民间传说：十二生肖的故事 (幼儿园语言课资料)
幼儿园：大班语言活动《十二生肖的故事》
大班语言《十二生肖的故事》活动目标：1.了解十二生肖排序顺序，知道十二生肖是十二年循环一次2.能够说出自己的生肖排名，并与他人比较活动准备：十二生肖动画片，十二生肖动物卡片，生肖钟，贴纸奖励活动过程：1.了解自己和朋友的生肖（1）说说自己知道的生肖师：小朋友们知道自己是属什么的吗？知不知道自己的家里人是属什么的？今年是什么年？小结：十二生肖是我们中国的民族特色之一，在我们中国流传了几千年，十二生肖的每一个动物都有它成为十二生肖的故事。
2.观看视频《十二生肖的故事》（1）师：看完了这个故事，小朋友们知道视频里面出现了几个动物吗？它们分别是哪些动物？（2）师：是谁排在了十二生肖的第一位？它是怎么取得第一名的？（3）师：猫是十二生肖中的动物吗？猫为什么不在十二生肖的队伍里？小结：视频中中出现的十二个动物代表了十二个属相，它们分别是鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。
3.按生肖顺序排队请十二个小朋友上来，给小朋友们发生肖动物的卡片，并按照生肖的顺序排排队，并且说出自己卡片上生肖的名称，给上来展示的小朋友发贴纸奖励4.再观看一遍《十二生肖的故事》（1）师：老师想问问我们班有多少属马的小朋友？老师也属马，我们年龄不一样但为什么属相一样呢？（2）（拿出生肖钟展示）师：小朋友再来复习一下，在这个钟上，哪几个小动物挨在一起？（3）小结：生肖就像我们的时钟一样，十二年为一圈也就是一轮，过完十二年生肖就又从鼠年开始，因为老师比一些小朋友大十二岁，所以我们的生肖都是马。
（4）师：那老师想问大家一个问题一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（5）总结：人的属相有十二种，一年一种属相，我们也在生肖钟上发现了它的秘密，十二种属相每隔十二年轮回一次，知道了哪个属相在前，哪个属相在后，也知道了自己的属相排在哪里，回去也可以和爸爸妈妈分享一下这个故事。
幼儿园大班语言《十二生肖》优质课件.
幼儿园大班语言《十二生肖》优质课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言课程中《十二生肖》。
该内容位于教材第五章，涉及到我国传统文化中十二生肖起源、排列顺序以及各种生肖特点和寓意。
详细内容包括对十二生肖动物名称、顺序、性格特点及相应故事介绍。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握十二生肖排列顺序和特点。
2. 培养幼儿对我国传统文化兴趣。
3. 提高幼儿语言表达和听力理解能力。
4. 培养幼儿观察、思考和创新能力。
三、教学难点与重点重点：十二生肖排列顺序、动物名称及特点。
难点：十二生肖背后寓意及其与我国传统文化联系。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖挂图、十二生肖故事卡片、PPT课件。
2. 学具：十二生肖动物模型、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用十二生肖挂图，引导幼儿观察并说出自己熟悉生肖。
通过提问，引发幼儿对十二生肖好奇心和兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解十二生肖排列顺序、动物名称及特点。
穿插生动有趣故事，让幼儿更好地理解各个生肖寓意。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行十二生肖排序游戏，让幼儿动手操作，加深对十二生肖顺序理解。
4. 小结与互动（5分钟）5. 课堂延伸（5分钟）让幼儿利用彩色笔和画纸，绘制自己喜欢生肖动物，培养幼儿观察力和创造力。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪各个生肖特点及寓意七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长协助下，用自己话讲述一个关于十二生肖故事，并将故事画出来。
2. 答案：根据幼儿讲述故事内容，家长可协助整理文字，教师将在下次课上点评并展示优秀作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对十二生肖有更加深入解。
课后，教师应关注幼儿在作业中表现，针对幼儿在课堂上表现，进行个性化指导和拓展延伸。
在今后教学中，可以尝试引入更多与十二生肖相关游戏和活动，让幼儿在愉快氛围中学习，提高幼儿对我国传统文化认识和兴趣。
大班语言故事十二生肖的传说教案
大班语言故事十二生肖的传说教案教学目标：1.了解中国十二生肖的传说及其文化2.通过讲故事的方式，激发学生的阅读兴趣，提高学生的口语表达能力教学重点：通过讲故事的方式让学生了解中国十二生肖的传说，掌握若干汉字和词汇，提高学生口语表达和听说能力。
教学难点：如何通过讲故事的方式让学生理解中国十二生肖的传说及其文化。
教学方法：听说结合、分组讲述、互动交流教学过程：Step 1 导入新课（1）管理员先向学生简单介绍下中国十二生肖的传说。
（2）然后，管理员让学生通过自己的所知所感讲述自己了解的中国十二生肖的情况。
Step 2 导学（1）学生翻阅名为《十二生肖的传说》或《十二生肖故事》的文本，自主阅读。
（2）分组讲述。
（3）管理员帮助学生理解故事的主旨。
Step 3 练习（1）管理员告知学生，让他们用自己的语言讲述其中一个中国十二生肖的传说。
（2）每组选一个代表进行上台讲述。
（3）其他组的同学可以在讲那个神话故事的小组示范踩场后进行自己小组讲述。
Step 4 评估（1）管理员让学生在自己的练习稿上自评。
（2）管理员根据学生的质疑和设计的问题搜集不同年级的学生的不同表现。
（3）管理员根据学生的表现给予学生合适的反馈。
Step 5 总结（1）管理员简单介绍总结故事中最重要的内容。
（2）管理员总结，让学生理解整个故事的传说背景。
（3）管理员与学生共同检查有哪些地方需要改进，如何进一步加强学生的口语表达能力和英语交流水平。
教学资源：“十二生肖的传说”或“十二生肖故事”的文本或书籍；学生们准备写的“中国十二生肖神话”或“中国十二生肖故事”笔记本。
Step 1 导入新课中国的十二生肖指的是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
据传教前的中国，有一个让动物排队过河的传统。
在这个情节的基础上，就有了十二生肖的传说故事。
管理员引导学生进行自主探究和讨论，让他们了解中国十二生肖的传说产生过程和背景。
管理员向学生介绍了关于十二生肖的一些基本信息，并鼓励他们讲述自己了解的中国十二生肖的情况，以此为导入适当地提高学生的兴趣。
幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》（通用15篇）
幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》（通用15篇）幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》篇1【活动目标】1、认识十二生肖的动物。
（重点）2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。
（难点）3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
【活动准备】1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；2、当年生肖形象的小玩偶。
【活动过程】一、了解十二生肖、引出话题。
师：新年到了，我收到了礼物猴宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我？（因为20xx年是猴年）生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖顺序。
提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
4、理解生肖的作用。
提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、了解生肖和自己的关系。
提问：你是属什么的？好朋友和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
【活动反思】幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。
知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。
最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》篇2活动设计背景随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。
幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。
幼儿园大班语言活动《十二生肖》精品课件
幼儿园大班语言活动《十二生肖》精品课件一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的中国文化》，详细内容为《十二生肖》的故事。
通过讲解十二生肖的起源、排列顺序、各种动物的特点以及与十二地支的对应关系，让幼儿了解我国传统文化，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解十二生肖的起源、顺序和特点，培养幼儿对我国传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握十二生肖的排列顺序、特点以及与十二地支的对应关系。
难点：引导幼儿用流畅的语言表达自己对十二生肖的认识，以及如何与同伴进行有效合作。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、十二生肖挂图、故事课件、十二生肖头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述《十二生肖》的故事，引导幼儿关注十二生肖的起源、排列顺序和特点。
2. 讲解与互动（15分钟）（1）展示十二生肖卡片，引导幼儿认识各种动物，了解它们的排列顺序。
（2）讲解十二生肖与十二地支的对应关系，让幼儿了解传统文化。
（3）邀请幼儿上台演示十二生肖的动作，增强课堂趣味性。
3. 实践操作（10分钟）（1）分组活动：每组选择一个生肖，用画纸、彩泥等材料制作生肖卡片。
（2）组内交流：每个幼儿介绍自己制作的生肖卡片，分享创作过程。
（3）组间交流：各组展示作品，互相学习，互相评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题：请幼儿用十二生肖卡片，按照顺序排列。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）针对错误，进行讲解，引导幼儿正确排序。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述十二生肖的顺序和特点。
（2）引导幼儿思考：十二生肖中，你最喜欢哪一个？为什么？六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 板书内容：（1）十二生肖的排列顺序（2）十二生肖与十二地支的对应关系（3）各种动物的特点七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的生肖卡片，并介绍它的特点。
幼儿园教案《十二生肖的故事》三篇
幼儿园（英文/德文：kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园。
今天为大家精心准备了幼儿园教案《十二生肖的故事》，希望对大家有所帮助！幼儿园教案《十二生肖的故事》一篇活动思路：在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的记年、记月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。
而动物对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相(十二生肖)感兴趣了——为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我结合了十二月份的主题设计了该活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序并注重对孩子语言的培养，提高幼儿交往、合作的能力。
活动目标：1.理解故事内容，能根据故事情节表演及讨论，发展幼儿语言表达能力。
2.让幼儿初步了解十二生肖的排列顺序。
3.引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动重点：幼儿能针对故事内容进行探讨和表演，知道十二生肖名称及顺序。
活动难点：让幼儿初步了解十二生肖的轮回。
活动准备：1)经验准备：认识十二生肖的生字2)材料准备：PPT教案，十二生肖动物的头饰两套，猫的头饰一个。
活动过程：一、导入：利用幼儿和老师打招呼作自我介绍，引出属相(生肖)话题。
师：今天来了很多客人老师，小朋友跟他们问声好吧！(老师们好！)招呼打完了，可老师们还不认识你们呢，谁能来自我介绍让大家认识一下呢？在介绍时你要说出你的姓名和年龄(幼儿：大家好！我叫***今年5岁了，大家好！我叫***今年6岁了……)师：你5岁他6岁，你们都是属什么的啊？(幼儿：我属狗、我属鸡)师：哎？小朋友们发现了吗，他们年龄不同属相也不同，这是为什么呢？属相和年龄又有什么关系呢，你们是否想知道生肖的来历呢？今天老师就给大家讲个十二生肖的故事。
二、利用教案讲故事。
1.讲故事并针对故事情节进行提问：1)师：故事中玉皇大帝选择几种动物来表示年份？又是以什么方式来选择这些动物的？幼儿：12种动物，用渡河比赛的方式。
幼儿园教案《十二生肖的故事》
幼儿园教案《十二生肖的故事》一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1. 了解十二生肖的由来和意义；2. 认识十二生肖中的每个动物，并能正确说出它们的名称；3. 掌握与十二生肖相关的传统文化知识；4. 培养幼儿对中华传统文化的兴趣和热爱。
二、教学准备1. 幼儿园教室；2. 纸制十二生肖动物的图片；3. 幼儿绘画工具。
三、教学过程1. 导入（通过故事引入学习主题）教师可以通过讲述生肖故事来吸引幼儿的注意力。
例如，可以选择《十二生肖与生肖的传说》这个故事，以有趣的方式讲述每个生肖的由来，让幼儿了解并产生对于传统文化的好奇心和学习兴趣。
2. 学习十二生肖的名称和形象教师可以准备十二个纸制动物图片，分发给幼儿，然后依次展示各个动物的图片，鼓励幼儿说出它们的名称，并引导幼儿注意其中的特点和形象。
在这个过程中，教师可以使用简单的生肖形象描述，如“老鼠是个小小的动物，长着一对尖尖的耳朵”，以帮助幼儿更好地理解和记忆。
3. 探讨生肖与岁数的对应关系教师可以引导幼儿思考，为什么每年过春节时都会有一个动物被称为该年的生肖。
通过探讨十二生肖与岁数的对应关系，让幼儿理解每个生肖代表一年，并且每12年就会循环一次。
4. 学习与生肖相关的传统文化教师可以介绍与生肖相关的传统文化，如春节时的舞龙舞狮、红包的含义和制作等。
通过故事、图片、游戏等多种形式，让幼儿感受传统文化的魅力和美好，培养他们对中华传统文化的兴趣和热爱。
5. 创作属于自己的生肖形象为了加深幼儿对生肖形象的认知和理解，教师可以引导幼儿进行创作，让他们根据自己的想象和创意，画出自己喜欢的生肖形象。
同时，教师可以借此机会与幼儿进行对话，了解他们对生肖的理解和感受。
四、教学延伸1. 借助绘本、视频等资源，进一步深入学习每个生肖的故事和特点，激发幼儿的阅读和探索兴趣。
2. 组织生肖相关的手工制作活动，如制作生肖面具或折纸动物，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 创设生肖主题角落，展示幼儿的作品和积极参与学习的成果，让更多的幼儿感受到生肖故事的魅力和乐趣。
大班语言公开课教案及教学反思《十二生肖的传说》
大班语言公开课教案及教学反思《十二生肖的传说》
教学目标
1.通过材料，了解中国传统文化中的十二生肖。
2.训练孩子的口头表达和思维能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
教学内容
1.介绍十二生肖及其传说。
2.引导孩子讲述自己的生肖故事。
3.让孩子们制作属于他们自己的生肖手工。
4.带领孩子们唱《十二生肖歌》。
教学过程
1.制作PPT介绍十二生肖及其传说。
2.孩子们自由发言，讲述属于自己生肖的故事。
3.孩子们制作属于自己的生肖手工，老师辅助指导。
4.带领孩子们唱《十二生肖歌》。
教学反思
本次教学总体效果良好，孩子们都能够认真听讲，参与互动。
但是，在制作生肖手工的环节中，由于孩子们年龄较小，所以需要老师辅助指导，否则会出现部分孩子制作困难的情况。
此外，在讲述自己的生肖故事环节中，需要更多的互动和交流，鼓励孩子们分享自己的经历和感受，这样能更好地激发孩子的想象力和创造力。
最后，教师在讲解十二生肖的故事时，需要用一些孩子易于理解的语言，让孩子们更好地理解和吸收。
幼儿园课件大班语言《十二生肖》课件.
幼儿园课件大班语言《十二生肖》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言领域教材第四章《十二生肖》。
详细内容包括：了解十二生肖的起源、故事和顺序；学习十二生肖每个动物的名称和特点；通过故事和活动，培养幼儿对传统文化的认识和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国传统文化中的十二生肖，知道它们的顺序和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单讲述十二生肖的故事。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过绘画等活动，表达对十二生肖的认识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握十二生肖的顺序和特点，能讲述相关故事。
重点：培养幼儿对十二生肖的兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖挂图、十二生肖故事卡片、十二生肖动物玩具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿谈论自己知道的动物，进而引入本节课的主题——十二生肖。
2. 讲解：展示十二生肖挂图，讲解每个生肖的名称、顺序和特点，让幼儿初步了解十二生肖。
3. 故事分享：讲述《十二生肖》的故事，引导幼儿关注故事中的动物角色，培养他们的倾听能力。
4. 例题讲解：以“找出故事中的生肖动物”为例，让幼儿在实际操作中加深对十二生肖的认识。
5. 随堂练习：让幼儿根据故事卡片，分组进行十二生肖排序游戏，提高他们的观察力和合作能力。
6. 创作环节：让幼儿选择自己喜欢的生肖动物，用水彩笔在画纸上进行绘画创作。
7. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并简单讲述自己画的生肖动物的特点和故事。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：十二生肖顺序表、生肖动物名称及特点、故事关键词。
七、作业设计（1）回忆并讲述今天学习的《十二生肖》故事。
（2）根据十二生肖顺序表，找出自己的生肖，并描述它的特点。
2. 答案：（1）故事内容：略。
（2）生肖特点：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、活动和绘画等形式，让幼儿了解了十二生肖的起源、顺序和特点。
2023年大班语言公开课教案：十二生肖的传说(精选3篇)
2023年大班语言公开课教案：十二生肖的传说（精选3篇）教案一：《十二生肖的传说》课程背景：本节课是一堂关于中国传统文化的公开课，主要内容是介绍十二生肖的传说。
通过讲解十二生肖的故事，帮助学生了解中国的传统文化，培养学生对于传统文化的兴趣与认同。
目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解十二生肖的传说及相关的文化背景；2. 认识十二生肖的分别，并能够用正确的顺序 recite 出来；3. 理解并欣赏中国传统文化。
教学准备：1. 十二生肖的相关图片和图表；2. 动画视频或 PPT 素材。
教学流程：Step 1: 课堂导入（5分钟）引入课程主题，让学生猜测主题。
然后展示一张包含“鼠”、“牛”等字母的图片，让学生从图片中猜测卡片主题。
Step 2: 介绍十二生肖的传说（10分钟）讲解十二生肖的起源和传说。
通过简短的故事介绍，让学生了解每个生肖所代表的意义。
Step 3: 认识十二生肖（10分钟）展示十二生肖的图片和图表，让学生根据图片和图表来认识十二生肖，并帮助他们记住每个生肖的顺序和名称。
Step 4: 观看动画视频或 PPT 展示（15分钟）播放动画视频或展示 PPT 素材，让学生通过图像和声音的呈现更加深入地了解每个生肖的传说。
Step 5: 互动游戏（10分钟）安排一个互动游戏，例如问答游戏或接龙游戏，让学生根据所学内容来回顾和巩固知识。
Step 6: 总结与反馈（5分钟）通过讨论课堂所学内容，让学生总结十二生肖的传说，并分享自己对于中国传统文化的认识和感受。
教案二：《十二生肖的传说》课程背景：本节课是一节小学二年级的大班语言公开课，主要内容是介绍十二生肖的传说。
通过讲解生肖的故事，并通过图片和游戏等活动帮助学生记住十二生肖的名称和顺序。
教学目标：1. 了解十二生肖的传说和相关的文化背景；2. 认识并记住十二生肖的名称和顺序；3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和认同。
教学准备：1. 十二生肖的相关图片和图表；2. 十二生肖名称的卡片或图片；3. 互动游戏的道具。
民间传说：十二生肖的故事 (幼儿园语言课资料)
民间传说：十二生肖的故事（幼儿园语言课资料）民间传说：十二生肖的故事在十二生肖里，有鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗，猪，可就是没有猫。
为什么呀？这里有一个很有趣的故事呢。
很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。
”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。
猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。
”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。
”到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。
就自己去报名了。
结果，老鼠被选上了。
猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。
现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗？它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。
它们在路上碰到了。
牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。
老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。
”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。
这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。
”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。
它摇头晃脑的，真的唱起歌来：牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。
幼儿园大班语言活动《十二生肖》课件
幼儿园大班语言活动《十二生肖》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的传统文化》，详细内容为《十二生肖》的故事。
通过讲述十二生肖的传说，让幼儿了解我国民间传统文化，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解十二生肖的排列顺序，知道十二生肖的寓意。
2. 能够复述《十二生肖》的故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿的爱国情怀。
三、教学难点与重点难点：理解十二生肖的寓意，能够复述故事。
重点：掌握十二生肖的排列顺序，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 十二生肖卡片一套。
2. 故事课件。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示十二生肖卡片，让幼儿观察并说出自己了解的生肖。
引导幼儿讨论：“你们知道十二生肖的故事吗？今天我们来学习一下。
”2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件讲述《十二生肖》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，让幼儿了解十二生肖的由来和排列顺序。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“故事中谁是最先到达终点的？为什么？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示十二生肖卡片，让幼儿按照故事中的顺序排列。
同时，教师巡回指导，纠正错误。
5. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿上台表演故事中的角色，其他幼儿观看并给出评价。
6. 小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调十二生肖的排列顺序和寓意。
七、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪故事梗概：讲述《十二生肖》的故事，强调每个生肖的特点和寓意八、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己喜欢的生肖动物。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对十二生肖故事的掌握程度，针对不足之处进行改进。
《十二生肖》幼儿园大班语言微课课件.
《十二生肖》幼儿园大班语言微课课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《十二生肖》。
具体内容包括：第一章“生肖的传说”，详细讲解十二生肖的起源、排序及各种生肖的特点；第二章“生肖故事”，通过趣味故事引导幼儿了解每个生肖的寓意。
二、教学目标1. 让幼儿了解十二生肖的起源、排序及各种生肖的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们对生肖故事的讲述能力。
3. 激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：十二生肖的排序、特点及寓意的理解和记忆。
2. 教学重点：生肖故事的讲述和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、生肖故事课件、挂图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“十二个宝贝排排站，从小到大来排序”引出本节课的主题——十二生肖。
2. 新课内容展示：a. 挂图展示十二生肖，引导幼儿观察、讨论生肖的特点和排序。
b. 课件播放生肖故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和寓意。
c. 教师示范讲述生肖故事，让幼儿跟读、模仿。
3. 实践活动：a. 分组讨论，让幼儿用自己的话讲述生肖故事。
b. 每组选一个代表进行故事分享，其他幼儿认真倾听，互相学习。
4. 随堂练习：a. 生肖卡片配对游戏，巩固生肖排序和特点。
b. 创作生肖画，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：a. 生肖排序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪b. 生肖特点及寓意c. 故事梗概七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的话给爸爸妈妈讲述一个生肖故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了十二生肖的起源、排序和特点。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：a. 组织亲子活动，让家长参与到生肖故事的讲述和创作中，增进亲子关系。
12生肖的传说简介故事
《12 生肖的传说简介故事》小朋友们，今天来给你们讲讲12 生肖的传说故事哟！很久很久以前，玉皇大帝想选出12 种动物作为人的属相。
他决定举办一场比赛，先跑到天宫的12 种动物就能成为生肖。
消息一传开，动物们都兴奋极啦！小老鼠和大花猫本来是好朋友，他们约好一起去天宫。
可大花猫爱睡懒觉，小老鼠心想：“我要是叫醒大花猫，就跑不过别人啦。
”于是，小老鼠自己偷偷出发了。
老牛是最勤劳的，它一步一步稳稳地走着。
小老鼠看到老牛，眼珠一转，“嗖”地一下跳到老牛背上。
快到天宫的时候，小老鼠从老牛背上跳下来，第一个跑到了天宫，所以老鼠排在了第一位，老牛就成了第二位。
老虎跑起来威风凛凛，一路上谁也挡不住它，就这样老虎成了第三位。
兔子跑得也很快，可是半路上遇到一条大河。
兔子急得直跺脚，这时，一只大乌龟游过来，兔子就骑在乌龟背上过了河。
兔子排到了第四位。
龙本来能飞在最前面，可它去帮助人间降了一场雨，所以来晚了一些，排在第五位。
后面的蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪也都努力地跑着，最后都到了天宫，有了各自的顺序。
这就是12 生肖的传说故事，有趣吧？《12 生肖的传说简介故事》同学们，下面给大家讲讲12 生肖的传说哟！传说中，天庭要选12 种动物作为生肖。
动物们听到这个消息，都跃跃欲试。
猴子很机灵，它一路上上蹿下跳，跑得挺快。
可它看到路边有一颗果树，忍不住停下来摘果子吃，结果耽误了时间。
鸡呢，本来飞得不慢，可它看到漂亮的花朵，就停下来欣赏，差点就赶不上了。
狗一直很忠诚，它跑的时候不忘帮助其他小动物。
猪就比较懒啦，跑了一会儿就累得气喘吁吁，要不是最后坚持下来，差点就选不上啦。
而马跑得很快，一直冲在前面。
羊很温柔，也在努力地跑着。
最后，这12 种动物都成功被选上，成为了人们的生肖。
每个生肖都有自己的特点，是不是很有意思呀？《12 生肖的传说简介故事》小朋友们，咱们一起再来听听12 生肖的传说吧！很久很久以前，为了选出12 生肖，动物们都准备大显身手。
大班语言故事十二生肖的传说教案【含教学反思】
大班语言故事十二生肖的传说教案【含教学反思】教学目标1.了解十二生肖的传说故事。
2.培养学生的语言表达和听说能力。
3.让学生了解中国传统文化的底蕴。
教学内容1.教师通过图片、视频和绘本等多种形式，介绍每个生肖的传说故事。
2.学生学习掌握生肖的名称和顺序。
3.通过角色扮演、小组讨论和绘画等形式，加深对生肖传说故事的理解和记忆。
4.利用问题解答的方式，让学生发现生肖的特点和人类的相似性。
教学过程第一课时导入1.教师介绍生肖，让学生知道这是中国传统文化的一部分。
2.展示一些关于生肖的图片，让学生明确每个生肖的特点。
3.播放生肖歌，让学生一起唱。
学习1.教师介绍鼠年的传说故事，让学生了解鼠在十二生肖中的地位。
2.通过绘本和图片等形式，让学生理解鼠年的传说故事。
3.学生跟读绘本，并回答问题。
活动1.角色扮演：学生分组表演鼠年的传说故事。
2.讨论：学生讨论鼠的特点，与自己的相似之处有哪些。
第二课时导入1.教师介绍牛年的传说故事，让学生了解牛在十二生肖中的地位。
2.通过图片和视频等形式，让学生理解牛年的传说故事。
学习1.学生分组看视频，理解牛年的传说故事。
2.学生说出牛年的特点，并且回答问题。
3.学生进行小组讨论，发现自己与牛的相似和不同之处。
活动1.绘画：学生根据牛年的传说故事，画出自己心中的牛。
第三课时导入1.教师介绍虎年的传说故事，让学生了解虎在十二生肖中的地位。
2.通过绘本和图片等形式，让学生理解虎年的传说故事。
学习1.学生分组读绘本，理解虎年的传说故事。
2.学生说出虎年的特点，并且回答问题。
3.学生进行小组讨论，发现自己与虎的相似和不同之处。
活动1.角色扮演：学生分组表演虎年的传说故事。
第四课时导入1.教师介绍兔年的传说故事，让学生了解兔在十二生肖中的地位。
2.通过绘本和图片等形式，让学生理解兔年的传说故事。
学习1.学生分组看绘本，理解兔年的传说故事。
2.学生说出兔年的特点，并且回答问题。
3.学生进行小组讨论，发现自己与兔的相似和不同之处。
幼儿园大班语言公开课教案《十二生肖的传说》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《十二生肖的传说》含反思《大班语言公开课教案《十二生肖的传说》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《十二生肖的传说》含反思！活动目标：1、能够安静的听故事。
2、了解十二生肖的排列顺序。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：故事《十二生肖的传说》指导要点：一、讲故事，集中幼儿注意力师：小朋友们知道生肖有多少个嘛?(十二个)你们知道生肖是怎么来的吗?今天老师就给你们带来了一个关于十二生肖的传说的故事。
二、教师提问帮助幼儿了解故事情节，再次说故事1、提问：①故事里你都听到了什么动物?②猫是十二生肖里的动物吗?③为什么猫不是十二生肖里的动物呢?;来源;快思老师教案网;它和老鼠发生了一件什么事?2、再次讲述故事师：老师再讲一遍故事，小朋友们来听听是不是和你们说的一样。
这遍故事听完小朋友们要告诉老师十二生肖的排列顺序是什么?三、引导幼儿总结十二生肖的排列顺序，并说出自己的生肖1、说出十二生肖的排列顺序师：故事说完了，小朋友们能说出十二生肖的排列顺序吗?我们一起来试试看。
(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)2、引导幼儿讨论自己生肖师：十二生肖里你是属什么的?现在你可以和你身边的小朋友说一说。
四、活动延伸：小朋友们都能说出自己的生肖，那你们可以回家问问自己的爸爸妈妈自己是哪一年出生的，把这个故事告诉给他们听，问一问他们是属什么的。
活动反思：幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。
知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。
最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
大班语言公开课教案《十二生肖的传说》含反思这篇文章共1907字。
大班语言故事十二生肖的传说教案
大班语言故事十二生肖的传说教案一、教学目标1.了解十二生肖的传说和故事。
2.培养学生的口语和听说能力。
3.提高学生的判断力和逻辑思维能力。
4.掌握一定的写作技巧和方法。
二、教学重点和难点教学重点：掌握十二生肖的基本知识和传说故事，培养学生的口语和听说能力。
教学难点：提高学生的判断力和逻辑思维能力，以及掌握一定的写作技巧和方法。
三、教学材料1.十二生肖的名称及各自的特征。
2.根据十二生肖的传说故事进行讲述。
四、教学步骤1.铺垫（1）引导学生回忆自己的生肖是哪一个，然后让学生讲述一下属于自己生肖的特征和优点。
（2）介绍一下十二生肖的名称和各自的特征。
2.正文（1）讲述鼠的传说故事：据说，很久以前，上天分派动物担任年份的责任，每一年就由一个动物来代表。
但由于有些动物因为种种原因被淘汰了，就只剩下十二只，它们就是十二生肖。
第一年由聪明的老鼠代表。
老鼠跑得非常的快，它比其他动物都要聪明，所以它是最合适的代表。
但是其他的动物都有意见，于是就提出了一个考验老鼠智慧的问题，问题是："我们要过一条河，但是这条河里面有很多鳄鱼，怎么办？"老鼠思考了一下，说："我有一个主意，让大家队伍排好，然后我先跟着你们一起走，等到鳄鱼靠近我们的时候，我就钻进你们的腿里面，这样就可以过河了。
"于是，其他的动物想法顺服，老鼠成为了第一个代表。
（2）依次讲述其余生肖的传说故事。
3.延伸（1）让学生分成小组，探究生肖传说的起源和背景。
（2）让学生结合自己的所学素材，写一个关于自己生肖的故事。
5.总结通过对生肖传说的讲述，学生们完全认识每只动物的特征和优点，逐渐了解到生肖传说的历史和背景。
不仅如此，通过听故事和写故事的学习，学生们不断提高了自己的口语和写作能力，提高了判断力和逻辑思维。
六、教学评估通过对学生的口语、听说、判断能力和写作能力的观察和评估，进行综合评价。
1.口语和听说能力评估：评价学生的发音和语调是否准确、流畅，能否听懂和表达生肖传说的故事。
大班语言故事：十二生肖的传说教案
大班语言故事：十二生肖的传说教案教学目标•了解中国的十二生肖和它们的传说故事•能够用自己的语言讲述十二生肖的故事•掌握基本的汉字和拼音教学准备•十二生肖的图片或插图•十二生肖的故事资料•看图识字卡片•拼音卡片教学步骤第一步：引入•使用肢体语言或图片引入十二生肖的话题•让学生看看十二生肖的图片并发现它们之间有什么共同之处第二步：讲述十二生肖的故事•依次讲述每个生肖的传说故事，如老鼠先来报到、牛耕田助人、虎力大无比、兔善逃跑、龙能调雨、蛇藏身草丛、马跑得飞快、羊有互助精神、猴调皮捣蛋、鸡喜爱打扮、狗忠诚警惕、猪贪吃爱睡•让学生跟随故事情节，进行角色扮演或互动问答，加深对故事的理解和记忆第三步：练习•用看图识字卡片或拼音卡片进行搭配练习，让学生理解汉字和拼音的对应关系•将故事情节进行简化，让学生用自己的语言讲述十二生肖的故事，可以进行小组或个人展示第四步：总结•回顾所讲述的每个生肖的故事，让学生总结每个生肖的特点和故事中蕴含的道理•鼓励学生彼此分享讲述故事的过程和体会教学评估•通过观察和提问的方式，评估学生的理解和记忆情况•评价学生运用汉字和拼音的能力•评估学生用自己语言讲述故事的效果教学延伸•教学中可以通过唱唱跳跳等形式来加深印象•可以邀请相关专业人士，如马戏团表演者、狮舞队员等来讲解生肖的传说•可以进行手工制作，让学生用纸和颜料制作十二生肖的模型和图案结束语十二生肖故事是中国古老文化的载体，它通过不同的传说故事，向我们展示了人类的善良、智慧、勇敢等优秀品质。
通过本节课的教学，让我们一起学习和感悟十二生肖的传说，继承和传承中华文明。
幼儿园生肖故事大全
幼儿园生肖故事大全幼儿园生肖故事大全1. 鼠年故事在中国传统文化中，鼠被视为一种聪明、精灵的动物。
相传在古代，十二生肖之首没有鼠这个名字，只有一只神通广大的老鼠来代表这一年份。
那么，关于鼠年的故事有哪些呢？故事一：老鼠嫁女很久以前，老鼠嫁女是十分流行的婚礼，所有的老鼠都来参加。
但是，一位聪明的老鼠明白：多次聚集会招来猫的注意，于是，它决定将婚礼改为三天，三天内，一天由公鼠家庭待客，一天由母鼠家庭待客，第三天是新娘家的宴会，这样一来猫就难以跟踪了。
故事二：为什么老鼠咬牙？有一次，猫在黑夜里突然闯入了老鼠的家中，随后追赶老鼠。
老鼠想到一个办法：用嘴牙咬穿了木板，猫也同样咬着木板，结果小老鼠钻进去，大老鼠咬掉了木板，将猫困住了。
2. 牛年故事在中国传统文化中，牛被视为勤劳、耐劳的动物。
相传，在古代，当出现新物品需要耕地或建筑时，人们会用牛耕地或牛做工。
那么，关于牛年的故事有哪些呢？故事一：聪明的小驴有一头小驴受雇于某人运送砖瓦木料等建筑材料。
由于小驴张口却是“哑巴”，不停地冒土儿，因此被“瓦工”和“木工”抨击。
小驴在想着办法，于是在囤积一个月以后，不用人叫它，自己摆开一个牛车，拉着所囤积的材料去往建筑现场，引起工人的侧目。
故事二：小牛撞破枷锁有一头牛被主人绑在固定地点，不断被鞭打，一旦离开这个地方就会被鞭打。
可是它一次次地挣脱，最终奋力奔跑，从枷锁中获得了自由，让人们热泪盈眶。
3. 虎年故事在中国传统文化中，老虎被视为勇气、力量、正义感的象征。
相传，虎年出生的孩子会勇敢、果断。
那么，关于虎年的故事有哪些呢？故事一：猫变虎很久以前，猫是一种没用的动物，无人关心，更何况猫毫无勇气，不敢发声。
一天，猫突然变得非常勇敢，在一起议论他的动物们面前猛吼一声，让他们吓了一跳。
在经过了一番询问之后，猫表示，他在梦中看到了一只老虎的形象，感觉到老虎的威猛勇武，他就变得勇敢了，最终成为所有动物都敬重的存在。
故事二：山河天地图相传，在上古时期，一个人和一只虎相约，每年把他们的身上的毛发制成一幅毛毡条送给他们的国王。
大班语言课件十二生肖
大班语言课件十二生肖2023-10-27CATALOGUE 目录•十二生肖的传说•十二生肖的特征•十二生肖的故事•十二生肖的应用01十二生肖的传说传说中的十二生肖十二生肖的传说起源于中国古代，与地支、天干等历法有关。
传说中的十二生肖是十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
每个动物都与一个地支相对应，象征着不同的属性和特点。
十二生肖的由来有多种说法，其中一种说法是古代人们为了记忆时间，用十二种动物来代表地支，因此产生了十二生肖。
另一种说法是玉帝为了选出十二种动物作为生肖，命令所有动物在一天内到达天宫，最先到达的十二种动物将成为生肖。
十二生肖的排序是根据地支的顺序排列的，具体为：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
每个生肖都有一个对应的天干，例如子时对应甲乙木，丑时对应己辛土。
02十二生肖的特征机智灵活，善于应变；聪明伶俐，好奇心强。
习性昼伏夜出，杂食性动物；喜欢钻洞，善于攀爬。
特征强壮有力，耐力持久；忠厚老实，勤劳肯干。
习性草食性动物，喜欢在草原上漫步；喜欢反刍，打嗝放屁。
特征强壮勇猛，威风凛凛；独立性强，领地意识强。
习性肉食性动物，捕猎能力强；喜欢独居，活动范围广。
温顺可爱，敏捷机警；喜欢跳跃，善于奔跑。
习性草食性动物，喜欢啃食植物；善于挖洞，夜间活动频繁。
特征VS特征威严神圣，充满力量；能够飞翔，具有呼风唤雨的能力。
要点一要点二习性神话生物，没有真实生活中的习性；常出现在文化、宗教和传说中。
特征柔软灵活，冷血动物；眼睛可以感知热源，具有蜕皮能力。
习性爬行动物，喜欢栖息在潮湿环境；捕食性动物，食物种类广泛。
强健俊逸，精神抖擞；善于奔跑，具有强大的耐力。
草食性动物，需要大量运动；喜欢群居，具有社会性。
特征习性特征温顺可爱，常常被驯化；喜欢在阳光下活动。
习性草食性动物，喜欢啃食植物；喜欢群居，具有领地意识。
羊的特征与习性机智灵活，好奇心强；善于攀爬跳跃。
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民间传说：十二生肖的故事（幼儿园语
言课资料）
民间传说：十二生肖的故事
在十二生肖里，有鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗，猪，可就是没有猫。
为什么呀？这里有一个很有趣的故事呢。
很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。
”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。
猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。
”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。
”
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。
就自己去报名了。
结果，老鼠被选上了。
猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。
现在还
是这样。
你知道哪十二生肖吗？
它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。
它们在路上碰到了。
牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。
老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。
”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。
这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。
”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。
它摇头晃脑的，真的唱起歌来：
牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。
结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最
前面了。