识字不用教施教计划1.25范文
识字计划书
识字计划书识字计划书一、背景介绍：识字是人们最基本的生活能力之一，对于个人的学习、工作和生活都有着重要的影响。
然而，目前我国仍有不少人口存在识字障碍问题，尤其是一些贫困地区的农民工、留守儿童和老年人。
因此，制定一项针对这些人群的识字计划，提高他们的识字能力，有助于促进全民素质提升，实现社会发展的可持续性。
二、目标设定：1. 提高农民工的识字能力，使其更好地适应城市生活和工作需求；2. 提供留守儿童识字的机会，增强他们的学习能力；3. 培养老年人的识字兴趣，丰富他们的晚年生活。
三、计划内容：1. 设立识字教育中心：在贫困地区建立识字教育中心，提供识字培训课程，针对不同年龄段的人群开设不同的课程，包括基础字母、常用词汇的识别和拼写等。
2. 开展识字宣传活动：通过组织各种形式的宣传活动，向目标人群推广识字计划，提高他们对识字的认识和重视程度。
可以利用社区广播、街头宣传、悬挂横幅等方式，宣传识字的重要性和计划的优势。
3. 开展社区义务教育活动：在贫困地区的社区内组织义务教育活动，邀请志愿者教授基础的识字知识，通过小组学习的方式，提高学习的效果和兴趣。
4. 利用新媒体推广识字计划：通过互联网、手机APP等新媒体手段，推广识字计划，提供在线学习的平台和资源。
编制针对不同人群的学习材料，让他们可以随时随地学习识字知识。
5. 建立评估体系：建立识字计划的评估体系，定期对参与者的识字能力进行评估，以便及时调整教学内容和方法，提高教学质量和效果。
四、预期效果：1. 农民工的识字能力提升，提高他们在城市工作中的融入度和竞争力；2. 留守儿童的学习能力增强，提高他们的学业成绩和学习兴趣；3. 老年人的识字兴趣增加，丰富他们的晚年生活。
五、预算与资金筹措：制定详细的预算计划，包括教材编制费用、教师工资、场地租金等各项开支。
可以通过政府拨款、社会捐助、企业赞助等多种方式筹措资金。
六、实施计划：制定详细的实施计划，明确各项工作的时间节点和责任人，保证计划的顺利实施。
识字教学计划
识字教学计划一、指导思想：汉字源远流长，博大精深，是每个人一生中生活与学习的最重要工具之一。
识字教学是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。
因此，教师必须培养学生具有较强的独立识字能力，掌握一定的识字方法、技能，使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。
特别在低年级段要“多认少写”。
“多识”有利于学生尽早、尽快、尽可能地认字,以便及早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界，这无论对孩子的情感和思维,还是对培养获取信息的能力，都有重要意义。
二、工作目标：1、注重识字兴趣的培养低年级学生在学习语文课程中，如何激发学生自主学习的动机。
2、注重识字技巧的培养低年级语文教师在语文教育中,如何发挥好有效地主导作用，让学生如何主动地选择适合自己的“自主学习”的途径和方法。
3、注重识字环境的创设针对低年级学生学习语言规律，怎样把自主学习延伸于社会、家庭中去学习.三、主要措施：1、从调动学生的识字兴趣入手，开展各种活动，调动学生自主识字的积极性。
充分利用教材中的词串、儿歌、对联、故事等多种形式，激发儿童识字兴趣，引导他们在语言环境中识字。
引导学生置身于生活情境之中，去亲自体验感受,产生语文学习与我们的生活密切相关的意识，从而缩短与学习内容的距离，激发学生的学习欲望与热情，尽快地全身心地投入到识字的过程中去.2、研究识字教学方法，通过提高教学时间效率，提高学生识字能力。
注意吸取各种识字教学的成功经验，教给学生识字方法。
3、补充开放性识字教材，大力鼓励生活情境识字,加强课内与课外联系。
每天利用晨会时间背诵古诗、名言、儿歌、成语接龙等，以及让学生走进日常生活通过社会环境识字。
4、激发学生识字兴趣,通过丰富多彩的识字实践活动,提高自主识字能力。
在班级设立图书角，指导学生办《我爱识字》专版手抄报，评选“识字大王”“读书小状元"，激发学生课后阅读的兴趣，进一步巩固识字.识字教学工作计划温亚尔乡中心小学苏平云。
自主识字课程实施方案
自主识字课程实施方案自主识字课程是指学生在学习识字的过程中，通过自主学习、自主思考和自主实践，提高识字能力和语文素养的课程。
自主识字课程实施方案的目的是为了帮助学生更好地掌握识字技能，提高阅读理解能力，培养学生的自主学习能力和语文素养。
首先，自主识字课程的实施需要建立科学的教学目标。
教师应该根据学生的年龄、学习能力和识字水平，确定合适的识字目标，明确学生需要掌握的识字技能和知识点，为学生的识字学习提供明确的方向和目标。
其次，自主识字课程需要设计多样化的教学活动。
教师可以通过课堂讲解、识字游戏、阅读活动、课外拓展等多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中，愉快地学习识字知识。
另外，自主识字课程的实施需要注重个性化教学。
教师应该根据学生的学习特点和识字需求，设计个性化的学习任务和活动，提供个性化的学习指导和帮助，帮助学生更好地掌握识字技能，提高识字水平。
此外，自主识字课程的实施需要加强家校合作。
家长应该积极参与学生的识字学习，关心学生的学习情况，配合学校的教学工作，为学生提供良好的学习环境和学习条件，共同努力，促进学生的识字能力的提高。
最后，自主识字课程的实施需要加强评价和反馈。
教师应该通过多种形式的评价，及时了解学生的识字学习情况，发现学生的学习问题和困难，及时给予学生针对性的帮助和指导，促进学生的识字能力的提高。
总之，自主识字课程的实施是一个系统工程，需要学校、教师、家长和学生共同努力，共同推进。
只有通过全社会的共同努力，才能够真正实现学生识字能力的提高，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。
希望各方能够密切配合，共同努力，为学生的识字学习提供更好的条件和环境。
识字不用教指导
识字不用教施教方案序言早期教育的内容很宽泛，它包含了很多内容，英语、数学、音乐、美术、性格……然而所有早教的基础是语言，语言的基础是汉字。
如果不识字，那么获得知识的途径就单一了，只能靠和周围事物的直接联系来获取，而认识了一定数量的汉字以后，便能通过看书、看报来获得大量知识，所以识字是进行其他早教的前提。
婴幼儿识字好处很多，主要表现在以下几个方面：第一，识字能使孩子变得更聪明。
早期教育当然不等于只识字，而应该以开发婴幼儿的潜能、智力及培养个性品质为重点。
这一点是毫无疑问的。
智力的第一因素是语言(听觉语言和视觉语言)能力，而语言能力主要取决于词汇量，教孩子尽早识字，会使他的词汇量迅速增加。
第二，识字能促使孩子“视觉语言”和“听觉语言”同步发展。
人的语言分为听觉语言(听话说话)和视觉语言(识字阅读)。
听觉语言作用于听觉器官，主要用于日常对话和交往。
视觉语言作用于视觉器官，它是人类高层次的语言，能发展成无声的内部语言，即“思维流”。
如果一个孩子的视觉语言滞后发展，那么其所受到的损失是无法估量的。
第三，识字能使孩子获得更多的知识。
研究表明：人的知识有80%是从阅读中获得的。
知识的丰富又会反过来促使孩子更好地思考，因为头脑里积累的材料多了，材料与材料之间相互联系、沟通的可能性便会大大增加，这样孩子思考起来便会更灵敏和准确。
《识字不用教》培养的早慧儿，其最大的一个特点就是三四岁脱盲，五六岁博览群书，获得了丰富的知识，进入了后续发展的快车道。
《识字不用教》是帮助婴幼儿打开识字宝库的钥匙，这里不仅可以让孩子们轻轻松松学会常用汉字，还可知天文，晓地理，懂礼貌，爱劳动。
然而婴幼儿学习汉字不能盲目，更不能没有章法的乱学习，一定要徐徐渐渐，有方法，有耐心，让宝宝爱上学习，爱上识字，只有这样才会有更好的学习效果。
宝贝识字新计划一、学前准备（一）收到产品之后家长应该如何做？首先家长在拿到产品之后，不要急于给孩子看光盘，可以先和孩子一同看包装盒，给孩子介绍、讲解，这是爸爸妈妈特意为宝宝挑选的，为的是让我们家的宝宝健康、聪明、快乐的成长，让孩子时刻都感受到爸爸妈妈的爱，让他觉得自己是世界上最幸福的宝宝。
关于识字教学计划(通用5篇)
The future competition of enterprises is the competition of details.勤学乐施积极进取（页眉可删）关于识字教学计划（通用5篇）识字教学计划1一、学生基本情况分析通过一个月的识字教学，小同学们有一定的识字量，但孩子年龄偏小，字学认读能力偏低，老师打算让小同学在课余时间多读、多记、多背、一边认更多的字，张零予小同学年龄比赵心境和李梓睿稍大些，领悟认读能力较强，认字量也多些，李梓睿由于年龄偏小，认字速度相对与其他小朋友慢些，但不能否定其识字认真的优点，老师打算发挥其长处，让李梓睿小同学连续识字的时间长一些，以便能识更多的字。
二、目的和要求老师根据小朋友们的具体情况，精心布置和设计每节识字课创造丰富多彩的情境，为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境，营造生动活泼的学习氛围，要求三位小同学对所教的字会认、会读、能组词；并认识部分偏旁部首，积累一些词语，为以后的识字阅读打下扎实基础。
三、教学进度鉴于张零予小同学领悟能力强，老师打算加大力度要求张零予同学每次认识生字5---10个，由于赵心境和李梓睿年龄偏小，要求他们认识3---6个字。
四、近期识字课教学规划针对张零予、赵心境和李梓睿三位小同学的实际情况现制定如下：1、打算用一节课复习巩固所有以往认识的字。
2、计划每节课对以往认识的字及时进行复习巩固，以便三位同学能够完全掌握理解。
3、计划每周五下午对本周所认得字进行复习一次，以防遗忘。
4、计划每个月对张零予、赵心境、李梓睿、三位同学测验一次，以便更好的复习巩固认识的字。
5、老师打算加大力度，让总识字量有大的突破，计划争取让张零予在11月份突破100个字;让赵心境在11月份突破50个字；让李梓睿突破35个字。
总之，老师将继续带领三位小同学轻松愉悦地识字、生动活泼的认字，为三位小同学认识更多生字，为今后的学习打下良好的基础而努力。
识字教学计划2学前班班汉语拼音教学，主要拓展他们的视野，丰富小朋友们的知识，强调他们在学习中展开丰富的联想和想象，促进他们积极的思考和表达，实现小朋友们在素质上全面提升，鉴于大班张零予，孟凡越，常心怡三位小同学的年龄偏小，接受消化能力较差，现原则上计划用一个学期学完汉语拼音，汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。
2024年关于识字教学计划(通用5篇)
2024年关于识字教学计划（通用5篇）识字教学计划1（约1806字）一、教学目标：1、认识本课生字，会写其中的“拔”和“落”。
2、初步认识成语，能大致理解成语的意思。
二、教学重点：识字写字三、教学难点：理解成语的意思。
四、教学过程：（一）导入同学们做得端端正正，真精神！老师给大家讲一个故事：从前，有一个农夫种了一些禾苗。
他天天都要去地里看看禾苗长高了没有。
他觉得禾苗长得太慢了，心想：我得想个办法帮他们长快点儿。
于是，农夫来到地里，把禾苗一棵一棵往上拔，忙了大半天，累得满头大汗。
不过，看到禾苗都长高了一大截，他心里很高兴。
第二天，农夫又到地里去，却看到禾苗全都枯死了。
聪明的孩子，这是怎么回事呢？这个故事叫《拔苗助长》，是个成语，虽然只有四个字，却告诉我们不能急于求成的道理。
在我们祖国的语言文字里，还有很多这样的成语。
（板书课题，抽生读。
）（二）初读课文打开语文书58页，轻声读一读，注意课文下方树叶中生字的读音，把成语读正确。
抽学生读、正音、老师领读、分男女生读、齐读。
（三）识字1、带音节读。
注意“寸”是平舌音，“障、彰”是翘舌音。
2、去掉音节认读。
（顺着读，倒着读，齐读）3、交流识字方法。
4、小游戏，巩固识字。
拿出生字卡片，一边读一边把生字卡片摆放整齐，我们一起做个小游戏。
老师念一字，请你就快速从卡片中找到并举起来，看谁耳朵最灵，反应最快！（老师念一字，学生举起卡片；抽生念；同桌互考。
）5、同学们真能干，很快和生字成了朋友，不管他们在哪，你都能认识，对吧？（出示生字带出的词语）泰山豹子徒弟水渠尺寸利益益虫功劳功课表彰（四）读课文，理解成语1、听老师读课文，边听边想，这些成语是什么意思呢？（学生提到哪组成语，就引导他们理解成语的意思，再把成语读得字正腔圆。
）管中窥豹：出示图片，让学生观察，这个人在干什么？她这样看豹子，能看到什么呢？（从管孔中看豹子，只能看到豹子身上的一个斑点，却看不到豹子的全部样子。
识字学习计划
识字学习计划在当今信息社会中，识字能力成为了迈向成功的基石。
然而，随着新兴媒体和技术的发展，越来越多的人忽视了识字的重要性。
为了提高识字水平，培养阅读习惯，制定一个科学合理的识字学习计划是至关重要的。
本文将探讨一种有效的识字学习计划，并为大家提供一些实用的学习方法和建议。
一、目标设定一个好的学习计划首先需要明确目标。
通过制定明确的目标，我们可以更好地规划学习路线，达到高效的学习效果。
针对识字学习，可以设定如下的目标：1. 提高阅读速度：通过坚持每天阅读一定量的课外书籍，提高阅读速度和理解能力。
2. 扩大词汇量：每天学习并记忆一定数量的生词，积累丰富的词汇资源。
3. 提高阅读理解能力：通过阅读不同类型的文章，提高对文章主旨和细节的理解能力。
4. 培养阅读兴趣：选择适合自己的书籍，并在阅读中享受乐趣。
二、学习方法与建议1. 制定学习计划：根据自己的实际情况，制定每天的识字学习计划。
可以根据自己的时间安排，每天专门留出一段时间进行识字训练。
2. 阅读广泛：阅读是提高识字能力的关键。
可以选择各种类型的书籍，如小说、科普、历史等，以扩大词汇量，丰富知识储备。
3. 创造学习环境：保持安静的学习环境，远离嘈杂声音和干扰物，专心致志地进行识字学习。
4. 利用工具辅助：可以使用手机应用程序、在线词典等工具来辅助学习。
这些工具能够提供丰富的学习资源和及时的翻译服务。
5. 制定复习计划：将学过的知识进行复习，巩固记忆。
可以每周或每月将之前学过的生词、词组进行回顾，确保长期记忆。
三、学习进度安排要实现识字学习计划的效果，合理的进度安排是必不可少的。
下面是一种可行的学习进度安排供参考：1. 第一周：选择一本适合自己水平的书籍开始阅读，并同时背诵和记忆不熟悉的词语。
2. 第二周：增加阅读量，选择一本更具挑战性的书籍。
同时，继续背诵和记忆新的生词。
3. 第三周至第六周：在保持每日阅读的基础上，加大阅读量和难度。
每天背诵和记忆一定数量的新词，同时进行复习。
识字教学工作计划
一、指导思想以《义务教育语文课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生识字能力为核心，以提高学生的语文素养为目标，注重学生的个性发展和创新能力，努力提高识字教学质量。
二、教学目标1. 让学生掌握常用汉字的笔画、笔顺、结构和间架，能够正确书写。
2. 让学生掌握汉字的基本部首和偏旁部首，能够根据部首和偏旁部首进行识字。
3. 让学生掌握常用字的读音、字形和意义，能够正确读、写、用。
4. 培养学生良好的识字习惯，提高学生的识字兴趣。
三、教学内容1. 汉字笔画、笔顺、结构和间架。
2. 汉字部首和偏旁部首。
3. 常用字的读音、字形和意义。
4. 识字方法与技巧。
5. 识字实践活动。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握识字知识。
2. 生动活泼的教学方式：采用游戏、故事、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 注重个体差异：根据学生的实际情况，进行分层教学，满足不同学生的学习需求。
4. 加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的识字学习情况。
五、教学步骤1. 预习：课前布置预习任务，让学生提前了解所学内容。
2. 导入：以生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
3. 讲解：讲解汉字的笔画、笔顺、结构和间架，部首和偏旁部首，常用字的读音、字形和意义。
4. 练习：通过课堂练习，巩固所学知识。
5. 拓展：开展识字实践活动，如猜字谜、写字比赛等，提高学生的识字能力。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和完成作业的情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的识字水平。
3. 识字实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估学生的识字能力。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的识字学习情况。
七、教学进度安排1. 第一阶段：学习汉字笔画、笔顺、结构和间架，部首和偏旁部首。
2. 第二阶段：学习常用字的读音、字形和意义。
识字不用教施教计划1.25
《识字不用教》施教计划感谢您选择“冯爷爷早教网”连同早教战略合作伙伴“窝窝家早教网”共同研发出品的《识字不用教》来培养您的宝宝。
《识字不用教》从促进右脑图像记忆出发，配合趣味动画及朗朗上口的儿歌，将汉字编入生动活泼的剧情中。
符合儿童心理发展，使宝宝在学中玩、玩中学。
达到增加儿童智能、塑造孩子完美性格的目的。
《识字不用教》的理论依据来源于《早教革命》中“两种语言同步相似发展”、“把性格培养放在首位”核心早教理论，让孩子在兴趣中学，在游戏中学。
生动活泼的识字动画让孩子从耳闻目睹到耳濡目染，不知不觉中完成识字学习。
《识字不用教》的内容涉及天文、地理、数学、性格、习惯、品德等诸多方面，能让孩子识字的同时，丰富视野、拓展知识面。
《识字不用教》采用右脑图像记忆的方式，让孩子的学习效率提高10倍以上。
为了解决一些家长的顾虑，检验孩子的学习成果，让早教与小学教育对接，又特别开发了“交互式软件”免费赠送给家长，让家长可以在孩子做游戏的同时，检测识字效果。
温馨提示：1、在您收到《识字不用教》之后七天内，如果发现碟片灌装或播出障碍2、如果家长有精力，可以在观看动画片的时候，同步多教孩子一些内容，比如看第一张盘的第四集“看地图”，本集识字是“东、南、西、北”，那么家长可以延展很多内容，如“上北、下南、左西、右东”。
为了便于家长能尽快掌握《识字不用教》，下面特别按类别选取了一些内容，方便家长按需择片，更快更好的帮助您育儿。
（提示：初次观看建议从第一张盘的第一集开始，了解故事的发展脉络。
）《识字不用教》不仅仅是识字、开发孩子右脑、更能从以下几大方面来培养和教育孩子（个别小分类不包含在以下分类内容）：一、认识万事万物二、天文/气象知识三、地理/历史四、数学五、生活常识六、性格、习惯、品德七、民族风情八、其它标识说明A-B，A=盘号，B=集数黑色加深为该集名称一、认识万事万物1、识数字1-1汉字城堡历险记本集识字——一、二、三、四、五、六、七、八、九儿歌：你拍一，我拍一，一道横来就是一；你拍二，我拍二，短横长横组成二；你拍三，我拍三，长短长来写成三；你拍四，我拍四，四四方方才是四；你拍五，我拍五，端端正正坐着五；你拍六，我拍六，调皮捣蛋只有六；你拍七，我拍七，歪着肩膀跑过七；你拍八，我拍八，稳稳当当站着八；你拍九，我拍九，弯腰驼背画个九。
识字教学计划(共5篇)
识字教学方案〔共5篇〕第1篇：识字教学方案幼儿小班识字教学方案阅读是所有学科的根底幼儿早期阅读应以培养幼儿良好的早期阅读习惯和幼儿对阅读的兴趣为主要目的。
我们在贯彻落实《纲要》的理论工作中深深体会到，良好的习惯是较好的开展幼儿教育的根底。
我们观察到有的幼儿在看书时，东翻一下，西翻一下，有的幼儿把书翻开，忽地一下翻到中间，又忽的一下翻到前面，这阻碍了幼儿阅读的开展，因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。
因此在幼儿期，阅读培养的主要目的就是培养幼儿良好的阅读习惯和激发幼儿对于阅读的浓重兴趣。
一、幼儿阅读的现状分析^p1.大局部幼儿知道书怎样拿，对识字阅读课有一定的兴趣。
2.特别愿意和老师一起阅读，在引导下可以一页一页翻着看。
3.可以指认图书中的物体，可以自己认读老师教过的生字。
4.对于喜欢的书会反复看，并问老师书中的人物在干什么？5.可以和同伴一起阅读，自己阅读时有撕书现象。
6.阅读时间短，可以用手指字阅读老师教过的儿歌和课文。
7.对于喜欢的哪一页会反复看，并且会看下面的内容。
二、早期阅读施行目的1.培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望。
2.创设适宜阅读的环境。
3.培养根本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放书，保护书等。
4.丰富幼儿的生活经历，为幼儿的阅读做好物质准备。
5.可以一一对应指读儿歌。
6.可以认读学习的汉字。
三、施行方案与途径1.根据幼儿年龄特点，精心选择合适幼儿阅读的色彩鲜艳、形象详细、直观、富于情趣的教具。
2.培养幼儿阅读的兴趣，每天至少翻看图书一次，幼儿自由地翻看，随意翻看，不必一页一页地看，知道书是怎么拿着。
3.班中创设合适幼儿年龄的阅读环境〔包括看图讲述图片，供幼儿边看边说〕，阅读区放置合适幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等，会指认书本上的物体。
4.坚持正面教育的积极影响，培养幼儿做事善始善终，养成良好的阅读习惯。
〔1〕从书架上拿书。
〔2〕看完书是否放回原处。
教师识字教学工作计划范文
教师识字教学工作计划范文
教师识字教学工作计划范文：
一、工作目标
1. 提高学生识字能力，让学生掌握更多的汉字。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 帮助学生建立正确的汉字书写观念，提高汉字书写的准确性和美观性。
二、工作内容
1. 制定识字教学计划，明确每个阶段的教学目标和内容。
2. 开展多种形式的识字教学活动，如识字比赛、汉字书写比赛等。
3. 配备识字教学辅助工具，如多媒体课件、识字卡片等，提供多种学习途径。
4. 针对学生不同的识字水平，采取个性化的教学方法，引导学生循序渐进地学习汉字。
三、工作措施
1. 每周开展一次识字教学活动，包括听写、识字游戏、识字竞赛等形式。
2. 设立识字学习小组，让学生相互学习、交流，提高学习效果。
3. 每月举办一次识字达标考试，激励学生积极学习，取得好成绩。
4. 每学期进行一次识字水平测评，及时发现学生的识字问题，进行有针对性的辅导和指导。
四、工作评估
1. 每月统计学生的识字情况，及时发现问题，制定改进措施。
2. 定期组织教师集体备课，分享识字教学心得和方法，不断提高教学水平和效果。
3. 结合学生的实际情况，对识字教学计划进行调整和完善，确保识字教学工作的顺利开展。
五、工作总结
通过以上的工作计划和措施的实施，相信可以有效地提高学生的识字能力，培养他们对汉字的兴趣，并且建立正确的汉字书写观念。
不断改进和完善识字教学工作，为学生的汉字学习打下坚实的基础。
识字老师新学期工作计划
一、前言随着新学期的到来，作为识字老师，我深知肩负着培养学生识字能力、激发他们对语言文字兴趣的重要责任。
本学期，我将紧紧围绕学校的教育教学目标，结合学生的实际情况，制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高学生的识字能力，使他们在新学期结束时能够认识并正确书写一定数量的汉字。
2. 激发学生对汉字的兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的情感。
3. 培养学生的自主学习能力，使他们能够独立完成识字任务。
4. 提升自身的教学水平和专业素养，为学生的全面发展提供有力保障。
三、具体措施1. 教学内容优化- 根据课程标准和学生实际情况，制定详细的教学计划，确保教学内容系统、连贯。
- 结合教材，精选适合学生年龄特点和认知水平的识字材料，注重趣味性与实用性相结合。
- 定期更新教学内容，引入与生活息息相关的词汇，提高学生的实际应用能力。
2. 教学方法创新- 采用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学、小组合作等，激发学生的学习兴趣。
- 运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
- 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 教学评价多元化- 建立多元化的评价体系，关注学生的个体差异，全面评价学生的识字水平。
- 定期进行课堂表现、作业完成情况、识字测试等方面的评价，及时发现问题并加以改进。
- 鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的自我管理能力。
4. 家校合作加强- 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
- 组织家长会，分享识字教学经验，引导家长正确对待孩子的识字学习。
- 鼓励家长参与学校组织的识字活动，形成家校共育的良好氛围。
5. 个人成长提升- 积极参加各类教育教学培训，不断提升自身的专业素养和教学能力。
- 阅读教育教学书籍，学习先进的教学理念和方法。
- 积极参与教研活动，与同行交流经验，共同提高。
四、总结新学期，新起点。
我将以饱满的热情投入到识字教学工作中，努力实现既定的教学目标，为学生的全面发展贡献自己的力量。
识字教学工作计划
识字教学工作计划一、教学目标：1.掌握一定数量的常用汉字，能够从事基本交流和读写工作；2.培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性和主动性；3.使学生在学习汉字的过程中，了解汉字的结构和发展，了解汉字的意义和文化内涵。
二、教学内容：1. 常用汉字的学习与识记，包括基础的笔画、结构和读音；2. 汉字的造字原理和演变过程的了解；3. 汉字与文化的联系，如节日、风俗等。
三、教学方法：1. 课堂讲解结合实例分析，加强学生对于汉字的理解和掌握；2. 多媒体教学，利用图片、视频等多种形式展现汉字的形态和用法；3. 开展有趣的互动游戏，激发学生对汉字的兴趣；4. 多样化的作业，包括背诵、认读、填空和造句等。
四、教学过程：第一阶段：基础识字1. 初步识字：将常用汉字按照部首划分，逐部首进行学习和认读；2. 画幅认字：通过观看生活中的字体，学生认读并且初步书写几十个常用字；3. 拼音认字：根据读音进行拼音认字，初步掌握几十个常用字的读音和部首；4. 认识示范字：学习更多常用字、结构，了解和识读一定数量的汉字。
第二阶段：识字拓展1. 拼音命名：学生自行根据拼音读音找出附近的字，扩展汉字范围；2. 书写词语：练习书写一些简单的常用词语，加深对字形的记忆；3. 抽认识字：老师对学生拼音或者汉字的读发进行抽认，锻炼学生的识字能力；4. 识字游戏：在课堂上设置各种有趣的游戏，提高学生识字积极度。
第三阶段：识字复习1. 查漏补缺：根据学生在课堂上的识字情况，及时发现并进行弥补；2. 识字综测：对学生进行定期的综合识字测试，检查学生的识字情况；3. 识字评比：根据学生识字的情况，设立识字比赛或者评比，激励学生学习。
五、教学评价：1. 定期进行识字测试，分析学生的识字情况；2. 观察学生在课堂上的表现，包括识字的积极性，主动性和掌握程度；3. 结合学生的作业和课外阅读，全面评价学生的识字水平。
六、教材使用：结合教学过程，采用国家规定的小学语文教材和《新课标》的要求，结合学生的实际情况和识字能力，选择合适的教材和辅助教材。
学习计划认字
学习计划认字随着社会的不断发展，学习成为每个人必须具备的基本技能。
而在学习的过程中，认字是一个至关重要的环节，它关系到一个人的阅读能力和语言表达能力。
因此，我制定了以下的学习计划，以提高我的认字能力。
第一阶段：建立学习目标1. 确定学习时间：每天至少安排30分钟的时间用于认字练习。
2. 设定学习内容：我计划从常见的基础字开始学习，然后逐步扩大到生字和生词学习。
3. 制定学习计划：我会在每天的学习时间内，分别进行认字练习和生字生词的积累。
第二阶段：认字练习1. 利用工具：我会利用各种工具来进行认字练习，比如字卡、认字软件等。
2. 分级练习：我会根据自己的能力水平，选取不同难度的字进行练习，以达到渐进的目的。
3. 多角度练习：我不仅会进行纸上认字练习，还会通过听写、拼读等方式进行多角度的练习。
第三阶段：生字生词的积累1. 阅读书籍：我会选择一些适合自己水平的书籍，并通过阅读的方式积累生字生词。
2. 收集生字生词：我会将阅读中遇到的生字生词整理成单词表，并进行针对性的记忆练习。
3. 应用练习：我会通过写作、口语等方式来应用所学的生字生词，以巩固记忆。
第四阶段：持续复习和总结1. 复习内容：我会定期对已学习的字进行复习，使其长期记忆。
2. 总结经验：我会及时总结学习中的经验和教训，以便更好地调整学习方法和进度。
3. 坚持学习：我会在学习过程中不断坚持，不断调整学习计划，直至达到自己的学习目标。
通过这样的学习计划，我相信我的认字能力会得到明显的提高。
同时，我也将养成良好的学习习惯和持之以恒的学习态度。
希望我的学习经验也可以对有同样需求的人提供一些帮助。
学校识字教学工作计划
学校识字教学工作计划一、教学目标通过识字教学，培养学生正确的字词识别能力，提升学生的阅读能力和写作能力。
具体目标如下：1.提高学生的字词识别能力，让学生能够准确快速地识认常见的字词；2.培养学生的阅读能力和阅读理解能力，提高学生的阅读水平；3.提高学生的写作能力，让学生能够准确地运用所学字词进行书面表达；4.激发学生对语言文字的兴趣，培养学生良好的学习习惯和阅读习惯。
二、教学内容1.学习掌握基本字母和笔画，包括大小写字母、部分汉字的笔画；2.学习认读常见的字词，包括生字、词组和句子；3.巩固并拓展基础识字能力，增加语言文字的运用范围；4.学习基本的字词结构，了解词义、词性和词法；5.阅读理解训练，对所学字词进行运用。
三、教学方法1.多媒体教学法：通过图片、音频、视频等多媒体手段，生动形象地展示字词的形态和意义，激发学生的学习兴趣；2.教师讲解法：以教师为主导，通过讲解和演示，帮助学生掌握字词的形态、意义和用法；3.教材辅助法：运用教材和练习册进行识字教学，让学生在课上学，在课下练；4.游戏互动法：通过游戏、小组讨论等方式，引导学生积极参与，增加学生的识字乐趣，并在交流互动中加深对字词的理解。
四、教学过程1.开展字词教学前，先进行字词预习，在预习阶段，可以通过背册、看图识字等方式，让学生提前了解所学字词的形态和意义；2.在课堂上，教师根据学生的不同情况，结合教学内容和教学方法，进行相应的教学安排，讲解、演示、练习等环节相结合，帮助学生掌握字词知识；3.巩固练习阶段，通过课后作业、课后阅读等方式，让学生巩固所学内容，增强识字能力；4.定期开展识字测试，检测学生的识字水平，及时发现问题并进行针对性辅导；5.根据学生的成长情况，进行阶段性总结和评价，及时调整教学方案，推进教学工作。
五、教学资料1.教材和练习册：根据教学大纲和学生的识字水平，选择合适的教材和练习册，作为教学资源；2.多媒体设备：配备多媒体设备，用于辅助教学，提高识字教学的效果；3.阅读材料：丰富的阅读材料，包括课外读物、报纸、杂志等，帮助学生增强阅读能力和识字能力；4.字卡、图片、游戏道具等：用于课堂教学，增加识字教学的趣味性和互动性；5.课外辅导资料：针对不同学生的个性化学习需求，提供相应的识字辅导资料，帮助学生提高识字水平。
教师识字教学工作计划范文
教师识字教学工作计划范文一、工作目标1. 制定合理的教学目标和计划，确保学生在不同阶段都能够顺利提高识字能力。
2. 帮助学生建立正确的学习态度和学习方法，使他们在学习识字过程中获得乐趣，并能够有效掌握知识。
3. 不断改进教学方法，提高课堂教学效果，使教师与学生在识字教学过程中都能够获得提升。
4. 建立良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和创造力，使每个学生都能够取得进步。
二、具体工作内容1. 制定详细的教学计划，确保每个阶段的识字教学内容都能覆盖到，使学生在不同阶段都有所收获。
2. 设计丰富多彩的识字教学活动，包括游戏、朗读、识字比赛等，以激发学生的学习兴趣和提高其识字能力。
3. 制定识字教学目标和评价标准，使学生在识字教学过程中能够明确自己的学习目标，并通过测评来检验自己的学习成果。
4. 注重培养学生的语言表达能力，引导学生通过识字来提高自己的表达能力，包括口语和书面表达两方面。
5. 提供个性化的辅导和指导，针对不同学生的识字能力差异，及时进行辅导和帮助，使每个学生都能够得到发展。
三、工作措施1. 建立科学严谨的识字教学体系，对学生进行分层教学，并根据学生的实际情况来制定相应的教学计划。
2. 鼓励学生参与识字教学过程中的各种活动，包括各种形式的朗读、识字比赛、识字游戏等，使学生在参与中获得提升。
3. 加强与家长的沟通与合作，使家长积极参与学生的识字教学过程，共同帮助学生提高识字能力。
4. 做好教材的选取与使用，既要保证教材的质量，又要充分考虑到学生的实际情况，使学生在识字过程中能够真正受益。
5. 针对学生的实际情况，采取不同形式的识字教学方法，既有课堂教学，又有课外拓展等活动，使学生在多方面获益。
6. 加强自身的专业学习和提升，努力提高自己的识字教学水平，不断改进教学方法，以提高识字教学效果。
四、工作保障1. 深入研究教学大纲和教材，确保自己对识字知识的掌握。
2. 与同事进行积极的交流和合作，共同提高识字教学水平，互相借鉴经验。
教学工作计划识字
教学工作计划识字一、教学目标1. 帮助学生掌握基础识字知识，包括拼音、部首、笔画和基本字形等；2. 提升学生识字能力，扩大词汇量，提高阅读理解能力；3. 培养学生识字的兴趣和自信心，激发他们对语文学习的热情。
二、教学内容1. 课程安排本学期，将主要围绕以下几个方面展开识字教学：（1）拼音学习：学生通过学习拼音，掌握汉语拼音的基本规则，能够准确拼读生词和短语；（2）部首学习：学生通过部首学习，了解汉字的结构和演变规律，便于记忆和书写；（3）基础字形学习：学生通过学习常见的基础字形，掌握每个字的基本构造和笔顺；（4）常见词汇学习：学生通过课文阅读和词语积累，扩大词汇量，提高词汇认读能力。
2. 教学方法（1）启发式教学：通过图片、游戏、歌曲等形式，引导学生主动参与，增强他们对识字学习的兴趣和热情；（2）情景教学：在课堂中创设各种情景，让学生在真实情境中学习识字，提高课文的实际运用能力；（3）巩固性教学：在课后安排相应的练习，巩固课堂所学知识，提高学生的识字能力。
三、教学手段1. 教材选择本学期，将以《小学语文识字教材》为主要教材，辅以其他识字教辅材料，根据学生实际情况进行教学内容的灵活调整。
2. 教具准备为了更好地辅助课堂教学，必须准备好以下教具：（1）幻灯片及投影仪：便于呈现图片、视频等多媒体教学内容；（2）拼音字卡、部首字卡：辅助学生课外自主学习；（3）拼音、笔画书写工具：方便学生进行书写练习。
3. 教学环境（1）课堂布置：营造轻松、温馨的学习环境，给学生更好的学习氛围；（2）课堂管理：保持课堂秩序，确保学生能够全神贯注地参与课堂学习。
四、教学流程1. 教学安排（1）每周安排2节识字课，每节课45分钟；（2）采用小班教学模式，保证每位学生都能得到充分的关注和指导。
2. 具体教学内容（1）开学前一周进行入学测试，了解学生识字水平，为后续教学提供参考；（2）根据学生的实际情况确定教学重点，设计相应的教学内容；（3）每节课以一个主题为中心，介绍相关的拼音、部首、笔画和基本字形，帮助学生系统地掌握识字知识。
小学认字教学计划范文
小学认字教学计划范文小学认字教学计划范文时间真是转瞬即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的.教育教学方法。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是的小学认字教学计划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、认识10个字，会写4个字，认识笔画和4个偏旁。
２、正确流利地朗读课文。
３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
认识10个字、会写4个字；正确地朗读课文，理解重点词语。
生字卡片、实物投影仪二课时第一课时初读课文，认识10个字，会写4个字，认识笔画和4个偏旁。
一、激疑导入出示课题。
看了课题，你想知道什么？二、初读课文，学习生字1、借助汉语拼音读课文，把生字画出来多读几遍，记住生字的读音。
２、出示生字卡片，指名认读，开火车读。
重点读准穿、暖、冷、伞、热三、再读课文1、指名读课文２、认识自然段，指名分段朗读课文⑴教师指导学生读好课文中轻声词句：爷爷、冬天到了、暖和的衣裳；读准多音字“和”以及“不”的变调：爷爷和小树、暖和的衣裳；小树不冷了、爷爷不热了。
⑵指导学生初步掌握自然段的停顿。
３、齐读课文，把句子读通顺。
四、认记生字1、巩固读音，把生字与拼音相连２、识记字形⑴复习“木、日、纟、穴”4个偏旁。
⑵指导认识4个新偏旁。
⑶交流识记字形的方法：用熟字换部件的方法记“爷、给”；用看图猜字的方法记住“棵、穿”，联系事物识记“伞”；用熟字加笔画来识记“开、不”；用词的方法识记“暖、冷”。
⑷口头说出意思相反的词：冷──热，开──关。
五、指导书写生字1、指导学生观察生字在田字格中的位置。
２、书写生字的笔顺，按笔顺先描红，再独立写。
３、交流、展评生字。
六、课外阅读阅读《小学语文同步阅读》课文第5课配套短文。
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教师识字教学工作计划
教师识字教学工作计划一、工作背景随着教育改革的不断深入，识字教学一直是学前教育的重要内容之一。
识字是学生学习语言的基础，也是语文学习的关键环节。
教师在识字教学中的作用至关重要，教师的识字教学水平和方法直接影响着学生的识字水平和学习兴趣。
因此，作为一名教师，我要不断提高自己的识字教学水平，为学生创设更好的学习环境和条件。
二、工作目标1.提高识字教学水平，不断提升教学效果；2.培养学生识字兴趣，激发学习动力；3.根据学生特点，制定个性化的识字教学计划；4.提升个人素质，不断学习和更新识字教学知识；5.与家长积极沟通，形成合力。
三、工作计划1.了解学生识字水平在开学之初，我将通过各种途径了解学生们的识字水平，包括课堂观察、识字测试、课外测评等。
根据学生的识字水平，我将制定个性化的识字教学计划，为每位学生制定专属的识字目标和方法。
2.设计富有趣味性的识字活动在课堂上，我将结合学生的年龄特点和兴趣爱好，设计一些富有趣味性的识字活动，比如识字游戏、识字比赛等。
通过这些活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，达到事半功倍的效果。
3.利用多媒体教学手段在识字教学过程中，我将充分利用多媒体教学手段，比如识字软件、识字视频等，为学生呈现更加直观、生动的识字内容，从而提高他们的学习效果。
4.与家长密切配合我将积极与家长沟通，告知孩子在识字方面的进展情况，邀请家长一同参与孩子的识字学习，形成一股合力，齐心协力，助力孩子更好地提高识字水平。
5.不断提高自身专业知识我将不断提高自己的识字教学水平，学习并掌握最新最有效的识字教学方法和技巧，提高自身的综合素质，以更好地服务于学生的识字教学。
四、工作预期1.学生的识字水平有所突破，学生的识字兴趣得到激发；2.学生识字的积极性和主动性得到提升；3.家长对我的识字教学工作给予肯定和支持；4.学生的学习情绪和学习态度得到改善，整体学习氛围更加积极向上。
五、总结通过以上的识字教学工作计划，我将在日常的工作中不断提高自己的识字教学水平，为学生的识字教学提供一个更加优质的平台和环境，助力孩子提高识字水平，为他们的未来学习打下一个坚实的基础。
大班识字计划3篇
大班识字计划3篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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（提示：初次观看建议从第一张盘的第一集开始，了解故事的发展脉络。
）《识字不用教》不仅仅是识字、开发孩子右脑、更能从以下几大方面来培养和教育孩子（个别小分类不包含在以下分类内容）：一、认识万事万物二、天文/气象知识三、地理/历史四、数学五、生活常识六、性格、习惯、品德七、民族风情八、其它标识说明A-B，A=盘号，B=集数黑色加深为该集名称一、认识万事万物1、识数字1-1汉字城堡历险记本集识字——一、二、三、四、五、六、七、八、九儿歌：你拍一，我拍一，一道横来就是一；你拍二，我拍二，短横长横组成二；你拍三，我拍三，长短长来写成三；你拍四，我拍四，四四方方才是四；你拍五，我拍五，端端正正坐着五；你拍六，我拍六，调皮捣蛋只有六；你拍七，我拍七，歪着肩膀跑过七；你拍八，我拍八，稳稳当当站着八；你拍九，我拍九，弯腰驼背画个九。
一二一，一二一，两个汉字坐滑梯，三四三，三四三，两个汉字爬高山，五六五，五六五，两个汉字跳着舞，七八七，七八七，两个汉字刷油漆，扭啊扭，九九九，兄弟几个他最后，九个兄弟手拉手，保卫城堡显身手。
2、识餐具5-2一个都不能少本集识字——筷、勺、刀、叉儿歌：什么两只在一起，饭桌上面不分离。
什么可以舀和捞，边上光滑中间凹。
什么薄薄很锋利，切割砍剁没问题。
什么又扁又四方，一边有牙一边光。
3、认识人体脏器12-7开心竞答比赛本集识字——胃、肠、肝、肺儿歌：2胃字结构很简单，下边月，上边田，肠字结构分左右，胃和肠，紧相连，重要器官叫做肝，左边月，右边干。
肺字右边别写市，笔直一竖写中间。
4、认识电器14-2到底是谁的错本集识字——电脑、冰箱、电视、洗衣机儿歌：电视节目虽丰富，注意视力要保护。
网上冲浪真神奇，书籍资料都备齐。
母鸡下蛋放冰箱，留给宝宝吃光光。
洗衣机的用途大，帮助脏衣干净净。
5、认识配饰20-8堆雪人本集识字——帽子、手套、围巾、眼镜儿歌：门口站着雪娃娃，冰天雪地它不怕。
帽子顶在头顶上，围巾围在鼻子下。
滑雪眼镜头上戴，谁把手套借给它。
门口站着雪娃娃，冰天雪地它不怕。
帽子顶在头顶上，围巾围在鼻子下。
滑雪眼镜头上戴，我把手套借给它。
6、认识衣物9-6服装展示会本集识字——衣、裤、褂、袜、裙、鞋- - 3儿歌：小宝贝，不简单，醒来自己把衣穿。
褂褂穿在衣衣外，谁有我家宝贝帅。
穿完褂褂穿裤裤，拉链莫伤小肚肚。
还有袜袜两兄弟，形影相随不分离。
花裙惹得蝴蝶追，成群结队身后追。
出门鞋带要系牢，妈妈夸我好宝宝。
7、认识植物4-2植物盛会本集识字——梅、兰、竹、菊儿歌：雪花落，梅花俏。
不畏严寒把春报。
蝴蝶飞，兰花香。
空谷无人山中藏。
细雨后，竹叶翠。
夕阳满地把家归。
秋风过，菊花黄。
对酒赏月花初放。
8、认识花卉12-5鲜花竞美本集识字——牡丹、玫瑰、水仙、桂花儿歌：牡丹本是百花王，雍容富贵最吉祥；玫瑰花开香又美，片片花瓣凝露水；水仙腊月桌上摆，朵朵笑迎新春来；桂花八月满枝黄，甜香阵阵沁心房。
9、认识动物（偏旁部首）9-8神奇的牧场本集识字——猫狗猪牛马羊儿歌：左边犭，右边苗，4小猫吃鱼喵喵叫。
左边犭，右边句，小狗追着骨头跑。
左边犭，右边者，小猪哼哼没吃饱。
哞哞哞，是小牛，牛奶营养价值高。
咴咴咴，是小马，赛场夺冠很自豪。
咩咩咩，是小羊，纺完毛线剪羊毛。
10、认识昆虫5-5昆虫王国历险记本集识字——蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚂蚁儿歌：蚂蚁蚂蚁力气大，能把重物扛回家。
蜻蜓蜻蜓捉蚊虫，透明翅膀大眼睛。
蜘蛛蜘蛛吐丝忙，不纺线来专织网。
蝴蝶本是幼虫变，飞舞起来花更艳。
蚂蚁蚂蚁力气大，齐心合力保卫家。
蜻蜓蜻蜓飞得快，不怕黑夜不怕晒。
蜘蛛蜘蛛起的早，道道花纹织得巧。
蝴蝶蝴蝶衣裳美，花丛里面双双飞。
11、认识水果8-3水果的惩罚本集识字——苹果、葡萄、香蕉、荔枝、蜜橘儿歌：大苹果，红又圆；香香脆脆味道甜。
- - 5黄香蕉，香又香；软软糯糯味道好。
小蜜橘，滴溜圆；片片瓣儿紧相连。
紫葡萄，真好看；兄弟多多连成串。
红荔枝，汁水足；口口香甜赛蜜糖。
水果营养虽丰富；多吃也会不舒服。
12、认识文具10-3得满分的文具本集识字——铅笔、橡皮、圆规、直尺儿歌：小铅笔，尖脑瓜，写字画画全靠它。
小橡皮，白又胖，修改错误得奖状。
小格尺，有刻度，准确测量它有数。
小圆规，两头尖，纸上跳舞画圈圈。
13、认识家具（策划观念/广告宣传）5-6卖家具本集识字——桌、椅、床、柜儿歌：桌子桌子真不错，椅子椅子快来坐，大床大床真舒适，柜子柜子很结实。
餐桌课桌电脑桌，种类繁多真不错。
长椅躺椅旋转椅，各种椅子样式齐。
硬床软床气垫床，各种床来都舒适。
书柜衣柜大橱柜，样式各异多种类。
14、认识乐器6-4演奏家本集识字——锣、鼓、笛、箫儿歌：敲着锣，铛铛铛，6打着鼓，咚咚咚，锣鼓声声入云中。
拿横笛，横吹笛，拿洞箫，竖吹箫，笛箫合奏入云霄。
15、认识四季4-3四季的游戏本集识字——春、夏、秋、冬儿歌：春天来，燕儿啼，清明时节好种地夏天到，蝉儿叫，连天荷叶随风摇秋天里，五谷熟，果香阵阵入肺腑冬天里，雪花飘，害虫病菌全报销春天到，燕儿归，细雨绵绵春风吹夏天到，知了叫，雷公阵阵把鼓敲。
秋天到，落叶飞，菊香阵阵随风吹。
冬天到，雪花笑，傲霜红梅枝头俏。
16、认识五味6-2挑食的彤彤本集识字——酸、甜、苦、辣、咸儿歌：烧菜需要放调料，油盐酱醋很重要；加碘盐，有点咸，炒菜煲汤少不了；绵白糖，口味甜，拔丝苹果满屋香；酸倒牙，是陈醋，蘸个水饺味道好；小辣椒，辣味足，- - 7烹调川菜离不了；茶叶水，有点苦，茶香鸡蛋滋味足；苦瓜香，苦瓜苦，苦瓜营养很丰富青红椒，有点辣，维生素C含量足陈醋虽然有点酸，软化血管保健康腌菜味道有点咸，换换口味也很棒。
17、安全常识（安全意识）9-5消防安全讲座本集识字——消防、急救、担架，浓烟，烈焰儿歌：消防安全很重要，小朋友们要记好；失火不要到处跑，安全出口要记牢；急救担架作用大，消防战士常用到；浓烟烈焰别害怕，等待救援人员找。
18、辨别颜色8-1谁最漂亮本集识字——红、黄、蓝、绿、黑、白、灰、紫最鲜艳，是红色，五星红旗“红”色做！最温暖，是黄色，母亲之河是“黄”河！最清澈，是蓝色，地球俯瞰是“蓝”的！最舒服，是绿色，森林草地化“绿”波！最神秘，是黑色，“黑”夜来到睡眠多。
最纯净，是白色，天空飘过“白”云朵。
最安静，是灰色，“灰”色只爱小角落。
最厚重，是紫色，红蓝混合把“紫”捉。
19、认识农作物11-5小老鼠和粮食的故事本集识字——小麦、高粱、水稻、玉米、大豆儿歌：水稻谷粒压弯腰，8麦芒尖尖风中摆，豆荚串串挂田间，高粱红红像火柴，玉米结穗往下掰，分不清楚不应该。
水稻去壳是大米，小麦研磨成面粉，大豆榨成大豆油，高粱酿成高粱酒，玉米饲料营养足，千万不能再糊涂。
二、天文/气象知识1、天文知识1-5自然博物馆（上）本集识字——天、地、风、云儿歌：天蓝蓝，海蓝蓝，蓝天大海紧相连；大地广、广无垠，无垠大地阔无边；风儿轻，风儿柔，若是发怒吹倒楼；云儿飘，云儿妙，乌云落雨很重要。
2、气象知识1-6自然博物馆（下）本集识字——雨、雪、雷、电儿歌：刮风了、下雨了雷公背着鼓来了风敲敲、雨敲敲闪电空中闪闪照。
夏天雨、冬天雪，雪花落地真美丽，冻死害虫和病菌，春暖花开好耕地。
- - 9三、地理/历史1、旅游名胜20-3谁来当导游本集识字——故宫、长城、颐和园、天安门儿歌：故宫又名紫禁城，明清两朝是皇宫。
长城始建秦王朝，最为著名山海关。
名景园林颐和园，也是清朝的行宫。
天安门是皇朝门，威严雄伟中华魂。
故宫宫殿走不完，四周围绕是花园。
威严雄伟天安门，旧时曾叫承天门。
颐和园里景色美，山清水秀人流连。
长城绵延上万里，两千年的风和雨。
2、直辖市和自治区3-2神奇的车票（包含历史知识）本集识字——北京、上海、新疆、西藏儿歌：首都北京很繁华，经济文化它领先。
上海位于长江口，繁荣时尚人口密。
新疆在中国西北，乌鲁木齐是首府。
西藏在青藏高原，首府拉萨海拔高。
京城、燕京和北平，都是北京的旧称上海建设发展好，都市生活节奏快。
新疆拥有吐鲁番，最著名是葡萄干。
西藏在青藏高原，布达拉宫最恢宏。
3、全国区域划分5-3全息电子地图本集识字——省、市、区、县、镇儿歌：两湖两广两河山，五江二宁青陕甘。
云贵西四北上天，内重台海福吉安。
三十四省要牢记，香港澳门回家园。
4、历史知识（常识/素质）1016-2四大发明本集识字——指南针、火药、造纸、印刷术小小指针真神奇，专辨南北和东西；茫茫荒原难辨路，指南针来引归途。
火药是个多面手，变来变去真神奇；变成焰火多美丽，变成枪炮显威力。
别看纸张轻又薄，造纸（的）智慧可不少；能写字来能画画，生活学习少不了。
印刷是个魔术师，指挥汉字来排队；前前后后排列好，故事、知识书里藏。
5、历史与传统节日食物10-1两人三足大赛本集识字——粽子、元宵、月饼、饺子儿歌：什么香什么黏？五月初五念屈原。
什么香什么圆？八月十五共婵娟。
什么香什么鲜？大年三十响彻天。
什么香什么甜？正月十五还是年。
粽子香粽子黏，端午采蒿念屈原。
月饼香月饼圆，中秋千里共婵娟。
饺子香饺子鲜，新春鞭炮响彻天。
元宵香元宵甜，元宵佳节还是年。
四、数学1、数学进制单位3-2远方的客人本集识字——十、百、千、万儿歌：先一横，后一竖，一横一竖组成十；十百千万我第一，十全十美最如意。
汉字百，跟在后，一顶帽子戴在头；勤学苦练寒和暑，百发百中神箭手。