浅谈信息化时代下中学语文教师的素质

浅谈信息化时代下中学语文教师的素质

摘要：通过对中学语文教师素质和能力的研究，总结得出了信息化时代下教师

应具备职业道德和社会责任感、拥有丰富的知识储备、具有良好的职业技能、拥

有良好的心理素质和身体素质、掌握现代教育技术、富有创新精神、具有终生学

习的能力和崇尚民主平等的素质和能力。并且对如何培养这些素质进行分析说明，总结出一些方法手段。

关键词：信息化教师对策

一、信息化时代下中学语文教师应具有的素质

1.职业道德和社会责任感。作为一名教师，要遵守教师的职业道德，要以身

作则，注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。当今社会，信息

泛滥，色情、暴力、犯罪诱惑着少不更事的青少年，他们需要有人来提醒和约束

他们，而教师是道德的示范者和实践者，是学生的榜样和标杆。只有教师以身作则，才能培育出有责任感、有道德的新一代。

2.丰富的知识储备。语文课应以关注学生语言实践为主，其次是培养学生的听、说、读、写能力。作为一名语文教师，要跟上时代的步伐，将各种资源融会

贯通，及时更新自己的知识储备。教师要不断地扩充自己的知识储备，才能不断

地提高自己，超越自己，成为教师职业中的佼佼者。

3.良好的职业技能。作为一名中学语文教师，在新课改的要求和信息化教育

的时代背景下，应该具备将实践教学中遇到的问题加以研究并得出结论的能力和

素质。教师的职业技能是教学活动得以顺利实施的保证。信息社会对教师的职业

技能提出更高的要求，尤其要求教师具备有很强的规划设计能力、动手操作能力、组织管理能力、诊断评价能力、社会交往能力、教育教学能力和教研科研能力，

成为“一专多能”的复合型人才。

4.良好的心理素质和身体素质。都说教师是“辛勤的园丁”，是“人类灵魂的工

程师”。但是，如今的社会下，类似于“教师收受贿赂”“教师性侵幼儿”等的新闻屡

见报端。这无疑给教师这个行业带来了很大的舆论压力，同时加上家长们对于自

己儿女望子成龙、望女成凤的强烈期望，作为一名教师，必须拥有良好的心理素

质和抗压能力。健康是生命力的主要源泉，是生活的原动力，是成就事业的先决

条件，所以教师的身心健康对社会、单位、家庭和个人都有不可估量的作用和意义。

5.掌握现代教育技术。作为一名中学语文教师，在进行课文讲解的时候，我们可

以利用多媒体设备，图文并茂地展现所要教学的知识，创设出引人入胜的情境,增

进学生对课文的理解和兴趣，活跃课堂气氛。运用现代教育技术进行教学，已经

成为了一种教学潮流，作为新时代下的教师，我们都应该与时俱进，迎接挑战，

突破自我。

6.富有创新精神。创造型教师从知识传播者转变为智力开发者，不能仅限于

传授知识，应用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性，坚信每个学生

都是有待开发的创新者，着力挖掘学生的潜能，开发他们的智力，使得每个人都

能分享到其充分发挥自己才能的幸福。

7.终生学习的能力。现代社会是一个信息社会，未来的社会更是一个学习化

的社会，为了适应信息时代对教师提出的挑战，教师必须树立终身学习的理念与

意识。我们常说教师要给学生一杯水，而自己要有一桶水。在知识经济迅速发展下，如何使这桶水变活，常用长新呢？答案无疑是终生学习。掌握终生学习的能

力，提高自身的知识水平和能力结构，才能在新时代的教育改革中立于不败之地。

二、提高中学语文教师素质的对策

1.政府方面

（1）加强课改力度和社会宣传。政府要一方面积极推进课程改革，另一方面扩大课程改革的宣传力度，以提高社会和学校的重视，使人人都知道课程改革的

重要性。同时要求教师进行角色转变，树立新课改的教学观念，积极投入课程改

革之中。（2）提高教师待遇和社会地位。目前我国教师普遍存在工资较低、收

入差距大等问题，切实提高教师的经济收入，为其制定优惠政策，提高待遇，这

也是实现社会公平的重要举措。其次，要唤起国民对教师职业的价值认定，使他

们的社会地位得到全社会的承认，从而提高教师爱岗敬业的积极性。

2.社会方面

（1）支持教师再教育。教师的再教育问题应成为社会、政府、学校共同关注的一个重大问题。社会可以通过提供资金、教育设备、岗位支持等方式为教师再

教育提供帮助，这也是构建和谐社会的要求和举措。（2）营造良好发展氛围，

减轻教师的舆论压力，为其身心发展创设一个良好的环境。教师是一个高尚的职业，需要我们去尊敬，而不是批判和侮辱。这就要求社会将舆论导向好的方面，

弘扬尊师重道之风，给教师营造良好的发展氛围。

3.学校方面

（1）完善教师教育研究激励制度，提倡教师进行科学研究，仅凭教师的个人兴趣是不够的，还需要学校为教师教育研究建立有效的激励制度，将教育研究纳

入教师评价体系中去。对教研成绩突出的教师给予一定奖励，以鼓励教师科学研究。（2）支持鼓励教师参与科学研究。教师的素质的提高是一个循序渐进的过程，需要学校提供多方面的支持。

4.教师自身

转变教学观念。这是教师自身素质发展的关键。树立信息教育观、科学教育观，转变教学观念，才能带动实践，从而真正地提高自身的素质和能力、推进教

育改革。