长沙市2022年部编版小升初考试语文试卷(解析版)

2022年长沙市小学毕业检测暨初新分班考试
语文试卷
一、积累与运用（共40分）
1. 根据拼音和语境写出正确的词语。

北京东奥会开幕式以二十四节气倒计时，其wéi měi（唯美）的画面，níng liàn（凝练）的诗句，jīng yàn（惊艳）了整个世界。

中国以“刻在骨子里的làng màn（浪漫）”向全世界展示了我们日益强大的文化zì xìn（自信），彰显出中华五千年的文化dǐ yùn（底蕴）。

2. 词语中读音和字形完全正确的一组是（C）
A. 依偎．（wèi）慷慨．（gài）暴露无疑
B. 花蕾．（léi）偏僻．（pǐ）灯火通霄
C. 迸．射（bèng）瞬．间（shùn）独出心裁
【解析】A．有误。

依偎，拼音：yī wēi，意思是紧密地依靠着。

慷慨，拼音：kāng kǎi，意思是充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。

比喻布施财富和布施智慧。

暴露无疑，应为：暴露无遗，意思是是指某物显现出来，完全没有遗留。

B．有误。

花蕾是一个词语，读音huā lěi，意思是花芽发育到的接近于开花时的状态。

偏僻，读音为piān pì。

意思是离城市或中心区远，交通不便。

灯火通霄，应为：灯火通宵，成语，是指整个晚上都开着灯，形容很热闹。

3. 加点字的意思不相同的一组是（B）
A. 走．马观花飞沙走．石
B. 赴汤．蹈火汤．汤乎若流水
C. 过犹不及．遥不可及．
【解析】A.走马观花：意思是骑在马上看花，原形容事情如意，心境愉快，后多指大略地观察一下。

这里的“走”指走、骑。

飞沙走石：意思是沙土飞扬石块滚动，形容风势狂暴。

这里的“走”指骑、行。

B.赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋不顾身。

这里的“汤”指开水。

汤汤乎若流水：就像那奔腾不息的流水。

这里的“汤”指水势浩大、水流很急的样子。

C.过犹不及：做事做过了头，跟做得不够，都不好。

这里的“及”指达到。

遥不可及：意思是非常遥远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的东西。

这里的“及”指达到。

4. 语句中带点词语使用不恰当的是（B）
A. 原本热闹的步行街空空荡荡，真是万象更新
．．．．啊！
B. 你能从司空见惯
．．．．的现象中发现问题，真不简单！
C. 大自然中有很多不可思议
．．．．的现象等待我们去破解。

【解析】A．不恰当。

万象更新，意思是宇宙间的一切事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。

和“原本热闹的步行街空空荡荡”不符。

B．正确。

司空见惯，司空：古代官名。

指某事物常见，不觉得奇怪。

句意是从寻常事情中发现问题，使
用正确。

C．不恰当。

不可思议，原有神秘奥妙的意思，是佛教用语。

现多指无法想象，难以理解。

句中用于形容需要破解的大自然现象，不符语境。

5. 语句中习俗与寓意不对应的是（C）
A. 中秋节吃月饼寓意幸福团圆。

B. 端午节在家门口插艾草有辟邪祈福之意。

C. 建筑物上雕刻蝙蝠寓意驱赶蝙蝠。

【解析】C．有误。

建筑上雕刻蝙蝠的寓意象征着吉祥幸福，蝙蝠的蝠字与幸福、福气的福同音。

因此在中国传统建筑里，蝙蝠纹就被当作福气的象征。

6. 所用修辞手法与其他句子不同的是（B）
A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。

B. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

C. 姐姐考上了理想大学，喜得快要发疯了。

【解析】A．眨眼，用来比喻时间极短眨眼间就飞走了。

从“春节眨眼就到了”可知运用了夸张手法。

B．运用比喻手法
．．．．，把过去的日子比作轻烟。

C．从“喜得快要发疯了”可知运用了夸张手法。

7. 为了减少疫情对生活的影响，政府推出了很多创新之举，这真是（B）
A. 莫道君行早，更有早行人。

B. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

C. 穷则变，变则通，通则久。

【解析】A．出自宋·释道原《景德传灯录》，句意：多指比喻办事已被别人抢先下手了。

B．出自西汉刘安的《淮南子·汜论训》，句意：只要有利于百姓，就不必遵循古制；只要符合大事，就不必依循旧章。

C．出自《易经·系辞下》，句意：事物发展到了极点则变化，变化则通达，能通达，则能恒久。

指事物发展到了极点，就要发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。

道行不通时选择变化，变化了后就会豁然开朗，行得通则可以长久。

由“政府推出了很多创新之举”可知相的是“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”，故选B。

8. 奶奶每天带着小孙子去跳舞，奶奶总记不住动作，小孙子却学会了，这真是（B）
A. 听君一席话，胜读十年书。

B. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

C. 读书须用意，一字值千金。

【解析】A．“听君一席话，胜读十年书”由两个部分组成。

一：君（这里是个代名词，不是特指帝王）说了
一句话；二：听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。

B．句意：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一只柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。

C．句意：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。

结合“奶奶总记不住动作，小孙子却学会了”可知相符的是“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”，故选B。

9. 诗句中，与“不知秋思落谁家”一样表达思念之情的一项是（A）
A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

B. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

C. 若到江南赶上春，千万和春住。

【解析】A．出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，句意：和煦的春风又吹绿了江南岸边景色，皎洁的明月什么时候才能照着我回到家乡呢？这句诗表达了思乡之情。

B．出自唐代王维的《送元二使安西》，句意：老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。

表达了惜别之情。

C．出自宋代王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，句意：如果你到江南能赶上春天，千万要把春天的景色留住。

作者在友人临行之际，从心底发出的深情祝愿。

但愿友人追随春天的步伐回到江南，和春天同在。

“千万”二字道尽了作者殷殷叮嘱之意。

美好而真挚的祝愿，将作者那深沉的惜春之情、惜别之情尽在不言之中给读者一种含蓄的感觉。

10. 最适合形容老师春风化雨般育人精神的一句是（A）
A. 随风潜入夜，润物细无声。

B. 好雨知时节，当春乃发生。

C. 路遥知马力，日久见人心。

【解析】A．出自杜甫的《春夜喜雨》，伴随和风，悄悄进入夜幕。

细细密密，滋润大地万物。

常用于赞美老师春风化雨般育人精神。

B．不适合。

出自杜甫的《春夜喜雨》，好雨似乎会挑选时节，降临在万物萌生之春。

C．不适合。

出自元代的《争报恩》，句意：路遥：路途遥远。

路途遥远才可以知道马的耐力大小，时间久了才能看出人心的好坏。

11. 根据课文和古诗文内容填空。

（1）“人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

’为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还重的。

”这段话表达的观点是人总是要死的，但是死的意义不同。

（2）时光易逝，朱自清先生曾感叹：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

”我即将进入中学，要珍惜时间，把名言警句“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”当作座右铭。

（3）诗中有美景。

让我们跟随杜甫沉浸在“晓看红湿处，花重锦官城”的艳丽春色里：跟随叶绍翁游园，在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”中体会惊喜。

（4）诗言志。

“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，表明了文天祥的报国忠心。

“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，是于谦坚贞不屈，不怕牺牲的写照。

二、阅读理解（共30分）
材料一（共14分）
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。

走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没有我正忙呢吗？真奇怪、该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧。

走吧。

怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。

下午吧，母亲说。

下午，睡醒午觉再去，去，母亲说，下午，准去。

但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。

醒来时我看见母亲在洗衣服。

要是那时就走还不晚。

我看看天，还不晚，还去吗？去，走吧。

洗完衣服。

这一次不能原谅，我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。

我蹲在她的身边，看着她洗，我一声不吭，盼着。

我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。

我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不让她再耽搁。

我看看盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去。

渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

（<那个星期天>片段）
12. 这两段话写了母亲答应带我出去玩，但因家务繁忙没兑现承诺的事情。

表达了“我”从期待到沮丧的心情。

13. 这两段话有个相同的表达特点，是将语言描写和心里独白交织起来写，以突显在当时情境下的人物心情。

文中有一处省略号，省略了我在母亲腿底下的念叨。

14. 你对这位妈妈有何评价，请写下来。

20字以上30字以内。

通过这位母亲做家务的事，可以看出她是一个勤劳且忙碌的母亲。

【12题详解】本题考查概括段落主要内容和把握人物心情。

本文节选自课文《那个星期天》。

选段主要写了母亲因忙于家务一直未能带“我”出去玩，“我”的心情也
由期待变为沮丧。

读这两个段落可知，写的是母亲答应带我出去玩，但因家务繁忙没兑现承诺的事情。

从中可以感受到“我”从期待到沮丧的心情。

【13题详解】本题考查人物描写方法和省略号的作用。

“走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？”“还去吗？去。

走吧？洗完衣服”是语言描写，“真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗”“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头”是心理独白。

由此可知，语段将语言描写和心理独白交织起来写，以突显在当时情境下的人物心情。

由句子“去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事”可知，省略号省略的内容是我在母亲腿底下的念叨。

【14题详解】本题考查对人物的评价。

本文节选自课文《那个星期天》。

选段主要写了母亲因忙于家务一直未能带“我”出去玩，“我”的心情也由期待变为沮丧。

文章从孩子的角度，刻画了母亲的形象，让我们感受到母亲的辛劳和对孩子的爱。

材料二（共16分）
感谢挫折
①灯光灿烂的舞台上，我们在震耳欲聋的享声中向着观众鞠躬。

站在最前方的领读者手中捧着金灿灿的奖怀。

曾几何时，我多么渴望站在最前方，手捧奖杯的那个人会是我。

但此刻，站在角落处的我，内心却又如此平静。

②白露时节，秋意渐浓，正逢校园文化艺术节，热爱朗诵的我毫不犹豫地报名参加集体朗诵比赛。

③第一次排练，照例是要安排舞台上的站序。

我们领到了诵读稿，都站成一排轻声地读着，负责排练的老师则从一边走到另一边，逐个听同学们的朗读，以此确定领读者。

我很快就熟悉了稿子。

又在心中为那段文字标注了抑扬顿挫及停顿处。

听着其他人的朗读，我自以为胜券在握，就只待老师走到我面前来了。

但老师却在另一个同学身边停佳。

说：“今天时间不早了，接下来就开始排练吧”随即公布了领读者的名字。

当然不是我，我只被老师安排在一个最不起眼的角落里。

此时，我心中似乎有什么东西坍塌了，仿佛失去了一直追寻着的方向。

排练时。

我有些恍惚，只是机械地读着稿子。

声音如岩石般冰冷、生硬，不带一丝感情，丝毫没有最初的热情，只觉得剩下的每一分钟都是煎熬。

排练结束，走出教室。

天早已黑了。

我刻意走得很快。

萧瑟的凉风吹在脸上，丝丝凉意渗入心底，一如我此刻的心情。

④回到家，妈妈看到我闷闷不乐的样子，小心翼翼地问：“宝贝。

怎么了？”看着妈妈关切的眼神。

我使说出了排练时发生的事，将一肚子的委屈和不甘发泄了出来，妈妈听了，却没有像往常一样安慰我。

沉默半晌，才问：“那你参加诵读比赛的目的是什么呢？就是为了领读吗？”我抬起低垂的头。

怔怔地看着她。

是啊，当不当领读并不决定一个人水平的高低，更不能因此影响我对朗诵的爱好，我参加朗诵比赛
明明是出于兴趣，但何时又变得这么功利了呢？我跑回房问，拾起被我丢在角落的稿子。

认真地练习起来，一遍又一遍，直到脑海中回荡着悦耳的诵读声……
⑤我们班在朗诵比赛中成功获奖，我明白这其中也有我的一份力量。

然而“手捧奖杯”于我已经不那么重要了，我只是纯粹地享受诵读的过程，享受诵读技巧的提高带给我的快乐。

⑥感谢挫折！它给我上了极好的一课。

当剔去事物外表华而不实的装饰，所剩下的，才是我们真正追寻的东西。

（选自《创作》全国青少年创作文学期刊。

作者刘羲雨）
15. 本文作者安排叙述顺序，运用了倒叙的写作手法。

短文先写最前方的领读者手捧奖杯，再写“我”参加朗诵比赛受挫折后继续排练，最后写我们班朗诵比赛中成功获奖。

16. 读第3、4、5自然段，体会“我”参赛过程的心情变化，用词语概括，写在括号里。

（自信满满）→（委屈不甘）→（快乐释然）
17. 读第6自然段画横线的句子，把你对这句话的理解写下来。

这个句子表层含义是我不再因为是否是领读者而朗诵，更关注朗诵给我的快乐。

深层含义是我们做事情不能太过功利，要追求最纯粹的快乐。

18. 兴趣是最好的老师，爱好是亲密的朋友：兴趣爱好陪伴我们健康快乐成长。

【15题详解】本题考查记叙的顺序和对内容的概括。

这篇文章写“我”参加朗诵比赛受挫折后继续排练，最后我们班朗诵比赛中成功获奖。

告诉我们做事情不能太过功利，要追求最纯粹的快乐。

文章结果写在前面，故为倒叙手法，由“灯光灿烂的舞台上，我们在震耳欲聋的掌声中向着观众鞠躬，站在最前方的领读者手中捧着金灿灿的奖杯”可知先写：最前方的领读者手捧奖杯。

由“……我只被老师安排在一个最不起眼的角落里……”“我跑回房间，拾起被我丢在角落的稿子，认真地练习起来，一遍又一遍，直到脑海中回荡着悦耳的诵读声”等可知接着写：“我”参加朗诵比赛受挫折后继续排练。

由“我们班在朗诵比赛中成功获奖。

我明白这其中也有我的一份力量”可知最后写：我们班朗诵比赛中成功获奖。

【16题详解】本题考查对人物心情变化的理解。

由“我很快就熟悉了稿子，又在心中为那段文字标注了抑扬顿挫及停顿处，听着其他人的朗读，我自以为胜券在握，就只待老师走到我面前来了”可知：自信满满；
由“此时，我心中似乎有什么东西坍塌了，仿佛失去了一直追寻着的方向”“看着妈妈关切的眼神，我便说出了排练时发生的事，将一肚子的委屈和不甘发泄了出来”可知：委屈不甘；
由“我明白这其中也有我一份力量，然而‘手捧奖杯’于我已经不那么重要了，我只是纯粹地享受诵读的过程，享受诵读技巧的提高带给我的快乐”可知：快乐释然。

【17题详解】本题考查对句子含义的理解。

要读懂文本内容，结合具体内容从表层含义和深层含义两个角度进行分析。

这篇文章写“我”参加朗诵比赛受挫折后继续排练，最后我们班朗诵比赛中成功获奖。

告诉我们做事情不能太过功利，要追求最纯粹的快乐。

结合文章内容可知，这个句子表层含义是我不再因为是否是领读者而朗诵，更关注朗诵给我的快乐。

深层含义是我们做事情不能太过功利，要追求最纯粹的快乐。

【18题详解】本题考查补写句子。

要结合文本内容进行补写。

示例：快乐成长，追寻到最纯粹的快乐。

三、作文（共30分）
19. 题目：为喝彩
提示：（1）写一篇简短的记叙文，可以选取人物或者事件或者景物来写；
（2）叙述具体，描写生动，写出喝彩的原因，抒发真情实感；
（3）把题目补充完整；字数400字以上；不出现真实的姓名或学校名称。

【答案】
为自己喝彩
生命中出现过那么多令人欢喜的事，但大大小小不少都被人遗忘了。

而今天，在我的生命中，发生了一件愉快，值得喝彩的事！
“糖拌西红柿”是一道众所周知的凉菜，它的口味独特，酸酸甜甜，是很多人的最爱，今天我勇敢地尝试了做这道看似简单，实际却很费时间，很费精力，却又很让人心动的菜。

西红柿不仅外表红扑扑的，而且里面的果肉还富含着许多维生素，让人越吃越想。

糖谁都知道，甜甜的，配上糖的西红柿又会是怎么样呢？我充满期待地想着。

事不宜迟，开始行动吧！把两个西红柿洗净后，它们越发红亮，心动不如行动。

我拿起刀，“唰”一声下去，鲜红的西红柿变成了两半，露出了多汁的果肉。

接下来，该把它们切成块了，可切成什么形状好呢？应该有创意一点，切成不同的形状好了，那样多好看啊！于是，我几刀下去，“唰唰唰”虽然形状不同，但还算不错。

可摆到盘子里时，我又开始后悔了，当初就应该切成规则的、相同的形状嘛。

现在摆起来那么丑，完全没有办法排列成一盘真正的菜……困难摆到这儿。

我又懊悔不已。

过了一会儿，再仔细一想，不是还有半块吗？对了！我可以把它切成相同形状的一些西红柿块啊！一阵欣喜若狂后，我又开始了“创作”。

首先，我切了一块“代表模范”规规矩矩的西红柿块儿，然后其他的块儿就照着它的样子切就好了。

可说是那么说，第二块怎么也切不好，无论我怎样摆弄，都找不到感觉，突然，“啊！”天哪！手指
差点被砍掉！还好只是破了点儿皮，是我切的时候太不注意了，切着了手，但幸好手缩得快，有惊无险，接下来可要注意了！果然，大难不伤，必有后福。

第二块漂漂亮亮的西红柿块儿被切了下来，随后，第三块、第四块……紧接着展示自己完美的身材。

不一会儿，切好了，我把它们放到那些早早切好的西红柿块上面，哈！外表多么光彩，整体又显得好看，我大喜过望，像吞了一颗甜蜜的糖，一直甜到心田。

该撒糖了，我抓了一把糖，一点点撒到西红柿块上，慢慢地，一盘精心设计的西红柿块展现在眼前，不顺、惊险都已被我抛到九霄云外，现在剩下的只有欢喜与甜蜜……
这一次，为我喝彩！为我的勇气与认真喝彩！
【解析】本题考查半命题作文。

要求以“为喝彩”为题，写一篇作文。

想想学习与生活中，你曾经为谁喝彩，你是否得到过别人的喝彩？选择你印象深刻或最想表达的去写。

写作时要注意选择典型的事例表现别人或自己的“闪光点”，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。

写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写写法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

开头：开头开门见山写出为什么喝彩。

中间：写出喝彩的原因，写清楚这件事。

要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。

结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。