我上不成体育课。
”离我站的最近的一位女生嘟着，声音不大。
“老师，我也是。
”第三列中间的另一位胖点的女生躲在同学身后，跟着嘀咕着。
再看看同学们的表情，似乎都不高兴。
现在的学生胆子越来越大了。
说话的人多了起来，胆子似乎大了起来，终于说出了我担心的话：“老师，我们能不能不上体育课？” 这时体育课代表说话了，“老师，他们几个每上体育课总是这样，我们老师拿他们也没办法。
”一句话说的旁边听课的老师笑了起来。
我有点尴尬，“那你们想做点什么啊？”我的话还没说完，学生已叫成一片。
“踢足球”“自由活动”“跳皮筋”每想到一句打圆场话居然引发了这样局面，看着眼前的情形，我真的有点急了似又想不出更好的办法来，只好如实坦白，“同学们，今天------今天上课是我的任务，请你们配合一下。
”我说话时很不自然。
“哎------”队伍中传出长叹声。
“咋磨练，咋体验呀？”一阵无奈后，有人开始问。
是呀，怎么体验？我是想通过蹲马步、抱腿前屈数秒种这两个内容，激发学生向自身极限挑战的愿望，并在挑战自我中检验自己的心理承受能力，从中体验肌肉痛时的心理感并且说出自己的这种感受和大家交流，分享。
但现在是不是调整一下，这样一想，思路也有了。
立即对教学内容进行了调整，说话也流畅了许多！“这节课，我们不训练队列队形，也不学习高难的技术动作，更不训练耐力，我们就体验一下做某个运动时身体达到一种极限时的心理感受，并把这种感受用语言表达出来。
”一听说不练队形队列，学生似乎来了兴趣。
“要想体验到极限时的身体感受，其实并不难，只要能在你最累的时候再坚持一会旧能体验到，是自己的心理向身体的一种挑战。
”我又继续解释。
幼儿园体育课程故事分享
幼儿园体育课程故事分享幼儿园体育课程是幼儿园教育的重要组成部分。
幼儿园体育课程的内容和形式为幼儿提供了锻炼身体、增强体魄和培养团队意识等多方面的机会，是幼儿学习和发展的必要条件之一。
作为一名幼儿园教育工作者，我们常常会有一些非常有意义的教育故事和经验分享。
下面就来分享一些我的幼儿园体育课程故事。
一、运用游戏教育促进幼儿身心发展我喜欢运用游戏教育的方式帮助幼儿锻炼身体、增强体魄和培养团队意识。
在一次体育课程上，我安排了一个非常有趣的游戏，让幼儿参与二人组跑步比赛。
在比赛中，我注重发挥个体的优势，让幼儿通过不同的跑步姿势和跑步速度，提高个人的跑步水平。
并且，我也注重团队意识的培养，在让幼儿进行比赛前，我告诉他们比赛胜利不仅仅是个人胜利，更是团队胜利。
因为只有每个组员都跑好，才能给团队赢得最终的胜利。
在比赛中，我也注明了每个组员的贡献是相等的，这也是培养团队意识的一个重要方面。
比赛结束后，我提醒幼儿们进行反思，从中学习到更多成功和失败的经验，以便在下一次比赛中做得更好。
二、小球运动的培养我认为球类运动对于幼儿的身体发展和协调性的培养非常有用。
在幼儿园的体育教育中，也非常注重小球运动的培养。
在一次课程中，我让幼儿们尝试多种不同的小球游戏，如传球、投篮、抛接、运球等等。
在进行这些游戏时，我注重幼儿的个人发挥、个人技能和团队合作能力的培养。
比如，当幼儿在运球过程中，我让他们注意体重的转移、双脚的协调、球的控制力和速度等等方面，让他们逐渐提高运球的技能，培养出对小球运动的兴趣和热爱。
在幼儿园体育课程中，我认为小球运动是必不可少的。
三、跳绳的乐趣跳绳是一项非常有趣的体育运动，也是幼儿园体育课程中的重要一环。
在一次体育课程中，我安排了跳绳的活动，并且我也运用游戏教育的方式进行教学。
在跳绳的过程中，我教幼儿们如何持续跳跃和提高跳跃速度。
我可以通过一些小游戏来激发幼儿们的跃进热情，如挑战最多跳、比拼速度等等。
这些小游戏可以让幼儿在有趣的氛围中学习跳跃的技能和理念，同时也使他们具备了竞争和团队合作意识。
体育老师的教学故事(心得体会)
体育老师的教学故事体育教学不是为了单纯的运动技能而学，而是要教会学生主动思考与创造，让他们在游戏比赛中不断地挑战，这样才能更好地激发他们参与的欲望积极性，卢梭在《爱弥而》中说到：什么是做好的教育？最好的教育是无所不能的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好得教育，体育重在育，其价值不仅在育培养下一代而是如何在规则的约束下去赢，也在于如何体面的且有尊严的地输，作为一名从教二十多年的体育工作者，体育运动给我带来的精神食粮非常宝贵，体现在了生活的方方面面，面对困难，怎么样去找到战胜困难的方法，怎么样去树立一个目标，怎么样坚定自己的意志力去实现这个目标。
遇到困难不退缩，受挫能力增强，永不放弃的精神，乐观的心态积极面对生活的不可控因素，独立品格坚毅力，公平的竞争，遵守规则，团队合作，体育让你有“一身好体魄，让身心健康”完整的人格核心素养在体育课中落地体育，文明其精神，野蛮其体魄。
体育使人快乐，体育丰富人生，体育塑造人格，体育是最基础。
最美好的教育！小学生的特点好动善于表现爱听夸奖，我们就不要吝啬我们夸奖的语音，多表扬多夸奖让他们守规矩，就如他们喜欢的游戏都有游戏规则一样，体育课也有体育课的规矩，我每年如果有新接手的班级我都会先上一节生动的内堂课，体育课是什么？我们都上那些内容，体育运动能给我们带来什么/如我们的跑步，400米，有的同学跑到200米的时候就想放弃，但咬紧牙在同学的鼓励下跑完了全程，这就是你们的意志力，坚持不懈的精神，如在立定跳远练习中学会了老师教的几种跳法后，有些同学又创编了好几种新跳法，这是你们善于发现观察，创造力的展示，又比如一场比赛我们输了，但我们不气馁，找对策想办法，我们学会了永不放弃的精神，而且积极面对乐观解决迎接下次比赛，我们的心里变强大了等等。
通过一系列的讲解，学生深有感悟，让他们自己回答体育运动给他们会带来什么样的品格，这种精神又代入了他们生活的方方面面了，乐观积极的迎接学习生活中的一切困难，跑的不是步，跑的是坚持不懈的精神，打的不是比赛，是团队合作的能力。
体育教育故事
体育教育故事1、体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。
目前有许多学生在接触了一段体育课后,就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。
当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容（如队列和一些技术研究等)，这无可非议。
如果此时教师的教学方法呆板、生硬，组织形式单调就会使这种落差徒然增大.于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显.那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？最近在一节跳绳课上发生的事情,给我很大的启发,我觉得给学生创造一个体现自我的宽松的研究环境，对于发挥学生主体性未尝不是一个办法.每一个体育老师都希望在自己的课堂上学生都能够是守规矩，练是按秩序的有序进行，其时不然，真正的体育课的课堂纪律与练的实际情况不是体育老师所想像的那样理想化的.记得有一次上跳短绳测验课，全班测验完后还有多余的几分钟，我就按排了分两大组男、女生各一组跳长绳，首先是我让一部分会跳长绳同学示范了一下，然后在简单讲解了一下跳长绳的动作要领，接着就让学生分组练了，可是当我刚转身去整理短绳时，就有几个学生跑过来告诉我说,有几个学生不愿意跳，在边上自己玩别的，还有一部分同学不排队，插队跳。
还有的说同学间在互相讥笑别人不会跳,总之队伍很凌乱。
听了学生的汇报后刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了,如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了.于是我集合了队伍,想批评他们，找出违反纪律的学生.可一想还是调查一下原因吧！当我了解一下情况后，使我改变了初衷.原来由于70％学生都不会跳长绳，会跳的学生都争先想在全班学生面前表现一下自己的能力，还有部分想跳的想跳又不会跳，跳不好还要被同学讥笑，于是同学间就出现了互相漫骂，有的学生就干脆不跳到边上玩自己的到最后大家都觉得没劲了，所以也就失去了研究的积极性，队伍出现了混乱的现象最终导致研究的失败，这节课后给了我很大的震撼。
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体育教学小故事
本文是关于心得体会的体育教学小故事，感谢您的阅读！
体育教学小故事
每个体育老师都希望在自己的课堂上学生都能够是守规矩，练习是按秩序的有序进行，其实不然，真正的体育课的课堂纪律与练习的实际情况不是体育老师所想像的那样理想化的。
开学刚上的一节广播操课中，一（7）班的一位男生引起我的注意，上课时间老是注意力不集中，不想学甚至在队伍里面还影响其他周围的学生，刚开始我把他单独叫出来和他谈，他好像一副满不在乎的样子爱搭理不搭理，课后我把他叫到办公室进行一番教育，然后再简单讲解了一下动作要领，布置的作业让他回家自己复习。
在之后的这几节课上有明显好转可是这孩子就是自控能力差，自己管不住自己上课小动作不断，在一次上课之前我先组织学生进行复习，唯独他一人没有做下来。
这时我就着急了，我说这节课你不要上了，你就到边上自己练习什么时候会了什么时候来找我，再不行的话中午不要回家了，孩子当时是一种很无奈的表情看着我，嘴里喃喃道老师：我再也不敢了，我这节课好好表现还不行吗？我很严厉的批评了他说：再给你一次机会，看你表现，孩子点头答应了。
课后我也认真反思自己是什么原因孩子为什么不想学习新的知识呢，按小学低段孩子的年龄来看，对于一个新的知识学生是很愿意学得，可这孩子究竟是怎么了，为此我尝试很多方法去改变孩子，让其他会的同学帮助他，也找过孩子的家长，孩子的爸爸说在家也是这，干什么都不专心，没有一点点耐心和毅力。
也就是导致孩子失去了学习的积极性一个因素，孩子在队伍出现了混乱的现象最终导致学习的失败。
我自己认为导致上述原因的出现就是教学方法单调，形式单一，体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。
而在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果呢？于是我利用上室内课时间给学生播放几次精彩的视频，学生看后发出了由衷的感叹，认为不可思议，然后我在适时地引导学生鼓励和激励他们你们也能行，学生有了跃跃欲试的想法了，接下来的体育课中我有意识的把做的好的和不会做的学生区别开来，再让他们分别自发组合，自己找练习的同伴，
就这样在后面的几次练习中，学生练习的兴致始终很高，课堂气氛出奇的活跃。
通过这个案例，教师在教学中应想方设法为学生能提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。
使学生们的身心得到全面、协调的发展。
教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。
在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析，从小传授他们“知其然，更要知其所以然”的学习方法。
并且多让学生谈感受，大胆的说出自己的想法，让我们每一位学生都能成为新课堂中的小主人。