新编现代西方哲学(复旦大学精品课程)05
《新编现代西方哲学》课件
康德
德国哲学家，著有《纯粹理性批 判》等重要著作。
霍布斯
英国哲学家，著有《利维坦》等 重要著作。
主要的西方哲学思想家 (续)
尼采
德国哲学家，著有《查拉图斯特 拉如此说道》等重要著作。
萨特
法国哲学家，著有《存在主义是 人类主义》等重要著作。
德希达
法国哲学家，著有《论文化的轨 迹》等重要著作。
总结与展望
从古希腊哲学到当代哲学的演变过程。
重要的西方哲学派别
古希腊哲学
包括柏拉图和亚里士 多德等
文艺复兴时期 哲学
荷马和笛卡尔等哲学 家的思想
启蒙运动哲学
康德和休谟等的思想
现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哲学
从康德开始的哲学思潮
主要的西方哲学思想家
亚里士多德
笛卡尔
古希腊哲学家，著有《形而上学》 等重要著作。
法国哲学家，著有《第一哲学沉 思》等重要著作。
《新编现代西方哲学》PPT课件
这份PPT课件将会带你深入了解现代西方哲学的精髓和重要思想家，让你全面 掌握这一领域的知识。
课程介绍
课程背景
探索西方哲学的起源、影响和意义。
课程目标
培养学生对现代西方哲学的理解和批判思维能 力。
西方哲学简介
1 哲学的定义
思考存在、知识、价值和道德等基本问题的学科。
2 西方哲学的发展历史
新编英美概况教程第五部分现代西方哲学（中英对照版）
新编英美概况教程第五部分现代西方哲学（中英对照版）V. Modern PhilosophyThe 18th century is sometimes called the Age of Enlightenment or the Age of Reason. It was the last period before powerful political and social upheavals gave new directions to western thought. Several famous philosophers, mostly French, contributed to the Enlightenment, including Montesquieu (1689-1755), V oltaire (1694-1778), and Rousseau (1712-1778). These men wrote about Nature, Rationalism and human rights based on natural law.五、现代哲学18世纪有时被称为启蒙时代或理性时代。
这是一个给西方思想指引新方向的最后时期，其后出现了剧烈的政治和社会动荡。
几位著名的哲学家，大多是法国人，为启蒙运动贡献良多，其中包括孟德斯鸠(1689年-1755年)、伏尔泰(1694年–1778年)和卢梭(1712年–1778年)。
他们基于自然法则，就自然、理性和人权著书立说。
1. IMMANUEL KANT (1724-1804)The most influential Enlightenment philosopher was the German thinker, Immanuel Kant. He combined elements of both Rationalism and Empiricism into one new comprehensive system to explain how humans know the world.1、伊曼努尔·康德(1724年–1804年)最具影响力的启蒙运动思想家、哲学家是德国的康德。
超越近代殊途同归---读《新编现代西方哲学》
超越近代殊途同归---读《新编现代西方哲学》
孙向晨
【期刊名称】《中国大学教学》
【年(卷),期】2003(000)008
【摘要】@@ 自西学东渐,国人便对西方哲学用足了功夫,且不说严复的<天演论>对中国社会的巨大影响,单是维特根斯坦<逻辑哲学论>的第一个外文译本是中文便足以说明国人对于西学的重视.然1949年解放以后,受意识形态之累,将西方哲学,尤其是将现代西方哲学归诸资产阶级意识形态的范畴,故只能批判不能研究,更遑论教学.
【总页数】3页(P31-33)
【作者】孙向晨
【作者单位】复旦大学
【正文语种】中文
【中图分类】G236
【相关文献】
1.近代译坛泰斗的殊途同归 [J], 金桂兰
2.近代译坛泰斗的殊途同归 [J], 金桂兰;
3.现代西方哲学的超越之路 [J], 赵红梅
4.世界各国的必由之路——读《殊途同归·近代欧洲工业文明的兴起》 [J], 赵瑞芳
5.各具特色殊途同归近代资产阶级革命的类型 [J], 张艳国
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《新编现代西方哲学》课件
结构主义和后结构主义关注文本和符号的意义，而存在主 义关注个体存在的意义和价值，两者在文本解释上有一定 的联系。
03
分析哲学
分析哲学的核心思想
语言分析
分析哲学的核心是对语言的精确
分析，旨在澄清概念、消除歧义
和解决哲学问题。
01
逻辑实证主义
02 强调只有通过逻辑和经验实证才
能确定知识的真伪，传统形而上
英国哲学家、逻辑学家和数学 家，主张逻辑原子主义和分析 哲学。
03 维特根斯坦
奥地利哲学家和逻辑学家，对 语言的意义和游戏的规则进行 了深入探讨。
0 奥斯汀 4英国哲学家，主张日常语言学
派，强调对日常语言的精确分 析。
分析哲学与其他哲学流派的关系
与传统形而上学的
关系
分析哲学反对传统形而上学的本 体论和认识论，认为传统形而上 学的问题是无意义的。
机遇
全球化也为现代西方哲学提供了更广 阔的视野和更丰富的资源，为哲学的 发展提供了更多的可能性。
展趋势越来越明显，各种哲学流派和思想相互碰撞、融合，形 成了一种多元共生的局面。
跨学科性
现代西方哲学越来越注重与其他学科的交叉融合，如心理学、语言学、人类学等，这种 跨学科的研究方式为哲学的发展提供了新的思路和方法。
关注人的处境和命运
存在主义认为人处于一个充满困境和不确定性的世界中，需要面对 自己的处境和命运，寻找存在的意义和价值。
存在主义的主要代表人物
丹麦哲学家克尔凯郭尔
法国哲学家萨特
他认为人的存在是孤独的、无意义的 ，人们需要寻找自己的信仰和意义。
他认为人的存在是自由的、无意义的 ，人们需要自己创造自己的意义和价 值。
实证主义
超越近代殊途同归_读_新编现代西方哲学_
育》、凯洛夫的《教育学》,这是影响中国教育最深的三本教育学著作,然后讲到当代教育学的多元化。
又如讲当代中国教育,不是像一般《教育学》教科书那样只讲中国的教育方针和学制,而是简要地介绍我国建国以来的经验教训,再讲到今天的教育目的、结构。
重视吸收世界教育发展的经验和研究成果。
教育事业是未来的事业,教育工作者需要有前瞻性。
要达到这一点,就要面向世界,了解世界教育发展的现状和趋势。
《当代教育学》专门辟一章“当代世界教育”,介绍当代世界教育发展的概况和各种教育思潮,其他各章中也都介绍了世界各国的教育理论。
这对于教师开阔视野,放眼世界,把握未来是很有帮助的。
重视理论和实际的结合。
本书不仅介绍了许多先进的教育思想和理论,而且紧密结合我国的实际,重视总结我们自己的经验。
书中有许多案例提供学生思考。
特别是道德教育部分,讲到道德判断、两难问题时举了一些案例,对学生会有很大的启发。
书中还专门介绍了上海市青浦县的教改实验,这是我国本土最成功的实验,用它来说明,我们完全能够创造出自己的经验和理论。
书中还有许多新的内容,或者是老问题的新解释。
在这篇短文中,不可能一一列举。
可以说,该书从标题到内容都用一种新的方式来表述,用现代时髦的说法,作者是企图建立新的教育学的话语体系。
当然,正如我前面所说的,教育是一种复杂的社会活动,建立新的教育学绝不是容易的事。
书中也还有一些值得推敲的地方,例如,第一章教育发展的分期,在古代教育与近代教育之间,隔了一段文艺复兴时期的教育,似乎在历史分期逻辑上不顺;又如,把“教学”说成是教师的行为,“而不是学生的行为”,值得商榷。
可以这样说,教学工作是教师的行为,但教学,作为一种活动过程,应该是师生双边的活动,也应该是双方的行为。
其他有些章节在逻辑安排上也还有值得改进的地方。
□超越近代殊途同归———读《新编现代西方哲学》●复旦大学孙向晨西学东渐,国人便对西方哲学用足了功夫,且不说严复的《天演论》对中国社会的巨大影响,单是维特根斯坦《逻辑哲学论》的第一个外文译本是中文便足以说明国人对于西学的重视。
新编现代西方哲学(精)
目录
• • • • • • • • 第十八章 当代西方科学哲学 第一节 波普尔的朴素否证论 第二节 拉卡托斯的精致否证主义 第三节 历史主义学派的兴起 第四节 费耶阿本德的多元方法论和相对主义 第五节 劳丹与历史主义尾声 第六节 科学实在论 第七节 科学实在论与反实在论之争
目录
• • • • • • • • • • • • • 第十九章 现代西方宗教哲学 第一节 现代西方宗教哲学概况 第二节 马利坦与新托马斯主义 第三节 鲍恩与美国人格主义 第四节 穆尼埃与法国人格主义 第五节 蒂利希与新正统主义神学 第十二章 当代西方哲学的发展趋势与后现代主义 第一节 当前西方哲学发展的主要倾向 第二节 当代后现代主义思潮的兴起及其基本倾向 第三节 利奥塔对“后现代状况”的描述 第四节 罗蒂的新实用主义与后现代文化 第五节 当代后现代主义对现代西方哲学的继承和超越 第六节 后现代主义与当代哲学的走向
新编现代西方哲学
• 刘放桐等 编著
• •
复旦大学哲学系 2004年12月30日
目录
• • • • • • • 序言 绪论 第一章 实证主义 第一节 实证主义概况 第二节 孔德的实证主义 第三节 穆勒的归纳主义 第四节 斯宾塞的综合哲学
目录
• • • • • • • • • • • 第二章非理想主义和唯意志主义 第一节 非理想主义和唯意志主义概况 第二节 叔本华的生活意志论 第三节 克尔凯郭尔的非理想主义 第四节 尼采的权力意志论 第三章 新康德主义 第一节 新康德主义概况 第二节 早期新康德主义者朗格的哲学 第三节 柯亨和马堡学派 第四节 文德尔班和弗莱堡学派 第五节 新康德主义的伦理学社会主义
目录
• • • • • • • 第十五章 弗洛伊德主义 第一节 弗洛伊德主义概况 第二节 弗洛伊德早期的两大“发现” 第三节 两大“发现”在社会历史领域的广泛应用 第四节 阿德勒和荣格对弗洛伊德理论的改造和发展 第五节 新弗洛伊德主义 第六节 弗洛伊德主义和马克思主义
新编现代西方哲学(复旦大学精品课程)04-精品文档
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本章概述
新康德主义继承和发展康德的“哥白尼变更”学说，旨在超越以二 元分立和理性独断为特征的近代哲学的形而上学。他们或用生理学的新 发展来证明康德的“哥白尼变更”理论；或把客体当做主要对象，从对 数学的自然科学的研究中发挥康德的先验逻辑学说，致力于发现各门科 学的一般的逻辑结构或形式，强调纯粹思维对知识的形式和内容的创造； 或把先验主体本身当做主要研究对象，从对主体的研究出发来研究客体 及其与主体的关系，发挥康德的先验心理学，把先验主体对于对象的评 价当做统一全部哲学的基础和解决全部哲学问题的标准，把对文化历史 事件的评价当做哲学的主要内容。新康德主义在哲学史上起了非常重要 的承前启后的作用,20世纪很多著名的哲学家都曾一度是新康德主义者， 或出自新康德主义门下。本章主要介绍新康德主义的概况及其主要流派。
第二节 早期新康德主义者朗格的哲学
• 弗里德里希·阿尔伯特 · 朗格（Friedrich Albert Lange,1828-1875）是新康德主义的 开创者之一，新康德主义生理学派的主要代表。取得博士学位后，他先后在科伦和杜伊斯堡担任过中学副校长 和校长，其间有几年在波恩大学任代课教师。1861年起他辞去教职，作为自由派5活动家参与了当时德国的社 会政治活动。他经常扮演工人领袖的角色，发表过一些维护工人利益的言论。他与马克思和恩格斯有过不少交 往，但他的改良主义立场与他们的立场有着原则的区别，因而受到了他们的批评。 他的主要著作有《论工人问题》和《唯物主义史》，后者不是一般哲学史著作，而是表述朗格哲学观点的代 表作。它最早对新康德主义这种哲学思潮的基本观点作了较为明确而系统的阐述，对以后新康德主义哲学思潮 的发展在理论上起了重要作用。
二、论回到康德的意义
第二节（续1）
编现代西方哲学(复旦大学精品课程)(2)
常适应当时很多人的虚无主义和从痛苦中求重生的情绪。不过，当纳粹正式上台，法西斯狂热笼
罩德国大地时，具有悲观主义色彩的存在主义就不再行时了。而这后存在主义在德国又较流行，
但存在主义的中心由德国移到了法国。在法国出现了萨特、加谬等一批著名的存在主义哲学家。
存在主义在欧洲其他国家也有不少信徒。20世纪50年代以来，存在主义在美国也逐渐风行起来，
恢复人达到个性和尊严，一直被存在主义者当做其哲学的中心问题。存在主义也正以此而在有着
这种异化感的各个社会阶层中找到自己的同情者和支持者。
•
三、存在主义的流传 存在主义哲学流派是在第一次世界大战后的德国正式形成的。海德
格尔和雅斯贝尔斯的存在主义理论很快成了德国哲学中最引人注目的理论。存在主义理论似乎非
可编辑ppt
2
第一节（续1）
•
二、存在主义的根源 存在主义要求以超越主客、心物二分的存在论取代以这种二分为
根本特征的西方传统哲学思维方式，这正是西方哲学发展由近代向现代转型的一种突出表现。
•
从理论上说，以超越主客二分来显示和思考存在这个基本观念在西方哲学中早已存在，它可
以追溯到古代西伯莱和希腊文化。赫拉克利特和巴门尼德已把存在当做正在涌现达到、思有统一
莱堡大学校长，10个月后被迫辞职，1951年后，海德格尔被允许重新在大学讲课，50年代后期完
全退休，长期隐居，1976年逝于弗莱堡。主要著作有：《论根据的本质》（1919）、《存在与时
间》（1927）、《什么是形而上学》（1929）、《荷尔德林和诗的本质》（1936）、《论真理的
本质》（1943）、《论人道主义》（1947）、《林中路》（1949）、《形而上学导论》（1953）、
《什么是思》（1954）、《通向语言之路》（1959）、《诗、语言、思》（1971）等等。海德格
重大教改项目和重大科研项目-复旦大学精品课程
重大教改项目和重大科研项目一、重大教改项目1、刘放桐、俞吾金教授主持“十五”“211”工程，暨全国重点学科外国哲学学科建设项目《西方哲学通史》（十卷本，其中现代西方哲学五卷）。
2、黄颂杰教授主持“十五”国家级重点教材《西方哲学史新编》。
3、刘放桐教授主持完成教育部“面向21世纪课程教材”《新编现代西方哲学》已于2000年由人民出版社出版。
4、俞吾金、陈学明教授主持完成国家级和教育部重点教材《国外马克思主义哲学流派新编》（上、中、下），已由复旦大学出版社出版。
二、重大科研项目（国家社科基金、教育部重点项目）1、刘放桐教授主持并完成“九五”国家社科基金重点项目《马克思主义哲学与西方哲学的现当代走向》。
2、刘放桐教授主持“十五”国家社科基金重点项目《哲学上的革命与转型》。
3、俞吾金教授主持“十五”国家社科基金重点项目《<西方哲学通史>》（十卷本）。
4、俞吾金教授主持完成教育部重点社科基地第一批项目《西方马克思主义的现代性理论》。
5、刘放桐主持教育部重点社科基地第二批项目《西方马克思主义与后现代主义》。
6、俞吾金教授主持教育部重点社科基地第三批项目《西方马克思主义意识形态理论研究》。
7、黄颂杰主持国家社科基金一般项目《马里坦和新托马斯主义运动》。
8、张汝伦主持国家社科基金一般项目《<存在与时间>研究》。
9、汪堂家主持国家社科基金青年项目《20世纪法国哲学研究》。
10、莫伟民主持国家社科基金青年项目《法国现代哲学的逻辑发展线索及其趋向研究》。
11、孙向晨主持国家社科基金青年项目《列维那斯哲学研究》。
12、张庆熊主持并完成教育部博士点基金项目《现代西方哲学界对主体间性关系的研究》。
13、汪堂家主持教育部博士点基金项目《德国建构主义学派研究》。
新编现代西方哲学复旦大学课程05
张把整个世界的存在都看做是函数关系的存在。
马赫认为在生物学领域，尽管可以用目的性来解释，但因果性原则仍被保留下来。进化论对
生物现象的解释就与生物学家和化学家对物理现象的解释非常类似、马赫通过对许多具体的科
学事例的剖析，指出每种有机体和它的组成成分都服从物理学规律。他企图用因果性原则来解
释包括有机界和无机界在内的自然现象。无论在广义无机界或有机界，都应当用事实或现象之
理学，认为后者只能是假说性的。原子同上帝和灵魂一样不是经验中现有的东西，
不能作为经验事实来描述。他要求将一切不能由经验证实或证伪的本质、实体、自
在之物等都当做不经济的东西加以抛弃。
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第二节（续3）
四、函数关系论 马赫的世界要素论把科学和人的认识所及的世界归结为要素的复合，
在这样的世界中，不可能存在不以人的感觉为转移的客观必然性；事物之间的因果联系也只能
系表达；而函数关系式也并不都是因果关系。更为重要的是，函数式只能用来表达某些因果关
系，并不是因果关系本身，它也不能向人们解释和帮助人们发现因果关系。
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第三节 阿芬那留斯
一、阿芬那留斯的生平活动 阿芬那留斯（Richard Avenarius,1843-1896）出生
于巴黎一个书商家庭，曾先后在苏黎世、柏林、莱比锡研究生理学、语文学和哲学，
间的相互依存关系来解释。马赫是按照休谟的现象主义来解释因果性的。他认为因果性是人的
心智的产物，只有逻辑的、假设的意义。他企图把因果关系表述为数学的函数关系。而用函数
概念来表达现象（要素）之间依存关系之所以精确在于函数是根据精确的计算建立的，它既可
以排除旧的因果概念中存在的主观、片面的因素（因为它不把因果关系当做心里联想），也可
新编现代西方哲学(复旦大学精品课程)07
第一节（续1）
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二、美国实用主义的背景 实用主义产生于美国，活动中心也在美国，被认为是美国民族精神和生活方式 的理论象征。它最能体现美国资本主义的发展以及美国社会的生活的特点。美国资本主义是在未受到强大封建 势力阻挠的情况下较为顺利的发展起来的，自我谋划、自我选择和奋斗为特征的个人主义价值观念在这里获得 广泛的流行，每一个人原则上都可以按照自己的信念去采取行动，以达到自己所追求的效果。由各种文化传统 融合成的新文化又是对这些文化传统本身的否定，任何一种传统都失去了作为判断标准的意义，对主体的活动 的有效和无效、成功和失败超越了任何文化传统或思想原则，而被当做人们的思想和行动的准则。实用主义应 运而生，其兼容并包原则使它能向一切其他哲学开放。具有深远请教传统的多数美国人当然也信仰宗教，但他 们使宗教符合获得利益、成功的要求。这样的宗教与实用主义也是一致的。标榜以生物进化论为其科学根据的 实用主义在美国盛行与19世纪下半期以来现代自然科学的发展状况也是分不开的。 三、实用主义的产生和流传 实用主义发轫于1871－1874年在哈佛大学所建立的以皮尔士为首的“形而上 学俱乐部”。皮尔士提出的实用主义的基本思想在当时并未引人注意，19世纪末詹姆斯对其作了系统的论证和 发挥以后，实用主义才成为美国哲学中的一种最主要思潮。20世纪上半期，杜威又将他们的思想作了重大发展， 并把它运用于社会生活和意识形态的各个领域。 二战结束以来，特别是杜威死后，美国实用主义在外表上被一些发源于欧洲的逻辑经验主义、语言分析哲 学等流派挤到了后台，但由于实用主义的一些基本原则已成为众多美国人思想和行动的准则，从实际影响说， 它们都无法与实用主义相比。最近二三十年来，以蒯因、罗蒂为主要代表的新实用主义成了当代西方后现代主 义思潮的主要形态。 实用主义在西方各国均有流传。英国、意大利在20世纪初出现了实用主义思潮，德、法、奥等国的一些哲 学流派如新康德主义、马赫主义等在理论上也与实用主义接近。亚、非、拉国家也有流传，如旧中国出现了以 胡适为代表的实用主义思潮。