(2019部编版)统编版《道德与法治》七年级下册-6.2集体生活成就我教学设计
部编版《道德与法治》七年级下册6.2《集体生活成就我》优质教案
集体生活成就我教学设计断促进自身发展。
欣赏视频：你参加过这样的活动吗？集体活动对个人发展有何好处？参加集体活动，不仅可以为集体争得荣誉，在这个过程中，我们的能力也得到了提升。
第三：集体活动促进发展实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
作为集体一员，我们要积极参与共同活动。
把握机遇，自主发展，是自己的个性不断丰富。
集体活动促进成长——谈谈体会谈一谈对你影响最深刻的一次集体活动，在这次活动中，你收获了哪些东西？拓展空间：有人说，“每个人都是自己个性的工程师”。
也有人说：“只有在集体中个性才能得到高度的觉醒和完善”。
对于以上观点你持什么态度？说说你的理由？课堂小结本课主要讲述在集体中涵养品格和发展个性，主要问题包括：集体生活的作用？怎样在集体中发展自己的个性？希望同学们能在集体中有所收获。
并积极的为集体做出自己的贡献。
板书《集体生活成就我》教学设计教学目标知识与能力知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性；过程与方法通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
情感态度与价值观激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
教学重难点集体生活与个人发展的关系。
教学过程一、导入新课：（多媒体出示此材料）情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
七年级道德与法治下册《集体生活成就我》教案、教学设计
4.学会分析集体生活中的问题，提出解决问题的方法，为集体的发展贡献自己的力量。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应采用以下方法，引导学生主动参与、积极思考，提高道德素养和实践能力：
1.情境教学法：通过设置具体的集体生活场景，让学生在实践中感受集体生活，培养他们的集体荣誉感和责任感。
五、作业布置
为了巩固本章节《集体生活成就我》的学习内容，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于集体生活的感悟文章。要求学生结合自己在集体生活中的经历，谈谈对集体生活的认识和理解，以及在集体生活中所学到的知识和技能。文章字数在600字左右，要求语言流畅，表达清晰。
教学语言：“请同学们结合本节课的学习内容，撰写一篇关于集体生活的感悟文章，分享一下你们在集体生活中的成长经历。”
4.整合道德与法治知识，强化学生的法治意识。在教学过程中，教师可结合教材内容，让学生了解集体生活中的法律法规，培养他们在集体生活中遵纪守法的自觉性。
5.创设开放性讨论氛围，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。教师应尊重学生的观点，引导他们学会倾听、理解和接纳他人的意见，形成良好的集体氛围。
6.注重课后实践，将所学知识运用到实际生活中。教师可布置一些与集体生活相关的实践作业，如组织学生参与社区活动、学校志愿服务等，让他们在实践中巩固所学知识，提高道德素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一组学生在学校集体活动中取得的成果的照片，引导学生关注集体生活的重要性。
教学语言：“同学们，我们每个人都生活在集体中，无论是在学校、家庭还是社会，集体生活都对我们产生了深远的影响。今天，我们就一起来探讨一下集体生活对我们的成长有哪些积极的意义。”
部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》这一章节，主要让学生认识到在集体中生活的重要性，以及集体生活对个人成长的积极影响。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解集体的力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的价值观。
他们对集体生活有了一定的认识和体验，但可能没有深入思考集体生活对个人成长的意义。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾自己的集体生活经历，激发他们深入思考和探讨。
三. 教学目标1.让学生认识到在集体中生活的重要性；2.培养学生热爱集体、关心集体的情感；3.引导学生学会在集体中与他人相处，培养良好的人际关系；4.提高学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到在集体中生活的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感；2.难点：引导学生深入思考集体生活对个人成长的积极影响，以及如何在集体中发挥自己的作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体生活的重要性；2.讨论法：学生分组讨论，分享自己在集体生活中的经验和感悟；3.情境模拟法：创设情境，让学生在实践中体验集体生活的乐趣和意义；4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学分析和讨论；2.设计情境模拟活动，准备相关道具和材料；3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些集体活动的场景，引导学生回顾自己在集体生活中的美好时光，激发学生对集体生活的热爱。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及集体生活对个人成长的影响。
让学生结合自己的经历，谈谈对集体生活的认识和感悟。
3.操练（10分钟）分组进行情境模拟活动，让学生在实践中体验集体生活的乐趣和意义。
部编版道德与法治七年级下册《 集体生活成就我 》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析《集体生活成就我》是部编版道德与法治七年级下册第五单元第一课，本节课的主要内容是让学生了解在集体生活中，个人与集体的相互依存关系，培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质，提高学生自觉遵守集体规则的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对集体生活有自己独特的理解和感受。
但部分学生在集体生活中可能存在以自我为中心，缺乏团队合作意识，不善于处理个人与集体的关系等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确处理个人与集体的关系，增强团队协作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的相互依存关系，知道集体生活对个人成长的意义；学会在集体生活中维护集体荣誉和利益，自觉遵守集体规则。
2.过程与方法：通过参与讨论、案例分析等实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，团结协作的优秀品质，增强学生的集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：理解个人与集体的相互依存关系，知道集体生活对个人成长的意义。
2.难点：学会在集体生活中维护集体荣誉和利益，自觉遵守集体规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，体验集体生活的乐趣，增强对集体的认同感。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生深入思考个人与集体的关系，提高学生的道德素养。
3.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：收集相关案例，制作PPT。
2.教学场地：教室。
3.教学设备：投影仪、计算机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
例如：“上一节课我们学习了什么内容？集体生活对我们的成长有哪些影响？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示典型案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系，让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。
部编版七年级下册道德与法治第三单元6.2《集体生活成就我》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第三单元6.2《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析部编版七年级下册道德与法治第三单元6.2《集体生活成就我》这一课，主要让学生认识到在集体生活中，可以培养良好的品质和习惯，提升个人能力，促进个人成长。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生理解集体生活的重要性，学会在集体中生活，感悟集体生活对个人成长的意义。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐融入集体生活，对于集体的认识和理解还不够深入。
他们在集体中生活，会面临各种挑战和困难，需要学会处理人际关系，培养良好的品质和习惯。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解集体生活的重要性，提升自己在集体中的生活能力。
三. 教学目标1.让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。
2.培养学生良好的品质和习惯，提升个人能力。
3.引导学生学会处理人际关系，和谐相处，共同进步。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解集体生活对个人成长的意义。
2.难点：培养学生处理人际关系的能力，和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体生活的重要性。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感悟。
3.角色扮演法：让学生模拟集体生活中的场景，锻炼处理人际关系的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学导入和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，便于学生进行实践操作。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一个发生在校园里的案例，让学生思考：为什么集体生活对个人成长很重要？引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：案例中的学生在集体生活中遇到了哪些问题？他们是如何解决的？引导学生认识到集体生活对个人成长的意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在集体生活中的经验和感悟。
让学生通过讨论，学会处理人际关系，和谐相处。
4.巩固（5分钟）通过角色扮演，让学生模拟集体生活中的场景，锻炼处理人际关系的能力。
新版部编人教版七年级下册道德与法治集体生活成就我教案4套(2019最新编辑)
6.2 集体生活成就我学案【教学目标】1.知识目标：了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。
2.能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。
3.情感、态度、价值观目标：坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。
【教学重点】在集体生活中发展自己，完善自己。
【教学难点】正确理解个性，自觉承担在集体中的责任。
【导入新课】故事导入多媒体呈现材料——漫画《拉车》这真是一个奇特的组合，你想认识它们吗？它们就是优雅的天鹅、忠实的狗狗、爱清洁的海豚这三个好朋友。
有一次，三个好朋友发现了一辆满载着美食的小货车。
于是，它们套上车锁，拼命用力拉，累得满头大汗，可车子却纹丝不动。
这到底是为什么呢？三个好朋友觉得莫名其妙，车上装的东西不算重啊……同学们请看漫画：天鹅使劲向云里冲，狗狗闷头朝前跑，海豚直往水里游……同学们，这三个朋友拉不动车子的秘密你知道了吗？它们三个怎样才能拉动这辆小货车呢？其实，我们每个人都是有个性的，正是因为集体中有千差万别的个体，我们在集体中才有了更多的学习、完善自我的资源和机会。
正如前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基所说的“集体是教育的工具”，“集体的道德品质是个人道德品质的源泉”。
今天我们就一起学习《集体生活成就我》，了解集体是如何涵养个人品格、发展个体的个性的。
【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、在集体中涵养品格如何在集体中涵养品格？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的_______；我们在认真做事的过程中体现自己的_______，体验________，做有担当的人。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
在集体中，我们在交往中学会彼此接纳、_______、理解和________，学会友好相处。
统编版七年级下册道德与法治6.2 集体生活成就我教案
第六课第二框集体生活成就我一、教材分析本课是部编教材《道德与法治》七年级下册第三单元第六课的第二框内容。
本框内容在前一课时《集体生活邀请我》的基础上，继续探讨集体生活对个人成长的意义，提出集体生活能够成就我的品格和个性发展两个方面。
但是教材在集体生活为什么能够成就我、集体生活成就我的方式等方面却没有涉及，本教学设计在充分考虑学生的真实情况和思想状况、在课的逻辑完整性等方面，对教材做了一些处理，增加了集体生活能够成就我的原因、集体生活成就我的方式两个内容。
二、教学目标1.情感、态度、价值观目标感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和荣誉感。
2.能力目标(1)提高在集体生活中关爱他人、为集体争得荣誉的能力。
(2)提高在集体生活中人际交往的能力。
3.知识目标(1)知道集体对个人成长的重要作用。
(2)知道集体对个人来说能涵养品格，发展个性。
三、教学重难点【教学重点】集体生活能够成就我体现在哪些方面【教学难点】为什么集体生活能够成就我四、本课教育价值本课教学着眼于学生的集体生活，让学生在情感上接受“集体生活能够成就我”这个观念，然后进一步探讨集体生活成就我的方面，促使学生主动融入集体生活，在集体中获得个人成长，树立集体主义原则，体现社会主义核心价值观教育，为后面的学习奠定基础，为学生走入社会做好准备。
同时要引导学生什么样的集体能促进自身成长，让学生学会选择优秀集体，并积极为集体做贡献，让集体更美好，为个人成长提供更多的有利因素。
五、教学准备1.学生每人准备便利贴若干。
2.教师准备校园集体照一张，准备小组活动的小黑板或者小白板若干块。
六、教学过程【导入】教师展示校园集体照。
师：同学们，你们猜猜这张照片在哪拍的？生：校园。
师：照片上面的同学熟悉吗？生：不熟悉，但是是我们学校的学生，穿着校服。
师：嗯，我们生活在54中这样一个美丽又温馨的大家庭。
今天老师第一次到七3班这个小集体来上课，同学们能给老师介绍下吗？谁来介绍下我班同学可爱的、有个性的外号？生：我们班有人叫小百科。
七年级道德与法治下册教案-6.2 集体生活成就我-部编版
《集体生活成就我》教学设计
一、教学目标：
1、情感、态度与价值观：
通过教学，激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
2、过程与方法：
通过对集体生活几个场景的回顾与描述与学生间的感悟共享，学生知道集体生活对个人的品格与个性方面的影响。
3、知识与能力：
⑴通过教学，学生知道在集体生活中担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识。
⑵通过教学，学生懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。
二、教学重难点：
重点：集体生活对个人品格与个性方面的影响。
难点：发展个性和集体的关系。
三、教学方法：
小组合作、演示法、谈论法
四、教学过程：。
初中部编统编人教版道德与法治七年级下册 6.2【教学设计】《集体生活成就我》
《集体生活成就我》本课的教学设计为人教版道德与法治教材七年级下册第三单元第六课第二节集体生活成就我。
本课内容主要知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。
通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
【知识与能力目标】知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。
【过程与方法目标】通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
【情感态度价值观目标】激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
【教学重点】集体生活与个人发展的关系。
【教学难点】通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识，集体生活与个人发展的关系。
准备好相关材料及课件。
一、导入新课：（多媒体出示此材料）情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
部编人教版《道德与法治》七年级下册6.2《集体生活成就我》教学设计
第六课第二课时教学设计
课题
集体生活成就我
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识；增强个人在集体生活中的价值感一责任感，认同集体主义原则；树立集体意识，积极融入集体生活。
能力目标
提高在集体生活中人际交往的能力；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力
知识目标
知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对个人成长的作用。
重点
在集体中涵养品格
难点
在集体中处理好与他人关系，完善自己个性
学法
自主合作学习
教法
讲授法、情景探究法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响
2、你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？
播放《敢问路在何方》，介绍西游记中五个主人公的人物个性。思考：西游记的五个主人公各有个性，但经历了九九八十一难最终取经成功，修成正果，这给了我们什么启示？
探究与分享：学校轮滑队的故事
丰富个性
明确集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
自己在集体生活中对品格的涵养
明确集体生活为我们搭建平台
明确在集体生活中可以发展自己的个性
明确集体生活可以完善丰富自己的个性
明确实现集体共同的目标为个人发展提供了条件和可能
随堂练习
课堂小结
略
板书
有责任心
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第六单元第二课《集体生活成就我》，主要讲述了集体生活对个人成长的重要意义。
本课通过引导学生认识集体生活的作用，学会在集体中成长，进而培养学生的团队精神和合作能力。
教材内容丰富，以学生的生活实际为例，深入浅出地阐述了集体生活对个人成长的影响，为教师教学提供了丰富的资源。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐意识到自己的成长和独立。
他们在生活中接触到各种各样的集体，如班级、小组、社团等。
学生对集体生活有了一定的认识，但缺乏深入的理解和思考。
此外，学生个性鲜明，团队合作能力参差不齐，需要教师引导他们正确看待集体生活，培养团队精神和合作能力。
三. 教学目标1.让学生认识集体生活对个人成长的重要意义。
2.培养学生热爱集体，积极参与集体活动的态度。
3.引导学生学会在集体中成长，培养团队精神和合作能力。
4.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的重要意义。
2.难点：培养学生团队精神和合作能力，使学生能够在集体中成长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受集体生活的作用。
2.案例分析法：以典型事例引导学生分析集体生活对个人成长的影响。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论、分享集体生活的体验，培养团队精神。
4.总结提炼法：引导学生总结集体生活的作用，提高学生的归纳能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的导入和呈现。
2.设计好各个环节的问题和讨论话题，以便引导学生深入思考。
3.准备教学PPT，将教学内容进行形象、生动的展示。
4.准备小组讨论的模板，以便学生能够有序地进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，如运动会、班级聚会等，引导学生回忆集体生活的美好时光。
部编版七年级道德与法治下册《6.2集体生活成就我》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《6.2集体生活成就我》优秀教学设计一. 教材分析本节课的主题是“部编版七年级道德与法治下册《6.2集体生活成就我》”，教材内容主要围绕集体生活对个人成长的重要性和影响展开。
通过本节课的学习，学生能够理解集体生活对个人成长的意义，认识到自己在集体中的责任和角色，培养良好的集体意识和团队精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在日常生活中常常面临与同学之间的矛盾和冲突，对于如何处理个人与集体的关系，如何融入集体，如何在集体中发挥自己的作用等问题感到困惑。
因此，本节课的内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解集体生活对个人成长的重要性，认识到自己在集体中的责任和角色。
2.能力目标：学生能够培养良好的集体意识和团队精神，学会与同学和谐相处，积极参与集体活动。
3.情感目标：学生能够树立正确的集体观念，增强对集体的归属感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：集体生活对个人成长的重要性，学生在集体中的责任和角色。
2.难点：如何培养良好的集体意识和团队精神，处理个人与集体的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和理解集体生活对个人成长的影响。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感悟。
3.实践操作法：设计一些集体活动的实践环节，让学生在实践中体验和培养集体意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例、图片、视频等。
3.活动材料：准备一些集体活动的道具和材料，如绳子、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些集体活动的图片，引导学生回忆在集体中的美好时光，激发他们对集体生活的热爱。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现本节课的主题，让学生明确本节课的学习目标。
接着，展示一个关于集体生活对个人成长影响的案例，引导学生思考和讨论。
部编版七下道德与法治《集体生活成就我》教学设计
部编版七下道德与法治《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析《集体生活成就我》是部编版七年级下册道德与法治教材第三单元的第一课。
本课主要让学生认识到在集体生活中可以培养良好的品质和个性，同时也能学会与他人相处，形成和谐的人际关系。
教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生认识集体生活的重要性，学会在集体中成长。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的集体生活经验，但对集体生活的认识和体验各有不同。
有的学生可能对集体生活充满热情，积极参与；而有的学生可能对集体生活感到困惑，不知道如何在集体中表现自己。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生认识到集体生活对个人成长的重要性，激发学生积极参与集体生活的热情。
三. 教学目标1.让学生认识到集体生活对个人成长的意义。
2.培养学生学会在集体中与他人相处，形成和谐的人际关系。
3.引导学生积极参与集体生活，培养良好的品质和个性。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的意义，培养学生学会在集体中与他人相处。
2.难点：引导学生积极参与集体生活，形成和谐的人际关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识集体生活的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生在集体中的沟通协作能力。
3.反思法：引导学生对自己的集体生活经历进行反思，总结经验教训。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备反思模板，方便学生总结自己的集体生活经历。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾自己的集体生活经历，引发学生对集体生活的思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及集体生活对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生结合自己的经历，讨论如何在集体中与他人相处，形成和谐的人际关系。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生分享自己的讨论成果，引导学生总结在集体中相处的方法和技巧。
部编版七年级下册道德与法制6.2 集体生活成就我教学设计
第六课第二框集体生活成就我【教学目标】1.知识目标：了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，了解集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。
2.能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。
3.情感、态度、价值观目标：坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。
【教学重点】在集体生活中发展自己，完善自己。
【教学难点】正确理解个性，自觉承担在集体中的责任。
【导入新课】【多媒体播放】李云龙演讲视频李云龙在演讲中讲到：“一支具有优秀传统的部队，往往具有培养具有培养英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。
”这段话告诉了我们什么道理？教师小结：集体氛围的作用是非常大的，集体生活可以成就自己。
【讲授新课】(一)在集体中涵养品格活动一：阅读教材P58运用你的经验，分析“我”的变化要求：1.小组内互相分享交流进入初中以后自己在学习生活行为习惯方面的变化。
2.小组内互相分享交流你眼中“他人”的种种变化。
问题：1.列举集体氛围对你有影响的具体表现？2.说一说为什么在集体中我们会有这些转变？教师小结：在集体中，我们每个人有不同的角色，承担不同的责任；集体的共同活动会在不知不觉中对我们的言行产生潜移默化的影响，使得我们个人的行为越来越接近集体的要求和标准。
而我们个人自尊的需要也必然会使我们个人认真做事，努力实现自身的价值。
所以说，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
【多媒体呈现结论】集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
活动二：阅读教材P58探究与分享，回答下列问题。
问题：1、元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？2、担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？教师小结：元元担任主编后很负责任。
因为元元做事很认真，主动与同学交流合作，主动自觉地完成任务。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2《集体生活成就我》说课稿4
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》说课稿4一. 教材分析《集体生活成就我》是人教部编版道德与法治七年级下册第六单元第二课的内容。
这一课旨在让学生认识到集体生活对个人成长的重要性，通过分析集体生活的各个方面，使学生理解集体生活对自己的成长有着积极的影响。
教材通过生动的案例、实例和问题，引导学生思考和探讨，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在学校生活中，既有对集体的依赖，又有对个人空间的追求。
这个阶段的学生，对于集体生活的理解和体验各有不同，对于集体对个人成长的影响也有不同的认识。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的心理特点和认知水平，引导学生正确看待集体与个人的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解集体生活对个人成长的意义，认识到集体荣誉感和责任感的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体观念，增强集体荣誉感和责任感，培养积极向上的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：集体生活对个人成长的影响，集体荣誉感和责任感的培养。
2.难点：如何使学生从内心认识到集体生活的重要性，主动参与到集体生活中去。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对集体生活的思考，导入新课。
2.案例分析：提供几个关于集体生活对个人成长产生影响的案例，引导学生进行分析，探讨集体生活对个人成长的意义。
3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享各自的看法和体验，引导学生从不同角度理解集体生活的重要性。
部编人教版道德与法治七年级下册《6.2集体生活成就我》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《6.2集体生活成就我》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第六单元第二课《6.2集体生活成就我》教材内容主要包括：融入新的集体、在集体中发展个性、集体愿景的作用、建设美好集体等。
通过本节课的学习，让学生了解集体对个人成长的重要性，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对集体有了一定的认识和理解。
但部分学生在面对新的集体环境时，仍存在一定的适应性问题。
此外，学生个体差异较大，部分学生性格内向，缺乏自信，需要老师在教学中加以引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解集体对个人成长的重要性，认识到自己在集体中的地位和作用。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
3.提高学生的人际沟通能力，学会在集体中展示自我，发挥特长。
4.引导学生树立正确的价值观，努力为集体建设作出贡献。
四. 教学重难点1.集体对个人成长的重要性2.如何在集体中发展个性3.集体愿景的作用4.建设美好集体的方法与途径五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入了解集体对个人成长的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感悟。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟集体生活中的场景，提高人际沟通能力。
4.小组合作法：引导学生分工合作，共同完成集体建设任务，培养团队精神。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计集体活动方案，让学生在实践中体验集体生活。
3.制作多媒体课件，辅助教学。
4.准备小组合作任务，引导学生参与集体建设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示集体生活的场景，引导学生回顾自己在集体生活中的点滴，激发学生对集体的认识和感悟。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及集体对个人成长的影响。
引导学生认识到自己在集体中的地位和作用。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析《集体生活成就我》是人教部编版道德与法治七年级下册的一课，主要让学生认识到在集体生活中，可以培养自己的品格和能力，从而更好地适应社会。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解集体的力量，以及如何为集体做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的集体生活经验，对集体有初步的认识。
但部分学生可能对集体生活的理解仍停留在表面，认为集体生活就是与同学相处，没有深入认识到集体对个人成长的重要性。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考集体生活对个人成长的意义。
三. 教学目标1.让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体，为集体做贡献的意识。
3.提高学生与人沟通、协作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。
2.难点：培养学生热爱集体，为集体做贡献的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考集体生活对个人成长的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的沟通和协作能力。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中体验集体生活的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情境模拟的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的真实案例，让学生初步了解到集体生活对个人成长的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的成长过程，以及集体生活对他们的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们结合自己的经历，谈谈集体生活对个人成长的意义。
讨论结束后，每组选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，进行点评和总结，强调集体生活对个人成长的重要性。
5.拓展（10分钟）设置一个情境模拟活动，让学生在实践中体验集体生活的乐趣和意义。
如：一场班级篮球赛，让学生在比赛中体验团队合作、互相帮助的过程。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计2一. 教材分析本课的主题是“集体生活成就我”，主要讲述了在集体生活中，每个人都可以发挥自己的特长，为集体做出贡献，同时也能在集体中成长和进步。
教材通过生动的案例和深入的剖析，让学生认识到集体生活的重要性，培养学生的集体荣誉感和集体责任感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对集体生活有了一定的认识和理解。
但同时，他们也面临着一些问题，比如如何处理好个人与集体的关系，如何在集体中发挥自己的特长等。
因此，本课的教学设计要注重引导学生正确处理个人与集体的关系，培养他们的集体荣誉感和集体责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到集体生活的重要性，培养学生的集体荣誉感和集体责任感。
2.引导学生正确处理个人与集体的关系，发挥自己的特长，为集体做出贡献。
3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的社交技能。
四. 教学重难点1.理解集体生活对个人成长的重要性。
2.正确处理个人与集体的关系，发挥自己的特长。
3.培养团队协作能力和沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解集体生活的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
3.实践操作法：通过具体的实践活动，让学生在实践中学会正确处理个人与集体的关系，发挥自己的特长。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于教学中的分析和讨论。
2.准备实践活动所需材料和场地。
3.设计好教学PPT，清晰展示教学内容和流程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出本课的主题“集体生活成就我”。
案例可以是某个学生在集体生活中的真实经历，让学生感受到集体生活的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关内容，让学生了解集体生活对个人成长的影响。
可以使用PPT、视频等多种形式，增加课堂的趣味性。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们就教材中的案例进行讨论，分享自己在集体生活中的经验和感悟。
2019春人教部编版七年级道德与法治下册教案：6.2集体生活成就我
第二课时集体生活成就我知识与技能知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。
过程与方法通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
情感态度与价值观激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己、发展自己，培养学生的集体意识。
集体生活与个人发展的关系。
在集体中发展个性。
一、导入新课情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述。
教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
二、讲授新课(一)在集体中涵养品格探究与分享：尊敬的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。
还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。
”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。
为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。
我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您！学生：元元××年××月××日想一想：(1)元元是一位负责任的黑板报主编吗？你从信中哪些方面可以看出来？(让同学找出体现元元负责任的语句。
【推荐】2019年人教部编版《道德与法治》七年级下册-6.2集体生活成就我教学设计.doc
探究与分享:出示四个情景，设问以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响
说一说：1、请说说你所在小组（班级）同学的优点和不足2、用简单的一句话或几个词概括自己的个性特征
总结得出：包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。每个人的个性特点不同。人与人之ห้องสมุดไป่ตู้的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
出示：知识拓展
知识小结：集体生活是如何涵养品格的？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
出示材料，设问：“我”在集体中的变化，说明了什么问题？得出：在集体中发展个性
二、在集体中发展个性
出示视频《八仙过海各显神通》，设问从视频中，你得到什么启示？
得出结论:在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
列举：学校中已经开展的活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪些方面能力的发展？
总结得出：作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
拓展空间：
有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”
也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”
对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。
重点
在集体中涵养品格；在集体中发展个性
难点
在集体中发展个性
学法
情景探究法、小组合作法
教法
讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：2016年中国女排精彩回顾
欣赏
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概括总结知识点
引出下一目内容
明确在集体生活中可以发展自己的个性
明确在集体生活中可以完善个性
明确在集体生活中可以丰富个性
让学生分析个性的完善既需要自己的不断努力，也需要发挥集体的积极作用，才能够真正实现自我的完善和成长。
课堂练习
课堂小结
谈心得、体会
板书
出示表格：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。设问：通过回答上面的问题，你能得出什么结论？
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
出示三个镜头，分析一凡的集体生活，想一想，集体对涵养我们的品格有什么帮助？
总结得出：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
相关链接：集体中的个性
探究与分享:出示四个情景，设问以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响
说一说：1、请说说你所在小组（班级）同学的优点和不足2、用简单的一句话或几个词概括自己的个性特征
总结得出：包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
人教版道德与法治七年级下册集体生活成就我教学设计
课题
集体生活成就我
单元
三单元
学科
政治
年级
七年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
能力目标
提高在集体生活中人际交往的能力，提高自我发展的能力。
知识目标
知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。
出示：知识拓展
知识小结：集体生活是如何涵养品格的？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
出示材料，设问：“我”在集体中的变化，说明了什么问题？得出：在集体中发展个性
二、在集体中发展个性
出示视频《八仙过海各显神通》，设问从视频中，你得到什么启示？
得出结论:在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
列举：学校中已经开展的活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪些方面能力的发展？
总结得出：作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
拓展空间：
有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”
也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”
对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。
重点
在集体中涵养品格；在集体中发展个性
难点
在集体中发展个性
学法
情景探究法、小组合作法
教法
讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：2016年中国女排精彩回顾
欣赏
激发学生兴趣
讲授新课
一、在集体中涵养品格
运用你的经验：出示三个情景，设问：集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
总结得出：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题
学生思考并回答
学生回答
学生回答
学生阅读
观看视频，进生分组活动，辨析两个观点。
引导学生感受个人在集体在集体中应该承担的责任，并体会在集体中承担责任所获得的成长与变化。
明确集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。