人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答案
部编(统编)人教版。五年级下语语文《课堂作业本》参考答案。10页
部编(统编)人教版。
五年级下语语文《课堂作业本》参考答案。
10页参考答案:第一单元古诗三首1.古诗三首2.(1) 提供(gōng) 供(gòng) 孩子们选择2) 涟漪(yī) 耕耘(yún) 稚(zhì)气3.(1) × (2) √ (3) √4.(2)①童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
改写:孩子们在桑树下研究种瓜的样子,孩子们锄地时的欢声笑语。
②稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
改写:孩子们用彩线穿冰的样子,孩子们敲打冰锣的嘹亮声响。
③牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
改写:孩子们横坐在牛背上的样子,孩子们随意用短笛吹的不成调的乐曲。
3) 天真烂漫、活泼可爱、喜爱儿童改写:孩子们天真活泼、可爱可亲,深受大人们的喜爱。
5.(2)在炎热的夏天,农村到处是一番繁忙的景象。
早晨,男人们一大早就起来了,扛着锄头向农田走去。
到了农田,男人们弯下腰,低垂着头汗流满面,卖力地干着农活。
看着那些绿油油的禾苗,想着到了秋天的时候,这里将会变成一块金灿灿的田地,他们脸上不禁露出了灿烂的微笑,心里也甜滋滋的。
到了夜晚,夜深人静,男人们都呼呼大睡,可是,女人们可没有闲着,她们把椅子搬到院子里,在忽明忽暗的油灯下,搓着麻线,织着布……有时她们累了,就揉揉惺忪的眼睛,有时她们想睡了,就懒洋洋地伸个懒腰,有时头疼,就按按太阳穴……改写:炎热的夏天,农村里到处都是忙碌的景象。
早晨,男人们一大早就扛着锄头走向农田。
到了农田,男人们弯下腰,低垂着头汗流满面,卖力地干着农活。
看着绿油油的禾苗,想到秋天时这里会变成一块金灿灿的田地,他们脸上露出了灿烂的微笑,心里也甜滋滋的。
夜晚,男人们都呼呼大睡,但女人们可没有闲着,她们把椅子搬到院子里,在忽明忽暗的油灯下,搓着麻线,织着布。
有时她们累了,就揉揉惺忪的眼睛,有时她们想睡了,就懒洋洋地伸个懒腰,有时头疼,就按按太阳穴。
2.祖父的园子2.圆滚滚蝴蝶蚂蚱蜻蜓瓢虫3.(1) 祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
五下语文课堂作业本第二单元参考答案
人教版五年级下册语文《课堂作业本》第二单元参考答案5 古诗词三首1、给加点字选择合适的读音,正确的打“√”。
蓑.衣(shuai suō√)停棹.(zhuo zhào√)清平乐.(le yuè√)翁媪.(yun ǎo√)亡.赖(wú√ wang)剥.莲蓬(bo bāo√)2、把古诗词补充完整。
(1)一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
(2)茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
3、写出下面诗句中加点词的意思。
(1)草铺横野六七里,笛弄.晚风三四声。
弄:逗弄。
(2)怪生..无雨都张伞,不是遮头是使风。
怪生:怪不得。
(3)最喜小儿亡赖..,溪头卧剥莲蓬。
亡赖:同“无赖”。
这里指顽皮、淘气。
*以上诗句中,我最喜欢第 3句,因为这句话中的“卧”字非常形象地写出了小儿天真、活泼、顽皮的特点。
4、默写《牧童》。
牧童草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
5、小练笔。
牧童春雷隆隆,春雨沙沙,广阔的原野上,绿草如茵。
随风飘来几声俏皮的笛声,时断时续……是谁呢?原来是一个牧童正骑在牛背上,边吹笛子边回家呢。
黄昏之后,牧童回家吃饱了饭。
闲来无事,他走出了家门。
原野上,暖风习习,青草柔柔,牧童陶醉了。
他连蓑衣也不脱,就躺在草地上,直到月亮升起。
6. 冬阳·童年·骆驼队1.划去括号中不恰当的读音。
(1)划去的读音是:jué jiáo(2)划去的读音是:xì hái zhòng2.给加点字选择正确的意思,将序号写在括号里。
沉:(1)③(2)②临:(1)①(2)②3.默读课文,填空。
四个场景和画面:看骆驼咀嚼的样子;谈关于铃铛的事;想为骆驼剪驼毛;问骆驼夏天去哪了。
4.品读课文片段,完成练习。
(一)(1)那样丑那样长那样安静交错冒着热气白沫子(2)读着这个片段,我眼前仿佛也出现了一群正在安静地咀嚼的骆驼,还看到了一个充满好奇的“我”。
五年级下册语文《课堂作业本》参考答案(二)
五年级下册语文《课堂作业本》参考答案(二)5.古诗词三首1、suo zhao yue ao wu bao2、(1)一叶渔船两小童不是遮头是使风(2)青青草醉里吴音相媚好锄豆溪东正织鸡笼亡赖卧剥莲蓬3、(1)逗弄(2)怪不得(3)同“无赖”,指顽皮、淘气。
我最喜欢第1句,因为这句诗写出了孩子的无忧无虑,轻松自然。
我最喜欢第2句,因为这句话写出了孩子们的聪明伶俐,充满奇思妙想,想象力丰富。
我最喜欢第3句,因为这句话写出了孩子的天真活泼,淘气可爱,充满童真童趣。
4、略5、改写《牧童》在一个月光皎洁的夜晚,草原上,碧草茫茫,远处,几棵树挺立在草原上,像一个个守护草原的卫士。
这时,一阵风萧萧地吹过,原本毫无生气的草原舞动了起来,不时发出“刷刷”的响声,就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的“夜曲”。
远处,有一个隐隐约约的身影躺在草地上。
原来那是一个牧童,刚刚吃完饱饭,就连身穿的那件蓑衣也没脱,一边吹奏着笛子,一边看着这美丽的夜景,那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原,给原本只有自然气息的“夜曲”增加了一份幽雅……时间飞快地流逝着,原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光,“精灵”们继续演奏着,但现在的速度比之前的更为幽雅了,而那位牧童,拿着他那支笛子,躺在草地上安然入睡了……改写《舟过安仁》在湖南省东南部,有一个地方叫安仁县。
春天来了,一个阳光明媚的日子,宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。
来到安仁,杨万里马上喜欢上这个了地方,这里万物复苏,鸟语花香,湖光山色,美呀!在这迷人的景色里,杨万里听到小孩的欢声笑语,不禁向四周张望,发现在不远的河面上的一叶渔船上,坐着两个很可爱的小孩,一个穿红肚兜,机灵鬼怪;另一个稍大一点的小孩,穿着短衣短裤,在撑着船儿慢慢地前进。
过了一会儿,船儿徐徐地停了下来,大一点的小孩收起竹篙,又停了船桨,船不动了。
杨万里觉得很奇怪,心想:他们在干吗呢?这时,他发现一个小孩撑起了一把伞,但是天气晴朗,并没有雨啊,这让杨万里很纳闷:不知道他们想干啥呢?百思不得其解。
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11.草原231.给句子中加点词换一个意思相近的词语。
4(1)清新5(2)潇洒放松自如6(3)腼腆害羞2.照样子,写词语,并造句。
78忽(飞)忽(落)忽(高)忽(低)忽(冷)忽(热)忽(隐)9忽(现)一(碧)千(里)一(诺)千(金)一(日)千(里)一(刻)1011千(金)从(1)(2)两组中选择一个词语写一句话。
1213略143.默读课文,填空。
老舍在《草原》一文中,按事情的发展顺序,描绘了三幅动人的画面:草原1516风光.喜迎远客.主客联欢。
读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光17和独特的民族风情。
184.把下面的句子补充完整。
19(1)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国20画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
(2)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限2122乐趣。
235.读下面的句子,体会句子在表达上的特点。
24(1)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国25画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
26我从这句话中感受到草原碧绿、辽阔的特点,其中“就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
”写得特别好,让我2728觉得一碧千里的草原像一幅美丽的中国画,使人赏心悦目。
29(2)忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
3031老舍真不愧是语言大师。
这个句子将蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比作一32条彩虹,非常贴切巧妙,因为主人们鲜艳的服装如同彩虹般绚丽多彩,并且骑33马的速度非常快,远看就像一条彩虹。
34文中写得很美的句子还有很多,我要再抄一句。
35①“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”3637②“走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!”386.品读课文片段,完成练习。
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部编统编版五年级下《课堂作业本》参考答案第一单元 1.古诗三首2.(1)提供(gōng)供(gòng)孩子们选择(2)涟漪(yī)耕耘(yún)稚(zhì)气3.(1)×(2)√(3)√4.(2)①童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
孩子们在桑树下学种瓜的样子孩子们锄地时的欢声笑语②稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
孩子们用彩线穿冰的样子孩子们敲打冰锣的嘹亮声响③牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
孩子们横坐在牛背上的样子孩子们随意用短笛吹的不成调的乐曲(3)天真烂漫、活泼可爱喜爱儿童5.(2)在炎热的夏天,农村到处是一番繁忙的景象。
早晨,男人们一大早就起来了,扛着锄头向农田走去。
到了农田,男人们弯下腰,低垂着头汗流满面,卖力地干着农活。
看着那些绿油油的禾苗,想着到了秋天的时候,这里将会变成一块金灿灿的田地,他们脸上不禁露出了灿烂的微笑,心里也甜滋滋的。
到了夜晚,夜深人静,男人们都呼呼大睡,可是,女人们可没有闲着,她们把椅子搬到院子里,在忽明忽暗的油灯下,搓着麻线,织着布……有时她们累了,就揉揉惺忪的眼睛,有时她们想睡了,就懒洋洋的伸个懒腰,有时头疼,就按按太阳穴……小孩子虽然不理解大人们从事的耕田、织布的农活,但他们看见大人们一天到晚忙碌着,也在村口的桑树树荫下吵着要学种瓜呢!瞧,一大早,一群小孩带着水桶、肥料、锄头来到桑树底下,他们讨论了一会儿,开始分配工作。
紧张的劳动开始了,妞妞松土,东东播种,红红施肥,牛牛洒水,苗苗埋土……一切都在井然有序地进行着,不一会儿功夫就结束了劳动。
他们虽然有的一身泥巴,有的一身的汗水,有的头上挂着几片树叶,有的腰间夹着几根树枝,一个个大花脸,一个个狼狈相,但想到到了秋天,一定会收获到劳动的果实,心里乐开了花。
这种热乎朝天的劳动景象,被范成大看见了,于是,他感叹农村繁忙季节的劳动场面,赞叹大人们的勤劳能干和孩子的天真可爱,不禁诗兴大发,提笔写下了这首流传千古的《四时田园杂兴(其三十一)》:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
五下语文课堂作业本第一单元参考答案
人教实验版五年级下册语文《课堂作业本》第一单元参考答案1、草原1、(1)清新 (2)潇洒(3) 害羞2、(1)高低 上下 左右 强弱 前后(2)诺金 字金 一日千里 一落千丈 一发千钧 一泻千里造句:一诺千金——小明一诺千金,从不食言。
那断线的风筝,随风忽左忽右。
3、草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图4、 (1)只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画。
(2)回味着草原的无限乐趣。
5、(1)辽阔 碧绿“只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样”整个大草原犹如巨幅的中国画那样赏心悦目。
(2) 这道彩虹不仅是艳丽色彩的描摹,也是蒙汉情深的比拟。
【迎接远客的蒙古族人很多,服装色彩鲜艳各异,不仅形似而且神似,从侧面衬托出了蒙古族人的热情好客】优美的句子:那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
6、 (1)忽然,像被一阵风吹来的,远丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外,欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
7、 (2)静寂 热闹 轻柔 慢 高昂 加快(3)不好,因为原句让我们感受到草原的静寂和作者从远至近看到河的真切面目,给人惊喜的感觉。
3、白杨1. 界限 浑黄一体 高达挺秀 陷入 抚摸 介绍 新疆2. (1)清晰 (2)坚强 (3)诉说3. 争论 对白杨特点的介绍 小白杨在风沙中成长而露出微笑严肃 深沉 微笑4. (1)生根发芽 风沙 雨雪 干旱 洪水 直 坚强 软弱动摇(2)高达挺秀、笔直、坚强不屈、顽强执着借白杨树的的坚强不屈、高达挺秀比喻建设者们在生活条件艰苦,经济、文化落后的西部地区,代代扎根、奉献青春,成为坚强不屈的“新疆战士”。
(3)爸爸及西部建设者 在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来西部建设者的孩子们 爸爸希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才。
五年级下册语文课堂作业本36页答案
五年级下册语文课堂作业本36页答案一、看拼音写词语。
(10分)cán yǐhào hàn shòu huòqūqiào zhūgéliàng qiàng máo dùn guàn gài qīn rén xīn pí二、多音字组词。
(6分)xiāo()qiáng()liáo()肖强撩xiào()qiǎng()liāo()三、辨字组词。
(8分)砌()嘻()燥()晏()彻()嬉()操()宴()四、补足词语。
(12分后)()云驾雾兴亡盛()()然无味馋()欲滴()然一苦笑万马齐()提心吊()()尔不群()而不舍恋恋不()各奔前()月落乌()五、挑选恰当的词语填空题。
(6分后)严密严格严肃1.父亲就是个很()的人,从来不苟言笑。
2.凡是()要求过他,启发教育过他的人,他都记着,怀念着。
3.敌人的几十挺机枪箭出来无数火舌,交织成()的火网,抵挡着战士们行进。
偶然居然果然1.刊出了解一位90多岁的老太太()短出来了一颗崭新牙齿。
2.王戎说,这李子一定是苦的,小伙伴们一尝,()是苦的。
3.一个()的机会,并使我俩变成了好朋友。
六、按要求改写句子。
(10分)1.一只从树上掉落的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
(变小句)________________________________________________________________2.九色鹿救人。
(扩句)3.雨下得很大。
(改成夸张句)________________________________________________________________4.他自己学习很努力。
他热心帮助学习上有困难的同学。
(用关联词合成一句话)_______________________________________________________________5.如此美丽的花,我们怎么能摘去?(改成陈述句)________________________________________________________________6.您为我们付出了这么多,足以表达您的深厚情意了。
人教版五年级下册语文课堂作业本完整答案
五年级下册语文《课堂作业本》参考答案(一)第一课《草原》1.(1)新鲜(2)潇洒(3)害羞 2.(1)高低上下左右强弱前后(2)诺金字金一日千里一落千丈一发千钧一泻千里造句:一诺千金——小明一诺千金,从不食言。
那断线的风筝,随风忽左忽右。
3.草原风光图喜迎远客图主客联欢图 4.(1)只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画。
(2)回味着草原的无限乐趣。
5.(1)辽阔碧绿“只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样”整个大草原犹如巨幅的中国画那样赏心悦目。
(2)这道彩虹不仅是艳丽色彩的描摹,也是蒙汉情深的比拟。
【迎接远客的蒙古族人很多,服装色彩鲜艳各异,不仅形似而且神似,从侧面衬托出了蒙古族人的热情好客】优美的句子:那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
6.(1)忽然,像被一阵风吹来的,远丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外,欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
(2)静寂热闹轻柔慢高昂加快(3)不好,因为原句让我们感受到草原的静寂和作者从远至近看到河的真切面目,给人惊喜的感觉第三课《白杨》一、看拼音,写词语界限浑黄一体高大挺秀陷入抚摸介绍新疆二、从课文中找出加点词语的反义词,写在括号里。
1.清晰 2.坚强 3.表白三、默读课文,填空。
《白杨》按事情发展顺序,围绕白杨,先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论,然后写爸爸介绍白杨树,最后写爸爸看到风沙中的小白杨茁壮成长时笑了。
爸爸的神情也随之发生变化:出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
四、(1)生根发芽风沙雨雪干旱洪水直坚强软弱动摇(2)高大挺秀,不择环境,不惧灾害,茁壮生长,坚强不屈像白杨一样扎根边疆建设边疆,服从需要,无私奉献,不软弱,不动摇(3)爸爸(边疆建设者)在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来希望孩子能像小白杨一样经受磨炼,成为建设边疆的栋梁之才。
五下语文课堂作业本第二单元参考答案
五下语文课堂作业本第二单元参考答案人教版五年级下册语文《课堂作业本》第二单元参考答案5 古诗词三首1、给加点字选择合适的读音,正确的打“√”。
蓑.衣(shuai suō√)停棹.(zhuo zhào√)清平乐.(le yua√)翁媪.(yun ǎo√)亡.赖(wú√ wang)剥.莲蓬(bo bāo√)2、把古诗词补充完整。
(1)一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
(2)茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
3、写出下面诗句中加点词的意思。
(1)草铺横野六七里,笛弄.晚风三四声。
弄:逗弄。
(2)怪生..无雨都张伞,不是遮头是使风。
怪生:怪不得。
(3)最喜小儿亡赖..,溪头卧剥莲蓬。
亡赖:同“无赖”。
这里指顽皮、淘气。
*以上诗句中,我最喜欢第3句,因为这句话中的“卧”字非常形象地写出了小儿天真、活泼、顽皮的特点。
4、默写《牧童》。
牧童草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
5、小练笔。
牧童春雷隆隆,春雨沙沙,广阔的原野上,绿草如茵。
随风飘来几声俏皮的笛声,时断时续……是谁呢?原来是一个牧童正骑在牛背上,边吹笛子边回家呢。
黄昏之后,牧童回家吃饱了饭。
闲来无事,他走出了家门。
原野上,暖风习习,青草柔柔,牧童陶醉了。
他连蓑衣也不脱,就躺在草地上,直到月亮升起。
6. 冬阳·童年·骆驼队1.划去括号中不恰当的读音。
(1)划去的读音是:ju? jiáo(2)划去的读音是:xì hái zhòng2.给加点字选择正确的意思,将序号写在括号里。
沉:(1)③(2)②临:(1)①(2)②3.默读课文,填空。
四个场景和画面:看骆驼咀嚼的样子;谈关于铃铛的事;想为骆驼剪驼毛;问骆驼夏天去哪了。
4.品读课文片段,完成练习。
(一)(1)那样丑那样长那样安静交错冒着热气白沫子(2)读着这个片段,我眼前仿佛也出现了一群正在安静地咀嚼的骆驼,还看到了一个充满好奇的“我”。
人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答案
人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答案人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答案|人民教育版第二卷五年级语文《班级作业书》参考答案单元1参考答案1草原1,句子中添加一个词来改变一个具有类似意义的词|1年,空气如此清新,天空如此清澈2.在草原上开车很自由自在(潇洒、自由、随意)。
只要方向好,你可以去任何地方。
3年,鄂温克族女孩戴着尖尖的帽子,既大方又有点害羞,来给客人唱民歌。
第二,根据外表写单词和造句。
1,飞行,下降,上升,下降,强,弱,,高,低,亮,暗,2,一个(蓝色),一个(li),一个(承诺),一个(单词),一个(黄金),,一个(机会),一个(投掷),一个(黄金),,从两组中选择一个单词写一个句子承诺与女儿——小明承诺与女儿永不承诺3.默读课文,填空老舍在他的文章《草原》中按照事件的先后顺序描绘了三幅动人的画面:草原风光、远方的迎宾和主宾聚会通过阅读,人们深深感受到了内蒙古草原奇妙的自然风光和独特的民族风情。
4。
完成下列句子1,那些山丘的线条是如此的柔和,就像传统的中国画只使用绿色渲染,不使用墨线来勾勒轮廓,绿色到处流淌,轻轻地流入云端。
2,在这个领域,即使是马和丹尼尔有时也会站着不动。
就像享受草原的无限乐趣。
5。
读下面的句子,了解它们的表达特征1,那些山丘的线条是如此的柔和,就像传统的中国画只使用绿色渲染,不使用墨线来勾勒轮廓,绿色到处流淌,轻轻地流入云端。
我从这句话中感受到了辽阔而绿色的草原其中?就像中国传统绘画只使用绿色渲染,不使用墨线来勾勒轮廓一样,绿色到处流淌,轻轻地流入云端。
?这让我觉得整个草原就像一幅巨大的中国画。
2,突然,像被一阵风吹来一样,一群马出现在远处的小山包上。
马的男人、女人和孩子,穿着各种各样的衣服,翻领像彩虹一样向我们飞奔而来。
老舍真不愧为语言大师。
这句话把蒙古人迎接汉族客人的行列比作一道彩虹,这是非常贴切和巧妙的,因为这道彩虹不仅准确地描绘了颜色和形状,而且恰当地比较了蒙古人和汉族的感情。
人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答案汇总
人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答案第一单元参考答案1草原一、给句子中加点词换一个意思相近的词语。
1、空气是那么清鲜(清新清爽),天空是那么明朗。
2、草原上行车十分洒脱(潇洒自由自在随意),只要方向不错,怎么走都可以。
3、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩(害羞),来给客人们唱民歌。
二、照样子,写词语,并造句。
1、忽(飞)忽(落)忽(上)忽(下)忽(强)忽(弱)忽(高)忽(低)忽(明)忽(暗)2、一(碧)千(里)一(诺)千(金)一(字)千(金)一(发)千(钧)一(掷)千(金)从1、2两组中选择一个词语写一句话。
一诺千金——小明一诺千金,从不食言。
三、默读课文,填空。
老舍在《草原》一文中,按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光、喜迎远客、主客联欢。
读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。
四、把下面的句子补充完整。
1、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
2、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
五、读下面的句子,体会句子在表达上的特点。
1、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
我从这句话中感受到草原辽阔、碧绿的特点。
其中‚就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
‛让我觉得整个草原好像一幅的巨大的中国画。
2、忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
老舍真不愧为语言大师。
这个句子将蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹,非常贴切巧妙,因为这道彩虹不仅是颜色、形状的准确描摹,也是蒙汉情深的恰当比拟。
优美的句子:那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
人教版五年级下册语文课堂作业本参考答案
人教版五年级下册语文课堂作业本参考答案This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答案第一单元参考答案1草原一、给句子中加点词换一个意思相近的词语。
1、空气是那么清鲜(清新清爽),天空是那么明朗。
2、草原上行车十分洒脱(潇洒自由自在随意),只要方向不错,怎么走都可以。
3、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩(害羞),来给客人们唱民歌。
二、照样子,写词语,并造句。
1、忽(飞)忽(落)忽(上)忽(下)忽(强)忽(弱)忽(高)忽(低)忽(明)忽(暗)2、一(碧)千(里)一(诺)千(金)一(字)千(金)一(发)千(钧)一(掷)千(金)从1、2两组中选择一个词语写一句话。
一诺千金——小明一诺千金,从不食言。
三、默读课文,填空。
老舍在《草原》一文中,按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光、喜迎远客、主客联欢。
读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。
四、把下面的句子补充完整。
1、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
2、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
五、读下面的句子,体会句子在表达上的特点。
1、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
我从这句话中感受到草原辽阔、碧绿的特点。
其中“就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
”让我觉得整个草原好像一幅的巨大的中国画。
2、忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
老舍真不愧为语言大师。
这个句子将蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹,非常贴切巧妙,因为这道彩虹不仅是颜色、形状的准确描摹,也是蒙汉情深的恰当比拟。
小学语文课堂作业本五年级下册答案人教版温柔火辣辣
小学语文课堂作业本五年级下册答案人教版温柔火辣辣1、关于《红楼梦》的文化常识,选出表述正确的一项( ) [单选题] *A.林黛玉与贾宝玉二人关系为姨表兄妹。
B.在黛玉初进贾府拜过贾母后不久,贾母就让元春、迎春、探春、惜春四姐妹和黛玉相见。
C.《红楼梦》的别名除《石头记》外,还有另外几个,例如《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》《刘姥姥进大观园》等。
D.《红楼梦》中的贾宝玉的前身是全书开篇神话中的神瑛侍者,黛玉的前身为灵河畔的绛珠仙草。
神瑛侍者下凡造历,绛珠仙草便也投胎入世,用一世眼泪还灌溉之情。
(正确答案)2、1侍坐是《论语》中比较罕见的完整段落,生动地再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。
子路的轻率急躁、冉求的谦虚、公西华的委婉曲致、曾皙的高雅宁静,给人留下了极其深刻的印象。
[判断题] *对错(正确答案)3、下列选项中加着重号字注音正确的一项是()[单选题] *A、樯橹qiáng酹lèi 吟啸xiào羽扇纶巾guān(正确答案)B、笺注qiān 赤鼻矶jī蓑衣suō料峭qiāoC、针砭biǎn 粗糙cāo 差别chā创伤chuāngD、战栗zhàn炽烈chì对称chèng 万箭攒心cuán4、9. 下列句子中标点符号使用正确的一项是()[单选题] *A.丁香结是解不完的,它年年都有;人生中的结也是解不完的,它时常与我们相伴。
可能正因如此,这世界才具有了无穷魅力。
(正确答案)B.春天到了,凤凰广场上桃花啊、杏花啊、梨花啊,都开满了枝头,吸引了许多市民前来观赏。
C.“听着,朋友,”他说:“你丑得可爱,连我都禁不住要喜欢你了。
”D.禁止归禁止,不可否认自拍神器已迅速风靡全球,引人思考的是我们为什么如此迷恋用自拍杆自拍时鸟瞰自己的感受5、1《卖白菜》作者莫言,当代作家,原名管谟业,是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家,代表作有《红高粱》《蛙》《生死疲劳》等。
五年级下册语文课堂作业本35页答案
五年级下册语文课堂作业本35页答案1、下列各句中加点词的解释,有误的一项是()[单选题] *A.明(视力)足以察秋毫之末如其礼乐,以俟(等待)君子B.始速(招致)祸焉沛公则置(放弃,丢下)车骑C.籍(登记)吏民,封府库朝济(成功)而夕设版焉(正确答案)D.素善(与……友善、交好)留侯张良又欲肆(延伸、扩张)其西封2、1《我的母亲》中“母亲笑了。
及至听说我还须回校,她愣住了。
半天,她才叹出一口气来。
”这句话运用了动作、神态描写,生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦,得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列词语中,加着重号字的每对读音都不相同的一项是()[单选题] *A、毗邻/脾气绮丽/倚仗着陆/着凉B、肋骨/勒索蒿草/枯槁血性/血库C、分娩/缅怀喟叹/称谓思量/量力D、估计/窟窿礁石/樵夫划算/划分(正确答案)4、1在接待和答询的时候要注意倾听,了解对方的意图,要抓住关键,恰当回答。
[判断题] *对错(正确答案)5、下列词语中,加着重号字的注音正确的一项是()[单选题] *A、狭隘(ài)言简意赅(hài)B、笑靥(yǎn)心宽体胖(pán)C、脸颊(jiá)诲人不倦(huǐ)D、酝酿(niàng)一蹴而就(cù)(正确答案)6、1“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
”这一名言出自于《师说》。
[判断题] *对(正确答案)错7、1《沁园春雪》中的“沁园春”是词牌名,“雪”是这首词的题目,词的内容与沁园春有密切的联系。
[判断题] *对(正确答案)错8、下列词语中,加着重号字的注音不正确的一项是()[单选题] *A、蠕动(rú)艾蒿(hāo) 聆听(líng)B、残羹(gēng)给予(jǐ) 湍急(tuān)C、悚然(sǒng) 允诺(nuò) 弹丸(dàn)D、侍坐(shì) 徘徊(huí) 凌驾(léng)(正确答案)9、1“羽扇纶巾,谈笑间”的下一句是“一时多少豪杰”。
部编(统编)人教版。五年级下语语文《课堂作业本》参考答案。10页
部编(统编)人教版。
五年级下语语文《课堂作业本》参考答案。
10页部编统编版五年级下《课堂作业本》参考答案第一单元1.古诗三首在这一节课中,我们研究了三首古诗。
其中《童军》描绘了孩子们在农田劳作的场景,表现出他们天真烂漫、活泼可爱的特点。
《童欢》则描写了孩子们在冬天玩耍的情景,让人感受到了孩子们的快乐和活力。
《童子游》则描述了孩子们在春天游玩的场景,给人留下了美好的印象。
2.祖父的园子祖父的园子里有许多小生物,如圆滚滚的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓、瓢虫等等。
在这里,我和祖父一起栽花、拔草、铲地、浇菜,享受着劳动的乐趣。
3.(1)祖父和我一起戴着草帽,一起栽花、拔草。
祖父常常大笑着问我:“你每天吃的就是这个吗?”这让我深刻地体会到了劳动的重要性。
2)在祖父的园子里,我学会了如何栽花、拔草、铲地、浇菜。
这些看似简单的劳动,却是我们生活中不可或缺的一部分。
4.孩子们在农村的夏天,虽然不理解大人们从事的XXX、织布等农活,但他们看见大人们一天到晚忙碌着,也在村口的桑树树荫下吵着要学种瓜呢!瞧,一大早,一群小孩带着水桶、肥料、锄头来到桑树底下,他们讨论了一会儿,开始分配工作。
紧张的劳动开始了,XXX松土,东东播种,XXX施肥,XXX 洒水,XXX埋土……一切都在井然有序地进行着,不一会儿功夫就结束了劳动。
他们虽然有的一身泥巴,有的一身的汗水,有的头上挂着几片树叶,有的腰间夹着几根树枝,一个个大花脸,一个个狼狈相,但想到到了秋天,一定会收获到劳动的果实,心里乐开了花。
这种热乎朝天的劳动景象,被XXX看见了,于是,他感叹农村繁忙季节的劳动场面,赞叹大人们的勤劳能干和孩子的天真可爱,不禁XXX大发,提笔写下了这首流传千古的《四时田园杂兴(其三十一)》:“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
”文章中存在大量的格式错误和明显有问题的段落,需要进行修改和删除。
改写每段话时,可以考虑使用更加规范和流畅的语言,使得文章更加易读易懂。
五年级下册语文课堂作业本24页答案
五年级下册语文课堂作业本24页答案1、根据《红楼梦》的内容,完成下面的题目。
《红楼梦》中有许多重要章节,对于表现人物性格、推动情节发展有着重要的作用。
请选择人物序号填写在空格处。
《红楼梦》中,醉卧芍药裀的是()[单选题] *A.贾宝玉B.林黛玉C.王熙凤D.史湘云(正确答案)2、49. 下列句子中没有语病的一项是()[单选题] *A.两岸的豆麦和河底的水草,夹杂在水气中扑面的吹来。
B.草木荣枯,大雁去来,恐龙无处不有,沙子极为致密,这些现象背后都蕴含着一定的科学道理。
(正确答案)C.大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准他们的枪声。
D.民俗是民间流行的习俗、风尚,是由民众世代传承并创造的民间文化。
3、下列词语中,加着重号字的注音正确的一项是()[单选题] *A、外甥(shēn)窘迫(jiǒng)刮痧(shā)秩序(zhì)B、筹划(chóu)供给(gěi)家谱(pǔ)惦记(diàn)C、蛮横(hèng)拥挤不堪(kān)发愣(lèng)济南(jǐ)(正确答案)D、私塾(shú)廿三(niàn)丧事(sāng)撮土(chuō)4、“氓之蚩蚩”中“氓”的意思是民众、百姓,诗中指那个人,读音是“máng”。
[判断题] *对错(正确答案)5、关于《红楼梦》的文化常识,选出表述正确的一项( ) [单选题] *A.林黛玉与贾宝玉二人关系为姨表兄妹。
B.在黛玉初进贾府拜过贾母后不久,贾母就让元春、迎春、探春、惜春四姐妹和黛玉相见。
C.《红楼梦》的别名除《石头记》外,还有另外几个,例如《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》《刘姥姥进大观园》等。
D.《红楼梦》中的贾宝玉的前身是全书开篇神话中的神瑛侍者,黛玉的前身为灵河畔的绛珠仙草。
神瑛侍者下凡造历,绛珠仙草便也投胎入世,用一世眼泪还灌溉之情。
(正确答案)6、1“静女其姝,俟我于城隅”一句表现了小伙子焦急万分的心情。
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人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答案第一单元参考答案1草原一、给句子中加点词换一个意思相近的词语。
1、空气是那么清鲜(清新清爽),天空是那么明朗。
2、草原上行车十分洒脱(潇洒自由自在随意),只要方向不错,怎么走都可以。
3、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩(害羞),来给客人们唱民歌。
二、照样子,写词语,并造句。
1、忽(飞)忽(落)忽(上)忽(下)忽(强)忽(弱)忽(高)忽(低)忽(明)忽(暗)2、一(碧)千(里)一(诺)千(金)一(字)千(金)一(发)千(钧)一(掷)千(金)从1、2两组中选择一个词语写一句话。
一诺千金——小明一诺千金,从不食言。
三、默读课文,填空。
老舍在《草原》一文中,按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光、喜迎远客、主客联欢。
读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。
四、把下面的句子补充完整。
1、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
2、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
五、读下面的句子,体会句子在表达上的特点。
1、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
我从这句话中感受到草原辽阔、碧绿的特点。
其中“就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
”让我觉得整个草原好像一幅的巨大的中国画。
2、忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
老舍真不愧为语言大师。
这个句子将蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹,非常贴切巧妙,因为这道彩虹不仅是颜色、形状的准确描摹,也是蒙汉情深的恰当比拟。
优美的句子:那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
六、品读课文片段,完成练习。
初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。
走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了,快到了。
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
1、用“﹏﹏”画出段落中表现蒙古族人民热情好客的语句。
2、仔细阅读这段话,我体会到草原一开始给人的感觉是非常静寂,后来变得热闹。
所以朗读时,一开始声音可以(√轻柔低沉高昂)些,速度(√慢快)一些;当读到“忽然……”时,语气就要变化,声音逐渐(轻柔低沉√高昂),语速也要(减慢√加快)些。
3、“走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!”这句话改成“走了许久,远远地望见了一条河,像一条迂回的明如玻璃的带子!”好吗?为什么?答:不好。
因为这不是真正的河。
原句先写喻体“带子”,再写本体“河”,能给人一种兴奋激昂的感觉,更能突出河的幽深迂回。
而改后的句子平淡,没有激动,没有欣喜。
3 白杨1、读拼音,写词语。
jie xian hun huang yi ti gao da ting xiu(界限)(浑黄一体)(高达挺秀)xian ru fu mo jie shao xin jiang (陷入)(抚摸)(介绍)(新疆)2、从课文中找出加点词语的反义词,写在括号里。
(1)清晰(2)坚强(3)诉说(表白)3、默读课文,填空。
《白杨》按事情发展顺序,围绕白杨,先从列车窗外的白杨引出两个孩子争论,然后写爸爸借白杨表明自己扎根边疆的志向,最后写爸爸看到白杨树身边几棵小树正在成长。
爸爸的神情也随之发生着变化:出神→微笑→严肃→沉思→微笑。
4、品读课文片段,完成练习。
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地(生根发芽),长出粗壮的枝干。
不管遇到(风沙)还是(雨雪),不管遇到(干旱)还是(洪水),它总是那么(直),那么(坚强),不(软弱),也不(动摇)。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。
而这,孩子们现在还不能理解。
(1)根据课文内容填空。
(2)从爸爸的介绍的话里可以看出白杨树具有高达挺秀、笔直、坚强不屈、顽强执着等特点。
爸爸介绍白杨树的同时,也在表白着自己的心:希望孩子们也能像白杨树一样扎根边疆。
(3)联系上下文,我读懂了:作者笔下的白杨树实际上就是爸爸及边疆建设者。
文中还有用这种方法写的句子,如文章结尾处这一句:“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
”那几棵小树就是孩子们,小树迎着风沙成长起来,也就是爸爸希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才。
5、小练笔。
写几句话,夸夸像课文中这位爸爸那样的祖国建设者或保卫者,也可以夸夸自己的老师或熟悉的人,并用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。
服从祖国、服务人民、艰苦创业、无私奉献是祖国建设者的高贵品质。
哪儿需要他们,他们就到哪儿去。
不管自然环境多么恶劣,不管生活条件多么艰难,他们总是坚强地工作,顽强地战斗。
不逃避、不妥协,直至奉献出全部的青春和热血。
回顾·拓展一1.读拼音,写词语。
lǜtǎn xuàn rǎn mǎtílǐmào shuāi ji(绿毯)(渲染)(马蹄)(礼貌)(摔跤)jīn piāo dài wǔyībìqiān lǐcuìsèyùliú(襟飘带舞)(一碧千里)(翠色欲流)2.给加点字选择正确的意思,将序号写在括号里。
(1)奇.丽(①)奇:①罕见的;特殊的;非常的。
②出人意料的;令人难以预测的;③惊异。
(2)翠色欲.流(④)欲:①欲望。
②想要,希望。
③需要。
④将要。
(3)回味(④)味:①味道,滋味,舌头尝东西所得到的感觉。
②气味,鼻子闻东西所得到的感觉。
③意味,情趣。
④体会,研究。
⑤指某类菜肴、食品。
3.从“词语盘点”的“读读写写”中找出反义词写在括号里。
高歌(低吟)拘束(洒脱)跃出(陷入)大方(羞涩)4.古诗填空。
(1)“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
”这首诗是唐代诗人刘禹锡写的。
前两句写出了黄河奔腾万里的特点,后两句作者联系神话传说牛郎织女的故事,要沿着黄河到天上去做客,想象真是奇特。
(2)“趣味语文”中唐朝诗人王之涣的《凉州词》一诗是这样写的:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
”这首诗描写了我国古代西北边疆的风光,表达了守卫边疆士兵思乡怀亲的感情。
5.连一连,将句子补充完整,并加上标点符号。
下过大雪,整个村庄(银装素裹)。
检阅时,同学们个个(精神饱满)。
面对来犯的敌人,战士们(严阵以待)。
展览馆展出的各种工艺品真是(美轮美奂)。
为了建设好青藏铁路,多少人(废寝忘食)。
事情竟会变成这样,让人们(始料不及)。
治病需要几十万元医药费,手头这点钱简直就是(杯水车薪)。
6.默读短文,完成练习。
高原红柳红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。
在气候恶劣的青藏高原,大风暴的确太可怕了!狂风肆虐,石走沙飞,直刮得zhe tian bi ri(遮天蔽日),天昏地暗。
枯草吹走了,牛羊刮散了,帐篷撕裂了,风魔和沙怪露出狰狞的面孔,发出一阵阵狂笑。
沙丘下的红柳,却没有被风暴吓倒。
她们把根扎得更深,把触须伸得更长,最深、最长的可达三十多米,以汲取水分。
她们把被流沙掩埋的枝干变成根须,再从沙层的表面冒出来,伸出一丛丛细枝,去接受阳光雨露的滋润。
她们顽强地开出淡红色的小花,向着太阳微笑。
大风暴一次又一次地袭击,红柳的根却越扎越深,花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽!高寒的自然气候,使高原人很容易患风湿病,红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药,使多少人摆脱了病痛的折磨,让他们重新过上幸福的生活。
因此,藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。
孔繁森同志喜爱红柳。
记得是藏历雪顿节的一天,天空zhan lan ru xi(湛蓝如洗),这是高原最美好的节日。
孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下。
柳林里不时传出人们的欢歌笑语,随处可闻到青稞酒和酥油茶的芳香。
孔繁森同志站起身来,从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花,放入杯内的青稞酒中,对我们几个援藏的同志说:“人的一生,不一定非要干出什么惊天动地的事业不可,只要能像高原上的红柳一样,甘于吃苦,乐于奉献,就会得到社会的尊重,生命就会变得充实而有意义。
”他喝了一口青稞酒,笑着对大家说:“你看那红柳,论资格可谓是老西藏了,恐怕是和文成公主一同来西藏札根的。
可她从不炫耀,从不骄傲,柳梢总是低垂着,多么谦虚啊!”接着他又满怀信心地对大家讲:“我们援藏干部要和藏汉群众一道,像红柳那样,发扬老西藏精神,团结起来,战胜一切jian nan xian zu(艰难险阻),建设一个美丽富饶的新西藏!”在纪念孔繁森的日子里,我们这些和他同期援藏的战友们,情不自禁地想起了他的yin rong xiao mao (音容笑貌),想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。
(1)根据拼音,在括号里填上词语。
(2)划横线的句子中,孔繁森所说的红柳“甘于吃苦”的精神主要体现在短文第2自然段,“勇于奉献”的精神只要体现在第3自然段。
(3)这篇短文在写法上很有特点,和我们学过的哪一篇课文相似?答:这篇短文在写法上,和我们学过的《白杨》相似,都是运用看借物喻人的手法。
7.交流平台。
学习了本组课文,我了解到祖国西部独特的自然风光,有一碧千里的草原,也有浑黄一体的戈壁,还有气势磅礴的黄河;知道了西部有着灿烂悠久的历史文化,有促进亚欧友好往来、沟通东西方经济文化交流的“丝绸之路”,更有脍炙人口、流传千年的古代边塞诗歌;看到了像白杨一样扎根边疆、尽职奉献的老一辈建设者们,也看到了新一代建设者用自己的智慧和汗水开发着西部,在世界屋脊上成功修筑了天路——“青藏铁路”。
祖国的西部一定会更加辉煌!其他收获:1、学会了“借物喻人”这种写作手法。
2、了解了蒙古族人民的热情好客。
第二单元参考答案5 古诗词三首1、给加点字选择合适的读音,正确的打“√”。
蓑.衣(shuai suō√)停棹.(zhuo zhào√)清平乐.(leyuè√)翁媪.(yun ǎo√)亡.赖(wú√wang)剥.莲蓬(bo b āo√)2、把古诗词补充完整。