教师与家长沟通制度

教师与家长沟通制度

家校联系是教师与家长及时沟通交流，共同研究、促进学生健康成长的重要途径。也是增进教师与家长之间相互理解，相互信任，共同解决学生学习生活中困难的基本措施。我校根据本校实际情况特制定以下基本制度：

一、开学初，班主任教师要及时统计学生家长信息及联系方式，以便随时联系。

二、教师要积极主动的与家长取得联系。采取正确的方式（如电话、微信等）向家长提供学生在校的学习情况，做到公平公正，不隐瞒，不虚报。

三、每学期利用家长课程招开四次家长会，使家长能及时了解孩子的在校学习与生活情况。开家长会之前，班主任要根据本班实际制定好方针计划，争取与每位家长进行沟通交流。各任课教师也要与学生家长见面交流。

四、充分发挥班级家长委员会的作用，通过他们协调家长与家长之间的关系，协调家长与学校之间的关系。并听取家长合理化的意见及建议，充分的运用到班级的管理中。

五、班主任与任课教师及时对学生进行家访。本制度纳入教师业绩考核中，由学生护导部负责实施

家长、学生评议教师制度

为做好学校教育教学工作，使全校教师共同树立“尊重人、理解人、关怀人、帮助人”的良好美德，注意运用民主与科学的思想从事教学及管理等工作，让家长、学生参与学校管理，特制定家长学生评议教师制度。

为做好学校教育教学工作，使全校教师共同树立“尊重人、理解人、关怀人、帮助人”的良好美德，注意运用民主与科学的思想从事教学及管理等工作，让家长、学生参与学校管理，特制定家长学生评议教师制度。

一、评议内容

1.上课不接打手机。在教室内不吸烟，仪表端庄，教学态度亲切。

2.上课不迟到、不旷课、不拖堂。

3.备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出。

4.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高。

5.教学效果好，学生参与、探究、动手能力，收集和处理信息能力获取新知识能力、分析解决问题能力有所提高。

6.课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。

7.关注全体学生，师生关系民主、平等。

8.教学辅导及时、耐心、细致，顾及全体，照顾个别。

9.作业布置，题量适中，批改、讲评及时认真。

⒑在老师教育下，学生学习生活习惯有明显进步。

二、评议方法

（1）组织评议

学校每学期对教师进行满意度评议，对任课教师分班测评，测评表依照县教育局通知精神。部分学生家长，学生全员参与填表。每次测评后，由测评领导组（含教师代表）进行统计，计算出满意率。同时测评结果将作为年度考核、绩效认定、职务评聘等方面的依据之一。

（2）确定等次

考核设优秀、良好、一般、不满意四个等次。考核小组向每一位被考核教师反馈考核评价意见，并作为教师师德和业绩评价内容。

学校问责制度

为严肃学校行政纪律，规范学校行政及教师行为，提高学校行政效能，促进教育教学质量，现制定学校问责制度。

一、问责对象

不履行或不正确履行工作责任、造成不良影响和后果的学校全体教职工。

二、问责原则

问责坚持权责统一、实事求是、公正公平和追究责任与改进工作相结合、教育与惩处相结合的原则。

三、问责的主要内容

(1)教育、教学质量下降；或发生教育教学事故；

(2)体罚和变相体罚学生，造成不良影响的；

(3)对所属职责范围内的事项推诿不办理或拖延办理的；

(4)无正当理由，在规定时限内未完成交办工作的；

(5)学生出现伤害事故，或造成学校财产重大损失；

(6)未按规定管理和使用公章的；

四、过错的处理

对于违反问责规定主要内容的教职工人员，根据其工作差错事实，情节轻重及违反规定造成后果大小，对责任主体做出适当的处理。情节轻微的，未造成不良影响或后果的，给予个别批评教育，并要限期整改；情节较重、造成不良影响或后果的，责令责任主体在学校行政会议上作说明，并予以口头警示、通报批评

或其他惩罚；情节严重、造成恶劣影响和重大损失的，引咎辞职并报上级教育行政部门备案。

学校工作满意度调查制度

1、指导思想：

以学生的个性发展为核心，构建和谐的师生关系。学校将开展教学满意度调查作为切实提升学校教学管理的实效性的有效措施。通过调查了解学校教师教育教学现状，及时发现问题，寻找有针对性措施，完善各教育教学环节，提高教学质量，提升学校办学水平。

2、调查方式：

采用调查问卷的形式或电话随访、座谈会的形式。

3、调查对象：

学生家长

4、调查周期：

每学期一次（一般在期末考试前两周）

5、实施流程：

（1）宣传动员：学校通过一封信或召开家长会、座谈会宣传教学满意度调查的意义，讲解调查操作步骤。

（2）学校在学期结束前安排各年级学生家长或部门分责任、人大政协代表完成调查问卷或座谈。

（3）数据统计：教导处负责对调查结果进行数据处理。

（4）数据反馈：教导处负责将统计数据及时反馈给校长室和教师个人。