小学二年级语文下册口语交际写话范文教案资料
二年级口语交际精选范文
二年级口语交际精选范文二年级下册语文第一单元口语交际范文1. 介绍自己大家好,我叫小明,今年八岁。
我是一个活泼开朗的男孩,喜欢阅读和画画。
我希望和大家成为好朋友,一起学习,一起玩耍。
2. 介绍朋友我有一个好朋友叫小红。
她和我一样大,也是二年级的学生。
小红长着一双大眼睛,笑起来非常甜美。
她非常善良,总是乐于助人。
我们经常一起做作业,一起玩耍,我非常喜欢她。
3. 讲述故事从前,有一个叫做大森林的地方,里面住着很多小动物。
有一天,一只小松鼠发现了一颗巨大的松果,它比所有的松果都要大。
小松鼠决定把它分享给其他的小动物们。
于是,它叫来了小兔子、小狐狸和小熊。
大家一起分享这颗美味的松果,度过了快乐的一天。
4. 谈论爱好我的爱好是踢足球。
每当我放学后,我都会和朋友们一起去足球场踢球。
足球不仅能锻炼身体,还能让我感到快乐。
我爱足球,我希望将来能成为一名优秀的足球运动员。
5. 描述节日我最喜欢的节日是春节。
春节是中国最重要的传统节日之一,也是全家团聚的时刻。
春节期间,我们会贴春联、放鞭炮、吃团圆饭,还会给孩子们发红包。
春节充满了欢乐和温馨,是我最喜欢的节日。
6. 说说家乡我的家乡是一个美丽的小城市,这里有很多高楼大厦和绿树成荫的公园。
我的家乡还有很多美食,比如烤鸭、炸酱面等,味道都非常美味。
我爱我的家乡,我希望将来能为它做出更多的贡献。
7. 表达感谢我要感谢我的老师,因为她不仅教会了我很多知识,还关心我的生活。
每次我有困难的时候,老师都会耐心地帮助我。
谢谢老师,我会好好学习,不辜负您的期望。
8. 分享学习计划我的学习计划是每天放学后先做作业,然后再复习当天学过的知识。
周末的时候,我会安排一些课外阅读和体育活动。
我相信只有合理安排时间,才能取得好的学习成绩。
我希望大家也能和我一起制定学习计划,共同进步。
二下语文口语交际教案
2、读读写写
1、出示春天的图片,说说从图上你看到了什么。
指导学生观察春天的景象,说说自己的感受。
3、交流:说说哪种语气更合适,听起来更让人感觉舒服。
第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌,态度诚恳,语言带有歉意。第一句粗鲁,没有礼貌,虽然也是道歉,但是给人感觉不诚恳,让人听了不舒服。
4、小结。
我们在学习生活中,也常常会说这几句话,那么我们自己说的时候,有没有注意到这个问题呢?请同学们能在日常交流中,使用恰当的语气表达自己,这样让别人听起来舒服,也更加愿意和你交流。
草坪:嫩绿的、细软的、充满生机的
天空:蓝蓝的、广阔的、一望无际的
言之有理即可。
3、选择你喜欢的词语填在课本划横线的地方,字迹工整。
4、出示句子“种子睡在松软的泥土里。”指名读句子。根据教师的提问读这个句子。
什么睡在松软的泥土里?(重读“种子”)
种子睡在哪里?(重读“泥土里”)
种子睡在什么样的泥土里?(重读“松软的”)
2、简单介绍这本书的作者:奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。
3、想一想,在我们的身边,也有像他这样的小男孩吗?(指名说一说)
4、(出示书本目录这一页图片)这个标题读什么?(目录)目录上有些什么内容?请你仔细观察图片,然后说说自己的发现。
目录上有小标题,有页码。目录告诉我们书里主要写了什么,要读的内容在那一页。翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。
3、理解古诗内容。
(1)自由读诗,画出朗读节奏。
二年级语文下册写话教案4篇
二年级语文下册写话教案4篇二年级语文下册写话教案篇1一、说教材:《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。
作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察,形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。
在老渔翁的启发下,“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友,打消了捉翠鸟饲养的念头。
抓住事物特点来写,是本课值得学习的地方。
作者在介绍翠鸟的外形时,抓住漂亮的特点,写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时,抓住“一动不动”地“等待”,“贴着水面疾飞”,表现了它的机灵和动作敏捷。
根据大纲要求,三年级阶段着重进行段的训练,本单元的训练重点是使学生从课文中学习作者观察的方法,提高观察力,学习作者抓住事物特点,按一定顺序写具体的写作方法,培养学生的热爱大自然的情感。
根据大纲要求,结合教材特点和学生特点,确定本课时的教学目标为:1、学习作者抓特点观察、描写的。
方法,体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的习惯。
2、感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。
二、说学生三年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引,思维以直观、形象为主,教学时要注意充分利用多媒体等教学手段,调动学生多种器官参与教学实践活动,提高教学效益。
三、说教法语文教学要遵循“以学生为主体,教师为主导,训练为主线”的教学原则。
针对本课的学习目的和学生实际,我采取了以下几种教法:1、直观教学法:运用多媒体创设情境,调动学生积极性,提高学习兴趣,进一步加深对课文的理解,教师寓教于乐,学生乐学乐用。
2、朗读体会法:教学时根据本课的特点,指导学生在默读中学会思考,在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意识。
二年级语文下册教案《口语交际一》人教部编版
二年级语文下册教案《口语交际一》人教部编版教学目标1. 让学生通过本节课的学习,能够理解口语交际的含义,明确口语交际的重要性。
2. 培养学生的口语表达能力,使他们能够流利、准确地表达自己的观点和想法。
3. 通过口语交际活动,提高学生的听力理解能力,使他们能够理解他人的观点和想法。
4. 培养学生的合作意识和团队精神,使他们能够在小组活动中积极参与,共同完成任务。
教学内容1. 口语交际的含义和重要性2. 口语表达的基本技巧和策略3. 听力理解的技巧和方法4. 小组合作活动的设计和实践教学重点与难点1. 教学重点:培养学生的口语表达能力和听力理解能力,使他们能够有效地进行口语交际。
2. 教学难点:如何设计有趣、有效的口语交际活动,激发学生的学习兴趣和参与热情。
教具与学具准备1. 教具:PPT、教学视频、口语交际活动道具2. 学具:笔记本、笔教学过程1. 导入:通过一个有趣的口语交际游戏,引起学生的兴趣,让他们明白口语交际的重要性。
2. 讲解:讲解口语交际的含义、口语表达的基本技巧和策略、听力理解的技巧和方法。
3. 活动实践:设计一些有趣、有效的口语交际活动,让学生在小组中进行实践,培养他们的口语表达能力和听力理解能力。
板书设计1. 《口语交际一》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 让学生回家后,向家长介绍本节课的内容,进行一次口语交际练习。
2. 设计一个小型的口语交际活动,让学生在下一节课上进行展示。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果,是否达到了预期的教学目标。
2. 教师应反思所设计的口语交际活动是否有趣、有效,是否能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
3. 教师应反思学生在课堂上的表现,是否积极参与,是否有所收获。
4. 教师应反思自己的教学方法和教学手段,是否能够有效地提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
小学二年级语文口语交际教案
小学二年级语文口语交际教案小学二年级语文口语交际教案作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的小学二年级语文口语交际教案,欢迎大家分享。
小学二年级语文口语交际教案1一、认真领悟编写意图语文课程标准实验教科书(苏教版)(以下简称标准本)二年级上册的口语交际,是根据《语文课程标准》第一学段口语交际的教学目标编写的。
每一课都由教学提示和情境图组成。
教学提示对本课的教学目标以及教学顺序提出了大体的要求;情境图则为本课的口语交际教学提供一个或多个生活化的口语交际小环境。
教学前,我们应该对照《语文课程标准》,认真研读教材,仔细领悟教材的编写意图,这对于用好教材,有效地进行口语交际教学,培养学生口语交际的基本能力是大有裨益的。
从《语文课程标准》第一学段口语交际的6个教学目标来看,低年级口语交际的要求着重在三个方面:一是口语交际时要养成讲普通话的习惯;二是口语交际时要认真、努力地听,完整、简要地讲述;三是在口语交际时要有礼貌、有兴趣、有自信心。
标准本一、二册的教材,已经安排了口语交际话题14个。
本册教材安排了口语交际话题8个。
这8个话题可分为三类:1、学会系列(《学会祝贺》、《学会请求》、《学会待客》);2、交往系列(《问路》、《买文具》、《看望生病的同学》);3、交流系列(《我长大了做》、《我打算这样过寒假》)。
需要指出的是,学会系列的3个话题,都是设计得非常巧妙的开放性的话题。
如《学会祝贺》,并没有将话题封闭在学会向老师祝贺上。
因此,我们在教学时,可以根据学生的生活实际进行适当的扩展,让学生学习就其它内容向其他人表示祝贺,如可以为爷爷、奶奶等祝贺寿辰,向爸爸、妈妈祝贺生日,向朋友、同学、亲戚祝贺他们在某些方面取得的成功等。
如《学会待客》一课,可以将客人换成叔叔、伯伯、爷爷、奶奶,来串门或有事请求帮助的邻居,多年没有见面的远方亲戚等。
二年级语文《口语交际:注意说话的语气》教学设计范文(精选6篇)
二年级语文《口语交际:注意说话的语气》教学设计二年级语文《口语交际:注意说话的语气》教学设计范文(精选6篇)作为一名人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的二年级语文《口语交际:注意说话的语气》教学设计范文(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
二年级语文《口语交际:注意说话的语气》教学设计篇1教学目标:1.说话时,能使用恰当的语气,表达得体,能让听的人感到舒服。
2.在不同的场景,面对不同的人物,能够通过沟通解决实际问题。
3.通过情境演练,进行口语交际锻炼,培养学生口语表达能力。
教学重难点:重点:说话时,使用恰当的语气,表达得体,让听的人感到舒服。
难点:在具体的语境中,用恰当的语气沟通解决实际问题。
教学准备:多媒体课件教学课时:1课时教学过程:一、激趣导入,引出课题。
视频《我不是故意的》静静的教室里,同学们正在写作业,小文擦完黑板后返回座位,不小心碰掉了同学的作业本。
我不是故意的!(读出骄傲自大,不讲道理的语气。
说这句话时语速快,语调持续上扬,音调高,音量大)对不起,我不是故意的。
(读出带着歉意的语气。
语气弱,音量较小,配合表情、动作。
)从刚才的视频中,我们可以得知说话时,能使用恰当的语气,表达得当有礼貌,能让听的人感到舒服,这样交流也就更愉快。
今天我们就来学习口语交际《注意说话的语气》。
(设计意图:从学生最熟悉的生活场景出发,将学生自然带入课堂,明确学习目标。
)二、感知语气,体验效果。
1.出示几组句子,让学生读一读,说一说哪一句好。
(一)出示标题,读一读。
注意说话的语气!(严肃)注意说话的语气。
(亲和)请注意说话的语气哦。
(亲切)学生评价,交流不同语气效果。
(设计意图:将标题变成例子,体会不同语气所带来的不同表达效果。
也初步体现“生活处处有语文”的理念。
二年级下册语文教案第五单元:活学活用口语交际
二年级下册语文教案-第五单元:活学活用口语交际“同学们,我们要学习的是第五单元——活学活用口语交际。
”老师在开头说着。
“哇,这个单元听起来好高级啊!”“对啊,学会了这个,我们以后可以很自然地跟别人交流啊。
”“那我们现在就开始学习吧!”老师笑了笑,开始了第五单元的课程。
第一节课:请客“同学们,你们有没有请过客呢?”老师问到。
“有啊,我生日的时候请了好多人。
”“我也请过啊,我请同学们去我家做手工。
”“请客的礼仪你们知道吗?”“不知道哎。
”“好,那我们现在就学习请客的礼仪吧。
”老师先给大家展示了请客的过程,让大家了解必须要做的事情和注意的地方。
老师又请同学们上前演示了各种场合下如何请客、如何做主人等等。
同学们每个人轮流来演示,大家用自己的方式来呈现出“请客”的场景,展示着他们的想象力和创意力。
第二节课:找人帮忙“同学们,你们有没有遇到过需要帮助的情况呢?”老师问到。
“有啊……”“我曾经买不到雨伞,就找老师借了一把。
”“我调皮,不会算数,就找同桌帮忙。
”“怎样找人帮忙才是文明得体的呢?”老师又提出了一个问题。
回答很快就出来了,大家的答案也很一致:“对不起,麻烦你了。
”“谢谢你。
”“我一定会报答你。
”“恩,这些都是我们找别人帮忙时要说的话。
很好,那我们现在就来练习怎么找人帮忙吧。
”老师这次又是直接带头演示。
同学们也跟着学,一遍又一遍地练习,直到大家都掌握了找人帮忙时的礼仪,才结束了这节课。
第三节课:赞美与道谢“同学们,有没有遇到过需要赞美别人、道谢别人等情况呢?”老师接着问。
“有啊……”“我考了一百分,我妈妈赞美我了。
”“我扭伤了脚,朋友送我回家,我就道谢了。
”老师让同学们继续说,对他们说:“在这些情况下,我们应该怎样去表达呢?”“夸奖别人的时候可以说:你真聪明。
”“谢别人的时候可以说:多谢你帮了我。
”“我们来练习一下怎么说吧。
”同学们又开始了一轮轮的练习,虽然刚开始不是地顺畅,但是经过若干次的练习和指导,同学们很快就把赞美与道谢的礼仪掌握了。
《口语交际习作二》教案(精选10篇)
•••••••••••••••••《口语交际习作二》教案《口语交际习作二》教案(精选10篇)作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的《口语交际习作二》教案(精选10篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《口语交际习作二》教案篇1学习目标:1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.2、能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.3、通过活动,培养对家乡的热爱之情.4、能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.5、让每一个学生在通过合作学习、汇报交流、课堂互动中,体验到学习带来的喜悦,培养学生口语交际的兴趣和习作的能力。
6、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。
课前准备:1、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.2、通过书籍、电视、网络等媒介,了解怎样策划才能搞好一次活动,可以事先参阅一些好的经验.3、搜集近二十年来家乡发生了哪些变化。
教学过程:第一课时口语交际一、提出学习目标1、谈话导入交际话题。
俗话说得好:一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.2、引导学生读口语交际的学习提示,提出学习目标(1)策划一次活动,主题为“浓浓的乡情”。
(2)讨论的重点内容:表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩。
(3)口语交际可以运用诗朗诵、唱歌曲等形式进行。
(4)结合本次口语交际,展示自己的学习成果。
二、展示学习成果1、自主选择,小组内交流(1)自主选择交流的内容(2)自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。
(3)在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。
二年级下册语文口语交际教案12篇
二年级下册语文口语交际教案12篇二年级下册语文口语交际教案1【教材分析】本次口语交际以一个短文的形式,揭示了“生活当中处处有科学”的道理。
目的在于引导学生交流自己身边的科学发现,培养和激发学生热爱科学,探究发现的热情。
【设计理念】《语文课程标准》明确指出:“使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
”因此,我们要充分利用二年级学生的特点,创设适合他们的学习情境,形成良好氛围,产生交流欲望,在自由地无拘无束的参与中,使学生的个性与创造思维能力得到充分的发展,从而提高教学效率,达到口语交际训练的要求。
【教学目标】本次口语交际通过交流“身边的科学”,提高学生口头表达和倾听的水平,培养搜集、处理信息的能力,发展合作学习的精神,培养学科学、爱科学的兴趣。
【教学重难点】1、提高口头表达和倾听的能力;培养热爱科学的兴趣。
2、小组合作中的.分工协作、汇报。
【教学准备】课前布置学生搜集反映身边科学现象的图片或多媒体资料并把学生分成若干个小组。
【教学过程】一课时一、共同实验,激发兴趣──进入“科学大门”1.谈话导入:同学们,期末考试将要来临,让我们在紧张的学习之余,和老师来一次科学之旅吧。
我们将走进科学大门,跨过聪明泉,攀登知识山,才能去到科学园里采摘智慧果,大家想去吗?2.让我们一块儿去打开“科学大门”吧,该怎么打开呢?(课件出示一扇关闭的大门,上面写着“请用静电来开启科学之门。
”)3.静电是怎样产生的?你在什么情况下见过静电?学生可以独立思考,也可以稍做讨论,指名回答,引导了解获得知识的渠道,得出结果。
相机指导评议,掌握说话要求:吐字清楚,声音响亮,态度大方。
4.(动手做一做)请大家和老师一起用长尺来做实验。
(师生都用尺子摩擦头发,产生静电后去吸附桌面上的碎纸片。
)好,科学大门被我们打开了。
(设计意图:创设情境,演示激趣。
“科学”是个很抽象的概念,为了让“科学”通俗化,教师在导入环节,利用师生“动手做一做”的实验激发学生探究兴趣和愿望,让学生情绪高昂地走进交际中。
二年级下册口语交际 [二年级下册语文教案口语交际 长大后做什么教案,,,部编版]
二年级下册口语交际[二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案, 部编版]一、教学目标:1. 让学生通过观察和思考,表达自己长大后的愿望和理想。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力,提高他们的口语交际水平。
3. 引导学生树立正确的理想和目标,激发他们对未来生活的向往。
二、教学内容:1. 学习并掌握与“长大后做什么”相关的词汇和句型,如“我想当一名医生”、“我希望成为一名教师”等。
2. 通过图片或故事,引导学生思考自己长大后的理想和目标。
3. 进行角色扮演和小组讨论,让学生练习表达自己的愿望和理想。
三、教学步骤:1. 导入:教师通过提问,引导学生思考自己长大后的理想和目标,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容:教师展示相关的图片或故事,引导学生学习与“长大后做什么”相关的词汇和句型。
3. 角色扮演:教师组织学生进行角色扮演,让学生模拟表达自己长大后的愿望和理想。
4. 小组讨论:教师引导学生进行小组讨论,让学生相互分享自己的理想和目标。
5. 总结与反思:教师引导学生总结自己长大后的理想和目标,并思考如何实现这些理想和目标。
四、教学评价:1. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现,评价他们的口语交际能力和合作能力。
2. 教师可以通过提问或让学生写一篇短文,评价他们对自己长大后的理想和目标的表达和理解能力。
五、教学资源:1. 图片或故事,用于引导学生思考自己长大后的理想和目标。
2. 角色扮演道具,如头饰、服装等,用于增强学生的参与感和体验感。
3. 教学PPT或黑板,用于展示新课内容和进行教学互动。
六、教学扩展活动:1. 组织一次“我的理想”主题班会,让学生在班级分享自己长大后的愿望和理想。
2. 开展“梦想日记”活动,鼓励学生定期记录和反思自己的成长和进步。
3. 邀请职业人士或有特殊经历的人来校讲座,让学生了解不同职业的特点和要求,激发他们的职业兴趣。
七、教学建议:1. 注重激发学生的兴趣和参与度,通过丰富的教学资源和活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。
二年级下册语文部编版《写话》教案(通用6篇)
二年级下册语文部编版《写话》教案二年级下册语文部编版《写话》教案(通用6篇)作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的二年级下册语文部编版《写话》教案二年级,希望对大家有所帮助。
二年级下册语文部编版《写话》教案篇11、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点,说出自己喜欢的理由。
2、做文明听众,不乱打断同学讲话,可以适时补充自己的看法。
3、培养热爱小动物的情感。
教学重点:1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点,说出自己喜欢的理由。
2、培养热爱小动物的情感。
教学难点:做文明听众,不乱打断同学讲话,可以适时补充自己的看法。
教学时间:1课时。
教学过程:一、谈话导入大家喜欢小动物吗?如果现在你可以养一只小动物,你想养一只什么小动物呢?学生自由畅谈。
预设:我想养一只小猫;我想养一只小狗……播放音乐:小花猫。
二、写话指导1、确定你要写话的对象,进行说话练习。
2、说明自己养这只小动物的理由。
3、想一想:自己最想养的小动物是什么?它是什么样子的呢?4、说明自己想养它的理由,比如:外形可爱、动作敏捷、对人友好……三、小组交流1、开展说话:你为什么要养这只小动物呢?2、小组交流,出示小组交流的要求:(1)小组成员轮流讲,先想好内容再讲。
(2)讲的时候要清楚。
3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由,比一比谁的理由充足。
预设:小花猫可以抓老鼠。
柯基犬长相可爱。
鹦鹉鸟会学人说话。
四、课堂写话1、小组交流后,将语言转换成文字写下来,注意时间安排哦。
2、写话的时候要介绍动物的特点,还要有条理地写出自己的理由。
五、写话展示1、每组推荐一个代表上台展示,展示要求:(1)声音洪亮普通话。
(2)吐字清楚要生动。
(3)小动物特点说分明。
2、做文明听众。
(1)没听清楚的可以提问,但必须等同学说完。
(2)同学可以进行补充,但必须要等同学说完。
(3)提问题时要把话讲清楚,并且要有礼貌。
部编版二年级语文下册《口语交际(教案+反思) (2)》
部编版二年级语文下册精品教案口语交际长大以后做什么[教学目标]1.能把自己长大后想干什么说清楚,简单说明理由。
2.能听明白同学说的话,对感兴趣的内容提出疑问。
[教学重难点]能自信地用完整的话表达自己的梦想;认真听其他人的发言,并对自己感兴趣的内容提问。
[教学课时]1课时教学过程一、看图片,激趣导入1.出示搜集的各种职业的图片(7~9张),仔细观察图片,看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的。
同桌之间相互说一说。
可以用上句式:我猜他是,因为。
2.师:同学们真会观察,那么你长大以后要做什么呢?让我们今天一起来说说。
(板书课题:长大以后做什么)二、感受话题1.指导说说:“自己长大以后想做什么”,并追问为什么会产生这样的想法。
2.引导学生用不同的开头方式说自己的愿望。
(1)我一直盼望着长大以后做,因为。
(2)是我的愿望,因为。
3.教师引导学生练习用这个句式说话,练习完之后指名说,教师个别指导。
预设:我一直盼望着长大后做一名老师。
因为可以给学生讲课,让学生学到更多的知识,老师多么伟大呀!看到学生一点一点地进步,那是多么甜蜜呀!2.说愿望。
我长大以后想当。
因为,所以。
三、我是小记者1.情景演出。
安排两名同学扮演采访者,其他同学为被采访者。
采访的问题:你长大以后想做什么?为什么?2.师生点评。
学生点评采访者和被采访者的表现,教师点评总结。
四、小结教师总结:有了目标,还要有行动,不能半途而废,要一步一步努力地靠近自己的目标,不能遇到困难就放弃,要坚持不懈地去奋斗。
我们现在能做的就是好好学习,这样我们才能一步步地实现自己的目标。
[教学反思]口语交际是一种面对面的直接交流活动,在课堂上我创设了多个不同层次、由易到难的交际情境。
如同桌互相问一问、小记者采访等。
这些情境的创设体现了鲜明的互动性,使学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。
不过,在这堂课上,我的交流示范指导有所不足。
学生在交流时,还存在着各说各话的现象。
二年级下册语文口语交际教案
二年级下册语文口语交际教案二年级下册语文口语交际教案12篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的二年级下册语文口语交际教案,欢迎大家分享。
二年级下册语文口语交际教案1教材分析:《奇妙的动物世界》是二年级下册语文园地五中的口语交际课。
这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然,了解自然”的专题而安排的。
通过此次口语交际活动,既可以锻炼口语交际能力,又可以给学生提供展示机会,在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事,从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
教学对象分析:学生从小就从图片、音乐、电影中开始认识动物,他们不仅熟悉身边的小动物,还对地球上的珍禽奇兽有着浓厚的兴趣。
据了解,很多学生都饲养过小动物,他们都很喜欢动物。
教学设想:教学中应该设计好交际的话题和合适的交际形式,创造良好的生生、师生互动语境,营造和谐沟通的氛围,充分调动学生脑中已有的有关动物的全部资讯,培养学生完整地表述自己的想法,并能认真倾听别人的话,给予别人适当表扬的能力。
同时,在教学过程中努力达到“开放”与“有序”的平衡,即在活泼开放的交际形式下,有效地把握既定的教学目标。
教学目标:1、在互动的语言实践中,能简要讲述一些动物的样子和生活习性,感受动物世界的奇妙;能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚,培养学生合作交际的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的乐趣,激发学生表达的兴趣和自信。
在交流中分享动物给人们带来的欢乐。
教学重点:感受动物世界的奇妙,能简要讲述一些动物的样子和生活习性。
能把自己与动物之间发生的趣事说清楚,培养学生合作交际能力。
教学难点:1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性2、在活泼开放的交际形式下,能把话说完整、表达清楚。
教学课时:1课时教学过程:一、创设情景,激发兴趣。
1、同学们,你们知道吗,在动物王国里,鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬运东西,经过训练的狗,能为商人引路,响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音,萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……小朋友们,想去动物世界看看吗?(板书:动物世界)2、播放录象,让学生随录像去感受动物世界的奇妙。
第二课 秋天到了(人教版二年级下册“口语交际·写话一”) 教案 5
1 秋天到了
——人教版二年级下册“口语交际·写话一”
【写话要求】
本次写话,要求学生在口语交际的基础上,记一次秋游活动,让学生按游览的顺序把在秋游中见到的景物有条理地写下来,注意语句通顺,意思连贯。
【教学目标】
1.学习按一定的顺序描写秋游中见到的景物,表达对秋天的喜爱和赞美之情。
2.能对秋天的景物进行仔细观察,写出这些景物的特点,并展开丰富的想象,学习运用比喻、拟人的修辞手法来生动形象地描写景物。
3.激发学生对秋天景物观察的兴趣,喜欢写秋天,赞美秋天。
【教学重难点】
学习按一定的顺序描写秋游中见到的景物,表达对秋天的喜爱和赞美之情。
展开丰富的想象,学习运用比喻、拟人的修辞手法来生动形象地描写景物。
【课前准备】
观察秋天的景色
【教具准备】
教案、范文、PPT
【教学过程】
附:习作例文见《真情作文》教材二年级上册第一单元第二课P9。
《口语交际习作二》教案 5篇
《口语交际习作二》教案篇6一、口语交际1、导入:经过本单元的学习,大家一直沐浴在浓浓的家乡情里面。
这次口语交际活动,我们就来一次大比拼──动情你我他,你来我也来。
设置的奖项与注意事项如下:⑴、以组为单位,齐心协力来比拼。
⑵、单项记分,计算总分。
⑶、每组参赛项目不少于两个,每个项目参与人数不少与四人。
⑷、围绕浓浓乡情表演,形式不限。
⑸、按照序号表演节目,每组先表演一个,再等第二次轮回。
⑹、评分标准以掌声与泪水做唯一参照:(提示:形式可以是古诗诵读牵情思,可以是歌曲演唱道情思,可是挥毫泼墨画情思,可以是匠心独运写情思等等)(说明:在之前,就发动学生课下进行资料搜集与节目彩排,以组为单位独立进行。
)2、准备:组长抽签决定顺序,组员同时准备,时间不过三分钟。
3、演出,要求:认真演出,认真观看,认真评选。
二、习作、回顾与拓展1、回顾口语交际:上节课,我们通过动情你我他,你来我也来的活动,纷纷抒发了自己的浓浓家乡情。
你们是否想过长大后的家乡会是什么样?2、提出习作要求:⑴、以以二十年后回故乡写题目,展开想象,来完成一篇作文。
可以侧重一方面来写,比如侧重变化写,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观大胆想象,不拘形式。
⑵、注意借鉴本单元课文的写作方法,抓住一个人、事、物来完成文章。
(回顾内容)⑶、先自行阅读日积月累中的古诗,再在大体讲述的基础上尝试适当地加以运用。
3、交流:⑴、自行思考,确定大致的写作思路⑵、同桌交流。
借鉴经验。
⑶、自由阅读文后趣味语文中的《推敲的来历》,体会语言文字运用的奥妙,将体会内化为习作的行动中。
4、动笔。
5、讲评:⑴、原则:抓住学生的独特视角进行积极评价。
抓住学生的非凡而合理的想象进行评价。
抓住学生的准确语句进行积极评价。
抓住学生的个体进步进行评价。
⑵、形式:同桌交流。
组内交流。
全班交流。
6、展示:分两种类型展示:优秀习作展示;进步习作展示。
二年级口语交际范文
二年级口语交际范文咱来说说二年级小朋友的口语交际,那可真是充满了童真和趣味!就说我前段时间遇到的一件小事儿吧。
那天阳光正好,我去朋友家做客。
朋友的小侄子正好上二年级,小家伙虎头虎脑的,特别可爱。
当时我们正在客厅聊天,这小家伙跑过来,一脸神秘地对我们说:“叔叔阿姨,我跟你们说个事儿。
” 我们好奇地看着他,等着他继续往下说。
他清了清嗓子,开始讲起来:“今天在学校里呀,老师让我们分组讨论自己最喜欢的动物。
我可兴奋啦,因为我最喜欢大熊猫!我就迫不及待地跟小组的同学们说:‘你们知道吗?大熊猫那圆滚滚的身子,黑白相间的皮毛,看起来就像一个大大的糯米团子,超级可爱!’ 可是,小组里有个同学说他喜欢小猴子,说猴子聪明又灵活,能在树上跳来跳去。
我就不服气啦,我说大熊猫才是最棒的,它们虽然看起来笨笨的,但其实可聪明啦,能自己找到好吃的竹子。
”小家伙一边说,一边手舞足蹈的,眼睛都亮闪闪的。
“然后呢,另一个同学说喜欢小兔子,因为小兔子蹦蹦跳跳的很可爱。
我就着急啦,我说大熊猫多珍贵呀,是咱们国家的宝贝!这时候,小组里的同学都不说话了,都看着我。
我心里还有点小紧张,以为自己说得不好。
没想到,过了一会儿,他们都说觉得大熊猫也很可爱,还夸我讲得好呢!”说到这儿,小家伙脸上洋溢着自豪的笑容。
“老师后来还让我站起来,给全班同学讲讲我为什么喜欢大熊猫。
我当时心里可紧张了,心砰砰直跳。
但是我一想到大熊猫那么可爱,我就鼓起勇气说:‘同学们,大熊猫是我们的国宝,它们每天除了吃竹子就是睡觉,懒懒的样子太萌啦。
而且它们走路的姿势一摇一摆的,就像个小胖子,特别好玩儿。
’说完之后,全班同学都鼓掌啦,老师也夸我讲得清楚又有趣。
”看着他那兴奋的样子,我和朋友都忍不住笑了起来。
这小小的口语交际活动,在他心里可是一件大大的事情。
二年级的小朋友们呀,在口语交际的时候,总是充满了热情和真诚。
他们不会去想太多复杂的词汇和句式,就是凭着自己内心最真实的感受,用最简单、最直接的语言去表达。
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二年级下册“单元写话”和“口语交际”练习学生例文:春天里的发现啊,春天是五彩的季节。
春天来了,冰雪融化,杨柳发芽,。
绿色的大草地上各色的野花开了。
可爱的小燕子从南方飞回来了。
青蛙跳出洞口,欣赏这迷人的景色。
到处一片美丽的景色。
春天来了冬爷爷悄悄地离开了,春姑娘迈着脚步轻轻地走来了。
青青的小草破土而出,露出嫩绿的叶子。
河岸边的柳树正抽出枝条,长出绿绿的细叶。
院子里的月季花泛出深红的嫩叶,还长出柔软的小刺,扎在手上一点儿也不痛。
校园里的迎春花开出了金黄的花朵,一丛一丛的,好看极了。
啊,多么美丽的春天,我多么想把它画下来,让大家一起来分享着美丽的春色。
春天来了春天来了,小草慢慢地探出了尖尖的脑袋。
金灿灿的迎春花开了,一丛一丛的,好看极了。
另外的花儿也来凑热闹了,有红的、白的、蓝的、紫的……五光十色,美丽极了。
河边小柳树长长的枝条,像春姑娘的一头长发,细细的,软绵绵的。
孩子们脱下了厚厚的外套,在草地上奔跑、打滚。
看着大家灿烂的笑脸,我们情不自禁地喊着:“春天已经来到了!”郊游我们班的全体同学由张老师带领着来到一道桥边春游。
小鸟在枝头叽叽喳喳地叫,好像在欢迎我们的到来。
在一片大大小小的梧桐树林里,我们尽情地欢乐,在树下捉迷藏、做游戏、唱歌、跳舞。
我们追逐着,珍惜春光,大树告诉我,脚踏实地,小鸟告诉我学好本领,展翅高飞。
伸出我们的双手我们身边有许多人需要我们伸出双手去帮助,我也帮助过别人。
一天,我在放学的路上遇见一位老奶奶。
老奶奶拄着拐杖正准备过马路,路上车流川流不息。
我说:“老奶奶我来扶你过马路吧!”老奶奶立刻露出了满意的笑容。
我紧紧的握住了老奶奶的手,把她扶过了马路。
老奶奶连声说:“谢谢,谢谢!…….。
”我说:“不用谢,这是我们少先队员应该做的。
事后我明白了我们要学会关爱别人。
谁需要帮助,我们就伸出热情的双手,谁需要温暖,我们就献上一颗火热的心。
伸出双手,帮助别人,别人快乐,自己也快乐。
可爱的小白兔小白兔很可爱,我很喜欢它。
小白兔长着一身雪白的皮毛,摸上去非常舒服。
一对长长的耳朵,高高竖着,它有一双红宝石般的大眼睛。
非常美丽。
最喜人的就是它的三瓣嘴,吃东西时很好玩。
它有一个短短的小尾巴,还可以起到保护自己的作用!它喜欢吃红萝卜和青草,好像永远吃不够。
小白兔的胆子很小,有一点声音就想逃跑。
小白兔真可爱,我很喜欢它。
美丽的小金鱼我家有一条可爱的小金鱼,它有一身闪闪发亮的金色鱼鳞片,眼睛鼓鼓的,肚子大大的,嘴巴扁扁的,真讨人喜欢。
每当我给它喂食的时候,它飞快地游了过来,狼吞虎咽地吃了下去。
有一次,小金鱼吃饱了,尾巴一摇一摆的,像一把把“扇子”,好像在跳舞似的,真可爱哦!我爱美丽的小金鱼。
可爱的小乌龟我家有一只小乌龟,我把它养在了一只透明的玻璃缸内。
小乌龟全身都是墨绿色的,背上有一块坚硬的龟壳,由十三块六边形排列而成,每块六边形上都有一圈圈的花纹。
它的小脑袋上长着一双小小的眼睛,眼睛总是半睁半闭,好像永远睡醒似的。
小乌龟的胆子很小,每次它看见有人过来,就会马上把头、四条腿和小尾巴都缩到壳里,特别可爱我喜欢小乌龟!我家的小猫我家有一只活泼的小猫咪,长着大大的眼睛,小小的鼻子,灵活的耳朵。
长长的胡子。
它特别的活泼好动,走起路来一点声音也没有,但有一点动静它的耳朵就上下移动。
它爱吃鱼不爱吃馒头,每当我们家吃鱼的时候它就张着大大的眼睛忘着我们,真是一只馋猫。
我的小花猫陪我一起长大它是我的好朋友。
我的小制作今天晚上,我做了一个多彩的笔筒。
首先,我把做笔筒的材料:丝带,彩纸和纸巾筒,都放在桌子上。
然后,我把彩纸帖粘在纸巾筒的身上;再画上一些图案和写上一些自己喜欢的生字,最后在纸巾筒上绑上了一条漂亮的丝带。
这样我的笔筒就做好了。
我满意地把我的笔筒拿给了爸爸,妈妈,奶奶看。
他们看了连忙说:“别致,真漂亮,我的小宝贝成了环保大使了”。
我听了高兴极了,看着自己的作品也满意地点点头。
我们的口语交际课今天,是我们小制作口语交际课。
一开始是作品展示,同学的课桌上,有盛开的玉兰花的贴国,有胖乎乎的好像在嗡嗡叫地煽动着翅膀的小蜜蜂……接下来,老师让大家依次介绍自己的小制作。
贾琳说:“我用废纸盒做的是小鸟的家,我想让没有家的小鸟住进去。
”孔雀说:“我用橡皮泥做了一个小草莓,在难过的时候,吃一颗草莓,心情就会变好!”闻世博说:“我做的是一个小青蛙,我希望大家的成绩和学习顶呱呱!”我做的是一个大风车,我希望大风车能把大家的伤心和难过都卷走!这节课,我的收获可真大!我们的小制作今天,是我们期盼已久的“我们的小制作”口语交际课。
一开始是作品展示,同学们的课桌上摆满了作品,有盛开的玉兰花的贴画,有胖乎乎的好像在嗡嗡地扇动翅膀的小蜜蜂......接下来,老师让大家依次介绍自己的小制作。
王蔚然做的是一个大风车,她希望大风车能把大家的伤心和难过都卷走!孔煜婷做的是一颗小草莓,她想让同学们在难过的时候,吃一颗小草莓,心情就变好。
大家各个奇思妙想。
我做的是一个小武士笔筒,它大大的眼睛,张着大嘴巴,我想让它在我学习偷懒的时候,提醒我要坚持到底。
这节课口语交际课真有趣,我们收获很大!五彩泡天空是蓝色的,而我的小制作——五彩泡又给天空增添了几分色彩。
五彩泡的制作很简单,在一个杯子中倒入少量的肥皂粉和水,水要刚好融尽肥皂粉为止,搅拌均匀,这样只要你准备一支细空心管就可以吹了。
我和几个好朋友鼓起腮帮,轻轻一吹,“哇,漂亮”从空心管中窜出串串大大小小的五颜六色的泡泡飞向天空,漫天飞舞着我们的作品,我们喊着,追着,有的落到我们的鼻子尖上,“啪”的爆了,一团笑声随着五彩泡飞向更高的天空。
小明的星期天星期天,小明一个人在家里画画。
突然,小明听见有人在敲门。
小明走到门前,问:“谁呀?”门外的人亲切地回答道:“我是你爸爸的朋友,。
”小明站到板凳上从猫眼看了看不认识这个叔叔于是说说:“我爸爸不在家,请你给他打电话吧。
夸家乡我夸的是我的家乡的四季。
我的家乡在河南的中原大地上,这里四季分明。
春天,小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧!早开的野花一朵两朵……那是春天的眼睛吧!夏天,五艳六色的花儿争奇斗艳,又充满芬芳。
秋天,片片落叶从树上纷纷落下,像一只只飞舞的蝴蝶。
冬天,白雪纷纷,风急怒号,我的家乡又变成了雪的海洋。
我爱我的家乡。
我的家乡我的家乡在盘街,这里依山傍水,山清水秀,空气清新,景色宜人。
这里盛产水稻我的家乡以前是个偏僻的山区,为了脱贫致富,村里人都种水稻挣了钱,都建起了高大的新房子。
公路也建好了,大车运货方便多了,过不了几年我们村会变的更富裕的。
我的家乡我的家乡在盘街,那里山清水秀,树木茂盛。
那里还有一条长长的小溪,鱼儿在水里快活地游来游去。
我的家乡还有一棵棵柚子树,我家的柚子可好吃了,你们想吃吗?欢迎你们来品尝。
身边的科学1、仰头点眼药水时微微张嘴,这样眼睛就不会乱眨了2、刚刚被蚊子咬完时,涂上肥皂就不会痒了3、打打嗝时就喝点醋,立杆见影4、夏天足部容易出汗,每天用淡盐水泡脚可有效应对汗脚我的收获本学期的收获有很多,在生活中和学习上都向前迈出了一大步。
先说语文吧,我学会了800多个汉字,记住了描写春天的四字词语,读了几十篇文章;其中《玲玲的画》这篇课文给我留下了深刻的印象,还告诉了我一个道理:坏事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事情往往可以变成好事。
再说数学,我不仅学会了加减乘除法、混合运算,还会测量封闭图形的周长呢!这学期我的收获很大,下学期我继续努力的!本学期的收获本学期就要结束了,想起这学期的点点滴滴,我觉得自己的收获特别多。
语文课上我学习了许多生字,知道了邮票齿孔的来历、学会了如果在野外迷路后的辨别方法等知识。
数学我学会了乘、除法混合运算,还学会了统计和找规律的方法。
本学期我还参加了小提琴的学习,学会了三首曲子的弹奏。
你看,我这学期的收获多吧!本学期学习收获在本学期我的收获很多,我学到了很多生字,生词,还有好多优美的句子。
我还学会了很多做人的道理,如:在《雷锋叔叔,你在哪里》一课中,我知道了要向雷锋叔叔学习,做一个热心助人的孩子;在《我为你骄傲》这篇课文中,我要像小男孩一样,做一个勇于承认错误,知错就改的孩子等等。
在数学课上,我还学会了一些计算方法等等。
在生活中,我学会了一些本领,比如:学会了骑自行车,学会了做饭,学会唱哪一首歌等。
学习收获通过一学期的学习,我认识了许多生字、生词朋友,积累了好多优美句子,学习了4首古诗、两则寓言,还有一篇童话故事。
我了解了许多关于小动物的故事和名人的故事,从他们身上我学到了许多道理。
比如:学习了《爱迪生救妈妈》这一课,我知道了爱迪生靠自己的聪明智慧救了生病的妈妈,他还是一个伟大的发明家,我非常佩服他,我长大了也要像爱迪生一样,做一个发明家。
学习收获通过本学期的学习,我学到了好多文化科学知识。
在语文上我学到了很多生字、生词,还有好多优美的课文,也学到了好多小动物的故事和名人故事,懂得了一些道理;在数学上,我学会了一些计算方法;在生活中,我学会了骑自行车,学会了做饭,洗衣服等等。
我最大的收获就是这学期我被评为了“学习标兵”,拿到了奖状。
我很高兴。
本学期学习收获时间过得真快,转眼一学期结束了,在这学期我收获了好习惯,就是在学习方面:原来我写完日记后,自己就能看到好多错别字,但总是因为贪玩就不想改。
等老师在我的日记本上画出很多红圈圈后才后悔莫及。
这学期妈妈妈妈教了我一个很好的改错方法,那就是写完日记之后要多读、多想、多看、多改,从此,再也不会出现错别字。
我养成了一个好习惯,真高兴。
暑期里的打算经历了近五个月的紧张的学习后,终于又到了放暑假的时侯了,这暑假两个月的时间呢,我可要好好计划计划。
1、学习不放松。
秋季开学我就要升三年级了,我不能因为一个暑假把自己变笨了,所以自己要坚持每天认真完成两页暑假作业,另外还要把本学期的课本知识再巩固巩固。
2、坚持天天晨练。
身体是学习的本钱,这个暑假里我要做到不睡懒觉,坚持天天跑步一小时。
3、帮助爷爷奶奶做家务。
放假了我不能让爷爷奶奶再辛苦了,每天锻炼回来要帮助他们干一些力所能及的劳动。
4、遵守交通规则。
5、在暑假里,我要严格要求自己,时时刻刻都做一名优秀的少先队员,以崭新的面貌迎接新学期的开始。
暑假计划暑假就要来了。
为了让暑假过得有意义,我有以下打算。
一.写生字表每天一张,要求每天都有进步。
二.写日记。
三.每天看课外书。
四.每天做暑假作业语文、数学各1页。
五.每天半小时跳绳或跑步。
六.参加家务劳动,学会整理抽屉,擦桌子,扫地,拖地。