二年级数学上册 2的乘法教案 沪教版

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二年级数学上册 二 乘法、除法(一)2.6 2的乘法学案 沪教版

二年级数学上册 二 乘法、除法(一)2.6 2的乘法学案 沪教版

本文由一线教师精心整理,word 可编辑1 / 1 2的乘法【学习目标】1.会编2的乘法口诀。

2.熟练掌握2的乘法口诀,并能熟练地口算有关2的表内乘除法。

3.能够利用所学的知识解决简单的实际问题。

【学习重难点】1.掌握编制2的乘法口诀的方法并熟记口诀。

2.用乘法口诀熟练地求积、求商。

【学习过程】一、快速口答。

二( )得四 二( )得六 二五( ) 二九( )2×2= ( ) 3×2=( )说一说:2×10=( ) 3×2=( ) 你是怎么想的? 小结:用学过的乘法口诀可以帮助我们求积或商。

二、学习新课1.编制口诀。

(1)小熊要去河的对岸采草莓,河上有座数字桥,让我们帮助他顺利过河吧。

问:他是怎么过河的?(2格一跳)小熊跳1次,就是( )个( )是( ),算式是1×2=2,口诀是:一二得二小熊跳2次,就是( )个( )是( ),算式是2×2=4,口诀是:二二得四小熊跳3次,就是( )个( )是( ),算式是3×2=6,口诀是:二三得六说一说:18你是怎么算出来的?2.熟记口诀(1)哪几句口诀是我们今天新学的?(2)有没有好办法记住2的乘法口诀?规律:①相邻的每两个积都相差2。

【达标检测】1.应用大挑战(1)2个苹果一盒,装满4盒一共需要多少个苹果?(2)一盆水仙花卖2元,一盆玫瑰花的价格是8元,一盆玫瑰花的价格是一盆水仙花的几倍? 2.算一算 0×2=( ) 2×2=( ) 7×2+1=( ) 2×( )=18 12=( )×2 15-2×1=( )。

沪教版二年级上册《2的乘法》数学教案

沪教版二年级上册《2的乘法》数学教案

沪教版二年级上册《2的乘法》数学教案一、教材分析《2的乘法》是沪教版二年级上册的一篇数学课文,该课文主要围绕着“2的乘法”展开,让学生通过练习,巩固乘法算法,并掌握简单的口算方法。

二、教学目标1. 知识目标:掌握2的乘法开端口算,学会使用乘法符号“×”和等号“=”。

2. 技能目标:掌握2的乘法口算方法,能够进行简单的乘法运算。

3. 情感目标:激发学生学习数学的兴趣,让学生积极参与教学活动。

三、教学过程1. 教师自我介绍,介绍本节课的主题,2的乘法。

2. 导入活动:2.1、教师提出一个问题:“小明有5个苹果,他要分给自己和他的朋友,他每人要分到几个苹果?”,让学生思考。

2.2、教师引导学生认识到,这是一个乘法问题,5除以2,商是多少,余数是多少。

2.3、教师给出答案,让学生知道规律。

继续引导学生学习乘法口诀表和乘法符号“×”。

3. 学习内容:3.1、引导学生读一遍课文。

教师讲解课文中的乘法口诀表,并让学生画出2的乘法口诀表。

3.2、教师演示2的乘法口算方法,并让学生尝试掌握。

3.3、教师出示乘法算式,让学生尝试口算,并使用乘法符号“×”和等号“=”,写出答案。

4. 练习活动:4.1、教师出示乘法算式,让学生尝试口算,写出答案。

并互相检查。

4.2、教师出示练习册上的练习题,让学生互相合作,一起完成。

5. 总结活动:5.1、教师总结本节课的内容,并让学生复述。

5.2、教师点评学生的表现,并鼓励学生继续努力。

四、板书设计2的乘法乘法口诀表2×1=2 2×2=4 2×3=62×4=8 2×5=10 2×6=12口算方法2×2=4 2×6=12(2×5=10)(2×4=8)五、课后作业1. 完成练习册上相关的乘法练习题。

2. 在家里口算2的乘法口诀表。

3. 下次课前复习本节课的内容。

「二年级乘法教案沪教版」:深入学习沪教版二年级乘法教案

「二年级乘法教案沪教版」:深入学习沪教版二年级乘法教案

本文将深入学习沪教版二年级乘法教案,并分析其教学内容与特点。

沪教版二年级乘法教案是一套综合性教学内容,主要包括数学概念的讲解、乘法表的学习、乘法口诀的练习、乘数与被乘数的搭配等。

通过这些教学内容的学习,能够帮助学生掌握乘法的基本概念和运算规则,为以后的数学学习打下坚实基础。

乘法是数学中最基本的运算之一,而二年级正是学生初次接触乘法的时期,在教学中需要注意一些基本的教学原则。

要注重启发式教学,即通过各种启发性的实物、图形和情境,让学生自己发现乘法的规律。

对于一些抽象的数学概念,需要采用良好的语言表达方式,让学生尽可能地理解,避免出现理解误差。

还要注重巩固学生对数学概念的理解。

可以通过游戏、竞赛等方式进行巩固练习,以帮助学生记忆数学知识。

对于乘法口诀的教学,可以采用熟记口诀的方式,同时也可以采用“两位数乘一位数”的教学方法。

这种方法可帮助学生更好地理解乘法的规律,以及能够更好地应用乘法知识来计算数字。

沪教版二年级乘法教案的教学方式基于启发性教育,力求让学生通过各种实物、情境和图形等相关方式对乘法进行理解,并让学生记忆和应用乘法规律,从而让学生更好地掌握乘法的基本概念和运算规则。

这对于以后的数学科目学习将有着重要的帮助和指导作用。

学生和家长应该充分认识到沪教版二年级乘法教案的重要性,并以此为基础,积极学习和巩固乘法相关知识,为以后的数学学习打下更加坚实的基础。

沪教版本小学二年级的数学上册的2的乘法教学教案.docx

沪教版本小学二年级的数学上册的2的乘法教学教案.docx

沪教版二年级数学上册 2 的乘法教案教材分析:本窗口的教材具有以下特点:素材选择富有童趣、口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律、以儿歌作为编制口诀的载体,降低了口诀编制的难度。

因为学生刚刚接触乘法口诀表,所以在教授本窗口时要注意难度适中,避免造成学生的记忆困难。

教学目标:了解乘法口诀的产生,通经历由加法推导乘法算式的过程,进一步体会乘法的意义,过实践熟悉、掌握 2 的乘法口诀以及用于 2 的乘法口诀解决问题。

教学重点:通过实践熟悉、掌握和应用 2 的乘法口诀。

教学难点:经历由加法推导乘法算式的过程,进一步体会乘法的意义,了解乘法口诀的产生教学构想:通过学生自己摆小棒,直观的观察到数的成倍变化,根据加法算式写出乘法算式,再根据这一系列的过程,总结出乘法口诀。

教具准备:小棒学具盒教学方法:讨论法、自主探索、小组合作教学时间:两课时。

教学过程:一、导入出示窗口同学们,教师节 --到了,同学们纷纷展示自己的本领。

你们看,她们现在正在表演的节目是——爬竿。

在图中你发现了哪些数学信息?(简练不罗嗦,培养孩子用数学的眼光发现问题。

)二、新课预设一生:有灯笼师:对,有灯笼,一根线上有几个灯笼,分别是什么颜色?生;一根线上有7 个灯笼, 2 个红色的, 5 个黄色的。

师:说得非常完整。

谁还有?生:一共有几个灯笼?师:这是你的问题。

你不光发现了数学信息,还提出了数学问题。

谁还能继续提出数学问题。

生1 :竿上一共有几个人?生2 :一共有多少个人在顶竿?生3 :一共有多少个黄灯笼?生4 :一共有多少个红灯笼?师:真不错,提了这么多数学问题。

那我们先来看第一个问题,竿上一共有几人?预设二生:一根线上7 个灯笼师:都有什么颜色?分别有几个?生:红色和黄色。

黄色有 5 个,红色的有 2 个。

师:很好。

谁还能发现数学信息?生:有 5 个人在顶竿师:很好,他说有 5 个人在顶竿。

谁还有?生:一根竿上有 2 个人师:哦,一根竿上有 2 个人, 2 根竿上有多少人呢?生: 4 人。

沪教版小学数学二年级上册2的乘法

沪教版小学数学二年级上册2的乘法

2的乘法教学目标:1通过数射线的启示,理解和掌握2的乘法口诀,能根据口诀正确求积。

2 引导学生经历口诀的编辑过程,逐步培养学生的探索发现能力。

3 熟记口诀,并正确进行口算与应用题的计算。

4 探究能力,推算能力,解决问题的能力教学重点、难点:2的乘法口诀教具、学具准备:课件教学时间:共 1 教时第 1 教时一、复习引入1读算式,说口诀。

5×2= 6×5= 4×5= 9×5=2 直接读算式,报答案。

3×10= 5×5= 7×5= 10×3= 7×10=9×口=90 口×1=5 30=口×5 60=10×口3 揭题:今天我们继续学习和乘法有关的知识。

学生个别说或者开火车二、探究过程1、出示一条有关2的数射线。

(1)谁说说狮子是怎样跳的?按学生回答依次画上弧线、标上数、写几个2。

(2)1个2 乘法算式是什么?交换式又是什么?(3)2个2呢?几个2 算式交换2、出示一条有关2的数射线。

(4)谁说说狮子是怎样跳的?按学生回答依次画上弧线、标上数、写几个2。

(5)1个2 乘法算式是什么?交换式又是什么?(6)2个2呢?几个2 算式交换自己说或者个别说设计意图:用各种形式熟记口诀三、应用练习1 书P20 1、2、3、樱桃图:2个樱桃一串,有8串,一共有几个樱桃?小胖卖7个冰激凌,每个2元,一共要多少元?(1)审题为什么用乘法?(已知什么,求什么,也就是求什么,算式是)(2)完整解答2 计算2的乘加与乘减P20 、40×2= 0=()×2 0×2+2=6×2= 10=()×2 2×2+1=7×2= 18=()×*2 3×2-5=2×4= 20=10×() 2×8-3=3编儿歌:一副手套有2只,两副手套有4只……说到10副手套。

沪教版小学二年级上册《2的乘法》教案

沪教版小学二年级上册《2的乘法》教案

沪教版小学二年级上册? 2的乘法?教课设计教材剖析:本窗口的教材拥有以下特色:素材选择富裕童趣、口诀的设计与编排按照少儿的认知规律、以儿歌作为编制口诀的载体,降低了口诀编制的难度。

由于学生刚才接触乘法口诀表,因此在教授本窗口时要注意难度适中,防备造成学生的记忆困难。

教课目的:经历由加法推导乘法算式的过程,进一步领会乘法的意义,认识乘法口诀的产生,经过实践熟习、掌握2的乘法口诀以及用于2的乘法口诀解决问题。

教课要点:经过实践熟习、掌握和应用2的乘法口诀。

教课难点:经历由加法推导乘法算式的过程,进一步领会乘法的意义,认识乘法口诀的产生教课假想:经过学生自己摆小棒,直观的察看到数的成倍变化,依据加法算式写出乘法算式,再依据这一系列的过程,总结出乘法口诀。

教具准备:小棒学具盒第1 页教课方法:议论法、自主探究、小组合作教课时间:两课时。

教课过程:一、导入出示窗口同学们,教师节--到了,同学们纷繁展现自己的本事。

你们看,她们此刻正在表演的节目是——爬竿。

在图中你发现了哪些数学信息?〔精练不罗嗦,培育孩子用数学的目光发现问题。

〕二、新课预设一生:有灯笼师:对,有灯笼,一根线上有几个灯笼,分别是什么颜色?生;一根线上有7个灯笼,2个红色的,5个黄色的。

师:说得特别完好。

谁还有?生:一共有几个灯笼?师:这是你的问题。

你不但发现了数学信息,还提出了数学识题。

谁还可以持续提出数学识题。

生1:竿上一共有几个人?第2 页生2:一共有多少个人在顶竿?生3:一共有多少个黄灯笼?生4:一共有多少个红灯笼?师:真不错,提了这么多半学识题。

那我们先来看第一个问题,竿上一共有几人?预设二生:一根线上7个灯笼师:都有什么颜色?分别有几个?生:红色和黄色。

黄色有5个,红色的有2个。

师:很好。

谁还可以发现数学信息?生:有5个人在顶竿师:很好,他说有5个人在顶竿。

谁还有?生:一根竿上有2个人师:哦,一根竿上有2个人,2根竿上有多少人呢?生:4人。

二年级上册数学教案-2.6 乘法、除法一(2的乘法) ▏沪教版 (1)

二年级上册数学教案-2.6 乘法、除法一(2的乘法)  ▏沪教版 (1)

2的乘法【教学内容】上海市九年义务教育课本小学数学二年级第一学期P20~21【教学目标】1、理解2的乘法口诀来源,能说出相邻两句口诀之间的关系;会编2的乘法口诀并熟记2的乘法口诀。

2、在编写并运用口诀中提高学生推理和概括能力。

3、能用2的乘法解决一些生活中的问题,感受学生学习数学的乐趣。

【教学重、难点】编口诀、记口诀、用口诀【教学准备】课件等。

【教学过程】一、学习2的乘法口诀1. 引入:师:今天老师请来小松鼠继续和我们一起学习乘法口诀。

师:(出示课件)观察一下,小松鼠在数射线上是怎么跳的?跳了几次?跳到几?(小松鼠一边跳,一边带领学生数3次)生:小松鼠2格一跳,跳了3次,跳到6。

师:这时表示几个几呢?生:表示3个2。

(课件出示:3个2)师:乘法算式谁会列?生:3×2=6或2×3=6(板书出示)师:老师的数射线在0—20的范围内,在这个范围内,小松鼠2格一跳,你想让它跳几下?跳到几?表示几个几呢?算式怎么列?(同桌两人一起说一说)(学生一边回答,媒体一边演示)建议学生汇报:我想让小兔2个一跳,跳4下,跳到8,表示4个2是8,算式是4×2=8和2×4=8我想让小兔2个一跳,跳5下,跳到10,表示5个2是10,算式是5×2=10和2×5=10 …………揭示第1个算式时,可以顺便问一下:如:4×2=8的8你是怎样想的?生1:2+2+2+2=8,或4+4=8,或4的加倍是8。

师:仔细观察黑板上的乘法算式有什么特点呢?(小组讨论)生:特点一:这些算式都表示“几个2”。

(板书:几个2)特点二:这些算式都是2的乘法算式。

(板书:2的乘法)特点三:右边的算式都是左边的算式交换两个因数的位置得到的。

(板书:交换)(如果学生不能说出特点三,师:左右两排算式有什么不同之处?)师:你能按照规律把它填完吗?(学生边说教师边板书)2. 编写口诀师:前面我们学习了5的乘法口诀,发现有了乘法口诀计算方便了很多,对于2的乘法也可以编口诀。

沪教版二年级上册《2的乘法》数学教案

沪教版二年级上册《2的乘法》数学教案

沪教版二年级上册《2的乘法》数学教案一、教学目标1.了解2的乘法的概念,会用乘法口诀2.熟练掌握2的倍数的数码规律和计算方法,能进行数码演算和估算3.能够解决实际问题,掌握2的乘法的应用二、教学重点1.2的乘法的概念和乘法口诀2.2的倍数的数码规律和计算方法3.2的乘法的应用能力三、教学难点1.乘法的概念和乘法口诀的记忆和运用2.2的倍数的数码规律和计算方法的灵活运用3.对生活中应用2的乘法进行思考和实际解决问题的能力四、教学内容第一课时1. 教学内容掌握乘法的概念,学习2的乘法的口诀。

2. 教学重点和难点重点:乘法的概念,2的乘法口诀的记忆和掌握。

难点:如何理解乘法的概念,运用乘法口诀进行运算。

3. 教学过程和方法1)出题:小明有2箱水,每箱水有2瓶,一共有多少瓶水?让学生通过思考和讨论,找出方法,推导出乘法的概念。

2)板书:乘法的概念3)口诀学习:一二得二,二二得四,三二得六,四二得八,五二得十,六二得十二,七二得十四,八二得十六,九二得十八,十二得二十,十一二得二十二,十二二得二十四。

4)练习:让学生口算10以内2的倍数的乘法口诀,及其反运算。

5)小结:让学生通过口诀快速回忆2的乘法解法,让学生形成印象。

第二课时1. 教学内容掌握2的倍数的数码规律和计算方法。

2. 教学重点和难点重点:2的倍数的数码规律和计算方法,可以手算大于10的乘积。

难点:如何巧妙地利用乘法口诀估算2的倍数的运算结果。

3. 教学过程和方法1)让学生口算2~18的偶数各自乘以2的结果。

2)找数码规律,规律:个位数为0,2,4,6,8,十位数为1。

3)练习:让学生写出乘积,口算乘积和反运算。

4)板书:2的倍数的乘法口诀,2的数码规律。

5)练习:让学生根据口诀和数码规律,快速计算一些实际问题(如:班级有16个男生,一个班级里有多少人?)。

第三课时1. 教学内容掌握2的乘法的应用能力。

2. 教学重点和难点重点:2的乘法的应用,解决实际问题。

沪教版二年级上册《2的乘法》数学教案

沪教版二年级上册《2的乘法》数学教案

沪教版二年级上册《2的乘法》数学教案一、教学目标1.掌握2的乘法表并熟练写出2的倍数;2.能够练习口算乘以2的小数;3.能够解决有关乘以2的应用问题。

二、教学重点1.2的乘法表;2.有关乘以2的应用问题。

三、教学难点1.练习口算乘以2的小数。

四、教学准备1.黑板、彩色粉笔;2.教材、课件、学生用书。

五、教学过程1. 热身教师可以在黑板上出示2的乘法表,让学生口算并发表出来。

2. 新知讲解(1)复习2的倍数教师可以出示一系列数字,如2、4、6、8、10,让学生判断这些数字是否是2的倍数,并让学生写出2的倍数表。

(2)练习口算乘以2的小数教师可以出示一系列小数,如0.2、0.4、0.6、0.8、1,让学生口算并写出乘以2的积。

(3)解决应用问题教师可以出示一些应用问题,如:“一支笔卖2元钱,买3支笔要花多少钱?”让学生口算并写出答案。

3. 拓展教师可以进行以下拓展:(1)让学生发现2的乘法表中的规律,例如“任何数乘以2,和前面的数相比,它的个数增加了一倍”,从而引出乘法的基本概念。

(2)让学生试着用2的乘法表算出更大的数的积。

4. 练习学生可以用习题册上的练习题进行练习,同时可以进行小组讨论,相互交流。

六、教学评估教师可以通过以下方式进行评估:(1)观察学生的课堂表现,看看他们是否能够流利口算乘以2的小数。

(2)收集学生的练习本,看看他们是否能够独立解决有关乘以2的应用问题。

七、教学反思通过这节课的教学,我发现一些学生对于乘以2的小数的口算还不够熟练,下一节课我会重点练习这一部分内容。

同时我也认为,这节课的拓展内容较少,下一节课我会增加更多的拓展内容,例如把乘法和加法进行对比,引出更多的数学概念。

沪教版二年级上册《乘法引入》数学教案

沪教版二年级上册《乘法引入》数学教案

沪教版二年级上册《乘法引入》数学教案一、教学目标1.了解乘法符号“×”,认识乘法的基本概念;2.能够通过加法求解简单乘法;3.能够应用乘法概念解决实际问题;4.通过学习,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学重难点教学重点:1.了解乘法符号“×”,认识乘法的基本概念;2.能够通过加法求解简单乘法;教学难点:1.掌握用乘法解决实际问题的能力;2.建立以乘法为核心的数学思维导向。

三、教学内容和教学步骤教学内容1.乘法的引入;2.用加法解决简单乘法;3.乘法的应用。

教学步骤第一步:导入通过题目、图片、实物等生动形象的方式,引导学生思考“2只小兔子,每只兔子有2只爪子,一共有几只爪子?”及求解过程。

第二步:呈现引导学生观察“3+3+3=”和“3×3=”之间的联系,让学生发现,它们都是把3这个数加了三次,只不过运算符不一样而已。

第三步:引入通过“×”号的引入,带动较难的概念的引入,引导学生探究乘法符号及其含义,强调乘法的相加性,确定乘数和被乘数的含义。

第四步:求解通过多种途径,引导学生用加法法则求解简单乘法,确定相应的乘积概念,并深入理解乘法的定义及其性质。

第五步:应用将所学乘法概念应用到实际问题中,引导学生发现乘法在生活中的广泛应用,并能熟练运用乘法法则解决实际问题。

第六步:归纳总结所学内容,强化复述,帮助学生巩固所学知识点。

第七步:练习提出练习题,逐个解答,并指导学生用乘法解决问题。

第八步:拓展通过数学游戏、数学竞赛等方式,进一步拓宽学生的数学思维和乘法应用的领域。

四、教学手段黑板、粘贴纸、卡片、小球、计算器等五、教学反思通过本节课对乘法的引入,学生对乘法的概念和运算法则初步了解,并且能熟练应用乘法方法解决问题。

但由于乘法的概念对于少数学生来说比较抽象,需要进一步加强练习和实践。

在今后的课学习中,应更多引导学生多角度思考、观察、发现数学的规律,激发学生习近平总书记在华南师范大学考察时讲话中所说的“多思、多看、多想、多做”的学习法,努力提高学生自主学习能力,为今后的学习打下坚实的数学基础。

2019-2020年沪教版数学二年级上册《2的乘法口诀》word教案

2019-2020年沪教版数学二年级上册《2的乘法口诀》word教案

2019-2020年沪教版数学二年级上册《2的乘法口诀》word教案教学目标:1. 培养学生们的探究能力、推算能力、归纳编撰的能力。

2. 熟记2的乘法口诀,会用2的乘法口诀求积。

3. 注重学生解决问题的能力的培养。

教学重点:理解2的乘法的意义,熟练进行2的乘法运算。

教学难点:理解2的乘法的意义。

教学过程:一、感悟阶段1. 创设练习情景请学生把加法算式改写成乘法算式,并写出得数。

2+2+2=()×()=()2+2+2+2+2+2=()×()=(12)2+2+2+2+2+2+2+2+2=()×()=()2. 创设体验情景说说12是怎么算的?有没有算起来更快的方法呢?二、探究阶段(一)理解2的乘法意义,获得2的乘法算式。

1. 出示媒体(今天我们继续和小白兔玩跳格子游戏)(1)猜猜游戏规则并说说理由。

(2格一跳,因为每2格换一种颜色)(2)以媒体演示,跳2格标一个数,引导学生完成主题图上的练习。

2. 引导学生完成几个2和它的交换题。

(1)教师引导学生说出1个2、2个2是几?算式怎么列?还可以怎么列?板书:1×2=2 2×1=22×2=4 2×2=4然后学生独立完成并校对:3×2=6 2×3=64×2=8 2×4=85×2=10 2×5=106×2=12 2×6=127×2=14 2×7=148×2=16 2×8=169×2=18 2×9=18(2)仔细观察几个2的一组题目,你发现什么?当学生发现乘号后面的因数都是2时,揭示课题:2的乘法。

当学生发现第一个因数每次增加1,积就增加2时,追问:为什么积增加2,而不增加3等?(二)2的乘法口诀。

1. 编写口诀(1)引导学生说出1×2=2的口诀:一二得二。

乘法引入(一)(教案)-二年级上册数学沪教版

乘法引入(一)(教案)-二年级上册数学沪教版

乘法引入(一) - 二年级上册数学沪教版教案目标•了解乘法的基本概念•掌握乘法的口诀•能够应用乘法口诀解决简单的乘法问题教学准备•乘法表•卡片/验收卡•学生练习-1教学过程1. 导入新知识•张老师问:“在日常生活中,我们经常使用加法,你们知道加法的口诀是什么吗?”•学生回答:“加法口诀就是将两个数加起来就可以啦!”•张老师继续问:“那么,我们今天将要学习的是哪个运算法则呢?”•学生回答:“乘法!”•张老师问:“那么,你们知道乘法是什么吗?”2. 引入乘法的基本概念•张老师解释:“乘法是一种将两个以上的数进行相乘的运算方式。

乘法的运算结果称为积,用‘×’ 表示。

比如说,2 × 3 就是把2加了3次,等同于6。

现在,我们开始学习乘法。

”3. 学习乘法口诀•张老师说:“学习乘法口诀,可以帮助我们更好的计算乘法问题。

现在,我们学习小学生常用乘法口诀。

一同来跟我念:一一得一,一二得二,一三得三,一四十四,一五二十五,一六三十六,一七四十九,一八六十四,一九八十一。

”4. 练习口诀•张老师将乘法表发到学生手中,并告诉学生,这个乘法表是帮助你们记忆口诀的。

接着,让学生用乘法口诀计算以下表格中的问题,将答案填到表格中。

第一行第二行第三行第四行1 × 7 =2 × 7 =3 × 7 =4 × 7 =5 × 7 =6 ×7 =7 × 7 =8 × 7 =9 × 7 =10 × 7 =11 × 7 =12 × 7 =•张老师会在班级里巡视,帮助同学们理解和记忆口诀。

每个学生在完成练习的过程中,班级内出现具体问题及时询问班内同学和张老师。

5. 验收口诀•张老师发给每个学生卡片/验收卡,学生以最快时间说出2个乘法口诀。

让学生通过互相验收的方式检查自己记忆乘法口诀的情况。

6. 应用乘法口诀•张老师分发学生练习-1,帮助学生巩固乘法口诀并应用。

沪教版二年级上册数学教学设计 2的乘法口诀

沪教版二年级上册数学教学设计 2的乘法口诀

2的乘法口诀教学目标:1.知识目标:使学生进一步理解乘法的含义。

通过观察直观图弄清1份是几,2份、3份…9份算式的意思编制口诀分别是几,列出相应的乘法算式。

2.能力目标:培养学生的分析、解决实际问题的能力和语言表达能力。

3.情感目标:培养大家勤于动手动脑的良好习惯。

教学重点:掌握乘法口诀的结构,熟记乘法口诀,能应用口诀解决实际问题。

教学难点:理解口诀的含义教学具准备:实物展台、主题图、小棒教学过程:一、创设情境,激发兴趣。

同学们,国庆节假期你打算到哪去玩呢?你们一定很喜欢去游乐场吧。

今天我们一起到游乐场去看一看。

看!高架车上的小朋友玩得多开心呀!这么多小朋友,你们知道有多少人吗?(学生用自己的方法说出数量,指名介绍不同的方法)这节课我们就用你们刚才用到的方法学习新知识:2的乘法口诀教师板书二、学习新知。

(一)教师教编口诀。

1.实物投影出示主题图。

一辆车上坐2人,我们就说是1个2,用乘法算式表示:2×1=2或1×2=2口诀是:一二得二2辆车上坐了几人?加法算式是:2+2=4,用乘法算式表示:2×2=4口诀:二二得四三辆车上坐了几人?是几个几?加法算式是:2+2+2=6,用乘法算式表示:2×3=6 或3×2=6口诀:二三得六2.观察前三句口诀,口诀与算式有什么关系?说明:口诀的前半句是乘式里的两个因数,后半句是乘得的结果。

编口诀习惯上把比较小的数放在口诀的最前面。

(二)教师带着学生试编口诀。

问:4辆车坐几个人?是几个几?乘法算式怎样列?口诀是什么?指名说,教师指导学生说完整话。

板书:4×2=8 ,2×4=8 口诀:二四得八5辆车呢?板书:5×2=10 2×5=10 口诀:二五一十(三)自编口诀。

方法:1.以组为单位编下面的口诀。

2.在组内说出口诀,并说出使用什么方法编的。

教师巡视,了解学生中的问题。

注意学困生的学习状况,及时指导。

2.6《2的乘法》(教学课件))二年级 数学上册 沪教版

2.6《2的乘法》(教学课件))二年级 数学上册 沪教版
2的乘法
小学数学·二年级(上)·沪教
学习目标
经历2的乘法口诀的编制过程,知道乘法 01 口诀的来源和意义,知道编制口诀的方法。
02 借助不同的学习活动,记住2的乘法口 诀。 能利用2的乘法口诀解决生活实际问题,
03 感受我国传统数学文化的魅力。
重点 难点
重点 难点
经历编写2的乘法口诀的过程,掌握2的乘法口诀。 能运用2的乘法口诀解决简单的实际问题。
学习任务二
小试牛刀
小试牛刀 1、2个樱桃一串,有8串,一共有多少个樱桃?
8个2 8×2 =
16 (个)
答: 一共有16个樱桃。 二八十六
小试牛刀
2、小胖要买7个 ,每个2元,一共需要多少元?
7个2 7×2 =
14 (元)
答: 一共需要14元。
二七十四
小试牛刀
3、 汽车到站,有2人下车,上车的人数是下车的4倍,这一站共有 多少人上车?
几个2
1×2 = 2 2×2 = 4 3×2 = 4×2 = 5×2 = 6×2 = 7×2 = 8×2 = 9×2 =
课本第20页
探求新知
思路分析
有因数2的乘法算式都可以用2的乘法口诀计算。 例如:9×2=?,想:二九十八,所以9×2=18。
探求新知
编制2的乘法口诀
几个2 1个2 2个2 3个2 4个2 5个2 6个2 7个2 8个2 9个2
看图写算式。
课前引入
加法算式:____2__+__2__+__2__+__2__=__8____ 乘法算式:___2__×__4__=__8__或___4_×__2__=__8_
课前引入 找朋友。(连一连)
5×1
5×3

沪教版二年级上册数学教学设计 2的乘法口诀

沪教版二年级上册数学教学设计 2的乘法口诀

2的乘法口诀练习教学目标:1.知识目标:进一步理解乘法口诀的含义,正确熟练的用2的乘法口诀解决求积。

2.通过练习解决生活中的一些简单的实际问题,感受熟记口诀的重要性。

3.情感目标:感受到数学与生活的密切联系,体会到生活中处处有数学,培养学生的学习兴趣。

教学重点:正确熟练的用2的乘法口诀解决求积,解决实际问题。

教学难点:用一句口诀可以计算两道乘法试题。

教学过程:一、复习旧知:1.熟背2的乘法口诀。

指名背、齐背。

2.口算:2×6 2×9 2×3 1×2 2×2 2×5 7×2 4×2二、练习:每个人用2根筷子5个人用()根筷子7个人用()根筷子直接用口诀求结果9个人用()根筷子三、解决实际问题:1.出示手套图,求一共有几只手套?(先说题意,再列式计算)2.买6个练习本一共要用多少元?(出示图,说说题意,列式计算)3.出示打乒乓球的图,先说题意,再列式计算。

(突出解决同数连加的问题用乘法)四、游戏:第23页4题、6题1.找朋友。

(连一连)2.比一比,看看哪个小组的同学算得又对又快,就是胜利的。

5 × 2 = 8 × 2= 2 × 1=7 × 2 = 2 × 6= 9 × 2=2 × 4 =3 × 2= 2 × 2=五、作业:板书设计:2的乘法口诀练习5×2 = 8×2= 2×1=7×2 = 2×6= 9×2=2×4 = 3×2= 2×2=课后反思:学生练习的很认真,而且兴趣比较浓,能够认真的计算,在做练习的时候,个别的同学计算的时审题不认真。

乘法引入(一)(教案)-二年级上册数学沪教版

乘法引入(一)(教案)-二年级上册数学沪教版

乘法引入(一) (教案)二年级上册数学沪教版教学内容:本节课主要教学内容是乘法的引入,通过让学生观察和操作,初步理解乘法的概念,并能用乘法解决一些简单的实际问题。

教学目标:1. 让学生初步理解乘法的概念,知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

2. 能用乘法解决一些简单的实际问题,培养学生的应用意识。

3. 培养学生观察、操作、思考和表达的能力,提高学生的数学素养。

教学难点:1. 乘法概念的理解和运用。

2. 解决实际问题时,能够正确运用乘法。

教具学具准备:1. 乘法表。

2. 小棒、图片等教具。

3. 学生用的小棒、图片等学具。

教学过程:一、导入1. 引导学生观察教室里的物品,如桌子、椅子等,让学生发现它们的数量关系。

2. 提问:你们发现了什么?它们有什么相同的地方?3. 引导学生发现它们的数量关系,引出乘法的概念。

二、探究1. 分组让学生用小棒、图片等学具,探究乘法的概念。

2. 引导学生观察小棒、图片等学具,让学生发现它们的数量关系。

3. 提问:你们发现了什么?它们有什么相同的地方?4. 引导学生发现它们的数量关系,让学生初步理解乘法的概念。

三、讲解1. 讲解乘法的概念,让学生知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

2. 讲解乘法表,让学生知道乘法表的构成和运用。

3. 讲解乘法在实际问题中的应用,让学生知道乘法可以解决一些实际问题。

四、练习1. 让学生做一些乘法的练习题,巩固乘法的概念和运用。

2. 让学生做一些实际问题,让学生运用乘法解决实际问题。

2. 强调乘法的概念和运用,让学生加深对乘法的理解。

板书设计:乘法引入(一)一、导入观察教室里的物品,发现数量关系二、探究用小棒、图片等学具,探究乘法的概念三、讲解乘法的概念、乘法表、乘法在实际问题中的应用四、练习乘法的练习题、实际问题本节课学到的知识、乘法的概念和运用作业设计:1. 做一些乘法的练习题,巩固乘法的概念和运用。

2. 做一些实际问题,让学生运用乘法解决实际问题。

乘法引入(一)(教案)-二年级上册数学沪教版

乘法引入(一)(教案)-二年级上册数学沪教版

乘法引入(一) (教案)二年级上册数学沪教版教案:乘法引入(一)一、教学内容本节课的教学内容选自沪教版二年级上册数学教材,主要涉及第一章“数的认识”中的乘法概念及初步运用。

具体包括:1. 乘法的意义;2. 乘法算式的构成;3. 乘法口诀的初步认识。

二、教学目标通过本节课的学习,使学生能够理解乘法的意义,掌握乘法算式的构成,初步认识乘法口诀,并能运用乘法解决一些简单问题。

三、教学难点与重点重点:乘法的意义,乘法算式的构成,乘法口诀的初步认识。

难点:乘法口诀的理解和应用。

四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备学具:练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过给学生分发苹果,让学生观察并思考:如果有2个小组,每个小组有3个苹果,一共有多少个苹果?学生可以通过实际数苹果来解答这个问题。

2. 乘法概念讲解(10分钟)在学生有了直观的感受后,我在黑板上写出算式2×3,并解释乘法的意义:乘法是一种快速计算多个相同加数和的方法。

接着,我再出示其他的乘法算式,如3×4、4×5等,让学生初步理解乘法算式的构成。

3. 乘法口诀讲解(10分钟)我通过讲解2×3=6,3×4=12等乘法算式,引导学生发现乘法口诀的规律,如“2乘3等于6,3乘4等于12,可以看出,乘法的结果是两个因数相乘得到的”。

同时,我让学生用彩色笔在练习本上记录下这些乘法口诀。

4. 随堂练习(10分钟)我出示一些简单的乘法题目,如2×3、3×4等,让学生独立完成,并及时给予反馈和讲解。

5. 乘法应用拓展(5分钟)我出示一些实际应用题,如“小明有2个苹果,小红的苹果数是小明的3倍,小红有多少个苹果?”让学生运用乘法来解答。

六、板书设计板书设计如下:乘法的意义:快速计算多个相同加数和的方法乘法算式的构成:因数× 因数 = 积乘法口诀:2×3=6,3×4=12等七、作业设计(1)2×3=(2)3×4=(3)4×5=答案:(1)2×3=6(2)3×4=12(3)4×5=20(1)小华有2个苹果,他的苹果数是他的朋友小明的一半,小明有多少个苹果?答案:小明有4个苹果。

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教学环节
教 师 活 动
学生活动
一、复习引入
二、探究过程
三、应用练习
1. 读算式,说口诀。
5×2= 6×5= 4×5= 9×5=
2. 直接读算式,报答案。
3×10= 5×5= 7×5= 10×3= 7×10= 9×口=90 口×1=5 30=口×5 60=10×口
3. 揭题:今天我们继续学习和乘法有关的知识。
(5)先自己试一试,在组内交流。
(6)我们今天学的是几的乘法?2的乘法有什么规律?
(上下两句口诀积相差2,积都是双数。)
2. 记忆口诀。
(1)记口诀:读未学过的,齐读。
(2)游戏对口令:师生互当小老师。
(3)根据一句口诀报出算式。
3. 口算练习:报算式,说口诀。
1. 书P25/2、3、4
樱桃图:2个樱பைடு நூலகம்一串,有8串,一共有几个樱桃?
2的乘法
教学目标:
1. 通过数射线的启示,理解和掌握2的乘法口诀,能根据口诀正确求积。
2. 引导学生经历口诀的编辑过程,逐步培养学生的探索发现能力。
3. 熟记口诀,并能正确进行口算与应用。
4. 培养学生们的探究能力、推算能力及解决问题的能力。
教学重点:
2的乘法口诀。
教学具准备:
配套媒体,卡片
教学过程:
1. 出示一条有关2的数射线。
(1)谁说说狮子是怎样跳的?按学生回答依次画上弧线、标上数、写几个2。
(2)1个2的乘法算式是什么?交换式又是什么?
(3)2个2呢?
几个2 算式 交换
1个2 1×2=2 2×1=2
2个2 2×2=4 2×2=4
(4)接着狮子又该怎样跳?表示几个几?
可以用什么好办法记住?小组合作编口诀。
3. 编儿歌:一副手套有2只,两副手套有4只……说到10副手套。
4. 总结:
今天我们学习了2的乘法,为计算得快、正确,一定要熟记口诀。
个别说
开火车
看媒体自己说,个别说。
同桌讨论。
个别说
自己说一说
自己说
个别说
独立完成
汇报交流
观察
个别说
用各种形式熟记口诀
审题
自己说
小组讨论
独立练习
个别说
独立练习
交流汇报
齐说
小胖买7个冰激凌,每个2元,一共要多少元?
(1)审题为什么用乘法?
(已知什么,求什么,也就是求什么,算式是?)
(2)完整解答。
2. 计算2的乘加与乘减P25/5
0×2= 0=( )×2 0×2+2=
6×2= 10=( )×2 2×2+1=
7×2= 18=( )×2 3×2-5=
2×4= 20=10×( ) 2×8-3=
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