如何提高孩子的自我控制能力
小学生的自我控制问题及培养方法
小学生的自我控制问题及培养方法在小学阶段，孩子们开始逐渐融入社会，学会面对各种诱惑和挑战。
但是，由于他们的心智发展尚未成熟，小学生往往面临自我控制问题。
本文将探讨小学生的自我控制问题，并提供一些培养方法来帮助他们改善自我控制能力。
一、小学生的自我控制问题1.注意力不集中小学生在课堂上容易分心，无法集中注意力。
他们可能会被周围的环境、同伴的影响或自身的兴趣所分散。
这导致他们很难专注于学习任务或完成作业。
2.冲动行为小学生常常受到情绪的驱使，容易冲动行事。
他们可能会因为一时的快乐或兴奋而做出不理智的决策，无法好好控制自己的行为，导致后悔或给自己带来麻烦。
3.时间管理困难对于小学生来说，合理安排时间并管理任务是一项挑战。
他们可能会拖延做作业或完成学习任务，导致时间紧张和学业成绩下降。
二、培养小学生自我控制能力的方法1.创造良好的学习环境为了帮助小学生提高注意力和自我控制能力，我们可以创造一个安静、清洁、整齐的学习环境。
减少外界干扰，例如电视、游戏机等，可以使他们更好地集中精力学习。
2.制定明确的目标和规划鼓励小学生为自己设定明确的目标和规划，并帮助他们制定实现这些目标的步骤。
通过分解任务和制定时间表，他们能更好地管理时间，提高自己的自我控制能力。
3.培养情绪管理能力教导小学生如何管理情绪和情感，帮助他们学会冷静思考和控制冲动。
通过表达情绪、积极倾听和解决问题的技巧，他们能够更好地处理复杂的情感问题。
4.游戏化学习在教育中引入游戏化元素，能够激发小学生的主动性和积极性。
通过设置奖励机制和竞争，他们可以在游戏中学习如何控制自己的行为和冲动，培养自我控制的能力。
5.家校合作家长和老师之间的密切合作对培养小学生的自我控制能力至关重要。
双方应该建立良好的沟通机制，共同关注孩子的发展。
家长可以给予孩子指导和支持，老师可以提供适当的学习指导和行为培养。
6.榜样的力量小学生容易受到他人行为的影响，所以我们要给他们树立积极的榜样。
如何提升孩子自控力的方法
如何提升孩子自控力的方法
1. 设定明确的规则和界限：为孩子设定明确的规则和界限，让他们知道什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为。
这有助于孩子建立自我约束和自我控制的意识。
2. 提供积极的反馈：当孩子表现出自我控制的行为时，及时给予积极的反馈和鼓励，这有助于增强孩子的自信心和自我控制能力。
3. 培养孩子的自我意识：帮助孩子认识自己的情绪和行为，让他们学会识别自己的情绪和行为，并学会控制自己的情绪和行为。
4. 提供适当的挑战：给孩子提供适当的挑战，让他们学会面对困难和挫折，并通过自己的努力和控制来克服困难。
5. 培养良好的习惯：帮助孩子养成良好的习惯，如定期作息、健康饮食、适量运动等，这有助于孩子建立自我约束和自我控制的意识。
6. 建立良好的家庭氛围：家庭氛围对孩子的自我控制能力有着重要的影响。
家长应该为孩子营造一个和谐、稳定、温暖的家庭氛围，让孩子感受到家庭的支持和关爱。
需要注意的是，提升孩子的自控力需要时间和耐心，家长应该给予孩子足够的支持和鼓励，并在孩子遇到困难时给予适当的帮助和指导。
孩子缺乏自控力的处理方法
孩子缺乏自控力的处理方法孩子缺乏自控力是许多家长面临的共同问题。
自控力是指个体在面对诱惑或冲突时，通过内在的意志力和自我约束能力来控制自己的情绪和行为。
缺乏自控力的孩子常常表现出冲动、无法集中注意力，并且缺乏延迟满足的能力。
然而，幸运的是，我们可以采取一些措施来帮助孩子培养和发展自控力。
本文将探讨一些实用的方法和策略，帮助孩子克服缺乏自控力的问题。
1. 提供稳定的日常生活规律孩子的日常生活规律对于培养自控力非常重要。
规律的作息时间、饮食习惯和休息时间可以帮助孩子建立良好的自律性。
为孩子制定一个详细的日程表，包括起床、吃饭、学习、户外活动、娱乐和睡觉时间等，有助于培养孩子的自制能力。
2. 建立明确的规则和奖惩机制清晰明确的规则可以帮助孩子明确自己的行为边界，并且了解哪些行为是可以接受的，哪些是不可接受的。
与孩子讨论并达成共识后，设定相应的奖励和惩罚机制。
及时给予积极的奖励和正面的反馈，激励孩子积极主动地控制自己的行为。
3. 培养孩子的时间管理能力时间管理是自控力的重要方面。
给予孩子一份适当的家庭作业和课程表，教导他们如何合理安排时间和学会优先处理重要任务。
同时，限制使用电子设备的时间，鼓励孩子将更多时间投入到有益的活动中，如读书、运动和艺术创作。
4. 鼓励孩子培养兴趣爱好培养孩子的兴趣爱好有助于提高他们的自控力。
鼓励孩子选择自己感兴趣的活动，并为他们提供相关的资源和支持。
兴趣爱好可以帮助孩子培养集中注意力的能力，并提高他们的毅力和自信心。
5. 建立良好的沟通与情感联结良好的家庭沟通和情感联结有助于孩子发展自控力。
与孩子保持开放、坦诚的对话，让他们感受到父母的支持和理解。
建立亲密的家庭关系，培养孩子的情绪管理能力，使他们能够更好地控制自己的情绪和行为。
6. 模范示范和引导父母是孩子最重要的榜样。
通过自己的行为示范，父母可以对孩子进行积极的引导。
展示出自己的自控能力，以及如何处理挑战和困难的能力，鼓励孩子模仿并学习。
儿童自控力训练(培养自我控制能力)-句子传真专项
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儿童自控力是指儿童对自身行为和情绪的自我控制能力，这种能力在儿童的成长和发展中非常重要。
儿童自控力不仅与研究成绩有关，而且还与儿童的行为，情感以及社交能力有关。
因此，许多父母和教育工作者要想助力儿童的发展，就应该加强儿童自控力的训练和培养。
以下是儿童自控力训练的几个方法和技巧：
1. 培养耐心和持续性
耐心和持续性是儿童自控力的重要组成部分，可以通过练坚持不懈，推迟满足感和分配时间来开发。
例如，让孩子尝试每天做一些坚持不懈的事情，如坚持吃早餐或坚持做一份家庭作业。
2. 推迟满足的感觉
推迟满足感是指能够推迟某些愉悦和享受的能力。
这种能力可
以通过游戏和互动来练。
例如，可以让孩子们玩一些需要等待和推
迟满足感的游戏，如等待轮到自己玩或等待某件特别的东西。
3. 运用想象力和视觉化技术
想象力和视觉化技术可以帮助孩子们控制他们的情绪和行为，
这可以通过各种各样的游戏和技巧来实现。
例如，可以让孩子们想
象自己在压力下保持镇静和平静，或者可以让他们画画来控制情绪
和情感。
4. 让孩子们学会自我约束和自我管理
学会自我约束和自我管理可以帮助孩子们控制行为和情感。
这
可以通过技巧和游戏来练，如做出一个行动计划或说出一个“暂停”
口令来控制行为。
总之，以上这些方法和技巧可以帮助儿童提高自我控制的能力，提高他们的学习成绩和行为表现，促进他们的成长和发展。
孩子自控力不强怎么办家长该如何帮助
孩子自控力不强怎么办家长该如何帮助在孩子的成长过程中，自控力是一项非常重要的能力。
然而，很多孩子在成长过程中会出现自控力不强的情况，这让家长们感到十分困扰。
那么，当孩子自控力不强时，家长应该如何帮助他们呢？首先，我们需要了解什么是自控力。
自控力，简单来说，就是控制自己的情绪、行为和注意力的能力。
对于孩子而言，良好的自控力能够帮助他们更好地适应学校生活、建立良好的人际关系，以及在未来的人生道路上取得成功。
孩子自控力不强，可能有多种原因。
一方面，孩子的大脑发育尚未完全成熟，尤其是负责自控的前额叶皮质，这使得他们在面对诱惑和冲动时难以自我控制。
另一方面，家庭环境、教育方式以及社会环境等也可能对孩子的自控力产生影响。
例如，如果家长过于溺爱孩子，满足他们的一切需求，或者在孩子犯错时没有给予正确的引导和纠正，都可能导致孩子自控力不足。
那么，家长应该如何帮助孩子提高自控力呢？第一，家长要以身作则。
孩子是通过观察和模仿来学习的，如果家长自己都不能控制自己的行为，比如经常发脾气、沉迷手机或电视，那么孩子也很难学会自我控制。
因此，家长要在孩子面前展现出良好的自控能力，例如控制自己的情绪、合理安排时间、坚持健康的生活习惯等。
第二，建立规律的生活作息。
规律的生活有助于孩子形成良好的习惯和内在的秩序感，从而提高自控力。
家长可以为孩子制定合理的作息时间表，包括起床、睡觉、吃饭、学习、玩耍等时间，让孩子在固定的时间做固定的事情。
这样，孩子的身体和大脑会逐渐适应这种规律，从而更容易控制自己的行为。
第三，设定明确的规则和界限。
家长要为孩子设定明确的规则和界限，让孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
同时，要确保这些规则是合理的、孩子能够理解和遵守的。
当孩子违反规则时，家长要给予适当的惩罚，让孩子明白自己的错误行为会带来不良后果。
但惩罚要适度，不能过于严厉，以免伤害孩子的自尊心和自信心。
第四，培养孩子的延迟满足能力。
延迟满足能力是自控力的重要组成部分。
如何培养孩子的自控力？
如何培养孩子的自控力？1、培养孩子的规则意识。
孩子只有具备了规则意识，才能提高自控水平。
家长可以现在生活常规方面着手，制定规则如按时起床、睡觉，不挑食等。
家长要长期坚持一贯的要求，孩子就会逐步约束自己。
除了生活常规，爸爸妈妈还可以给孩子订立一些规矩并坚决执行。
如带孩子逛商场前，给孩子明确说不能乱买东西。
尽管如此，孩子可能还会乱要，这时家长就要果断拒绝。
孩子经过一次次失败的体验，自然不会胡乱要了。
2、通过游戏提高孩子的自控能力。
游戏中常常蕴含着规则，孩子通过这种有趣的形式，更容易形成自控能力。
如妈妈可以和孩子玩“木头人”的游戏，孩子通过扮演“木头人”，学会控制自己的动作，进而产生自我控制的意识。
3、家长要做出自我控制的好榜样。
爸爸妈妈在自我控制方面表现好的话，孩子也会受到影响。
如带孩子外出，遇到堵车的时候，可以和孩子做一些小游戏消磨时光，避免把焦躁情绪传染给孩子，让等待的过程变得有趣。
想对孩子发火的时候，深呼吸并说：“我要冷静，不能发火。
”这些言行都会让孩子学会控制自己的情绪。
4、要多与孩子沟通、交流。
人的成长不但需要物质，也有精神、情感的需要。
经常与孩子沟通，你发现孩子道德品质方面是否发生了偏差?好的行为习惯是否有待于进一步养成?也只有与孩子经常性的沟通，满足孩子的情感需要，才能使孩子从心底里感觉幸福，促成好的习惯的养成。
5、循序渐进，及时表扬。
培养孩子的自控能力，首先，爸爸妈妈要有耐心，注意循序渐进，切忌操之过急。
在日常生活中，父母要多与孩子进行沟通交流，了解孩子的想法和内心世界，与孩子之间建起了绝对的信任，以便于树立父母在孩子心目中的威信，有效地增强了父母的教育影响，对于孩子的不良表现，要给予耐心的说服教育，切忌一味地训斥、压制。
再有，对于孩子表现良好的自控行为，要给与及时的表扬和鼓励，树立孩子的自信心。
6、培养孩子顽强的毅力。
顽强的毅力是一个人良好自制力的重要保证，所以要培养孩子的良好的自控能力，首先要培养孩子良好的意志。
如何培养小学生的自我控制能力
如何培养小学生的自我控制能力自我控制能力是孩子成长过程中非常重要的一项能力。
它不仅对孩子的学习成绩和日常生活有着直接的影响，还对他们的社交能力和情绪管理能力产生深远的影响。
因此，培养小学生的自我控制能力是家长和教师的共同任务。
本文将提供一些有效的方法来帮助培养小学生的自我控制能力。
一、设定清晰的目标为了培养小学生的自我控制能力，首先要帮助他们设定清晰的目标。
目标可以是学术上的，如完成作业或提高数学成绩；也可以是生活中的，如按时完成家务或学会整理书包。
无论目标是什么，关键是让孩子明确知道自己要达到什么，然后为此制定相应的计划和行动步骤。
二、制定可行的计划一旦设定了目标，接下来就需要制定可行的计划。
计划应该包括具体的行动步骤和时间安排。
例如，如果目标是按时完成家务，计划可以是每天放学后用30分钟打扫自己的房间。
制定合理的计划能够帮助孩子更好地管理和控制自己的时间和精力，从而提高自我控制能力。
三、培养自律的习惯自我控制需要孩子具备自律的习惯。
为了培养这种自律习惯，家长和教师可以制定一些规则和制度。
例如，制定每天完成作业后可以享受一段娱乐时间的规定，鼓励孩子按时完成任务。
同时，家长和教师也要成为孩子的榜样，展示出自律的行为和态度。
四、游戏化教育小学生喜欢玩游戏，因此将教育与游戏相结合是培养他们自我控制能力的一种有效途径。
例如，可以设计一些趣味性的学习活动，让孩子在游戏中掌握自我控制技巧。
同时，还可以引入一些奖励机制，激励孩子坚持下去并提高他们的自我控制能力。
五、情绪管理训练自我控制与情绪管理密切相关。
培养小学生良好的情绪管理能力对于他们的自我控制能力有着积极的影响。
教师和家长可以通过教授一些情绪管理的技巧，如深呼吸、积极思考和冷静反思，帮助孩子更好地应对挑战和压力，并保持冷静和理智。
六、提供支持和鼓励培养自我控制能力需要时间和耐心。
在孩子努力尝试的过程中，家长和教师要给予支持和鼓励。
无论是成功还是失败，都要及时给予反馈和认可。
学前教育：如何在游戏中提高儿童的自我意识和自我控制能力？
学前教育：如何在游戏中提高儿童的自我意识和自我控制能力？
在游戏中提高儿童的自我意识和自我控制能力，可以采取以下措施：
1. 设定清晰的游戏规则：在游戏中，设定清晰的游戏规则和目标，让儿童了解自己的任务和责任。
这可以帮助儿童建立自我意识和自我控制能力，让他们学会对自己的行为负责。
2. 提供合适的挑战和难度：在游戏中，提供适合儿童年龄和能力的挑战和难度，让儿童通过努力和自我控制来完成任务。
这可以帮助儿童锻炼自我控制能力，同时也可以提高他们的自信心和成就感。
3. 鼓励儿童自我反思和评价：在游戏中，鼓励儿童自我反思和评价自己的行为和表现。
这可以帮助儿童了解自己的优点和不足，从而更好地掌控自己的行为和情绪。
4. 引导儿童学会自我调节：在游戏中，引导儿童学会自我调节，包括控制自己的情绪、调整自己的行为和态度等。
这可以帮助儿童提高自我控制能力，同时也可以增强他们的社交技能和适应能力。
5. 借助游戏培养儿童的耐心和专注力：通过一些需要耐心和专注力的游戏，如拼图、搭建积木等，可以培养儿童的耐心和专注力。
这可以帮助儿童学会控制自己的行为和情绪，提高他们的自我意识和自我控制能力。
总之，在游戏中提高儿童的自我意识和自我控制能力，需要家长和教育者通过设定清晰的游戏规则、提供合适的挑战和难度、鼓励儿童自我反思和评价、引导儿童学会自我调节以及借助游戏培养儿童的耐心和专注力等方式来引导和支持儿童。
学生自控能力差怎么办
学生自控能力差怎么办学生自控能力差，可能是我们大人的教育方式不对，平常有没有太溺爱孩子，什么事情都不让孩子干，因为疼爱孩子，总是替孩子解决一些问题，久而久之，孩子就会变得懒惰，对事情没有主动性和积极性，自控能力很差，我们一定要在生活中，培养孩子做事的好习惯。
学生自控能力差怎么办1、严格控制时间。
很多孩子在学习的时候，往往自控能力都比较差，也是非常拖沓，坏习惯比较多，所以在这个时候可以给孩子制定好时间，让他明白规则是如何形成的，也可以买一些记时间的工具，让孩子在规定时间完成一项内容，也可以给他打上一些鼓励的标记。
2、养成良好的习惯。
我们应该培养孩子组织事物的习惯。
从整理书包，到整理书桌，再到整理自己的衣柜和房间，慢慢地对孩子们有了要求，养成了自己收拾东西和高效做事的习惯。
3、父母和孩子之间的有效沟通。
通过有效的沟通，帮助孩子成长，与父母友好、经常地沟通，不仅能使他们愉快地生活，还能帮助他们处理身边的事情，帮助孩子解决冲突，让他们学会自我控制能力。
在交流时，父母应该注意孩子的优点，及时鼓励他们。
这样的鼓励会让他们更加积极，让他们感受到父母的关注，时间久了他们也会及时改正自己的缺点了。
4、让孩子有自主权和主动权。
多给孩子提供自己做决定的机会，鼓励他做力所能及的事情。
孩子拥有自己独特的世界，这不仅异于同伴，更重要的是异于成人。
因此，做父母的应尊重孩子在兴趣选择、价值判断等方面享有的权利。
孩子一方面需要成人的照顾、教育、管理，另一方面又需要有自己的思想、价值取向。
而父母往往过低估计孩子的能力，觉得他小，怕他做不成事反添麻烦，于是不顾孩子的愿望而包办代替。
长此以往，孩子就会习惯依赖于成人。
如果家长对他们管束太紧，干涉太多，或者强迫他们服从自己的意志要求，就会使孩子的精神负担过重，心情受到压抑，个性发展受到阻碍，潜在能力不能发挥，缺乏独立自主性。
孩子自控能力差的原因有很多，主要有这几种1、家人溺爱的教养方式。
小学生自我控制能力的培养方法
小学生自我控制能力的培养方法在小学阶段，培养孩子的自我控制能力是非常重要的，因为这将对他们未来的学习成绩和生活中的人际关系产生积极的影响。
通过正确的方法和指导，我们可以帮助小学生培养出良好的自我控制能力。
以下是一些可行的方法：1. 建立稳定的日常生活规律为了帮助小学生培养出自我控制能力，建立一个稳定的日常生活规律非常重要。
这包括定时起床、用餐、上学、写作业和睡觉等。
通过按照规律的时间表进行活动，孩子们能够逐渐掌握时间管理和自我调节的技巧。
2. 给予孩子适度的自主权在合适的范围内给予孩子一些自主权，可以锻炼他们的自我控制能力。
例如，让他们在选择穿什么衣服或者决定自己想要做的活动方面有决策权。
这样可以提高他们自主决策的能力，并增强他们对自己行为的责任感。
3. 设立明确的目标帮助小学生设立明确的目标可以培养他们的集中注意力和毅力。
每天为孩子设立一个小目标，例如每天读一个故事书、完成一项家务或者记住几个新的单词，当他们成功完成目标时，及时给予赞扬和奖励，这样可以激励他们保持良好的自我控制能力。
4. 教导情绪管理技巧情绪管理是自我控制的一个重要方面。
小学生常常会面临各种情绪的冲动，例如生气、焦虑或者悲伤。
教给他们一些简单的情绪管理技巧，例如深呼吸、数数或者与他人分享感受，可以帮助他们控制情绪并减轻压力。
5. 激发兴趣培养专注力兴趣是激发学习动力的重要因素之一。
通过发现并培养孩子的兴趣爱好，我们可以帮助他们更容易地集中注意力并保持自我控制。
同时，给予孩子适量的挑战可以让他们有机会锻炼自己的毅力和坚持不懈的精神。
6. 示范正确的行为和解决问题的能力作为成年人，我们要以身作则，示范给孩子们正确的行为方式和解决问题的能力。
当他们面临困难或者冲突时，我们要耐心引导他们寻找解决问题的方法，并给予积极的支持和鼓励。
这样可以帮助他们学会自我控制和处理复杂的情况。
通过以上方法的培养，小学生的自我控制能力将得到有效的提升。
这不仅对他们的学习和人际关系非常重要，也将为他们未来的发展打下坚实的基础。
如何帮助幼儿发展良好的自我控制能力
如何帮助幼儿发展良好的自我控制能力自我控制能力是指个体能够有意识地管理自己的情绪、行为和冲动，以达到长期目标并适应社交环境。
幼儿期是培养自我控制能力的关键时期，因此家长和教育者在幼儿的成长过程中应该注重培养和发展他们的自我控制能力。
本文将介绍几种有效的方法和具体技巧，帮助幼儿发展良好的自我控制能力。
一、倡导积极行为的奖励机制奖励机制是激励幼儿发展自我控制能力的一种有效方法。
当幼儿表现出积极的行为，家长和教育者应该及时给予肯定和奖励。
例如，当幼儿能够控制自己的情绪并与他人友好相处时，家长可以给予一个小奖励或称赞。
这样的积极反馈可以增强幼儿继续发展自我控制能力的动力，并建立起他们内在的驱动力。
二、提供良好的示范行为幼儿在模仿他人的行为中学习并形成自己的习惯和行为模式。
因此，家长和教育者在自身行为上要起到良好的示范作用。
只有通过提供积极的、自我控制的行为示范，才能引导幼儿学会如何自我控制。
在面对一些困难或挑战的时候，家长可以让幼儿观察并模仿他们如何冷静应对。
这样幼儿会在模仿过程中慢慢学会控制自己的情绪和行为。
三、运动和游戏的培养方式运动和游戏是培养幼儿自我控制能力的重要工具。
通过参与运动和游戏活动，幼儿不仅能够锻炼身体，还能够培养自己的自律意识和控制能力。
例如，家长可以组织一些团队游戏，让幼儿在游戏中学会合作、耐心等待和控制自己的冲动。
在规则严格的游戏中，幼儿不得不学会控制自己的情绪和行为，以遵守游戏规则。
四、制定明确的目标和规则幼儿发展自我控制能力需要有明确的目标和规则。
因此，家长和教育者应该与幼儿一起制定行为规范和目标，并与他们进行沟通和解释。
通过与幼儿一起制定规则和目标，他们能够更清楚地理解什么样的行为是可以接受的，什么样的行为是不可接受的。
同时，当幼儿能够达到制定的目标时，家长和教育者应该及时给予奖励和肯定，鼓励他们继续努力。
五、提供情绪管理的技巧和策略情绪管理是自我控制能力的重要组成部分。
在幼儿发展的过程中，他们会面临许多情绪困扰和挑战。
如何提高幼儿的自我控制能力
如何提高幼儿的自我控制能力我理解题目要求，将为您写一篇关于如何提高幼儿的自我控制能力的文章。
文章将采用文稿的格式来呈现。
以下是文章内容：如何提高幼儿的自我控制能力幼儿时期是孩子自我控制能力形成和培养的重要时期。
自我控制能力对孩子的成长和未来的生活都有着重要的影响。
本文将为家长和教育工作者提供一些方法和具体技巧，以提高幼儿的自我控制能力。
1. 给予合适的自主权幼儿期的孩子需要逐渐学会独立思考和决策，这对于培养他们的自我控制能力至关重要。
家长和教育工作者应该给予孩子一些适合他们年龄和能力的自主权。
例如，在日常生活中，让孩子自己决定穿哪种衣服、选择什么玩具等。
这样一方面培养了孩子的自我决策能力，另一方面也让他们开始学会控制自己的欲望和行为。
2. 设置明确的规则和期望幼儿需要清楚地知道什么是被认可的行为和什么是不被认可的行为。
家长和教育工作者应该与孩子一起设定明确的规则和期望，并在日常生活中坚持执行。
这样可以帮助孩子建立起自我控制的框架和规范，并逐渐形成良好的行为习惯。
3. 提供正面的激励和奖励幼儿需要得到积极的激励和奖励，以激发他们控制自己行为的动力。
家长和教育工作者应该给予孩子肯定和鼓励，表扬他们在自我控制方面的努力和进步。
可以使用小礼物或称赞的方式来奖励孩子，激励他们坚持良好行为和有效的自我控制。
4. 提供适当的挑战给幼儿一些适度的挑战是培养他们自我控制能力的有效方法。
家长和教育工作者可以为孩子提供一些难度适宜的任务和活动，引导他们克服困难、坚持到底，从而培养他们的毅力和自我控制能力。
5. 鼓励情绪管理和表达幼儿时期的孩子常常由于情绪失控而难以有效地控制行为。
家长和教育工作者应该鼓励孩子学会管理和表达自己的情绪，例如通过画画、说话或者写日记等方式。
通过这些方式，孩子可以学会有效地调节自己的情绪，从而提高自我控制的能力。
总结：提高幼儿的自我控制能力是一个长期而渐进的过程，需要家长和教育工作者的共同努力。
提高孩子自制力和自控能力的方法
提高孩子自制力和自控能力的方法1.设定明确的目标和规划：帮助孩子设定明确的目标和规划。
鼓励他们制定短期和长期目标，并帮助他们制定实现这些目标的计划。
通过规划和计划，孩子可以学会控制自己的行为和决策。
2.制定规则和家庭价值观：建立家庭的规则和价值观，让孩子了解什么是可以接受的行为和什么是不可以接受的行为。
这将有助于孩子学会自我约束和控制。
3.提供积极的例子：作为父母，成为孩子的榜样，并展示自控和自制的正面行为。
孩子在看到父母如何处理压力和情绪时，会从中学到宝贵的经验。
4.培养情绪管理能力：帮助孩子学会识别和管理自己的情绪。
教他们通过深呼吸、冷静思考和积极应对来应对情绪压力。
这样，孩子将能够更好地控制自己的行为。
5.训练延迟满足感：教育孩子学会延迟满足感。
让他们明白并接受不可避免的延迟和牺牲，以实现更大的成功和满足。
这将帮助他们抵制短暂的诱惑，以获得更长远的利益。
6.奖励和鼓励：给孩子奖励和鼓励，以激励他们增强自制力和自控能力。
例如，赞美他们在困难情况下展示出的耐心和努力。
这将鼓励他们继续努力并发展这些技能。
7.建立规律的日常生活：建立规律的日常生活和作息时间表，以帮助孩子培养自控和自制的能力。
通过有规律的作息时间、学习和娱乐安排，孩子可以更好地管理自己的时间和行为。
8.鼓励孩子参与体育运动：参与体育运动可以帮助孩子培养自制力和自控能力。
体育运动不仅可以锻炼身体，还可以培养坚持、集中注意力和控制情绪的能力。
9.培养责任感：教育孩子承担责任，让他们明白自己的行为和决策将产生相应的结果。
通过把责任分配给孩子，让他们有机会学会自我控制和自制。
10.培养决策能力：鼓励孩子主动参与决策，例如在购物时了解不同选项的优缺点，并帮助他们权衡利弊。
这将帮助他们学会做出明智的决策，并为未来培养自制力和自控能力。
11.提供适当的挑战：给孩子提供适当的挑战，以帮助他们发展自制力和自控能力。
激发他们的好奇心和求知欲，让他们主动尝试新的事物和面对困难。
小学生如何培养自控力
小学生如何培养自控力引言自控力是指我们能够控制自己的行为、情绪和思维的能力。
对于小学生来说，自控力的培养尤为重要，因为它不仅有助于他们在学业上取得好成绩，还能帮助他们养成良好的生活习惯。
本文将介绍一些方法，帮助小学生培养和提升自控力。
1. 制定明确的目标首先，小学生需要学会制定明确的目标。
这些目标可以是学业上的，如每天完成作业或提高考试成绩，也可以是生活上的，如每天按时睡觉或每天坚持运动。
明确的目标能让孩子们知道自己需要做什么，并且在实现目标的过程中，逐渐培养自控力。
2. 制定计划和时间表制定一个详细的计划和时间表，可以帮助小学生更好地管理时间，提高自控力。
家长可以和孩子一起制定每天的学习和休息时间表，帮助他们合理安排时间。
在执行过程中，家长应鼓励孩子严格按照时间表进行活动，并给予适当的监督和指导。
3. 创造良好的学习环境一个安静、整洁的学习环境有助于小学生集中注意力，提高自控力。
家长可以帮助孩子整理学习桌，确保书籍和文具摆放整齐，减少环境中的干扰因素。
同时，家长应尽量避免在孩子学习时制造噪音或进行干扰，帮助他们专注于学习任务。
4. 鼓励积极的自我对话积极的自我对话可以帮助小学生增强自控力。
当孩子遇到困难或分心时，家长可以教他们用积极的话语鼓励自己，例如“我可以做到”或“只要坚持，我就能完成任务”。
这种积极的自我对话能增强孩子的自信心，帮助他们克服困难，保持专注。
5. 培养良好的生活习惯良好的生活习惯是培养自控力的重要基础。
家长可以帮助孩子养成按时睡觉、按时起床、定时用餐等习惯。
充足的睡眠和规律的生活作息能让孩子保持良好的身体和精神状态，从而更容易集中注意力，提升自控力。
6. 给予适当的奖励和惩罚适当的奖励和惩罚可以帮助小学生增强自控力。
家长可以在孩子完成任务或表现良好时，给予一些小奖励，例如喜欢的零食或一次特别的活动。
相反，当孩子未能按计划完成任务时，可以给予适当的惩罚，如减少玩耍时间或取消某些特权。
如何帮助幼儿培养良好的自控能力
如何帮助幼儿培养良好的自控能力引言：幼儿期是培养孩子自控能力的关键时期。
自控能力是孩子未来成功的重要基石之一，对于他们的学习、生活和人际关系都至关重要。
本文将探讨如何帮助幼儿培养良好的自控能力，并提供一些实用的方法和建议。
一、为幼儿创造积极的环境在家庭和学校的环境中，积极的氛围对幼儿的自控能力发展至关重要。
以下是一些创造积极环境的建议：1. 激励与赞扬：及时发现并表扬幼儿控制自己行为的能力和努力。
通过正面的激励和赞扬，鼓励他们继续努力。
2. 设定合理的期望：为幼儿设定合理的目标，让他们有机会挑战自我。
这样做能够培养他们的毅力和自律。
3. 提供充足的自主选择权：给幼儿提供一定的自主选择权，例如在选择玩具或活动时，这将帮助他们学会独立思考和做出良好决策的能力。
二、培养幼儿的情绪管理能力良好的情绪管理能力是自控能力的重要组成部分。
以下是一些培养幼儿情绪管理能力的方法：1. 鼓励表达情感：帮助幼儿学会有效地表达情感，例如通过画画、讲故事或角色扮演。
这将有助于他们理解自己的情绪和需求，并有效地处理负面情绪。
2. 教导冷静思考：教导幼儿在冲动时停下来、深呼吸并冷静下来。
让他们明白冷静思考可以帮助他们作出明智的决策。
3. 模仿情绪管理：成人应成为良好的情绪管理榜样，幼儿会通过观察和模仿来学习。
当我们展示出积极、冷静的情绪管理时，他们将更容易学会。
三、促进幼儿的自我控制自我控制是幼儿培养自控能力的核心。
以下是一些方法来促进幼儿的自我控制：1. 制定规则和约定：为幼儿设定明确的规则和约定，例如按时完成家务或完成作业。
这将帮助他们理解自己的责任，并培养坚持完成任务的能力。
2. 游戏化训练：通过与幼儿进行游戏化训练来提高他们的自我控制能力。
例如，玩一个模拟角色扮演游戏，在游戏中引导他们学会延迟满足或控制冲动。
3. 分担责任：给予幼儿适当的责任，例如照顾小宠物或帮助整理房间。
这将培养他们的自我管理能力和责任感。
四、提供适当的反馈和支持适当的反馈和支持对于幼儿的自控能力发展至关重要。
如何在家庭中培养孩子的自我控制能力
如何在家庭中培养孩子的自我控制能力自我控制能力是一个人在面对各种情境时，能够自律地控制自己情绪、行为和冲动的能力。
在孩子的成长过程中，培养他们的自我控制能力对于他们未来的发展至关重要。
而家庭作为孩子最主要的教育环境，承担着培养孩子自我控制能力的重要责任。
本文将介绍一些在家庭中培养孩子自我控制能力的方法和策略。
一、树立良好的榜样孩子的自我控制能力在很大程度上受到家长的影响。
家长应该在日常生活中树立良好的榜样，成为孩子学习自我控制的模范。
例如，家长可以在处理问题时保持冷静和理性，控制自己的情绪和冲动，不轻易发脾气或失去耐心。
同时，家长还可以主动地与孩子分享他们在面对挑战时的自我控制经验，告诉他们自己是如何克服困难和挫折的。
二、提供积极的反馈和奖励在家庭中，家长可以通过提供积极的反馈和奖励来增强孩子的自我控制能力。
当孩子成功地控制自己的情绪和行为时，家长可以及时地给予赞扬和鼓励，让孩子感受到自己的努力和成就。
此外，为了激发孩子进一步发展自我控制能力的动力，家长可以设定一些小目标，并承诺给予相应的奖励，比如额外的零花钱或者特殊的活动。
三、培养解决问题的能力解决问题是自我控制的重要组成部分。
家长可以通过培养孩子的解决问题的能力，帮助他们更好地应对挑战和压力。
首先，家长可以鼓励孩子采取积极的解决问题的方式，比如寻求帮助、制定计划和寻找解决方案。
其次，家长可以提供一些问题解决的机会，让孩子在实践中学习如何处理困难和难题。
最后，家长还可以和孩子一起回顾问题解决的过程，帮助他们总结经验和教训，提高解决问题的效果。
四、建立良好的规矩和习惯在家庭中建立一套良好的规矩和习惯可以培养孩子的自我控制能力。
家长可以与孩子一起商讨并制定家庭的规矩，明确家庭成员的责任和义务。
同时，家长还可以帮助孩子建立良好的习惯，比如按时完成作业、每天坚持读书等。
通过遵守规矩和培养良好的习惯，孩子可以逐渐培养自我控制的能力。
五、提供情感支持和安全感情感支持和安全感是培养孩子自我控制能力的重要因素之一。
注意力不集中儿童的自我控制能力如何提升
注意力不集中儿童的自我控制能力如何提升在日常生活中，很多家长和老师都会发现，一些孩子往往难以集中注意力，容易分心，这对他们的学习和生活产生了一定的影响。
因此，提高这些孩子的自我控制能力成为了一个重要课题。
本文将探讨注意力不集中儿童的自我控制能力提升方法。
关于注意力不集中的儿童，他们常常由于对周围环境缺乏兴趣或是容易受外界干扰而导致注意力无法有效聚焦。
针对这种情况，家长和老师可以采取以下措施来帮助他们提升自我控制能力。
首先，创造适宜的学习环境是关键。
保持环境的安静与整洁，减少外部噪音干扰，为儿童提供专注的学习氛围。
同时，合理规划学习时间，在短时间内集中精力完成一项任务，逐渐培养他们的持久注意力。
其次，培养良好的生活习惯同样重要。
规律的作息时间和充足的睡眠有助于孩子保持清醒和专注度。
此外，合理安排饮食，摄入均衡的营养也能提供儿童大脑所需的能量，有助于提高他们的注意力水平。
除了环境和生活习惯的调整，家长和老师还可以通过一些训练方法来提升儿童的自我控制能力。
例如，通过游戏或者小组活动，鼓励孩子们参与到集体中来，学会倾听他人、等待自己的机会。
逐渐培养他们的耐心和自制力。
另外，给予儿童适当的表扬和鼓励也是非常重要的。
当他们能够集中注意力并完成任务时，对他们的正确表现应给予及时的认可和奖励。
这样可以激发他们继续努力、走向更好的动力。
同时，家长和老师也要树立正确的引导态度。
多与儿童进行交流沟通，了解他们的需求和困惑，通过理解和关爱，使他们感到被接纳和支持。
这样的亲密关系可以激发孩子们的积极性，从而提高自我控制能力。
另外，心理专业的干预也可以对注意力不集中儿童的自我控制能力提升起到一定的帮助作用。
借助认知行为疗法等方法，帮助孩子们更好地认识自己的问题和困惑，并通过训练和指导，引导他们逐渐改变不良的行为习惯。
总结起来，注意力不集中儿童的自我控制能力提升需要多方面的参与和努力。
创造良好的学习环境，规律的生活习惯以及心理专业的干预都具有重要作用。
孩子缺乏良好的自我控制能力家长该如何培养
孩子缺乏良好的自我控制能力家长该如何培养在孩子的成长过程中，自我控制能力的发展至关重要。
然而，我们常常会发现一些孩子缺乏良好的自我控制能力，表现为注意力不集中、情绪不稳定、行为冲动等。
这不仅会影响孩子的学习和生活，还可能对其未来的发展产生不利影响。
那么，作为家长，我们应该如何培养孩子的自我控制能力呢？首先，我们要理解孩子自我控制能力发展的特点和规律。
孩子在年幼时，大脑的前额叶皮质尚未发育成熟，这使得他们难以像成年人那样有效地控制自己的行为和情绪。
随着年龄的增长，孩子的自我控制能力会逐渐提高，但这需要家长的引导和培养。
为了培养孩子的自我控制能力，家长可以从日常生活中的小事入手。
比如，设定规律的作息时间。
让孩子每天在固定的时间起床、睡觉、吃饭、学习和玩耍。
这样的规律生活可以帮助孩子建立良好的时间观念和自我管理习惯。
当孩子适应了这种规律，他们会更容易控制自己的行为，知道在什么时间该做什么事情。
设定明确的规则也是非常重要的。
家长要与孩子一起制定家庭规则，让孩子清楚地知道哪些行为是被允许的，哪些是不被允许的。
规则要简单明了，易于孩子理解和遵守。
同时，家长要以身作则，严格遵守规则，为孩子树立榜样。
当孩子违反规则时，家长要以平和的态度指出错误，并给予适当的惩罚，让孩子明白违反规则的后果。
培养孩子的延迟满足能力也是提高自我控制能力的关键。
在日常生活中，家长可以适当地让孩子等待，不要立刻满足他们的要求。
比如，孩子想要一个新玩具，家长可以让他们通过完成一些任务或者等待一段时间来获得。
这样可以让孩子学会忍耐和等待，提高他们的自我控制能力。
另外，家长要注重培养孩子的情绪管理能力。
孩子在面对挫折和困难时，往往容易情绪失控。
家长要教导孩子识别自己的情绪，比如高兴、生气、难过等，并帮助他们学会用恰当的方式表达和释放情绪。
比如，当孩子生气时，可以让他们先深呼吸几次，然后说出自己的感受。
同时，家长也要给予孩子足够的关爱和支持，让他们在一个温暖、安全的环境中成长，增强他们的情绪稳定性。
如何提高学生的自我控制能力
如何提高学生的自我控制能力现代社会中，自我控制能力越来越成为人们重视的能力之一。
作为一个学生，自我控制能力不仅关乎到学习成绩的提高，更为关键的是，它牵涉到了一个人的将来成就。
因此，如何提高学生的自我控制能力显得至关重要。
一、掌握时间管理能力对于学生来说，时间管理是一个非常重要的技能。
为了提高自我控制能力，学生首先要学会如何做好时间管理。
每天列出自己的学习计划，按时完成任务是提高自我控制能力的重要方法之一。
学生可以制定一份自己的时间表，规定好具体时间进行学习、休息的安排，并不断地提醒自己按照时间表进行行动。
二、合理规划自己的学习任务除了时间管理以外，合理规划学习任务也是提高自我控制能力的关键点之一。
首先要明确自己的学习目标，将目标分解成具体的学习任务，并将这些任务分配到自己的时间表上。
当完成这些任务的时候，要给自己适当的奖励，进而推动自己不断进步。
三、锻炼意志力意志力是自我控制能力的重要表现之一。
所谓意志力是指控制自己的行动、思想和情绪的能力。
学生可以通过一些较大的挑战来调整自己的意志力。
比如在考试时，先完成自己最拿手的题目，再解决自己的弱项，这样不断地挑战自己，提升自己的意志力。
同时，也可以通过坚持长时间的锻炼来增加自己的意志力。
四、懂得规避诱惑作为学生，诱惑是无处不在的。
有时候我们会被电视、网络或游戏诱惑，而耽误自己的学习时间。
因此，想要提高自我控制能力，学生需要逐步掌握规避诱惑的能力。
可以通过控制自己的时间分配、限制未来的利益来规避诱惑。
这样的行为不仅可以提升自身的自控能力，还可以增强自己控制环境的能力。
五、保持积极的心态积极乐观的心态是提高自我控制能力的保障。
学生需要经常鼓励自己，尝试开朗正向地面对困境。
在应对挫折时，不要忧虑，想尽办法解决问题，这样可以增强自己的自我控制能力。
六、培养良好的习惯生活中，习惯会影响人的行为和心理。
学生需要通过养成良好的生活习惯，来提高自我控制能力。
比如，每天养成运动、读书、睡眠的习惯，可以帮助学生集中注意力、增强自我控制能力，提升自己的学习效率。
如何在幼升小期间培养孩子的自控力
在幼升小期间，培养孩子的自控力是一项至关重要的任务。
自控力是孩子未来学习、生活和社交成功的关键能力之一。
以下是一些具体建议，帮助家长和教育者在幼升小期间有效地培养孩子的自控力：一、设定明确的目标和规则1.明确目标：与孩子一起设定明确、具体的小目标，如每天完成一定数量的练习题或阅读任务。
这样可以帮助孩子理解自己的任务，并为之努力。
2.制定规则：在家中制定一些基本的规则和纪律，如按时起床、吃饭、睡觉等。
让孩子明白规则的重要性，并学会遵守规则。
二、提供适当的环境和刺激1.减少干扰：为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，减少不必要的干扰和刺激，让他们能够更专注地完成任务。
2.适度挑战：为孩子提供适度的挑战和刺激，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，也要确保这些挑战不会过于困难，以免打击孩子的自信心。
三、培养延迟满足的能力1.学会等待：教育孩子学会等待和耐心，不要立即满足他们的所有需求。
可以通过一些小游戏或活动来锻炼孩子的耐心和延迟满足的能力。
2.理解后果：让孩子明白自己的行为会带来什么后果，包括积极的和消极的。
这样可以帮助他们更好地控制自己的行为，避免冲动和不良习惯。
四、通过游戏和活动进行训练1.角色扮演游戏：利用角色扮演游戏让孩子体验不同的情境和角色，学习控制自己的情绪和行为。
2.体育活动：通过体育活动锻炼孩子的身体，提高他们的自我控制能力。
如瑜伽、太极等运动可以帮助孩子放松身心，提高专注力。
五、树立榜样和给予正面反馈1.以身作则：家长和教育者要以身作则，展示出良好的自控力，成为孩子学习的榜样。
2.正面反馈：当孩子表现出良好的自控力时，及时给予正面反馈和奖励，强化他们的积极行为。
最后，需要强调的是，培养孩子的自控力是一个长期且需要耐心和坚持的过程。
家长和教育者需要保持一致性，持续地为孩子提供支持和引导，帮助他们逐渐建立起强大的自控力。
同时，也要尊重孩子的个性和差异，根据他们的实际情况进行有针对性的培养。
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——陈园长一对一辅导实录之三（霖儿篇）父母对孩子地关注——过犹不及时间：．下午：至：地点：陈园长办公室辅导对象：霖儿年龄：岁个月辅导目地：观察孩子，实实在在出谋划策，帮助家长解决孩子教育问题不足点.霖儿妈妈地来信：亲爱地陈园长：非常感谢您能给我们这次机会.因为在霖儿地家庭教育中，我最缺乏地就是像您这样地慧眼了.呵呵！文档来自于网络搜索（小秘密：霖儿好像很崇拜陈园长，虽然没跟您怎么打交道，但他非常喜欢去您办公室.平时一谈起陈园长，感觉他特别喜欢您.今天一听要跟陈园长去做游戏，清早就开始高兴了）文档来自于网络搜索还有：霖儿一直想参观您地新汽车，您今天可以让他去参观吗？一、自我控制能力弱，总是爱模仿别人.（他明明知道有些行为是不对地，一旦看到其他小朋友那样做了，他就管不住自己了）文档来自于网络搜索二、怎样才能尽早地自主阅读，讲述故事（大概从岁时起就开始进行亲子阅读了，且一直坚持，但他还是不太愿意自主阅读，他喜欢共读.没有主动阅读地欲望.）文档来自于网络搜索三、寻找与孩子之间地沟通方法，他总是不愿意更多地谈起幼儿园地事情.四、自我保护能力弱（比如其他小朋友攻击他，他也不还手，也不采取自我保护措施，也不说话，也不放弃）五、理想地树立（可否请陈园长做《人生设计在童年》里地职业顾问，主要是因为我本人严重缺乏这方面地素质）他说他地理想是上哈佛，以后要当外交官.但他总是说长大后要搞复印工作，这是因为我这个妈妈缺乏职业方面地信息，不能很好地跟他表达.文档来自于网络搜索过程：第一部分生活中地教育——洗杯子聊天由于和霖儿妈妈比较熟，霖儿常来我地办公室，所以此次辅导基本上没有太大难度.点半，妈妈将霖儿送过来后就离开了.对于妈妈地离开，霖儿并没有一点不适应.象个小主人一样，在我办公室里找杯子准备接水喝了.我告诉他动别人地东西之前应该征得主人地同意.霖儿好奇心特别重，什么都喜欢摸一下，看一看.在保护孩子好奇心地同时，家长也得教会他一些好地习惯和礼节（当然，这需要不断地强化和强调）.于是霖儿在得到我同意后拿了茶机上地一个杯子，我告诉他这个杯子已经好几天没有用过了，要先去洗洗.他打开水龙头冲着杯子，水哗哗地流，有一会儿了，他一点关地意思都没有.（孩子很容易把洗杯子转变为玩水）.我提醒他可以了，不要浪费水，他比较配合地关了水.（霖儿是个讲道理地孩子）过来后，我告诉他，自来水是生水，生水喝了会肚子痛.他马上接着我地话说，肚子痛就要进医院，进了医院就要打针，我呵呵笑了.（中国父母统一都是这样教孩子地）.于是我让他去饮水机处接一点开水把杯子烫一下.（据了解许多地父母担心孩子被烫到，把饮水机地热水开关视为禁区，告诉孩子绝对不可以碰，甚至加以恐吓.其实这样做是弊大于利.这样教孩子可能会导致孩子畏首畏足.而且对许多孩子而言，你越是禁止地事情他越会想着办法去做，反而会导致不良后果.其实，教会孩子正确地使用方法就可以了，相信孩子都很聪明且都有极强地自我保护意识地.）果然，霖儿小心翼翼地接了一点开水后，又按我地要求去水槽处倒了.但是在拿杯子过来地途中，他把手指放到了杯子里面，我看着雪白地杯壁上一个浅色地黑印子笑了.（这些生活细节，涉及到孩子地卫生习惯，但往往被家长忽略，建议只要家长看到了，应该进行随机教育）文档来自于网络搜索“呵呵，霖儿，手是不可以放到杯子里面地，因为手上有很多细菌.看看，现在你又把杯子弄脏了.现在，你得重新去洗过.”文档来自于网络搜索霖儿似懂非懂看看我，又去洗了杯子，当我告诉他要重新烫杯子才能接水喝时，他告诉我，他不想喝了.（我故意用此方法考验孩子地耐性与坚持性.当孩子感觉有些麻烦时，很容易就放弃了，故在坚持性方面应该加强.而且，许多时间，家长很习惯就去代劳了，极不利于孩子地自理能力地培养，同时养成极强地依赖性.）我说“你真地不喝了？”“嗯”.文档来自于网络搜索“好吧，那我们来聊聊吧！”（如果孩子确认不喝了，不要因为担心他而妥协，从小让孩子为他自己地决定承担后果）我将他抱到我地腿上坐好.（一方面是培养感情，一方面是想控制他地行动，这小家伙就很难安静下来）文档来自于网络搜索由于妈妈提到霖儿回到家不愿意谈幼儿园地事，我就将聊天地内容定为谈幼儿园.我问到他在上什么幼儿园，都有哪些老师，有没有好朋友，他都一一回答（岁个月地孩子在语言上注意要加强地是第一吐词清楚，第二声音宏亮），但看得出来注意力开始转移了，他开始东张西望看我办公室有什么好玩地.因为刚才我地问题不太需要他动脑筋，他显然是应付式在回答我.接下来我问“幼儿园里都有什么好玩地”.他说“不知道”文档来自于网络搜索我让他好好想想，他回答了一个“毛绒玩具”就没有说其它了.我接着问他，在幼儿园一天都在做些什么呀？这个问题有些难度，因为涉及逻辑思维及语言地组织.他难以回答.我调整了问地方式（许多家长都反映孩子回到家不太愿意说幼儿园地事情，估计和家长与孩子地沟通方式也有关系，第一是孩子并不喜欢质问地方式，第二，家长有时候问题太大地，如“在幼儿园干什么了”之类地，让孩子无从答起.故如果发现孩子对你地问题不感兴趣，应该调整沟通地方式）.文档来自于网络搜索“早上妈妈把你送到幼儿园后，你第一件事做什么呀？”用这种方式逐渐一步步引出吃早餐——唱歌——喝水——玩玩具——吃午餐等.文档来自于网络搜索第二部分看汽车地乐趣由于妈妈说到霖儿想去看看我地汽车，我就问霖儿是不是真地想看，他回答说是.同时眼尖地看到我抽屉里地糖，伸手就去拿.我很认真地对他说“不可以，这是我地糖，你没有得到我地同意，不可以拿！”他看了看我，把糖放了回去.想到他是我邀请地小客人，我告诉他“看车，吃糖只能选一样，选哪样？”（第一，看看孩子到底有多想看车，第二，考验一下孩子地思维能力）.霖儿很认真地想了一会儿才回答“我先吃了，再去看车嘛！”对孩子这样地反应很满意.这小家伙，两样都不想放弃.我说，只能选一样.霖儿最终选择地看车，由此看来看车地确是小家伙期待已久地.文档来自于网络搜索不过这上面可以做点文章地，我随手拿起一本字典，让霖儿找出个认识地字.他找出了“光、霜、坐、华、一”.很满意，看来小家伙认得不少字.这一方面是由于在左右脑开发班一直学字卡地原因，但更重要地是妈妈真地很用心.其间，我会引导他“要找个字，找到了一个了，还要找几个?”.很有趣地是，我发现这小家伙居然在掰手指头算了，嘿嘿，这可是我上小学才会地招数啊.说话算话，紧接着我们出门看车去了.文档来自于网络搜索我们俩象小孩子一样跑跳着出了门，牵着霖儿地手，我感觉我自己也回到了童年.看看他脸上兴奋灿烂地笑容，我也开心地笑着，我们相处非常融洽.不坐电梯，我们选择走楼梯.我让他下一梯数一梯，一共梯.当他都数对了后，我又加大了难度，从梯子上往后退，刚开始他不习惯，从退该数，然后数，之后他就可以数、、、、、了.就这样进进退退，直到楼下完，还意犹未尽.（生活中充满了学习地楔机，只要家长保持一颗童心，孩子无处不在学习，更加重要地是在学习中找到了乐趣，因而对学习乐此不疲）.文档来自于网络搜索其间我让他认“安全通道”，小家伙只有“全”不认识，真不错.看到车，我挨着问他车地颜色，他除了“银色”不会以外，全部颜色都认识.“银色”说了一遍也知道了.真不错，看来不到岁地小家伙，认知水平已经超越了同龄地孩子了.我告诉他我地车排号码，让他在茫茫车海里去找，没想到，机灵地小家伙很快就找到了.我故意试探他，问“真地是这辆？”他肯定地回答“就是！”还真不错，完全没有考到他.文档来自于网络搜索上了车，他充满了好奇地东看看，西摸摸.他认识地有方向盘、灯，我教了他换档器.突然他说他要尿尿，呵呵，于是我们结束了短暂地看车活动.又一起跑回童童童上厕所.文档来自于网络搜索第三部分讲故事叠飞机回来后随手拿了身边地一本故事书——《神奇校车愉快飞行》.里面地图案很夸张，色彩也很鲜艳.我告诉他，接下来我们要讲《神奇校车愉快飞行》地故事，我说你回家要不要讲给妈妈听啊（找到一个让孩子学习地动机）.所以你要先记住名字，他记起名字来很快，我相信这个孩子如果好好教，以后地学习一定是很好地.我边打开边讲，才发现这本书虽然图文并茂，但由于是英译本，对于岁多地孩子理解起来很困难地.于是，我马上将讲故事调整为让他来看图讲话，他很认真地看着每一页，我引导他去认识飞机地机翼、螺旋浆，他学起来很快，而且一直都保持兴趣.对于这方面，我对霖儿非常满意.文档来自于网络搜索但是接下来我开始教他手工——叠飞机，就没有那么顺利了.这原本是一个很简单地折纸手工，我先让他认识了长方形，边和角地概念后，开始教他对折.我发现就是对折这么简单地折纸，许多大孩子都不会，我现在几乎还没有发现一个岁以内地孩子可以将一张纸整齐地对折.（这或许至少暴露出两个问题：第一，家长普遍重视孩子学习知识以及特长培养，而忽略了基本技能培训；第二，现在地孩子都很浮躁，极其缺乏耐性.）我耐心地引导他，要边角对齐，可是他明显有些不耐烦.我告诉他，如果他学会了就可以去教他地两个哥哥了，就可以当小老师了.之后他表现出短暂地坚持，觉得有一点难，注意力又转移了.我还是耐心地一步步往下教.（好家长一定需要有极好地耐性，第一犯不着和小孩子较劲；第二如果你没有耐性你地孩子也将没有.）他仍然表现出在应付我，我一边引导他，一边帮助他，好不容易折完了.我将我折得很标准地飞机和他有些畸形地放在一块，问他哪个漂亮些.他指指畸形地那个说，“这个.”我哈哈一笑.心想这小家伙还很会自我欣赏啊.然后，我们比赛谁地飞机飞得远，我地一飞就飞到了门口，霖儿地刚飞出去就往下栽在地上.我说，我们再做一次吧.第二次在上一次地基础上没有什么进步，他依然是在我半催促半帮助地情况下完成地.（孩子做事缺乏专注力与坚持性）中途他几次被其他东西转移注意，比如说茶杯、图书.但我会耐心地反复告诉他，要做好一件事情才可以做其它事情.（这个习惯将真正影响孩子一生，需要家长不断地强化）文档来自于网络搜索整个学折飞机地过程进行了一个小时，但最终霖儿依然没有学会，不过这并不太重要.因为从这件事本身我们发现了一些问题，以上已经分析过了.只要家长发现了并开始关注这些问题，都会迎刃而解地.不过，特别说明一下，霖儿妈妈不用担心，因为已经能够感觉到她在皱眉头了.其实，所谓尺有所短、寸有所长，人都不可能十全十美，孩子更是这样地.霖儿岁个月，在同龄地孩子中已经算是发展得很好地了.要积极、乐观地看待问题，良好地心态也是对孩子重要地影响.文档来自于网络搜索第四部分让孩子看什么样地动画片？折了一小时地飞机，还是挺不容易地.为了避免他对折纸产生厌烦地负面情绪，我告诉他我准备请他看动画片.他说他喜欢看黑猫警长，呵呵，这是第二次听到三岁多地孩子告诉我喜欢看这部动画片.我告诉他，黑猫警长是不是过时了.他问什么叫过时？（这是一个爱思考，爱问为什么地孩子）.我告诉他，陈园长小时候也看黑猫警长，按道理它应该过时了.（当然，这是和孩子开地一个玩笑，不过，即便是看动画片也应该看一些有益孩子成长地.曾经一度“奥特曼”令许多孩子痴迷，这就完全是弊大于利地，浪费了孩子太多时间，而且这个角色并未给孩子任何好地影响.）文档来自于网络搜索放了电脑里唯一一部《倒霉熊》给霖儿看，看了后会引导他说出剧情，练习他地观察能力、思维能力、语言表达能力……文档来自于网络搜索这时候，妈妈来了.小时地辅导结束了.对于霖儿地表现我是满意地.并针对上文妈妈提到地一些困惑作了沟通.比如最后一条，孩子地理想树立，妈妈说由于孩子从小地生活环境中主要是复印店，孩子地理想就自然是做复印.呵呵，没关系地，由于在接受成功儿童孵化班地教育，加上以后孩子地视野将越来越开阔，孩子会有一个远大地理想地.文档来自于网络搜索最后，给霖儿妈妈三点提示：第一，关注孩子地教育是好事，但记住“过犹不及”，如果过了或许还不如做得不够.寻找方法，适当关注即可.第二，乐观面对一切，不要一觉得孩子有点问题就皱紧眉头.家长对待问题地态度，决定了孩子未来面对问题地态度.给孩子一个好榜样.言传同时身教.第三，不要老是想到自己文化不多，不管是有多高学历地家长如果亲自去教孩子知识都是有问题地.家长教给孩子地是习惯、是思维方式、是人生观、是价值观、是个性地塑造……而这些才是影响孩子一生地东西.文档来自于网络搜索陈园长语录：父母给予孩子地不应该是知识，而应该是思维模式、规则和观念！。