如何提高孩子的自我控制能力

——陈园长一对一辅导实录之三

（霖儿篇）

父母对孩子地关注——过犹不及

时间：．下午：至：

地点：陈园长办公室

辅导对象：霖儿

年龄：岁个月

辅导目地：观察孩子，实实在在出谋划策，帮助家长解决孩子教育问题不足点.

霖儿妈妈地来信：

亲爱地陈园长：非常感谢您能给我们这次机会.因为在霖儿地家庭教育中，我最缺乏地就是像您这样地慧眼了.呵呵！文档来自于网络搜索

（小秘密：霖儿好像很崇拜陈园长，虽然没跟您怎么打交道，但他非常喜欢去您办公室.平时一谈起陈园长，感觉他特别喜欢您.今天一听要跟陈园长去做游戏，清早就开始高兴了）文档来自于网络搜索

还有：霖儿一直想参观您地新汽车，您今天可以让他去参观吗？

一、自我控制能力弱，总是爱模仿别人.（他明明知道有些行为是不对地，一旦看到其他小朋友那样做了，他就管不住自己了）文档来自于网络搜索

二、怎样才能尽早地自主阅读，讲述故事（大概从岁时起就开始进行亲子阅读了，且一直坚持，但他还是不太愿意自主阅读，他喜欢共读.没有主动阅读地欲望.）文档来自于网络搜索

三、寻找与孩子之间地沟通方法，他总是不愿意更多地谈起幼儿园地事情.

四、自我保护能力弱（比如其他小朋友攻击他，他也不还手，也不采取自我保护措施，也不说话，也不放弃）

五、理想地树立（可否请陈园长做《人生设计在童年》里地职业顾问，主要是因为我本人严重缺乏这方面地素质）

他说他地理想是上哈佛，以后要当外交官.但他总是说长大后要搞复印工作，这是因为我这个妈妈缺乏职业方面地信息，不能很好地跟他表达.文档来自于网络搜索

过程：

第一部分生活中地教育——洗杯子聊天

由于和霖儿妈妈比较熟，霖儿常来我地办公室，所以此次辅导基本上没有太大难度.点半，妈妈将霖儿送过来后就离开了.对于妈妈地离开，霖儿并没有一点不适应.象个小主人一样，在我办公室里找杯子准备接水喝了.我告诉他动别人地东西之前应该征得主人地同意.霖儿好奇心特别重，什么都喜欢摸一下，看一看.在保护孩子好奇心地同时，家长也得教会他一些好地习惯和礼节（当然，这需要不断地强化和强调）.于是霖儿在得到我同意后拿了茶机上地一个杯子，我告诉他这个杯子已经好几天没有用过了，要先去洗洗.他打开水龙头冲着杯子，水哗哗地流，有一会儿了，他一点关地意思都没有.（孩子很容易把洗杯子转变为玩水）.我提醒他可以了，不要浪费水，他比较配合地关了水.（霖儿是个讲道理地孩子）过来后，我告诉他，自来水是生水，生水喝了会肚子痛.他马上接着我地话说，肚子痛就要进医院，进了医院就要打针，我呵呵笑了.（中国父母统一都是这样教孩子地）.于是我让他去饮水机处接一点开水把杯子烫一下.（据了解许多地父母担心孩子被烫到，把饮水机地热水开关视为禁区，告诉孩子绝对不可以碰，甚至加以恐吓.其实这样做是弊大于利.这样教孩子可能会导致孩子畏首畏足.而且对许多孩子而言，你越是禁止地事情他越会想着办法去做，反而会导致不良后果.其实，教会孩子正确地使用方法就可以了，相信孩子都很聪明且都有极强地自我保护意识地.）果然，霖儿小心翼翼地接了一点开水后，又按我地要求去水槽处倒了.但是在拿杯子过来地途中，他把手指放到了杯子里面，我看着雪白地杯壁上一个浅色地黑印子

笑了.（这些生活细节，涉及到孩子地卫生习惯，但往往被家长忽略，建议只要家长看到了，应该进行随机教育）文档来自于网络搜索

“呵呵，霖儿，手是不可以放到杯子里面地，因为手上有很多细菌.看看，现在你又把杯子弄脏了.现在，你得重新去洗过.”文档来自于网络搜索

霖儿似懂非懂看看我，又去洗了杯子，当我告诉他要重新烫杯子才能接水喝时，他告诉我，他不想喝了.（我故意用此方法考验孩子地耐性与坚持性.当孩子感觉有些麻烦时，很容易就放弃了，故在坚持性方面应该加强.而且，许多时间，家长很习惯就去代劳了，极不利于孩子地自理能力地培养，同时养成极强地依赖性.）我说“你真地不喝了？”“嗯”.文档来自于网络搜索

“好吧，那我们来聊聊吧！”（如果孩子确认不喝了，不要因为担心他而妥协，从小让孩子为他自己地决定承担后果）我将他抱到我地腿上坐好.（一方面是培养感情，一方面是想控制他地行动，这小家伙就很难安静下来）文档来自于网络搜索

由于妈妈提到霖儿回到家不愿意谈幼儿园地事，我就将聊天地内容定为谈幼儿园.我问到他在上什么幼儿园，都有哪些老师，有没有好朋友，他都一一回答（岁个月地孩子在语言上注意要加强地是第一吐词清楚，第二声音宏亮），但看得出来注意力开始转移了，他开始东张西望看我办公室有什么好玩地.因为刚才我地问题不太需要他动脑筋，他显然是应付式在回答我.接下来我问“幼儿园里都有什么好玩地”.他说“不知道”文档来自于网络搜索

我让他好好想想，他回答了一个“毛绒玩具”就没有说其它了.

我接着问他，在幼儿园一天都在做些什么呀？这个问题有些难度，因为涉及逻辑思维及语言地组织.他难以回答.我调整了问地方式（许多家长都反映孩子回到家不太愿意说幼儿园地事情，估计和家长与孩子地沟通方式也有关系，第一是孩子并不喜欢质问地方式，第二，家长有时候问题太大地，如“在幼儿园干什么了”之类地，让孩子无从答起.故如果发现孩子对你地问题不感兴趣，应该调整沟通地方式）.文档来自于网络搜索

“早上妈妈把你送到幼儿园后，你第一件事做什么呀？”用这种方式逐渐一步步引出吃早餐——唱歌——喝水——玩玩具——吃午餐等.文档来自于网络搜索

第二部分看汽车地乐趣

由于妈妈说到霖儿想去看看我地汽车，我就问霖儿是不是真地想看，他回答说是.同时眼尖地看到我抽屉里地糖，伸手就去拿.我很认真地对他说“不可以，这是我地糖，你没有得到我地同意，不可以拿！”他看了看我，把糖放了回去.想到他是我邀请地小客人，我告诉他“看车，吃糖只能选一样，选哪样？”（第一，看看孩子到底有多想看车，第二，考验一下孩子地思维能力）.霖儿很认真地想了一会儿才回答“我先吃了，再去看车嘛！”对孩子这样地反应很满意.这小家伙，两样都不想放弃.我说，只能选一样.霖儿最终选择地看车，由此看来看车地确是小家伙期待已久地.文档来自于网络搜索

不过这上面可以做点文章地，我随手拿起一本字典，让霖儿找出个认识地字.他找出了“光、霜、坐、华、一”.很满意，看来小家伙认得不少字.这一方面是由于在左右脑开发班一直学字卡地原因，但更重要地是妈妈真地很用心.其间，我会引导他“要找个字，找到了一个了，还要找几个?”.很有趣地是，我发现这小家伙居然在掰手指头算了，嘿嘿，这可是我上小学才会地招数啊.说话算话，紧接着我们出门看车去了.文档来自于网络搜索

我们俩象小孩子一样跑跳着出了门，牵着霖儿地手，我感觉我自己也回到了童年.看看他脸上兴奋灿烂地笑容，我也开心地笑着，我们相处非常融洽.不坐电梯，我们选择走楼梯.我让他下一梯数一梯，一共梯.当他都数对了后，我又加大了难度，从梯子上往后退，刚开始他不习惯，从退该数，然后数，之后他就可以数、、、、、了.就这样进进退退，直到楼下完，还意犹未尽.（生活中充满了学习地楔机，只要家长保持一颗童心，孩子无处不在学习，更加重要地是在学习中找到了乐趣，因而对学习乐此不疲）.文档来自于网络搜索