六年级下册语文第三单元复习资料
部编版六年级语文下第三单元复习资料
六下语文第三单元复习资料8.匆匆1.《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
2.时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人？答：第三自然段运用拟人的手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感。
赋予时间灵性，生动形象。
运用排比的手法，通过生活中的细节，告诉我们日子来去匆匆，将常见的时光流逝写得生动感人。
3.你对“时间的流逝”有什么感触?仿照第3自然段把你的感触写出来。
示例:聊天的时候，日子从话语中过去;玩耍的时候，日子从欢笑中过去;晒太阳时，便从1.比喻句：在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
这句话运用比喻的修辞手法,把八千多日子比作针尖上的一滴水滴,生动形象地说明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。
2.排比句：燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
这句话运用排比的修辞手法,描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象,表明大自然景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹。
仿写：大雁去了，有再来的时候；小草枯了，有再绿的时候；月亮缺了，有再圆的时候。
叶子黄了，有再绿的时候;月亮缺了，有再圆的时候;太阳落了，有再升的时候。
3.拟人、排比：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
运用拟人的修辞手法，赋予太阳人的情态，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻，非常形象。
运用排比的修辞手法，既增强了文章的气势，又用一些我们熟悉的具体的生活细节，形象地写出了时间的匆匆流逝。
六年级下册语文第三单元知识点归纳
六年级下册语文第三单元知识点归纳1. 作者与背景。
- 作者是李星华，这篇文章是为纪念她的父亲李大钊同志遇难十六周年而作。
2. 字词积累。
- 多音字：“待”（dāi，待会儿；dài，等待）、“夹”（jiā，夹杂；jiá，夹袄）。
- 重点词语：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、严峻等。
3. 主要内容。
- 文章回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
- 被捕前，局势严重，父亲坚持革命工作；被捕时，敌人残暴，父亲处变不惊；法庭上，父亲镇定沉着；被害后，全家悲痛。
4. 描写方法。
- 外貌描写：如“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
”通过外貌表现父亲在狱中遭受折磨但依然镇定。
- 神态描写：“他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
”通过神态描写突出父亲对革命的坚定信念。
- 对比描写：如敌人的残暴与父亲的沉着冷静形成鲜明对比，更能体现父亲的伟大品质。
1. 作者与背景。
- 作者毛泽东。
这篇文章是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
2. 字词积累。
- 多音字：“剥”（bāo，剥皮；bō，剥削）。
- 重点词语：鸿毛、兴旺、炊事员、精兵简政等。
3. 主要内容。
- 主要阐述了中国共产党及其领导的八路军、新四军为人民服务的宗旨。
围绕这个宗旨，论述了如何对待生死、对待批评、对待同志等问题。
- 提出“人总是要死的，但死的意义有不同。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
”强调了为人民利益而死的价值。
- 还提到“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
部编版语文六年级下册第三单元复习与知识点归纳总结(Word打印版)
第三单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字挪(nuó) 徊(huái) 蚁(yǐ) 绽(zhàn)(2)难写的字藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔。
蒸:容易少写最下面的“灬”。
揉:左窄右宽,右上是“矛”,不是“予”。
偎:左窄右宽,“畏”字左下不要多写“丿”。
(3)多音字旋{xu án (旋转)xu àn (旋风) 薄{b ó(薄雾)b áo (薄饼)b ò(薄荷)挨{ái (挨打)āi (挨近) 吭{k ēng (吭气)ℎáng (引吭高歌)2.词(1)必须掌握的词空虚 叹息 徘徊 蚁穴 翻箱倒柜 念叨停顿 晃动 碰倒 原谅 惆怅 休止 时光惊惶 亲吻 依偎 挽回 消逝(2)近义词聪明~聪慧 确乎~的确 旋转~转动觉察~察觉遮挽~挽留叹息~叹气徘徊~踌躇蒸融~融化盼望~渴望昏暗~阴暗答应~同意明媚~明朗简单~简易吓唬~惊吓焦急~着急兴奋~高兴原谅~饶恕耽搁~耽误缥缈~虚无急遽~急剧孤独~孤单惆怅~忧郁(3)反义词去➝来谢➝开聪明➝愚蠢空虚➝充实枯➝青散➝聚旋转➝静止徘徊➝果断盼望➝渴望昏暗➝明亮答应➝拒绝明媚➝昏暗简单➝复杂焦急➝冷静兴奋➝平静原谅➝埋怨缥缈➝真实急遽➝缓慢孤单➝热闹惆怅➝兴奋(4)词语归类①ABB式词语:头涔涔泪潸潸赤裸裸类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈绿油油黑洞洞蓝湛湛红彤彤白花花②AABB式词语:念念叨叨空空落落类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服③ABAB式词语:咔嚓咔嚓类似的词语:研究研究练习练习活动活动锻炼锻炼思考思考表扬表扬分析分析④ABCB式词语:一动不动类似的词语:应有尽有出尔反尔将心比心倚老卖老人云亦云毅然决然心服口服⑤含有数字的成语:千门万户一动不动类似的词语:一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海⑥由两个动宾结构组成的词语:翻箱倒柜类似的词语:翻山越岭跋山涉水含辛茹苦忍辱负重开天辟地咬文嚼字装腔作势⑦量词一滴水滴一块方砖一个蚁穴一本电影画报一派荒凉⑧动词拨弄蚁穴翻看画报闭上眼睛⑨修饰词悄悄地挪移逃去如飞的日子游丝样的痕迹绽开的泡沫无可挽回地消逝漫长而急遽的变化孤独而惆怅的黄昏又大又重的洗衣盆二、佳句积累1.比喻句在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
部编人教版六年级语文下册第三单元复习要点
单元复习要点一、复习课文1.《匆匆》这篇课文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;又写作者自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,最后发出内心的感叹。
细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜,揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
2.《那个星期天》主要讲了母亲答应了“我”在星期天的一次不知道目的地的游玩,可却因为母亲的忙碌而没有实现,就在黄昏与傍晚的间隔中,“我”懂了,什么都懂了,“我”流下了眼泪,不出声地流泪,“我”和母亲拥抱在一起,直至天黑。
二、背诵、默写《匆匆》。
三、词语听写挪移 空虚 徘徊 叹息 停顿 明媚消逝 蚂蚁 唠叨 绊倒 原谅 耽搁揉动 绽开 咔嚓 搓手 惊惶 挽回依偎四、形近字组词{徘(徘徊)排(排队) {徊(徘徊)茴(茴香) {怅(惆怅)张(夸张){绊(绊倒)伴(伙伴) {谅(原谅)惊(惊人) {绽(绽放)淀(淀粉)五、多音字组词旋{xu án (盘旋)xu àn (旋子) 薄{b ó(薄雾)b áo (薄片)b ò(薄荷)燕{y àn (燕子)Y ān (燕国) 吓{xi à(惊吓)ℎè(恐吓)挨{āi (挨着)ái (挨打) 晃{ℎu ǎng (晃眼)ℎu àn ɡ(晃动)六、近义词遮挽——挽留 确乎——的确旋转——盘旋 渐渐——逐渐空虚——空乏 觉察——发觉叹息——叹气 徘徊——彷徨挪移——移动 盼望——渴望昏暗——阴暗 吓唬——恐吓焦急——着急 兴奋——亢奋原谅——谅解 耽搁——耽误绽开——绽放 沉郁——阴郁急遽——急忙 惊惶——惊恐消逝——消失 荒凉——萧条阳光明媚——艳阳高照七、反义词聪明——愚蠢 匆匆——慢慢蒸融——凝固 空虚——充实挪移——固定徘徊——果断察觉——忽视盼望——失望昏暗——明亮焦急——镇定兴奋——沮丧沉郁——开朗惆怅——振奋惊惶——坦然荒凉——繁华伶伶俐俐——笨手笨脚八、成语千门万户九、在括号里填入合适的词语(斜斜)的太阳(凝然)的双眼(春天)的早晨 (揉动)的衣服(绽开)的泡沫 (时光)的脚步(千门万户)的世界十、特殊词语AABB式词语:轻轻悄悄伶伶俐俐念念叨叨空空落落ABB式词语:头涔涔泪潸潸绿油油赤裸裸十一、量词一(滴)水一(个)星期天一(块)方砖一(个)孩子一(本)画报一(个)蚁穴十二、精彩文句1.排比句(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
六下语文第三单元复习资料
六下语文第三单元复习资料8.匆匆1.《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
2.时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人？答：第三自然段运用拟人的手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感。
赋予时间灵性，生动形象。
运用排比的手法，通过生活中的细节，告诉我们日子来去匆匆，将常见的时光流逝写得生动感人。
3.你对“时间的流逝”有什么感触?仿照第3自然段把你的感触写出来。
示例:聊天的时候，日子从话语中过去;玩耍的时候，日子从欢笑中过去;晒太阳时，便从1.比喻句：在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
这句话运用比喻的修辞手法,把八千多日子比作针尖上的一滴水滴,生动形象地说明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。
2.排比句：燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
这句话运用排比的修辞手法,描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象,表明大自然景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹。
仿写：大雁去了，有再来的时候；小草枯了，有再绿的时候；月亮缺了，有再圆的时候。
叶子黄了，有再绿的时候;月亮缺了，有再圆的时候;太阳落了，有再升的时候。
3.拟人、排比：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
运用拟人的修辞手法，赋予太阳人的情态，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻，非常形象。
运用排比的修辞手法，既增强了文章的气势，又用一些我们熟悉的具体的生活细节，形象地写出了时间的匆匆流逝。
六年级下册语文第三单元知识点总结(一)
六年级下册语文第三单元知识点总结(一)前言：在六年级下册语文第三单元中，我们学习了许多重要的知识点，如词语的理解和运用、文言文词语的理解和翻译、文学常识等。
这些知识对于提高我们的语言表达能力、阅读理解能力以及思考能力有着重要的影响。
接下来，让我们来总结一下这些知识点。
正文：一、词语的理解和运用在这个单元中，我们学习了如何理解和运用一些常见的词语。
具体包括：•同音词、近义词和反义词的区别和用法；•运用前缀、后缀等对词语进行变形和衍生；•运用词语进行造句和语境理解。
二、文言文词语的理解和翻译这个单元中，我们初步接触了一些简单的文言文，学会了理解和翻译一些基本的文言文词语。
具体包括：•通过上下文理解文言文词语的意义；•运用现代汉语进行翻译，将文言文词语转化为现代汉语的表达方式。
三、文学常识在这个单元中，我们讲解了一些与文学相关的常识，包括：•运用欣赏角度对文学作品进行阅读和解读；•了解一些古代文学名著的内容和作者。
结尾：通过对六年级下册语文第三单元知识点的总结，我们加深了对词语的理解和运用能力，掌握了简单的文言文翻译技巧，并进一步了解了文学常识。
这些知识对于我们提高语言表达能力、加深阅读理解能力以及培养对文学的兴趣都具有重要作用。
在今后的学习中，我们要继续巩固和运用这些知识，不断提高自己的语文水平。
四、古代文学名著的阅读在这个单元中，我们学习了一些古代文学名著的内容和作者。
具体包括：•《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等中国古代四大名著的概况和简介；•了解这些作品的作者和背景；•阅读和欣赏这些古代文学名著的片段或摘录。
通过对这些古代文学名著的阅读，我们能够开阔视野，了解古代文化，培养对文学的兴趣，并通过作品中的人物和情节来体味生活的智慧和哲理。
五、课文的理解和背诵在这个单元中，我们还学习了一些课文，通过理解和背诵这些课文，我们能够：•加深对课文的理解，提高阅读理解能力；•提高语感和语言表达能力；•学会欣赏文学作品，培养审美能力。
部编版语文六年级下册第三单元复习资料课件(共16张PPT)
材是 散文 。文章紧扣“ 匆匆 ”二字，细腻刻画了 时间 流逝飞快 ，表达了作者对时间 对时光流逝的无奈 。
和惋惜
《那个星期天》的作者是 史铁生 。选自他的长篇小 说《 务虚笔记》，代表作有《秋天的怀念》、《我与地 坛 》。
叁 写作方法指导
如何体会文章的思想感情
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
汗涔涔(cén) 泪潸潸(shān) 旋转(zhuǎn) 薄雾 ( bó) 缥缈（piāo ） 惆怅( chóu ) 明媚( mèi) 蚁穴( xué) 伶俐( línɡ lì) 痕迹( hén)
1.（涔涔）形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 2.（潸潸）形容流泪不止。 3.（茫茫然）对事情全无所知的样子。
1. 从关键词语中去体会文章的思想感情
一篇文章，其关键词语往往蕴含着深刻的思想感情，我们可以抓住这 些关键词语，体会其思想 感情。
2. 从重点句中去体会文章的思想感情
文章的中心句、过渡句、总结句、反复出现的语句等关键句子，是作 者思想感情的集中体现。
3.从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中 去体会文章的思想感情
（ 捉迷藏 ） （ 蒸融 ）（叹息 ）
míng mèi bō nòng cǎo cóng huà bào
（ 明媚 ） （ 拨弄 ） （ 草丛） （ 画报 ）
niàn dāo tíng dùn huàng dòng dān gē chén yù （ 念叨 ）（ 停顿 ）（ 晃动 ）（ 耽搁）（ 沉郁 ） fān xiāng dǎo guì màn cháng wǎn huí róu dònɡ （ 翻箱倒柜 ） （ 漫长 ） （ 挽回 ） （ 揉动） xiū zhǐ shí guāng jīng huáng qīn wěn yī wēi （ 休止 ） （ 时光 ）（ 惊惶 ） （亲吻 ）（ 依偎 ） huāng liáng fānɡ zhuān mǎ yǐ bàn dǎo jiǎo tònɡ （ 荒凉 ）（ 方砖） （ 蚂蚁 ） （ 绊倒 ） （ 绞痛） zhàn kāi cuō yī fu （ 绽开 ) ( 搓衣服 )
统编版六年级语文下册第三单元课文复习重点知识点梳理
六年级语文下册第三单元课文重点8.《匆匆》一、《匆匆》作者是朱自清，近代著名蛭家、代表作有散文《荷塘〃色》《绿》《背影》等。
二、成语积累1 .表示时间快：光阴似箭、日月如梭、白驹过隙、岁月如流2.千x万x:千山万水、千军万马、千言万语、千变万化三、珍惜时间名言警句：1.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
一一（宋）朱嘉2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
一一（唐）颜真卿4.盛年不重来，一日难再晨。
一一（东晋）陶渊明四、中心本文紧扣“匆匆”写了时光流逝的踪迹,表达作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。
9.《那个星期天》一、《那个星期天》作者史铁生，选自《务虚笔记》。
史铁生主要作品：长篇小说《务虚笔记》,散文集《我与地坛》，散文《秋天的怀念》。
二、“这段时间不好挨。
”“我”通过跳房了•、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报等来度过等待时光，其实自然地表达了“我”等待时睡又诲的情感。
三、作者按照时间顺序来写，写了我的心情变化：期盼一一兴奋期待一一焦急无奈一一失望委屈三、你如何评价“我”的母亲？这是一位真实感人的母亲，她为吃苦耐劳。
难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩了•去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。
但即使忙得不可■开交，她也没有用呵斥和宜.接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。
她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。
四、描写母爱的名言：L世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
一一高尔基2.慈母手中线，游子身上衣。
一一孟郊《游子吟》五、关于守信的名言：L言必信，行必果。
一一《论语》2.君子一言，驰马难追。
一一《论语》交流平台1.“情以物迁，辞以情发疽'写文章要抒发门己的真情实感。
2.有时，我们把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。
《别了语文课》1 .作者写了“我”看报纸、温习课文,写生室这三个具体事例，写出了“我”对国语课情感的变化。
最新部编版六年级语文下册第三单元课本复习资料
最新部编版六年级语文下册第三单元课本复习资料一、课文概述本单元的主要课文是《欢乐的一课》和《越剧小天后》。
通过这两篇课文，我们能了解到戏曲文化，培养学生对传统文化的兴趣。
同时，也通过这些课文，研究了解人物形象的构建和故事情节的发展。
二、重点词汇1. 戏曲（xì qǔ）：传统艺术形式，包括了戏剧、音乐、舞蹈等元素。
2. 角色（jué sè）：戏剧或影视作品中扮演的人物。
3. 目标（mù biāo）：追求或努力达到的目的。
4. 热衷（rè zhōng）：对某事物非常感兴趣或热爱。
5. 琐碎（suǒ suì）：琐细而不重要的事情。
三、重点知识点1. 研究了解戏曲文化：戏曲是中国传统文化的重要组成部分，通过研究戏曲，我们可以了解到不同地区、不同时期的戏曲表演形式和特点。
2. 分析人物形象：研究如何分析人物形象的构建，从外貌、性格、动作等方面描绘人物形象，并通过人物形象的塑造，理解故事情节的发展。
3. 研究表达个人爱好：通过教材中的例子，研究如何用简洁明了的语言表达个人对某一事物的喜爱和热衷。
4. 琐碎事情的处理：通过课文中的情境，研究如何处理琐碎的事情，培养学生的细心和耐心。
四、复建议1. 阅读课文：认真阅读《欢乐的一课》和《越剧小天后》这两篇课文，理解故事情节以及人物形象。
2. 复重点词汇：重点掌握课文中出现的关键词汇，理解词义和用法。
3. 分析人物形象：从课文中选取一个人物形象进行分析，包括外貌、性格、动作等要素。
4. 练写作：完成写作练，表达自己对某一事物的喜爱和热衷。
5. 小组讨论：与同学一起讨论课文中的琐碎事情，并分析如何处理这些琐碎事情。
以上是关于最新部编版六年级语文下册第三单元课本复习资料的概述和建议，希望对你的复习有所帮助！。
小学六年级语文下册第三单元重点知识点汇总
小学六年级语文下册第三单元重点知识点汇总一、多音字组词薄bó稀薄báo薄饼薄bò薄荷舍shě割舍佛fó佛祖缝féng缝合shè宿舍fú仿佛fèng缝隙挣zhēng挣扎藏zàng西藏乘chéng乘法zhèng挣钱cáng藏宝shèng千乘之国着zhǎo着火强qiáng坚强zhe沿着qiǎng勉强强迫jiàng倔强强嘴二、近义词风靡-盛行矗立-屹立威风凛凛-八面威风别出心裁-别具一格技高一筹-棋高一着大步流星-昂首阔步怒气冲冲-大发雷霆心满意足-如愿以偿全神贯注-聚精会神井然有序-井井有条抱怨—埋怨蜷缩—蜷曲魁梧—高大宁静—安宁倒霉—晦气仍然—仍旧忧虑—忧愁声望—名望抱歉—内疚和谐—融洽打扰—打搅慈祥—慈善珍藏—收藏平静—安静照顾—照料羞愧—羞惭舒服—舒适怒吼—咆哮探望—看望忐忑不安—惴惴不安自作自受—自食其果心惊肉跳—胆战心惊三、反义词沮丧-振奋仰望-俯视威风凛凛-萎靡不振别出心裁-如法炮制大步流星-步履维艰怒气冲冲-喜气洋洋念念有词-沉默寡言迥然不同-大同小异井然有序-乱七八糟严丝合缝-漏洞百出耐心—急躁幸福—悲惨抱怨—感谢魁梧—瘦小倒霉—幸运忧虑—开心蜷缩—舒展宽厚—刻薄宁静—喧闹平静—激动和谐—别扭慈祥—凶狠僵硬—柔软尴尬—自然从容—慌忙沮丧—高兴珍藏—丢弃四、词语积累1.ABCC式词语：威风凛凛、怒气冲冲、得意扬扬2.AABC式词语：津津有味、念念有词、赫赫战功3.含有四种事物的词语：亭台楼阁4.修饰词：叱咤风云的古战场、纵横的黑色线条、宏伟的建筑群5.ABB式词语：湿淋淋、湿漉漉、黑洞洞、热乎乎、白花花6.ABAC式词语：自言自语、自作自受、有声有色、笨手笨脚、多才多艺、人山人海、任劳任怨7.形容贫穷的词语：一穷二白、穷困潦倒、家徒四壁、衣衫褴褛、捉襟见肘、一贫如洗、身无长物、环堵萧然、上无片瓦遮身，下无立锥之地8.含有数字的词语：一如既往、二龙戏珠、五光十色、六神无主、七手八脚、八面玲珑、九死一生、十指连心9.形容爱读书的词语：手不释卷、悬梁刺股、囊萤映雪、韦编三绝、凿壁偷光10.ABAC式词语：蹑手蹑脚、尽心尽力、尽职尽责、十全十美11.关于助人为乐的词语：乐善好施、雪中送炭、古道热肠、扶危济困、慷慨解囊、路见不平，拔刀相助12.形容听的词语：侧耳倾听、洗耳恭听、屏息静听、凝神谛听听而不闻13.形容心情愉快的成语：喜气洋洋、心花怒放、眉开眼笑、手舞足蹈五、佳句积累1.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
六年级下册语文第三单元重点
六年级下册语文第三单元重点1. 字词。
- 确乎：的确。
- 涔涔：形容汗、泪、水等不断地流下。
- 潸潸：形容流泪不止。
- 徘徊：在一个地方来回地走。
- 蒸融：蒸发融化。
2. 主题思想。
- 文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
作者以时间为线索，先写了日子一去不复返的特点，然后写了自己八千多日子来去匆匆和稍纵即逝，最后发出内心的感叹。
3. 写作手法。
- 排比：如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”通过排比，增强了语言的节奏感，把自然万物的循环往复描写得生动形象，与时间一去不复返形成鲜明对比。
- 拟人：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
”把太阳当作人来写，形象地写出了时间在不知不觉中流逝。
- 设问：“我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”引起读者的思考，同时也表达了作者对时光流逝的疑惑和探究。
4. 重点句子理解。
- “在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”把自己的八千多日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作大海，生动地写出了时间的渺小和消逝得无声无息，表达了作者对时光匆匆流逝的无奈。
- “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
”通过列举日常生活中的洗手、吃饭、默默等场景，具体地写出了时间在不经意间就流逝了。
1. 字词。
- 耽搁：停留；拖延；耽误。
- 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
- 急遽：急速。
- 惆怅：伤感；失意。
2. 主题思想。
- 这篇课文写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。
一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲的忙碌而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”，细腻而深婉地表现了小男孩丰富而敏感的情感世界，以及母亲从早到晚操劳家务的辛劳。
六年级语文下册第三单元基础知识整理复习
第三单元知识整理复习一、看拼音写词语duǒ cáng nuóyípái huái zhēng róng juéchá( ) ( ) ( ) ( ) ( )kōng xūtàn xīquè nūwēi fēng hécéng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bù jīn yóu sīníng rán chì luǒ luǒxiū zhǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )líng líng lì lìmíng mèi yǐ xuéniào dao zhàn kāi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bàn dǎo jīng huáng dān ge róu dòng pào mò( ) ( ) ( ) ( ) ( )fāng zhuān jiǎo tòng yī wēi qīn wěn chén yù( ) ( ) ( ) ( ) ( )cuō zǎo bō nòng fān xiāng dǎo guìniào niào dāo dao ( ) ( ) ( ) ( )huàbào cǎo cóng ting dùn huàng dòng màn cháng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) piāo miǎo chóu chàng huāng liáng wǎn huí( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词藏（）挪（）徘（）徊（）臧（）娜（）菲（）蛔（）蒸（）裸（）媚（）砖（）拯（）稞（）嵋（）传（）蚁（）叨（）绊（）绞（）仪（）叼（）拌（）饺（）耽（）操（）淀（）沫（）眈（）柔（）缤（）茉（）搓（）惶（）吻（）偎（）磋（）煌（）物（）畏（）惆（）聊（）挽（）漂（）凋（）柳（）搀（）缥（）三、多音字组词。
六年级下册语文第三单元复习资料
六年级下册语文第三单元复习资料第一篇：六年级下册语文第三单元复习资料六年级下册语文第三单元复习重点班级姓名课文复习《十六年前的回忆》1．《十六年前的回忆》是回忆录。
作者李星华采用第一人称的叙述方式，按照时间顺序写了父亲李大钊被捕前、北部时、法庭上和被害后四个内容的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
2、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。
（《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采用了首尾呼应的写法）这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。
3、、“在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
”答：从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
4、父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
答：这段话说明当时的局势十分严重。
这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃。
5、局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
答：李大钊完全明白形势的险恶、处境的危险，但他把革命工作看得比生命都重要，决不离开自己的工作岗位。
这表现了他对革命高度负责的精神。
6、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
2020部编人教版六年级下册语文第三单元知识要点小结归纳(第三单元复习资料)
部编人教版六年级下册语文第三单元知识要点归纳第三单元复习资料《匆匆》、《那个星期天》。
让真情在笔尖流露。
内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、成语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。
一、易读错的字。
徘徊．（huái huí）耽．误（dān shēn）绽．放（dìng zhàn）搓．洗（cuō chā）口吻．（wǔwěn）藏．在（zàng cáng）挪．移（nànuó）明媚．（mèi méi）念叨．（dāo dao）绊．在（bàn pàn）原谅．（liàng liāng）消逝．（shì sì）惆怅．（chàng zhàng）惊惶．（huáng huāng）依偎．（wèi wēi）二、词语听写。
空虚叹息蚁穴念叨停顿晃动碰倒原谅惆怅休止时光惊惶亲吻依偎挽回消逝三、形近词组词。
媚（明媚）叨（念叨）耽（耽误）搓（搓洗）楣（门楣）叩（叩门）枕（枕头）磋（磋商）湄（湄公河）叼（叼走）耽（耽误）揍（挨揍）砖（砖头）绊（绊倒）揉（揉捏）惶（惊惶）传（传递）拌（搅拌）蹂（蹂躏）蝗（蝗虫）转（转动）判（判断）柔（温柔）徨（彷徨）蚁（蚁穴）绞（绞杀）绽（绽放）吻（吻合）议（议论）较（比较）淀（沉淀）物（物体）藏（藏在）挪（挪移）徘（徘徊）徊（徘徊）蕨（蕨菜）哪（哪里）排（一排）茴（茴香）臧（臧否）娜（美娜）诽（诽谤）蛔（蛔虫）蒸（蒸汽）裸（裸露）偎（依偎）蕉（香蕉）课（上课）喂（喂食）拯（拯救）棵（一棵）四、修饰词。
（凝然）的双眼（新来）的日子（伶俐）地跨过（赤裸裸）地回去（拨弄）蚁穴（翻看）画报（揉动）的衣服（绽开）的泡沫（急遽）的变化（惆怅）的黄昏（时光）的脚步（悄悄）地挪移（千门万户）的世界（游丝样）的痕迹（惆怅）的黄昏（时光）的脚步（无可挽回）地消逝五、近义词、反义词。
人教版六年级语文下册第三单元复习提纲
人教版六年级语文下册第三单元复习提纲一、语音关kēng（一声不吭）pù（药铺）fēn（分数）吭铺分háng（引吭高歌）pū（铺路）fèn（分外）二、字词关1、读一读，注意易读错的字。
漆黑憧憬剥削含糊歼灭恐怖匪徒咨询三、句子关人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固：本来。
或：有的。
于：表示比较。
句子的意思：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
四、背诵关1、背诵：《为人民服务》全文。
2、背诵：《囚歌》五、理解关1、《十六年前的回忆》通过对李大钊同志（被捕前）到（被捕后）的回忆，展示了革命先烈（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人（坚贞不屈）的可贵品质，表达了作者对父亲的（敬仰）与（怀念）。
除开头外，文章是按（被捕前）、（被捕时）、（法庭上）、（被害后）的顺序来叙述的。
文章的写作特点是（前后照应）。
2、《灯光》采用（倒叙）的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，使得文章（首尾呼应），结构紧凑。
3、《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在（张思德同志追悼会上）所作的演讲。
文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是——（完全、彻底地为人民服务）；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立（“为人民利益而死，就比泰山还重”）的生死观；二是（正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的）；三是（搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护），使整个民族团结起来。
4、《一夜的工作》先简要交代了自己得以目睹总理工作的（缘由），然后着重叙述了“我”陪周总理审阅稿子时的（所见所闻），最后抒发了自己（真切的感受）。
课文的重点是（陪同周总理审阅稿子）这部分。
这部分是从（工作辛劳）和（生活简朴）两方面表现周总理崇高品质的。
六、拓展关：人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
六年级下语文第三单元知识要点
六年级下语文第三单元知识要点一、字词积累。
1. 易错字音。
- 薄雾（bó wù），这里的“薄”不读“báo”。
- 间断（jiàn duàn），“间”是多音字，此处不能读“jiān”。
2. 易错字形。
- “蒸融”的“融”字，不要写成“溶”。
- “蒜瓣”的“瓣”中间是“瓜”，要与“辨”“辩”区分开。
3. 重点词语理解。
- 万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
- 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。
- 张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。
形容节日或有喜庆事情的景象。
二、课文内容。
- 主要内容。
- 这篇课文是回忆录，通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
- 人物描写方法。
- 文中运用了外貌描写，如“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”，表现出李大钊虽遭受敌人折磨但依然镇定从容。
还有语言描写，如“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？”体现了他对革命工作高度负责的态度。
- 主要内容。
- 这篇演讲稿是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
文章围绕“为人民服务”这一中心思想，阐述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神。
- 论证方法。
- 运用了举例论证，举了张思德的例子；还运用了道理论证，如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”等语句，论证了为人民利益而死的意义。
- 主要内容。
- 课文主要讲作者陪同周恩来总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。
- 细节描写。
- 文中对总理办公室陈设的描写“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已”，通过简单的陈设与宫殿式房子的对比，突出总理生活的简朴。
2020部编人教版六年级下册语文第三单元知识要点小结归纳(第三单元复习资料)
一动不动 一窍不通
一尘不染 一文不值是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事简
单介绍等。
确乎：的确。
潸潸：饲养（动物）。
凝然：关在圈里饲养。
伶伶俐俐：对于事情没有帮助或益处。
徘徊：比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。
蒸融：形容非常满足、高兴，神气十足的样子。
游丝：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
二、词语听写。
空虚 叹息 蚁穴 念叨 停顿 晃动 碰倒 原谅 惆怅 休止
时光 惊惶 亲吻 依偎 挽回 消逝
三、形近词组词。
媚（明媚）叨（念叨）耽（耽误）搓（搓洗）
楣（门楣）叩（叩门）枕（枕头）磋（磋商）
湄（湄公河）叼（叼走）耽（耽误）揍（挨揍）
砖（砖头）绊（绊倒）揉（揉捏）惶（惊惶）
传（传递）拌（搅拌）蹂（蹂躏）蝗（蝗虫）
翻箱倒柜：形容溪水、泉水等流动的声音。
一声不吭：形容内心急切地想试一试。
沉郁：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。
耽．误（dān sh ēn） 绽．放（dì ng zh
à n） 搓．洗（cuō ch ā） 口吻．（wǔ wě n） 藏．在（zà ng cá ng） 挪．移（nà nuó ） 明媚．（mè i m é i ） 念叨．（dā o dao） 绊．在（bà n p à n） 原谅．（li à ng li āng）消逝．（shì s ì ） 惆怅．（chà ng zh à ng）惊惶．（huá ng hu āng）依偎．（wè i wēi ）
近义词
确乎—（的确） 荒凉—（荒芜） 惊惶—（惊恐） 惆怅—（伤感）
急遽—（急速） 沉郁—（阴郁） 绽开—（绽放） 耽搁—（耽误） 焦急—（着急） 昏暗—（阴暗） 盼望—（期望） 徘徊—（彷徨） 叹息—（叹气） 觉察—（发觉） 挪移—（挪动） 空虚—（空洞） 一声不吭—（一言不发）
【部编版】六年级下册语文第三单元知识点梳理复习资料ppt课件
词语搭配
2023/10/1315:42
表示时间短暂的词语
转眼间 一瞬间 转瞬间 弹指间 刹那间 转瞬即逝
光阴似箭 日 月 如 梭 岁 月 如 流
5
词语拓展
2023/10/1315:42
ABB 式词语
汗涔涔 赤裸裸 血淋淋 怯生生 雄赳赳
词语拓展
2023/10/1315:42
描写天气的四字词语
阳光明媚 乌云密布 骄 阳 似 火 烈日炎炎
佳句欣赏
2023/10/1315:39
6.男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依 偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可 挽回地消逝， 一派荒凉。
佳句欣赏
2023/10/1315:39
匆匆
本文紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地 刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光 流逝的无奈和惋惜，同时提醒我们：时光在不 知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光 阴。
惊惶—— 惊恐 荒凉 - — 荒芜
近
义 词
一声不吭——— 言不发
近义词、反义词
2023/10/1315:35
匆匆- — 换 换 空虚-— 充实
徘徊—— 果断 蒸融 - — 凝结
反 义
聪明—— 愚蠢
词
近义词、反义词
2023/10/1315:41
昏暗- — 明亮 焦急——冷静
绽开- — 聚合 沉郁—— 开朗
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再 青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪 明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复
返呢?-—是有人偷了他们吧：那是谁?又藏在何 处呢?是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢?
佳句欣赏
2023/10/1315:44
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六年级下册语文第三单元复习重点
多音字组词复习
dāi待着──dài等待jiá夹衣──jiā夹道lè快乐──yuè音乐
biàn便衣──pián便宜kān看家──kàn观看hào记号──háo号叫
xīnɡ兴旺──xìnɡ兴致wèi为了──wéi为难liànɡ分量──liánɡ测量qiǎnɡ勉强──qiánɡ强大──jiànɡ倔强
zhoá着急──zhuó沉着──zhāo着数──zhe笑着
chā反差──chāi出差──cī参差──chà差不多
近义词复习
含糊─模糊粗暴─粗野严峻─严厉残暴─残忍恐怖─恐惧
占据─占领会意─领会僻静─幽静宏伟─雄伟憧憬─向往
压迫─压制兴旺─旺盛解救─拯救采用─采纳哀思─哀痛
陈设─摆设震天动地─惊天动地千钧一发─危在旦五湖四海─四面八方
反义词复习
含糊─清楚粗暴─温和严峻─和气残暴─仁慈幼稚─成熟
恐怖─安宁短暂─漫长暴露─隐蔽沉寂─喧闹压迫─反抗
兴旺─萧条采用─拒绝震天动地─无声无息聚精会神─心不在焉千钧一发—稳如泰山
四字词语复习
1不慌不忙：形容十分从容的样子。
（造句）他喝了一口水，这才不慌不忙地讲述了事情的经过。
2一拥而入：形容很多人同时闯进来，形容秩序非常混乱。
（造句）大门刚打开，记者们就一拥而入，争着采访那个奥运会冠军。
3满脸横肉：整个脸上都长着带有凶相的肌肉。
（造句）《沙家滨》中的伪司令长得满脸横肉，是个大草包。
4怒气冲冲：形容非常生气的样子。
（造句）他怒气冲冲地走进教室，谁也不知道发生了什么事。
5聚精会神：集中精神。
（造句）上课时，我们聚精会神地听老师讲课。
6自言自语：自己与自己说话。
（造句）奶奶有时候会自言自语，也不知道她在说什么
7震天动地：震撼着天，动摇着地。
形容巨响或其势盛大异常。
（造句）建路工人开山劈岭的爆破声震天动地。
8千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。
指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。
（造句）在千钧一发的时刻，他飞身向前，从车轮底下救出了那个被吓呆的小孩。
9精兵简政：缩小机构，精简人员。
（造句）各级机关若要改变人浮于事的状况，提高工作的效率，就必须精兵简政。
10五湖四海：泛指全国大地。
（造句）这个连队的战士来自五湖四海，但十分团结。
11死得其所：死得有价值，有意义。
（造句）那个警察为了救出人质而光荣牺牲，死得其所。
课文复习
10 《十六年前的回忆》
1．《十六年前的回忆》是回忆录。
作者李星华采用第一人称的叙述方式，按照时间顺序写了父亲李大钊被捕前、被捕时、法庭上和被害后四个内容的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
2、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。
（《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采用了首尾呼应的写法）
这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。
3、、“在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
”
答：从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
4、父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
答：这段话说明当时的局势十分严重。
这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃。
5、局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
答：李大钊完全明白形势的险恶、处境的危险，但他把革命工作看得比生命都重要，决不离开自己的工作岗位。
这表现了他对革命高度负责的精神。
6、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。
答：伟大的力量是指他对于革命事业的信心。
因为他对于革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若。
他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。
11* 灯光
1．《灯光》作者王愿坚通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
12 为人民服务
1、《为人民服务》是一篇演讲稿。
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9
月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
2、课文从三个方面说明为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
3、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（司马迁）
答：固，本来。
或，有的。
于，表示比较。
人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
4、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
答：文章开篇就点明主题。
整段话表明：全心全意为人民服务，是共产党和革命军队的根本宗旨。
“完全”的意思：全部。
“彻底”是贯彻到底的意思。
这句话的意思是说，我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。
5、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
答：这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。
因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。
这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
6、因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
答：这段话共4句话。
共有4句话。
第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评，第四句讲我们接受对人民有好处的办法。
句与句之间联系紧密，意思层层递进，围绕为人民服务这一中心意思从不同侧面进行论述。
7、学写本文第4小节中的排比句
例1：人生的意义在于执着的追求，在于不懈的努力，在于顽强的拼搏。
例2：我们每一个少先队员都要努力学习，努力锻炼，努力生活。
例3：在小学六年的学习生活中，我们收获了丰富的知识，收获了真挚的友谊，收获了成功的喜悦。
例4：老师，在我们的心目中，您是大树，您是高山，您是大海。
8、用三组不同的关联词语连接句子。
我们全心全意地为人民服务。
我们这个队伍一定会兴旺起来。
（）我们全心全意地为人民服务，（）这个队伍一定会兴旺起来。
（）我们全心全意地为人民服务，这个队伍（）一定会兴旺起来
（）我们全心全意地为人民服务，这个队伍（）一定会兴旺起来
13 一夜的工作
1、《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。
《一夜的工作》一课，作者何其芳热情讴歌了周总理工作劳苦、生活简朴的高尚品质，表达了对周总理的无比热爱、无比崇敬的一腔真情。