体育教育教学心得体会精选
体育教学心得体会(通用5篇)

体育教学心得体会体育教学心得体会(通用5篇)当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,可以寻思将其写进心得体会中,这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编整理的体育教学心得体会(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
体育教学心得体会1体育教学的特点之一是学生通过运动技能的学习、练习、改进、巩固与运用为载体的身体活动的实施来实现体育课程学习目标。
作为一名体育教师就应尽力做到掌握更多的运动技能,为学校体育教学服务。
由于体育教学的特殊性,运动技能又是我们体育教师必须掌握的基本技能,然而教学技能与运动技能是不同的:教学技能是直接指向课堂教学的,它的范围要比运动技能宽泛的多,它所包含了调整课堂教学的各种行为。
因此我认为他们不能混为一谈,运动技能水平很高不一定代表你具有很高的教学技能水平;即使具备较高的教学技能水平,也不一定具备高水平的运动技能。
下面我以“投篮动作技能”与“投篮示范技能”来举个例子:首先必须学会和掌握“投篮动作技能”,因为这是你理应掌握的,如果你连最起码的的动作技能都不会或做不好,那么如何去教学生去做呢?但是,即使你具备了很好的“投篮动作技术”,也不能代表你具有横好的“投篮示范技术”,因为它们之间是两回事,“运动技能”仅仅是你的运动技术掌握的熟练程度,而“示范技术”则牵扯了各种除你本人之外的诸多因素:比如根据运动技能的特点,你是选择侧面示范还是正面示范;还有就是根据教学目标和学生特点你是选择慢速的示范还是选择中速示范;再有就是根据示范的效果你是选择近距离示范还是中等距离进行示范等等。
体育教学与其他学科有着本质的区别,正如我们体育教师自己所理解的那样,体育教师并非谁都能当,必须具备一定的运动技能,这种运动技能必须经过专业的培训才能获得;体育教学又具备教学的性质;因此在具备较高水平的运动技能的基础上,还应具备一般的教学技能,两者合一,就形成了体育教师的教学技能。
体育教师心得体会五篇

体育教师心得体会范文一7月17日上午,全县教师欢聚一堂首先认真聆听了周局长《态度,决定你的高度》的报告。
这场报告意义深远,可真是一场及时雨。
既让我们看到了自己的不足,又为我们的专业成长指明了方向,更重要的是带给了我们无限的学习动力,较好的为暑假培训打下了良好的基础。
报告中他时而严肃认真,时而幽默诙谐,从全国的教育会议精神到我县的教育现状,他都一一做了分析,似乎在给我们敲警钟,但又好像是知心朋友一样在跟我们谈心,教育我们如何做人,如何做事,如何面对这次培训,如何调整好自己的心态,如何培训才能做到更有效。
报告结束后,上午11:20左右,县体卫艺科科长赵老师把我们快速召集起来,在县实验中学的操场上,专门召开了体育培训会议,为了便于教学,首先把我们全体教师平均分成了四个大组,然后,又给我们讲解了这次培训目的、意义及有关注意事项等。
带着激情、期待与梦想,17日下午2:30我们在县实验中学的操场上正式开始了技能教学的培训学习。
辅导教师精心准备,分工明确,职责分明,一线教师配合默契,积极参与。
首先开始的是足球的技能培训,自己深知,因为平时场地的缺乏及自己的足球基本功差等很多原因,所以平时未能开展好这项运动。
因此,我感觉这次培训机会真的特别珍贵,为了提高自己的足球基本功,在训练时,我不怕苦不怕累,把自己不太熟练地足球技能反复的练,主动找辅导老师王老师和基本功好的老师点拨,积极表现自己,不怕出错,反复体会动作要领,经过练习,自己似乎找到了一些成功的经验,特别是颠球时,我感觉不能颠的太高,脚腕不能太紧张,随后,我还把我的经验主动地往外分享。
通过一段时间的训练,我感觉提高很快,最后顺利通过了考核组的考核验收,足球培训真正弥补了我的弱项,收获的是童年一般的快乐,同时让我更爱足球运动,为我以后的教学打下了良好的基础。
再接着就是县体育名师安朝阳老师带领我们一起进行田赛相关技术的培训与学习,重点学习了跨越式跳高、双手前抛实心球和蹲踞式跳远技术,这三项田赛技术是初中田径教材中最重要的教学内容,因此我学的也特别认真。
体育教育教学心得体会10篇

体育教育教学心得体会10篇体育教育教学心得体会1《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段、以增进学生的健康为主要目的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,也是实施素质教育和培养全面、和谐发展的人才不可缺少的重要途径。
它对原有的体育课程进行了深化改革,确立了“健康第一”的指导思想,构建了新的目标体系。
它是体育教育教学理论的发展,是中国学校体育现代化进程中的里程碑。
在课改的这几年中,通过看录象、听课、自学、听讲座等多种形式,使我对《体育与健康》这门课有了更深刻的认识,感受颇丰,主要体现在:一、教育教学观念的转变。
坚持“健康第一”的指导思想,已逐渐被广大体育教师所认同,无论在教学内容的选择上,还是在教学方法的采用上,都充分关注学生的身心健康发展。
传统教学过分关注学生的运动量,重视机械地练,忽视对学生兴趣的培养,这样做将有损于学生身心健康。
“兴趣是学习的初始动机,也是有效学习的保障。
学生有兴趣参与的活动,一定要给予热情地支持和指导;反之,如果学生没有兴趣任何活动都会让他们觉得乏味。
只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。
新课标的实施,使我们感到学校和教师有了更为广阔的空间,可以重新建构教学内容。
在平时教学内容的设计,我尽量创设情景,从学生的兴趣出发,选择富有生活气息的教学内容,激发和保持学生的运动兴趣,使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。
例如在跳高教学中,教师只要打破传统的教学模式,在教学场地和练习形式上做些改变,把场地设计为“十”字型,分成四个场地,再进行有效的保护,就消除了学生的胆怯心理。
练习形式上要求学生,可以采用任何方式跳过横竿或像皮筋,这样就吸引学生积极参与,充分调动他们的学习积极性。
二、教学过程的转变。
在新课程改革实施中,使我真正体会到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色,而是一个新课程的设计者;体育教师由教学的管理者转变为学生发展的引导者、合作者,不应是一个只懂得教人如何运动的教练员,更应该是一个具备现代观念和教育素养的,知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。
小学体育教学心得体会(精选6篇)

⼩学体育教学⼼得体会(精选6篇)⼩学体育教学⼼得体会(精选6篇) 当我们有⼀些感想时,通常就可以写⼀篇⼼得体会将其记下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么好的⼼得体会是什么样的呢?以下是⼩编精⼼整理的⼩学体育教学⼼得体会(精选6篇),欢迎阅读,希望⼤家能够喜欢。
⼩学体育教学⼼得体会1 通过这次的培训学习我收益⾮浅,新课程理念的核⼼是"为了每⼀位学⽣的发展",我想这就是评价新课程课堂教学的惟⼀标准。
通过学习与教学实验,慢慢理出⼀点头绪,下⾯谈谈⾃⼰的⼀点体会: 课改让我感受到了它所带来的勃勃⽣机。
在这样⼀种契机下,在不断地摸索探求之中,使我⽆论是在教学⾏为上还是在教学意识上都有了⼀定的提⾼,通过学习,使我对新课程标准有了进⼀步的理解,对新教材有了⼀个新的认识,获得了⼀些宝贵经验。
其中感触最深的是新教材特别关注学⽣的全⾯发展。
⼀、建⽴新型的师⽣关系,成为学⽣的朋友和榜样。
建⽴新型的师⽣关系,就是要建⽴合理的伦理关系和情感关系。
建⽴充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师⽣伦理关系,要树⽴教育民主思想;提⾼法制意识,保护学⽣的合法权利;加强师德建设,纯化师⽣关系。
师⽣伦理关系是师⽣关系的有机组成部分,我们应⾯向新时代,努⼒创建民、平等和促进个性发展的师⽣伦理关系,真正使师⽣关系焕发出迷⼈的光彩。
这将成为本次课程改⾰的⾼亮丽的风景线。
师⽣情感关系,从整体上说,⽬前的状况仍难以另⼈满意,师⽣之间的情感冷漠缺乏沟通的现象⽐⽐皆是,师⽣之间缺乏积极的情感关系,不仅使得⼀直为⼈们所珍视的师⽣情谊黯然失⾊,也使教学活动失去了宝贵的动⼒的源泉。
优化师⽣关系,重建温馨感⼈的师⽣情谊,是师⽣关系改⾰的现实要求。
新型的良好的师⽣情感关系应该是建⽴在师⽣个性全⾯交往基础上的情感关系。
创造新型的师⽣情感关系,需要从如下⼏个⽅⾯努⼒:第⼀,教师需真情对待学⽣,关⼼爱护学⽣。
第⼆,展现教学过程的魅⼒,品味教学成功的喜悦。
体育教育教学工作心得体会(精选5篇)

体育教育教学工作心得体会体育教育教学工作心得体会(精选5篇)有了一些收获以后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编帮大家整理的体育教育教学工作心得体会(精选5篇),希望能够帮助到大家。
体育教育教学工作心得体会1第一,精心设计环境。
环境是激发情绪的特殊条件。
课堂环境即课堂气氛,如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。
如果只是公式化的教学,不考虑学生的学习情绪,课堂就是一潭死水,毫无生气。
环境包括教学的设计、布局、形式等因素,创造一个良好的课堂环境,就是创造了学生良好的心态,为进入角色做好准备。
第二,细心培养情绪。
这是诱发积极心理因素的具体手段。
一盘菜好看好闻而不中吃,会令人不得不中途停筷,要使人越尝越有味,越吃越想吃,需要厨师的调烹艺术。
教师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。
在有利于学习教材的前提下,教师充分发挥其聪明才智,运用多变的教学形式,巧妙的组织手段,不断培养学生学习动机与学习兴趣。
在变化多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深入,认识主题。
可以说准确优美的示范,生动形象的讲解,必要的教具图解,有效的游戏比赛,多变的练习形式等等,都是诱发学生积极心理因素的有效手段,只要对这个问题有了真正的认识,每个教师在教学中就必然会有自己的创造。
第三,准确把握时机。
每一堂课都有教学重点和难点,在教学时,教师必然向学生作了讲解,但往往在这个时间学生对所学内容的认识只停留在感性上,对教师提出的重点难点,难以有理性的认识。
所以,有些知识未必千篇一律的。
在示范讲解的教学过程中,某一适当的环节(学生练习过程对这方面显示需要的时刻)再向学生提示,肯定效果大不相同。
教师如果把握好这个时机,能使学生对教材有更快更深的认识和理解,或者说能起到“画龙点睛”的作用。
课堂气氛活跃,学生学习情绪高涨,说明学生对教材产生了兴趣,但在由感性知识转变为理性知识的过程中(也就是一次又一次的练习过程中)有些人尝到甜头,有些人却吃到苦头。
体育教师心得体会(精选5篇)

体育教师心得体会(精选5篇)体育教师心得体会(精选5篇)我们从一些事情上得到感悟后,往往会写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。
你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编整理的体育教师心得体会(精选5篇),希望对大家有所帮助。
体育教师心得体会1在这一段的学习中,与大家一起学习,一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。
从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗,我从中学习到了很多,也收获了很多。
下面我从教学设计谈谈我的几点体会。
一、教学观念的转变对于体育与健康课程,现在的地位和一些不合理的状态是一时无法改变的,那么我能改变的是——我的心态,我的观念。
要真正做到热爱教学,热爱学生,使每个学生都有发展。
在教学中,教师不能老是端着架子,我就是来给你教学的,你就是要学习的,这样的教学局面并不好,老师要做到放下架子,与学生共同研究,探讨,商量,让学生体会到老师的教学赋有亲和力,他们的抵触情绪就会消失,让学生在轻松愉悦的环境中探究学习,从而达到一个教与学的和谐状态。
好的教育就是激励、唤醒和鼓舞。
二、教学设计和教学方法的转变以前我们的教学虽然有前辈的指导,有可借鉴的方法、经验,但是与他人的切磋交流较少,因而教学方法也是较传统,保守。
通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先,要创新。
教学是一种技术,更是一种艺术,在把握好教学目标的前提下,对教材,对知识点,内容设计,教学评价等,做到有效的创新,才能赋予教学充实而富有个性的生命力。
只有教师的教法新颖,学生也才会更有创新意识,学生的兴趣也会更浓厚。
其次、要清晰。
教学思路、线索、过程清晰。
这首先取决于老师的基本功,基本功扎实了,教学自然也就成功了一半。
另外还要在备课时进行大量充分的准备,理清教学脉络。
第三、要贴近生活、社会、学生。
枯燥乏味,难于理解的教学是课堂大忌,以致学生对课堂失望,老师对学生失望,形成恶性循环。
学生的兴趣爱好广泛,当我们俯下身来,去了解他们的生活,学习,从中取材,与自己的教学有效结合起来,这将大大有益于教学。
2021年体育教育心得体会(通用6篇)

体育教育心得体会2021年体育教育心得体会(通用6篇)当我们经过反思,有了新的启发时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样能够给人努力向前的动力。
到底应如何写心得体会呢?下面是小编精心整理的2021年体育教育心得体会(通用6篇),希望对大家有所帮助。
体育教育心得体会1我们学校场地小,学生人数多,人匀活动面积小。
如何在小的场地上上好体育课,是一个突出的问题。
下面本人就实际工作的情况,总结了以下几个方面。
一、要有严密的组织首先,教师必须周密考虑整节课中的各个环节来合理安排时间,使学生有较多的时间进行练习。
因此,教师除对教材做到深刻的理解之外,必须全面考虑场地与器材的布置,分组的安排,队伍的调动,各个部分内容的选择都要根据基本部分的内容、任务和学生的实际,使之前后很好的衔接。
做到从课的开始到结束部分有次序地顺利进行。
在准备部分,除根据一般原则外,还要考虑基本部分教学的需要,可以选择引导性练习作为它的内容的一个方面,如集体徒手原地模仿练习垫球等动作。
使准备部分的内容紧密地衔接了基本部分的内容,既节省了时间,减少了队形变动,又提高了密度。
二、做到精讲多练教师的讲解要正确,突出重点,层次清楚,语言精练,才能保证有足够时间给小学生多练。
因此,教师必须熟悉大纲吃透教材,还必须充分了解小学生的接受能力,有的放矢地进行教学,讲解要注意语言形象直观主动。
三、注重启发式教学的运用启发式教学能激发小学生学习、锻炼的积极性和学习的兴趣,是提高其分析问题和解决问题的能力途径之一,启发式教学用得好,能使小学生在最短时间明确动作要领,有语言启发,用语言讲解比喻,使学生了解动作要领;总之,体育课上的启发有多种形式,合理运用启发教学,要抓住动作的难点和关键,使学生对教师的示范,指导一点即通,心领神会,从而增加体育中有效的练习时间。
四、合理变更体育器材在小场地上上体育课,还可以合理变更器材。
这样既完成了教学内容,也节省了练习场地。
体育教育读书心得体会

体育教育读书心得体会体育教育读书心得体会(精选7篇)体育教育读书心得体会要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的体育教育读书心得体会样本能让你事半功倍,下面分享,供你选择借鉴。
体育教育读书心得体会篇1这一学期的体育工作已经结束了,本学期我担任13电梯(1)、(2)(3)、13高技汽修、13中石油炼制、13模具、14电梯(4)、14烹饪(4)、(5)这9个班的体育教学工作。
转瞬过了两年,作为一名年轻老师,需要经常对自身进行不断的审察与总结,以促进自我的不断发展与成熟。
我时刻不忘教师应有的形象,讲政治、顾大局、守法纪、钻业务、思进取,主要表现在以下方面。
一、思想工作坚决拥护党的领导,坚持党的教育方针,积极参加各种思想、政治业务学习活动,勇于解剖自己,分析自己,正视自己。
在工作中严格遵守学校的各项规章制度,尊敬领导、团结同事,对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
二、教学工作我的体育教学主要从以下来进行总结。
首先,在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律培养。
这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能。
最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。
培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
这几点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
三、课堂教学在要求学生完成动作或训练时,有必要降低难度或要求,使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功,如我在运球过杆练习中,将标志杆数目从10降到5个,这样就使学生尝到了成功的滋味,有了很大的成就感。
对待学生方面,既要求严格注重素质的培养,提高他们的自信心方面,还多给予鼓励和表扬,坚定他们克服困难决心,也培养他们吃苦耐劳,顽强拼搏的体育精神。
四、在上课方面:1、按《体育课程标准》和学生实际情况,制定学期体育教学工作计划,备好课,写好教案,做到课前布置和检查场地器材。
体育教育教学心得体会范文四篇

体育教育教学心得体会范文四篇篇一:体育教学心得体会体育教学是教与学的过程,是老师与同学为了完成共同的教学目标的合作过程,是老师的教与同学的学的和谐统一,是师生交往、乐观互动、合作创新与进步的过程。
体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中,教与练习必需亲密结合,老师与同学接触频繁,且须协作默契,因此,师生在教学过程中感情是否融洽,就显得非常重要。
以下是我结合这2年来体育教学工作的体会。
一、老师必需带着爱心去上课,并把这种感情体现在行动上老师良好的感情能唤起同学感情共鸣,使师生感情融洽相互信任,教学气氛活跃,从而更好地完成教学任务。
因此,带着爱心去上课。
老师到处关怀、爱惜同学,只要我们在教学中多些微笑,多些表扬,表现出老师爱的真情,就会转变过去怕体育老师是由于体育老师“凶”的现象,以自身的人格力气去感染和教育同学,体育教学是老师教同学学的双向活动,也是师生之间通过活动进行情感、爱好、力量的心理沟通。
爱是建立和谐师生关系的桥梁,只有师生关系处在关爱、公平、和谐的氛围之中,同学才能直言面对老师,大胆地投人学习之中,去体验、去完成教学任务。
二、教学工作中,老师要有热心和急躁教学过程是师生相互沟通、共同进展的互动过程.新课标明确指出,要留意发挥教学活动中老师的指导作用的同时,特殊强调同学学习的主体地位的体现,以充分发挥同学的学习乐观性和学习潜能,提高同学的体育学习力量,要在教学方法的设计中尽量营造有利于同学学习和参加的各种学习氛围。
使每个同学都能与老师一起参加到学习中去,形成一种在自学、自练的基础上相互关心、相互矫正,共同提高的合作学习环境,把同学学习的主体地位融人到课堂练习中,让他们在感受体验总结的基础上学习,老师再去指导,这样不仅可以激发他们的学习爱好,还能充分发挥他们的聪慧才智,老师要有热心和急躁,体育教学敏捷多变,动作简单,难度较大,同学在学习动作时常常遇到各种各徉的困难,这时同学心中往往产生消极心情和退缩心理。
体育教研体会心得体会7篇

体育教研体会心得体会7篇体育教研体会心得体会7篇体育教研体会心得体会篇1通过一些体育教科研文章的学习,给我以深刻的启发与思考。
不仅让我了解了前沿教育教学改革的动态,而且也理解了一些新的教育教学理念和实际操作方法。
具体心得如下:一、争做反思型教师体育教师要提高自己的职业形象,就必须在教学实践中以自己的行为表现,主动反思,做“反思型实践者”,逐步推进自身专业发展。
反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能,还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力,以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。
即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中,使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习与提升,不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点,转变那些不正确的假设、信念,修正那些不合理行为,把反思的方法与实践结合起来,不断自我探究、自我发现、自我解决,才能逐步迈向批判反思之门。
做法如下:1、要将反思渗透教学的全过程。
即教师要进行全面具体的课前准备,并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控,最后在课后对上的课进行回顾与评价,总结课堂教学的经验,找出问题,分析原因,采取补救措施。
2、要讲究科学的反思方法,选择适合自己的反思方式,以提高反思的效率。
3、经常记录并剖析“关键事件”,以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力,促进教师的自身的发展。
4、要进行系统的理论分析。
帮助认识和理解自己的行为和思想,而且还可以为自己的实践提供多种可能,增强陈述自己行为的理论基础。
二、深化师生教育观念改变掩卷深思,作为中学体育教师,面对学生身心发展的关键时期,在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时,要积极提炼体育的内涵与精神,并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生,让他们在增强体魄的同时,塑造健全的人格,形成良好的心理素质,进而领悟体育的内涵,指引自己的人生道路。
体育课教学心得(精选10篇)

体育课教学心得(精选10篇)体育课教学心得(精选10篇)有了一些收获以后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。
那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是小编精心整理的体育课教学心得,仅供参考,大家一起来看看吧。
体育课教学心得篇1由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。
只有合理而周密的组织教学,才可能使学生从心理和物质上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。
因此,组织好教学是上好体育课的关键。
在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程,在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。
然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。
怎样抓好小学体育课的组织教学。
在体育教学中,教师要根据体育课是通过身体的各种练习,使体力活动与思维活动紧密结合,掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点,行之有效地组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学。
体育课堂常规是规范体育课的必要条件。
教师必须严格认真,坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。
尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。
在教学中,教师要严格要求,反复训练,使学生变成自觉行动,以保证体育课的顺利进。
抓好体育课各阶段的组织教学。
体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的,由于四部分教学内容和学生情绪各不相同,因此,教学中教师要灵活地组织教学,充分调动学生的学习积极性,切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。
上课前,教师要组织学生布置好场地器材等,为上课作好准备;上课开始时的组织教学特别重要,教师要抓住学生大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点,采用趣味游戏,如:“请你跟我这样做”,或“反口令训练法”等方法集中学生注意力,使他们兴奋的情绪稳定下来;基本部分是体育课中的重点部分,教师应力求做到精讲多练,语言生动,并不断改变练习方法,如在练习中引入竞争性游戏,不同形式的分组练习等,提高学习兴趣;结束部分。
体育教学心得体会

体育教学心得体会体育教学心得体会15篇体育教学心得体会1这次有机会的参加培训,使我深深地体会到这次培训的重要意义非同寻常,感觉到了国家新课程远程培训的重大意义,不但在于改变旧的教学模式和教学方法,而且带来的是全新的教育理论和理念。
对体育理论有了更深的认识,更加感到作为一位体育老师所负的重任。
新的体育课程标准倡导以发展学生的主体性为宗旨的教学,把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,更加关注学生的学习兴趣和爱好,学习技能,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,形成终身体育。
新的《课程标准》(修订版),全面地贯彻教育方针和素质教育目标,以“健康第一”作为指导思想,强调在教学中以学生为主体,发展学生的个性、创造精神和实践能力。
以身体练习和运动技能为主线,突出了健康第一的指导思想。
对体育教学的组织形式、教学方法和教学手段等提出了可行性的参考性的建议,如建议体育课的组织教学,为学生创造一个民主、宽松、和谐、开放的教学环境。
这样有利于学生观察、练习、发展和创造。
同时在教学方法上,为我们体育教师提供了合理的建议,学生在体验中也学会了学习,学会了锻炼,为终身体育奠定了基础。
总之,在“健康第一”的思想指导下,对体育教学的内容选择、教学组织形式、教学手段、教学方法和教学评价等方面提出了非常有价值的参考性建议。
在实践过程中,确实为我们体育教师理解、把握课程的目标起了重要的作用,特别是为我们青年体育教师的教学实践提供了重要的依据、参考和借鉴。
相信通过我们的不断努力和改进,一定会使我们的体育教学再上一个新的台阶。
教学是学生与教师的共同活动过程,它不是过度地让学生探究,它包含了人与人之间的互动交流,使学生在和谐快乐的环境氛围中学习体育技能。
在教学工作中,教师对学生提出要求时如有必要,都要先做示范,以增强学生学习的直观性和示范性,教师的示范显得很重要。
此外,教师的思维方式、思想品质、知识结构、学习习惯等等,无形当中都对学生起着示范作用,特别是对于体育课来说。
关于体育教育教学心得体会3篇

关于体育教育教学心得体会3篇体育教育教学心得体会篇1素质教育是当今教育界的一个热门话题,素质教育的核心就是以学生发展为本,学生在教育教学中必须处于主体地位。
这才符合教育的本义和宗旨,才符合现代社会对学校教育的最根本的要求。
素质教育提出这许多年来,在语文、数学、英语等“主科”的教育观念、教学方法上改进不少,有些已基本扭转了“应试教育”的局面。
但在一些“副科”中,尤其是体育教学中,却还存在很大的问题,如教学方法不够现代化、对体育课的重视不足。
这主要是因为部分教育工作者对素质教育还未真正理解深,理解透。
素质教育的本质是要让学生得到全面的发展,所谓“全面发展”包括德、智、体、美、劳等诸方面。
体育是其中不可缺少的重要组成部分。
第三次全教会通过的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。
学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯。
”如何实现这一决定,我们认为,关键一点就是要在体育教育中贯彻素质教育的思想,保证以学生为主体。
在体育教学中体现学生主体性,是我们接受《素质教育与学校体育模式》课题主要研究的问题。
《素质教育与学校体育模式》课题的实验目的是:在现行的学校教学作息制度下,保证全体学生每天有一小时的体育锻炼时间,使学生的体质得以增强。
在实验过程中既能提高学生能水平,又能有助于掌握《大纲》规定的技术内容,从而确保《两类体育课程整体改革方案》贯彻实施。
要实现这一目的,势必要充分发挥学生的主体性,培养学生对体育的兴趣,让学生养成主动地坚持体育锻炼的习惯。
为此,我们作了以下实验研究工作:一、提高认识,加深理解教学是师生双边的共同活动,而学生是学习的主体,教师通过自己的教指导学生学,使学生不但学会,还要会学。
它就要求我们在教学中一定要激发学生的学习兴趣,提高学习积极性、自学性、主动性。
体育教学心得体会12篇

体育教学心得体会12篇体育教学心得体会篇1人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。
良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。
强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的徒工决条件。
兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感。
兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。
营造民主和谐的课堂气氛。
对学生来说,过分的情绪压抑、紧张的师生关系、单调的学习过程,都会导致他们自我表现能力和兴趣爱好的抑制,情绪低下,在消极无奈中联系,甚至发展为恐惧。
“快乐体育”在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。
一、运用快乐音乐,激发学习兴趣“好的开头是成功的一半”。
精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力,而且还会把学习当成一种乐趣,促使教学任务顺利完成。
所以老师应根据小学生的心理特点,精心设计好导入,一开始就充满趣味,让学生兴趣盎然,产生激烈的欲望,从而使学生在愉快的`心情中跨进知识大门。
让音乐进入体育课堂。
体育教学的场地便是学生的课堂、要布置得赏心悦目,让学生每堂课都有新感受,喜欢上体育课。
二、用游戏法,激发学生的快乐情绪。
快乐是学生生活中不可缺少的内容,没有快乐的体育课将会扼杀人的天性。
游戏是学生十分兴趣的体育活动,也是体育课的重要内容,加上常做同一种游戏,小学生会感到乏味和厌倦。
所以,可利用儿童好奇、好新、好胜的理,设计饶有趣味的游戏。
三、运用学生爱模仿的特点来教学。
只有学生对学习有浓厚的兴趣,学起来津津有味,才会感到快乐无比,才能越学越爱学、越会学,才能学得好,让学生模拟表演是学生乐而愿为的活动。
体育教学要投其所好,开展教学活动。
四、用教师的期望来激励学生。
在快乐体育的实践中“乐教”只是手段,“乐学”才是目的。
(对于小学生来说,激励的方法有很多种,要交换着用,那样效果会给好些。
体育教育心得体会(15篇)

体育教育心得体会(15篇)体育教育心得体会1在体育教学中队列队形是一个枯燥乏味的内容,尤其是刚入学的一年级新生,就拿原地踏步走这一块来说真是让我曾经费了不少心思。
口令:一二一要领:随音乐节奏,两脚在原地上下起落,口令一落在左脚上。
抬起时,脚尖自然下垂,离地面约 5 厘米;落下时,前脚掌先着地,上体保持正直,两臂摆前后摆动。
说完后,我在操场上开始了踏步训练!“一、一、一二一、一在左脚上……一、一二一……一二一!”,我晃动在学生的队伍中间,一遍一遍地纠正,一遍一遍地查改,末了,只有少数的人知道我所强调的“一”在左脚上,没有办法,我又更换口令,把原先喊的“一二一”改成了“左、左、左右左……”,我想这下学生应该听得懂了吧!从队伍的排头一直走到排尾,能够按照要求做的,屈指可数。
我彻底松了劲!“收队!”幸好这两个字没有喊出口,不然就算是向这些小家伙们低头了。
因为我脑子里闪过一个好主意,我可以用游戏啊,游戏不是最能吸引他们。
同学们,我们玩个游戏吧!好!刚刚因为踏步有点蔫的孩子们一下精神了许多!我们的游戏规则是这样的:老师说一,你抬左脚,老师说二,你抬右脚。
开始——一!左脚;二!右脚;一!左脚;二!右脚;一!左脚;二!右脚……唉,他们个个反应极快,而且正确无误!嗬,还是游戏的'魅力大,我加快了一二的频率:脱口喊出“一二一”,学生也使劲地抬着左脚、右脚、左脚!哈哈,又回到了开始的训练。
“一二一,一二一……”这一次,所有的孩子都对了……是呀,有的时候,枯燥乏味的机械训练,学生是极端厌恶的,而且潜意识里抗拒着,唯有换个方式,才能让没有意义的“一二一”变得生动有意思。
看着这些天真的小家伙在我的教导下又一次过关了,心里真是美滋滋的……体育教育心得体会2为了今后能够更好的为教学服务,现将这一学期的体育工作进行总结和反思。
新一轮的课改正在全国各地如火如荼地进行,作为新时期的年轻体育教师,我也在课改精神的指引下摸索前进,在新大纲颁布以后,我牢固树立“健康第一”的指导思想,以欢乐教学为宗旨,时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的欢乐,把欢乐带入课堂,变要我学为我要学,提高学生的健康水平。
体育教学心得体会15篇

体育教学心得体会15篇体育教学心得体会1一学期来在学校领导重视下,在全组四位体育教师共同努力下,坚持学校体育工作的特色,全面贯穿教育方针,扎扎实实地开展素质教育,充分发挥学生个性,采取深化改革,探讨新形的教学模式,狠抓内部管理,全面提高教育质量,逐渐构成自身的特色,走出一条科研兴教的体育工作之路,从以下几方面加以总结。
一、体育教学1、认真做好学校体育工作的一系列活动,认真备课,设计教案,准备充分上好每堂体育课。
教师在课堂上严密组织,严格训练。
认真钻研通盘研究、整体把握,充分发挥教材的教育功能,提高教学的综合效益。
2、教师认真摸测学生心理,兴趣等情景,采用多种形式,转换活动等形式,进取调动学生学习使我校体育蓬勃发展。
3、在实验班教学中,我组成员认真研究,多次互相听课、评课,在期末所上体育课题研究的实验汇报课得到听课教师的一致好评。
二、体育科研1、本学期开学我校两位专职体育教师认真研究新课程标准,找出自身教学与新课标不符的地方,组织共同研究,使新课标能真正落实到课堂教学中。
2、进取推进课程教材改革,落实新课标,加强对备课,上课的质量自控,监控,学生评价等项工作指导研究,以教研活动为重点,深化课堂教学改革,不断提高教学质量。
3、加强课题研究的力度,本学期注重加强“在体育实践活动中培养学生创新精神”的课堂教学研究,在期末已初步构成了一个有关水平一体育课中开展创新教学的教学模式,并积累了一个水平一体育创新教学的案例集。
三、教研活动1、我组制定专题活动计划,每人订出学习目标,经过开展多种形式的专题学习活动落实到实处。
2、开展多种教研活动,自学与团体学习相结合。
3、进取参加校综合大组的教研活动,互相交流取长补短,促进提升。
四、群体活动1、本学期我校组织了全校韵律操比赛,低年级拔河比赛,中年级乒乓球比赛,高年级篮球比赛。
2、《体质健康标准》的测试工作顺利的结束,全校合格率在__%以上,优秀率到达__%。
五、体育工作的不足1、学习理论知识不够深入,有待加强学习。
体育教师工作心得体会 (11篇)

体育教师工作心得体会 (11篇)体育教师工作心得体会 1从大学毕业到来到毛坝之中业技术学校,从事体育教学已有六年的经历,在这六年的教学过程中,编写了不下四百篇教案,各种各样的格式的都有,在这些教案的编写过程中,有自己独立完成,也有教研组讨论完成。
这些经历让我变得更加成熟,从一个只知道在书本上死搬硬套理论的新教师,走向一个能灵活运用各种技法、处理好新课标要求与学校实际的冲突,让我在学校工作中能独当一面。
在几年的教案编写过程中,本人对于教案的编写总结出以下几点看法,让大家共享。
学校体育工作的核心任务是体育教学,怎样才能让我们的体育课更具吸引力?怎样才能把体育课上的好些呢?我认为首先应当在备课上下功夫,努力研究教材和处理好以下几个方面:教材、学生、场地、教学环境、备课环境。
因此,教师必须首先理解和熟悉教学大纲,掌握有关教材的“基本知识、基本技能、基本方法”(统称为“三基”),在根据学生的整体体育能力、体质基础及学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境,再加上生动、形象的教学方法,这样才能达到预期的教学效果。
1备教材:熟悉和精通教学大纲,按要求合理的组织教材教师在新的教学任务面前,首先是对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况,通读全部教材,做到心中有数。
依据学生和本校的实际情况,安排好一学期的初步教学任务,在依据任务挖掘出教材的内在联系和特性,对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲,分析教材的内容。
在依据学生和学校的实际情况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。
教师对教材和教学大纲理解越深越透,重点就抓地越准,难点就更容易突破,学生就容易听懂、领会、练习和掌握同时,体育教师应经常温习和查阅有关的体育学科知识,掌握和研究各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培养目标,随时注意积累资料,多阅读体育书刊、报纸和观看有关电视广播,多参加教学活动和教学交流,积累教学先进经验和最优教学训练方法,随时收集加以保存,以备备课时可以查阅。
体育教师读书心得体会(精选21篇)

体育教师读书心得体会(精选21篇)体育教师读书心得体会篇1通过读《体育教师教育》这本书,我深深得体会到,在教学中应当有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动。
让孩子们在玩中学、玩中练,通过促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标。
让学生可以体验到上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的.体育学习变得亲切、自由和欢悦。
体育教学应根据学校的场地设施、师资等实际情况,尽可能多地安排学生选择的运动项目开阔学生的眼界。
在体育教学中,学生在教师的指导下,掌握一些运动技能,从而激发学生对体育锻炼的热情,让学生参与到体育锻炼和竞赛活动中去,在体育实践中感受到体育活动带来的快乐和享受,使学生懂得体育活动要按照人体生理的基本规律,根据年龄、性别、体质等方面来进行体育锻炼促进学生的终身体育锻炼意识和能力。
课外活动是学生参加体育锻炼的重要途径之一。
在课外活动中学生可以根据自己的兴趣爱好选择适宜的运动项目合理安排运动量运用“全面、经常、渐进”的体育锻炼原则让学生参加到体育活动的设计和决策中提高学生的终身体育锻炼意识和能力。
体育教师读书心得体会篇2自从学校开展读书活动以来,读了《教学规范》和《关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》两本书。
在《教学规范》中,备课是从目标的确定,重点的把握,难点的突破,活动的设计四个角度进行归纳提炼认识,而在《关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》中,科学制定教学目标、合理组织教学内容、精心设计教学过程、努力整合信息技术都是体育备课的范围和内容。
体育教师要认真学习教学大纲,了解教学内容和程序,掌握教材的知识技术体系,要研究教材性质特点和技术结构,找出其内在的联系,明确本课的教学任务和目标要求,此外,体育教师要紧跟时代步伐,不断学习新的知识和技术,以提高自身的职业素质。
制定合理的教学目标,首先,教师要弄清课堂的结构,安排好教材的顺序,其次袄合理分配好教学时间,第三要灵活选用多用教学方法,第四要根据课堂的类型,和学生的实际情况安排用动负荷,让它符合学生的身理以及心理发展。
体育教育学的心得体会(3篇)

第1篇作为一名热爱体育的学生,我有幸学习了体育教育学这门课程。
通过这门课程的学习,我对体育教育有了更深入的了解,对体育教学的方法和理念有了新的认识。
以下是我对体育教育学的几点心得体会。
一、体育教育的内涵体育教育不仅仅是锻炼身体,提高身体素质的过程,更是一种培养人的全面发展的教育。
体育教育旨在通过体育活动,培养学生的健康意识、团队精神、拼搏精神、自律能力和公平竞争意识。
在学习体育教育学的过程中,我深刻认识到,体育教育不仅仅是传授体育知识,更重要的是通过体育活动,让学生在身体、心理、社会等方面得到全面发展。
二、体育教学的方法1. 理论与实践相结合体育教学应注重理论与实践相结合。
在教学过程中,教师既要讲解体育理论知识,又要引导学生参与实践,让学生在实践中体会理论知识,提高实践能力。
例如,在教授篮球技术时,教师可以先讲解篮球的基本技术要领,然后让学生分组练习,通过实践来巩固所学知识。
2. 互动式教学互动式教学是提高体育教学效果的有效方法。
教师应鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的创新思维和团队协作能力。
在互动式教学中,教师可以采用小组讨论、角色扮演、案例分析等形式,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
3. 个性化教学每个学生的身体素质、兴趣爱好和接受能力都不同,教师应根据学生的个体差异,实施个性化教学。
在教学中,教师应关注学生的个体需求,针对不同学生的特点,制定相应的教学计划,使每个学生都能在体育教育中受益。
4. 情感投入体育教育不仅仅是技能的传授,更是情感的交流。
教师应以饱满的热情投入教学,关心学生的成长,关注学生的身心健康。
在教学中,教师应关注学生的情感需求,引导学生树立正确的价值观,培养良好的心理素质。
三、体育教育的理念1. 以学生为中心体育教育应以学生为中心,关注学生的全面发展。
教师应尊重学生的个性,关注学生的需求,为每个学生提供适合其发展的教学环境和条件。
2. 全面发展体育教育应注重学生的全面发展,包括身体素质、心理素质、道德素质等方面。
体育教育教学方面心得体会(精选20篇)

体育教育教学方面心得体会(精选20篇)体育教育教学方面心得体会篇1一、更新观念,提高认识1、新的课程标准,体现以人为本的思想。
即体育从学生的发展、学生的需要出发。
根据课改的指导思想,学生是知识的建构者。
学习是经验的重组和重新理解的过程,在这个过程中,学生是自主的学习者。
学生来到学校,不是被动接受知识,而是主动进行知识建构。
通过自主的知识建构活动,学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥,情意得到陶冶,个性得到发展。
2、树立“分健康第一”的思想,体现身体、心理、社会“三维”健康观,实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
3、教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学,情景教学等、重视学生学法指导。
4、改革评价体系,改变评价的甄别与选拔功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践功能。
5、积极进行校本课程的开发,探索学生喜欢、符合本地区、本校、教师本人特点的教学内容。
这里要指出校本课程应是学校的集体行为,而不是教师的个人行为。
6、课程是经验,课程不仅仅是教科书,而是教师为学生提供的学习机会,是师生互动产生的经验。
课程不仅包括了知识,而且包括了学习者占有和获得知识的主体活动过程,课程知识是在充满生机的社会交往中建构生成的。
7、教材是范例,以往我们总把教材看作是学科知识体系的浓缩和再现,教材是学科知识的载体。
这种观点实质是“教材即知识”,因此,教材中的学习内容必须是定论、共识或某一领域公认的原理、法则、定理,排除有争议的问题,不给学生发挥空间和讨论的余地。
这种远离生活情境的“学科中心”或“学术中心”的教材观,与基础教育新课程的理论相去甚远,随着新课程的发展,对教材的观念转向“示范性”即把教材看作是引导学生认知发展,生活学习、人格建构的一种范例,不是学生必须完全接受的对象和内容,面是引导学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介,是案例或范例。
二、实践过程通过暑期的培训,回到学校进行教学从心里上有了底。
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体育教育教学心得体会体育教学心得体会体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师的教与学生的学的和谐统一,是师生交往、积极互动、合作创新与进步的过程体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中,教与练习必须密切结合,教师与学生接触频繁,且须配合默契,因此,师生在教学过程中感情是否融洽,就显得十分重要以下是我结合这2年来体育教学工作的体会一、教师必须带着爱心去上课,并把这种感情体现在行动上教师良好的感情能唤起学生感情共鸣,使师生感情融洽相互信任,教学气氛活跃,从而更好地完成教学任务因此,带着爱心去上课教师处处关心、爱护学生,只要我们在教学中多些微笑,多些表扬,表现出教师爱的真情,就会改变过去怕体育老师是因为体育老师“凶”的现象,以自身的人格力量去感染和教育学生,体育教学是老师教学生学的双向活动,也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流爱是建立和谐师生关系的桥梁,只有师生关系处在关爱、平等、和谐的氛围之中,学生才能直言面对教师,大胆地投人学习之中,去体验、去完成教学任务二、教学工作中,教师要有热心和耐心教学过程是师生相互交流、共同发展的互动过程.新课标明确指出,要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时,特别强调学生学习的主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力,要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围使每个学生都能与教师一起参与到学习中去,形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正,共同提高的合作学习环境,把学生学习的主体地位融人到课堂练习中,让他们在感受体验总结的基础上学习,教师再去指导,这样不仅可以激发他们的学习兴趣,还能充分发挥他们的聪明才智,教师要有热心和耐心,体育教学灵活多变,动作复杂,难度较大,学生在学习动作时经常遇到各种各徉的困难,这时学生心中往往产生消极情绪和退缩心理有些动作学生一时掌握不了,教师千万不可急躁,更不能埋怨,而要满腔热情地帮助,指导学生三、教师在教学过程中注重教育方法当学生出现失误或对教师不尊重的时候,教师应宽容,沉着冷静,要用爱心高中体育教学心得体会体育教学是其他学科无法替代其作用的学科教学,学科的特点充分体现了其教书育人的重要性增进学生的身体健康,这是教学的第一责任;促进学生的心理健康,这是教学的同期目标;培养学生的社会适应能力,这是教学的远期理想胆量、勇气、自信心、成就感、耐挫力等等综合性的素质,可以通过体育教学,教会学生学会做人、学会生活、学会学习、学会合作,培养学生成为适应社会的综合性人才通过体育教学,我有以下心得建议:一、要完善中学体育教学体制体育学科的教学特点,就是以增进身体健康为目的,以身体练习为手段的一门综合性学科,要确实保证学生身体练习的时间,教师要规范学科教学,要结合学生的具体情况,教会学生身体练习的方法,提高学生身体练习的质量,要有计划的、系统的进行学科教学,要科学的适当负荷的进行身体练习,提高学生身体的质量,完整的进行体育教学,促进学生身心的健康发展,促进应试教育的健康发展二、在体育教学中要重视学生的习惯养成教育身体姿态以及习惯养成是体育教学中最基本的要求体育教学,首先要从最基本的身体姿态和常规练习抓起,要规范学生的站立、端坐、行走的身体基本姿态,这是学习体育最基本的要求,通过常规练习,培养学生优美的语言,养成良好的身体习惯,展示朝气蓬勃的精神面貌,通过常规的集体队列训练,加强学生的组织纪律性,培养集体荣誉感,增强集体凝聚力,体育教学中一定要强化常规练习,规范身体语言终身受益三、身体练习要量化时间、适度负荷体育教学中,要体现教学的特点,精讲多练,要安排足够的时间让学生练习,要规范指导学生进行身体训练,要根据学生的生理特点,适量负荷训练,提高身体练习的承受能力,发展身体驾驭练习的能力,促进身体健康发展通过体育教学,我发现一是学生没有科学性、计划性的身体练习,学生的运动能力与文化学习不能同步发展,技术类的运动项目教学没有系统性,素质类的运动项目很薄弱,特别是中长跑的耐力项目,学生长途奔跑能力较差,究其原因,一是没有系统的身体训练二是农村学生生存环境较差导致营养不良、体能相应较差,三是农村的应试教育突出,忽视体育教学要想改变学生体能差的状况,首先是要从体制上强调、重视体育教学;其次是每个体育教师要从自己做起,珍爱自己的学科,重视并规范体育学科的教学;第三要创造积极、自觉参与锻炼身体的氛围,激励学生自我锻炼,通过各种途径,提高体育教学的质量,提高学生的身体素质,提高学生身体的健康水平体育教学要求体育教师树立新的理念,真正做到以学生发展为本,“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”在教学过程中,班上都有肥胖、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生,在技能技巧练习时,受自身素质的限制,常受到同学嘲笑,导致这些学生喜欢上体育课,但又怕遭到同学的嘲笑,久而久之,便疏远了体育活动,成了体育课上受冷落的旁观者那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣,是我们每个体育教师的职责和追求目标,新课改要求解决的问题通过教学实践,我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生,目标就有实现的能够这部分学生跑起步来挺费力的,别说跟随队伍跑步了所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂,甚至遭到嘲笑我所教的就有这样一位同学,不太爱和同学们一块活动,做练习时总是往后溜,摸底测验成绩也比较差课后我找到他,问他为什么上课不积极活动?开始他不说,在我的启发下,他才说:“其实我很喜欢体育活动的,可我长得这么胖,做起动作来很吃力,又不好看,同学们会笑话我,所以就不想动了”根据他的想法,我诱导说:“不管谁在学习新动作时,都不可能做得很好,再说对于你,重要的是参与、体验体育活动的乐趣练习的次数多了,动作也就好看了老师相信你,你一定会战胜自我,找到体育活动的乐趣”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点不久在练习耐久跑时他总是坚持到底,不管和其他同学有多大的差异,始终坚持到底久而久之,在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容在体育课上,我及时表扬了他,并要求其他同学多向他学习同学们也报之以热烈的掌声,纷纷向他询问起来老师的表扬,同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀自此以来的体育课他上课很投入,与同学合作的也很愉快,体育成绩也有了相应的提高在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理,融入到集体的大家庭之中,不懂不会的主动请教,反复练习,同时常于同学合作、交流总之,“在课堂上只要主动参与、积极练习,就一定能获得快乐,获得成功”体育教学心得体会中卫市张洪学校:张兵兵本学期担任四个年级的体育教学工作,对于刚走出大学校门的我感到压力很大,因为我要担负起七个班的体育教学任务,为他们的身体素质能够合理的锻炼与有效的增长而感到压力巨大,同时也感到很荣幸,因为那是学校对一个新老师的信任所以我很认真很努力备写每一节课的教案,积极课标努力钻研教材全力以赴使每位学生在每一节课都有收获每当下课后看到学生快乐的擦拭着脸颊的汗水,争论着胜负时,心中莫名的感动,此时心中更加坚定而充满着动力,相信用心的付出就会有收获根据新课标要求与学校教学大纲的规定,本学期教学计划如下:六、七年级主要以田径结合游戏教学,此年龄段学生正处于身体发育期,田径的教学促使其身体健康发展,帮助学生培养与矫正良好的身体形态,发展绝对力量八年级学生处于青春期叛逆阶段,自我意识比较强,喜欢自己发表观点,存在独立思考问题的能力,喜欢挑战有难度和比较刺激的项目,所以安排篮球教学主要以培养学生团结协作,吃苦耐劳精神;并使其掌握一项基本的健身技术,为以后的终身体育培养打下基础九年级学生面临中考,压力巨大所以体育内容的安排非常重要,既要面临中考体育提高成绩又要为平时繁重的学习减轻压力而愉悦身心所以安排篮球与身体素质训练相结合,既能愉悦身心又能保证身体素质的合理增长体育教学工作,本着以提高学生体质,对学生进行思想品德教育,传授体育基础知识和体育卫生知识为宗旨,朝着“和谐、主动、发展”的方向努力,建立和谐平等的师生关系;减少学生对老师的心理恐惧感,认真钻研教材,建立和谐的学习环境和教学方法,唤起学生学习兴趣,激发学生的求知欲,使学生在情感上由“要我学”向“我要学”转化改变过去教学上单纯的给予,而是引导学生自己去掌握知识、技能、学会锻炼身体的方法,教给他们终身体育的能力真正从能力上完成由“学会”到“会学”的转变我任教的班级课堂气氛活跃,学习积极主动,形成了良好的学风时代要求把学生作为学习的主体,努力发展学生的聪明才智和个性特点,养成锻炼身体的习惯,使“主动”成为体育教学的核心为此,在教学中应努力做到以下三方面:1、变“要我学”为“我要学”在引入新知识时,应注意激发学生的求知欲,唤起学生的学习兴趣学习每项教材时,使学生深刻理解学习该教材的实际价值,体育教学课程改革的心得体会如何使体育教师拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略或技术谈谈我在进行基础课程改革实践与探索中的一些心得体会一、转变观念、更新理念新课程体育教材,应和了新世纪对学校体育教育的要求美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的:”多元智力理论”它倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习,引起教师角色、教与学的方式的变革,在教育理论与实践领域产生了极大影响新课程改革教育的预期目的就是培育学生的创新能力,也就是”多元智力理论”它不仅是一切知识和技能所开出的鲜艳花朵,而且也是一切”教”与”学”所结出的最终果实现在是信息时代,需要什么样的人才呢?教育报的一篇文章中说,”需要通才,有创造能力,终展能力,身心协调的人”体育活动中充满了可创造性的元素与机会例如:教学比赛及游戏的规则就是如此它本来是为了公平地、愉快地进行的,但在具体的情况下,进行一定的调整和修改,既为体育教育的目的服务,又为学生愉快地进行体育活动服务在进行某种类型的体育技能教学时,我们可以把课本上列举的部分学练手段对技能锻炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了,学生可以据此选择或创造新的适合自身的方法进行锻炼,只要有效果,教师就应该给予鼓励,这样,可以最大程度地使各个层面的学生,都能从体育学习活动中得到乐趣因此,针对新课程教材编注栏中众多的”自我测评”、”自我认识”、”自我阅读”、”想一想”、”看一看”、”读一读”、”试一试”及”学一学”等等作为教师首先应克服思维定势,提倡发散性思维让老师和学生总是同处一个平等交流的氛围之中,学做”孩子王”学生可以随时打断老师提问,甚至于可以立刻进行课堂讨论,把宝贵的课堂时间用在激发创造性思维、培养学生多角度看问题、分析问题的能力上,鼓励引导学生根据当前条件和已有经验,沿着不同的角度进行学习和思考,产生大量的设想,进而提出独特见解,并通过教学实践进行检测采用这种方式进行教学,可以使新课程教学落到实处二、新课标、新理念、新教学新课程的教学法:必须用“心”去作战,其实,我们的教学也是如此要想获得教学的成功,首先必须用“心”去进行教学一切新的教学方法产生在教学观念转变之后试观几十年来我国中小学走过的路,对课程标准新的理念逐渐接受和认可只要将“心”用到教学上去,新的教学方法必然会层出不穷地涌现出来1、在学生经验中吸取教学方法:快速跑,传统的教学中都是沿用竞技运动教学模式,从一开始就采用了直线跑,记时跑的方法,而孩子恰恰不是直线跑,而是喜欢用扭动着躯干的直线跑,传统的跑是单纯地发展跑速度,是与提高速度素质紧密的结合在一起的,而生活中的快速跑正是一种娱乐性很强的,孩子的自我展示以及心理满足的活动2、体验着手改造教学方法:球类项目:传统的教学模式是从传球学起而外国排球是用手心把球托起,如:我在上课时,课一开始,在整齐的队列练习后,打破了过去那种呆板、单一、成人化和公式化的定位徒手操,模仿操等活动的教学方式,而是设计了随着优美的乐曲声,教师带领着学生以艺体的脚尖步做各种舞蹈的练习,使学生能在美的乐体育教学心得体会体育教学中要注重学生创新能力的教育,创新能力的教育是培养高素质人才的重要因素,如何培养学生的自主创新能力与终身体育能力,是中学体育教学的一大课题,也是建设现代化教育的关键问题原来的体育教学课程中,老师就直接将运动技能及知识原封不动的交给学生,所以学生在此基础上没有更大的提高,现在的体育教学就要求我们中学体育教师不但要自身有高的运动技能及理论水平,更要求老师在此基础上和学生一起合作探究,使学生能够真正意义上的掌握这项运动技能并能够在此基础上加以创新如何才能培养学生这种能力呢?首先,要建设高素质的教师队伍,这是培养学生创新能力与终身发展能力的根本保证教师在教学过程中对学生创新能力的开发与培养,具有潜移默化的作用教师必须具有强烈的创新意识,不断地学习,积极地探索,大胆地实践,要解放思想,更新观念,在教学方法、方式,教学手段和策略上求得创新,在学生面前树立一个开放型、开拓型的创新形象,为开展创新教育发挥示范榜样作用着力建立民主平等的师生关系,变传统的“师道尊严”为现代型的“良师益友”,给学生营造一个宽松和谐的学习环境其次,体育教师要有良好的思想品德和责任心,还要有高的运动技术水平以及理论水平,才能培养学生的创新能力和终身发展能力所以中学体育教师必须不断地改善智能结构,不断吸收科技新成果,通过进修、访问学习、自我钻研等多种形式,来完善自我能力与智能更新中学体育教师必须有一定的转变,从原来的传播知识向现在的合作探讨转变;从教师起主导性作用向学生的主动性转变;从单纯的体育技术教学观念向综合素质和个性特长发展教育思想转变树立“健康第一”的指导思想,是培养学生自主创新能力与终身体育能力的重要前提最后,课程改革和创新知识,是培养学生自主创新能力与终身体育发展能力的重要途径,中学体育不再是打基★精品文档★础、掌握体育方法,而是重视实践、体现因人而异的课程结构和教学模式,拓宽学生大范围的选择性和自主性,提高学生的能力素质和面向未来的健身素质然而现在比较突出的是中学阶段还在重复着初中阶段的课程内容,从而大大降低了中学体育课程的地位和作用针对这种教学目标的不明确性和内容的重复性,我们应大胆改变课程内容设置,准确地把握改革方向,在正确目标引导下从宏观和微观等层面上,有组织、有计划、系统地进行改革,保证改革的良性发展,从而使中学体育有目的的进行教学和改革因此,在中学体育教学中,自主创新能力与终身体育能力的培养,是教育思想的灵魂,必须顺应时代发展的要求,克服传统的应试教育观念,建立以素质教育为基础的创新教育,激发学生创新意识、创新精神和创新能力,培养社会发展需要的高素质人才标签:教育教学教育心得体会心理健康教育心得体会体育教育专业体育舞蹈教学大纲11/ 11。