《列夫托尔斯泰》PPT课件
合集下载
《列夫.托尔斯泰》课件(33张PPT)
头罩伪善面纱、浑身散发虚伪诈骗味道的吸血鬼
【细节研读，解读眼睛】
托尔斯泰的内心世界是充满正义和勇 敢的。他揭露社会最丑恶的一面，批判人 性最可怕的一面，他在自己的作品中传达 着真善美的追求。
【细节研读，解读眼睛】
作者当我们注视托尔斯泰这双眼睛的 时候，就能看到他的才华、他的天赋，能 走进他的内心世界。请大声齐读下面的句 子，再次感受托尔斯泰眼睛的魅力。
【探究描写，亲近大师】
作者是如何真切地描写出托尔斯 泰长相”失调、崎岖、平庸、粗鄙” 的特点的？哪些语句让你印象深刻？
【探究描写，亲近大师】
1.从修辞角度看，有哪些方法？
修辞方法：比喻、夸张 2. 文章第3小节，作者为何要提到另一位 作家陀斯妥耶夫斯基？
用陀斯妥耶夫斯基来侧面衬托出托尔 斯泰长相的平庸。
【细节研读，解读眼睛】
柔和的目光 和蔼的笑容 粲然的笑意 神奇的星光 涟涟的热泪 盎然的兴趣
【细节研读，解读眼睛】
这是人类面部最富感情的一对眼睛 这对眼睛里有一百只眼珠 它把人世间的物质吸进去 然后发射出准确无误的频波 它不会放过微不足道的细节 它全面揭示出广袤无垠的宇宙 它照耀在精神世界的最高处
人们被托尔斯泰的眼光深深吸引和震 撼。
【探究描写，亲近大师】
作者描写眼睛和前面的肖像在感情色 彩上是不一样的，有什么不同呢？为什么 这样安排？
【探究描写，亲近大师】
这双眼睛并没有使托尔斯泰由一个丑 陋的人变成一个风度翩翩的绅士，托尔斯 泰的相貌并没有发生脱胎换骨的变化。作 者采用了欲扬先抑的手法，更加突出托尔 斯泰的人格魅力。从人物的外貌入手，然 后深入人物的内在。从表及里的写作顺序 也符合人们的认知逻辑。
【细节研读，解读眼睛】
托尔斯泰的眼睛是内心世界的折射， 透过他的眼睛，我们能读到他的深刻， 他的丰富，他的崇高。请动情朗读补 充材料，说说你对托尔斯泰这位大师 的理解。
【细节研读，解读眼睛】
托尔斯泰的内心世界是充满正义和勇 敢的。他揭露社会最丑恶的一面，批判人 性最可怕的一面，他在自己的作品中传达 着真善美的追求。
【细节研读，解读眼睛】
作者当我们注视托尔斯泰这双眼睛的 时候，就能看到他的才华、他的天赋，能 走进他的内心世界。请大声齐读下面的句 子，再次感受托尔斯泰眼睛的魅力。
【探究描写，亲近大师】
作者是如何真切地描写出托尔斯 泰长相”失调、崎岖、平庸、粗鄙” 的特点的？哪些语句让你印象深刻？
【探究描写，亲近大师】
1.从修辞角度看，有哪些方法？
修辞方法：比喻、夸张 2. 文章第3小节，作者为何要提到另一位 作家陀斯妥耶夫斯基？
用陀斯妥耶夫斯基来侧面衬托出托尔 斯泰长相的平庸。
【细节研读，解读眼睛】
柔和的目光 和蔼的笑容 粲然的笑意 神奇的星光 涟涟的热泪 盎然的兴趣
【细节研读，解读眼睛】
这是人类面部最富感情的一对眼睛 这对眼睛里有一百只眼珠 它把人世间的物质吸进去 然后发射出准确无误的频波 它不会放过微不足道的细节 它全面揭示出广袤无垠的宇宙 它照耀在精神世界的最高处
人们被托尔斯泰的眼光深深吸引和震 撼。
【探究描写，亲近大师】
作者描写眼睛和前面的肖像在感情色 彩上是不一样的，有什么不同呢？为什么 这样安排？
【探究描写，亲近大师】
这双眼睛并没有使托尔斯泰由一个丑 陋的人变成一个风度翩翩的绅士，托尔斯 泰的相貌并没有发生脱胎换骨的变化。作 者采用了欲扬先抑的手法，更加突出托尔 斯泰的人格魅力。从人物的外貌入手，然 后深入人物的内在。从表及里的写作顺序 也符合人们的认知逻辑。
【细节研读，解读眼睛】
托尔斯泰的眼睛是内心世界的折射， 透过他的眼睛，我们能读到他的深刻， 他的丰富，他的崇高。请动情朗读补 充材料，说说你对托尔斯泰这位大师 的理解。
《列夫 托尔斯泰》ppt课件
【走进作者】
作者背景：斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小 说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。他的写作成就以 小说和人物传记见著。代表作有小说《最初的经历》、《一 个陌生女人的来信》等；传记《三位大师》《三作家》《罗 曼·罗兰》等。 写作背景：1928年茨威格访问俄国，刚刚好碰上列夫·托尔 斯泰100周年诞辰，于是他拜访了托尔斯泰的故居和坟墓。他 领会到托尔斯泰的出类拔萃，也感受到托尔斯泰超越自身、 超越了人类一切平庸的伟大，深有感触的他回国后写下了 《列夫·托尔斯泰》。
面部轮廓
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋…… 而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
比喻：用粗制滥造的小屋比喻脸部轮廓，生动地描 写出托尔斯泰脸孔的粗劣。
须发 不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的
须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下 的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
2
PART TWO 二读，整体感知全文
Q1、课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？
第一部分（（第1-5段））：
主要刻画托尔斯泰外貌特征（平庸丑陋）
第二部分（第6一9段）:
描写托尔斯泰非同寻常的眼睛。
Q2、请用原文语句说说，课文的1—5段具体刻画了 托尔斯泰怎样的外貌特征?
明确：
须发特点：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地面部轮廓：给人的 总印象是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙面部表情：忧郁面孔上笼罩着消 沉阴影，滞留着愚钝压抑着装穿戴：对他来说，穿这件大衣，还是那件 大衣，都没什么不合适
品味5：高尔基对他恰如其分的描述，说出了我们的心里话:”托尔斯泰这 对眼睛里有一百只眼珠。“
运用引用、夸张的手法。引用高尔基的话作结，以夸张的描
《列夫 托尔斯泰》ppt课件共29张
列
外貌
夫
·
托 （反 衬）
尔
斯
泰
眼睛
须发特点
面部特征 抑
长相平平
令人失望
犀利的目光
丰富的情感 扬
巨大的威力
人生的不幸
深邃的精神世界 （崇敬、赞美）
课堂总结
本文作者通过对列夫•托尔斯泰肖像的刻画，不仅 为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示 了托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，表达了作者对列夫 •托尔斯泰的无限崇敬与赞美之情。
刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
关于托尔斯泰的“眼睛”和“幸福”
1、文章中作者将托尔斯泰的这份信仰、这种追求、这股
使命感，蕴藏在托尔斯泰身上的哪个部位了？
眼睛
2.为这“这对眼睛”，作者茨威格极尽奢华地来描绘它，让它 眸光四射。
跳读第六、七、八自然段，寻找提取出表达 托尔斯泰眼神的比喻句
关于托尔斯泰的“眼睛”和“幸福”
表情： 忧郁、消沉、压抑、愚钝
长相： 普通大众 、土头土脑、 长相平平
富有感情
身材：
矮小敦实
外表丑陋
内在高超
• 1.不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗 琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父 般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （ 比喻 ）
• 2.这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影。滞留着愚钝和压抑： 在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯 妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。 （比喻 对比）
• 3.什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列 夫· 尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾 地打量着主人的脸。 （反问）
第8课《列夫 托尔斯泰》课件(共32张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册
比喻。他的文学创作既来自于对社会生活、人间世态 的观察 ，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出 来，展示了时代的本质和要求。
写作技巧
以漫画式的手法抓住人物的典型特征进行 描绘，采用比喻、夸张、排比、对比等手 法突出人物形象。
本文写作对象是一个思想家，故用犀利目 光来展示其对社会的洞察力。
方法三：
④小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的 能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头， 倒像是用刀胡乱劈成的木柴。
“小屋”不是指托尔斯泰工作的地方，而是指他的外貌，比喻奇特而形象， 生动地描写出托尔斯泰长相的粗陋。
犀 利 目 光
这道目光像黑豹那样 这道目光像锃亮的钢刀那样 这道目光像枪弹穿透伪装的甲胄那样
然大悟的感觉。 3、突出情节或是人物形象，给人留下比较深刻的印象。
作者重点是为了突出托尔斯泰的精神世界， 为什么又要用大量的笔墨去刻画他的外貌？
欲扬先抑：写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌是 为了反衬他的眼睛精美绝伦；反衬他他坚韧的性格、 深邃的思想和高贵的灵魂。表达作者对他的崇敬赞 美之情。
板块三
手01法分析
他究竟是幸福的还是不幸的?
“幸福”与“不幸”
他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了 造成人间种种罪恶的原因，并努力去改变它，但总是 事与愿违，这才是他自己最大的痛苦与不幸。
但他把宝贵的精神财富留给后人，受到人们的爱戴 和敬仰，他又是伟大而幸福的。
课堂总结
文章通过展现托尔斯泰独特的外貌特征，揭示托尔 斯泰深邃的精神世界，表达作者对他的崇敬赞美之情。 “能够看清真相”是智者的痛苦。作者赞美托尔斯泰名
正德，成大雅高贵之人。
板块一
资01料链接
三大创作经典
写作技巧
以漫画式的手法抓住人物的典型特征进行 描绘，采用比喻、夸张、排比、对比等手 法突出人物形象。
本文写作对象是一个思想家，故用犀利目 光来展示其对社会的洞察力。
方法三：
④小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的 能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头， 倒像是用刀胡乱劈成的木柴。
“小屋”不是指托尔斯泰工作的地方，而是指他的外貌，比喻奇特而形象， 生动地描写出托尔斯泰长相的粗陋。
犀 利 目 光
这道目光像黑豹那样 这道目光像锃亮的钢刀那样 这道目光像枪弹穿透伪装的甲胄那样
然大悟的感觉。 3、突出情节或是人物形象，给人留下比较深刻的印象。
作者重点是为了突出托尔斯泰的精神世界， 为什么又要用大量的笔墨去刻画他的外貌？
欲扬先抑：写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌是 为了反衬他的眼睛精美绝伦；反衬他他坚韧的性格、 深邃的思想和高贵的灵魂。表达作者对他的崇敬赞 美之情。
板块三
手01法分析
他究竟是幸福的还是不幸的?
“幸福”与“不幸”
他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了 造成人间种种罪恶的原因，并努力去改变它，但总是 事与愿违，这才是他自己最大的痛苦与不幸。
但他把宝贵的精神财富留给后人，受到人们的爱戴 和敬仰，他又是伟大而幸福的。
课堂总结
文章通过展现托尔斯泰独特的外貌特征，揭示托尔 斯泰深邃的精神世界，表达作者对他的崇敬赞美之情。 “能够看清真相”是智者的痛苦。作者赞美托尔斯泰名
正德，成大雅高贵之人。
板块一
资01料链接
三大创作经典
第8课《列夫托尔斯泰》课件(共30张PPT)语文八年级上册
(1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
引用。本段引用高尔基的话作结，干脆有力，含蓄 隽永，同时还运用夸张的修辞手法，形象地表明了 托尔斯泰完全具有能把万事万物尽收眼底的观察能 力，表现出托尔斯泰的眼睛所特有的洞察力、敏锐 性、丰富性。
(2)这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准， 击中要害。
主旨归纳
这篇文章通过展现了托尔斯泰独特的 外貌特征，揭示了他丰富深邃的精神世界， 表达了作者对他的仰慕、崇敬之情。
课后作业： 1.试用欲扬先抑的方法写一段话，要求安排合 理，抑与扬之间过渡自然，详略得当。 2.模仿文中使用的修辞手法，描述一下你身边 的人。
比喻、夸张：“像一把锃亮的钢刀”形 象生动地描绘了托尔斯泰眼睛敏锐、 犀利、准确的洞察力。
(3)这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸 进去，然后向我们这个时代放射出精准无误的频波。
比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠 宝，生动形象写出了作为思想家和艺术家的托尔斯 泰的作品来自对社会生活、人间世态的观察、研究， 同时揭示了时代的本质和要求。
精读课文
3.理解第三段“直到生命的最后十年……才使这块悲凉之地 解冻。”的深刻含义。
• 将晚年托尔斯泰面部表情变化说成悲凉之地。 • 指的他晚年时期世界观的转变，站在了农民的立场，对贵族阶级土
地私有强烈否定，对黑暗统治和教会猛烈抨击。
4.用修辞手法分析“你都能见到热带森林般茂 密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰
4. 用一句话概括托尔斯泰有一双怎样的眼睛？
有一双异常锐利、感情丰富、能洞察世事的眼睛。
5. 透过托尔斯泰的眼睛，你看出他是 一个怎样的人？
“他有着丰富的内心世界， 是一位品格高尚的人”
6. “当这一副寒光四射的匕首转而对他们的主人时是十分可 怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”
引用。本段引用高尔基的话作结，干脆有力，含蓄 隽永，同时还运用夸张的修辞手法，形象地表明了 托尔斯泰完全具有能把万事万物尽收眼底的观察能 力，表现出托尔斯泰的眼睛所特有的洞察力、敏锐 性、丰富性。
(2)这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准， 击中要害。
主旨归纳
这篇文章通过展现了托尔斯泰独特的 外貌特征，揭示了他丰富深邃的精神世界， 表达了作者对他的仰慕、崇敬之情。
课后作业： 1.试用欲扬先抑的方法写一段话，要求安排合 理，抑与扬之间过渡自然，详略得当。 2.模仿文中使用的修辞手法，描述一下你身边 的人。
比喻、夸张：“像一把锃亮的钢刀”形 象生动地描绘了托尔斯泰眼睛敏锐、 犀利、准确的洞察力。
(3)这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸 进去，然后向我们这个时代放射出精准无误的频波。
比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠 宝，生动形象写出了作为思想家和艺术家的托尔斯 泰的作品来自对社会生活、人间世态的观察、研究， 同时揭示了时代的本质和要求。
精读课文
3.理解第三段“直到生命的最后十年……才使这块悲凉之地 解冻。”的深刻含义。
• 将晚年托尔斯泰面部表情变化说成悲凉之地。 • 指的他晚年时期世界观的转变，站在了农民的立场，对贵族阶级土
地私有强烈否定，对黑暗统治和教会猛烈抨击。
4.用修辞手法分析“你都能见到热带森林般茂 密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰
4. 用一句话概括托尔斯泰有一双怎样的眼睛？
有一双异常锐利、感情丰富、能洞察世事的眼睛。
5. 透过托尔斯泰的眼睛，你看出他是 一个怎样的人？
“他有着丰富的内心世界， 是一位品格高尚的人”
6. “当这一副寒光四射的匕首转而对他们的主人时是十分可 怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”
8 列夫托尔斯泰 课件(共30张PPT) 2024-2025学年语文部编版八年级上册.ppt
210 01
研读课文
方法指导 夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、
作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。课文对托尔斯泰的 外貌描写，运用了连珠的妙喻和神奇的夸张。
210 01
研读课文
这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向 我们这个时代放射出精确无误的频波。
210 01
学习目标
1.整体感知内容，分析作者描绘的列夫·托尔斯泰的眼睛的特点。 2.理清作者的写作思路，体会先抑后扬的写作手法；分析重点语句 ，体会文中蕴含的思想感情。 3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美 、酣畅淋漓的语言风格。
210 01
作者简介
210 01
斯蒂芬·茨威格(1881—1942) 奥地利作家。生于犹太工厂主家庭。擅长写小说、人物 传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。 主要作品： • 短篇小说《看不见的收藏》《马来狂人》《一个陌生
210 01
写作背景
托尔斯泰的故居和坟墓
210 01
人物介绍
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国作家。出
身贵族。创作时期长达60余年，作品深刻地反映出以
列 夫
宗法社会为基础的农民世界观的矛盾。一方面，无情
托 尔
揭露沙皇制度和新兴资本主义势力的种种罪恶；另一
斯 方面，宣传对恶不抵抗，想以“自由平等”的小农社
210 01
整体感知
读课文，划分课文层次，并概括主要内容。
列 夫
（1-5段） 刻画托尔斯泰的外貌特征。
·
托
尔
斯 泰
描写托尔斯泰那双非同寻 （6-9段）
常的眼睛。
210 01
研读课文
方法指导 夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、
作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。课文对托尔斯泰的 外貌描写，运用了连珠的妙喻和神奇的夸张。
210 01
研读课文
这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向 我们这个时代放射出精确无误的频波。
210 01
学习目标
1.整体感知内容，分析作者描绘的列夫·托尔斯泰的眼睛的特点。 2.理清作者的写作思路，体会先抑后扬的写作手法；分析重点语句 ，体会文中蕴含的思想感情。 3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美 、酣畅淋漓的语言风格。
210 01
作者简介
210 01
斯蒂芬·茨威格(1881—1942) 奥地利作家。生于犹太工厂主家庭。擅长写小说、人物 传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。 主要作品： • 短篇小说《看不见的收藏》《马来狂人》《一个陌生
210 01
写作背景
托尔斯泰的故居和坟墓
210 01
人物介绍
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国作家。出
身贵族。创作时期长达60余年，作品深刻地反映出以
列 夫
宗法社会为基础的农民世界观的矛盾。一方面，无情
托 尔
揭露沙皇制度和新兴资本主义势力的种种罪恶；另一
斯 方面，宣传对恶不抵抗，想以“自由平等”的小农社
210 01
整体感知
读课文，划分课文层次，并概括主要内容。
列 夫
（1-5段） 刻画托尔斯泰的外貌特征。
·
托
尔
斯 泰
描写托尔斯泰那双非同寻 （6-9段）
常的眼睛。
210 01
8_《列夫托尔斯泰》课件(共32张PPT)
这句话是对上文外貌描写的总结与升华。揭示出托 尔斯泰虽出身贵族，却心系民众，具有强烈的平民意识， 已经与俄国人民融为一体，是俄国人民的代表。揭示出 托尔斯泰的人生追求和心路历程，表达了作者对托尔斯 泰的喜爱与敬佩。
第5自然段：托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。
赏析下面这句话： 什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道
【斯蒂芬·茨威格】（1881—1942）， 奥地利著名小说家、传记作家，出身于 富裕的犹太家庭。
【代表作】小说《最初的经历》《一个 陌生女人的来信》等，传记《三大师》 《罗曼·罗兰》等。
列夫·托尔斯泰 （1828—1910），俄国批判 现实主义作家、政治思想家、 哲学家，代表作有《战争与 和平》《安娜·卡列尼娜》 《复活》等。
一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一 拳头打塌了的样子。
比喻、夸张
生动形象写出托 尔斯泰给人留下 的印象总是失调、 崎岖、平庸，甚 至粗鄙。
第3自然段：进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描 写其面容表情。
找不到陀思妥耶夫斯基眉宇间那种 像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
对比，突出托尔斯泰面容“丑陋 可憎”，给读者留下深刻影响。
1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不 到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理” 生活。
在70至80年代之交新的革命形势和全国性大饥荒的强烈影响 下，弃绝本阶级，完成了60年代开始酝酿的世界观的转变，转到 宗法制农民的立场上。
从19世纪90年代中期开始，托尔斯泰增强了对社会现实的批 判态度，对自己宣传的博爱和不抗恶思想也常常感到怀疑。
第6自然段：托尔斯泰犀利的目光。
目光就像一把锃亮的钢刀刺了过 来
像枪弹穿透了伪装的甲胄
第5自然段：托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。
赏析下面这句话： 什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道
【斯蒂芬·茨威格】（1881—1942）， 奥地利著名小说家、传记作家，出身于 富裕的犹太家庭。
【代表作】小说《最初的经历》《一个 陌生女人的来信》等，传记《三大师》 《罗曼·罗兰》等。
列夫·托尔斯泰 （1828—1910），俄国批判 现实主义作家、政治思想家、 哲学家，代表作有《战争与 和平》《安娜·卡列尼娜》 《复活》等。
一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一 拳头打塌了的样子。
比喻、夸张
生动形象写出托 尔斯泰给人留下 的印象总是失调、 崎岖、平庸，甚 至粗鄙。
第3自然段：进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描 写其面容表情。
找不到陀思妥耶夫斯基眉宇间那种 像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
对比，突出托尔斯泰面容“丑陋 可憎”，给读者留下深刻影响。
1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不 到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理” 生活。
在70至80年代之交新的革命形势和全国性大饥荒的强烈影响 下，弃绝本阶级，完成了60年代开始酝酿的世界观的转变，转到 宗法制农民的立场上。
从19世纪90年代中期开始，托尔斯泰增强了对社会现实的批 判态度，对自己宣传的博爱和不抗恶思想也常常感到怀疑。
第6自然段：托尔斯泰犀利的目光。
目光就像一把锃亮的钢刀刺了过 来
像枪弹穿透了伪装的甲胄
《列夫托尔斯泰》优秀课件(共38张PPT)
5.人不是因为美丽才可爱,而 是因为可爱才美丽。
6.幸福的家庭是相同的,不 幸的家庭各有各的不幸 。
对托尔斯泰的一些评价
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。
——列宁
他是十九世纪俄国的巨人。
——鲁迅
他是空前绝后的艺术大师。
——陀思妥耶夫斯基
关于墓志铭
------人生最后的休止符
卢梭：
“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”
这些比喻和夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的 外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人 产生无尽的联想，突出托翁的面部给人的总体
印象——失调、崎岖、平庸、甚至粗糙的特 点。
这一部分对托尔斯泰的肖像描写，突出了那两 个方面的特点？它们分别对塑造人物形象有什 么作用？
一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋， 二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。
作用：写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也 是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄 国人民同呼吸共命运。
写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的 高贵。
第二部分4个自然段各写什么？
• 第6段，写托尔斯泰____犀_利__的_目__光。 • 第7段，写托尔斯泰__眼_睛__里__蕴_藏__的__丰_富__的_感情 • 第8段，写托尔斯泰___眼__睛_的__威_力_。
• 第3段，进一步刻画托尔斯泰的__面___部_特征，重点 描写_____表__情。
• 第4段，写托尔斯泰__是__俄__国__普__通__大_众__的__一__员。
• 第5段，主要写托尔斯泰的外貌_______________ 。令拜访者失望
刻画外貌特征时，作者运用了怎样的修辞手法， 找出来并说说作用。
①描写眉毛:
《列夫·托尔斯泰》课件 (共28张PPT)
精读课文，合作完成以下问题：
1、集体朗读第一部分（1－5），思考：作者从那些方 面来刻画托尔斯泰的外貌特征？ 作者五个方面刻画了托尔斯泰的外貌特征：须发、面部 轮廓结构、面部特征、长相、拜访者的态度。 2、请你找出文中比喻和夸张的句子。 写列夫· 托尔斯泰须发的特点。 比喻和夸张铺排兼用： 植被多于空地——喻“脸庞多毛”；皱似树皮——喻黝 黑的脸膛； 纠缠不清的树根——喻眉毛；泡沫——喻鬈发； 像热带森林般浓密——须发；卷起的滔滔白浪——大胡子。
列夫· 托尔斯泰“肖像画”
眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 眼睛、鼻子、嘴巴、轮廓、耳朵、头发、胡子、皮肤
比 喻 、 夸 张
精读课文，合作完成以下问题
精读6－9段：都写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
1、第6段：写托尔斯泰犀利的目光。 2、第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。 3、第8段：写托尔斯泰眼睛的威力 4、第9段：赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生 的不幸。
列夫· 托尔斯泰的“眼睛”
这是一双
的眼睛。
这是一双犀利异常，拥有准确洞察力的眼睛； 这也是一双蕴含感情，可以抒发丰富情感的眼睛； 这还是一双威力无比，能查出事物真相的眼睛。
列夫· 托尔斯泰
他是一位心地善良，关心天下苍生的好人。 他是一位品格高尚，勇于牺牲小我利益的伟人。
他是一位才华横溢，给人类创造精神财富的巨人。
这三部巨著的作者是谁？
战争与和平
列 夫 ·托 尔 斯 泰
茨威格
教学目标
※1、了解托尔斯泰的生平和作品， 包括思想变化和人生追求。 ※2、通过文本的阅读，感悟托尔斯 泰深邃而卓越的精神世界。（ 教学重点 难点） ※3、掌握比喻、夸张、排比的修 辞方法。
第8课《列夫 托尔斯泰》课件(共44张PPT)
全文既对托尔斯泰的“形”“神”进行了独到细致 的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰 的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没 有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到了 相反的艺术效果，使托尔斯泰的外貌，尤其是眼睛 给读者留下了深刻的印象。
课堂小结
概括主题
本文是茨威格传记作品《三作家》中可以独立成 篇的一节。作者运用大量的比喻和夸张手法力透纸背 又妙趣横生地描绘了托尔斯泰的肖像，既展示了他独 特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还表达 了作者对他的无限崇敬和赞美之情。
2.第 二部分（ 6-9 段 ）是从哪几方面来描写托 尔斯泰的眼睛的？
①写犀利的目光； ②写眼睛里蕴含着丰富的感情； ③写眼睛的威力； ④赞美犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。
整体归纳探究
作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚 至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感觉 到这位文豪的不凡之处。这是为什么？这对塑 造人物形象有何作用？
背景链接
本文节选自《托尔斯泰》（《三作家》，安 徽文艺出版社2000年版）。王雪飞译。有改动。 题目是编者加的。1928年茨威格访问俄国，正值 列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的 心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，领会到托尔 斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《三作家》， 其一即为《列夫·托尔斯泰》。
描写鼻子：一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被 人一拳打塌了的样子。
作用：形象逼真，使特征更加 鲜明，不仅使“画面”气韵生 动，而且使人产生丰富的想象。
2.第2段中为何用“低矮的陋屋”来比 喻外貌？
把托尔斯泰的脸孔比作“低矮的陋 屋”，生动形象地表现了他长相的粗 劣。
3.第3段中为什么提到陀思妥耶夫斯基？
《列夫.托尔斯泰》ppt课件
他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安 静而朴素，在他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑，没 有十字架。奥地利传记作家茨威格说： “他的墓成了世间最美的、给人印象最 深刻的、最感人的坟墓”，“上面开满 鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓 志铭，连托尔斯泰这个名字也没有”“保护他得以安息的没有 任何别的东西，唯有人们的敬意”。
托尔斯泰到晚年一直致力于“贫民化”：持斋吃素，从 事体力劳动，耕地，挑水浇菜。索菲亚则独自经营着家族生 意。托尔斯泰希望放弃私有财产和贵族特权，因而和他的夫 人意见冲突，家庭关系变得紧张起来。气愤不已的索菲亚让 他签约把所有图书的版税转到自己名下，以防寡欢，他秘密离家出走， 打算在妹妹家找一个安身之处。途中，托尔斯泰患了严重 的感冒。他的出走引起了媒体的轰动，几天后当他在一个 火车站出现时，记者、一大群人和他妻子蜂拥而至。因为 健康原因，托尔斯泰拒绝回家。随着肺炎的加重，1910年 11月20日，他病逝在阿斯塔波沃火车站。
皮肤 藏污纳垢、缺少光泽、像用枝条扎成的村舍 外墙那样粗糙
鼻子 宽宽的、_两__孔__朝__天__的狮子鼻，仿佛被人一拳 打塌了的样子
耳朵 两只_难__看__的招风耳
脸颊 凹陷 嘴唇 两片厚厚的嘴唇
聚焦“肖像画”
表情 忧郁、愚钝、压抑。 长相 长相平平、普通。
身材 矮小敦实。
作用
一是说明他是俄国人民中的普通一员，与人 发同呼吸共命运；二是为了反衬他灵魂的高 贵和眼睛的精美绝伦。
主旨归纳
这篇人物小传运用大量的比喻和夸张手法， 为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，揭示了 他丰富深邃的精神世界，展现了他灵魂的高贵不 凡，字里行间洋溢着作者对他的仰慕、崇敬之情。
拓展延伸
托尔斯泰和妻子的结合是文学史上最糟糕的婚姻之一， 尽管两人当初一见钟情，索菲亚对他的创作也提供了重要帮 助，但托尔斯泰的婚姻远说不上幸福美满。