七年级英语上Unit9教学反思

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英语课堂教学反思听课心得(精选9篇)

英语课堂教学反思听课心得（精选9篇）英语课堂教学反思听课心得精选篇1上好每节课是每个老师的心愿，让课堂生活过程之旅常新，让课堂生活理论之树常绿，是我们当老师的理想。

下面我就将本学期的反思如下：一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，一开口地道的英语，优美清晰的语音语调，精彩绝妙的知识讲解对下面听课的学生和教师都会有强烈的吸引力；教态亲切、自然、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，而且能熟练运用现代化教学手段，是成功的课堂教学的基础。

二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发一项优秀的教学设计必须具有方向性、科学性的品质外，还必须具有实践性、可行性和可操作性的品质。

教师在正确和透彻理解教材基础上，把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，同时制定明确的教学目标，然后回绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。

所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。

三、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。

课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。

课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。

“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。

教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。

四、教师要充满激情做一个充满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，教师真诚的关注容易感染学生。

英语教师要做到“让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习，让学生有终身学习英语的意识”的境界有很多途径，而充满激情无疑是其中很重要的一条。

2023年七年级英语教学反思(15篇)

2023年七年级英语教学反思(15篇)七年级英语教学反思1本周三第一、第二节课，景泉起老师在7。

1班、石晓月老师在9。

12班举行公开课，全州六个县市的教研员和州英语教研员崔训及我校全体英语老师参加了听评课活动。

通过活动，我学到了许多。

首先，不论讲课老师还是听评课老师都本着交流探讨的精神来参加活动；同时可以看出各位老师对于新课程理念及新目标教材的认识都有了较大提高。

对于景泉起老师的本节课，我从中获得了很多启发。

1、着眼全局的立意：景泉起老师准确把握了英语教学的根本目的，对学生听、说、读、写技能进行全面训练，以“语用”为最终归宿，体现了英语教学的特点。

教学过程中，更是把活动的开展进行了精心的安排，做到环环相扣、层层递进、首尾呼应。

2、有效的课堂资源开发和应用：鉴于新目标教材语言材料“散”且“不足”的特点，通过听写活动来开发生成与本课内容密切相关的课堂资源，并在后面的语言技能训练中充分利用。

3、把握准确的语言激活点：本课学习内容为现在进行时态，景泉起老师运用游戏巩固现在进行时进而引出现在进行时的活动，课堂活动联系生活，注重培养学生的能力，设计的环节都比较贴近生活，学生乐于完成教师布置的任务……4、丰富多彩的课堂活动：在语言技能训练过程中，景泉起老师与学生开展了灵活多样的师生、生生互动活动，激发学生积极参与、体验、合作、交流，充分发挥了学生的主体作用，不使语言技能的训练流于形式，学生参与活动积极热情。

真正使独学、对学、群学的教学模式落到实处。

5、简洁精当的课堂点拨：针对本课学案重难点，让学生质疑，答疑使学生霍然领悟。

当然，本堂课的学生展示环节如果在时间更充足的前提下可以覆盖更多的学生就更加完美了。

最后，提三点建议，1、对小组评价不及时。

2、学生表演有些语言不地道，属于中国式英语。

3、热身活动时间过长，使后面互评作文时间不够，虎头蛇尾。

七年级英语教学反思2在七年级阶段打好英语语音、书写、词汇、听说等基本功，对于今后学好用好英语这门工具将起到重要的作用。

七年级上英语每个单元教学反思简短

七年级上英语每个单元教学反思简短以下是七年级上英语每个单元的教学反思简短：Unit 1: 介绍单元主题为“问候和介绍”，通过本单元的学习，学生能够掌握基本的问候用语和自我介绍的表达方式，并能够进行简单的对话。

反思：本单元的难点在于动词和名词的变化形式，需要加强练习。

Unit 2: 介绍单元主题为“家庭和人物”，本单元主要学习家庭成员和人物的介绍，掌握相应的单词和短语。

反思：本单元的难点在于人称代词和物主代词的区分和使用，需要加强学生的语法训练。

Unit 3: 介绍单元主题为“颜色和服装”，本单元主要学习颜色和服装的描述，掌握相关的单词和短语。

反思：本单元的难点在于颜色的辨认和服装的搭配，需要加强学生的口语练习。

Unit 4: 介绍单元主题为“数字和顺序”，本单元主要学习数字和顺序的表达，掌握相应的单词和短语。

反思：本单元的难点在于序数词的变化形式，需要加强学生的语法训练。

Unit 5: 介绍单元主题为“食物和饮料”，本单元主要学习食物和饮料的描述，掌握相关的单词和短语。

反思：本单元的难点在于食物和饮料的分类和辨认，需要加强学生的口语练习。

Unit 6: 介绍单元主题为“购物和价格”，本单元主要学习购物的表达和价格的比较，掌握相关的单词和短语。

反思：本单元的难点在于动词的过去式和比较级的形式，需要加强学生的语法训练。

Unit 7: 介绍单元主题为“日期和月份”，本单元主要学习日期的表达和月份的辨认，掌握相应的单词和短语。

反思：本单元的难点在于序数词和月份的记忆，需要加强学生的记忆训练。

Unit 8: 介绍单元主题为“位置和方向”，本单元主要学习位置和方向的表达，掌握相关的单词和短语。

反思：本单元的难点在于介词的使用和方向辨认，需要加强学生的口语练习。

Unit 9: 介绍单元主题为“天气和气候”，本单元主要学习天气和气候的描述，掌握相关的单词和短语。

反思：本单元的难点在于天气的变化和气候的特点辨认，需要加强学生的口语练习。

初中英语_Unit 9 What does he look likeSection B 2a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit 9 What does he look like?Section B (2a-Self Check)Teaching goals:In this class, Students will go on learning how to describe a person. Learn to use the opposite words like: tall/short, young/old, etc. Try to improve students’ reading skills by reading the article. Students can write about a person according to the article.Step I. Preview:一、Put the following into English orally.1. 罪犯的照片___________2. 相同的方式_________3. 首先_____________4. 他有一个非常有趣的工作。

____________________________5. 人们并非总是以相同的方式看待事物，所以他们会将同一个人描述的不一样。

______________________________6. 他喜欢穿什么？_________________________________（设计意图：课前对文本中的重点短语和句型有所了解，能够帮助学生课上有针对性的听讲，更能帮助学生更好的理解文本。

）Step II. Warming up and leading in，Ask and answer questions.T：Hello, boys and girls. Is Pan Changjiang short?S1:Yes, He is .T:Is Yao Ming short?S2: No, He is tall.T：Ok. Short is the opposite of tall. Let’s see some opposite words. Please look at 2a and complete the chart.Step III. While-reading Activities.一、Read for the general idea of 2b.The general idea of the article is that________________A. Joe Brown has an interesting job.B. Joe Brown doesn’t like his job.C. Joe Brown’s look is good.(设计意图：训练学生集中精力快速阅读，敏锐捕获信息的能力。

七年级英语上册《Unit 9 My favorite subject is science？ Section B》教学设计 (新版)人教新目标版

《Unit 9 My favorite subject is science？ Section B》Teaching goals:（教学目标）This class ,we will learn a letter from Yu Mei to Jenny .We’ll know about Yu Mei’s schedule on Friday.We ‘ll also know about the subjects Yu Mei likes (science,P.E.,Chinese, art for two hours) and the subjects Yu Mei’s doesn’t like(math).By reading ,we can complete Yu Mei’s schedule with the information in 2b.We can also write an e-mail message to a friend about your Friday with the new words(from, from…to…, finish, lesson,hour).【设计意图】目标导航，把握方向，用一段话来表述本节课的知识，能力和情感目标。

Previewing and testing (预习检测，课前完成)Look at Page 23 and 24 , put them into English ora lly, then write them down without looking at the text.1.在星期五 __________2.在8：00 _________3.上数学课 _________4.难学但有趣 _________5.既简单又好玩 __________6.在那之后 _________7.上美术课 _________ 8.两个小时 ____________9. 从…到… __________ 10.上语文课 ____________Put the following into Chinese.1. I am very busy on Friday.___________________________________________。

人教版七上英语第九单元第三课时教学反思

人教版七上英语第九单元第三课时教学反思
教学反思应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

人教版七上英语第九单元第三课时教学反思
本节课是人教版七年级英语上册第九单元第三课时，主要学习一些表示建议的句型以及相关的词汇和语法知识。

在教学过程中，我注重以下几个方面：1. 注重口语训练：本节课的重点是学习表示建议的句型，因此我注重学生的口语训练，通过模仿、对话、小组讨论等方式，让学生在实际运用中掌握这些句型。

2. 结合实际情境：为了让学生更好地理解和运用这些句型，我结合实际情境进行教学，例如在超市购物、旅行计划等方面进行情境模拟，让学生在实际情境中运用所学知识。

3. 强调语法知识：虽然本节课的重点是学习表示建议的句型，但我也注重语法知识的讲解和练习，通过例句、填空、改错等方式，让学生深入理解这些句型的结构和用法。

4. 注重文化背景：在学习表示建议的句型时，我也注重介绍相关的文化背景知识，例如西方国家的礼仪、文化习俗等，让学生更好地了解英语语言背后的文化内涵。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生能够较好地掌握表示建议的句型以及相关的词汇和语法知识，同时也提高了他们的口语表达能力和跨文化交际
能力。

但在教学过程中也存在一些不足之处，例如有些学生的口语表达能力还需要进一步提高，需要加强训练；同时在教学过程中也需要更加注重学生的参与度和积极性，让更多的学生参与到课堂活动中来。

在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。

外研版七年级英语上册说课稿《Module9GreatinventionsUnit3》

外研版七年级英语上册说课稿《Module 9 Great inventions Unit 3》一. 教材分析《Module 9 Great inventions Unit 3》这一单元的主题是关于伟大的发明。

本节课的主要内容是通过介绍几个重要的发明来让学生了解他们的历史背景、发明过程以及它们对人类社会的影响。

教材通过丰富的图片、文字和练习，激发学生对科学和发明的兴趣，提高他们的阅读和口语表达能力。

二. 学情分析针对七年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的学习兴趣。

然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对某些历史背景和科学知识的了解可能还不够深入。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过已有知识去理解和掌握新的内容，并通过小组讨论、互动等方式，激发他们的思考和创造力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解课文内容，了解几个重要的发明及其对人类社会的影响。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行阅读和口语表达，提高他们的英语综合运用能力。

3.情感目标：激发学生对科学和发明的兴趣，培养他们的创新精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解课文内容，能够运用所学知识进行阅读和口语表达。

2.难点：学生对某些历史背景和科学知识的理解，以及如何运用所学知识进行创新。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和解决问题。

同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的发明，如手机、电脑等，引导学生谈论他们对发明的看法，激发他们的学习兴趣。

2.新课呈现：通过展示课文图片，引导学生猜测课文主题，然后呈现课文内容，让学生初步了解课文内容。

3.课文讲解：引导学生通过小组讨论，深入理解课文内容，解释生词和短语的意思，理解课文中的难点。

外研版英语七年级上册Module9 Unit 2 They’re waiting for buses or trains教学设计

外语教学与研究出版社《新标准》英语七年级上册Module Nine People and PlacesUnit 2 They’re waiting for buses or trains.一．教材分析本模块以日常生活和文化为话题，共分为三个课时。

本节课是这个模块的第二课时，是一节阅读课型的新授课。

作为本模块的第二课，它以第一单元的知识为基础，又为第三单元熟练运用语言提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言和文化的障碍。

通过本课阅读，学生能够通过时区概念的引入，了解不同国家的人们在同一时刻做的事情，形成初步的跨文化意识。

同时，学生能够运用所学知识，描述自己的家人在所设情境下所做的事情。

二、教学目标1．语言知识目标(1) 功能：描述正在发生的事件(2) 词汇：n. moment, restaurant, study, thing, star, hot dogv. drive, get off, leave,adj/adv. most, stillconj. so,and2．技能目标(1) 说：能够使用现在进行时说出同一时刻不同国家的人们正在做的事情。

(2) 读：能阅读使用现在进行时介绍世界不同时区的人们正在做的事情的文章。

(3) 写：能写出简短的现在进行时的句子来介绍不同国家的人们正在做的事情。

(4) 运用：简短的介绍七点钟自己家庭的人们都在做什么的文章。

3．学习策略目标通过小组合作的方式，学会合作学习。

4．情感与态度目标在教学过程中，培养时区意识，通过各个国家的对比介绍，形成中西方文化差异意识。

5．教学重点和难点重点在于理解使用现在进行时表示人们正在做的事情的文章。

难点在于描述在特定语境下，自己和他人正在做的事情。

6．教具准备PPT课件、学案、点读笔等。

二．教学过程1. Expect:Step 1 V ocabulary practiceT: What’s the time now? Do you know what time is it in London?[设计意图]：联系学生生活，导入时区概念，激发学习兴趣。

人教七年级上册英语Unit 9(教学反思)

人教七年级上册英语Unit 9 My favorite subject is science.教学反思本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。

用学生日常熟悉的事物来教授新课：1．导入：用实物来引入新课，有利于活跃课堂气氛。

2．把各科教师的照片、学生们喜爱的画片和目标语言结合起来，能够加深学生对目标语言的理解。

3．使用Pair work的形式讨论学生的课程，使目标语言具有很强的实用性。

4．听力部分的由易到难设计有利于学生加强听力练习，是一种很好的练习方式。

本课教学活动面向全班，面向全体同学，教师是组织者、引导者；学生的任务是开放性的，学生是活动的主体，他们以小组为单位，运用所学的内容创设情境，进行对话练习，并结合听力、笔头训练，既培养了他们的口语表达能力，又培养了他们的合作精神，同时对听、写的能力也得到了提高，为学生提供实际运用英语的机会。

由于全班同学的英语学习能力水平参差不齐，有的基础一般的同学进行口语对话还存在一定的困难。

因此，必须采取分层递进的教学方法，对这部分同学相应地降低要求，只要他们肯开口说，就给予一定的肯定和鼓励，使他们真正树立起学习英语的信心，调动他们的积极性。

新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。

在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言信息交流，避免了枯燥的死记硬背，激发了学生的学习兴趣，增强了学生学好英语的信心和决心，使良好的英语学习心理素质在游戏之中逐渐培养起来。

新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展。

初一英语教学反思(合集15篇)

初一英语教学反思(合集15篇)初一英语教学反思1一、客观原因众所周知，由于目前升学制度及国内教育大形势的原因，对初中学生来说，英语成绩的好坏直接影响着初中升学，也直接影响着学生今后的学习深造和事业发展，所以，现在各学校都高度重视英语教学质量的提升，广大英语教师高度负责，尽心尽力抓教学，全体学生都明白英语学习的重届各年级学生英语学习情况，还十分不容乐观。

一是大部分学生能苦学但兴趣不浓或不能持久，整天相当部分时间忙于英语学习，但效率比较低，总体成绩还不理想，同时对其它学科学习也有一定影响;二是部分教师与学生关系比较紧张，师生不能形成合力，教师教的苦，学生学的累，付出要性，刻苦努力学英语。

但考察我校历与收获不成正比;三是从教师到学生都明白现状，但一直改观不大，恐成恶性循环等。

这些无疑成为阻碍教育发展和学生个体发展的一个关键所在。

下面我想从造成原因与解决策略两个方面谈一点自己不成熟的想法。

1、由于我校地处偏远落后山区，整个英语学习氛围差，从家长到社会各届人士，没有几个会说英语的。

2、对习惯汉语交流的初中生来说，英语难学，特别是对一些需要强化记忆的英语学习内容，如单词记忆和短文背诵等学生会感到枯燥无味，虽硬着头皮去学，但效果往往比较差。

3、小学阶段应是学生学习英语最佳时期，因为小学生比较听话，对于一些相对机械从复的学习活动相比初中生来说，还比较容易接受，但现阶段由于各方面原因，小学阶段虽说开了英语，但教师不专业，学校不重视，课时少，教师教学应付现象严重，效益比较低，对初中学生学习英语的帮助不大，还得从头再教，而且从某种意义上说，有时还有阻碍之嫌。

二、主观原因：1、广大英语教师高度重视英语学科教学，重视学生英语基础知识的学习和掌握，平时下班积极认真，对布置的课外学习任务检查比较到位，但有时布置的作业量太大，不尽科学合理，加之检查的方法或时机有时不太恰当，使相当一部分学生不能完成或不能达到较高的正确率，这时有些教师心急，恨铁不成钢，时有体罚现象，挫伤学生学习积极性。

周村区四中七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience第一课时Sec

Unit 9 My favorite subject is science.第一课时Section A(1a1c)1．重点单词：favorite，subject，science，P.E.，music，math，Chinese，geography，history2．重点短语：my/your/his/her favorite subject3．重点句式：What's your favorite subject?My favorite subject is science.1．熟练掌握表示科目的词汇2．掌握询问别人喜欢的科目的句型一、预习课本P49新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．学科________ 2.最喜爱的________3．科学________ 4.体育________5．音乐________ 6.数学________7．语文________ 8.地理________9．历史________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。

1．你最喜爱的科目________________________________________________________________________ 2．我最喜爱的科目________________________________________________________________________ 3．你最喜爱的科目是什么？________________________________________________________________________?4．我最喜爱的科目是科学。

________________________________________________________________________.Step 1情景导入Teacher：Hello，everyone！We all know that we learn many subjects at school.Such as English，Chinese，math，music，art，history and so on.Of all the subjects，I like P．E. best.What is your favorite subject？Can you tell me your ideas about the subjects?环节说明：由教师自己的最喜爱的科目过渡到问学生最喜爱的科目，直接提出本节课要学的语言目标——询问对方最喜爱的科目。

七年级英语上册教学反思范文简短

七年级英语上册教学反思范文简短七班级英语上册教学反思。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。

在学习工作中，幼儿园老师有提前预备可能会使用到资料的习惯。

资料可以指生产、生活中必需的东西。

如：生产资料；生活资料。

参考资料有助于我们的工作进一步进展。

所以，你是否知晓幼师资料究竟是怎样的形式呢？下面是我细心为你整理的“七班级英语上册教学反思范文简短”，但愿对你的学习工作带来关心。

七班级英语上册教学反思范文简短【篇1】上了两周的新课，学习了预习单元。

预习单元总共有3个单元。

第一单元的内容有26个字母，包括读法和书写。

我和同学共同学习了26个字母，基本上全部同学都能把握，只有两三个小写字母不规范，例如，d，f，g，t，y等等。

其次单元的内容有见面时打招呼，包括早上，下午和晚上。

可能是由于学校时已经学过，所以基本上都会。

同时本单元还有重要句型是问物体的：whatisthis？Itis…。

同学把握的非常好，也很流畅。

第三单元主要是问物体的颜色：whatcolorisit？Itis…。

同学对颜色很感爱好，所以接受起来比较简单，我也让同学拿自己的学习用品来进行对话，同学说起对话得心应手。

从课堂上同学的反应来看，绝大部分同学都很用心。

仔细。

举手回答问题很乐观，还有许多同学连续举手两三次。

当然，也有两个同学不太爱张口，王涛和郭成与，回答问题声音小，速度慢。

我尽力关心，提示他们，使他们能完整的回答问题，以树立他们的信念，同时还照看他们的自尊心。

七班级英语上册教学反思范文简短【篇2】本课内容设计旨在强化操练本单元的重点句子结构：How much is it? It’s five yuan 扩展表示商品的单词和数词；结合实物与图片为同学供应运用语言操练的机会；提高同学在真实的生活场景中运用英语进行交际的力量。

通过本课的学习让同学依据自己喜好、有目的地选择商品，并能按英语国家的习惯对别人的恳求与感谢做出恰当的反应。

我认为本课讲解中看商品猜价格这个环节是本课的一个亮点，同学乐观参加，气氛热闹，是本课比较胜利的地方，在各个环节的连接上比较紧密，基本实现预期的效果。

初中英语_unit 9 What does he look like 教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit9 What does he look like?Section A（la-2c）教学设计【教学目标】1. 在听说训练中，学生能够掌握本课重点词汇和短语：short hair, curly hair, long hair, straight hair; tall, medium height, medium build,thin, heavy等。

要求95%的孩子熟练掌握单词及短语。

2. 通过听说训练，理解并掌握以下句型的结构及意义，初步掌握描述人的外貌的句型：要求90%的孩子达标掌握句型。

A: What does she look like?B: She’s of medium height。

/ she has long straight hair. A: Is he short or tall?B: Well, he’s really tall.3. 学生能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。

初步了解听前预测的技巧，并在听的过程中学会关键词，做到有目的地获取有效信息。

要求85%的孩子听力技巧提高。

4. 通过学习描述外貌，培养学生的观察能力，并学会欣赏别人的长处和优点，增进同学友谊。

要求90%的孩子会用所学句型描述自己熟悉和喜欢的人物的外貌。

作业，用所学句型描述自己的朋友或家人，加强巩固练习所学句型，学以致用。

【教学重难点】（一）重点：学会运用What does...look like? 询问某人的外貌，并能作出相应回答。

A: What does he look like?B: He is tall and of medium build. He has short curly brown hair.（二）难点：1.在描述外貌时is/has的恰当使。

is-----heavy/ fat/ thin/ tall/ short/of medium build/of medium height...has---- short hair/long hair/curly hair /a round face/big eyes...2.选择疑问句句式特点,选择疑问句的回答，选择疑问句的语音语调。

初中英语_unit9教学设计学情分析教材分析课后反思

新目标九年级英语Unit 9 I like music that I can dance to. 教学设计Section A(2d Grammar focus-4c)本单元教学以音乐为话题，主要掌握定语从句的简单用法。

让学生们学会用定语从句来表达喜好。

一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词及短语：suppose, smooth, spare, director, case, in that case, war，intelligent2）掌握I like /love/prefer … that/which/who…We/They like /love/prefer … that/which/who…He/She likes /loves/prefers… that/which/who…表达喜欢的人或物。

3) 学习关系代词that/who/which引导的定语从句。

过程与方法在教学中利用多媒体、课件、图片、小组活动等多种形式，创设情境，充分调动学生的积极性。

采用先学后教，以学定教的教学模式，把课堂还给学生、让学生在自主、合作、探究中得到成长。

2. 情感态度价值观目标：1. 使学生学会谈论自己的喜好。

2. 通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。

3. 激发学生的学习兴趣和学习热情。

二、教学重难点1. 教学重点：1）suppose, smooth，spare，director，case，in the case，war的用法。

2）句型：I like music that/which I can sing along with.She likes musicians who play different kinds of music.2. 教学难点：学习关系代词that/who/which引导的定语从句。

教学过程Step 1 Warming up1.Free talk. Ask “What kind of music/movies do you like?” I like musicthat/which/who …2.Have students report their answers to the whole class.【设计意图】课前热身，通过小对话交流简单了解个人喜好，再用知识扩充的形式去帮助学生认识和了解各种音乐类型的表达方式，很好地为接下来的个人喜好交流奠定基础。

人教新目标七年级英语上册：Unit 9 My favorite subject is science教案(含教学反思)

Unit 9My favorite subject is science.Period 1 Section A (1a～1c)Teaching important points【教学重点】1.Key words & phrases：favorite，subject，science，P.E.，music，math，Chinese，geography，history2.Key sentences：What's your favorite subject?My favorite subject is science.Teaching difficult points【教学难点】Be able to talk about favorites.Teaching aids【教具】CAI，pictures，a tape playerTeaching procedures and ways【教学过程及方法】★Step Ⅰ Revision and lead－in复习导入Free talk and lead－in：T：Good morning，boys and girls.Ss：Good morning，Miss Yuan.T：Do you like bananas?S1：Yes，I do.T：How about you?S2：I like bananas，too.T：Do you like apples?S3：No，I don't.T：What about you?S4：Yes，I do.T：How about oranges？Do you like oranges?S5：Yes，I do.T：So，what kind of fruit do you like best？Today，we are going to learn Unit 9 and talk about your favorites.★Step Ⅱ Self－studying and guiding自学指导Self－study 1：Self－study the new words：favorite，subject，science，P.E.，music，math，Chinese，geography，history.Learn to pronounce them according to the phonetic symbols.You can listen to the tapes to help you pronounce them correctly or ask others for help.Self－study 2：Read the conversation in 1a and match the words with the pictures.Questions for thinking：(1)你特别喜欢的水果是什么？___________________________________________?我特别喜爱的水果是苹果。

初中英语教学反思20篇简短

初中英语教学反思20篇简短初中英语教学反思20篇简短 1七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。

因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠。

一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。

但是，我发现自从小学开始学习英语之后，好奇心逐渐减弱。

随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

二、教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。

教师对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。

吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。

吃不了的学生就会产生厌学情绪，产生两极分化现象过早出现。

如班级中的倪清欢和陈跃虎等几位同学，由于基础等原因，就是对英语学习产生了一些负面影响。

三、教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。

有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。

于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

从以上几个问题中，我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。

有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。

而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

创设浓郁的英语氛围，每天让学生沉浸在英语小世界里，对学生高效率的学好英语非常有益。

我想在教学当中做以下尝试：1、教室是学生学习英语的主要场所，良好的学习环境会不知不觉带动每个学生的学习热情。

我鼓励学生在校园里，教室里用英语打招呼，交流。

并作为一项硬性的要求。

时间长了，学生不再觉得不好意思，把说英语当成了生活中的一部分。

利用后黑板的一部分空间，布置一些发挥聪明才智的猜谜题；节奏明快的Chant；如针对第一单元内容我设计了这样的谜语：1-5数字和其它一些词汇定期在黑板上写一组，并且每个单词都不完整，要求学生把它补全，读出来并写出解释。

人教版七年级上册英语教学反思范文(精选10篇)

人教版七年级上册英语教学反思范文(精选10篇)反思，回头、反过来思考的意思。

近代西方哲学中广泛使用的概念之一。

又译为反省、反映。

原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。

以下是为大家整理的人教版七年级上册英语教学反思范文(精选10篇),欢迎品鉴!人教版七年级上册英语教学反思1在上第四单元第一课时，为了把第三单元没处理的内容结尾，我在上新课之前先是处理了73页的语音，然后把《指导课程》上的shelfcheck边核对答案边讲解，之后，我把单词听写了一下，这就得用了二十多分钟。

余下的二十几分钟，匆匆忙忙的赶新课，课前以为Whereis/are…?句型非常简单，结果并不是预想的那样，有的学生连No,itisn’t.都不会读，所以一节课仅仅是上了1a-1c还是效果不好。

感觉一节课学生光是忙着按照老师的要求翻书，一会是73页，一会是《指导课程》，一会是词汇表，一会是19页，一节课下来，学生翻书翻的累，我也因为课堂效果差而非常自责。

第二节课是在七。

三，我舍去了语音和第三单元的《同步》，按照一节完整的课进行，教学的思路清晰，层次条理，学生在学习时状态自然，没有上一节课的手忙脚乱，且学生基本能够达到这一节课的学习要求，无论是对话训练还是对话表演，学生的大都能积极的表现，且能有一些时间来做《指导课程》的课堂练习。

通过两节课的比较，感觉到平时课堂上没处理完的部分练习可以用单独的时间去处理，而不是为了上一节课的完整，在下一节新课之前匆匆结尾，那将是一节支离破碎的课，效果可想而知。

人教版七年级上册英语教学反思2在本节课上，教师教学设计合理，容量大，重难点突出。

在英语听、说、读写四个环节上，均有所体现，遵循了听说领先，读写跟上的教学原则。

在听说教学上落实得还可以，到了读写的时候明显有走过场的痕迹，但是，教师充分发挥在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。

英语教学 Itsmellsdelicious教学反思

Unit9 It smells delicious 教学评价与反思一、教学评价1.能考虑到学生特点：教师过程中，老师能考虑到五年级的学生活泼好动, 思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习兴趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好。

喜欢唱歌，编读小诗等活动进行英语的学习。

在语言基础方面，学生在Module4中已经积累了一些食物的词汇，学生已本模块第1课时中初步接触了smell, taste, look的用法及salty, fresh, sweet等描述食物的形容词，初步掌握句型What do you think of...?及其回答。

2.创设情境，引导学生学习、理解语言：采用情景教学法，利用创设“老师带学生去餐馆”这一主线，将所有的教学活动串连，使得学生更有兴趣，更深入理解如何表达喜欢吃的食物及原因。

3.活动丰富：在教学中运用图片、动作、歌曲等媒介，设计听、说、读、写等活动，以激发学生学习的兴趣，用以巩固操练。

4.注意学生评价：在教学过程中注意引导学生互评、自评，培养学生评价意识。

5.存在不足：对于感官动词的用法强调得不多，学生在运用上比较欠缺，习惯性地运用is或are来替换；2.信息技术的使用体现的不够多，今后还要多学习这方面的技术，运用到教学中。

二、教学反思经历了教材的分析，目标的设定，到教学活动的设计，到真实课堂的实施, 我深刻体会到，一节好课，需要凝聚的智慧和艺术太多，具体反思如下。

1、科学设计教学活动在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师精心设计游戏组织来吸引学生兴趣，课上学生热热闹闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式。

我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活' ”乐、“玩”中。

我们更要注重学科本身，从激发学生的兴趣出发，教学活动设计面向全体学生，难度适中，难度层层递进，适应不同层次学生的需求。

2、科学的评价方式在英语教学过程中，不能总是盯住学生的弱点错误，阻碍了创造性的发展。