《我们成功了!》
《我们成功了》教学反思
Part
04
教师自我评价反思
课堂掌控能力
课堂节奏把握
反思本节课中课堂节奏的把握是否得当，是否给予了学生充分的思考和讨论时间，是否 有效地推进了教学进程。
课堂纪律管理
评估自己在课堂纪律管理方面的表现，是否能够妥善处理学生的违纪行为，确保课堂秩 序的良好。
教学方法运用
教学方法创新性
思考本节课所采用的教学方法是 否具有创新性，是否能够激发学 生的学习兴趣和积极性。
能力目标的实践性
教学内容是否注重实践能力的培养 ，是否有助于学生将所学知识应用 于实际生活中。
情感态度与价值观目标
情感态度与价值观目标达成情况
01
学生是否通过本节课的学习，形成了正确的情感态度和价值观
。
情感态度与价值观目标的导向性
02
教学内容是否具有正确的价值导向，是否有助于学生形成积极
向上的人生态度。
参加培训
积极参加各类教育培训活动，不断更新自己的教 育观念和教学方法。
反思教学
对自己的教学过程进行反思，总结经验教训，不 断改进自己的教学水平。
THANKS
感谢您的观看
知识目标的连贯性
教学内容的安排是否符合学生的认知 规律，是否有助于学生形成完整的知 识体系。
教学内容是否涵盖了应有的深度和广 度，是否需要进一步拓展或精简。
能力目标
能力目标达成情况
学生是否通过本节课的学习，提 高了分析、判断、归纳、推理等
能力。
能力目标的层次性
不同层次的学生是否都能在能力上 得到相应的提升，是否需要针对不 同层次的学生制定不同的能力目标 。
情感态度与价值观目标的持久性
03
学生所形成的情感态度和价值观是否具有持久性，是否能够在
《我们成功了》课文
《我们成功了》课文
2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。
喜讯传来，人们不约而同在涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
天安门广场聚集了几十万群众。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
中华世纪坛人如海，歌如潮。
人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
江泽民*主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。
2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
一、教材简说
2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。
当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了!
电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。
“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。
世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
二、学习目标
1.认识14个生字。
会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3.增强民族自尊心和自豪感。
人教版小学语文《我们成功了》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我们成功了》课文原文及赏析《我们成功了》原文：
那是一个晴朗的早晨，阳光照亮了整个校园。
我们的科学小组正在紧张地准备着，因为今天是我们展示自制飞机模型的日子。
“三，二，一，发射！”随着我的口令，我们的飞机模型飞上了蓝天。
大家都屏住了呼吸，眼睛紧紧盯着那架在空中翱翔的小飞机。
它在阳光下闪闪发光，像一只自由自在的小鸟。
然而，就在我们满怀期待的时候，飞机突然失去了平衡，开始摇摇晃晃地下坠。
我的心提到了嗓子眼，但是，我没有放弃。
我迅速调整遥控器，试图稳住飞机。
经过一番努力，飞机终于稳定下来，再次飞向蓝天。
我们都欢呼起来：“我们成功了！”那一刻，所有的辛苦和付出都得到了回报，我们感到无比的快乐和自豪。
赏析：
《我们成功了》这篇课文以小学生科学小组制作并展示飞机模型的经历为线索，生动描绘了孩子们面对困难不放弃，最终取得成功的喜悦和自豪感。
课文通过细致的场景描写和人物心理活动的刻画，展现了孩子们的创新精神和团队合作精神。
在飞机模型出现问题时，他们没有惊慌失措，而是冷静应对，积极寻找解决办法，这体现了他们的勇气和智慧。
同时，课文也强调了坚持不懈、勇于尝试的价值观。
尽管在实验过程中遇到了挫折，但孩子们并没有放弃，而是坚持到底，最终取得了成功。
这种坚韧不拔的精神对于小学生来说具有重要的教育意义。
总的来说，《我们成功了》这篇课文以生动的故事和深刻的主题，启发孩子们热爱科学、敢于创新、勇于面对挑战，具有很高的教育价值和启示意义。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“成功了”造句。
（3）理解课文内容，体会“我们成功了”的喜悦心情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容。
（2）学会用“成功了”造句，培养语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对成功的渴望，培养积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 朗读课文，体会成功的喜悦心情。
三、教学难点：1. 学会用“成功了”造句。
2. 理解并体会课文所表达的情感。
四、教学准备：1. 课文原文。
2. 生字卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生的学习兴趣，引导学生说出自己曾经成功的经历。
（2）展示课文图片或视频资料，引导学生关注课文内容。
2. 学习课文：（1）自读课文，注意生字新词的读音。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）分段朗读课文，引导学生体会成功的喜悦心情。
3. 学习生字新词：（1）出示生字卡片，引导学生认读。
（2）组内讨论，理解生字词的意思。
（3）运用生字词造句，巩固学习成果。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查理解情况。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
5. 情感体验：（1）引导学生想象自己成功的情景，体会成功的喜悦。
（2）分享彼此的成功的经历，互相鼓励。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结成功的经验，激发学生对成功的追求。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字新词。
（2）运用“成功了”造句，写在日记中。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 朗读评价：评价学生朗读的流利程度、语音准确性和对课文内容的理解程度。
3. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，特别是生字新词的掌握情况和“成功了”句子的运用。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的阅读理解和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱集体，团结合作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，流利地表达课文内容。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 培养学生的阅读理解和合作能力。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示与课文相关的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
2. 分角色朗读法：引导学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力和理解力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和阅读理解能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片。
4. 小组讨论表格。
六、教学过程：1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片，引导学生观察并思考。
（2）邀请学生分享他们对课文的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行朗读练习。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生理解课文的主要内容。
（2）学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。
4. 应用拓展（1）学生进行小组讨论，讨论课文中的人物和事件。
（2）邀请小组代表分享讨论成果。
（2）布置作业，巩固所学内容。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
八、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量和速度。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，找出优点和不足，制定改进计划。
《我们成功了》教学设计教案教学设计
设计教案教学设计
汇报人：
2023-12-27
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师团队建设与成长
目录
01
课程背景与目标
教材分析
教材内容
《我们成功了》是一篇以庆祝成 功为主题的课文，通过描述成功 的感受和意义，激励学生追求成 功。
交互式电子白板
网络教学平台
借助网络教学平台，发布学习资源、 作业和测试等，方便学生进行在线学 习和交流，拓展学生的学习空间和时 间。
使用交互式电子白板进行课堂教学， 实现师生互动和生生互动，提高课堂 教学的互动性和趣味性。
学生活动设计
小组讨论
组织学生进行小组讨论，围绕课文内容或相关话题展开讨 论和交流，培养学生的合作精神和口语表达能力。
选择评价方式
根据教学目标和学生特点，选择 适当的评价方式，如测试、作业
、观察、口头反馈等。
设计评价工具
制定评价量表、评分标准等，确 保评价客观、公正、有效。
实施课堂评价
课堂观察
关注学生的表现，包括听讲、思考、发言、合作 等方面，及时记录并给予反馈。
提问与回答
通过提问检验学生的理解程度，鼓励学生主动回 答问题，并根据回答情况给予评价。
开发针对学生心理发展的成功心理课程，帮助学生树立正确的成 功观和价值观。
实践课程
设计以实践为主的课程，如创业实践、社会实践等，让学生在实践 中体验成功的艰辛和喜悦。
跨学科融合课程
打破学科界限，开发跨学科融合的成功教育课程，如艺术与科学融 合的创新课程等，培养学生的综合素质和创新能力。
06
教师团队建设与成长
《我们成功了》教学设计
观察学生在课堂上的表现，包括参与度、 专注度、互动情况等，以评估学生的学习 状态和教师的教学效果。
布置相关作业和练习，以检验学生对课堂 知识的掌握程度和应用能力。
测验和考试
学生自评和互评
定期进行测验和考试，全面了解学生对课 程内容的掌握程度，以便调整教学策略。
引导学生进行自我评价和互相评价，以培 养他们的自我反思和批判性思维能力。
情感、态度与价值观目标
增强学生民族自尊心、自信心和自豪感。 激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
培养学生积极向上的精神。
02
教学内容与过程
导入
情境导入
通过展示奥运会申办成功的视频 ，引导学生进入学习情境，激发 学习兴趣。
提问导入
教师提出关于奥运会的问题，引 导学生思考，并引出本课主题。
新课学习
《我们成功了》教学
设计
汇报人：
2024-01-01
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学重难点 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置
目录
01
教学目标
知识目标
掌握本课生字、新词。 了解申奥的背景和过程。
能力目标
培养学生搜集、整理 资料的能力。
提高学生的朗读能力 。
培养学生的语言表达 能力。
指导学生学
鼓励学生主动参与课堂活动， 通过小组讨论、角色扮演等方 式，引导学生深入思考和探讨 课文主题。
反馈与调整
在教学过程中不断收集学生的 反馈，根据反馈及时调整教学 方法和策略，确保教学效果。
教学手段
01
02
03
04
多媒体教学
利用PPT、视频、图片等多媒 体手段，丰富课堂教学内容，
提高学生的学习兴趣。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的活动过程，体会活动的快乐。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用小组合作、讨论的方式，引导学生主动探究课文中的细节。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验课文中角色的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极参与集体活动的态度。
（2）培养学生团队合作、互相帮助的精神。
（3）培养学生自信、勇敢的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解课文中所描述的活动过程，体会活动的快乐。
难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中角色的情感，体会活动的意义。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示奥运会开幕式的视频片段，引导学生回顾奥运会的情景。
（2）提问：你们还记得我国在奥运会上的辉煌成绩吗？（3）引入课文《我们成功了》，告诉学生课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了什么事件？（2）学生分享答案，教师总结：课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。
（3）教师提问，引导学生思考：课文中的角色有哪些？他们分别做了什么？（4）学生分享答案，教师总结：课文中有运动员、教练员、志愿者等角色，他们共同努力，成功举办了奥运会。
4. 体验情感：（1）教师引导学生想象自己参与奥运会的场景，体会课文中角色的情感。
（2）学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
5. 拓展延伸：（1）让学生谈谈自己对奥运会的认识，以及奥运会对我国的意义。
《我们成功了》教学反思
《我们成功了》教学反思《我们成功了》教学反思身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是本店铺为大家整理的《我们成功了》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我们成功了》教学反思1《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。
《我们成功了》这篇课文描写的是20××年７月１３日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
崔峦老师曾经说过：阅读教学最重要的是指导学生把课文读准确、读正确、读流利，最好能读出感情。
还有一个重要任务：“认字这词、积累语言。
此外，还要培养读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导”。
在这个理念的指导下，我根据二年级的年龄特点，谈谈本节课我的教学思路：一、创设情境，谈话导入（课前５分钟，播放雅典奥运会的主题曲。
）请这样，在热烈、激动的音乐，无拘无束的谈话中，学生不由自主地被吸引到课堂里来，不知不觉地被牵引到学习中去。
然后引入新课。
二、朗读感悟，与文本对话本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。
在教学中，教师应逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。
在教学中，我设计了这样的环节：１、（播放人们欢庆时的热烈场面）看着这一幕时，你感觉到什么？你想说什么？把你的感觉用你的朗读表现出来吧！２、假如时光倒流到20××年7月13日的夜晚，当你听到萨马兰奇爷爷的宣布，你们会有什么表现？请把你的感觉读出来？３、用~~~~划出表现中华世纪坛人多的句子。
小学二年级语文《我们成功了》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《我们成功了》原文 2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的 海洋。
涌：就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。
（喜讯、欢乐的海洋）指名读，齐读。
2、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？听到了什么？（天安门 广场……“祖国万岁！”）指名说ຫໍສະໝຸດ 让我们一起高呼吧！（学生入境演一演）
2、“以读为本，以学定教”，在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既 教书，又育人。如：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文 内容，在学生汇报在天安门广场听到了什么？学生找到了这句“人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼：”我们成功 了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”为了让学生在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，我这样领读的。“这次申奥成功多么 令人激动啊，男同学高呼。”？男生就自豪地高呼”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”接着我领读：“女同学高呼。”女孩 子尽情呼喊”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”我又说：“人们挥舞着国旗，在欢乐地锣鼓声中一遍遍高呼”全班同学手 里挥舞着国旗共同欢呼”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”最后我煽情地说：“从1896年雅典奥运会到2008年中国奥运 会，整整112年，圆了中国百年奥运梦想，人们从心底高呼”全班同学感情更激动地高呼：”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国 万岁！”这四次不同层次的朗读从而增强了学生民族的自尊心和自豪感。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，了解我国成功举办世博会的意义。
（2）分角色朗读，体会文中人物的喜悦心情。
（3）结合生活实际，学会表达自己的喜悦心情。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣昌盛感到自豪的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感体验。
3. 学会用词语描述心情。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会文中人物的喜悦心情。
2. 学会用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。
四、教学准备：1. 课件、图片、视频等资料。
2. 生字词卡片。
3. 课文原文。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示上海世博会的图片，引导学生了解我国成功举办世博会的意义。
（2）邀请学生分享自己参加世博会的经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）分角色朗读课文，体会文中人物的喜悦心情。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
4. 情感体验：（1）学生讨论：当我们成功举办世博会时，我们的心情是怎样的？（2）学生分享自己的喜悦心情，教师引导总结。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和情感体验。
6. 作业布置：（1）回家后跟家长分享课文内容，让家长了解我国成功举办世博会的意义。
（2）抄写生字词，加强记忆。
（3）观察生活中让自己喜悦的事物，试着用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。
六、教学拓展：1. 引导学生了解世博会的起源和发展历程，增加学生对世博会的认识。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们参加世博会的经历，让学生更深入地了解世博会的意义。
《我们成功了》教案范文
《我们成功了》最新教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我们成功了》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）掌握课文中常用的句型和语法结构。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生运用课文中的句型进行口语交流的能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对成功的认识和理解，树立正确的成功观。
（2）培养学生积极向上、努力拼搏的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《我们成功了》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）掌握课文中常用的句型和语法结构。
2. 教学难点：（1）课文中长句子的理解和朗读。
（2）动词短语的运用。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍课文《我们成功了》的内容。
（2）引导学生谈论自己曾经经历的成功的事情，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生词和短语的读音。
（2）学生通过查阅词典或联系上下文，理解生词和短语的含义。
3. 合作学习：（1）学生分组，每组选择一个段落进行朗读和讨论。
（2）学生通过小组讨论，总结每个段落的主要内容和关键词语。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论结果，进行课堂讲解。
（2）教师讲解课文中的长句子和动词短语的运用。
5. 口语练习：（1）学生运用课文中的句型进行口语交流。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调成功的意义和努力拼搏的重要性。
四、课后作业：1. 学生回家后，复习课文《我们成功了》。
2. 学生选择一篇自己喜欢的文章，运用课文中的句型进行朗读和理解。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和口语表达能力。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思自己的优点和不足。
《我们成功了》教案教学设计
《我们成功了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过查阅资料、合作讨论，培养学生合作学习的能力，激发学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。
3.情感态度与价值观：引导学生感受2008年北京奥运会的盛况，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点、难点1.教学重点：学习课文，理解课文内容，感悟作者的情感。
2.教学难点：体会课文中所表达的自豪、激动、骄傲的情感。
三、教学准备1.课件：课文插图、相关背景资料等。
2.学具：生字卡片、资料收集等。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师板书课题：“我们成功了”，引导学生齐读课题，质疑：谁成功了？为什么成功了？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意读准生字词，理解课文内容。
2.学生交流学习体会，分享学习心得。
（三）课堂讲解1.教师引导学生回顾课文内容，梳理课文脉络。
2.教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词语的含义。
3.教师分析课文中的重点句子，引导学生体会作者的情感。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《我们成功了》，谁还记得课文的主要内容？（二）课堂讲解1.教师引导学生学习课文第二、三自然段，体会作者的情感。
2.教师讲解课文中的难点句子，帮助学生理解课文。
3.学生交流学习体会，分享学习心得。
（三）实践活动1.学生分组讨论：课文中的哪些语句让你感受到了自豪、激动、骄傲的情感？2.每组推荐一名代表进行分享，其他学生补充。
2.学生自由发言，分享自己的学习体会。
3.教师布置作业：以《我们成功了》为题，写一篇短文，表达自己的自豪、激动、骄傲之情。
五、课后作业1.抄写课文中的生字词。
2.家长签字确认作业完成情况。
六、教学反思本节课通过学习《我们成功了》，使学生感受到了2008年北京奥运会的盛况，培养了学生的民族自豪感。
在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作学习，提高了学生的学习积极性。
《我们成功了》精彩教案
《我们成功了》精彩教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的关键词语和句子。
（2）提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）运用想象和联想，培养学生创造性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对成功的渴望和追求。
（2）培养学生勇于面对困难和挑战的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解和分析。
（2）学生通过课文学习，能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的理解。
（2）学生如何将课文中的成功理念运用到实际中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和体验课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。
3. 实例教学法：通过列举实例，让学生更加直观地理解课文中的成功理念。
四、教学准备1. 课文文本：《我们成功了》2. 多媒体教学设备3. 教学卡片五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
（2）引导学生思考：什么是成功？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生通过课文学习，总结成功的要素。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的关键词语和句子。
（2）教师分析课文中的成功案例，引导学生思考。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分享对成功的理解和体会。
（2）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
5. 情境体验（1）教师设置情境，让学生模拟课文中的成功案例。
（2）学生通过情境体验，加深对成功的理解。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调成功的要素和重要性。
7. 课后作业（1）学生回家后，向家人分享课文中的成功故事。
六、教学拓展1. 成功案例分析：教师列举一些国内外知名的成功人士案例，让学生了解他们的成功之路，引导学生从中汲取经验和启示。
2. 成功经验分享：邀请一些成功人士或家长来校，为学生讲述他们的成功故事，让学生更加直观地认识到成功的要素。
《我们成功了》教案
1、教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。
百度搜索：（/play/shouting-95805016-0-12478-66-1.html）2、学生自读课文，注意读准生字字音。
3、学习生字词。
出示多媒体课件学生认读生字。
百度搜索：（/view/e8b2a324dd36a32d73758117.html）（1）多种形式认读生字。
（2）运用自己喜欢的方式记忆生字。
（3）朗读重点句子，巩固识字。
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
4、再次读课文，注意读通顺句子，并且思考课文主要写了什么？5、指名分自然段读课文，继续思考课文主要写了什么？6、汇报课文主要写了什么。
7、学习课文第一自然段。
（1）教师请学生自由朗读课文第一自然段，思考：当喜讯传来，人们是怎样做的?（2）“不约而同”是什么意思?涌上街头，又是一种什么样的景象？（3）为什么人们都不约而同的涌上街头？“欢乐的海洋”是什么意思？（4）比较句子，指导朗读。
人们走上街头，北京变成欢乐的海洋。
人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成欢乐的海洋。
百度搜索北京街头人们的欢乐场景图片：（/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word= ）三、教师小结：是啊！多么让人激动的消息啊！人们还有什么样的表现呢？下节课我们继续学习。
四、指导书写生字。
板书：田字格中板书“匹”和“互”。
第二课时一、复习1、首先我们复习一下上节课的词语。
出示词语。
百度搜索：（/view/e8b2a324dd36a32d73758117.html）（1）一人认读。
（2）同桌查读。
2、上节课我们初读了课文学习了第一自然段。
打开书，看看第一自然段写什么？学生汇报。
《我们成功了》教案范文
《我们成功了》最新教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的关键词汇和句型。
（2）培养学生用英语进行简单交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（2）运用任务型教学法，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对成功的认识，树立正确的价值观。
（2）激发学生的自信心，培养积极向上的心态。
二、教学内容：1. 课文理解：（1）让学生熟读课文，理解课文内容。
（2）回答与课文相关的问题。
2. 词汇学习：（1）学习课文中的关键词汇。
（2）进行词汇练习，巩固记忆。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：（1）让学生自由交谈，分享自己成功的经历。
（2）教师总结学生的发言，引出本课主题。
2. 课堂活动（20分钟）：（1）教师引导学生朗读课文，理解课文内容。
（2）学生进行词汇练习，巩固记忆。
（3）小组讨论：让学生讨论课文中的成功案例，分享自己的感悟。
3. 实践环节（15分钟）：（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的成功场景。
（2）学生展示：各组学生向全班展示自己的角色扮演过程。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师引导学生总结本课所学内容。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
四、课后作业：1. 抄写课文中的关键词汇，巩固记忆。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于成功的短文。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其参与度。
2. 词汇掌握情况：通过课后作业和课堂练习，评价学生对词汇的掌握程度。
3. 口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，评价学生的口语表达能力。
4. 学习态度：观察学生的学习态度，评价其积极性和发展潜力。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、视频等手段，为学生创造生动的学习情境。
2. 任务型教学：设计各种任务，让学生在实践中学习英语。
3. 合作学习：组织小组活动，让学生互相交流、合作，共同完成任务。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“成功”造句。
（3）理解课文内容，体会我们成功举办世博会的自豪感。
2. 过程与方法：（1）通过自读、讨论，理解课文内容。
（2）通过联系实际，体会举办世博会的意义。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱生活，热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
二、教学重点：有感情地朗读课文，感受我们成功举办世博会的自豪感。
三、教学难点：理解课文内容，体会举办世博会的意义。
四、教学准备：PPT、课文课件、生字卡片五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们知道我国最近成功举办了一个大型的国际活动吗？对，就是世博会。
今天，我们就来学习一篇与世博会有关的课文——《我们成功了》。
（2）板书课题，齐读课题。
2. 学习课文（1）自读课文。
要求：读准生字，理解词语，体会情感。
（2）指名读课文，检查理解情况。
（3）讨论：课文讲了一件什么事？你从中感受到了什么？3. 精讲细读（1）学习第一自然段a. 指名读，讨论：这一段讲了什么？b. 联系实际，理解“百年梦想”、“期盼”等词语。
c. 出示生字卡片，认读生字。
（2）学习第二自然段a. 指名读，讨论：这一段讲了什么？b. 联系实际，理解“成功举办”等词语。
c. 出示生字卡片，认读生字。
（3）学习第三自然段a. 指名读，讨论：这一段讲了什么？b. 联系实际，理解“自豪”等词语。
c. 出示生字卡片，认读生字。
4. 总结拓展讨论：在世博会期间，你看到了哪些有趣的事物？感受到了什么？5. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“成功”造句。
6. 板书设计我们成功了百年梦想期盼成功举办自豪六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及与合作学习成员的互动情况，评价学生在课堂上的学习态度和效果。
2. 课文朗读评价：评价学生在朗读课文时的语感、表情和语音准确性，确保学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
精选-二年级上册《我们成功了》课文-word文档
二年级上册《我们成功了》课文我们成功了2019年7月13日的夜晚，北京申办2019年奥运会成功了。
喜讯传来，人们不约而同在涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
天安门广场聚集了几十万群众。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”中华世纪坛人如海，歌如潮。
人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
江泽民*主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。
2019年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
《我们成功了》教学设计教学目标：1、认识18个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重难点分析这篇课文写的是北京终于获得2019年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。
因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。
学生分析对于二年级的学生来说关于奥运，他们在不经意间通过不同的渠道或多或少地了解它，但那是无意识的，是零散的。
北京申奥成功他们并没有赶上，所以需要借助直观的影响和图片让他们真正体会当时中国人的自豪之情。
教学媒体：电脑视频课件教学过程：一、创设情境，导入课题关于奥运会你们知道些什么?(生自由回答)你们了解的还真不少。
奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。
能参加奥运会的运动员是非常光荣的。
那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。
因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。
比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。
举办奥运会也一直是中国人的梦想。
我们中国在1993年的时候，就开始申办奥运会了。
在申办2019年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。
经过8年的不懈努力，到了2019年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了!北京赢得了奥运会的主办权!现在，让我们也来自豪地把这个好消息告诉大家吧：“我们成功了!”(读题目两遍，读出自豪之感。
《我们成功了》教学教案设计
《我们成功了》教学教案设计教学目标：1.学生能够理解和掌握新学习内容《我们成功了》中的主要知识点。
2.学生能够运用所学知识进行口头和书面表达，并能够交流和讨论。
3.学生能够在学习《我们成功了》的过程中培养团队合作、自主学习和批判性思维能力。
教学内容：1.课文内容：《我们成功了》是一篇关注成功的故事，教导我们要坚持努力不懈，相信自己，团队合作，才能取得成功。
2.重点词汇：成功、奋斗、坚持、团队合作、信心、勇气、幸运、努力等。
3.学习内容：学习课文内容，读写生字词，完成相关阅读理解和写作练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：让学生看一幅插图，有一支足球队获得了比赛胜利，让学生根据插图猜猜主题是什么。
2.提问学生：你们觉得成功是什么？成功需要什么条件？为什么有些人成功，有些人失败？请学生畅所欲言。
二、学习课文内容（15分钟）1.教师播放录音，引导学生跟读《我们成功了》。
2.学生分角色朗读课文，提醒学生注意语音语调和情感表达。
3.教师解释课文内容，帮助学生理解重要知识点和生词。
三、词汇学习（10分钟）1.通过图片和示意图展示新单词的意思和用法，帮助学生记忆。
2.让学生搭配使用单词，造句练习，巩固词汇记忆。
四、阅读理解（20分钟）1.让学生阅读课文，并回答相关问题，考察理解能力。
2.小组合作：学生分小组讨论，答题思考，并与全班分享自己的观点。
五、写作练习（20分钟）1.让学生围绕“成功”这个主题展开写作，写一篇短文或作文，表达自己对成功的认识和见解。
2.老师提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作水平。
六、总结与反思（10分钟）1.教师和学生共同总结本节课的主要内容，并回顾重点知识点和要点。
2.提醒学生坚持努力，相信自己，团队合作，才能取得成功。
3.学生反思：你对成功有什么看法？今后要如何努力去做到成功？教学延伸：1.鼓励学生多参加竞赛、辩论、演讲等活动，培养自信心和表达能力。
2.每周围绕不同主题进行写作练习，提高学生的写作水平和表达能力。
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《我们成功了！》
《我们成功了》
教材简介
课文《我们成功了！》生动记叙了2001年7月13日晚北京欢庆申奥成功的沸腾场面。
历史的瞬间成为永恒的欢乐，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影。
申奥的成功使我们更为祖国的日益强大而自豪，所以这是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。
学习过程
一、巧用媒体，回忆激情
课始，投影课文第2幅插图，并配上江总书记简短的讲话录音，要求学生看看图上站在话筒前的是谁，仔细听听他讲了什么；再看看图上各领导人的脸上怎么样，为什么那样高兴。
通过看图谈话让学生回忆这是2001年7月13日的一个历史镜头，总书记和亿万人民一起共庆北京申奥成功!由此引发学生对申奥成功时的激情。
接着观看经过剪辑的录像片段(剪辑片段的要求：①画面与课文的层次、内容顺序相一致。
②解说词即课文内容)。
通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发回忆去年曾经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。
二、精读理解，感悟揭题
课文第二、三自然段具体讲了北京的沸腾情景。
学生虽没在北京，但狂欢之夜的激动心情是一样的，全国人民的心是相通的，所以在精读这两个自然段时，可以设计这样的步骤：
图文结合，投影课文第一、三幅插图，要求学生以身临其境的一员投身到欢乐的人群
中去，并想想当时你和家人在做什么，心情是怎样的。
两人一组，边看图边读文，并相互说说天安门广场怎样沸腾，欢乐的海洋是怎样的景象。
围绕天安门广场成了欢乐的海洋指导学生有感情朗读第3自然段的五句话。
师生双边活动如下：
师：申奥成功的喜讯刚刚传到，北京就沸腾了，天安门广场早已怎么样了。
读--
生：(朗读回答)
师：这景象就是：天安门广场成了欢乐的海洋!
其余四句均以此方式双边活动。
略)
请将第二、三自然段连起来有感情地朗读。
通过以读为主的朗读回答，有效地使学生对北京的沸腾和天安门广场成了欢乐海洋的理解具体化了，并从一次次的朗读中感悟到了人们心中的激情和共同的心声。
小朋友，人们为何如此忘情地狂欢?每个中国人的心里有许许多多的话，但此时此刻亿万人民心里的千言万语都变成了一句话，小朋友，那是一句什么话?
齐声欢呼：我们成功了！
对，我们成功了！这是我们中国人民共同的心声!这是一个多么令人激动、响亮、自豪的心声!感悟揭题--板书，齐读课题。
三、练习运用，拓展深化
巩固复习时，让学生认读下列字词：赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、敲、明亮、广场、千言万语。
然后重播录像，但有像无声，要求学生边看边列以上字词，为画面配解说词。
(即课文内容)
滚动播放录像，让学生各自练，同桌练，前后四人小组练，自告奋勇个别讲。
小朋友，中国有句好客的话：有朋自远方来，不亦乐乎，到2008年，北京举办奥运会时，我们中国是东道主，那时你们是中学生了，请想像一下，到那时该怎样欢迎世界各国的朋友呢?从现在起你打算为北京奥运做些什么准备工作呢?比如：欢迎外国朋友语言不通怎么办?我们要办成绿色奥运，那我们的环境该怎样，等等。
分组讨论、交流。
(努力学好外语，养成文明礼貌、爱护绿化、不随地吐痰，不乱丢纸屑、遵守交通规则等良好的行为习惯。
)
小朋友，你们的打算很好。
请以小组为单位，大家合作，用彩笔把打算画出来，在奥运角内展示。
上述的综合实践活动，使学生进行了语言训练，并在创设的情境中内化运用；同时，通过以组为单位，展开想像，合作画画，布置奥运角，将课文内容拓展外延，既深化理解，又使学生的综合素质在实践活动中得以提高。