综合实践活动《我们身边的垃圾活动方案
小学综合实践活动课教案身边的垃
小学综合实践活动课教案——《身边的垃圾》教学目标：1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法。
2. 培养学生养成垃圾分类的良好习惯。
3. 提高学生对环境保护的认识和意识。
教学重点：1. 垃圾的分类方法。
2. 垃圾的处理方式。
教学难点：1. 垃圾的分类和处理方法的具体操作。
教学准备：1. 垃圾分类和处理的相关资料。
2. 垃圾分类的标识和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片和数据引导学生关注身边的垃圾，引发学生对垃圾问题的思考。
2. 学生分享自己对垃圾问题的认识和感受。
二、学习垃圾的分类（10分钟）1. 教师介绍垃圾的分类方法，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 学生通过观看图片和实例，了解各种垃圾的特点和分类方法。
3. 教师进行垃圾分类的演示，学生跟随操作，掌握垃圾分类的技巧。
三、学习垃圾的处理（10分钟）1. 教师介绍垃圾的处理方式，包括填埋、焚烧、资源回收等。
2. 学生了解各种处理方式的优缺点和环境影响。
3. 教师引导学生思考如何减少垃圾的产生和提高垃圾的处理效率。
四、垃圾分类实践活动（10分钟）1. 教师发放垃圾分类的标识和图片，学生分组进行实践活动。
2. 学生根据所学知识，将标识和图片进行正确的分类。
3. 教师引导学生总结实践活动中的经验和教训。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结垃圾的分类和处理方法。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，提出自己在生活中实践垃圾分类的计划。
3. 教师给予鼓励和指导，提醒学生坚持垃圾分类，保护环境。
教学延伸：1. 学生可以在家中进行垃圾分类实践，记录自己的实践经验和收获。
2. 学生可以参加社区垃圾分类活动，将所学知识推广给更多的人。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生对垃圾分类知识的掌握程度和实际操作能力。
针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教师要关注学生的环保意识和行为的变化，鼓励学生积极参与垃圾分类实践，为保护环境做出贡献。
六年级下册综合实践活动教学设计-我们身边的垃圾 全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计-我们身边的垃圾一、活动目标通过本次活动，学生将会：1.了解不同种类的垃圾和垃圾分类的重要性；2.培养学生保护环境的意识和责任感；3.增强学生勇于探究问题、解决问题的能力；二、活动准备教学工具1.电脑及投影仪；2.胶囊咖啡囊、塑料瓶、纸张和其他垃圾（不可使用有害垃圾及异味较大的垃圾）；3.活动手册；4.垃圾分类知识测验。
学生准备1.课前阅读相关文献或书籍有关垃圾分类的知识；2.初步了解家庭和学校的垃圾分类工作；3.预备笔记本、笔等教具。
三、课时安排本次活动需分为两个课时进行。
具体课程安排如下：第一课1.介绍垃圾分类及其重要性；2.通过各种媒介让学生体验垃圾分类；3.分类准则、分类注意事项；4.看视频了解国内外垃圾分类的最新发展；5.让学生回家整理认识家庭的垃圾分类工作；第二课1.派发垃圾分类知识测验；2.回顾垃圾分类相关知识；3.利用垃圾制作手工艺品；4.思考一些减少废弃物的方法；5.对垃圾投放问题发表个人看法。
四、活动实施第一课1.引导学生了解垃圾分类及其重要性通过视频和图片的方式，向学生介绍垃圾分类的内容、垃圾分类的原则和垃圾分类的作用，引导学生了解垃圾对环境的影响，以及垃圾对生态系统的破坏性。
2.让学生体验垃圾分类老师将把胶囊咖啡囊、塑料瓶、纸张等垃圾放在讲台上，组成一个垃圾堆。
老师告诉学生进行垃圾分类，这时老师会发现学生将所有的垃圾放在一起。
最终引入学生体验垃圾分类，分解垃圾堆，正确分类并装在不同的垃圾袋中。
3.深入浅出的介绍垃圾分类准则和注意事项老师利用PPT或其他多媒体介绍垃圾分类中的分类标准和分类细节问题，详细解释如何正确分类垃圾。
同时引导学生在家、学校进行垃圾分类工作。
4.看视频了解国内外的最新垃圾分类发展老师会通过演示视频方式，给学生带入国内外垃圾分类的最新研究进展，让学生了解国内外对垃圾分类问题研究的最新状态，激发同学们的探究欲望。
5.让学生回家实行认识家庭的垃圾分类工作老师会要求学生回家整理认识家庭的垃圾分类工作，邀请家长一起学习并分享他们的垃圾分类经验。
小学五年级身边的垃圾综合实践活动方案
小学五年级综合实践活动方案我们身边旳垃圾一、总目旳认知目旳：1、经历垃圾回收运用旳活动，认识可回收运用旳物品和材料，认识回收标志；理解某些常见旳可回收材料旳回收措施及其好处。
2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环境保护世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间旳联络旳整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节省资源旳意识和能力，并身体力行。
3、通过活动，使学生理解垃圾旳危害，增强环境保护意识。
能力目旳：1、鼓励学生从社会、自然和科学等不一样角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题旳关注及好奇心，鼓励他们积极参与处理环境问题旳活动。
2、通过学生旳亲身参与，获得丰富多彩旳学习体验和个性化旳发明体现，发挥学生旳自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，勇于实践旳精神。
3、培养搜集、处理信息旳能力，能将自己旳研究成果通过不一样旳形式展示，具有创新能力。
4、培养学生在生活中发现问题、处理问题旳能力，增进学生综合实践能力旳发展。
情感目旳：1、通过合作小组旳集体研究，对自己旳成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流旳乐趣。
2、通过写处理垃圾旳方案，培养学生旳创新能力和想象能力。
3、通过活动，培养学生旳动手实践旳能力和参与社会生活旳意识，培养学生对旳旳价值观，培养资源意识。
二、活动过程第一阶段认识垃圾详细目旳：1、理解生活中垃圾旳分类。
2、可以对垃圾进行对旳分类。
3、养成对垃圾投放旳习惯。
教学准备：课前让学生观测清点家里一天产生旳垃圾，并记录下来。
教学过程：一、学习引入。
课件展示生活中旳垃圾（结合课文插图学习课文第一自然段制作旳），看后请学生说说还懂得哪些平常生活中旳垃圾。
二、汇报交流。
1、四人小组每人轮番汇报记录下来旳家里一天产生旳垃圾。
（1）厨房内：蔬菜瓜果旳残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）客厅：老化家电、家俱、金属垃圾；（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；（4）卫生间：洗衣、洗澡所导致旳污水。
2、说说家里垃圾数量、危害及处理三、理解垃圾旳危害。
小学综合实践活动课教案身边的垃圾
小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生珍惜资源，减少浪费的良好习惯。
3. 引导学生关注身边的垃圾问题，学会从自己做起，保护环境。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
3. 垃圾对环境的影响：污染土壤、水源、空气。
4. 减少垃圾的方法：节约使用、重复利用、分类投放。
三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。
2. 垃圾对环境的影响。
3. 减少垃圾的方法。
四、教学难点1. 垃圾的分类和处理方法的具体操作。
2. 如何引导学生从自己做起，养成良好习惯。
五、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的分类、处理方法和垃圾对环境的影响。
2. 实践操作法：引导学生进行垃圾分类实践活动。
3. 小组讨论法：分组讨论如何减少垃圾，保护环境。
【教学导入】教师通过图片、视频等方式引导学生关注身边的垃圾问题，激发学生的学习兴趣和环保意识。
【新课导入】一、垃圾的分类1. 教师讲解垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 学生通过实例理解各种垃圾的特点。
二、垃圾的处理方法1. 教师讲解垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
2. 学生了解各种处理方法的优缺点。
三、垃圾对环境的影响1. 教师讲解垃圾对环境的影响：污染土壤、水源、空气。
2. 学生通过实例感受垃圾对环境的影响。
四、减少垃圾的方法1. 教师讲解减少垃圾的方法：节约使用、重复利用、分类投放。
2. 学生思考如何在日常生活中实践这些方法。
【实践操作】教师组织学生进行垃圾分类实践活动，让学生动手实践，巩固所学知识。
【小组讨论】教师引导学生分组讨论如何减少垃圾，保护环境。
学生分享自己的观点和做法，互相学习，共同提高。
【总结与反思】教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何做到垃圾分类和减少垃圾。
【课后作业】教师布置作业，让学生进一步巩固垃圾分类和减少垃圾的知识。
小学综合实践活动教案我们身边的垃圾
小学综合实践活动教案我们身边的垃圾标题：培养小学生环保意识——垃圾分类综合实践教案引言：如今，环境保护已成为全球关注的焦点，并在国家层面提出了一系列环保政策和行动计划。
而垃圾分类作为环保的重要一环，也需要从小培养起。
本文将为小学生设计一份综合实践教案，旨在通过实际操作，帮助学生认识到我们身边的垃圾问题，了解垃圾分类的必要性，并引导他们积极参与到环保行动中。
一、教学目标1. 认识垃圾问题：了解垃圾产生的原因、对环境和人类的危害。
2. 学习垃圾分类：掌握几种常见垃圾的分类方法及基本规则。
3. 激发环保意识：培养学生的环保意识和参与环保行动的能力。
二、教学准备1. 相关垃圾分类的技术和材料：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等。
2. 视频和图片资源：展示垃圾分类的重要性和实际操作方式。
3. 组织学生参观当地垃圾处理中心或招募环保志愿者进行专题讲座。
4. 实践活动场所：学校附近的垃圾桶或公共垃圾分类设施。
三、教学内容及安排1. 环保意识培养（课时：1）a. 观看环保宣传视频，呼吁垃圾分类的重要性。
b. 分享环保故事、新闻或个人经历，激发学生的环保意识。
c. 进行小组讨论，提问问题引导学生思考垃圾分类的原因和好处。
2. 垃圾分类知识普及（课时：2-3）a. 利用图片和实物讲解常见垃圾的分类方法及基本规则。
例如：可回收物包括废纸、废塑料、废玻璃等；有害垃圾包括废电池、废灯管等；厨余垃圾包括剩菜剩饭、果皮等；其他垃圾包括破碎陶瓷、积木等。
b. 制作垃圾分类手册，包含图文并茂的分类指南和实例。
c. 利用游戏、小练习等方式加深学生对垃圾分类知识的理解。
3. 实践活动（课时：4-5）a. 带领学生分组到学校附近的垃圾桶进行实地调查与观察，记录并分析不同垃圾桶内的垃圾种类。
b. 组织实际的垃圾分类操作，引导学生将具体的垃圾分类至相应的垃圾桶。
c. 带领学生参观当地垃圾处理中心，了解垃圾的处理过程和环保措施。
四、教学方法1. 观看视频和图片：激发学生的兴趣，让他们了解到垃圾分类的实际效果。
小学综合实践活动课教案身边的垃圾范文大全
小学综合实践活动课教案身边的垃圾范文大全第一篇：小学综合实践活动课教案身边的垃圾小学综合实践活动课教案身边的垃圾渠坝小学刘跃先一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。
三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：纸厂约有1800户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，纸厂会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？如果一年以365天计算，纸厂每年又会产生多少吨垃圾呢？2、学生计算，教师板书。
日1800千克 180吨月 54000千克54吨年657000千克 657吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是纸厂一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店，大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。
6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。
1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。
2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。
小学综合实践活动课教案身边的垃圾
小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生珍惜资源，减少浪费的良好习惯。
3. 引导学生关注身边的垃圾问题，学会主动参与垃圾分类和处理。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
3. 身边的垃圾问题：校园、家庭、社区。
三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。
2. 培养学生关注身边垃圾问题的意识。
四、教学难点1. 垃圾的分类和处理方法的运用。
2. 引导学生关注身边垃圾问题的实践操作。
五、教学准备1. 教师准备相关垃圾图片、视频等教学资源。
2. 学生准备垃圾分类的实践经验。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频等资源，引导学生关注身边的垃圾问题。
2. 学生分享自己身边的垃圾问题，激发学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解垃圾的分类和处理方法，引导学生了解环保知识。
2. 学生通过实例，掌握垃圾分类的方法。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，进行垃圾分类的实际操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享实践活动的心得体会。
2. 教师总结垃圾分类和处理的重要性，引导学生关注环保。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学评价：1. 学生对垃圾分类和处理方法的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的情况，如积极性、合作意识等。
3. 家长对学生在家庭中垃圾分类实践的反馈。
六、教学扩展1. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解垃圾处理和环保知识。
2. 组织学生参观垃圾处理场，直观地了解垃圾的处理过程。
七、课堂讨论1. 学生分享自己在家进行垃圾分类的经历，讨论遇到的问题和解决办法。
2. 教师引导学生思考如何减少垃圾产生，提出生活垃圾分类的建议。
八、案例分析1. 教师展示一些典型的垃圾处理案例，让学生分析其处理方法的优缺点。
小学四年级综合实践活动《我们身边的垃圾》教案
小学四年级综合实践活动《我们身边的垃圾》教案一、问题的提出随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。
我根据五年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。
二、活动目标：1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。
培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。
2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
三、课前准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。
）2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。
3、小制作、画画四、活动过程第一阶段1、确立活动主题；2、制定活动计划。
第二阶段1、查找、收集相关资料；垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾的分类及回收的方法。
2、调查垃圾处理情况，提出垃圾处理的新设想。
第三阶段1、活动成果展示；2、交流体验；具体步骤：同学们：你们准备好了吗？准备好了，我们上课吧！一、创设情境导入课题：播放地球优美视频,渲染气氛.欣赏了优美的的风景给你留下了怎样的印象?（出示各种垃圾图片）形成对比.生：（大声说各种垃圾名称：易拉罐、塑料袋、废纸、菜渣、果皮等）师：除了刚才同学们看到的，我们生活中还有那些垃圾？（3—5名学生交流）师小结：听了同学们的回答，我发现咱们班同学都特别善于观察，今天，我们的实践活动课就是《我们身边的垃圾》板书课题。
小学综合实践活动课教案身边的垃圾
小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生珍惜资源，减少浪费的良好习惯。
3. 引导学生从身边的小事做起，积极参与环保活动。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
3. 环保意识教育。
三、教学重点与难点1. 重点：垃圾的分类和处理方法。
2. 难点：环保意识的培养。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括垃圾的分类、处理方法及环保意识教育。
2. 学生准备一次性垃圾袋，以便进行实践活动。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考垃圾对环境的影响，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解垃圾的分类和处理方法，让学生了解各类垃圾的特点及处理方式。
3. 实践活动：学生分组，每组领取一次性垃圾袋，捡拾校园内的垃圾，并按照分类标准进行分类。
4. 成果展示：每组展示自己的垃圾分类成果，分享实践活动中的心得体会。
5. 环保意识教育：教师引导学生从身边的小事做起，养成珍惜资源、减少浪费的良好习惯。
7. 课后作业：学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践活动，将所学知识运用到生活中。
六、教学评价1. 学生能正确分类垃圾，了解垃圾的分类和处理方法。
2. 学生能够自觉养成珍惜资源，减少浪费的良好习惯。
3. 学生能够从身边的小事做起，积极参与环保活动。
七、教学拓展1. 组织学生参观垃圾处理场，加深对垃圾处理的了解。
2. 开展垃圾分类知识竞赛，提高学生的学习兴趣。
3. 举办环保主题活动，如低碳出行、节约用水等，引导学生将环保理念融入日常生活。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要注重引导学生参与实践活动，提高学生的动手能力。
2. 在教学评价中，关注学生的环保意识培养，而不仅仅是知识的传授。
3. 针对学生的实际情况，不断调整教学内容和方法，提高教学效果。
九、教学建议1. 建议学校定期开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
小学综合实践活动课教案身边的垃圾
小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法。
2. 培养学生养成垃圾分类、爱护环境的良好习惯。
3. 提高学生动手实践、团队协作的能力。
二、教学内容1. 垃圾的来源：讲解垃圾的产生原因、来源。
2. 垃圾的分类：介绍我国垃圾分类的标准及各类垃圾的特点。
3. 垃圾的处理：讲解垃圾的处理方法及环保意义。
4. 实践活动：进行垃圾分类小游戏、制作垃圾分类宣传海报等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握垃圾分类的标准和处理方法。
2. 难点：培养学生养成垃圾分类的良好习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的来源、分类和处理方法。
2. 实践法：进行垃圾分类小游戏、制作垃圾分类宣传海报等实践活动。
3. 小组讨论法：分组讨论垃圾分类的重要性及如何在日常生活中实践。
五、教学准备1. 准备垃圾分类的相关资料、图片。
2. 准备垃圾分类小游戏道具、宣传海报制作材料。
3. 安排课堂实践活动场地。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过展示垃圾堆积如山的图片，引发学生对垃圾问题的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解垃圾的来源、分类和处理方法。
3. 课堂互动：进行垃圾分类小游戏，让学生在实践中掌握垃圾分类的知识。
4. 小组讨论：分组讨论垃圾分类的重要性及如何在日常生活中实践。
5. 案例分析：分析身边垃圾处理不当带来的环境问题。
6. 课堂总结：强调垃圾分类的意义，引导学生养成垃圾分类的良好习惯。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的环保意识。
八、课后作业1. 学生回家后，观察家庭垃圾分类情况，向家长宣传垃圾分类知识。
2. 绘制垃圾分类宣传海报，下节课分享。
3. 调查身边朋友的垃圾分类习惯，总结优点和不足，下节课交流。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
小学五年级身边的垃圾综合实践活动及方案.docx
二 、 ：
1、跟踪 当天本班的 日生（ 日生一日三 ），根据打 果填写下表。
2．
家中人口：（）居住地（）日期（）
名称
重量
种
3． 全 所有 表中家庭垃圾的 重量， 算每一 垃圾所占的百分比，以及每
人每天 生垃圾的大致重量。
4．
家庭 数：＿＿＿＿＿＿＿
家庭 人口：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一天垃圾 量：＿＿＿＿＿＿＿＿
平均每人每天 生垃圾的大致重量＿＿＿＿＿＿＿＿
二、 工厂
1．在事先 系的工厂中， 学生分 在 定的厂区内 。表格如下：
二、汇报交流。
.
.
1、四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。
（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；
（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；
（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；
（4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。
2、说说家里垃圾数量、危害及处理
三、了解垃圾的危害。
1、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？
每天一袋（数
由收垃圾人员收走后进
对环境污染较大，易造
塑料袋、塑制品）
量较多）
行焚烧和掩埋
成“白色污染”
池 等化学制品
一星期一袋
由 人 行化学
重金属 重 染 境，
和 理
影响人 身体健康
每天有一两袋
收垃圾人 清理， 到垃圾
染 境，腐 的
其它（蔬菜果皮⋯⋯）
食物会影响人 身体健
（数量最多）
站
康
第二 段社会
2．提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。
《我们身边的垃圾》综合实践活动方案
《我们身边的垃圾》综合实践活动方案《我们身边的垃圾》综合实践活动方案【活动背景】学生们知道了我国正面临着严峻的资源短缺、环境恶化的形势。
当时在让学生们展示自己搜集的资料中，有这样一份资料引起了学生们的关注（显示课件资料），学生们认识到大量的生活垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。
经学生们讨论，决定从调查生活垃圾入手去落实环保行动，在此基础上，我们确立了本次综合实践活动的主题。
随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。
我根据三年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生了解垃圾的来源、危害等，从而增强学生的环保意识。
让学生在不断地体验、不断地实践中发展对自然的关系和强烈的社会责任感，培养学生收集处理资料和信息的能力。
【活动目标】1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。
2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息的能力。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
【活动要求】1、坚持学生的自主选择和主动实践。
尊重学生基于自己的需要、动力和兴趣所选择的活动内容与方式。
2、以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践等领域的整合。
3、鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。
4、采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。
【活动过程】第一阶段：2009年3月1、确立活动主题；2、自由组建小组，确定人员，选出组长，完成命名，聘请自己喜欢的指导老师。
小学综合实践活动课教案身边的垃
小学综合实践活动课教案——《身边的垃圾》一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
3. 引导学生关注身边的环境卫生，积极参与垃圾分类行动。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：分类投放、资源回收、卫生填埋、焚烧。
3. 垃圾分类的意义：保护环境、节约资源、减少污染。
三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。
2. 垃圾分类的意义。
四、教学难点1. 让学生理解并掌握垃圾的分类和处理方法。
2. 培养学生养成正确投放垃圾的良好习惯。
五、教学准备1. 教师准备相关垃圾图片、视频等教学素材。
2. 学生准备垃圾分类手册或相关资料。
3. 教室准备垃圾桶、标签等物品。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示垃圾图片或视频，引导学生关注身边的垃圾，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解垃圾的分类和处理方法，让学生了解垃圾分类的意义。
3. 互动：学生分享所准备的垃圾分类资料，互相学习。
4. 实践：教师组织学生进行垃圾分类游戏，让学生动手实践，巩固所学知识。
5. 小结：教师总结本节课所学内容，强调垃圾分类的重要性。
七、课堂拓展1. 学生分组讨论，调查身边的垃圾处理情况，提出改进建议。
2. 学生绘制垃圾分类宣传海报，进行班级展示。
八、课后作业1. 学生回家后，观察家庭成员的垃圾分类情况，给予指导和建议。
2. 学生和家长一起进行一次垃圾分类实践活动，如参与社区垃圾分类活动等。
九、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生垃圾分类实践操作能力。
3. 学生对垃圾分类的认识和理解程度。
十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
六、教学活动：垃圾分类我来做1. 活动目标：通过实际操作，让学生掌握垃圾分类的方法，提高垃圾分类意识。
2. 活动内容：学生分组进行垃圾分类实践活动，将模拟垃圾进行分类投放。
小学综合实践活动课教案身边的垃圾
小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生养成良好习惯，减少身边垃圾的产生。
3. 引导学生关注身边的环境问题，培养保护环境的意识。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
3. 环保行动：减少垃圾产生、分类投放、资源回收。
三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。
2. 培养学生养成良好习惯，减少身边垃圾的产生。
四、教学难点1. 让学生理解垃圾的分类和处理方法的重要性。
2. 引导学生关注身边的环境问题，培养保护环境的意识。
五、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的分类、处理方法和环保行动。
2. 讨论法：分组讨论如何减少身边垃圾的产生，分享心得。
3. 实践法：学生分组进行垃圾分类实践活动。
第一章：认识垃圾1. 导入：讲解垃圾的定义和产生原因。
2. 讲解垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
3. 讲解垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
第二章：垃圾分类的重要性1. 讲解垃圾分类的意义：保护环境、节约资源、减少污染。
2. 讨论垃圾分类对生活和学习的影响。
3. 引导学生关注身边的环境问题，培养保护环境的意识。
第三章：养成良好习惯，减少垃圾产生1. 讲解如何减少垃圾产生：购物自带环保袋、节约用水用电、减少一次性用品使用等。
2. 讨论学生在生活中如何实践减少垃圾产生。
3. 分享减少垃圾产生的心得体会。
第四章：垃圾分类实践活动1. 学生分组进行垃圾分类实践活动。
3. 引导学生关注身边的环境问题，培养保护环境的意识。
第五章：环保行动——资源回收1. 讲解资源回收的意义：变废为宝、节约资源。
2. 讨论如何进行资源回收：废品回收、旧物捐赠等。
3. 分享资源回收的心得体会。
六、教学内容1. 垃圾对环境的影响：土地污染、水源污染、空气污染等。
2. 环保行动：减少垃圾产生、分类投放、资源回收。
《我们身边的垃圾》教案3篇
《我们身边的垃圾》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践课方案——我们身边的垃圾
综合实践课方案——我们身边的垃圾大彭镇雁群小学李金环一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、课前准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。
）2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。
三、活动过程:（一）创设情景，引入课题1、播放地球优美的风景图片。
让他们体验到大自然的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识。
同学们，用一个词来形容一下你看到的地球。
2、播放有关环境污染垃圾成堆图片。
学生说说自己的感受.小结:人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天我们就来研究一下我们身边的垃圾（二）、小调查汇报交流1、我们身边的垃圾是从哪儿来的？小组交流.2、小结:徐州市的这些垃圾除了来自我们身边和街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大,同学们能估计下有多少吗?(学生说一说)我们实际来估算一下:出示题目：徐州市约有270万户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，徐州市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，徐州市每年又会产生多少垃圾呢？学生计算，教师板书。
日 2700000千克 2700吨月 81000000千克 81000吨年 985500000千克 985500吨“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”3、“我们刚才算的，只是徐州市一年之内家庭产生的垃圾量，这个还不是最终的数据.（加上宾馆、饭店以及徐州市大大小小的企业，垃圾量大大超出了上面的这个数字）如果这么多的垃圾每天就放在我们身边,行不行?那么你有哪些处理垃圾的好方法,小组内交流交流.4、同学们小组内都有哪些处理垃圾的好方法?小组反馈.(好,同学们说的都不错,请看大屏幕)5、介绍科学的处理垃圾的方法（1）、卫生掩埋法。
(精品小学五年级身边的垃圾综合实践活动方案讲解
垃圾分类是一个全民参与的环保行动，而在小学五年级这个阶段，学生已经具备了一定的认知能力和实践能力，可以通过身边的垃圾综合实践活动来帮助他们深入了解垃圾分类的重要性，并培养他们的环保意识和实践能力。
垃圾综合实践活动方案：一、目标：1.了解垃圾分类的概念和原因；2.培养学生的环保意识和实践能力；3.掌握正确的垃圾分类方法；4.加强学生社会责任感，培养他们对环境的保护意识。
二、活动准备：1.了解学校附近的垃圾分类情况，了解当地的垃圾分类政策；2.准备垃圾桶和垃圾袋；3.准备教材、图片和视频等辅助材料；4.组织学生和家长一起参与活动，提高整体效果。
三、活动步骤：1.开展垃圾分类知识的讲解（30分钟）通过教材、图片和视频等形式向学生介绍垃圾分类的基本概念、分类原则和分类方法，让他们了解到垃圾分类对环境的重要性和自己的影响。
2.实地观察垃圾分类箱（30分钟）带领学生进入学校附近的垃圾分类站点参观，观察不同种类的垃圾分类箱，了解每种垃圾分类箱的用途和标识，引导学生观察并思考。
3.分类垃圾的实践活动（30分钟）将一些未分类的垃圾带到教室，组织学生进行分类和投放，并讨论每个垃圾的分类原则和方法。
通过实际操作，让学生感受到分类垃圾的重要性。
4.制作垃圾分类宣传海报（30分钟）组织学生分小组制作垃圾分类宣传海报，通过图文并茂的方式向其他同学和家长宣传垃圾分类知识，加深他们对垃圾分类的认识。
5.垃圾分类小游戏（30分钟）设计一些垃圾分类的小游戏，比如垃圾分类记忆游戏、垃圾分类拼图等，让学生通过游戏的方式加深对垃圾分类的理解和记忆。
6.垃圾分类实践活动总结（20分钟）组织学生进行垃圾分类实践活动的总结，鼓励他们分享自己的体会和收获，引导他们形成正确的环保观念，并鼓励他们将垃圾分类的理念推广到家庭和周围的人群中。
四、活动评估：通过观察学生在活动中的参与度和表现，以及完成的垃圾分类宣传海报和小游戏等作品，评估学生对垃圾分类知识的掌握程度和环保意识的提高情况。
身边的垃圾综合实践
在现代社会，垃圾问题已经成为全球性的环境危机。
为了提高人们的环保意识，培养良好的垃圾分类习惯，我们学校组织了一次以“身边的垃圾”为主题的综合性实践活动。
此次活动旨在让学生深入了解垃圾的危害，学习垃圾分类的方法，并积极参与到垃圾减量、资源回收的实际行动中来。
一、活动背景随着城市化进程的加快，人们生活水平的提高，垃圾产生量逐年增加。
据统计，我国城市生活垃圾年产量已超过2亿吨，且以每年约8%的速度增长。
垃圾处理不当不仅污染环境，影响居民生活质量，还造成了巨大的经济损失。
因此，开展垃圾分类、减少垃圾排放已成为当务之急。
二、活动目的1. 提高学生的环保意识，认识到垃圾污染的严重性；2. 学习垃圾分类知识，掌握垃圾分类方法；3. 培养学生参与环保行动的积极性，提高环保实践能力；4. 促进家庭、学校、社区共同参与垃圾减量、资源回收工作。
三、活动内容1. 主题班会：组织学生观看垃圾污染的相关视频，了解垃圾处理的现状，引导学生思考如何减少垃圾产生。
2. 垃圾分类知识讲座：邀请环保专家为学生讲解垃圾分类的标准、方法和重要性，让学生掌握垃圾分类的基本技能。
3. 实地考察：组织学生参观垃圾处理厂，了解垃圾处理的流程，让学生亲身感受垃圾污染的严重性。
4. 垃圾分类实践活动：在校园内设置垃圾分类桶，引导学生将垃圾按照分类标准进行投放，并定期检查分类效果。
5. 家庭环保行动：鼓励学生将垃圾分类知识带回家庭，与家人一起开展垃圾分类实践，共同减少家庭垃圾产生。
6. 环保宣传：组织学生制作环保宣传海报、撰写环保倡议书，通过多种形式宣传垃圾分类知识，提高全校师生的环保意识。
四、活动成果1. 学生环保意识显著提高：通过此次活动，学生们对垃圾污染的危害有了更深刻的认识，纷纷表示要从自身做起，积极参与垃圾分类。
2. 垃圾分类效果明显：在校园内，垃圾分类桶的使用率不断提高，垃圾投放准确率也有所提升。
3. 家庭环保氛围浓厚：许多学生将垃圾分类知识带回家庭，与家人一起开展垃圾分类实践，家庭环保氛围日益浓厚。
小学五年级身边的垃圾综合实践活动方案
一、活动目标通过垃圾综合实践活动，使学生树立垃圾分类与环境保护意识，培养他们的实践能力和团队合作精神，进一步提高学生对垃圾分类和环境保护的认识。
二、活动内容1.垃圾分类知识普及：开展垃圾分类知识讲座，向学生介绍不同种类的垃圾，并告诉他们如何正确分类垃圾。
2.学校垃圾分类标识设计：学生分组参与设计学校垃圾分类标识牌，绘制不同类别的垃圾图片和标志语，通过标识的设置帮助同学们正确分类垃圾。
3.垃圾分类实践：由班级组织垃圾分类实践活动，要求学生将学校及家庭产生的垃圾进行分类处理，将可回收物、厨余垃圾和其他垃圾分开收集，并妥善处理。
4.制作垃圾分类手册：学生根据垃圾分类知识总结制作垃圾分类手册，内容包括各类垃圾的特点、分类方法及处理流程，供同学们日常参考。
5.舞台剧表演：学生分组编写并上演小剧场，以垃圾分类为主题，通过戏剧形式传达垃圾分类的重要性和环境保护的意义。
6.环保手工制作：利用废旧纸张、塑料瓶等废弃物品，组织学生参与环保手工制作活动，如制作纸箱、花盆等，同时向他们讲解废物再利用的重要性。
7.环保宣传海报设计：学生分组设计环保宣传海报，宣传垃圾分类和环境保护的重要性，通过展示海报树立起学生们的环保意识。
8.参观垃圾处理基地：组织学生参观当地的垃圾处理基地，让学生近距离了解垃圾的处理过程，并了解垃圾分类对环境保护的重要作用。
9.社区垃圾清理：学生分组参与社区垃圾清理活动，通过实地清理垃圾的过程，让学生更深入地体会到垃圾分类和环境保护的重要性。
10.垃圾分类演讲比赛：组织学生进行垃圾分类演讲比赛，让学生通过演讲的形式，充分表达垃圾分类的知识和环保理念，提高他们的表达能力和说服力。
三、活动方案1.活动时间：连续进行两周，每周安排两次实践活动。
2.学生分组：每个班级分为四个小组，每个小组人数不超过六人。
3.活动流程：a.第一周：-第一天：开展垃圾分类知识普及讲座，介绍垃圾分类的原因和方法。
-第二天：学生分组设计垃圾分类标识牌，并制作手工海报。
综合实践活动《我们身边的垃圾活动方案
随着经济的发展，农村、城市卫生公共设施建设有了一定程度的发展。
小区附近、道路两旁、主要公共场所都安放了垃圾桶，还专门有环卫人员管理、打扫。
按理说，城市、农村的环境会焕然一新。
但是，现实却不容我们乐观。
在我们周围，还能看到许多各种各样的垃圾。
就拿我们所处的白泉来说，我们学校附近随时能看到废纸、塑料袋满天飞，学校围墙外仅管设有垃圾桶，但人们不是把垃圾倒入垃圾桶，而是都倒在垃圾桶外。
在乡村的小溪、水井内随处可看见废气的瓶子、油纸袋、废纸等，小河内有时甚至还有死猪、死猫、死狗，不少小区内还能见到垃圾堆积现象，不少家庭还有许多废弃的电脑、电视机、手机、电池尚未处理现象。
造成这些现状的主要原因是人们的环保意识不强。
人们还没有认识到环境污染的危害性。
小学生是未来建设祖国，建设家乡的生力军，从小让他们调查、了解目前周围的环境现状，有利于培养他们保护环境的意识，从小做好环保宣传员，为建设文明、整洁的新舟山作出贡献。
二．1、突出学生主体地位，引导学生主动发展这次实践活动以学生的直接经验或者体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。
2、面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间这次实践活动要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力注重实践，强调学生乐于探索、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。
三．1、知识目标(1) 认识垃圾的种类，了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
(2) 引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。
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我们身边的垃圾
一．主题活动提出的背景
随着经济的发展，农村、城市卫生公共设施建设有了一定程度的发展。
小区附近、道路两旁、主要公共场所都安放了垃圾桶，还专门有环卫人员管理、打扫。
按理说，城市、农村的环境会焕然一新。
但是，现实却不容我们乐观。
在我们周围，还能看到许多各种各样的垃圾。
就拿我们所处的白泉来说，我们学校附近随时能看到废纸、塑料袋满天飞，学校围墙外仅管设有垃圾桶，但人们不是把垃圾倒入垃圾桶，而是都倒在垃圾桶外。
在乡村的小溪、水井内随处可看见废气的瓶子、油纸袋、废纸等，小河内有时甚至还有死猪、死猫、死狗，不少小区内还能见到垃圾堆积现象，不少家庭还有许多废弃的电脑、电视机、手机、电池尚未处理现象。
造成这些现状的主要原因是人们的环保意识不强。
人们还没有认识到环境污染的危害性。
小学生是未来建设祖国，建设家乡的生力军，从小让他们调查、了解目前周围的环境现状，有利于培养他们保护环境的意识，从小做好环保宣传员，为建设文明、整洁的新舟山作出贡献。
二．设计理念
1、突出学生主体地位，引导学生主动发展
这次实践活动以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。
2、面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间
这次实践活动要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力
注重实践，强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。
三．活动预期目标
1、知识目标
（1）认识垃圾的种类，了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
（2）引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。
（3）通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、能力目标：
（1）鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题
的活动。
（2）通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的
精神。
（3）培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
（4）培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
3、情感目标：
（1）通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
（2）通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。
（3）通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。
四、活动适用的对象：五年级学生。
五、活动形式
以小组为单位进行调查研究活动。
六、活动实施的具体过程
第一阶段准备阶段
具体目标：确定子课题，建立研究小组，撰写方案，准备实施。
活动时间：课内1课时
活动过程：
1、看图片揭题
同学们，创造一个整洁、优美的环境是我们每个人的心愿。
随着政府部门对环境保护的重视，我们周围的环境状况日趋在改变。
但是，由于种种原因，我们身边还存在着有许多垃圾，影响着市容市貌，危害着人们的身体健康。
请你说说我们身边还有哪些垃圾？看周围的垃圾图片，为了整治这些垃圾，我们决定开展一次《我们身边的垃圾》综合实践活动。
2、围绕主题，展开讨论，我们将研究哪些子课题？
3、集体交流，确定要研究的子课题。
以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进行研究。
参考子课题
（1）每个地方有哪些垃圾？
（2）垃圾的种类
（3）垃圾的来源
（4）垃圾的危害
（5）治理垃圾的好举措
4、建立课题小组，各小组设计研究方案。
（1）学生根据自己的爱好、兴趣自由组合课题小组。
（2）以小组为单位，讨论设计研究方案。
5、交流课题方案，指导完善。
第二阶段实施阶段
具体目标：
a)通过社会调查，了解垃圾产生原因以及治理措施。
b)在调查中，增强小组成员的合作、口语交际和其他综合能力。
活动时间：课外1周
活动过程：
准备工作：
1．学生以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进行研究。
2、各小组作好分工（摄影，记录、联络等）
3．联系工厂，组织参观厂区环境。
4．对学生进行安全教育，并作适当的指导。
5．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。
调查过程：
我们的身边，每天都能看到许许多多的垃圾。
垃圾破坏了我们原本整洁、美好的环境。
家里，妈妈每天都能拎出一大袋的垃圾，学校里，值日生每天都能扫出一畚箕一畚箕的垃圾；社区里，保洁工人每天也能扫满一车的垃圾；城市里，每天有数以吨计的垃圾……这么多的垃圾是怎么来的呢？今天，我们就来查查我们身边都有哪些垃圾？它们是怎么来的？
一、家庭组
1．以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名称和重量记录下来。
不容易称重的请大人帮助估计一下。
2．调查
3．统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。
4．统计
家庭总数：＿＿＿＿＿＿＿
家庭总人口：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一天垃圾总量：＿＿＿＿＿＿＿＿
平均每人每天产生垃圾的大致重量＿＿＿＿＿＿＿＿
5、这些垃圾如何处理？
二、调查工厂组
1．在事先联系的工厂中，让学生分组在规定的厂区内调查。
表格如下：
2．垃圾分类：
＿＿＿＿＿类垃圾：
（）
＿＿＿＿＿类垃圾：
（）
＿＿＿＿＿类垃圾：
（）
3．设计回收利用垃圾设想。
三、调查学校组
1．调查班级中产生垃圾的数量，表格如下：
2．讨论出有价值的建议，提交给学校。
四．调查社区组
1．调查所在小区中的垃圾问题，表格如下：
2．提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。
3．联系自身，你为小区应做些什么？
五．汇总
1．针对调查结果，商讨汇总意见。
2．查找
上网或查找其它有关垃圾的资料，进一步了解垃圾的来源、处理技术等。
可以一个人开展，也可以几个同学合作完成。
3、提出垃圾回收、利用设想。
第三阶段总结阶段
具体目标：
（1）整理资料，提炼认识，撰写结题报告。
（2）互相交流经验。
活动时间：课内1课时，课外1周
活动过程：
1、各小组对调查资料进行整理、分析、研究。
2、撰写调查报告：主要内容框架（课题的选择、调查目的、调查过程、我们的
发现、我们的建议、调查小组成员、调查时间等）
3、讨论课题展示内容及形式。
鼓励学生采用多种形式展示，如：出手抄报、小品、绘画、课件等
第四阶段展示阶段
具体目标：
（1）通过成果交流，进一步提高学生的环保意识，体验实践活动带来的成功喜悦。
（2）培养学生的合作能力，充分展示学生的综合能力。
活动时间：课内2课时
活动过程：
一、谈话揭题
同学们，我们经过为期几周的调查，上网搜集资料，对我们身边的垃圾有了充分地了解。
这节课请各组成员把自己调查、研究的资料用自己喜欢的形式展示出来，让我们更清楚目前的环境污染现状，了解垃圾对环境的危害性，从小做一个环保小卫士。
2、各组展示研究成果，其他学生作适当评价。
评出优秀小组、优秀参与个人。
3、活动小结
通过本次实践活动，你有何收获和体会？
4、教师小结。
同学们，通过这次实践活动，我们更进一步明确了环境保护的重要性。
为了我们的生活更加美好，为了我们的环境更加美丽，请保护我们赖以生存的环境吧！我们应该，发挥我们的集体力量，共创我们的美好家园！
5、服务社会（课外活动）选一选，做一做。
（1）分组制作垃圾分类箱
（2）设计环保宣传单、标语进行宣传活动
（3）写保护环境倡议书。