北师大版数学二年级上册-08七 分一分与除法-07花园-教案07
北师大版数学二年级上册《七分一分与除法》教学设计
北师大版数学二年级上册《七分一分与除法》教学设计一. 教材分析《七分一分与除法》是北师大版数学二年级上册的一章内容。
本章主要介绍了分数的概念，以及分数与除法的关系。
教材通过生活中的实际例子，让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法，以及分数的加减法运算。
同时，教材还引导学生运用分数解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数理基础，他们对整数有一定的认识，但分数对于他们来说是一个新的概念。
学生在学习分数时，可能会遇到理解上的困难，如分数的读写方法，以及分数与除法的关系。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握分数的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数的意义，掌握分数的读写方法，以及分数的加减法运算。
2.过程与方法：学生能够通过实际例子，体会分数与除法的关系，运用分数解决实际问题。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.分数的概念和意义。
2.分数的读写方法。
3.分数的加减法运算。
4.分数与除法的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，引导学生理解分数的意义。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在实践中掌握分数的读写方法和加减法运算。
3.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过解决问题，理解分数与除法的关系。
六. 教学准备1.教材和教具：准备教材和相关的教具，如分数卡片、计算器等。
2.教学课件：制作教学课件，帮助学生直观地理解分数的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际例子，如分蛋糕，引入分数的概念。
引导学生观察蛋糕被分成了几份，每份的大小是否相等。
然后，让学生尝试用语言描述这个分法，从而引出分数的概念。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍分数的读写方法，如二分之一、三分之一等。
同时，教师可以通过课件展示分数的图形表示，帮助学生直观地理解分数的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行分数的读写练习，可以通过游戏或小组合作的方式进行。
北师二年级上册数学第七单元 分一分与除法诀 第8课时 花园 教案
但是，在教学中怎样更好发掘学生潜力等方面还存在着不足。在以后的教学工作中，我还要努力改善，争取做得更好！
五、教学板书
花园
求一个数是另一个数的几倍求一个数的几倍是多少
一个数÷另一个数=倍数一个数×倍数=这个数的几
六、教学反思
这节课教材将乘法与除法混编，创设了“花园情境，其中蕴含着与“倍有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题。要求学生自己去发现、选择数学信息，提出并解决数学问题，目的是培养学生数学的应用意识，以及提出数学问题、解决数学问题的能力，并在这个过程中，进一步体验“倍的意义，以及它与乘法、除法运算的联系。
导学案
一、创设情境。
师:同学们,花园里美丽的花儿开了,蜜蜂、蝴蝶都飞来了,花园里热闹起来了!
课件出示:教材第73页情境图。
师:说说从图中你了解到哪些数学信息。
学生可能会说:
生1:我知道有4只蝴蝶,还有12只蜻蜓。
生2:我知道有 9只小鸟。
生3:我知道蜜蜂的只数是小鸟的3倍。
师:同学们收集数学信息的能力越来越强了,值得表扬!
本节课的教学活动为学生创设了一个宽松、愉快、自由的学习空间，让每个学生都积极主动地参与到学习活动中，通过自主探究与合作交流得出解决问题的方法。联系实际生活，将数学问题还原为生活问题，贴近学生的生活经验，学生们成为课堂学习活动的小主人；教师提出要求，指导活动，进行总结，也体现了教师是数学学习的组织者、指导者与合作者。在教学过程中，通过多媒体电脑演示，清晰的展现相关知识点，能使学生感受深刻。学生的学习兴趣被激发出来，进入了最佳的学习状态，学习的效果也好！
最新北师大版二年级上册数学第七单元 分一分与除法教案
第七单元分一分与除法课题：分物游戏教学目标：1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。
2、能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。
3、结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。
教学重难点：体验平均分教学准备：课件、小棒教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：同学们，你们喜欢小猴子吗？能给大家讲一讲图中关于小猴子的故事吗？课件出示：教材第58页第一幅图学生讲故事教师导入：今天我们就一起来做分物的游戏，有兴趣吗？二、自主探究1、分萝卜师：现在请同学们帮小兔子分萝卜，要求每只小兔子分到的萝卜一样多，每只小兔子分到几根萝卜？可以借助小棒摆一摆哦！学生动手操作摆小棒，教师巡视指导。
组织交流，重点引导学生说说怎样分，分的结果怎样。
如果学生说到平均分，教师要给予表扬鼓励，如果没有出现，教师可以作为参与者，引导学生思考探究这种分法。
师：像这样正好分完，又分的一样多，我们的数学语言就叫做“平均分”。
2、分骨头师：现在有15根骨头要平均分给3只小狗，每只狗分到几根骨头？生：根据乘法口诀“三五十五”，应该是每只狗分到5根骨头。
师：究竟对不对呢？不用摆小棒，你能用画图的方式表示出来吗？学生尝试画图表示分法，教师巡视了解不同情况。
组织交流，展示不同的分法。
三、总结提升师：通过今天的学习你知道什么事“平均分”了吗？留心观察生活中的平均分现象，收集后与同学们交流一下。
练习设计：教材第59页板书设计：教学反思：课题：分苹果教学目标：1、结合具体的问题情境，进一步体会平均分的意义。
2、能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。
教学重难点：进一步体会等分的含义，也就是平均分。
教学准备：课件、小圆片教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：上一节课我们学习了有关平均分的知识，今天咱们就一起来分苹果好吗？课件出示：教材第60页第一幅图二、自主探究1、分成3堆，每堆一样多。
北师大版二年级数学上册 (花园)分一分与除法 教学课件
有多少只
？
新知讲解
学习任务： 画一画，算一算，蜻蜓的只数
是蝴蝶的几倍？请用自己喜欢的符 号表示出蜻蜓和蝴蝶的只数。
新知讲解
的只数是 的几倍？
√√√√ ×××× ×××× ××××
△△△△ ○○○○ ○○○○ ○○○○
新知讲解
要求蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍，应该 怎样列式呢？并说说你是怎么想的。
12里面有3个4 12是4 的3倍
6 ÷ 2=3
3 × 4 = 12 （个）
新知导入
求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。 求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
新知导入
春天在哪里呀春天在哪里， 春天在那青翠的山林里。 这里有红花呀，这里有绿草。 还有那会唱歌的小黄鹂。
新知讲解
的只数是 的几倍？
你能根据图中的数学信息， 提出一个用乘法或除法解决 的问题吗？
1.有2根胡萝卜，10根白萝卜，白萝卜 的数量是胡萝卜数量的几倍？
解答： 10÷2=5
典题精讲
2．圈一圈、说一说
课件PPT
解题思 路求：谁是谁的几倍，用除法计算。
典题精讲
2．圈一圈、说一说
解答： 6÷3=2
2 12÷3=4
课件PPT
4
易错提醒
课件PPT
画一画。 有6个 ， 的数量是 的2倍， 有几个？
淘气的一份如果用画 一个 ，笑笑的2份就画 2个 。
课堂练习
1.画一画，算一算。 的个数是 的3倍。
的个数是 的5倍。
2 × 3 = 6 （个）
1 × 5 = 5 （个）
课堂练习
2. 想一想，说一说。
8米 红绳： 绿绳：
32米
红绳长（ 8 ）米，绿绳长（ 32 ）米，绿绳的长度是红绳的（ 4 ）倍。
《分一分与除法》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
《分一分与除法》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在今天的数学课上，我们要学习的是《分一分与除法》。
这是一节二年级上册的数学课，我将带领学生们通过有趣的活动，深入理解分一分与除法的基本概念。
我会带领学生们回顾一下之前学过的《比较大小》和《序数》的知识，为今天的课程做好铺垫。
接着，我会引入本节课的主题——分一分与除法。
我会用实物道具，比如苹果和糖果，让学生们直观地理解分的概念。
我会让学生们亲自动手，将苹果和糖果分成几份，并数一数每份有多少。
这样，学生们就能在实践中感受到分的过程，理解分数的含义。
在教学过程中，我会重点讲解如何正确进行除法运算，以及如何理解和运用分数。
我会通过例题讲解和随堂练习，让学生们巩固所学知识。
同时，我会鼓励学生们积极思考，提出问题，培养他们的数学思维能力。
至于作业设计，我会布置一些有关分一分与除法的练习题，让学生们课后巩固所学知识。
作业题目将包括填写空缺的分数、解决实际问题以及进行除法运算等。
我会提供详细的答案，以便学生们自查和复习。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考本节课的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
同时，我会根据学生的学习情况，提供一些拓展延伸的材料，让学生们能够更深入地学习数学，提高他们的数学素养。
通过这节课，我希望学生们能够掌握分一分与除法的基本概念，理解分数的意义，并能运用除法解决实际问题。
同时，我也希望学生们能够培养出对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。
让我们一起努力，让数学成为一门有趣的学科！重点和难点解析：在今天的数学课上，我们要学习的是《分一分与除法》。
这是一节二年级上册的数学课，我将带领学生们通过有趣的活动，深入理解分一分与除法的基本概念。
接着，我会引入本节课的主题——分一分与除法。
我会用实物道具，比如苹果和糖果，让学生们直观地理解分的概念。
我会让学生们亲自动手，将苹果和糖果分成几份，并数一数每份有多少。
这样，学生们就能在实践中感受到分的过程，理解分数的含义。
二年级上册数学教案-第7单元分一分与除法｜北师大版
二年级上册数学教案－第7单元分一分与除法｜北师大版教案：二年级上册数学教案－第7单元分一分与除法｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，主要涵盖第7单元“分一分与除法”的相关知识点。
本节课将引导学生通过实际操作，理解分一分与除法的基本概念，掌握分一分与除法的运算方法，并能够应用于实际问题中。
二、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解分一分与除法的基本概念。
2. 培养学生运用分一分与除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分一分与除法的关系，掌握除法的运算方法。
2. 教学重点：能够运用分一分与除法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织学生进行一次分物品的活动，让学生亲身体验分一分的过程。
2. 讲解知识点：通过PPT展示教材中的相关知识点，引导学生学习分一分与除法的基本概念。
3. 例题讲解：利用实际例题，讲解分一分与除法的运算方法。
4. 随堂练习：让学生分组进行练习，运用分一分与除法解决实际问题。
5. 小组合作：让学生分组进行合作活动，通过实际操作，巩固分一分与除法的知识。
6. 作业布置：布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：分一分与除法1. 概念：分一分是将整体分成若干等份的过程，除法是数学中的一种运算符号，表示将一个数分成若干等份。
2. 运算方法：分一分与除法的基本运算方法相同，都是将被除数分成除数的等份。
3. 应用：分一分与除法可以应用于实际问题中，如分配物品、计算平均数等。
七、作业设计1. 题目：小明有12个苹果，他想将它们分成6份，每份有多少个苹果？答案：每份有2个苹果。
2. 题目：老师将24个糖果分给8个同学，每个同学能分到多少个糖果？答案：每个同学能分到3个糖果。
【北师大版】二年级上册数学：第7单元-分一分与除法精品教案
【北师大版】二年级上册数学：第7单元-分一分与除法精品教案一. 教材分析本节课是北师大版二年级上册数学第7单元分一分与除法的教学内容。
本节课主要让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。
教材通过丰富的情境和图片，让学生在实际操作中感受除法的运算规律，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解简单的数学概念，并能进行基本的数学运算。
但是，他们对除法的理解还不够深入，容易将其与减法混淆。
因此，在教学中，需要通过具体的操作和实例，让学生清晰地理解除法的概念和运算方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。
2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.让学生能够运用除法解决实际问题，培养学生的应用能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。
2.难点：让学生能够运用除法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和引导发现法。
通过丰富的情境和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生通过实际操作，发现除法的运算规律，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备教具：课件、实物、操作材料。
学具：每人一份操作材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如小动物分食物的情境，引导学生思考如何将食物平均分给小动物。
让学生发表自己的见解，引出除法的概念。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示除法的运算过程，让学生观察和思考，引导他们发现除法的运算规律。
同时，教师进行讲解，明确除法的意义和基本运算方法。
3. 操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用操作材料进行除法运算。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。
4. 巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们是否掌握了除法的运算方法。
同时，教师对学生的答案进行点评和指导。
二年级数学上册第七单元分一分与除法花园教案北师大版
花园
教学目标：
1．结合全体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题和解决问题的能力。
2．通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。
教学重点：进一步理解“倍”的意义。
教学难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。
教学准备：主题图、课件。
教学过程：
一、情景创设
引导学生看图
同学们，你们经常到花园去玩吗？
师：今天老师给你们带来一幅图，图画上是花园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现的多。
二、问题探究
1．理解图意
出示情境图让学生自己看图，独立思考，小组交流，教师巡视。
2．提出问题
同学们看懂图意了吗？根据图提问题（适时鼓励）。
3．解决问题
三、体验感悟
出示练一练1题：笑脸是哭脸的2倍
请画出笑脸
订正结果：4×2=8（个）
四、实践应用
完成练一练2，3，4题。
2题：自己在纸上画一画，并计算。
3题：先让同学互相说一说再提问。
4题：让学生自己估计，测量，让后填写。
五、小结
你在本节课学会了什么？
六、布置作业
课堂作业本
板书设计花园
蜻蜓是蝴蝶的几倍？12÷4＝3
蜜蜂有多少只？9×3=27（只）
1。
七分一分与除法优秀教学案例二年级上册数学北师大版
1.利用实物模型和多媒体课件，形象直观地展示分数和除法的运算过程，如分数的拆分、除法的计算等。
2.讲解分数和除法的基本概念，如分子、分母、除数、商等，让学生清晰地理解这两个概念。
3.通过例题讲解和练习，让学生掌握分数和除法的运算方法，如分数的加减、乘除法等。
（三）学生小组讨论
1.让学生分组讨论，共同探究分数和除法在实际生活中的应用，如分蛋糕、分水果等。
2.引导学生从不同角度思考问题，发展学生的批判性思维和问题解决能力。
3.鼓励学生提出问题，培养学生的提问意识和探究精神。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探究问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.引导学生相互学习、相互帮助，发展学生的合作精神。
3.小组合作过程中，教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予及时的引导和帮助。
（一）知识与技能
1.学生能够理解分数和除法的基本概念，知道分数与除法之间的关系。
2.学生能够运用分数和除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.学生能够掌握分数和除法的运算方法，提高运算速度和准确性。
（二）过程与方法
1.学生通过生活情境的创设，感受分数和除法在实际生活中的应用，提高学习的兴趣。
2.学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。
七分一分与除法优秀教学案例二年级上册数学北师大版
一、案例背景
在二年级上册的数学教学中，我以北师大版教材为例，针对“七分一分与除法”这一知识点，设计了一份优秀教学案例。本案例旨在让学生通过直观的操作和实践活动，加深对分数和除法概念的理解，提高解决问题的能力。
在教学前期，学生已掌握了10以内的加减法和简单的几何知识。在此基础上，我以教材中的“分数”和“除法”为主题，通过生活情境的创设，让学生感受分数和除法的关系，理解它们在实际生活中的应用。
北师大版二年级数学上册教案第七单元分一分与除法
北师⼤版⼆年级数学上册教案第七单元分⼀分与除法北师⼤版⼆年级数学上册教案第七单元分⼀分与除法学⽣已经初步了解了乘法的意义,本单元是在学⽣会⽤2~5的乘法⼝诀⼝算表内乘法的基础上进⾏教学的。
⽇常⽣活中学⽣已接触过分物体的情境,知道将物体分成⼏份的⽅法。
1.强调对除法意义的体验。
除法运算的本质就是平均分,教材在引⼊和建⽴除法算式前,安排了“分⼀分”活动,就是为了让每个学⽣都经历并掌握“平均分”的具体操作过程,充分了解“平均分”的意义。
学⽣⼀旦明⽩除法算式不过是“平均分”具体操作过程的符号表⽰,体会这是数学化的过程,也就认识到除法的意义。
2.学习内容上要采取乘、除有分有合的策略,有利于学⽣体会乘法与除法的区别与联系,并且教师要指导学⽣先弄清两者的区别,再体会它们之间的联系;也就是先分化,再贯通。
3. “倍”不作为数学概念,⽽作为⽣活概念来处理,所以不下概括性的定义,⽽是结合具体情境和解决问题的过程,让学⽣感受“倍”的意义,体会“倍”与平均分的联系与区别1.落实“分⼀分”的具体活动,逐步丰富、加深对平均分的体验。
2.经历“平均分”具体操作的数学化过程,体会除法的意义与应⽤价值。
3.结合具体情境,体会“倍”的意义。
4.⽤乘除法混编的情境,培养分析问题与选择算法的能⼒。
1 分物游戏1课时2 分苹果1课时3 分糖果1课时4 分⾹蕉1课时5 练习五1课时6 ⼩熊开店1课时7 快乐的动物1课时8 花园1课时9 练习六1课时分物游戏。
(教材第58、59页)1.经历把⼩数⽬实物进⾏平均分的操作过程,初步体会平均分的意义。
2.能⽤图⽰(连⼀连、圈⼀圈)的⽅法解决⼀些与平均分有关的简单问题。
3.结合实际问题感知平均分的两种可能:全部分完;有剩余,剩余的个数⼩于份数。
重点:体验平均分。
难点:体验平均分。
课件、⼩棒。
师:同学们,你们喜欢⼩猴⼦吗?能给⼤家讲⼀讲图中关于⼩猴⼦的故事吗?课件出⽰:教材第58页第⼀幅图。
学⽣讲故事:有两只⼩猴⼦,它们要分4个桃⼦。
【北师大版】二年级上册数学：第7单元-分一分与除法精品教学设计
【北师大版】二年级上册数学：第7单元-分一分与除法精品教学设计一. 教材分析二年级上册数学第7单元“分一分与除法”主要让学生通过实际操作，感知和理解除法的意义，学会用除法计算平均分，解决简单的实际问题。
本节课的内容是学生在学习了加法和减法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，为学生今后系统地学习除法运算和表内除法打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解加法和减法的概念，并能够进行简单的计算。
但是对于除法的概念和意义可能还比较模糊，需要通过实际的操作和练习来逐步理解和掌握。
同时，学生对于平均分的概念可能还比较陌生，需要通过具体的例子和实际操作来理解。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除法的意义，学会用除法计算平均分，解决简单的实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作，感知和理解除法的意义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的意义，学会用除法计算平均分，解决简单的实际问题。
2.教学难点：学生对于除法的概念和意义的理解和掌握，以及如何运用除法解决实际问题。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、游戏教学法等，通过实际操作、小组合作、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：除法卡片、实物道具、多媒体教学设备等。
2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题引入本节课的主题，例如：“如果有10个苹果，要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”让学生思考和讨论，引出除法的概念。
呈现（10分钟）教师通过PPT或者实物展示，呈现一些除法的例子，让学生观察和分析，引导学生发现除法的意义和计算方法。
北师大版二年级上册数学《花园》分一分与除法PPT教学课件
同学们，今天的天气真好,同学们我们一起去花园走走。
一、求一个数是另一个数的几倍 蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？
12 ÷ 4 3 答：蜻蜓的只数是蝴蝶的 3 倍。
蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？
12 ÷ 4 3 答：蜻蜓的只数是蝴蝶的 3 倍。
二、求一个数的几倍是多少
9 × 3 27 只
27
我的铅笔数是小明的2倍， 就是把小明的铅笔数看成1 份，我有这样的2份。
画一画，算一算，蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？
12 ÷ 4 3
有多少只蜜蜂？ 画一画，算一 算。
有多少只蜜蜂？画一画，算一算。
9 × 3 27 只
答：有27只蜜蜂。
什么是“2倍”？画一画，并举例说一说。
1.画一画，算一算。
（1）淘气有多少张画片？ （2）笑笑的画片数是机灵狗的多少倍？ （1）5×3=15（张）
(2)兔子有多少只？
6÷2＝3(只) 答：兔子有3只。
4 小白猫钓了5条鱼，小黑猫钓的鱼比小白猫的3倍多6条，小 黑猫钓了多少条鱼？
5×3＝15(条) 15＋6＝21(条) 答：小黑猫钓了21条鱼。
七 分一分与除法
花园
1. 会用除法求两个数量之间的倍数关系；
2. 通过解决一些简单的实际问题，进一 步体会“倍”与乘、除法运算的关系。
1
8
4 ×2
8个
2
5×3=15（张） 10÷5=2
3
1、订书机的价钱是橡皮的4倍。 12÷3=4
2、铅笔盒的价钱是橡皮的2倍。 6÷3=2
3、订书机的价钱是铅笔盒的2倍。 12÷6=2
4 10
2
10÷2=5
1、求一个数是另一个数的几倍用除法。 2、求一个数的几倍是多少用乘法。
北师大版数学二年级上册-08七 分一分与除法-07花园-教案05
那谁知道9的3倍是几个几？（板书：9的3倍 3个9）
二、探究新知
（一）读题思考问题（多媒体）
想和老师一起去花园走一走，呼吸一下新鲜的空气吗？好，现在我们已经来到了花园，从这些小动物们给我们说的话中你会解决下面的问题吗？
（二）解决第一个问题
蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？
课 题
花园
授课方法：观察法、讨论法、动手操作法
教学目标
1、能结合具体情境，提出并解决与“倍 Nhomakorabea有关的数学问题。
2、在解决实际问题的过程中，体会借助几何直观分析数量关系、寻找解题思路的重要性。
重难点
重点：运用“倍”的知识和乘除法知识解决问题。
难点：正确计算和解决有关“倍”的问题。
情感态度价值观
体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。
要求蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？需要知道什么？也就是让我们求什么？
1、引导学生分析题意
要求蜻蜓的只数是小鸟的几倍？需要知道什么？也就是让我们求么？
2、学生交流汇报
3、引导学生用数形结合的方法分析：
如果老师用一个圆圈来表示一只蝴蝶的只数，那么老师要画几个圆圈？（指名口头回答后师画4个圆圈）你想用什么图形来表示一只蜻蜓的只数？要画几个这样的图形？你会用一副图来表示蜻蜓与蝴蝶之间的关系吗？
1、求一个数是另一个数的几倍就是求这个数里面有几个另一个数，用除法计算。
2、求一个数的几倍是多少就是求几个这个数是多少，用乘法计算。
板书设计：
花园
－解决与“倍”有关的实际问题
蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？ 有多少只蜜蜂？
12 ÷ 4 = 3 9×3=27（只）
答:蜻蜓的只数是蝴蝶的 3倍 。 答：有27只蜜蜂。
北师大版数学二年级上册-08七 分一分与除法-07花园-教案03
花园教学目标知识与技能：结合具体情境体会“倍”的含义，进一步理解倍数关系的应用题．过程与方法：培养学生分析、解决问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生小组合作学习的能力及解决问题的能力。
教学重点：结合具体情境体会“倍”的含义，进一步理解倍数关系的应用题．教学难点：正确计算和解决有关倍的问题。
教具准备：多媒体课件，有关图片。
教学过程一、出示挂图，谈话引入：今天，老师给大家带来一幅美丽的花园图，请你仔细观察图，讲给大家听．【出示《花园》插图1】二、玩中学1、说一说．（1）请你仔细观察图，你能提出哪些数学问题呢？说给你的同桌听．（2）指名汇报。
2、算一算．（1）让学生根据课件出示的问题，在练习本上画一画，圈一圈并列式计算，独立解答问题．（2）组织学生交流汇报，同时让学生说一说自己的想法．问题 1.蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？（求一个数是另一个数的几倍---除法）问题2.有多少只蜜蜂？（求一个数的几倍是多少---乘法）3、教师小结．观察一幅图时，我们要从多角度去发现问题，找出数量之间的关系，正确理解题意，列出算式解决问题．三、学中做．1、（1）圈一圈．☆☆☆☆○○○○○○○○○○○○○○○○○的个数是☆的□倍．□○□＝□（2）梨的个数是草莓的3倍，草莓有几个。
．让学生先弄清题意，再动手圈一圈、画一画，并正确填写算式，然后互相交流想法．2.练一练1题，2题，3题，独立做集体订正。
四、做中得．1、课后拓展练一练第4题。
估一估，量一量红绳约□厘米，黑绳约□厘米红绳的长度是黑绳的□倍．□○□＝□要求学生先估一估，再量一量，然后填一填，找出答案．2、实践活动：找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说．五、课堂总结：通过这节课的学习，同学们有哪些收获？板书设计：花园求一个数是另一个数的几倍---除法求一个数的几倍是多少---乘法。
最新北师大版二年级数学上册《第七单元分一分与除法第7课时花园》精品教案
第7课时花园教学内容课本第73～74页内容，练习六第5～8题。
教学分析这节教材将乘法与除法混编，创设了“花园”情境，其中蕴含着与“倍”有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题。
要求学生自己去发现、选择数学信息，提出并解决数学问题，目的是培养学生的数学应用意识，以及提出数学问题、解决数学问题的能力，并在这个过程中，进一步体会“倍”的意义，以及它与乘法、除法运算的联系。
教学目标1．复习巩固“倍”的知识及计算，进一步掌握除法的意义。
2．进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，培养学生分析、解决问题的能力。
3．使学生体验生活中处处有数学，帮助学生树立正确的学习数学的态度。
重点难点重点运用“倍”的知识和乘除法知识解决问题。
难点正确理解和解答有关“倍”的数量之间的关系。
教具学具实物投影仪、情景图等。
教学过程一、创设情境，提出问题投影出示课本第73页的情景图。
师：这是一幅春天的图画，请同学们仔细观察，根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？学生先观察思考，然后进行交流。
教师有选择地板书有关倍的问题：蜻蜓有12只，蝴蝶有4只，蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？小鸟有9只，蜜蜂的只数是小鸟的3倍，蜜蜂有几只？二、独立思考，解决问题师：同学们你们能解决这些问题吗？请在练习本上写出答案。
学生独立解答，然后同桌互相检查，看有没有不同的解法，最后全班交流。
根据学生的汇报教师提示：1．根据除法的意义，求一个数是另一个数的几倍或已知一个数的几倍是多少求这个数，用除法计算。
2．求几个几是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
所以求蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍，可以用12÷4＝3。
求蜜蜂有几只，可以用9×3＝27(只)。
3．教师强调：求蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍，结果后面不写“倍”。
求蜜蜂有几只，结果后面要写单位“只”。
4．画一画，并举例说一说什么是“2倍”。
小组研讨，把研讨的结果记录下来，全班交流，集体订正。
三、巩固练习1．完成课本第74页“练一练”第1、2题。
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花园
教学内容
课本第73～74页内容，练习六第5～8题。
教学分析
这节教材将乘法与除法混编，创设了“花园”情境，其中蕴含着与“倍”有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题。
要求学生自己去发现、选择数学信息，提出并解决数学问题，目的是培养学生的数学应用意识，以及提出数学问题、解决数学问题的能力，并在这个过程中，进一步体会“倍”的意义，以及它与乘法、除法运算的联系。
教学目标
1．复习巩固“倍”的知识及计算，进一步掌握除法的意义。
2．进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，培养学生分析、解决问题的能力。
3．使学生体验生活中处处有数学，帮助学生树立正确的学习数学的态度。
重点难点
重点
运用“倍”的知识和乘除法知识解决问题。
难点
正确理解和解答有关“倍”的数量之间的关系。
教具学具
实物投影仪、情景图等。
教学过程
一、创设情境，提出问题
投影出示课本第73页的情景图。
师：这是一幅春天的图画，请同学们仔细观察，根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？学生先观察思考，然后进行交流。
教师有选择地板书有关倍的问题：
蜻蜓有12只，蝴蝶有4只，蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？
小鸟有9只，蜜蜂的只数是小鸟的3倍，蜜蜂有几只？
二、独立思考，解决问题
师：同学们你们能解决这些问题吗？请在练习本上写出答案。
学生独立解答，然后同桌互相检查，看有没有不同的解法，最后全班交流。
根据学生的汇报教师提示：
1．根据除法的意义，求一个数是另一个数的几倍或已知一个数的几倍是多少求这个数，用除法计算。
2．求几个几是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
所以求蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍，可以用12÷4＝3。
求蜜蜂有几只，可以用9×3＝27(只)。
3．教师强调：求蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍，结果后面不写“倍”。
求蜜蜂有几只，结果后面要写单位“只”。
4．画一画，并举例说一说什么是“2倍”。
小组研讨，把研讨的结果记录下来，全班交流，集体订正。
三、巩固练习
1．完成课本第74页“练一练”第1、2题。
学生独立完成，集体订正。
2．完成课本第74页“练一练”第3、4题。
小组合作完成。
3．完成练习六第5～8题。
四、课堂小结
同学们，今天我们学习了什么知识呀？有什么收获？
板书设计
花园
蜻蜓有12只，蝴蝶有4只，蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？12÷4＝3
小鸟有9只，蜜蜂的只数是小鸟的3倍，蜜蜂有几只？ 9×3＝27(只)
教学反思
在教学过程中，通过学生的主动参与，在活动中体会“倍”的意义，能使学生感受深刻。
学生的学习兴趣被激发出来，进入了最佳的学习状态，学习的效果也好！教师始终注重培养学生分析、解决问题的能力。