五年级语文复习知识点：高斯智断瓶中线

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高斯智断瓶中线答案

高斯智断瓶中线答案【篇一：高斯智断瓶中线教案】xt>教学目标1、读懂课文，说说课文讲了一件什么事？理解重点词，体会表达效果。

2、了解细节描写的作用，知道高斯是怎样把瓶中线弄断的3、从这篇课文中，你受到了什么启发教学过程设疑自探1、导入，简介高斯：数学天才德国著名的数学家，有“数学王子”之称。

今天我们就来学习一篇有关高斯的文章，板书课题：高斯智断瓶中线，读课题，同学们，你们觉得在这个题目中哪个词语最重要？（智）是什么意思？看到这个题目你有什么问题想问吗、？预设1、高斯是怎样把瓶中线弄断的？2、弄断瓶中线需要什么条件？3、从这个故事中，你受到了什么启发？好，同学们齐读我们这一节课的学习目标，板书问题2、小声点朗读课文，带着这些问题认真的阅读，并画出你他认为有价值的地方，也可以做上旁批，（五分钟）解疑合探1、读书停止，反馈说说课文讲了一件什么事？出示“风马牛不相及”“恭恭敬敬”“烈日炎炎”词语的意思谁能会说出这些词语的意思？他们在文中的哪些地方出现？找出原句读一读，体会意思，风马牛不相及是一个六个字的成语，有眼不识泰山，九牛二虎之力，百闻不如一见等等，还有三个字的成语，五个字七个字先去大家可以查查看，凹凸笔顺（这部分是对基础知识掌握情况的了解）2、找出高斯智断瓶中线的部分，第七自然段，出示图解，学生边说老师边画图，（这部分是亮点）3、同学们来看，弄断瓶中线的关键条件是什么？阳光！老花镜！好找出课本中描写阳光和老花镜由来的句子，这些细节描写有什么作用（对故事的发展起到了铺垫作用）【篇二：《高斯智断瓶中线》教学设计】教材简析《高斯智断瓶中线》为我们讲述的是德国著名数学家、物理学家和天文学家高斯年轻时的故事。

故事先讲在高斯顶着烈日上学的途中，一群人出了一个难题，要高斯不打开瓶塞，把瓶中线弄断；接着讲正当高斯一筹莫展时，一位好心老人的老花镜给了高斯启发，于是他借用老花镜把太阳光聚集在瓶里的棉线上，高斯成功解决了难题；最后讲人们都佩服高斯的聪明才智。

15 《高斯智断瓶中线》1

2.通过朗读，用自己的话说说文章主要讲了一件什么事情？并说一下这个故事的起因、经过、结果？
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字词
速记生字词语
méi 枚一枚 é 额额头 qìn 沁沁出 pā 啪啪嗒 gōng 恭恭恭敬敬
困境炎炎烈日风马牛不相及
聚焦
聪明才智
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经过：高斯在烈日下看到老人的戴老花镜， (3~7) 突发灵感，解决了难题。结果：具体说明高斯解决问题的方法及原理。 (8~9)
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练习
测测你
一（缕）青烟一（阵）欢呼一（颗）汗滴（晶莹）的汗滴（巧妙）的方法
一（枚）银币一（位）老人一（个）玻璃瓶（慈祥）的老人（紧张）地思考
什么事
文章主要讲了一件什么事情呢？
高斯在上学的途中，一群人出了一个难题，正当高斯一筹莫展时，老人的老花镜给了高斯启发，利用老花镜把太阳光聚集在瓶里的棉线上，成功解决了难题。人们都佩服高斯的聪明才智。
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起因。经过结果分段
请你来说一说
起因：有人给高斯出难题，高斯接受挑战。 (1~2)

近义词困境—— 安慰—— 慈祥—— 感激—— 巧妙—— 思考—— 意料——
窘境劝慰慈爱感谢奇妙考虑意想
反义词紧张—— 轻松坚强—— 脆弱感激—— 责怪巧妙—— 笨拙慈祥—— 严厉安慰—— 打击聪明—— 糊涂绝对—— 相对
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词义
词语意思
意料：事先对情况、结果等进行估计。情不自禁：抑制不住自己的情感。恭恭敬敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。比喻两者完全不相干。风马牛不相及：炎炎烈日：形容夏天阳光强烈。困难的处境困境

《高斯智断瓶中线》课件

老花镜
聚焦
A、于是，面对这个玻璃瓶，他认认真真地动起脑子来。 B、10分钟很快就过去了，高斯还是皱着眉，眯着眼，紧盯着那个玻璃瓶，没想出什么办法。 C、高斯紧张地思考着，他的额头不断沁出汗珠来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。
温馨提示：
1、浏览课文，看谁能又快又准地找出高斯智断瓶中线的那一部分，并及时地记下自己的阅读感悟。 2、读一读，并用自己的话说一说高斯是怎样断瓶中线的？断瓶中线的必要条件有哪些呢？
高斯在那个玻璃瓶前蹲了下来。他举起老花镜，让太阳光聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会儿，大家看到玻璃瓶里突然冒起一缕青烟，接着“叮当”一声响，那枚用棉线系着的银币落到了瓶底。高斯解决了难题。
西师大版五年级语文上册第四单元
15
高斯智断瓶中线
学习目标
1、深入学习课文，感受高斯的聪明才智。 2、学习细节描写刻画人物的方法，感悟文法。 3、有感情地朗读课文。
1 .我会读
一枚额头沁出啪嗒聚焦炎按照＿＿顺序，主要叙述了＿（谁）的＿＿＿（什么事件），主要是围绕＿（哪个字）展开情节的。
合作探究
联系课文内容，说说高斯的“智”表现在哪些方面？这对你有什么启发呢？

名人高斯智断瓶中线的故事

名人高斯智断瓶中线的故事卡尔·弗里德里希·高斯(1777—1855年)是德国19世纪着名的数学家、理物学家。

高斯不到20岁时，在许多学科上就已取得了不小的成就。

对于高斯接二连三的成功，邻居的几个小伙子很不服气，决心要为难他一下。

小伙子们聚到一起冥思苦想，终于想出了一道难题。

他们用一根细棉线系上一块银币，然后再找来一个非常薄的玻璃瓶，把银币悬空垂放在瓶中，瓶口用瓶塞塞住，棉线的另一头也系在瓶塞上。

准备好以后，他们小心翼翼地捧着瓶子，在大街上拦住高斯，用挑衅的口吻说道，“你一天到晚捧着书本，拿着放大镜东游西逛，一副蛮有学问的样子，你那么有本事，能不碰破瓶子，不去掉瓶塞，把瓶中的棉线弄断吗?”高斯对他们这种无聊的挑衅很生气，本不想理他们，可当他看了瓶子后，又觉得这道难题还的确有些意思，于是认真地想着解题的办法来。

繁华的大街商店林立，人流如川。

在小伙子为能难倒高斯而得意之时，大街上的围观者越来越多。

大家兴趣甚浓，都在想着法子，但无济于事，除了摇头自嘲之外，只好把期冀的目光投向高斯。

高斯呢，眉头紧皱，一声不吭。

小伙子们更得意了，他们为自己高明的难题而叫绝。

有人甚至刁难道：“怎么样，你智力有限吧，实在解不出，就把你得到的那么多荣誉证书拿到大街上当众烧掉，以后别再逞能了。

”————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考高斯的确气恼，但他仍克制住，不受围观者嘈杂吵嚷的影响而冷静思考。

他无意地看了看明媚的阳光，又望了望那个瓶子，忽然高兴地叫道：“有办法了。

”说着从口袋里拿出一面放大镜，对着瓶子里的棉线照着，一分钟、两分钟..人们好奇地睁大了眼，随着钱币“铛”的一声掉落瓶底，大家发现棉线被烧断了。

高斯高声说道：“我是把太阳光聚焦，让这个热度很高的焦点穿过瓶子，照射在棉线上，使棉线烧断，太阳光帮了我的忙。

”人们不由发出一阵欢呼声，那几个小伙子也佩服得连连赞叹。

15高斯智断瓶中线2

有关描写老花镜由来的语句
①一位戴着老花眼镜的老人，心疼地走近高斯，撑起自己手中的黑色布伞，举到高斯头顶，安慰他说：“别着急，小伙子，慢慢想，你会想出办法的。” ②那老人连连点头，把自己的老花镜摘下来，递给高斯。

①一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。 ②太阳光是那么强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。 ③高斯紧张的思考着，他的额头不断沁出汗珠来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。 ①一位戴着老花眼镜的老人，心疼地走近高斯，撑起自己手中的黑色布伞，举到高斯头顶，安慰他说：“别着急，小伙子，慢慢想，你会想出办法的。” ②那老人连连点头，把自己的老花镜摘下来，递给高斯。

高斯智断瓶中线
太阳光
断瓶中线的必要条件
老花镜
凸透镜的聚光作用
主光轴
光心
焦点Ｆ
有关描写太阳光的语句
①一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。 ②太阳光是那么强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。 ③高斯紧张的思考着，他的额头不断沁出汗珠来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。
义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册
《高斯智断瓶中线》
---------第二课时
制作：饶良镇中心小学
西南师范大学出版社
称赞

老人接过眼镜戴好，高兴地在他肩上拍了拍，说：“小伙子，不用谢！这全靠你的聪明才智！”
智断

高斯在那个玻璃瓶前蹲了下来。他举起老花镜，让太阳光聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会儿，大家看到玻璃瓶里突然冒起一缕青烟，接着“叮当”一声响，那枚用棉线系着的银币落到了瓶底。高斯解决了难题。

[经典]高斯智断瓶中线

高斯智断瓶中线教学要求1.知识与技能（1）运用学过的方法学会本课生字，并能工整书写；能够联系上下文和自己的积累，理解词语的意思，体会其表达的效果。

（2）读懂课文，感受高斯的聪明才智。

（3）体会细节描写在文中的作用，学习前面部分描写为后文做铺垫的表达方法。

（4）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法（1）抓住文中刻画人物的语句，进行品读、感悟。

（2）倡导学生团结协作，讨论、交流，大胆地抒发自己的见解。

3、情感、态度与价值观激发学生对高斯的聪明才智的佩服，学习高斯不怕困难、勇于挑战、谦虚谨慎、有礼貌等优秀品质。

重、难点与关键：1、重点：懂得高斯是如何断瓶中线的，从中体会高斯的聪明才智。

2、难点：理解凸透镜的聚光作用。

3、关键：借助搜集到的相关资料以及试验，突破重难点。

教学具准备：教师：太阳灶的有关知识。

学生：搜集与故事有关的资料或图片。

教学时间1～2课时。

教学过程一、导入新课，激发兴趣1.数学题引出主人公。

教师：虽然是语文课，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=？（5050）教师：你是怎样知道答案的？教师：有一个小朋友在小学一年级就通过思考很快算出这道题，你们知道他是谁吗？他就是德国著名数学家、物理学家和天文学家高斯。

通过这道巧算题目你觉得高斯是一个怎样的人？生作答。

（机智、聪明、爱动脑筋）今天就来学习有关他的一个小故事。

2．揭示课题。

（1）读题，本课的主人公是谁？（高斯）（2）课题中也有一个字给予了高斯很高的评价，是“智”。

还可以换成什么词呢？（巧）二、初读课文，了解课文大意1、出示生字，检查预习。

（1）教师：这篇课文中易错的生字、生词不少，比如这些词语，你们不一定读得准哦。

出示第一组词语：一枚沁出啪嗒紧张聚焦困境适时表扬读的同学，养成预习的好习惯，鼓励同学们认真倾听别人的发言。

（2）教师：两个字的能行，四个字的就不一定都能读得好。

出示第二组词语：恭恭敬敬聪明才智炎炎烈日风马牛不相及教师相机理解词语意思，这些词有的形容人物，还有的形容天气。

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五年级语文复习知识点：高斯智断瓶中线
【原文】
一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。

突然，一群人拦住了他的去路。

为首的一位对高斯说：“听说你是个天才，我们有一个小小的难题，你敢不敢接下来?”说着，他拿出一个玻璃瓶，往街心一放，指着瓶里一枚用一根棉线系住的银币，要高斯把棉线弄断，但绝对不许打开瓶塞。

这大大出乎高斯的意料。

他本以为，对方大不了出一道数学难题。

凭他们的水平，出的题也不会难到哪里去。

现在面对的，却是一个跟数学风马牛不相及的问题。

一时间，他不能解决这个难题。

于是，面对这个玻璃瓶，他认认真真地动起脑子来。

10分钟很快就过去了，高斯还是皱着眉，眯着眼，紧盯着那个玻璃瓶，没想出什么办法。

这时，街中心围上了很多人，有些也是学院的学生，他们向人们介绍着高斯。

大家听说高斯解过上千年没法解的数量难题，都感到十分新奇，想看看这位天才青年如何走出别人给他制造的困境。

太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。

高斯紧张地思考着，他的额头不断沁出汗珠来。

一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。

一位戴着老花眼镜的老人，心疼地走近高斯，撑起自己手中的黑色布伞，举到高斯头顶上，安慰他说：“别着急，小伙子，慢慢想，你会想出办法的。

”
高斯朝那位慈祥的老人笑了笑，感激他的关心。

突然，高斯想起了一个巧妙的方法，可以不打开瓶塞，弄断瓶中那段棉线。

他恭恭敬敬地向老人说了句话。

那老人连连点头，把自己的老花镜摘下来，递给高斯。

高斯在那个玻璃瓶前蹲了下来。

他举起老花镜，让太阳光聚焦在玻璃瓶里的棉线上。

不一会儿，大家看到玻璃瓶里突然冒起一缕青烟，接着“叮当”一声响，那枚用棉线系着的银币落到了瓶底。

高斯解决了难题。

在一阵欢呼声中，那群想考考高斯的人也不得不佩服，情不自禁地鼓起掌来。

高斯捧着老花镜，向老人鞠了个躬，说：“谢谢您，老人家!全靠您的眼镜，我才能把阳光聚焦，并透过玻璃瓶，把那根棉线烧断。

”
老人接过眼镜戴好，高兴地在他肩上拍了拍，说：“小伙子，不用谢!这全靠你的聪明才智!”
【字词学习】
字：皱、眯、炎、隆、撑、蹲、缕、鼓、鞠、戴词：玻璃、棉线、瓶塞、意料、解决、困境、晶莹、慈祥、聚焦
【重点句子】
1.这大大出乎高斯的意料。