图书馆专题培训系列讲座

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中山大学图书馆用户培训与读者教育系列讲座长沙理工大学

图书馆服务应对当前学科建设和课程改革的措施
1、加强与院系的沟通 2、围绕学科形成文献资源特色。 3、改革图书馆服务：
拓展服务内容：从基础服务到高层次服务，从单一服务到多元化全方位服务
转变服务方式：被动—主动---互动（虚拟参考咨询服务台）
才。如美国认为培养“全球意识”是它在国际经济竞争中独领风骚的关键所在．所以必须
加紧培养“有国际跟光的人”
我国高等教育学科建设和课程改革的趋势
我国从1994年初国家国家教委正式提出制订并实施“高等教育面向21 世纪教学内容和课程体系改革计划”。“改革计划”的提出, 在高等院校掀起了教学改革的热潮，这些改革措施与趋势体现在：
2、图书馆数字资源建设与管理（案例：全球记忆网）（1）数字资源的建设与管理的内容（2）简要介绍高校图书馆系统的国家级数字资源共建共享系统： CALIS，CADLIS，CADAL，CASHL，NSTL （3）特色数字资源建设特色数据库建设项目选题原则特色数据库建设关键之一：数字图书馆标准规范体系建设要先行特色数据库建设关键之二：数字图书馆系统设计和选用（4）数字资源管理数字资源整合：复合图书馆概念，数字文献资源自整合的内容（5）案例：全球记忆网
为了培养“全面发展的人”，20世纪80年代以后，美国的高等教育掀起了通识教育的热潮。使专业教育和通识教育并举，逐渐走出了片面专业教育的泥沼。
科学素养究竟是什么? 美国《国家科学教育标准》中对科学素养的定义突出了求真、质疑、批判的特点。美国通识教育课程贯穿着批判性思维方式和独立思考的精神。
什么是批判性思维呢? 在美国大学贯穿通识教育课程的“批判性思维”教学目标是这样定义的:“(1) 能够辨别事物变化的模式、并能运用这个模式回答或解决问题; (2) 能够识别逻辑推理和思维过程上的错误; (3) 能够识别、去除不相关的信息; (4) 能够识别偏见、陈见和价值观对思维的影响; (5) 认识到一个问题有多种解决方法。

新生利用图书馆专题讲座-商丘师范学院图书馆

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第一部分商丘师范学院图书馆介绍
商丘师范学院图书馆是在商丘师专图书馆、商丘教育学院图书馆、商丘师范图书馆三校合一的基础上于 2000年组建而成的，它的前身是河南省立商丘中级学校，追溯起来已有七、八十年的历史。目前，图书馆在文化路校区和平原路校区共拥有近两万平方米的馆舍。馆藏各类型文献百余万册；中外文期刊（现、过刊） 3800余种。图书馆现有工作人员55人，90%以上的人员拥有大专以上的学历,其中在读博士一人、在读硕士一人；工作人员中具有副研究馆员职务的有7人；馆员职务的有30余人。
2楼西面的文科书库与3楼西
面的综合理书库和天井北面
的理科样本书库，五处合
在一起，组成了一个完整的
图书流通部。
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流通部管理着近百万册图书，通过用扫瞄器扫描与计算机输入数据对全院读者进行借还图书的管理。书库内的图书全开架对读者借阅，读者可以零距离接触图书。读者可以利用代书牌，任意地选择自己需要的图书。
书库内的所有图书都是严格按照图书分类法分类排架的，每册图书都有其固定的位置。读者在入库借书时，必须持有代书牌，才能进入库内选书，要正确利用代书牌选取图书，以免造成图书乱架的现象。
图书馆的工作人员热情地接待每一位到馆的读者，她们以俯首甘为孺子牛的精神，在图书馆这块土地上默默地耕耘着，将知识的种子播洒给莘莘学子。
图书馆全体员工本着“一切为了读者，为了一切读者，为了读者的一切”的宗旨，全心全意地为读者服务，在满足本院师生员工文献信息需求的同时，把面向教育、面向社区、面向未来为己任，力争把商丘师院图书馆办成豫东地区的文献情报信息中心。
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第二部分商丘师院图书馆布局
1.业务部门分布：
（1）采编部：新区1楼南（2）流通部：新区东1楼--5楼（1-4楼文科书库；5楼：

图书馆培训讲座新闻稿件

1.校园图书馆活动的新闻稿怎么写今天早晨，我比那一天都起得早，因为今天我们学校组织了卖书节。

经过一上午的煎熬，终于盼到了我最期待的一刻。

这不，下午两节课后，一做完眼保健操我就像离弦的剑一样冲了出去。

我来到操场的空地上，这里人声鼎沸，人山人海，随着音乐的节拍，我们都忙了起来。

有的人卖书，有的人卖书，像一个大集市一样，好不热闹。

我首先加入到买书人的行列中。

我跑到三班一个同学的书摊上，我看见一本9块钱的书，于是我想买。

可是问题产生了，我只带了8元钱，怎么买9元钱的书呢？我到处借钱，可是借不到，怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁一样，那个同学看我那么着急，于是8块钱卖给了我。

我该卖书了。

我卖了一小会儿，可是没人来买，于是我又增加了小礼物。

但是，现在更惨了，不但没人来买，而且离我更远了，我很丧气。

真是看花容易绣花难呀！我又忍着一肚子的气，继续卖书。

这时一个小男孩从旁边走过，突然他停下了脚步，然后目光炯炯的盯着我的书。

他的衣服破破烂烂，看来他是非常喜欢这本书有没有钱买。

我见状，就把书送给了他。

他高兴极了，脸上露出了欢乐的笑容。

在这一次卖书活动中，我感受到了分享的快乐，同时体会到，有的事情看起来简单，而做起来却不容易。

2.求一篇关于培训新闻稿（以培训）的新闻稿梦想，是每个人心中一盏不灭的灯，自从我来到这个世界上，它就一直照亮我前方的路，梦想，给予我勇气和力量，在每一次跌倒或失败后总让我挺起胸膛。

我，一个对优秀灵魂有着特殊感情的人，想说：“我有一个梦想，穿越时空的隧道，去感受那优秀灵魂所铸造的美丽风景，让美丽成为你、我、他拥有优秀灵魂的人生航标！”我见到了您，屈原，您是位对国家对生命有着极深感情的人，在您政治失意时，把自己化为江畔行呤作诗的风景，然后将自己优秀的灵魂投入波涛之中。

因为只有奔怒的大浪才能展现您的才华；只有咆哮的江水才能将您的精神铸成不朽的丰碑！我见到了您，花木兰，您是位舍小家顾大家的巾帼英雄，您毫不犹豫地辞别双亲，勇敢地投身于保卫国家的行列之中，留下了“谁说女子不如男”的千古传奇。

图书馆培训半年工作总结6篇

图书馆培训半年工作总结6篇篇1一、引言在过去的半年里，图书馆培训工作在全体同仁的共同努力下，取得了显著的成效。

本次总结旨在回顾半年的工作历程，总结经验教训，为未来工作提供借鉴。

二、工作内容概述1. 读者培训工作：开展了一系列读者培训活动，包括图书检索技巧、图书馆资源利用、阅读推广等。

2. 图书馆员培训：加强了图书馆员的业务能力和服务意识培训，提高了图书馆的整体服务水平。

3. 数字化建设培训：针对图书馆数字化建设需求，开展了相关技能培训，如电子资源的管理与利用、数字图书馆建设等。

4. 学术交流活动：组织了一系列学术讲座和研讨会，促进了图书馆与外部的学术交流。

三、重点成果1. 读者培训工作成效显著：通过系列培训活动，提高了读者的图书检索能力和资源利用效率，增加了图书馆的到馆人数和借阅量。

2. 图书馆员业务能力提升：通过业务能力和服务意识培训，图书馆员的业务水平和服务质量得到明显提高，增强了读者满意度。

3. 数字化建设取得进展：在数字化建设方面，我们取得了一系列成果，如建立了数字图书馆平台，实现了电子资源的在线检索与利用。

4. 学术交流活动丰富：通过组织学术讲座和研讨会，加强了与外部的学术交流，提高了图书馆的知名度。

四、遇到的问题及解决方案1. 问题：读者参与度不高。

篇2一、引言过去的半年里，我馆紧紧围绕提升服务水平、深化读者体验的工作目标，积极开展了一系列的业务培训与学习活动。

在此，我代表全体图书馆工作人员，就半年来的培训工作进行细致总结。

二、工作内容概述1. 新员工培训：针对新入职员工，开展了系统的图书馆业务知识与技能培训，包括图书馆基本知识、服务规范、操作流程等。

2. 在职员工培训：针对在职员工，围绕图书分类、读者服务、数字化图书馆建设等方面开展专业技能提升培训。

3. 读者培训活动：组织多场读者培训活动，包括文献检索、图书馆资源利用、阅读推广等，提高读者的信息素养和图书利用率。

三、重点成果1. 成功举办多场专业培训：共计组织新员工培训3次，参与人数达到XX人；在职员工培训XX次，参与人数超过XX人。

2011年贵阳市图书馆“市民文化讲坛”举办公益讲座16场

阅览室成为形成覆盖城乡的公益性互联网服务体系，为广大人民群众提供健康、的网络文化服务。便捷按照会议议程，文化部全国文化信息资源建设管理中心
主任助理罗云川作题为“ 公共电子阅览室标准规范解读 ” 的
贵的经验。参会者的认真参与，主动提问又促使讨论的深
阅览室的功能设计与部署——东莞市公共电子阅览室的建设与发展思考” 的主讲发言，京市西城区图书馆阎峥副馆北长作题为“ 共电子阅览室的城市社区学习服务——北京公
市西城区的实践” 的主讲发言，云南省楚雄州禄丰县仁兴镇农民素质教育网络培训学校校长张万生作题为“ 共电子公
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入。由于分会场从形式设计上覆盖了公共电子阅览室从管理到服务、从城市到农村的各个方面，之内容上贴近实际、加贴近基层，吸引了众多参会者前来聆听，以至一些人因为百
主讲发言，浙江大学公共管理学院信息资源管理系李超平副教授作题为“ 共电子阅览室的宣传与推广 ” 公的主讲发言，福建省图书馆郑智明馆长作题为“ 公共电子阅览室的资源
６月２花溪区政府４日１０多名花溪区政 “ ０市民文化讲坛”系列讲座中共贵阳市委党校党史党建府工作人员《以史鉴今一党史９教研室副主任邓耀星０年》
６月２日９
兴关路街道办１０多名办事处党０员，社区基层党 “ 各市民文化讲坛 ” 系列讲座中共贵阳市委党校事处员及入党积极分子《学党史、党恩、知跟党走》

2024年图书馆工作总结（五篇）

2024年图书馆工作总结光阴荏苒，本学期即将步入尾声，现对图书馆过去六个月的工作进行总结如下：指导原则：在当前倡导素质教育，全面提升学生综合素质的教育背景下，图书馆充分发挥其作为第二课堂的功能，竭力满足广大师生的阅读需求，培养学生的阅读热爱和阅读习惯，以期为培养高质量、全面发展的新一代贡献力量。

一、建立小管理员团队学期之初，我们制定工作计划、图书室管理制度及业务操作细则，为新学生办理借书证，启动常规借阅服务。

鉴于图书馆工作的复杂性，我们设立了小管理员团队，协助工作。

我们对三至六年级的学生管理员进行培训，明确其职责，教授图书分类法和图书排列规则。

学生管理员在图书归还服务中发挥了重要作用。

二、充分利用资源，激发阅读热情学生时期是阅读的黄金时期，我们致力于激发学生对书籍的热爱，培养他们的阅读习惯，拓宽知识视野。

图书馆配合学校读书活动，积极推荐各类图书，营造浓厚的阅读氛围和读书环境。

书刊分类清晰，阅览环境宁静，设施现代化，共同构建高品位、高层次的文化空间。

三、标准化的日常运作图书室始终以高效配合教育教学工作为目标，定期采购新书，确保新书及时分类、编目、上架和出借。

同时，我们积极开展图书推介，确保新到的报刊及时展示。

我们致力于提高工作效率，通过整理、检查和熟悉图书位置，确保师生查找资料的便利。

四、有序完成报刊征订在高效完成报刊征订的同时，我们注重提供高质量的服务，确保每天收到的报刊当天分发。

在假期前，提前回收借出的图书，安排好师生的借阅工作。

五、持续提升专业素养在工作中不断学习，提升专业理论水平和实践能力。

我们关注行业动态，借鉴其他学校图书室的管理经验，丰富自身知识，提高个人素质，更好地为学校教育教学和师生服务。

虽然在图书室工作中取得了一些成绩，但仍存在不足。

未来，我将以更加饱满的热情投入工作，加强与其他图书室的交流，提升自身能力，始终致力于高效、全方位、准确的服务，为教育教学和师生提供更优质的服务。

在今后的日子里，我将继续努力，以弥补现有的不足，始终保持对工作的热情，不断提升专业素养，以更高效、更全面、更精准的方式服务于教育教学，服务于广大师生。

高校国家知识产权信息服务中心立体化用户培训体系构建研究

第7期2023年3月江苏科技信息Jiangsu Science and Technology InformationNo.7March,2023基金项目:江苏高校哲学社会科学研究一般项目;项目名称:面向高价值专利培育的精准化知识产权信息服务研究;项目编号:2022SJYB1725㊂作者简介:罗秀娟(1983 ),女,江苏东台人,副研究馆员,硕士;研究方向:信息服务㊂高校国家知识产权信息服务中心立体化用户培训体系构建研究罗秀娟(南通大学,江苏南通226019)摘要:2021年,国家知识产权局㊁教育部联合发布‘高校知识产权信息服务中心建设实施办法“,明确提出服务中心必须开展知识产权信息素养教育㊂文章在用户知识产权需求调研分析的基础上,从对象㊁规划㊁主体㊁内容㊁方式㊁手段和评估7大节点构建精准立体化的用户知识产权培训体系,实现专业课程全员全覆盖㊁系列大讲堂定向系统培养㊁嵌入讲座个性化满足特定用户群体㊁企事业单位主动服务的4大内容,并辅以知识竞赛和全媒体宣传,全面提高用户的知识产权全链条能力素养㊂关键词:知识产权信息服务;用户培训;培训体系;高校图书馆中图分类号:G252㊀㊀文献标志码:A1㊀研究背景㊀㊀为贯彻中共中央㊁国务院印发的‘关于强化知识产权保护的意见“( 2019 56号)㊁‘知识产权强国建设纲要(2021 2035年)“,2021年国家知识产权局㊁教育部联合修订了‘高校知识产权信息服务中心建设实施办法“,办法中明确提出高校知识产权信息服务中心开展的5项重点工作就是培育专业人才㊁承担高校知识产权相关业务知识培训㊁开展知识产权信息素养教育㊁宣讲普及知识产权信息知识及技能㊁提升在校学生知识产权创造运用素养[1]㊂服务中心面向全校师生及周边企业有计划㊁有系统地高效开展知识产权培训工作迫在眉睫,因此,笔者旨在基于不同对象用户需求特性,设计了一套科学的㊁行之有效的用户知识产权培训体系,以全面提高高校用户知识产权信息素养水平,有力支撑高校协同创新,助力提升高校服务经济社会发展能力㊂2㊀研究现状㊀㊀高校知识产权信息服务宗旨是创新知识产权信息服务举措,优化知识产权资源配置供给,推动将知识产权信息服务工作融入高校知识产权创造㊁运用㊁保护㊁管理㊁服务全链条,促进高校科技成果转移转化[1]㊂自2019年首批高校国家知识产权信息服务中心成立以来,高校知识产权信息服务的理论研究呈现井喷之势,主要有介绍高校知识产权信息服务的现状及发展对策[2-4]㊁线上培训质量研究[5]㊁信息服务系统构建研究[6]㊁针对馆员的培训体系设计[7]㊁知识产权素养教育模式[8-9]㊂优秀实践案例有:东南大学举办奥凯杯在宁高校大学生知识产权知识技能大赛[10];2018至今成功举办3届的incoPat 全国高校检索大赛[11];上海交通大学的专利学堂采用培训㊁沙龙㊁实体和虚拟服务平台相结合的形式,并联合思源微课制作了专利系列微视频[12];清华大学知识产权信息服务中心与技术转移研究院联合举办系列讲座式的知识产权讲堂 [13];北京大学采用公选课㊁系列讲座和有奖答题闯关游戏相结合的方式开展培训活动[14]㊂综上所述,知识产权信息服务用户培训实践在图书馆信息素养培训的基础上,开展的形式多样,内容丰富,但在理论研究方面鲜见相关密切报道,因此,笔者构建了一套基于用户需求的高校知识产权多层次立体化用户培训体系,以期为各高校开展此服务提供借鉴作用㊂3㊀知识产权用户培训体系㊀㊀知识产权用户培训就是以高校图书馆㊁特邀知识产权专家为培训服务主体,面向全校师生㊁科研人员及周边企业从事知识产权相关业务的人群,紧密围绕知识产权相关主题,借助线上线下各种培训和宣传手段,开展教学㊁讲座㊁竞赛㊁宣传等教育活动,旨在提高用户对于知识产权创造㊁运用㊁保护㊁管理㊁服务的全流程化能力素养㊂因此,知识产权培训体系要素可以分为培训对象㊁培训规划㊁培训主体㊁培训内容㊁培训方式㊁培训手段和培训评估㊂3.1㊀培训对象:侧重需求调研分析㊀㊀知识产权用户培训的对象主要是全校师生㊁科研人员及企业内从事知识产权相关业务的人群㊂由于知识产权的特性,不同专业背景㊁学历层次㊁研究阶段用户的信息需求差异性较大㊂工欲善其事必先利其器 ,因此,开展知识产权培训服务首先必须对培训对象进行信息需求调研分析,充分掌握用户知识产权需求的侧重点和满足率,并根据需求的差异性进行用户分类统计,从而为培训活动针对不同用户设计相对应的知识产权培训内容和培训方式打下坚实的基础,体现多层次知识产权培训系统,也是提高用户知识产权信息需求满足率的基本前提条件,从而实现个性化㊁精准化的知识产权培训㊂3.2㊀培训规划:统筹可行性和科学持续性㊀㊀制定知识产权用户培训发展规划是保证培训活动有计划㊁有步骤㊁可持续地科学推进的重要保障㊂通过调研兄弟高校知识产权培训活动经典案例分析,结合用户知识产权培训需求和本校知识产权信息服务队伍等现状的基础上,制定知识产权用户培训服务规划㊂规划中必须明确具体目标㊁活动任务㊁专职负责人员㊁培训服务方式㊁服务内容㊁实施策略等㊂重点要在规划中确定每项活动任务的关键时间点,统筹可行性和科学持续性,通过制定具体㊁可操作性的规划指导知识产权培训活动的高效开展㊂3.3㊀培训主体:注重多元协同合作㊀㊀培训人员的素养直接决定了知识产权培训的效率和质量,因此,知识产权培训团队建设至关重要㊂知识产权用户培训的主体是图书馆馆员中从事知识产权信息服务的专职人员,也称为知识产权馆员㊂首先,加强知识产权馆员的素养培养,系统性地进行知识产权理论知识的学习,同时注重实践能力提升,严格按照专利代理师执业准入资格考试的要求,将专利基础知识㊁法律知识学习和实务操作相结合㊂其次,一名优秀的知识产权培训馆员除了具备高水平的知识产权素养,还应具备良好的语言表达能力㊁沟通能力和培训技术等㊂除了知识产权馆员,外聘的知识产权专家㊁相关专利数据库培训师㊁咨询公司专利代理师㊁学院知识产权相关专业的教师都是培训团队的重要组成部分,也是提升团队整体师资能力的关键举措㊂图书馆应该也必须寻求外部更多专家的协助,多方合作才能组成一个强大的知识产权培训团队㊂3.4㊀培训内容:兼顾覆盖性和个性化的立体三角型㊀㊀知识产权培训服务的内容设计是建立在受众调研分析的基础上的,兼顾共性和个性,呈现为一种三角状立体型㊂最底层,体现大多数受众的需求特性,主要内容为知识产权的基础理论知识㊁知识产权相关信息资源获取途径㊁检索技巧和简单分析等㊂最底层就是地基,内容涵盖知识产权最基础的知识,培训的目标就是全员全覆盖㊂中间层,面向理工科专业背景的研究生㊁教师和研究人员以及企业的研发人员,内容设计为专利高效检索㊁深入分析和精准挖掘以及技术交底书撰写等㊂中间层主要面向对专利深层次检索㊁挖掘㊁申报和转移有需求的用户,培训的目标就是定向和系统培养㊂最顶层,主要是面向创新创业团队㊁高新技术企业等㊂采用培训人员直接嵌入课题组或培训班的方式,提供个性化的知识产权培训,内容由用户实际需求决定,培训的目标就是精准化和个性化㊂3.5㊀培训方式:课程+讲座融合竞赛+宣传3.5.1㊀专业课程㊀㊀知识产权培训方式是由培训对象需求和培训内容共同决定的,是培训效果最优化的关键影响因素㊂针对知识产权最底层和部分中间层内容的培训对象,通过设计不同层次的知识产权课程体系,采用系统性㊁专业性的教育方式,打牢知识产权理论学习的地基㊂例如,文献检索课程的教学体系中增加知识产权方面的占比;开设知识产权法律㊁知识产权实务㊁企业竞争情报与专利㊁专利检索与分析等选修课程㊂3.5.2㊀各类讲座㊀㊀针对知识产权部分中间层和最顶层内容的培训对象,用户培训最普遍㊁最有效的方式就是学术讲座,围绕领域内某一具体问题邀请专家进行讲授㊂根据组织形式的不同,笔者将高校知识产权培训讲座分为以下4种类型㊂第1种,直接嵌入重点课题组㊁大学生创新创业团队等,针对项目组不同科研阶段的具体需求开展针对性㊁精准化的讲座㊂例如,嵌入高价值专业培育示范中心,针对高价值专利培育㊁发掘㊁申请文本评判标准㊁案例分享等进行全面的培训㊂在服务过程中了解科研工作者的知识产权领域盲区,从解决实际问题出发,通过领域核心知识产权跟踪㊁热点分析㊁预警等知识模块解读,对科研工作者进行科教融合式的知识产权进阶教育㊂第2种,定点化的图书馆系列专题讲座㊂作为图书馆信息素养培训系统中重要的组成部分,专门将知识产权相关培训讲座辟出自成体系㊂每年在用户需求调研的基础上,制定知识产权系列专题讲座计划,及时利用各种途径推送,构建集专利基础㊁检索㊁分析㊁申请㊁转化全流程的培训体系,提高用户知识产权保护意识,提升利用创新成果及保护自身创新成果的能力,为知识产权特别是专利的申请与保护提供切实有力的支撑,促进用户创新成果的转化运用㊂第3种,定制化地嵌入相关专业课程㊁相关学院的培训讲座㊂与学院专业教师进行合作,将专利申请内容嵌入专业课程中,对专业课程的信息需求进行专业的㊁直接的㊁针对性的支持服务,应对基础教育的专业广度,紧跟知识产权最新政策走向,全面提高学生的专业素养和知识产权素养㊂主动走进学院,充分沟通,在了解个性化需求的基础上,将定制性知识产权讲座直接推送到学院师生手中㊂第4种,借助于知识产权培训基地㊁知识产权联盟等参会培训讲座㊂高校知识产权信息服务借助于知识产权培训基地㊁知识产权联盟等相关会议,发挥资源优势,面向学校和企业提供层次不一的培训讲座服务,推进知识产权与产业发展的融合,促进企事业单位知识产权综合运用能力提升,提高企业的核心竞争力㊂例如,江苏科技大学知识产权信息服务中心依托中国船舶与海洋工程产业知识产权联盟㊁扬州大学知识产权信息服务中心依托涉农高校知识产权信息服务中心联盟㊂3.5.3㊀知识产权竞赛㊀㊀作为常规培训方式课程和讲座重要补充的知识产权竞赛,以赛促学㊁以赛促用㊂知识产权竞赛旨在动员大学生通过积极参与知识竞赛以学习知识产权基础知识,结合技能培训掌握专利数据库检索和分析,形成理论与实践㊁个人与团队合作相结合的竞赛模式㊂区域知识产权竞赛的组织,可以推动知识产权知识普及,助力知识产权人才培养,繁荣知识产权文化建设的活动,形成了辐射地区广㊁参与人数多㊁宣传力度好㊁交流程度深的竞赛格局,为全面提升大学生知识产权综合素质起到了示范效应㊂3.5.4㊀宣传活动㊀㊀知识产权各类型宣传活动的组织是知识产权普及㊁用户知识产权意识培养的重要手段㊂积极组织线上线下全媒体形式知识产权宣传活动,线下通过宣传单㊁宣传报㊁咨询处㊁有奖问答㊁沙龙分享会等形式宣传知识产权;线上利用微信公众号㊁新闻网站㊁录制微视频㊁闯关类小游戏等宣传知识产权,营造积极的知识产权氛围㊂3.6㊀培训手段:全媒体技术支撑㊀㊀互联网技术的迅猛发展,全媒体时代的到来,要求高校知识产权培训充分利用数字化㊁智能化的技术㊂首先,构建和共享知识产权培训服务平台㊂针对服务中心用户的实际需求,有计划地录制知识产权培训讲座相关视频,以网上知识产权培训资源搜集㊁挖掘和整合为补充,构建中心的知识产权培训平台,便于用户随时随地获取相关的培训资源,充分体现培训资源的易获得性和友好性㊂同时,注重共享优质的网络知识产权培训资源,如国家知识产权局主办的中国知识产权远程教育平台㊁中国大学MOOC(中国精品课程)中的知识产权慕课㊁数据库商培训平台承知课堂等㊂其次,利用线上游戏等形式吸引用户的注意力,激发用户兴趣㊂利用字谜游戏来强化学生对知识产权专业名词的学习和记忆;利用在线棋类游戏模式回答知识产权数据获取途径㊁检索技巧㊁分析窍门等,可设置几人轮流回答,寓教于乐,有效提高知识产权素养;开发探索性寻宝类游戏,将知识产权相关的法律知识㊁检索分析技巧和实务操作融入任务中,按照学习难度进行通关,吸引用户探索知识产权之谜㊂最后,借助微信㊁微博㊁微视频等微媒体技术优势,加强知识产权培训资源宣传与推广㊂充分发挥微信㊁微博㊁抖音微视频等手机软件在用户群体中的普及性,申请知识产权信息服务中心的微信公众号㊁微博号和抖音号等,将知识产权培训的资源按照不同层次用户的需求及时推送㊂3.7㊀培训评估:工作执行评价与用户反馈相结合㊀㊀评价知识产权培训服务的效果是保障培训活动可持续性科学发展㊁提升培训服务质量㊁健全培训服务规划制度的重要环节㊂培训体系评估主要由两大部分组成:一是考察培训人员对工作规划执行的情况;二是调研用户对培训活动的成效评价㊂用户调研应将每场培训活动和年终评估相结合㊁培训的可持续性和可执行性相结合㊁培训便捷性和有效性相结合㊁用户需求满足率和满意度相结合㊁培训的效率和效果相结合,综合各种指标进行归纳总结,并最终形成知识产权培训服务的评价报告㊂4　结语㊀㊀用户知识产权培训服务是高校图书馆知识产权信息服务中心的重点工作之一,构建一套科学㊁可行㊁高效的培训体系是实施这项工作的必要前提,也是促进这项工作可持续发展的关键举措㊂以用户需求调研分析作为前提㊁多方协同和共建共享作为关键㊁队伍建设作为核心㊁平台建设作为保障㊁制度建设作为基础㊁评估体系建设作为保证,从而实现基于用户需求的高校图书馆精准化知识产权用户培训㊂参考文献[1]公共服务司.国家知识产权局办公室㊁教育部办公厅关于印发‘高校知识产权信息服务中心建设实施办法(修订)“的通知[EB/OL].(2021-06-08)[2022-02-10].https:///art/2021/6/15/ art_581_160040.html.[2]张群,惠澜,谢东,等.高校知识产权信息服务现状及发展对策研究基于高校国家知识产权信息服务中心的调研[J].大学图书馆学报,2020(4): 53-58.[3]周静,张立彬,谷文浩.我国高校图书馆知识产权信息服务的现状与思考[J].图书情报工作,2019 (21):35-46.[4]宋玉梅,严哲,朱琳,等.微信视域下高校知识产权信息服务的现状与发展对策研究[J].图书情报工作,2021(3):51-60.[5]陈慧琪,吕源,刘敏榕.高校学科馆员知识产权信息服务线上培训质量研究基于FULink联盟馆员调研数据[J].图书情报工作,2021(21):76-83. [6]王丽萍.以用户为中心的高校知识产权信息服务系统构建研究[J].图书情报研究,2020(3):16-21. [7]王丽萍,黎子辉,秦霞,等.高校知识产权信息服务培训体系设计研究[J].图书情报工作,2020(4): 43-51.[8]唱婷婷,杨新涯,沈敏,等.高校图书馆多层级知识产权素养教育模式研究以重庆大学图书馆为例[J].大学图书馆学报,2021(4):73-80.[9]郭文希,李姝,陈思瑶.高校图书馆知识产权素养教育体系建立与实践初探以东北大学图书馆为例[C]//图书馆新时代:坚守㊁转型㊁颠覆第十届上海国际图书馆论坛论文集.上海,2020:118-122. [10]东南大学.东南大学奥凯杯在宁高校大学生知识产权知识技能大赛[EB/OL].(2021-05-25) [2022-03-01]./seuipc/news/ news2104.html.[11]北京合享智慧科技有限公司.incoPat新科技检索大赛[EB/OL].(2021-03-15)[2022-03-01]. https:///a/282292283_690962. [12]上海交通大学.上海交通大学图书馆知识产权信息服务中心[EB/OL].(2022-03-01)[2022-03-01].https:///f/content/detail. shtml?id=6097&lang=zh-cn.[13]清华大学.清华大学图书馆知识产权信息服务中心[EB/OL].(2022-03-01)[2022-03-01].https:// /wzxq.htm?id=cdd2fe09-cdb2-4857-816d-c4fe2157b464.[14]北京大学.北京大学图书馆知识产权信息服务中心[EB/OL].(2022-03-01)[2022-03-01].https:// /portal/cn/news/0000002266?qt -search_quicktab=0.(编辑㊀何㊀琳)Research on the construction of three-dimensional user training system of nationalintellectual property information service center in universityLuo XiujuanNantong University Nantong226019 ChinaAbstract In2021 the State Intellectual Property Office and the Ministry of Education jointly issued the Implementation Measures for the Construction of Intellectual Property Information Service Centers in Colleges and Universities which clearly stated that the service centers must carry out intellectual property information literacy education.Based on the survey and analysis of users intellectual property needs the article constructs an accurate and three-dimensional user intellectual property training system from the seven nodes of object plan subject content method means and evaluation and realizes the four major contents of full coverage of professional courses targeted system training of series of lecture halls personalized embedded lectures to meet specific user groups and active service of enterprises and institutions for the supplement by knowledge competition and all-media publicity will comprehensively improve users ability and quality in the whole chain of intellectual property.Key words intellectual property information service user training training system university library。

《图书馆专题讲座》第14节数字资源常见访问故障

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检查是否用了代理
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检查是否用了代理
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数字资源常见访问故障分析与处理数据库网页打不开需要输入用户名和密码检索过程出错不能下载全文全文打不开
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用户名和密码
通过四川大学图书馆主页访问数字资源。绝大部分数据库不需要登录就可直接检索。部分需要用户名和密码的数据库，用户名和密码都会标注在该数据库名称后的醒目位置及数据库介绍中。另外，个别数据库(带CDROM)因版本限制，只能在图书馆电子阅览室使用，这部分数据库在简介中已注明。注意统一认证登录与数据库登录的区别
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DNS故障
DNS就是进行域名解析的服务器。域名便于记忆，但网络中的计算机之间只能互相认识IP 地址，它们之间的转换工作称为域名解析，需要由专门的域名解析服务器来完成。简单测试方法：如果用域名不能访问，但直接用http://202.115.32.61 可以访问，那么很有可能是DNS的问题。
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总结
检查网络设置，特别是代理；保持系统稳定，少装软件，定期杀毒，定期清理系统插件；安装最新版阅读器；仔细查看数据库说明与帮助文档；浏览图书馆主页通知；绝对禁止恶意下载。
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谢谢！
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公共图书馆讲座工作的实践与思考——以“金图讲坛”为例

指导，聚集时事讲座培养读者国际视野，跟时代紧
我们根据不同讲座主题针对性地宣传组织听
步伐，先后推出《中国六十年历程的回顾与启新示》《、世界各国共产党现状与新情况》《民海、人军６０年回顾与展望》《国周边安全环境》。、我等３文化知识系列— —普及文化知识，高广．提大市民素质 “ 图讲坛 ” 力扮演好 “ 识的传播者、金努知释疑者 ” 个角色，对广大民众的求知需求和他这针们所关心的热点、难点问题来选定讲题，为传递成信息的桥梁，习新知识的课堂。我们通过健康学讲座《养生乱象及张悟本现象评析》、流感病毒《的演化特点及其防治策略》为民众阐释，除等消疑虑；过《通物联网技术与智慧城市》《索发现、探人类永恒的追求》等普及科学知识；过《学通文与人生》系列讲座，升读者品味，提由范小青、邓光、黄蓓佳、赵本夫等著名作家道出各自不相同的文学之路、生之旅，人鼓励读者实现人生价值和
多项大奖。
生工程与幸福城市》 ……特别是围绕我市举办的重大活动如申办 “ 奥会 ” 功后推出的 “ 奥 ” 青成青系列讲座，大大提高讲座的社会关注度，引起百姓重视和共鸣。
收稿日期：０２— ３—０２１０６作者简介：宁珏，，族，苏南京人，陵图书馆工作人员。刘女汉江金

高校图书馆推进全民阅读的实践与建议——以河南农业大学图书馆为例

高校图书馆推进全民阅读的实践与建议——以河南农业大学图书馆为例作者：付保珂来源：《创新科技》 2015年第4期付保珂（河南农业大学图书馆，河南郑州450002）［摘要］“倡导全民阅读，建设书香社会”，是践行社会主义核心价值观，增强社会主义文化软实力，提高国民幸福指数的有效途径。

高校图书馆有责任有义务引导和推进全民阅读。

河南农业大学图书馆从构建多元化阅读环境，广泛宣传，开展校园读书活动，提升读者阅读素养等四个方面推进全民阅读活动，并对进一步搞好全民阅读工作提出了建议。

［关键词］全民阅读；高校图书馆；阅读服务；河南农业大学图书馆［中图分类号］ G258.6 ［文献标识码］ A 文章编号：1671-0037（2015）04-94-3收稿日期：2015-3-20作者简介：付保珂（1988-），女，硕士，助理馆员，研究方向：图书馆学。

习近平总书记在近期的讲话中多次强调，中华优秀传统文化在涵养社会主义核心价值观、增强社会主义文化软实力中具有重要作用。

全民阅读是提高我国国民素质，让人民群众共享文化成果，提升精神文化内涵，传承中华优秀传统文化的重要途径。

2014年，十二届人大二次会议首次将“全民阅读”写进《政府工作报告》。

2015年《政府工作报告》重申“倡导全民阅读，建设书香社会”［1］。

高等学校图书馆是我国图书馆事业中的一个重要类型。

在倡导全民阅读的背景下，高校图书馆有义务有责任利用自身的学术科研、专业人才、信息资源等优势，积极参与并开展全民阅读活动。

近年来，河南农业大学图书馆（以下简称“我校图书馆”）凭借自身优势，多措并举，积极推进全民阅读，并取得了一定的成效。

1 全民阅读面临的问题据第十二次全国国民阅读调查显示，2014年成年国民阅读率为58.0%，其中数字化阅读方式接触率为58.1%，人均纸质图书阅读量为4.56本［2］。

虽然成年国民图书阅读率呈上升趋势，但在阅读目的、阅读水平和阅读资源的共建、共享等方面存在诸多问题。

中山大学图书馆Scifinder培训讲座

中山大学图书馆Sci finder培训讲座（2010 06-11）- Presentation Transcript1.SciFinder 检索介绍CAS 广州代表处王薇Tel：020‐Email A division of the AmericanChemical Society2.Chemical Abstract Service化学文摘社我们专注于：推动研究、发展与创新为全球科技与创新领域提供领先的、整合的，全面的信息解决方案To encourage the increase and diffusion of chemical knowledge for the benefit of industry and education A division of the American Chemical Society3.Chemical Abstract Service化学文摘社今天：全球最大的学协会组织本部拥有800多博士从事文献编辑工作为全球超过1200多个学校提供SciFinder桌面检索平台在中国,已经有近80家学校订购 A division of the American Chemical Society4.通过此次培训，您可以掌握掌握SciFinder中文献检索方法与分析掌握SciFinder中结构检索的方法与分析掌握SciFInder中的反应检索与分析了解SciFinder最新的版本SciFinder Web A division of the American Chemical Society5.提纲SciFinder介绍SciFinder中的文献检索与分析SciFinder中的物质检索与分析SciFinder中的反应检索与分析SciFinder Web介绍A division of the American Chemical Society6.SciFinder介绍由CAS自主开发研究的. 一站式的信息检索平台，可以检索全球最大的，有关生物化学，化学，化学工程，医药等化学相关学科的信息从中可以检索来自专利，期刊的文献 . 最大的二次文献数据库. 全球最大的物质数据库。

四川大学图书馆资源与服务利用专题讲座

Library Instruction Program（2007年秋冬季）图书馆资源与服务利用专题讲座主要面向全校师生，围绕图书馆的各项服务、各类数据库资源、网络学术资源的检索方法等内容，设立不同的专题，提供有针对性的培训。

每学期固定时间开办。

本学期讲座共19讲，40期，每期讲座均在下午4点开始，时间为1小时左右，分别在工学馆、文理馆、医学馆、江安馆开办。

讲座于2007年9月25日开始，至12月20日结束。

欢迎全校师生踊跃参与，如有问题和建议，请联系图书馆信息咨询中心。

Tel：028–85402225Email：libconsult@注：本专题讲座安排临时如有变化将在图书馆主页上的"新闻公告"栏目提前通知。

第1讲：如何利用图书馆主讲：梁金萍Email：ljinping@徐忠珊Email：xzs196561@赵萍Email：chaxin@刘茜Email：libdinfo@主要内容：本讲座主要介绍工学、华西、文理三个分馆的概况、馆藏分布、常用电子资源的检索、书目查询方法，以及馆际互借、学科馆员、科技查新等特色服务。

其目的在于为帮助高年级同学、特别是2004级同学尽快了解老校区图书馆，以充分利用图书馆资源。

************************************************************************ 第2讲：CASHL引进数据库（JSTOR、ECCO、EEBO、PAO）使用介绍主讲：刘茜Email：libdinfo@主要内容：CASHL是中国高校人文社会科学文献中心（China Academic Social Sciences and Humanities Library）的英文简称，全国性的唯一的人文社科外文期刊文献保障体系。

本讲座主要介绍了CASHL引进的以下数据库资源：JSTOR西文过刊全文库：JSTOR的全文库是以政治学、经济学、哲学、历史等人文社会学科主题为中心，兼有一般科学性主题共十几个领域的代表性学术期刊的全文库。

图书馆数字资源与特色活动工作总结

图书馆数字资源与特色活动工作总结在当今信息时代，数字资源与特色活动已经成为图书馆工作的重要组成部分。

本文将对图书馆数字资源与特色活动的工作进行总结，以便更好地了解其中的成绩与不足。

一、数字资源建设1. 提供多样化的电子资源图书馆积极采购各类电子图书、期刊、数据库等资源，为读者提供在线阅读、检索和下载服务。

通过与出版商、数据库供应商等合作，扩大了数字资源的覆盖范围，丰富了馆藏文献资源，满足了读者多样化的需求。

2. 建设数字图书馆为了更好地整合、管理和利用数字资源，图书馆建设了数字图书馆系统。

该系统可以方便读者在线浏览和检索图书馆的电子资源，并提供个性化的推荐和借阅服务，进一步提高了图书馆的服务效能和质量。

3. 开展数字资源培训为了提高读者对数字资源的利用能力，图书馆开展了系列培训课程。

通过讲座、研讨会、在线教育等形式，向读者介绍数字资源的特点、访问方法和检索技巧，使读者能够更好地利用数字资源满足学习和研究的需求。

二、特色活动开展1. 读书俱乐部图书馆成立了多个读书俱乐部，为读者提供相互交流和分享阅读心得的平台。

俱乐部会定期组织读书讨论会、作文比赛等活动，吸引了众多读者的参与。

通过读书俱乐部，读者能够结识志同道合的朋友，增进对书籍的理解和深度思考。

2. 专题讲座图书馆邀请专家学者举办各类专题讲座，涵盖文化、科技、艺术等领域。

这些讲座以其独特的内容和丰富的知识吸引了大量听众参与。

通过这些讲座，读者可以拓宽知识面，增强学习兴趣，同时也提高了图书馆的知识传播和社会影响力。

3. 互动活动为使读者更好地参与图书馆的工作，提高交流与合作能力，图书馆定期举办互动活动。

例如举办读者分享会、图书推荐活动等，为读者提供了展示自己的机会，并让读者之间形成了良好的互动与合作氛围。

三、问题与改进1. 数字资源的推广和使用率有待提高尽管图书馆已经建设了数字图书馆和丰富的数字资源，但仍然存在使用率不高的问题。

需要加强对读者的宣传和培训，提高读者对数字资源的认知和使用能力，使得数字资源能够得到更广泛的应用和利用。

浅谈基层图书馆如何开展讲座——德宏州图书馆举办讲座活动的实践与启示

２１００年年会征文选登
云南图书馆（刊）２１季００年第３期
ＹＵＮＮＡＮＴＵＳＨＵＧＵＡＮ
浅谈基层图书馆如何开展讲座
德宏州图书馆举办讲座活动的实践与启示
王丹（德宏州图书馆云南潞西６８０）７４０
摘要近年来，作为公共图书馆延伸服务重要内容之一的公益讲座，越来越为各地图书馆重视。文章通过德宏州图书馆开展讲座活动的实践。提出了基层图书馆如何举办讲座的几点启
化的需求较少．公众参与热情不高。２德宏州图书馆举办讲座活动的实践
云南省德宏州图书馆是我国西部少数民族地区图

津讲坛” 、上海图书馆的 “ 图讲座 ” 上、浙江省图书馆的 “ 澜讲坛 ” 四川省图书馆的 “ 文、巴蜀讲坛 ” 、首都
别是对于基层图书馆，财政划拨有限的经费仅能维持
一
德宏州图书馆将挑选出的讲座目录以宣传单的形
式送发到各个单位、学校。向大家宣传讲座的主题和内容，强调这些讲座都是公益性的活动．是用现代科技手段把专家请到广大基层群众身边，让基层群众能够通过文化共享工程平台，跨越时空聆听四海论坛．
些正常的业务工作开支，根本没有多余经费来聘请

文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现

收稿日期:2021-02-09作者简介:安㊀琪(1995 ㊀),郑州大学信息管理学院图书馆学硕士研究生㊂∗本文系2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目高校图书馆育人功能的实现途径研究与实践的阶段性研究成果之一,项目编号:2019SJGLX027㊂文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现∗安㊀琪(郑州大学信息管理学院,河南郑州㊀450001)关键词:文化传承;高校图书馆;文化育人摘㊀要:文化传承是高校图书馆的职责所在,既是中华民族的发展要求,也是高校师生精神文明建设的需求㊂高校图书馆在文化传承中具备优势,可借助资源育人㊁环境育人㊁课程育人㊁服务育人功能,弘扬㊁传承中华优秀传统文化㊂中图分类号:G258.6文献标识码:A文章编号:1003-1588(2021)03-0063-04㊀㊀中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想㊁人文精神㊁教化思想㊁道德理念等,可为人们认识和改造世界提供有益启迪,可为治国理政提供有益启示,可为道德建设提供有益启发,蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示㊂2017年1月,中共中央办公厅㊁国务院办公厅颁布的‘关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见“提出,要充分发挥图书馆㊁文化馆㊁博物馆㊁群艺馆㊁美术馆等公共文化机构在传承发展中华优秀传统文化中的作用,将传统文化教育贯穿国民教育始终,推动高校在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容,丰富拓展校园文化,推进戏曲㊁书法㊁传统体育等进校园[1]㊂高校是国家培养人才的重要基地,是国家文化软实力的支撑点㊂教书育人㊁管理育人㊁服务育人㊁环境育人已成为高校全员育人㊁全程育人㊁全方位育人即三全育人的目标[2]㊂高校图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化和社会信息化的重要基地[3],是加强精神文明建设的重要窗口㊂因此,高校图书馆应充分发挥资源优势,深化教育功能,借助数字化信息服务手段积极引导师生了解㊁热爱㊁传播传统文化,为中华优秀传统文化的传承创新助力㊂1㊀高校图书馆传统文化育人功能研究的现状㊀㊀高校图书馆对于文化的传承和创新责无旁贷㊂张燕等认为,高校图书馆是文化传承的基地和文化创新的主体,育人是文化传承与创新的根本[4]㊂周肇光认为,高校图书馆具有引领校园文化的作用,是校园文化建设的重要阵地,肩负着提高教书育人㊁管理育人㊁服务育人质量的重任[5]㊂金文坚认为,与公共图书馆相比,高校图书馆拥有大量的研究学者和专业人员,既能在非物质文化遗产保护中发挥重要作用,也能推动文化传承工作的科学开展[6]㊂张岩提出,高校图书馆可通过举办传统文化活动,在寓教于乐中弘扬和传承传统文化[7]㊂李文青指出,大学图书馆的入馆培训与传统文化教育脱节,其对地方优秀传统文化资源的挖掘㊁利用不够[8]㊂范跃华认为,高校图书馆传承传统文化需要打造活动品牌,营造良好的传统文化环境[9]㊂综上所述,研究者只是单纯地从高校图书馆的职责或优势提出如何传承传统文化,并未结合高校图书馆的育人功能展开研究㊂2㊀高校图书馆文化传承育人的必要性2.1㊀文化传承是中华民族发展的重要推动力㊀㊀传统文化是中华民族几千年文明演化而汇集成36第41卷第3期河南图书馆学刊2021年3月㊀的一种反映中华民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化㊁观念形态的总体表征,是中华民族珍贵的精神财富和文化遗产㊂确切地说,中华传统文化是中华民族的根本与灵魂,既包括世界观㊁人生观㊁价值观等具有意识形态性质的部分,也包括自然科学㊁语言文字等非意识形态的部分㊂文化是一个民族的命脉,也是人民的精神家园㊂几千年来,中华民族之所以能够薪火相传,一个重要的原因是中华民族已经孕育形成了独特的文化㊂实现中华民族的伟大复兴,需要传承和弘扬中华优秀传统文化,坚信中华民族必将因自身厚重丰富的优秀传统文化自立自强于世界民族之林,以中华优秀传统文化助推中国梦实现㊂2.2㊀文化传承是高校加强精神文明建设的需要㊀㊀高校是培育国家人才的摇篮,是民族文化精英的汇集地㊂对于高校来说,其结合社会时代的发展需要,拓宽文化传承的渠道,引导当代大学生认同中华优秀传统文化的内涵㊁树立社会主义核心价值观㊁继承中华优秀传统文化并进一步发扬光大,不仅是高校文化教育工作的重要内容,还是加强社会主义精神文明建设的核心任务㊂对于大学生来说,高校是其接受高水平专业教育,提高人文素养,系统学习社会主义核心价值观㊁中华优秀传统文化及形成正确世界观㊁人生观㊁价值观的重要平台㊂人格熏陶是研究学问的根本,高校培养人才的首要目标是引导大学生形成健全独立的人格㊂健全人格的标准是心理健康㊁乐观㊁豁达㊁积极㊁对人对事有一种积极向上的态度㊂大学时期是人生发展的重要阶段,是大学生的自我意识和自我评价逐渐形成并趋于稳定的阶段㊂大学生走出校园,在面临工作压力等问题时会感到焦虑和迷惘㊂高校传承和弘扬优秀传统文化,有助于大学生形成健全人格㊁增强民族自信心㊂2.3㊀高校图书馆在校园文化传承中具备独特优势㊀㊀高校图书馆是为人才培养和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化建设的重要组成部分,是校园文化和社会文化建设的重要基地㊂因此,高校图书馆应充分发挥第二课堂的教育功能和作用,借助自身环境㊁资源㊁人员优势,将中华优秀传统文化融入高校师生的日常科研生活中,引导大学生自觉接受民族文化的熏陶㊂高校图书馆也是校内师生无障碍交流的最佳场所之一,各层次㊁各年级㊁各专业的师生都可以在交流中碰撞出知识的火花㊂㊀㊀高校图书馆是知识的宝库,是情报信息资源中心,是文化传承的重要平台,不仅承担着辅助教学科研的职能,还承担着收集㊁加工㊁传递㊁保存中华优秀传统文化资源的职责㊂高校图书馆藏有丰富的中华传统文化资源,如古籍文献㊁历史档案及传统文化数据库等,既有通俗读物,也有学术文章;既有经典版本,也有注释文本;既有实体馆藏,也有电子资源;既有典藏之职,也有传承之责;既能满足高校的传统文化教学研究需求,也能提升大学生的人文素养㊂高校图书馆的服务队伍具备较高的文化知识素养,既能根据读者需求进行资源的检索查找,也能主动策划专题活动达到弘扬优秀传统文化的目的㊂此外,高校图书馆馆舍往往是高校的标志性建筑,是高校教育设备设施水平的体现,具有丰厚的历史底蕴,在文化传承中具有较强的号召力和感染力,拥有深厚的文化底蕴㊂因此,高校图书馆在传承优秀传统文化方面有着校内其他单位不具备的优越条件㊂3㊀高校图书馆传统文化育人功能的实现途径3.1㊀挖掘馆藏潜力,实现资源育人㊀㊀高校图书馆作为教学科研资源的汇集地,藏有不同种类的资源㊂古籍文献是高校图书馆的馆藏资源之一,是中华民族优秀传统文化的结晶,实体的古籍文物和珍贵文本在传递知识的同时,其载体本身的形态也能带给读者直接的视觉感受,具有较强的冲击力和感染力㊂高校图书馆应在保护古籍文献的前提下让师生尽可能多地接触古籍㊁认识古籍,感受传统文化的魅力㊂㊀㊀在信息技术快速发展的今天,数字化资源已成为高校图书馆馆藏资源的重要组成部分㊂由于古籍文献属于非再生性文化遗产,为了解决古籍保护和利用的矛盾,高校图书馆应对古籍文献进行数字化处理,依托馆藏特色自建古籍资源数字化系统㊂目前,一些数据商已经建设了较为成熟的古籍文献数46安琪:文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现∗据库,这些数据库不仅能满足师生的古籍资源需求,还具有强大的检索功能,为读者利用资源提供了便利㊂例如,‘中国基本古籍库“在检索方面提供了分类检索㊁条目检索㊁全文检索和高级检索4条检索路径,并提供模糊匹配;提供繁体字与简体字互相转换的功能;所有古籍均配有原版图像,具有全文版与图像版进行同屏比对功能;自带常用字典,为读者查询所收录典籍中常用字的发音和释义提供了便利;设置有横排和竖排两种版式;实现了校勘㊁标注㊁分类㊁编辑㊁下载㊁打印等环节的全电子化作业[10]㊂高校图书馆也可根据学科和专业设置,结合人文学科教学和科研需求,建设相应的传统文化数据库,购买一些成熟的古籍文献数据库,为师生课程教学和课题研究提供资源保障和服务㊂3.2㊀依托环境优势,实现环境育人㊀㊀高校图书馆环境是高校环境的组成部分,是学校平台的集中展示窗口㊂高校图书馆可以通过多种方式营造良好的馆内环境,如:在书库㊁自修区域张贴历史名人的画像㊁名言,打造历史文化长廊,利用电子屏幕滚动播放诗文书画作品等,让师生在潜移默化中接受优秀传统文化的熏陶㊂㊀㊀馆外环境包括校园环境和城市环境㊂校园内陈列的校训校史牌㊁历史文物雕像等都是文化传承的象征㊂学校所处城市的物质文化和非物质文化遗产也是值得高校图书馆发掘的特色资源㊂例如,郑州大学图书馆依托自身的平台优势,收集了全省范围内的地方文献资源,建设了河南地方文献数据库;安阳师范学院图书馆结合所在城市的历史文化,自建了殷商文化数据库;商丘学院图书馆借助当地的历史文化名人优势,自建了木兰文化专题数据库等[11]㊂此外,高校图书馆还可与当地的公共图书馆㊁文化馆㊁博物馆等公共文化服务机构合作,挖掘地方文献资源的价值,借助公共文化服务体系推动自身育人功能的实现㊂㊀㊀时间环境是高校图书馆推广传统文化的有利条件㊂高校的教学科研时间安排具有规律性,高校图书馆的工作任务也基本是以年为单位循环,每学年的特定时间节点都有不同的任务㊂传统节日作为中华传统文化的重要组成部分,是民族情感和文化传承的重要寄托㊂高校图书馆可在传统节日㊁节气等时间节点,开展传统文化活动,将文化传承的任务植入常规任务中,传承与推广传统文化㊂3.3㊀嵌入传统教学,实现课程育人㊀㊀㊀新生入馆教育是高校图书馆常用的提升读者信息素养的手段,目前新生入馆教育的常规方式包括线下教育和线上教育,内容包括图书馆物理空间布局介绍㊁文献资源概述和借阅服务流程讲解等㊂高校图书馆可在培训过程中向新生推介特色馆藏资源,如古籍文献和传统文化数据库等,介绍开展的传统文化活动,激发新生学习传统文化知识的热情㊂学术讲座也是高校图书馆宣传推广传统文化的主要途径之一㊂高校图书馆可结合学校的专业设置情况,联系校内外的专家学者举办专题讲座,如方言知识系列讲座㊁民族文化系列讲座等,宣讲中华民族的传统文化,并将文献记录与实际生活结合起来,以生动活泼的方式传递给师生㊂例如,河南中医药大学图书馆在环境文化建设中承古拓新,根据自身优势㊁特色,积极探索,通过打造中医药博物馆㊁古籍馆和特色藏书区等方式,为师生营造了独特的传统文化环境㊂3.4㊀打造文化品牌,实现服务育人㊀㊀㊀高校图书馆在开展优秀传统文化传承活动的过程中要重视品牌塑造,根据地域文化特色及自身优势,集思广益,打造具有浓厚时代特色的传统文化品牌项目㊂高校图书馆要做好顶层设计,制订优秀传统文化品牌的发展规划,完善项目策划及管理推广体系;设立传统文化专门岗位,坚持开展长期稳定的品牌活动;整合校内和社会资源,利用多种手段加大活动宣传力度,定期举办传统文化活动,不断扩大自身的影响力,吸引师生积极参与传统文化活动,从而形成稳定的品牌效应㊂例如,北京师范大学图书馆举办的专家讲座从1990年起延续至今,已有近30年的发展历程,每年邀请国内外各学科领域的著名专家学者面向师生读者及社会读者举办讲座10余期,特别开设了中华传统文化经典解读系列讲座,不仅在师生读者中广受好评,还吸引了社会读者的观摩学习㊂高校图书馆要充分挖掘中华优秀传统文化资源的价值,打造活动品牌,将各个服务环节贯通起56安琪:文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现∗㊀来,将传统文化教育的阵地延伸到课外学习㊁生活中㊂在强化育人职能㊁创新育人路径方面,高校图书馆要将服务育人与文化育人结合起来,提升服务育人质量,拓宽服务范围,打造传统文化品牌,满足师生的多元化阅读需求㊂参考文献:[1]㊀中共中央办公厅国务院办公厅印发‘关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见“[EB/OL].[2021-01-17].https:///770ca669666fb1558dba9c170b86dec6/e43e220633a65f9b6d8b53712cba9caa.html.[2]㊀胡开胜,周玉波.高校图书馆文化育人功能的价值追求与途径探索[J].图书馆,2020(2):93-98.[3]㊀教育部关于印发‘普通高等学校图书馆规程(修订)“的通知[EB/OL].[2021-01-17].http://www.moe./jyb_xxgk/gk_gbgg/moe_0/moe_8/moe_23/tnull_221.html.[4]㊀张燕,刘蕾.发挥高校图书馆优势促进文化传承与创新[J].河北联合大学学报(医学版),2012(3):441-442.[5]㊀周肇光.高校图书馆的校园文化引领功能与社会责任[J].大学图书馆学报,2011(6):60-65.[6]㊀金文坚.高校图书馆保护非物质文化遗产的理论与实践研究[J].图书馆学研究,2007(7):90-92.[7]㊀张岩.中国优秀传统文化在高校图书馆的传承与创新[J].文化创新比较研究,2017(18):96,98. [8]㊀李文青.大学图书馆传承与推广中华优秀传统文化教育存在的问题及路径优化:以F师范大学图书馆为例[J].汉字文化,2020(22):24-25,31.[9]㊀范跃华.基于数据分析的高校图书馆传承中华优秀传统文化对策研究[J].图书馆建设,2019(S1):161-164. [10]㊀方孝玲.基于人文素质教育的高校图书馆古籍数字资源建设:以安徽省高校图书馆为例[J].铜陵学院学报,2020(4):74-77.[11]㊀余乐.河南省高校图书馆地方特色文献建设现状研究:基于河南省53所本科高校图书馆的网络调研[J].河南图书馆学刊,2020(4):42-45.(编校:孙新梅)(上接第59页)㊀来以范并思㊁王波等为代表的学者从理论的角度回答了阅读推广是什么高校阅读推广何去何从等问题,但这些理论研究成果仍无法满足活动实践的需求㊂阅读推广基础理论涉及面较广,主要涵盖图书馆学基础理论㊁行为学㊁教育学㊁政治经济学等学科的经典内容[8]㊂因此,学者在今后研究的过程中应进一步从阅读推广的内涵与外延入手,寻求规律性特征,结合其他领域的基础理论,如扎根理论㊁激励理论等,形成推动高校阅读推广研究纵深发展的基础理论㊂4.2.2㊀强化研究团队建设㊂目前,关于高校阅读推广的研究尚未形成严格意义上的核心机构和核心作者群,研究机构与作者间的合作较少㊂因此,相关部门要鼓励跨校㊁跨界的合作交流,构建纵横交叉的合作研究团队,推动高校阅读推广研究形成合力,鼓励学者发表具有影响力的学术成果㊂4.2.3㊀突出研究重点㊂任何研究领域要具有生命力,就要与时俱进㊂学者应根据研究趋势,重点探索具有高校特色的研究选题,如围绕推广主体素质强化㊁推广对象细化㊁推广形式多元化㊁推广内容特色化㊁推广平台数字化等特征深挖内容,提升研究成果的质量㊂参考文献:[1]㊀陈悦,陈超美,胡志刚,等.引文空间分析原理与应用:CiteSpace实用指南[M].北京:科学出版社,2014:12.[2]㊀雷润玲,杨超,张幸芝.指数分析:基于CNKI的在线分析工具[J].科技文献信息管理,2016(3):12-19. [3]㊀李娜.国内阅读推广研究知识图谱分析[J].图书馆工作与研究,2018(2):77-86.[4]㊀洪波.我国高等职业教育研究的知识图谱分析:基于1992 2016年核心期刊文献[J].职业技术教育,2017(6):87-93.[5]㊀于兴尚,王迎胜.国内高校图书馆阅读推广研究现状与展望[J].图书情报研究,2020(1):108-114. [6]㊀倪娜,王贵海.高校图书馆阅读推广演进路径㊁热点与趋势分析[J].大学图书情报学刊,2019(6):110-114. [7]㊀王贵海,孙鹏.我国阅读推广研究演进路径㊁热点与趋势分析:基于Citesapce的可视化分析[J].图书馆工作与研究,2020(3):49-54.[8]㊀吴晞.图书馆阅读推广的若干热点问题[J].图书馆,2015(12):31-33.(编校:孙新梅)66安琪:文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现∗。

“互联网+”背景下公共图书馆开展公益讲座与培训的创新与对策

“互联网+”背景下公共图书馆开展公益讲座与培训的创新与对策刘静静在“互联网+”时代，互联网发展与创新的成果日益与公共图书馆发生深度的融合，对公共图书馆的公益讲座与培训的创新发展提供了快捷、有效的方式。

本文旨在通过分析当前公共图书馆公益讲座与培训中值得注意的突出问题，推动理念创新以带动服务功能、服务方式、服务宣传等方面的创新，兼顾公众不同层次的需求, 重视专业人才队伍的培养,探讨有效地开展高质量公益讲座与培训的对策，以期提升社会资源的利用率，促进公共图书馆社会教育职能的更好发挥，提高公共图书馆的服务质量和水平。

1 引言“互联网+”不仅改变了我们的生活，更改变了我们的思维方式。

在互联网与各个传统行业的深度融合中，公共图书馆的各种信息与服务也跨越了现实距离的限制、突破了时间的束缚，成为社会公众触手可及的资源。

图书馆的社会属性之一是教育性，包括两个方面：“一是对大众进行政治思想教育；二是对大众进行科学文化教育。

”在“互联网+”时代，公共图书馆也不断地对公益讲座与培训进行创新与尝试，探索社会教育职能发挥的有效途径与方式方法，更多地关注服务对象的兴趣点、关注点与现实需求，以便为社会公众提供实用、丰厚的多维文化空间，丰富社会公众的精神文化生活，同时提升公共资源的利用率，促进公共图书馆社会教育职能的更好发挥，更好地发挥公共图书馆的在全民阅读和终身教育中的推动作用。

2 值得注意的突出问题公共图书馆在进行公益讲座与培训的过程中，遇到了一些值得注意的突出问题，认真总结这些突出问题并制定相应的对策，对于公共图书馆长期开展公益讲座与培训具有重大意义。

2.1 选题的针对性在公益讲座与培训的选题方面，针对性对于一场公益讲座或培训是至关重要的，不仅关系到公益讲座或培训的效果，而且还对后续的活动有一定影响。

在进行选题时，需要着重考虑以下几个方面。

一是受众的具体情况。

由于公共图书馆服务的读者在年龄、职业、受教育程度、爱好、目的等方面均有所不同，在举办一场公益讲座或培训之前，有关人员需在选题上充分考虑上述因素，针对一个或几个方面、有针对性地选择公益讲座或培训的题目。

图书馆60分钟专题讲座PPT文档36页

4 关键词关键词是论文中出现频率最高的、对揭示论文主题内容能够起到关键作用的词。每篇论文一般要求写出3——8个关键词。在论文正文里选定。
5 如：“图书馆”的定义——兼与x x x 先生商榷图书馆定义文化场所信息资源等。关键词主要用于对论文的检索,只能选实词不能选虚词。
格式要求
对格式的要求
1 标题（1）。标题字数一般要求不超过20个字，
并且要求叙述精练、不要罗嗦，如果标题未完全说明问题，可以附加副标题。如：对图书馆定义的再思考—兼与xxx先生商榷佛心儒影——论《聊斋志异》之思想底蕴
对格式的要求
一标题（2）标题一定要直接揭示论文的思想，不能
含糊其词，更不能用文学作品式的语言做论文标题。如：从作品看鲁迅的人格魅力（可）我所知道的鲁迅（不可）我心目中的鲁迅（不可）鲁迅我爱你（不可）
5 中图法分类号 ==================== 6 《中国图书分类法》和《中国资料分类法》
的总称。写论文用后者。根据本人写的论文的主题内容，到分类法中选择适用的分类号码，写在此处，表示这篇论文的学科所属。如：G46.2；F428.7。
格式要求
6 正文（已经讲过） 7 注释注释有时放在当页，有时放在全文结束后。注释的主要内容有：
字数一般限制在200—300字之间。不能太多也不能太少。字数多了显得凌乱不简洁，字数少了不说明问题。
文摘中不要出现“我”、“他”等人称代词，直接叙述内容即可
式要求
文字的传统定义是“文字是记录语言的书写符号系统”，这个论点是不正确的，本质上讲，文字是表达思想的书写符号，表达语言只是文字的功能之一。（可）
对格式的要求
一标题