苏教版科学六年级上册变色花
六年级上册科学教学设计《3.3 变色花》苏教版
六年级上册科学教学设计《3.3 变色花》苏教版一. 教材分析《3.3 变色花》这一课是苏教版六年级上册科学教材的一部分。
本节课主要通过让学生观察和实验，探究植物变色的原因，引导学生运用科学知识解释现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习科学的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于生活中的科学现象有好奇心，愿意通过实验和观察去探索问题。
但部分学生在实验操作和观察过程中，可能存在细致度不够、观察不全面等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生仔细观察、全面分析。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物变色的原因，学会使用科学的方法观察和解释现象。
2.过程与方法：通过观察、实验等途径，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：植物变色的原因。
2.难点：如何引导学生运用科学知识解释现象，培养观察和实验能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与。
2.实验教学法：引导学生动手操作，观察植物变色过程，培养实验操作能力。
3.讨论法：分组讨论，引导学生交流想法，培养合作意识。
六. 教学准备1.准备变色花的实验材料（如花瓣、醋、盐等）。
2.准备实验工具（如显微镜、试管、滴管等）。
3.制作课件，展示相关图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示变色花实验的图片和视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
提问：“你们知道为什么花瓣会变色吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师展示变色花的实验过程，边演示边讲解，让学生直观地了解实验方法和步骤。
过程中，引导学生关注实验现象，如花瓣的颜色变化等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导。
在实验过程中，引导学生细致观察，记录实验现象。
变色花-苏教2001版六年级科学上册教案
变色花 - 苏教2001版六年级科学上册教案一、教学目标1.了解植物的适应环境的能力和特性2.了解叶色的变化与植物状态的关系3.培养学生观察现象和推理的能力二、教学内容1. 变色花的基本情况1）学生讨论：有没有见过能够随着环境变化而变色的植物？（如果学生没有见过，老师可引出变色花的名字）2）教师讲解：变色花是一种蓝莓科植物，市场上常见的有“情人草”和“变色冰花”。
它可以根据周围环境来改变花叶颜色，是一种富有观赏价值的植物。
2. 变色花的环境适应能力1）学生进行讨论：•学生可以在小组中商讨，想一想变色花的生长环境，以及它是如何适应环境的？2）教师给予提示和指导：•变色花适应能力包括：耐荫、耐旱、适应低温、抗寒能力强。
•根据环境来改变花叶颜色，例如花在阳光下会变成红色，花在阴暗处则会变成绿色。
3. 变色花的变色原理1）教师讲解：•变色花的变色是因为它含有兰氨酸类物质。
•一般来说，兰氨酸可以和自由基反应，形成黑褐色物质。
当叶子含有过量的兰氨酸时，会形成高浓度的黑褐色物质，导致叶子变黑。
4. 实验演示1）教师讲解：实验原理：利用红球蓝球试剂，可以变速显示兰氨酸。
水溶液变青时，含兰氨酸少；水溶液变紫时，含兰氨酸多。
2）教师引导学生进行实验：1.实验前准备：把一些新鲜变色花叶片摘下来，放在2%的盐溶液中加热煮沸一分半钟，再用水冲凉备用；2.另外，准备红球蓝球试剂、两只小试管等。
3.具体操作方法为：将摘下来的叶片放入一个小试管中，然后加入红球蓝球试剂，观察水溶液的颜色变化。
5. 总结与思考1）教师问答：•问：为什么变色花不会改变花朵的颜色？•答：花朵颜色主要由花革决定，与环境关系较小。
2）教师总结：•引领学生总结变色花的基本情况、生长环境、变色原理及实验演示内容。
三、教学方式1.介绍案例学习方法2.小组合作讨论3.辩证方法教学四、教学反思通过本次课的实践教学，学生不仅在听讲中学到了有关变色花的基本情况和生长环境，还能运用所学内容去进行推理和实验演示。
苏教版科学六年级【变色花】教学设计
苏教版科学六年级【变色花】教学设计第一篇：苏教版科学六年级【变色花】教学设计变色花教学设计教学目标1.能够学会自制蔬菜（或花或植物汁）指示剂。
2.知道酸碱指示剂的作用。
3.能用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
4.知道生活中常见的酸性和碱性物质。
5.体会到运用科学知识解决实际问题的乐趣。
教学重点认识常见的酸性物质和碱性物质。
教学难点用自制的指示剂检测身边物质的酸碱性。
教学准备会变色的白花（一些用白醋浸泡过，一些用碱水浸泡过）、不会变色的白花、紫甘蓝、白醋、碱水、盐水、喷壶、PH试纸、烧杯、滴管等。
课时安排 1课时教学过程一、导入昨天在实践课上老师学会了折纸花，今天到学校第一件事就是坐在办公室折，可是科学组的办公室只有几张白色的纸，于是老师就折了几个白色的纸花。
瞧，他们已经被我种在花盆了里面，刚刚李老师给了我一瓶神奇的药水，她跟我说只要把这水喷到这花上面，花就会有颜色，所以今天我就把他带到了教室，想和大家一起看看这件神奇的事情。
请大家自习观察，我要喷水了（用喷壶往花上喷水），快看有的花变成了红色，有的花变成了绿色。
二、猜测——花和叶上到底做了什么手脚纸花虽然变色了，但是我却有一个疑问，都是我折的花，怎么喷了点水就变成不同的颜色了呢？同学们能不能帮我想一想，到底是怎么回事？（引导学生在纸花上面找区别，因为喷的液体是一样的，只有纸花没有在学生注视下折成。
）其实老师在上课之前对我的纸花做了一些手脚，老师想请同学们通过实验来验证，到底老师对这两朵纸花做了怎样的处理。
现在实验台上摆了神奇液体、白醋、碱水，请同学们用胶头滴管取神奇的液体加入到白醋和碱水的烧杯中，然后观察这两只烧杯有什么变化。
（引导学生说神奇液体在白醋中变成红色，在碱水中变成绿色。
）既然同学们发现这种神奇的液体在白醋和碱水中变成了不同的颜色，大家想不想知道这种神奇的液体到底是什么呢？其实他就是今天的主角——紫甘蓝。
现在老师就邀请同学们和我一起来制作这种神奇的液体。
苏教版科学六年级上册3.3《变色花》说课稿1
苏教版科学六年级上册3.3《变色花》说课稿1一. 教材分析《变色花》是苏教版科学六年级上册3.3的一课。
本节课的主要内容是通过实验让学生了解植物的变色原理，培养学生的观察能力和动手操作能力。
教材以变色花为主题，引导学生探究植物在不同的环境条件下颜色的变化，从而引出植物的变色原理。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，符合科学课程的特点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对植物的基本特征有一定的了解。
他们在课堂上能够积极参与讨论，提出问题，并能够进行简单的实验操作。
然而，对于植物的变色原理，他们可能比较陌生，需要通过实验和观察来理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的变色原理，学会观察和分析植物在不同环境条件下的颜色变化。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，培养学生关爱植物的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的变色原理。
2.教学难点：观察和分析植物在不同环境条件下的颜色变化。
五. 说教学方法与手段本节课采用实验法、观察法、讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生进行探究性学习。
同时，利用多媒体手段辅助教学，展示变色花的实验过程和植物的变色原理。
六. 说教学过程1.导入：通过展示变色花的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.实验操作：学生分组进行实验，观察变色花在不同环境条件下的颜色变化。
3.观察与分析：学生观察实验结果，分析植物的变色原理。
4.讨论与交流：学生分组讨论，分享自己的观察和分析结果，引导学生从多角度理解和掌握植物的变色原理。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，让学生反思自己的学习过程。
七. 说板书设计板书设计如下：环境颜色变化1.光照红色2.温度蓝色3.湿度绿色八. 说教学评价本节课的评价方式包括过程性评价和终结性评价。
六年级科学上册变色花教案苏教版
六年级科学上册《变色花》教案苏教版教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解植物花瓣中汁液的变化，以及不同酸碱度对花色变化的影响。
2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养学生热爱科学、乐于探究的精神，提高学生的科学素养。
教学重点：1. 植物花瓣中汁液的变化。
2. 不同酸碱度对花色变化的影响。
教学难点：1. 实验操作的准确性。
2. 酸碱度对花色变化原因的理解。
教学准备：1. 准备变色花实验材料：花瓣、滴管、酸碱指示剂（如酚酞）、盐酸、氢氧化钠等。
2. 准备实验记录表，用于记录实验过程和结果。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示变色花，引起学生兴趣，引导学生思考：为什么花瓣会变色？2. 学生分享自己的想法，教师总结并板书课题：变色花。
二、探究花瓣中汁液的变化（10分钟）1. 教师演示如何进行实验，边演示边解释实验步骤和注意事项。
2. 学生分组进行实验，观察花瓣在不同条件下的变化。
3. 学生记录实验结果，与小组成员交流讨论。
三、学习酸碱度对花色变化的影响（10分钟）1. 教师讲解酸碱度对花色变化的原因，引导学生理解酸碱度与花色的关系。
2. 学生进行实验，观察不同酸碱度下花瓣的变化。
3. 学生记录实验结果，与小组成员交流讨论。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次实验的收获，让学生明白酸碱度对花色变化的影响。
2. 学生分享自己的感受和体会，教师给予鼓励和指导。
五、作业布置（5分钟）1. 学生完成实验报告，记录实验过程和结果。
2. 学生回家后，观察家中植物花瓣的变化，并记录下来。
教学反思：本节课通过观察和实验，让学生了解了植物花瓣中汁液的变化，以及不同酸碱度对花色变化的影响。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的科学素养。
六、实验探索：花瓣中的秘密（10分钟）1. 教师提出问题：“花瓣中的汁液是如何变化的？它与什么因素有关？”2. 学生分组讨论，提出假设，并设计实验方案。
六年级上册科学变色花苏教版
认识身边一些常见物质的酸碱性
家用清洁剂大多是碱性物质。
(1)尽量选择紫甘蓝的薄叶，少用梗; (2)紫甘蓝撕的块要小一点; (3) 挤压菜叶时，不要把塑料袋弄破了; (4)要注意小组合作，保持整洁。
让我们来自制紫甘蓝试剂
团结协作，力量大！
被测物体
①矿泉水 ②桔子汁 ③雪 碧 ④肥皂水 ⑤洗发精 ⑥盐 水 ⑦清洁剂 ⑧糖 水
实验报告单
预测酸碱 滴入紫甘蓝
性
汁后的颜色
物质的酸 碱性
实验要求：
1、用滴管小心的将自制的紫甘蓝 水滴入不同的烧杯中，认真观察 并记录。 2、滴管不要碰到检测物 3、实验完毕，请将桌子收拾干净。
用自制紫甘蓝水检测身边的物质
检测物品 滴入紫甘蓝 物质的酸 水后的颜色 碱性
①矿泉水
不变
中性
②桔子汁
红色
肥皂
大多数碱
PH=7，溶液呈中性；PH＜7，溶液呈酸性 ；
PH＞7，溶液呈碱性 。
• 杜鹃花喜好酸性土壤。如果发 现它的叶瓣发黄发枯，就说明 土壤可能偏碱性，需要喷洒呈 酸性的硫酸亚铁。
会如竹
大果子
面淋喜 积了好 死酸碱 亡雨性 。 ，土
它壤 ，
• 指示剂的种类很多，在实验室里经常使用 它检测酸和碱；在医院可以用于某些化验。
• 我们胃酸过多时，可以服用碱性的药品如： 胃舒平。
• 花卉、农作物对土壤的酸碱性的要求不同， 有时需要施加酸性和碱性的物质，以改变 土壤的酸碱性。
• 这些使用都必须建立在我们对酸碱性的认 识于区分上。
活动小结：
（苏教版）六年级科学上册课件
变色花
变色花的秘密
• 花瓣为什么变红？ 叶子为什么变绿？
苏教版科学六年级上册3.3《变色花》教学设计
苏教版科学六年级上册3.3《变色花》教学设计一. 教材分析《变色花》是苏教版科学六年级上册第三单元“植物与环境的相互作用”的第三课时，本节课主要通过观察和实验探究的方式，让学生了解植物在光、温度等环境因素影响下的变色现象，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。
教材内容主要包括变色花的介绍、变色原理的解释以及相关的实验活动。
二. 学情分析学生已经具备了一定的科学知识基础，对于植物的生长和变化有一定的了解。
但对于植物的变色现象可能比较陌生，需要通过观察和实验来进一步理解和探究。
在实验操作方面，学生已经掌握了基本的实验技能，能够进行观察、记录和分析实验结果。
三. 教学目标1.知识与技能：了解变色花的特点和变色原理，能够通过实验观察和记录植物在不同环境因素下的变色现象。
2.过程与方法：通过观察、实验和分析，培养学生的科学探究能力和观察能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，增强学生对科学的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：变色花的特点和变色原理的理解。
2.难点：实验操作的准确性和对实验结果的分析能力。
五. 教学方法1.观察法：通过观察变色花的外貌和变色现象，引发学生的兴趣和好奇心。
2.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验和操作，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3.分析法：通过对实验结果的分析，帮助学生理解和掌握变色原理。
六. 教学准备1.教具：变色花植物、实验材料（如放大镜、记录本等）。
2.学具：学生分组实验材料、记录本。
3.教学资源：相关视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示变色花的图片，引发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍变色花的特点和变色原理，让学生对变色花有基本的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录变色花在不同环境因素下的变色现象。
教师巡回指导，确保实验操作的准确性。
4.巩固（10分钟）学生分享实验结果，讨论变色原理，帮助学生理解和掌握变色原理。
《变色花》苏教版科学六年级PPT课件
教师小结
• 酸性物质和碱性物质在日常生活、工 农业生产中具有广泛的作用，希望同 学们在以后的生活中细心观察，一定 会有更多的收获！
• 一定要注意：不认识的物体，不要随 便测试。
生活中常见物品的酸碱性
• 做面包用的小苏打是碱性物质。
生活中常见物品的酸碱性
• 家用清洁剂大多是碱性物质
用紫甘蓝做试剂
• 将紫甘蓝（约50克）撕成小碎块， 装入厚的透明塑料袋中。 • 往塑料袋中加入半杯温水（约 50℃—60℃ ） • 握住袋口，反复挤压菜叶3到5分钟， 直到流出紫色的水为止。 • 将紫甘蓝汁倒入小烧杯中。
ห้องสมุดไป่ตู้
用自制紫甘蓝水检测身边的物质
检测物品 洗衣粉水 矿泉水 胃舒平药片 滴入紫甘蓝水后的颜色 物质的酸碱性
苹果汁
生活中常见物质的酸碱性
• 杜鹃花喜好酸性土壤。如果发现它的 叶瓣发黄发枯，就说明土壤可能偏碱 性，需要喷洒呈酸性的硫酸亚铁。
大如竹 面果子 积淋喜 死了好 亡酸碱 。雨性 ，土 它壤 会，
（苏教版）六年级科学上册
变色花
• 下河首小学 刘静
变色字的秘密
• 醋遇到紫甘蓝汁变红，白醋是酸性物质。 • 碱遇到紫甘蓝汁变绿，碱水是碱性物质。
•紫甘蓝汁叫做酸碱指示剂。
生活中常见物品的酸碱性
橙子、西红柿中含有维生素c，蔬菜 中有叶酸，它们都是酸性物质。
生活中常见物品的酸碱性
• 农田、果园中施用的化肥，有的是酸性的， 有的是碱性的。
苏教版科学六年级上册课件3.3变色花PPT-附教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月15日
科学·六年级上册·苏教版
3.3、变色花
讲师：文小语
2020年10月15日
目录
弱酸性：
虾、蛤蜊、巧克力糖、油炸食品、 葱、白米、花生、啤酒、 炸豆腐、 海苔、章鱼、泥鳅 ······
中酸性：
火腿、培根、鸡肉、猪肉、牛肉、 面包、小麦、奶油······
强酸性：
蛋黄、乳酪、柿子、牡蛎、芝士、 小麦、面包······
弱碱性：
红豆、萝卜、苹果、甘蓝菜、 洋葱、 豆腐、土豆、桃子 ······
中碱性：
萝卜干、大豆、蕃茄、香蕉、橘子、 番瓜、草莓、蛋白、柠檬、菠菜 ······
强碱性：
葡萄、茶叶、葡萄酒、海带、白菜、 柿子、黄瓜、胡萝卜、菠菜、卷心菜、 生菜、芋头、海带、柑橘、无花果、 西瓜、葡萄干、板栗、咖啡······
紫甘蓝又称红甘蓝、赤甘蓝，俗称紫包菜，十字 花科、芸苔属甘蓝种中的一个变种。是结球甘蓝中 的一个类型，由于它的外叶和叶球都呈紫红色，故 名。紫甘蓝也叫紫圆白菜，叶片紫红，叶面有蜡粉， 叶球近圆形。营养丰富，尤其含有丰富的维生素C、 维生素V、维生素E和维生素B族。
同步教案
同步教案
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六年级科学 苏教版 上册《变色花》
一、教学目标
1、初步学会自制蔬菜指示剂；能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
2、知道生活中常见的酸性、碱性物质；了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
3、愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的，领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究的愿望
二、教学重点和难点
探究纸花为什么变成“红花绿叶”。对于学生不能解决的题，集体解决。板书设计
预测检测预测检测预测检测
酸奶盐水发酵粉
纯净水鸡蛋清苹果汁
胃舒平啤酒萝卜
可乐茶水牛奶
使“红花绿叶”变成“绿花红叶”。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、生疑
二、
结构化预习预习
三、
完成导读单
四、
展示导读单
五、
问题生成解决
1、出示纸花，引导学生评价。
2、喷洒紫甘蓝汁，变成“红花绿叶”，揭题。
3、引导学生猜测：纸花怎么会变色？
1.巡视、指导个别学生预习时出现的问题。
1.巡视、指导个别后进学生完成导读单。
2.检测预习情况.
3.生成问题.
1.小组讨论导读单内容。
2.小组展示导读单内容，其他小组补充或提出自己小组的观点。
3.非展示小组的同学认真倾听，保持教室安静。
1.学生上黑板写出本小组还未解决的问题。
2.简单问题学生之间相互解答。
3.记录问题结果。
激发学生兴趣。
为后面学习做铺垫
检查预习情况
懂得学习时互相合交流的意义
1.对于难理解的问题、或者有不同看法、观点的给予提示、解答。
1.对于难理解的问题、或者有不同看法、观点的给予提示、解答。
1、评价纸花（颜色太单调）。
六年级科学上册变色花教案苏教版
六年级科学上册《变色花》教案苏教版教学目标：1. 让学生了解和掌握植物细胞的结构和功能。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 引导学生通过实验活动，培养动手操作能力和团队协作精神。
教学重点：1. 植物细胞的结构和功能。
2. 实验操作技能的培养。
教学难点：1. 植物细胞结构的理解和掌握。
2. 实验过程中问题的解决。
教学准备：1. 准备显微镜、植物细胞模型、实验材料等。
2. 提前让学生观察一朵花，了解花的结构。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察提前准备的花，了解花的结构。
2. 提问：你们知道花是由哪些部分组成的吗？二、探究植物细胞的结构（15分钟）1. 介绍显微镜的使用方法，引导学生正确观察植物细胞。
2. 展示植物细胞模型，讲解细胞的结构和功能。
三、实验：制作植物细胞模型（20分钟）1. 发放实验材料，引导学生分组进行实验。
2. 讲解实验步骤和注意事项。
3. 学生动手制作植物细胞模型，教师巡回指导。
四、展示和评价（10分钟）1. 各小组展示制作完成的植物细胞模型。
2. 提问：你们在制作模型的过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识解决问题。
教学反思：本节课通过观察花导入，引导学生了解花的结构，进而学习植物细胞的结构和功能。
通过实验活动，让学生动手制作植物细胞模型，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、分析和解决问题，提高学生的科学素养。
要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六、探索植物细胞的分裂过程（15分钟）1. 利用多媒体展示植物细胞分裂的动画，让学生了解细胞分裂的过程。
3. 教师讲解植物细胞分裂的意义和重要性。
七、实验：观察植物细胞的分裂（20分钟）1. 发放实验材料，引导学生分组进行实验。
2. 讲解实验步骤和注意事项。
3. 学生动手进行实验，观察植物细胞的分裂过程，教师巡回指导。
六年级上册科学课件 变色花 苏教版(共17页)PPT
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
认识身边一些常见物质的 酸碱性
橙子、西红柿中含有 维生素c，蔬菜中有 叶酸，它们都是酸性 物质。
认识身边一些常见物质的 酸碱性
农田、果园中 施用的化肥， 有的是酸性的， 有的是碱性的。
认识身边一些常见物质的 酸碱性
做面包用的小苏打是碱性物质。
认识身边一些常见物质的 酸碱性
家用清洁剂大多是碱性物质。
自制指示剂的方法
★将紫甘蓝撕碎放入塑料袋中 ★往塑料袋中加半杯温水 ★一手握住袋口，另一手反复挤压菜
叶，直到水变紫为止 ★用牙签在塑料袋底部扎一个孔将汁
倒入烧杯中
【实验要求】
• 1.请在各种液体中滴5-10滴紫甘 蓝汁
• 2.边滴边轻轻晃动液体 • 3. 滴管不要碰到检测物 • 4. 观察液体颜色的变化，并记录
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
【精选】六年级上册科学课件-3.3 变色花｜苏教版 (共16张PPT)
像碱水这样能 Байду номын сангаас紫甘蓝水变 绿的物质叫碱 性物质
4
像纯净水这样 滴入紫甘蓝水 不变色的物质 叫中性物质
5
像紫甘蓝汁这样能 够指示物质酸碱性 的物质叫酸碱指示 剂
6
学以致用
7
蔬菜
8
水果
9
水果
10
食品
11
饮料
12
清 洁 剂
13
14
1.胃酸过多时，人感觉很不舒服， 请问这时该怎么办？
2.杜鹃花喜好酸性土壤，如果发现 它的叶子发黄发枯，就说明可能土 壤偏碱性，请问这时应该怎么办
16
1
实验要求
1、记录员将被测物体名称填写在实验记录单 中。
2、用胶头滴管在被测测液体中缓慢滴入几滴 紫甘蓝汁，注意观察颜色变化，并及时记录。
3、胶头滴管不要碰到杯壁及待测液体以免影 响实验结果
4、分工合作，保持安静，实验完毕，把物品 放回实验盘中。
2
像白醋这样能使 紫甘蓝水变红的 物质叫酸性物质
3
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对于这朵花你有什么想 感谢法您的或关注问！题吗？？
我的发现：
★像白醋这样，能够使紫紫甘蓝水
变红的红物质，叫做酸性物质。
★像白醋这样，能够使紫紫甘 蓝水变绿的物质，叫做碱性 物质。
我的发现
★像盐水一样，不能使紫甘蓝 水变色的物质叫做中性物质。
★像紫甘蓝水一样，能分辨物 质的酸性和碱性的物质叫做酸 碱指示剂。
牵牛花开花期间，花朵的颜色也常常会发生变化 。清晨，牵牛花通常呈蓝色，可到了中午却成了 红色。这是因为牵牛花中有特殊的花青素，遇碱 变蓝，遇酸又会变红。在清晨时，经过一天的呼 吸，花朵内的糖分减少，细胞液碱性增强，所以 花朵呈蓝色；中午，花朵在阳光照射下，所含的 糖分增加，细胞液酸性增加，花朵就呈红色了。 可以做一个简单的实验，摘一朵新鲜的牵牛花浸 入到碱水中，花朵必定呈蓝色；如果把它再放到 酸水中，它又会像变魔术那样，慢慢由蓝色转变 成红色。
滴入紫甘蓝水后的颜色
无色 红色 红色 红色 绿色 绿色 无色 红色 绿色 红色 绿色
物质的酸碱性
中性 酸性 酸性 酸性 碱性 碱性 中性 酸性 碱性 酸性 碱性
用PH试纸可以测定溶液的酸碱度
常见物质的 PH值
小苏 盐酸 柠檬 苹果 香蕉 水 打水
氨类清 管道清 洁剂 洁剂
11 12 13 14
酸红碱绿
你有过呕吐的经历吗？是 不是感觉胃里有酸水？
你剧烈运动时，是否会感到 肌肉酸痛呢？
你吃未熟透的柿子是不是 会感到涩味呢？
你用香皂洗手时，是否会 有滑腻的感觉？
认识身边一些常见物质的酸碱 性
橙子、西红柿中含 有维生素c，蔬菜中 有叶酸，它们都是 酸性物质。
认识身边一些常见物质的酸碱 性
教师小结
? 指示剂的种类很多，在实验室里经常使用它检测 酸和碱；在医院可以用于某些化验。
? 我们胃酸过多时，可以服用碱性的药品如：胃舒 平。
? 花卉、农作物对土壤的酸碱性的要求不同，有时 需要施加酸性和碱性的物质，以改变土壤的酸碱 性。
? 这些使用都必须建立在我们对酸碱性的认识于区 分上。
注意事项
?选择紫甘蓝的薄叶少用梗 ?紫甘蓝撕块要小一点 ?反复挤压菜叶时，不要把塑料 袋弄破 ?挤压菜叶的时间以汁液变紫为 准
矿泉水、茶水、糖水 、橘 子汁、肥皂水、洗发精、 自来水、牛奶、清洁剂、 苹果、胃舒平药片
用自制紫甘蓝水检测身边的物质
检测物品 矿泉水 茶水 糖水 橘子汁 肥皂水 洗发精 自来水 牛奶 清洁剂 苹果 胃舒平药片
农田、果园中施 用的化肥，有的 是酸性的，有的 是碱性的。
认识身边一些常见物质的酸碱性
做面包用的小苏打 是碱性物质。
认识身边一些常见物质的酸碱 性
家用清洁剂大多是碱性物质
。
让我们来自制紫甘蓝试剂
?将紫甘蓝撕成小碎块，装入厚的透 明塑料袋中。 ?往塑料袋中加入半杯温水（约 50℃—60℃ ） ?握住袋口，反复挤压菜叶 3到5分钟， 直到流出紫色的水为止。 ?将水倒入容器中。
大多数酸 醋 西红柿 牛 血 奶液
肥皂
大多数碱
PH=7，溶液呈中性；PH＜7，溶液呈酸性 ； PH
＞7，溶液呈碱性 。
?杜鹃花喜好酸性土 壤。如果发现它的 叶瓣发黄发枯，就 说明土壤可能偏碱 性，需要喷洒呈酸 性的硫酸亚铁。
它，竹 会如子 大果喜
面淋好 积了碱 死酸性 亡雨土 。，壤
你知道吗 ？