小班社会领域：听声音
幼儿园小班教案《听声音》
幼儿园小班教案《听声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《音乐乐园》第三单元《奇妙的声音》，详细内容为听声音、辨声音、模仿声音。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识不同物体的声音，提高他们的听觉能力。
2. 培养幼儿模仿声音的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过听声音、辨声音、模仿声音，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会辨别不同物体的声音，并能进行模仿。
教学重点：培养幼儿倾听、表达、创造的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、小喇叭等）。
2. 学具：每组一份不同物体的图片，每组一个录音机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“听声音找物品”的游戏。
教师在不同位置敲击各种物品，让幼儿闭上眼睛，根据声音找出对应的物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种物品，让幼儿说出它们的名字，然后教师示范如何辨别这些物品的声音，并引导幼儿进行模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一份不同物体的图片，让幼儿根据图片上的物品，模仿它们的声音。
每组选一个代表进行展示，其他幼儿进行评价。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导，让幼儿了解自己的进步和需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《听声音》2. 板书内容：不同物体的图片各种声音的描述模仿声音的正确姿势七、作业设计1. 作业题目：根据今天学到的内容，回家后和爸爸妈妈一起玩“听声音找物品”的游戏，并尝试模仿各种声音。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿在听声音、辨声音、模仿声音方面的表现，了解他们的兴趣点和困难，以便于在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：组织一次“声音模仿大赛”，让幼儿展示自己的才能。
带领幼儿走进大自然，倾听各种动植物的声音，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会辨别不同物体的声音，并能进行模仿。
幼儿园小班听声音教案8篇
幼儿园小班听声音教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐教案评价《听声音》含反思
幼儿园小班音乐教案评价《听声音》含反思教案名称：《听声音》教学目标：1.理解乐器的基本分类；2.学会听识乐器的音质，培育幼儿对音乐的感知本领；3.对音乐的节奏感和音感有所提高，加强音乐赏识和表演的本领。
教学内容：1.乐器的分类和音质；2.乐器的声音鉴赏和辨别；3.基本乐器演奏方法和舞蹈音乐的节奏体验。
教学过程：第一步：导入老师计划让孩子们认得一些乐器，并辨别它们的声音是属于哪一类乐器。
导入方式：老师先用架子鼓、钢琴、小提琴三种乐器的声音磨练幼儿的音乐感知本领，让孩子们听到每个乐器的声音，然后老师可以向孩子们呈现这三种乐器的图片，让孩子们说说本身对它们的发声原理、演奏方法和音质方面的认得。
第二步：探究老师和孩子们一起进行课堂探究。
探究方式：老师引导孩子们探究一些不同类别的乐器，激励孩子们试着辨识出每个乐器的声音。
一些探究的实在操作可以包括：—听音辨识，让孩子们听到每个乐器的声音后，猜想这个声音来自哪一种乐器；—识别声音，让幼儿们辨识出三种乐器的声音，老师发出铃声后，孩子们卡片已知的圆圈内打上相同的乐器图片，卡片上的题面为“铃声”“架子鼓声”“钢琴声”“小提琴声”；—探究不同音质里的区分，让孩子们辨识出钢琴和小提琴的区分，知道它们的音质能够辨别出不同的乐器。
第三步：表演老师让孩子表现、呈现来表现课程学习。
表演方式：老师可以让孩子们自主选择一个喜爱的乐器，并发挥想象力，假设本身是好手，演奏一首小乐曲。
同时，老师可以组织孩子们小组演奏古老小提琴、架子鼓等乐器，本身担负指挥，带着孩子们演奏舞蹈音乐。
第四步：小结小结方式：在表演结束后，老师和孩子们一起总结这节课学习了哪些内容，了解了什么，强化教授全过程, 巩固记忆，澄清思路。
教学评价及反思此次《听声音》课程针对小班幼儿的音乐赏识、感知本领等方面进行了较好的培育，在内容设计、教学方式以及教学效果等都取得了肯定的成效。
首先，在内容选择上，这个课程选择了一些孩子简单接受的乐器，并通过教学方式，让孩子们辨别乐器的声音、学习乐器的分类和区分不同乐器的音质等，这些都有助于孩子们对音乐的感知和理解。
小班主题听声音教案反思
小班主题听声音教案反思活动目标1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、通过操作方式活动，自学听辩各种东西收到的声音并会用语言表达。
3、发展幼儿的听辨能力及口语的表达能力，提高幼儿的注意力。
4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
5、能大胆、清楚地表达自己对声音的见解。
教学重点、难点培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。
如何分辨相同事物收到的相同声音。
活动准备1．各种饮料瓶子一人一个，分别装有若干的硬币、纸补、豆子、米等2．打击乐器若干。
3．桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭的家。
4．录音机一台及有关录音带。
活动过程一、引题今天老师必须拎大朋友们至小动物家里回去做客，那做客时必须怎么样呢？（老师交代建议：搞个存有礼貌的好孩子，无法随便的碰到东西）二、第一次尝试让幼儿听辨硬币、米、木珠、及豆子在饮料瓶子里发出的声音。
1.操作方式活动一听辩硬币在易拉罐瓶子（旺仔牛奶）中收到的声音。
师：（1）这是谁的家？（小狗的家并提醒幼儿跟小狗问好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶瓶子）里面装的是不是牛奶呢？请小朋友不要打开盖子，你们拿起来摇一摇、听一听，听出来的马上告诉老师，看谁最能干。
（2）幼儿挥旺仔牛奶瓶听辩硬币收到的声音。
提问：你听出这是什么发出的声音？（个别幼儿回答。
证实正确的答案以后让幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音）2.操作方式活动二苏罗维豆子在易拉罐里收到的声音。
（1）教师带幼儿到“小兔家”（提醒幼儿向小兔问好）回答：小兔家里存有什么？（百事可乐）那里面又可以就是什么呢？恳请小朋友摇一摇、听到一听到，听到出再说大家。
（2）幼儿操作摇摇听辩是豆子发出的声音。
回答：你听见什么声音，可能将就是什么东西收到的声音？（幼儿民主自由提问，最后恳请一名幼儿关上盖子，证实里面就是豆子后，使幼儿集体练句子：这就是豆子收到的声音）3. 操作活动三听辨米在瓶子里发出的声音。
（1）拎幼儿至“小鸡家”（告诫幼儿向小鸡道别）师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡我我们准备了很多的礼物，会是什么呢？（幼儿自由回答）请你们听一听到底是什么？（2）幼儿操作方式摇一摇、听到一听到，米在瓶子里收到的声音师：这是什么发出来的声音？（幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，让幼儿集体练习句子：这是米发出的声音）4. 操作方式活动四苏罗维纸补在瓶子里收到的声音。
幼儿园小班教案《听声音》
幼儿园小班教案《听声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》的第三章《奇妙的声音》一节，详细内容包括：引导幼儿关注身边的声音，培养幼儿倾听和表达声音的能力，让幼儿通过听声音、模仿声音、创造声音，体验声音带来的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动关注生活中的各种声音，培养他们的听觉敏感度。
2. 培养幼儿通过倾听、模仿、创造声音，表达自己的情感和想法。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会倾听、模仿和创造声音，并能用声音表达自己的情感。
教学重点：培养幼儿对声音的敏感度，激发他们对声音的兴趣。
四、教具与学具准备教具：音响设备、各种能发出声音的物品（如铃铛、鼓、小木鱼等）。
学具：小鼓、小铃铛、小木鱼等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作，让幼儿感受音乐带来的快乐。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中听到过的有趣声音，如动物的叫声、交通工具的鸣笛声等。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一个铃铛，让幼儿倾听铃铛的声音，并引导幼儿模仿铃铛的声音。
（2）教师拿出一个鼓，敲击鼓面，让幼儿倾听鼓的声音，并尝试模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一个教具，让幼儿相互模仿声音，并尝试用声音表达自己的情感。
（2）组织幼儿进行“声音接龙”游戏，每个幼儿用不同的声音接龙，锻炼他们的听觉和表达能力。
（2）布置课后作业，让幼儿回家后观察家里的声音，并尝试用声音表达自己的情感。
六、板书设计1. 板书《奇妙的声音》2. 板书内容：（1）生活中的声音：动物叫声、交通工具鸣笛声等。
（2）模仿声音：铃铛、鼓、小木鱼等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的声音，用声音表达自己的情感。
2. 答案示例：妈妈炒菜的声音（沙沙沙），表达的情感：开心。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿在愉快的氛围中学习了声音，达到了教学目标。
小班主题教案：听声音,做动作
小班主题教案：听声音，做动作
教学目标
1.培养幼儿的听觉能力，提高幼儿对声音的敏感度；
2.激发幼儿的好奇心和兴趣，引导幼儿积极参与课堂活动；
3.通过听声音、做动作的活动，锻炼幼儿的肌肉协调能力，促进幼儿身体的健康发展；
4.帮助幼儿认识身体不同部位，学习与基本动作相关的词汇。
教学内容
本节课主要围绕“听声音，做动作”这一主题展开，共分为以下三个部分：
1. 听声音、宝宝，手摸耳朵
本活动旨在帮助幼儿认识自己的耳朵，听清不同声音的特点，同时培养幼儿的手眼协调能力。
教师先介绍“宝宝，手摸耳朵”这个游戏规则，即当听到老师叫出“宝宝，手摸耳朵”时，幼儿就需要用手摸自己的耳朵。
学生跟着老师模仿练习，让幼儿们掌握规则及动作。
接着，老师放出任意一种声音，如鸟叫、汽车声等，让幼儿只听声音，找到声音的方向，同时完成游戏规则。
2. 运动魔方
本活动旨在帮助幼儿学习与基本动作相关的词汇，同时锻炼幼儿的运动协调能力，增强幼儿体质，促进幼儿身体的健康发展。
教师准备一组成品魔方，每一面上面都印有不同的动作词汇。
教师将成品魔方摆放在地上，给幼儿的任务是，站在魔方上，掷骰子并从所掷出的数字开始，接着顺时针依次踩过相应的魔方，然后依照所踩到的动作做相应的动作。
例如，当幼儿掷出。
幼儿园小班科学教案《听声音》
幼儿园小班科学教案《听声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《奇妙的科学》第三单元“声音的世界”，主要涉及第一章“听声音”的详细内容。
本章通过介绍声音的产生、传播和识别，让幼儿初步了解声音的基本知识，培养幼儿对声音的敏感性。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，能够识别常见物体的声音。
2. 培养幼儿倾听、观察和表达的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解声音的产生和传播原理。
重点：能识别常见物体的声音，培养倾听、观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：音响、录音机、各种发声玩具、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿玩“猜声音”的游戏，引导幼儿关注周围的声音，激发幼儿对声音的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：敲击物体，让幼儿观察物体的振动，理解声音的产生。
（2）声音的传播：通过传声游戏，让幼儿感受声音的传播过程。
（3）声音的识别：播放不同物体的声音，让幼儿识别并说出物体的名称。
3. 随堂练习（10分钟）发放图片，让幼儿根据图片上的物体，模仿其声音，锻炼幼儿的观察和表达能力。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论生活中遇到的声音，分享彼此的感受。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、水等介质3. 声音的识别：常见物体声音七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的声音，并标注声音的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏、讲解、讨论等形式，让幼儿对声音有了初步的认识。
课后可以引导幼儿观察生活中的声音，培养幼儿对声音的敏感性和观察力。
同时，可以开展“寻找生活中的声音”活动，让幼儿在实践中进一步了解声音的世界。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解中声音产生和传播的直观演示。
3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作性和引导性。
幼儿园小班听声音教案5篇
幼儿园小班听声音教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学《听声音》优质优质教案
幼儿园小班科学《听声音》优质优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班科学领域《听声音》主题，依据教材第二章“奇妙声音世界”展开。
详细内容包括：引导幼儿关注日常生活中各种声音，通过听、辨、模仿等环节，让幼儿感知声音特性，培养他们对声音敏感性。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动关注并倾听周围声音，培养他们听觉注意力。
2. 帮助幼儿辨别不同声音特点，提高他们听觉辨识能力。
3. 激发幼儿对声音产生好奇心，培养他们科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会辨别不同声音特点，如高低、长短等。
教学重点：培养幼儿倾听声音习惯，激发他们对声音好奇心。
四、教具与学具准备教具：音响器材、各种能发出声音物品（如小鼓、铃铛、木鱼等）。
学具：每人一个彩色小纸杯，用于声音传递游戏。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课开始，我邀请孩子们闭上眼睛，用心倾听周围声音。
然后让他们分享自己听到是什声音，从哪里来。
2. 例题讲解（10分钟）我拿出音响器材和各种能发出声音物品，逐一展示并发出声音。
引导孩子们关注声音高低、长短等特点，并让他们模仿这些声音。
3. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，我给出一个声音，他们需要辨别出是哪种物品发出声音。
进行声音传递游戏，培养他们听觉注意力。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种能发出声音物品，旁边标注声音特点。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出本节课教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起寻找家中物品，听听它们发出声音，记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们积极参与，课堂氛围良好。
但在声音传递游戏中，部分孩子注意力不集中，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续关注周围声音，发现生活中奇妙声音世界。
同时，可以向家长推荐相关书籍和视频，让孩子们深入解声音奥秘。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入环节，如何引导幼儿闭上眼睛，用心倾听周围声音。
小班科学教案听声音及反思
小班科学教案听声音及反思科学教育是小班教育中非常重要的一部分。
通过科学教育，可以帮助孩子们观察、探索、思考和实验，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
在小班科学教案中，听声音是一个重要的学习内容。
通过听声音的活动，孩子们可以对声音有更深入的认识，并开发他们的听觉感知能力。
本文将介绍一个小班科学教案的具体内容，以及对活动的反思和改进意见。
教案内容：1. 活动目标：- 帮助孩子们识别不同的声音。
- 培养孩子们的听觉感知能力。
- 激发孩子们对声音的兴趣和好奇心。
2. 活动准备：- 音箱或者其他可以播放声音的设备。
- 不同类型的声音录音，如动物叫声、汽车声、乐器声等。
3. 活动过程：- 创设一个安静的环境，让孩子们能够专注地听声音。
- 依次播放不同类型的声音，并让孩子们用手指指向声音的来源。
- 鼓励孩子们用自己的话来描述每个声音，并提问他们对声音的感觉和意义。
- 可以让孩子们进行角色扮演，模仿不同的声音，并让其他孩子猜出是什么声音。
- 引导孩子们讨论声音如何产生以及声音在生活中的应用。
4. 活动总结：- 与孩子们一起回顾今天的学习内容，询问他们对不同声音的认识是否有所提高。
- 激发孩子们的好奇心，鼓励他们对声音继续进行探索和实验。
- 鼓励孩子们分享自己在听声音活动中的经验和感受。
反思和改进意见：通过这个听声音的活动，小班的孩子们可以在愉快的氛围中学习与发现。
然而，在实施过程中还是存在一些问题和改进的空间。
首先，在活动的设计上，可以增加一些互动环节，让孩子们能够更主动地参与其中。
例如，可以设计一个小组竞赛环节，在给出声音后，让孩子们尽快用手指指向声音的来源，以增加游戏性和竞争性。
其次，在活动中需要更加关注孩子们的思维发展和问题解决能力的培养。
除了简单地听声音和描述声音，可以引导孩子们思考更深入的问题，如为什么不同的声音会有不同的音调和音量等。
通过提出问题和让孩子们思考，可以激发他们的思维能力和创造力。
另外，为了增加活动的趣味性和多样性，可以将触觉、视觉等感官与听觉相结合，进行跨感官的学习。
幼儿园小班音乐教案评价《听声音》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园小班音乐教案评价《听声音》含反思-幼儿园音乐教案教案背景本次幼儿园小班音乐教案的主题为《听声音》，旨在通过唱歌、听音乐、鼓掌等方式引导幼儿去认识和感受音乐。
本次教案的学习目标主要包括：•通过幼儿园音乐课堂教学，引导幼儿感受音乐，激发幼儿的音乐兴趣；•帮助幼儿分辨不同的音乐曲目及其节奏，并学会模仿；•培养幼儿对音乐的审美能力和情感认同。
本次教案共分为三个部分，分别为热身活动、课堂主题活动和课堂总结。
教学步骤热身活动在热身环节中，老师会借助幼儿熟悉的歌曲和动作，让幼儿进入音乐课堂的氛围，为后续的课堂活动做好准备。
具体步骤如下：1.老师和孩子们一起唱《小星星》，并引导幼儿做出相应的手势；2.老师快乐地向幼儿问好，并鼓励幼儿用音乐的方式回应；3.老师带领幼儿模仿鸟叫声，并引导幼儿根据不同的鸟叫声做出相应的动作。
课堂主题活动在主题活动环节中，老师通过让幼儿一起听音乐曲目、模仿音乐节奏等方式，让幼儿更加深入地感知和认识音乐。
具体步骤如下：1.老师播放一首《欢乐颂》，并引领幼儿一起欣赏音乐，感受音乐的节奏和情感表达；2.老师向幼儿细说曲目的背景故事，引导幼儿进一步深入地理解音乐表达的含义；3.老师播放一段简短的鼓声，引导幼儿模仿鼓声，体验音乐的节奏感；4.老师播放一首抖音神曲《海草舞》，让幼儿随音乐做出相应的动作；5.老师展示多个不同的乐器，让幼儿猜测其名称和音响效果，并模仿乐器的声音。
课堂总结在总结环节中，老师会询问幼儿们对本节课的收获和感受，并通过课后练习的方式进一步巩固本次课堂的学习成果。
具体步骤如下：1.老师询问幼儿们对本节课的收获和感受，并在黑板上记录下来；2.老师引导幼儿反复唱歌《欢乐颂》，巩固幼儿对音乐的记忆；3.老师发放纸上音符，让幼儿根据歌曲的节奏把音符贴到画板上。
教学评价及反思在教学过程中，老师充分结合幼儿的实际情况，通过幼儿熟悉的歌曲和动作，引导幼儿进入音乐课堂的氛围，在听、说、唱和模仿中，让幼儿更加深入地感知和认识音乐。
小班科学：听声音
小班科学：听声音一、设计意图：在日常生活中，声音无所不在，小班的幼儿对声音充满了好奇，当听到一些有趣的声音时，常常会问“这是什么声音呀？”，在平时的游戏中，也会经常看到他们随意地摆弄一些瓶瓶罐罐，试图让这些东西发出各种各样的声响，并由此而感到快乐。
根据幼儿的这一兴趣，我以黄豆、大米为媒介，设计了科学活动《听声音》，活动以“制作魔法瓶”为线索，在做做、玩玩的过程中，引导幼儿运用比较的方法感知和听辨不同物体在瓶中发出的声音，体验听辨声音的快乐，感受动手操作、积极探索的乐趣。
同时，活动还综合了生活（用勺舀东西）、及音乐（打击乐曲节奏）的内容，让幼儿多方面协同发展。
二、活动目标：1、通过探索和操作活动，尝试分辨2种东西发出的声音。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣。
三、活动准备：1、两个塑料瓶：一个装着黄豆、一个装着大米。
2、塑料瓶子人手2个，勺子一人一把，黄豆、大米几框。
3、ppt四、活动过程(一)开始：听声音引出课题。
ppt：小狗：大家好，我是小狗。
今天我要带你们去小兔和小猫家做客。
师：听，谁在说话？师：哦，原来是小狗在说话，它在邀请我们去小兔和小猫家做客呢！现在让我们出发吧。
(二)过程：1、尝试让幼儿听辨黄豆、大米在塑料瓶里发出的声音。
（1）听辨黄豆在红色瓶中发出的声音。
师：敲门。
请问小兔在家吗？ppt：小兔：你们好，我是小兔。
师：小兔子出来了，我们来跟它打个招呼吧。
ppt：小兔：苹果班的小朋友们，欢迎你们来我家做客！我家有个宝贝，你们猜猜是什么？师：原来是个红色的魔法瓶，这个红色的魔法瓶会唱歌哦！我们来听一听（摇瓶子），猜猜里面放了什么？（2）听辨大米在黄色瓶中发出的声音。
ppt：小狗：宝贝们，小兔家里好玩吗？走，我再带你们去小猫家做客！师：敲门。
请问小猫在家吗？ppt：小猫：你们好，我是小猫。
师：小猫子出来了，我们来跟它打个招呼吧。
ppt：小猫：我家也有个宝贝，你们猜猜是什么？师：原来是个黄色的魔法瓶，跟小兔家的魔法瓶一样也会唱歌哦！师：现在我请小朋友来摇一摇、听一听，猜猜魔法瓶里放的是什么东西，然后告诉大家。
【小班教案】小班科学：听声音
【小班教案】小班科学：听声音一、教学目标1、引导幼儿感知和区分不同的声音，提高幼儿的听觉敏感度。
2、鼓励幼儿尝试用语言描述所听到的声音特点。
3、激发幼儿对声音探索的兴趣，培养幼儿的观察力和好奇心。
二、教学重难点1、重点让幼儿能够辨别各种常见的声音。
引导幼儿用简单的语言表达对声音的感受和描述。
2、难点如何帮助幼儿理解声音的产生原理。
三、教学准备1、各种能发出声音的物品，如铃铛、木鱼、鼓、小喇叭等。
2、录制好的不同声音的音频，如动物叫声、风声、雨声、汽车喇叭声等。
3、眼罩若干。
四、教学过程1、导入活动教师播放一段欢快的音乐，引起幼儿的注意。
提问幼儿：“小朋友们，听到这个音乐，你们感觉怎么样呀？”引导幼儿表达自己的感受。
2、感知声音教师拿出准备好的各种能发声的物品，依次展示并让它们发出声音。
提问幼儿：“这是什么东西发出的声音呀？听起来像什么？”鼓励幼儿大胆猜测和描述。
3、听声音猜物品教师将幼儿分成小组，每个小组轮流选择一名幼儿戴上眼罩。
教师随机选择一个能发声的物品，在戴眼罩的幼儿背后敲响，让其猜猜是什么物品发出的声音。
猜对的幼儿给予奖励，猜错的幼儿可以再听一次。
4、听音频辨声音教师播放录制好的不同声音的音频，让幼儿仔细倾听。
每播放一个声音，暂停一下，问问幼儿这是什么声音，在哪里可能会听到。
5、探索声音的产生教师和幼儿一起做一些简单的实验，比如用手拨动琴弦、敲击桌面等，让幼儿观察和感受物体振动产生声音的现象。
用简单的语言向幼儿解释声音是由物体的振动产生的。
6、活动总结教师和幼儿一起回顾今天听到的各种声音，以及了解到声音产生的原因。
鼓励幼儿在日常生活中多留意身边的声音，探索更多关于声音的奥秘。
五、教学延伸1、让幼儿回家后和家长一起寻找更多能发出声音的物品，并尝试模仿它们的声音。
2、在区角投放一些发声材料，供幼儿自由探索和玩耍。
六、注意事项1、在活动中，要注意控制声音的音量，避免过大或过小，以免影响幼儿的听觉体验。
幼儿园小班教案《听声音》
幼儿园小班教案《听声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿启蒙教育》第四单元《声音的世界》，详细内容为第2节《听声音》。
通过学习，让幼儿认识和了解生活中各种声音，培养他们倾听的意识和能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别并说出生活中常见事物的声音。
2. 能力目标：培养幼儿倾听、观察、表达的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对声音的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会倾听并区分不同声音。
2. 教学重点：培养幼儿对声音的感知和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、各种声音卡片、小鼓、小喇叭等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放各种声音，如鸟叫声、汽车鸣笛声、流水声等，让幼儿倾听并说出这些声音所代表的事物。
（2）邀请幼儿模仿这些声音，鼓励他们大胆表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示声音卡片，让幼儿认识并说出卡片上的声音。
（2）教师引导幼儿观察卡片上的图案，帮助他们理解声音与事物之间的关系。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放一段包含多种声音的录音，让幼儿倾听并找出其中的声音。
（2）幼儿分组进行声音模仿游戏，培养他们的团队协作能力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《听声音》2. 板书内容：声音卡片：展示各种声音的图片和文字声音模仿：用不同颜色粉笔标注幼儿模仿的声音七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的声音，并用画笔记录下来。
2. 答案示例：小鸟在树上叽叽喳喳叫汽车在马路上嘀嘀叭叭水龙头哗哗流水八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭和学校中，关注更多声音，培养他们的倾听意识和能力。
同时，结合其他学科，如音乐、美术等，让幼儿在多方面感受声音的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会倾听并区分不同声音。
幼儿园小班科学教案：听声音
幼儿园小班科学教案：听声音一、教学目标1.认识不同的声音源，如人声、动物声、机器声等；2.能够分辨不同声音的音量大小；3.能够尝试模仿各种声音。
二、教学准备1.不同的声音源录音，如人声、动物声、机器声等；2.各种响器具，如铃铛、鼓、风铃等；3.一些有趣的音效，如鸟叫声、汽车鸣笛声等。
三、教学过程1.导入环节首先，老师可以通过播放一些有趣的声音来引起孩子们的兴趣，如小鸟叫声、火车呜呜声等。
然后问孩子们这些声音是什么，是哪个东西发出来的。
2.基础知识讲解介绍声音的基本知识，如声波是如何传播的、不同的声音源等。
可以利用一些有趣的实验来帮助孩子们理解，如利用鼓和风铃来演示声波的传播。
3.分辨声音大小让孩子们试着用手捂住耳朵，用另一只手敲击不同的响器具。
让他们比较用手捂住耳朵和没有捂住耳朵时听到的差异，引导他们分辨不同声音的大小。
4.模仿各种声音让孩子们尝试模仿一些声音，如火车鸣笛声、小狗叫声等。
可以先让老师示范一下，再让孩子们跟着模仿。
这不仅能增强孩子们的语音表达能力，还能让他们更有趣地学习科学知识。
四、课堂作业让每个孩子用手做一个小鼓，然后用不同的东西去敲击小鼓，比较不同物品所敲出的声音大小以及差异，让孩子们在探索科学知识的过程中动手实践。
五、课后反思通过本节课的教学，孩子们能够更好地认识不同的声音源，分辨不同声音的大小，还能尝试模仿各种声音。
同时，通过实际操作，他们也能更深入地了解声音的传播原理，增强了对科学的兴趣和认识。
在后续的教学中，可以进一步推广和应用这些知识，让孩子们更好地学习科学。
小班听声音教案6篇
小班听声音教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班听声音教案5篇
幼儿园小班听声音教案5篇一、教学内容1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：让幼儿知道声音是通过空气传播的。
3. 声音的特性：让幼儿认识声音的三个特性：音调、响度和音色。
4. 声音的识别：让幼儿学会辨别不同物体发出的声音。
5. 声音的利用：让幼儿了解声音在生活中的应用，如电话、广播等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音的特性。
2. 培养幼儿的听觉能力和声音识别能力。
3. 培养幼儿对声音的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音的产生、传播和特性。
难点：让幼儿学会辨别不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力。
四、教具与学具准备教具：气球、木鱼、铃铛、电话等。
学具：幼儿用书《听声音》。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿听一听，猜一猜，是什么声音。
2. 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，让幼儿观察教具振动时的现象。
3. 声音的传播：讲解声音是通过空气传播的，让幼儿感受空气传播声音的过程。
4. 声音的特性：讲解声音的三个特性，让幼儿听一听，区分音调、响度和音色。
5. 声音的识别：让幼儿辨别不同物体发出的声音，如气球、木鱼、铃铛等。
6. 声音的利用：讲解声音在生活中的应用，如电话、广播等。
7. 随堂练习：让幼儿听一听，模仿所学的声音。
六、板书设计板书内容：声音的产生、传播、特性、识别和利用。
七、作业设计作业题目：1. 请幼儿回家后，找一找生活中的声音，并与家长分享。
答案：略2. 请幼儿模仿本节课所学的声音，录制一段音频，下节课与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿积极参与，对声音产生了浓厚的兴趣。
但在声音的识别环节，部分幼儿辨别能力较弱，需要在课后加强练习。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用不同的材料和方式产生声音，如用塑料管吹气、用石头敲击等，进一步探索声音的奥秘。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 声音的产生：幼儿需要理解声音是由物体的振动产生的，这涉及到物理学中的基本概念。
幼儿园小班音乐教案《听声音》
幼儿园小班音乐教案《听声音》教案标题：《听声音》，幼儿园小班音乐教案教学时长：30分钟适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1.培养幼儿对不同声音的敏感性，提高幼儿的听觉感知能力。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐鉴赏能力。
3.增强幼儿的集中注意力和观察力。
教学准备：1.音响设备。
2.不同音乐和声音的录音或音响源。
3.图片或实物，代表不同的声音。
教学过程：引入活动：1.让幼儿坐成圆圈，鼓励他们分享自己最喜欢的声音或音乐，并询问他们对声音的感受。
激发兴趣：2.准备好不同种类的声音和音乐录音，播放一段声音，引导幼儿听、观察和感受这些声音。
可以用具体的例子，如鸟叫声、汽车声、风声等等。
3.在播放完各种声音后，与幼儿一起分享他们对声音的感受，并提问如下：-这是什么声音？-这个声音让你想到了什么？-这个声音是高还是低？慢还是快？学习活动：4.准备一组图片或实物，代表不同的声音，如铃铛、喇叭、钟等。
展示其中一个图片或实物给幼儿，然后让他们猜猜这是什么声音。
5.播放与图片或实物相对应的声音录音，并让幼儿说出这个声音是什么。
6.逐一展示其他图片或实物，进行相同的活动。
巩固活动：7.给每个幼儿发放一个小乐器，如铃铛或小鼓。
将幼儿分成几组，每组按老师的指示用乐器发出不同的声音。
比如，老师说“慢慢敲”，幼儿就要慢慢敲击乐器。
8.在活动的最后，让幼儿自己试着发出不同的声音，分享给大家。
结束：9.让幼儿坐下，分享他们在本节课学到的新的声音和对声音的感受。
10.提醒幼儿，他们可以在日常生活中继续观察和感受各种不同的声音。
教学延伸活动：让幼儿在户外环境或音乐室寻找不同的声音资源，记录下他们所听到的声音。
回到教室后，与其他幼儿分享他们的发现，并再次播放音乐和声音录音进行听觉比较。
评价与总结：教师观察幼儿参与活动的积极程度，他们对不同声音的辨别能力和对声音的感受等方面的发展情况。
帮助幼儿总结所学内容，与他们分享本节课的收获和体会。
幼儿园听声音—小班社会领域(三篇)
教学资料参考范本幼儿园听声音—小班社会领域(三篇)目录：幼儿园听声音—小班社会领域一幼儿园小班社会分享二幼儿园小班社会抱抱三幼儿园听声音—小班社会领域一关键词：幼儿园,小班,学习活动,听声音教材分析：小班幼儿常常喜欢摆弄自己的小手、小脚。
拍一拍、踏一踏、跳一跳，这些简单而有规律的身体动作都会发出声音，给幼儿带来惊喜和好奇。
本次活动以身体发出的声音为切入点，引导幼儿积极主动地去探究、发现各种声音，感知游戏活动中声音带来的乐趣，激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿建构经验。
活动名称：听声音小班社会领域活动目标;1．发现、倾听各种声音。
2．养成良好的倾听习惯，能比较、区别声音的大小。
3．能用简单的语言表达自己的发现。
活动准备：幸福拍手歌的歌曲；大雨小雨的声音，脚步声;活动过程；一、拍拍、听听1．教师引导幼儿反复用不同的力气拍手，感知拍手时声音的大小。
师：孩子们，伸出小手，拍拍手。
用力拍拍手，轻轻拍拍手。
让幼儿知道；我用的力气大，拍手的声音大；我用的力气小，拍手的声音小。
2．欣赏，感知大雨的声音与小雨的声音，发现其不同。
师：下雨啦!听听大雨和小雨的声音有什么不同?学会说：大雨的声音大，小雨的声音小。
3．让幼儿用力拍手表示大雨声，轻轻拍手表示小雨声。
4．幼儿在教师的带领下玩“大雨与小雨”的拍手游戏。
二、小脚发出的声音1．听播放的声音。
说一说小脚发出的声音。
2．小脚发出的走路的声音、跑步的声音、双脚跳的声音，都一样吗?(让幼儿感知不同的运动方式，小脚发出的声音不一样。
) 3．幼儿自由探索小脚发出的声音。
4．幼儿演示自己的发现。
学会说：走路有声音、跑步有声音、双脚跳有声音……5．游戏：老师走路和宝宝走路。
体验两种脚步声的不同。
老师走路声音大，宝宝走路声音小。
三、倾听声音1．小手拍一拍、小脚动一动都会发出声音，听一听这是从身体哪个部位发出的声音。
(说话声、唱歌声……)2．听一听每个小朋友的笑声一样吗?(仔细辨听每个幼儿的笑声。
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小班社会领域：听声音
XX课件听声音—小班社会领域关键词：幼儿园,小班,学习活动,听声音教材分析：小班幼儿常常喜欢摆弄自己的小手小脚。
拍一拍踏一踏跳一跳，这些简单而有规律的身体动作都会发出声音，给幼儿带来惊喜和好奇。
本次活动以身体发出的声音为切入点，引导幼儿积极主动地去探究发现各种声音，感知游戏活动中声音带来的乐趣，激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿建构经验。
活动名称：听声音小班社会领域活动目标;．发现倾听各种声音。
．养成良好的倾听习惯，能比较区别声音的大小。
．能用简单的语言表达自己的发现。
活动准备：幸福拍手歌的歌曲；大雨小雨的声音，脚步声;活动过程；一拍拍听听．教师引导幼儿反复用不同的力气拍手，感知拍手时声音的大小。
师：孩子们，伸出小手，拍拍手。
用力拍拍手，轻轻拍拍手。
让幼儿知道；我用的力气大，拍手的声音大；我用的力气小，拍手的声音小。
．欣赏课件，感知大雨的声音与小雨的声音，发现其不同。
师：下雨啦!听听大雨和小雨的声音有什么不同?学会说：大雨的声音大，小雨的声音小。
．让幼儿用力拍手表示大雨声，轻轻拍手表示小雨声。
．幼儿在教师的带领下玩大雨与小雨的拍手游戏。
二小脚发出的声音．听播放的声音。
说一说小脚发出的声音。
．小脚发出的走路的声音跑步的声音双脚跳的声音，都一样吗?(让幼儿感知不同的运动方式，小脚发出的声音不一样。
)．幼儿自由探索小脚发出的声音。
．幼儿演示自己的发现。
学会说：走路有声音跑步有声音双脚跳有声音……．游戏：老师走路和宝宝走路。
体验两种脚步声的不同。
老师走路声音大，宝宝走路声音小。
三倾听声音．小手拍一拍小脚动一动都会发出声音，听一听这是从身体哪个部位发出的声音。
(说话声唱歌声……)．听一听每个小朋友的笑声一样吗?(仔细辨听每个幼儿的笑声。
)说说哪里不一样?．听听这是什么声音?(咳嗽声)什么时候会咳嗽?身体里发出的声音有时候也是一种信号，听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝不舒服了。
附故事：星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，爸爸走在前面嗵嗵，宝宝走在后面踢踏。
宝宝玩得可高兴呢，他还啦啦啦，啦啦啦……唱起了歌。
啦啦，啦啦啦……唱起了歌。
忽然，天上飘起了小雨，小雨淅淅沥沥，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大，哗啦啦，哗啦啦。
好不容易跑到家门口，爸爸累得直喘气。
下午，宝宝发烧了，爸爸带着宝宝来到医院，打针的时候，宝宝呜呜……哭得可伤心了，爸爸为了安慰宝宝，买了一个玩具送给他，宝宝看见玩具咯咯地笑了起来。
特色分析：根据小班幼儿注意力持续时间短爱模仿，认知多通过行动获得的特点，我在设计活动时运用了快乐三部曲：快乐地感知快乐地发现快乐地模仿，活动中幼儿积极参与，效果较好。
教师以幼儿熟悉的声音为主线，贯穿整个活动，并在每一个环节中匹配了相应的小游戏，使幼儿在游戏情境中感知发现模仿各种声音，顺利地达成教学目标。
由于活动内容贴近幼儿的生活，幼儿有感性经验，故能引起他们的共鸣，幼儿也积极主动地投入活动，且兴趣盎然地探索发现。
可见，教师选择的游戏一定要是幼儿所熟悉的能亲身感知的，这样才能使幼儿在做做玩玩中获得有意义的学习内容。
活动延伸；小朋友们即让我们的小手这么好玩我们给我们的小手画一个小衣服吧下次活动来跟大家一起分享。
XX课件。