3 不懂就要问
三年级语文上册课文3《不懂就要问》课堂笔记
三年级语文上册课文3《不懂就要问》课堂笔记一、课堂笔记课后生字组词背bèi(背诵、背书、背课文)诵sòng(朗诵、诵读、吟诵)例lì(例子、例如、举例)圈quān(圆圈、圈数、一圈)段duàn(段落、分段、自然段)练liàn(练习、练笔、熟练)糊hú(糊涂、糊口、含糊)涂tú(涂料、涂写、涂抹)呆dāi(发呆、呆住、吓呆)戒jiè(戒备、戒烟、戒掉)厉lì(厉害、严厉、厉声)挨ái(挨骂、挨打、挨饿)楚chǔ(楚国、清楚、苦楚)二、课堂笔记常见多音字挨āi(挨着)ái(挨打)背bèi(背诵)bēi(背包)圈quān(圆圈)juàn(圈养)三、近义词照例——照常流利——流畅霎时——瞬间清楚——明白糊里糊涂——稀里糊涂四、反义词流利——结巴详细——简略五、课堂笔记之本课重难点1.看课文写了什么?你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法?答:课文写了孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。
2.孙中山向老师提问,把同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声,想一想,同学们此时会想写什么?答:同学们会想:孙中山胆子真大,先生肯定会揍他的。
六、句子解析1.孙中山小时侯在私塾读书。
那时侯上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。
解析:作者运用比喻的修辞手法,把学生读书比作唱歌,形象地写出了学生读书的状态。
2.一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
解析:“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。
3.于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”解析:壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问,孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢!4.先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。
3.《不懂就要问》课件(共28张PPT)
字词乐园
词语运用
刚刚同学们还在班里( 咿咿呀呀 )地 说话,上课铃一响,教室里( 霎时 )变 得(鸦雀无声)。
字词乐园
词语积累
表示安静的成语
鸦雀无声 悄然无声
万籁俱寂 夜深人静
无声无息 噤若寒蝉
字词乐园
近义词 照例--- 照旧 霎时--- 瞬间
流利--- 流畅 详细--- 具体
反义词 认真--- 马虎 清楚--- 糊涂
—— 陶行知
课堂演练
1.给下面的句子换种说法。 这样糊里糊涂地背,有什么用呢? 这样糊里糊涂的背,没有什么用。
课堂演练
2.我们要向孙中山学习些什么?
善于思考
敢于发问
课下作业
1.学完本课,请你列出三条问题。 2.再搜集一个和“勤学好问”有关的名 人小故事。
谢谢您的观看和支持
多音字
背 bèi(背诵)
我背(bèi)诵完课文,把书都放到
bēi(背包) 了背(bēi)包里。
初步感知
初步感知1
课文主要写了什么? 课文讲的是孙中山小时候不懂就问的故事。
初步感知
初步感知2
课文可以分成几部分?各部分大意是什么? 第一部分(第1自然段):孙中山小时候如何上学。
第二部分(第2-6自然段):孙中山在课堂上问老师 背的书是什么意思。
lì
例 组词:照例 例子 例行公事
字词乐园
会认字
quān
圈 组词:圆圈 呼啦圈
duàn
段 组词:段落 选段
liàn
练 组词:练习 练功 勤学苦练
字词乐园
会认字
hú
糊 组词:糊涂 迷糊 糊里糊涂
tú
涂 组词:涂色 涂抹 涂脂抹粉
三年级的《不懂就要问》的生字组词
三年级的《不懂就要问》的生字组词《不懂就要问》是小学语文三年级的课文,作者是陈亮。
内容概述:讲的是孙中山小时候在私塾读书,敢于独立思考,敢于质疑,为了弄懂书里的意思,不怕先生的惩罚,大胆地向先生提出问题的事情。
三年级上册不懂就要问的生字组词如下:
1、背bèi:背诵、背书、背课文。
2、诵sòng:朗诵、诵读、吟诵。
3、例lì:例子、例如、举例。
4、圈quān:圆圈、圈数、一圈。
5、段duàn:段落、分段、自然段。
6、练liàn:练习、练笔、熟练。
7、糊hú:糊涂、糊口、含糊。
8、涂tú:涂料、涂写、涂抹。
9、呆dāi:发呆、呆住、吓呆。
10、戒jiè:戒备、戒烟、戒掉。
多音字
1、挨āi:挨着,ái::挨打。
2、背bèi:背诵,bēi:背包。
3、圈quān:圆圈,juàn:圈养。
理解词语
1、私塾:是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。
2、霎时:极短时间。
3、照例:依照惯例或常情。
4、戒尺:旧时教师对学生体罚时所用的木板。
5、稀里糊涂:认识模糊,不明事理,形容对事物一点儿也不明白。
6、摇头晃脑:形容自得其乐或自以为是的样子。
7、鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有,形容非常静。
【精选】部编版三年级上册语文第一单元第3课《不懂就要问》基础知识+课文讲解
【精选】部编版三年级上册语文第一单元第3课《不懂就要问》基础知识+课文讲解一、我会认背bèi(背诵、背书、背课文)诵sòng(朗诵、诵读、吟诵)例lì(例子、例如、举例)圈quān(圆圈、圈数、一圈)段duàn(段落、分段、自然段)练liàn(练习、练笔、熟练)糊hú(糊涂、糊口、含糊)涂tú(涂料、涂写、涂抹)呆dāi(发呆、呆住、吓呆)戒jiè(戒备、戒烟、戒掉)厉lì(厉害、严厉、厉声)挨ái(挨骂、挨打、挨饿)楚chǔ(楚国、清楚、苦楚)二、多音字挨āi(挨着)ái(挨打)背bèi(背诵)bēi(背包)圈quān(圆圈)juàn(圈养)三、近义词照例——照常流利——流畅霎时——瞬间清楚——明白糊里糊涂——稀里糊涂四、反义词流利——结巴详细——简略五、理解词语私塾:是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。
霎时:极短时间。
照例:依照惯例或常情。
戒尺:旧时教师对学生体罚时所用的木板。
稀里糊涂:认识模糊,不明事理,形容对事物一点儿也不明白。
摇头晃脑:形容自得其乐或自以为是的样子。
鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有,形容非常静。
六、句子解析1.孙中山小时侯在私塾读书。
那时侯上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。
作者运用比喻的修辞手法,把学生读书比作唱歌,形象地写出了学生读书的状态。
2.一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。
3.于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问,孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢!4.先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。
人教版三年级上册3.不懂就要问
课题
3* 不懂就要问
课型
略课
课时
第一课时
主备教师
授课教师
教
学
目
标
1.认识本课的“诵、例”等13个字,认识多音字“背、圈”。
2.能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示”的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。
3.了解孙中山对待学问的态度,学习他勤学好问的精神。
教学重点
能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示”的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。
6.本节课你还有哪些疑问?
四、基础训练,延展提升
你还知道哪些有关读书方面的名言、警句,能不能找一些抄下来自勉呢?
倾听
简介孙中山【孙中山和同学们还有些距离,课前先进行了解,为接下来的学习打下基础。】
齐读课题
【明确学习目标,了解探索方向。】
读学习提示,明确学习目标围绕导学提示先自主学习读生字,读准字音
回答课文的主要内容
【引导学生主动思考、交流,鼓励学生发表自己的看法】
提出问题
【鼓励学生质疑问难】
板
书
设
计
3、不懂就要问
宁愿挨打 弄清道理
勤学好问 收获多多
教学
反思
【运用人物的语言和当时的环境来表现人物的优秀品质是课文突出的特点。教学时,要注意结合略读课文的特点,尽量放手,多给学生自主学习的时间,提供默读、提问、交流、发表见解的机会】
品悟孙中山的认真
【结合具体的时代背景,理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险,也要提出自己不懂的问题。】
理解私塾和封闭式教育
领会文章中心
二、问题出示,自主探究
出示自学问题
1.默读课文,画出有新鲜感的词语或句子,与同学交流。
小学三年级上册语文语文第3课《不懂就要问》课文知识点总结和生字解读
《不懂就要问》课文主题归纳一、本文的主旨这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾读书时,因为不明白书里的意思,就壮着胆子向先生提问的故事,赞扬了孙中山勤学好问的精神。
二、文章共分三部分:第一部分(1~3) 起因:少年的孙中山在私塾读书时,背书非常流利却不懂书里的意思,于是向先生提问,吓呆了其他同学。
第二部分(4~7)经过:先生检查完孙中山的背诵后,向学生讲解那段书的意思。
第三部分(8~9)结果:孙中山与同学的交谈,表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。
三、《不懂就要问》生字解析1、同音字:jiè:戒(戒尺)借(借书)duàn:段(段落)断(断点)2、多音字:bèi后背背bēi背包quān圆圈圈juàn牛圈juān圈在家里3、近义词:照例照常霎时刹那流利流畅详细详尽清楚明白认真专心糊里糊涂迷迷糊糊鸦雀无声万籁俱寂4、反义词:流利——生疏详细——粗略认真——马虎糊里糊涂——清清楚楚鸦雀无声——人声鼎沸四、词语解释:摇头晃脑:形容自得其乐或自以为是的样子。
这里是描写旧时读书吟诵的形态。
流利:话说得快而清楚;文章读起来通畅。
霎时:霎时间,极短时间。
照例:按照惯例;按照常情。
吓呆: 害怕得呆住了,形容十分害怕。
厉声: (说话)声音严厉地。
戒尺: 旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
鸦雀无声: 形容非常安静。
五、词语拓展:表示时间短:霎时顷刻转眼片刻刹那间一眨眼一瞬间AAB式: 摆摆手点点头摇摇头伸伸腰踢踢腿弯弯腰招招手含近义词的四字词语:摇头晃脑摇头摆尾察言观色聚精会神粉身碎骨AABB式拟声词:咿咿呀呀叽叽喳喳叮叮当当乒乒乓乓滴滴答答。
三年级上册第三课课文原文
三年级上册语文第3课《不懂就要问》原文《不懂就要问》原文:孙中山小时候在私塾读书。
那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌样。
学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。
至于书里的意思,先生从来不讲。
一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
先生听了,连连点头。
接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。
孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍,就背下来了。
可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?”“会背了。
”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听,我就讲讲吧!”于是,先生把那段书的意思讲了讲,大家听懂了课文的内容。
从这以后,孙中山一读书遇到不懂的地方就主动请教别人,当他读完一篇课文时,就真正了解了文章的意思。
《不懂就要问》是一篇略读课文,讲述了孙中山小时候在私塾读书时,独立思考、敢于质疑,为了弄懂书里的意思,不怕先生的惩罚,大胆地向先生提出问题的事情。
这篇课文具有丰富的内涵和教育意义,下面进行赏析。
首先,课文通过一个具体的故事,展示了孙中山先生在求学过程中的独立思考和质疑精神。
这种精神是值得学习和发扬的。
在现实生活中,我们也应该学会独立思考,不盲目相信权威和教科书,遇到问题时要敢于质疑,积极寻求答案。
只有这样,我们才能不断提高自己的认知水平和思维能力。
其次,课文中的孙中山先生不仅具有独立思考和质疑精神,还具有勇敢和坚定的品质。
他不怕先生的惩罚,大胆地向先生提出问题,这种勇气和坚定是非常难得的。
部编三年级语文上册第3课《 不懂就要问 》知识点+图文解读
部编三年级语文上册第3课《不懂就要问》知识点+图文解读
课文知识点
1、《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事;介绍了他勇于提出问题,主张不懂就要问的认真学习的精神。
2、多音字
背bēi 背包bèi 背诵
圈quān 圆圈juàn 猪圈juān 圈起来
挨āi 挨打ái 挨着
3、近义词:照样——照例、照旧立刻——顿时、马上
反义词:流利——结巴详细——简略清楚——模糊
4、“一……不……”形式的词语
一声不响一毛不拔一字不落一尘不染一窍不通一声不吭一丝不挂一言不发一文不值一窍不通
5、从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问?
①孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课。
②孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。
③为了学好知识,不懂就要问。
为了弄清道理,挨打也值得。
6、文中为什么要描写同学们的表现?
从同学们的表现可以看出大家是非常怕先生的。
这与孙中山的行为形成了强烈的对比,反衬出孙中山不懂就问是需要很大的勇气的。
三年级语文上册第三课课堂笔记
三年级语文上册第三课课堂笔记
以下是三年级语文上册第三课《不懂就要问》的课堂笔记:
1. 孙中山:中国近代伟大的民主革命家,被尊称为“中山先生”。
2. 私塾:旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所,一般只有一个教师,采用个别教学法,没有一定的教材和学习年限。
3. 多音字:
- “背”:bēi(背包)、bèi(背诵)
- “圈”:quān(圆圈)、juàn(羊圈)
4. 词语解释:
- 咿咿呀呀:形容小孩子学话的声音。
- 糊里糊涂:认识模糊,不明事理。
也形容思想处于模糊不清的状态。
- 摇头晃脑:形容自得其乐或自以为是的样子。
5. 孙中山为什么要向先生提问?他是怎么想的?
- 孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”
6. 从孙中山的提问中,我们可以看出他有什么精神?
- 可以看出孙中山有不懂就问、敢于质疑的精神。
7. 先生的态度有什么变化?
- 先生开始很严厉,后来态度变得温和起来。
8. 从先生的态度变化中,你体会到了什么?
- 体会到先生虽然严厉,但他内心是关心学生的,是一个有学问、有耐心的人。
三年级语文上册第3课不懂就要问生字注音及组词
这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。
赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气,启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。
背bi(背诵、背书、背课文)诵sng(朗诵、诵读、吟诵)例l(例子、例如、举例)圈quān(圆圈、圈数、一圈)段dun(段落、分段、自然段)练lin(练习、练笔、熟练)糊h(糊涂、糊口、含糊)涂t(涂料、涂写、涂抹)呆dāi(发呆、呆住、吓呆)戒ji(戒备、戒烟、戒掉)厉l(厉害、严厉、厉声)挨i(挨骂、挨打、挨饿)楚chǔ(楚国、清楚、苦楚)2、二年级语文上册第12课坐井观天生字注音组词二年级语文上册第12课坐井观天生字注音组词这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,说明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面。
不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
井jǐng 一口井井水水井井口打井挖井油井矿井观guān 观看景观观察观望外观壮观改观参观沿 yn 沿着边沿沿路沿用前沿窗沿沿海沿线答d回答问答答案答复答应报答答谢渴kě口渴渴了渴望渴求渴望饥渴干渴喝hē喝下喝水喝茶喝汤喝粥吃喝际j无边无际国际天际边际交际一望无际词语表:坐井观天井沿回答口渴大话井口无边无际3、二年级语文上册第9课黄山奇石生字注音组词二年级语文上册第9课黄山奇石生字注音组词南 nn 南方南北南边向南东南江南岭南南非部b南部部分部队部首部件部下头部内部些某iē一些好些这些那些些许一些巨j巨大巨人巨石巨头巨星巨型巨作位 wi 一位座位位置学位职位让位各位每měi每天每日每次每处每晚每时每年升shēng 上升升旗升起升级晋升飞升公升闪 shăn 闪光闪亮闪开躲闪闪电闪失闪烁狗gŏu小狗天狗白狗打狗狗市狗头黑狗词语表:南部那些山顶一动不动云海巨石前方每当金光闪闪奇石4、二年级语文上册第6课一封信生字注音组词二年级语文上册第6课一封信生字注音组词这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。
3 不懂就要问【新课标版】三年级上册语文
探鲜 人物评一评
再次默读课文,思考:孙中山是个什么样 的人?和小组成员交流。
勤学好问
孙中山
善于思考
敢于质疑
探鲜 道理讲一讲
从这个故事中,你明白了什么道理呢?
我们应该向孙中山学习,课堂上遇到 不懂的问题就要大胆问老师。
我觉得我们不应该不懂装懂,要像 孙中山一样遇到不懂的就提问,可以问 老师,也可以问同学,直到弄明白为止。
不过,你此时是不是也可以冒出一个问号?这 个著名的“牛顿与苹果”的故事是真的吗?
事实上,在牛顿本人的所有自述中,都没有提 到过这个故事。后来有人考证,这个故事是法国大 作家伏尔泰在《牛顿哲学原理》中最先讲述,并使 它广为流传的。而据伏尔泰说,这是从牛顿的外甥 女康杜伊特太太那里听来的。
也许,我们无法确知,是否真的有一个苹果砸 中牛顿的脑袋。但我们可以确信,只要善于提问, 善于思考,我们脑海中的小问号就能变成开启科学 发现的金钥匙。
练一练
梳理小走廊
1.《不懂就要问》:这篇课文讲了少年 孙中山在_私__塾___读书时,因为不明白书里说 的是什么意思,壮着胆子向老师__提__问___的 故事,赞扬了孙中山_勤__学__好__问__的精神。
2.文中有很多有新鲜感的词语和句子,我 要把它们摘抄下来。
词语:
私塾 戒尺 挨打 咿咿呀呀
语文 三年级 上册
3 * 不懂就要问
略读课文 学习提示
1.略读课文可以读得粗略一些,了解课文大意就行。 2.如果有个别的字不认识、个别的词语不理解,也没有关系。
学习要求
游览校园话新鲜
我们来到了一所特别的学校—— 少年孙中山所在的学校, 快跟随我的脚步, 一起去探寻不一样的新鲜见闻吧!
探鲜 词汇读一读
三年级语文上册第3课不懂就要问生字组词与近反义词
三年级语文上册第3课不懂就要问生字组词与近反义词课文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结,同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
生字组词晨(清晨、早晨、晨读)绒(绒毛、绒布、天鹅绒)球(地球、皮球、)汉(汉族、汉语、男子汉)艳(艳丽、鲜艳、艳阳)服(衣服、服装、服从)装(军装、西装、假装)扮(装扮、打扮、扮演)读(读书、读音、朗读)静(安静、寂静、平静)停(停止、停顿、停放)粗(粗壮、粗细、粗心大意)影(影子、黑影、身影)坝(大坝、堤坝、坪坝)扬(飞扬、飘扬、高扬)摔(摔跤、摔倒、摔跟头)跤(跌跤、滑跤、栽跤)凤(凤凰、凤梨、凤尾竹)洁(洁白、整洁、清洁)近义词鲜艳艳丽飘扬飞扬敬爱尊敬安静宁静粗壮强壮绚丽多彩五彩缤纷反义词艳艳暗淡安静热闹古老现代洁白乌黑这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述,表现了四季的特征,激发了我们对大自然的热爱之情。
生字组词天tiān(天上、白天、天空)四s(四个、四边、四季)是sh(不是、就是、是的)尖jiān(尖尖、尖的、尖刀)说shuō(小说、说话、不说)春chūn(春天、春日、春风)青qīnɡ(青青、青草、青山)蛙wā(青蛙、牛蛙、蛙人)夏xi(夏天、立夏、夏季)弯wān(弯弯、弯曲、弯路)地de(飞快地、开心地)就ji(就是、成就、就学)冬dōng(冬天、冬季、立冬)近义词顽皮淘气(调皮)反义词是非圆方(扁、缺)顽皮听话(乖巧)这是一首采莲歌,描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景,反映了采莲人欢乐的心情,表达了诗人对江南水乡的热爱之情。
生字组词江jiāng(长江、江水、江北)南nn(江南、南方、南方)采cǎi(采花、采茶、开采)莲lin(莲花、莲叶、白莲)鱼y(鱼儿、甲鱼、鱼片)北běi(北京、北方、北边)近反义词南北东西本文写了主人公我希望自己快点儿长大的急切心情,教育我们自己的事情自己做,要有独立生活的能力。
3.不懂就要问(优质教案)
3.不懂就要问(优质教案)第一篇:3.不懂就要问(优质教案)《不懂就要问》教学设计教学目标1.理解课文内容,了解孙中山对待学问的态度,学习他的勤学好问的精神。
2.能正确、流利地朗读课文。
教学重点理解孙中山回答同学的那句话,学习他的勤学好问的精神。
教学难点结合具体的时代背景,理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险,也要提出自己不懂的问题。
教学过程一、自主学习,整体感知。
1.(板书课题)看到这个题目,同学们心中会产生哪些疑问?2.带着问题借助拼音自读课文,不明白的字、词意可查字典,字典解决不了的问题可划划、圈圈。
读完课文还可跟同桌的同学小声议论议论。
3.在初步感知全文的基础上,说说课文的主要内容。
4.教师简介孙中山,让学生对孙中山有初步的印象。
二、深入学习,质疑解疑。
细读课文,围绕重点展开质疑、讨论研究,进一步加深对课文内容的理解。
1、齐读第一自然段,教师出示投影:孙中山小时候在私塾读书。
/ 3 先生,学生。
孙中山背得。
至于书里的意思,先生。
2、指明读第二自然段,这段中说明孙中山学习怎样?孙中山是怎么想的?怎么做的?学生反复练读孙中山想的和说的话,读出当时孙中山的心理。
3、“壮着胆子”说明什么?孙中山提出问题后,同学们有什么反映?学生边读课文边体会勾画相关词句。
4、观察图画,对比孙中山与同学们的表情差异。
然后学生反复练读课文,体会同学们害怕的心情。
5、投影:孙中山给教师提了意见以后,别的同学,孙中山却。
学生把这句话说完整。
然后思考讨论:孙中山敢提意见,难道就不怕挨打吗?6、讨论练说:为了,孙中山宁可,也要站起来提问。
7、先生听了孙中山的话后,态度有了什么变化?指名读课文。
指导学生注意读出先生前后语气的变化。
学生思考讨论:先生的态度为什么有这么大的变化?学生谈谈自己的看法。
8、出示投影:学问学问,不懂就要问。
为了弄清道理,就是挨打也值得。
小组合作,谈一谈你对这句话的理解?然后在全班交流。
三、拓展、练笔/ 3 通过本课的学习,你们觉得孙中山是一个什么样的孩子?他的哪些地方值得我们学习?学生各抒己见,充分发表意见。
3.《不懂就要问》课件(共27张PPT)
课文结构
不 私塾读书 从来不讲
懂
糊里糊涂背 没用
勤
就 要
敢于 提问
壮着胆子
讲讲——同学们 吓呆
先生 讲的认真
学 好 问
问
不懂就问
板书设计 思维导图
流利地背书 不求甚解
* 不懂就要问
死板地背书 有什么用呢? 勤于思考 敢于提问
勇敢地提问 先生讲解
随堂小测 巩固提升
一、会用加点词语写句子。
1 这样糊里糊涂地背,有什么用呢? _妹__妹__糊__里__糊__涂__地__忘__记__了__考__试__的__时__间__。
圆圈
jiè
戒尺
duàn
一段
lì
厉声
背
bèi(背诵) bēi(背包)
我背(bèi)诵完课文, 把书都放到了背(bēi)包 里。
挨打
词语理解
咿咿呀呀:形容声音,课文中指学生们的读书声。 照例:按照以前的惯例。 糊里糊涂:认识模糊,不明事理。 霎时:形容极短的时间。 鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
读书,为了弄懂书里的意思而大胆_向__先__生__提__问__ 的故事。
4 课文的主题句是:
_学__问__,__学__问__,__不__懂__就__要__问__。___________________
延伸问题
三品:品味描写孙中山语言和心理活动 的句子,说说你从中体会到了什么。
从孙中山的语言和心理描写中,我们体 会到孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度 和勇于追求真理的精神。
统编版三年级语文上册
第一单元 第3课 不懂就要问
练习
课文赏析
Happy Time
学习中你遇到过不会的问题吗?你 敢大声提问吗?今天,我们来学习一个 孙中山小时候“刨根问底”的小故事。
上册三年级第3课不懂就要问词语理解
这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。
赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气,启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。
私塾:是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。
霎时:极短时间。
照例:依照惯例或常情。
戒尺:旧时教师对学生体罚时所用的木板。
稀里糊涂:认识模糊,不明事理,形容对事物一点儿也不明白。
摇头晃脑:形容自得其乐或自以为是的样子。
鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有,形容非常静。
2、一年级语文上册第六课比尾巴生字词语理解一年级语文上册第六课比尾巴生字词语理解这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点,告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。
好看:看着舒服;美观。
本文指孔雀的尾巴好看。
好像:有些像;像。
本文指松鼠的尾巴好像一把伞。
3、一年级语文上册第三课江南生字词语理解一年级语文上册第三课江南生字词语理解这是一首采莲歌,描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景,反映了采莲人欢乐的心情,表达了诗人对江南水乡的热爱之情。
江南:长江下游以南的地区。
采莲:采摘莲子。
何:多么。
田田:形容莲叶茂盛的样子。
戏:玩耍,游戏。
本文指鱼在水中游动。
4、一年级语文上册第11课项链生字词语理解一年级语文上册第11课项链生字词语理解本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链,而他落在沙滩上的脚印,成为大海金色的项链,充满童趣,表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。
浪花:波浪激起的四溅的水。
沙滩:由于沙子淤积形成的沿水边的陆地或水中高出水面的平地。
项链:戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰,多用金银或珍珠制成。
脚印:脚踏过后留下的痕迹。
5、一年级语文上册第10课大还是小生字词语理解一年级语文上册第10课大还是小生字词语理解本文写了主人公我希望自己快点儿长大的急切心情,教育我们自己的事情自己做,要有独立生活的能力。
觉得:认为。
按钮:用手按的开关。
雷声:下雨前打雷的声音。
6、语文二年级上册第12课坐井观天词语理解及造句语文二年级上册第12课坐井观天词语理解及造句回答:对问题给予解释;对要求表示意见。
(三上)三年级上册3.不懂就要问 PPT精品课件 部编版
课文结构
私塾读书 像唱歌
不
唯有一人 壮胆问
懂
就
学生惊呆 静无声
要 戒尺拿起 厉声道
问
先生细讲 学生听
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学问学问 不懂就问
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课文主题
课文讲述了少年孙中山在私塾学习时,因为不明白书 里说的是什么意思,壮着胆子向先生提问的故事,赞扬了孙 中山勤学好问的精神,激励我们养成不懂就要学语文三年级上册
课文导入
孙中山(1866年11月12日——1925 年3月12日),名文,字载之,号日新, 又号逸仙,幼名帝象,化名中山樵。 他是中国近代民族民主主义革命的开拓 者,他首举彻底反帝反封建的旗帜, “起共和而终两千年封建帝制”。
我会认
bèi sòng lì quān duàn liàn hú
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课 堂里霎时变得鸦雀无声。
说明孙中山知道后果,但他还 是提出问题,体现了为求得学 问,不怕挨打而精神。
“吓呆了”写出了同学特别害 怕,“鸦雀无声”写出了安静 ,与前面提问形成对比,突出 了孙中山对学习的认真、执着 。
课文讲解
阅读第二、三部分(第4-7自然段):老师检查背诵 并解释书中内容。
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2.给下面一段话加上标点符号。
孙中山想 ,这样糊里糊涂地背 ,有什么用呢?于 是,他壮着胆子站起来, 问 :“ 先生 ,您刚才让我背
的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”
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课后作业 课下积累格言,明读书道理。
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( 戒尺 )
状元成才路
3.一字也没有漏掉,没有偏差,形容很全面,
状元成才路 状元成才路
状元成才路
非常细心的意思。
( 一字不漏 )
朗读课文,说说课文是围绕哪些人物展 开的,中心人物是谁?
孙中山 私塾先生 孙中山的同学
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课, 先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一 样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地 背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。
动作描写:孙中山并不知道先生会怎样责 罚他,但他还是问了。说明他是个有勇气 、学习认真的孩子。
班上同学们的反应是怎样的? 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的
同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
侧面描写:说明在私塾里从来没有人敢向 先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解 所学的知识及他的勇敢。
孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就 要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” 你从这段话中看到了孙中山怎样的学习态度?
只背书,不讲解。
不
懂 孙中山大胆问
就
要 问
先生讲,学生听
不懂就问,挨打也值得
伟人年少志远大 善于提问传佳话
这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学 习时,发现不懂的问题勇敢向先生请教的故 事,赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学 习态度和勇于追求真理的精神。
劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。
同学们,你 们知道这是 谁吗?
孙中山
孙中山是中国民主主 义革命先行者,被后人称 为“国父”。
1911年辛亥革命后被 十七省代表推举为中国民 国临时大总统。
3* 不懂就要问
先听课文朗读,再填空:
课文主要讲了( 孙中山 )小时候在 ( 私塾 )里读书,为了弄懂书里的意 思,( 大胆 )地向先生提问的事。说 明了他是一个( 勤学好问 )的人。
关于好学的词语
勤学好问 不耻下问 学而不厌 牛角挂书 孜孜不倦 囊萤映雪 手不释卷 韦编三绝 学海无涯 废寝忘食 悬梁刺股 凿壁借光
1.积累有关质疑的名言警句。 2.收集有关勤学好问的故事。
先生的态度的转变,也是对孙中山主 动提问、敢于提问的精神的肯定。
先生讲得很详细,大家听得很认真。
说明大家并不是不想知 道书里的意思,而是不敢向 先生提问,孙中山能主动提 出要求实在难能可贵。
学习了本篇课文,你有什么感想?
孙中山小时候学习勤奋,不懂就问。 学习、生活中我们也会遇到很多问题,只 要我们勤思考、敢于问,也会成为有学问 的小“老师”。让我们从现在开始,养成 不懂就问的好习惯吧。
状元成才路 状元成才路
bèi sònɡ lì
背诵 照例
dāi jiè
吓呆 戒尺
chǔ quān 状元成才路
清楚 圈出
duàn
一段
lì
厉声 1状元成才路
liàn
练习
hú tú
糊涂
ái
挨打
背 诵 例 圈段 练 糊 涂 呆戒 厉挨 楚
填一填
1.(说话)声音严厉。
( 厉声 )
2.旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
状元成才路
“私塾状元成”才路 是什么地方呢?
状元成才路 状元成才路
私塾
旧时家庭、宗族或教师自 己设立的教学处所,一般只有 一个教师,采用个别教学法, 没有一定的学习年限,多用 《三字经》《百家姓》《千字 文》等作课本。
读第一自然段,思考:
旧时的人在私塾里读书和我们现在在学校 里读书有什么不同?
那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿 呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他 们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从 来不讲。
语言描写:善于思考,敢于提问。
通过以上描写,说说你对小时候的孙 中山的总体印象。
勤奋好学 敢于质疑 不懂就问
私塾先生
自由朗读4、6两个 段落,说说先生的态度 是怎样的。
先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉 声问道:“你会背了吗?”
写出了先生的严厉,反衬出当时孙中 山提问的举动是顶着很大的压力的。
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说: “我原想,书中的道理,你们长大了自然会知 道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!”
仔细读2~9自然段: 说说孙中山小时候是个什么样的孩子,
你是从哪些地方看出来的?
孙中山
用横线勾画出描写孙中山的句子,说说 分别用了什么描写方法?
孙中山
书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。 孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
心理描写:他乐于思考,令人佩服。
于是,他壮着胆子站起来,问:“先 生,您刚才让我背的这段书是什么意思? 请您给我讲讲吧!”