《悬崖边的树》ppt教材课件
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《悬崖边的树》PPT优秀课件
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讨论
• 1.第一节中“奇异的风”你认为是什么样的风?联系创 作背景，你想到了什么？“一棵树”象征什么？（明 确：暴风、肆虐的风，或者是凛冽寒风；文革时期严 酷的政治环境和动乱的社会现实；是无数遭受冤屈的 革命者的象征；）
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学法指导
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
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了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正 是“文化大革命”时期，社会极端动乱， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但 他并没有停止对生活的思考，没有停止 抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人 面对厄运时内心的独白，表现了生活中 一个强者的信念与追求。
【小学课件】《悬崖边的树》优质PPT课件
作 者 简 介
曾卓（1922~2002），原名 曾庆冠，湖北黄陂（pí）人， 当代诗人。 14岁开始写作， 16岁加入中国共产党。17岁 正式发表作品。 流亡重庆时， 与邹荻帆、绿原等人组织了 在诗坛产生较大影响的“诗 垦地社”，出版过《诗垦地 丛刊》。 1955年受胡风案牵连， 被捕入狱。1957年因病保外 就医。1959年下放农村。 1979年底平反。出版的诗集 有《悬崖边的树》、《老水 手的歌》等。
jìmò
寂 寞
jué jiàng 倔 强
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
悬 崖 边 的 树
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
曾 卓
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
恶劣的环境
奇异的风 顽强不屈
森林的喧哗
乐观
小溪的歌唱
豁达
孤独 寂寞
倔强
弯曲、风的形状
历经磨难
合作探究
1、请同学们倾听《悬崖边的 树》朗诵，探究这棵树面对自 己的一生做了哪两种选择?这两 种选择都是树可能遇到的结局， 你如何理解这两种结局？
2、诗人用朴实的语言赞扬 了树的品质，他仅仅是在写 树吗？ 除了树他还在写什么？ 诗人是用什么手法来表现的?
悬 崖 边 的 树
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
曾 卓
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
导学释疑
1、这首诗一共分为几个 小节？每个小节都写了什么？
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假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后 就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基 世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 只有在人群中间，才能认识自己。——德国 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 才智之民多则国强，才智之士少则国弱。故今天之教，宜先开其智。 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。
平反。出版的诗集有《悬崖
边的树》、《老水手的歌》 等。
悬 崖 边 的 树
曾 卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
思考
结尾两句，作者以“倾跌进深 谷”“展翅飞翔”展望了树的 两种可能结局。你是如何理解 者两种结局的？
树
托
物
诗人 言 志
一代受难的知识分子
品诗
问题：作者运用了什么样的 手法表现自己的主题？
悬崖边
险恶环境
倔强挺立 坚强乐观的
的大树 作者自己。
象征
托物 言志
亲爱的孩子们：
人的一生难免有苦痛，有挣扎，但是无论 遇到什么样的困难，老师都希望你们能想
象征手法是根据事物之间
象 的某种联系，借助某人某 征 物的具体形象（象征体），
以表现某种抽象的概念、 思想和情感。
悬崖边的树PPT课件 河大版 (共11张PPT)
26 悬崖边的树
学习目标
1 体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和音乐美
2
学习借物喻人的方法，思考作者借悬崖边的树 的生活态度讴歌了怎样的人生
注意通过朗读把握诗歌的思想内涵
3
作者及写作背景
曾卓 1922年出生于武汉，14岁开 始写作，17岁正式发表作品，是在 抗日救亡运动中成长起来的一代诗 人。诗人一生境遇坎坷，1955年诗 人被卷入所谓的“反党集团”。文 化大革命中再次受迫害，诗人经受 着灵魂和肉体的双重煎熬，直到本 诗创作于1980年诗人才获得解放。 整整做了25年的囚犯。本诗创作于 1970年，那时中国正处于文化大革 命时期，这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
学习目标
1 体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和音乐美
2
学习借物喻人的方法，思考作者借悬崖边的树 的生活态度讴歌了怎样的人生
注意通过朗读把握诗歌的思想内涵
3
作者及写作背景
曾卓 1922年出生于武汉，14岁开 始写作，17岁正式发表作品，是在 抗日救亡运动中成长起来的一代诗 人。诗人一生境遇坎坷，1955年诗 人被卷入所谓的“反党集团”。文 化大革命中再次受迫害，诗人经受 着灵魂和肉体的双重煎熬，直到本 诗创作于1980年诗人才获得解放。 整整做了25年的囚犯。本诗创作于 1970年，那时中国正处于文化大革 命时期，这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
河大版()语文七上5.18《悬崖边的树》课件(21张)(共21张PPT)
“倾跌进深谷”表现了环境的险恶，结局的悲壮。狂风肆虐， 这棵“悬崖边的树”坚持过，抗争过，它以生命的结束表现 了自己的不屈。即使跌进深谷，它也是英雄。 “展翅飞翔”表现了树与命运抗争的胜利。它渴望改变命
运，即使身在困境，仍然没有丧失信念与追求，这是他终于 获得新生活的动因。
悬崖边的树 奇异的风 环境险恶
2、“它孤独地站在那里，显得寂寞而又倔
强”写出了树的什么性格？
悬
“孤独”不仅表现了悬崖边的树生存环境恶劣，而
崖
且它的精神也经受着摧残，没有同行者，没有交流， 边
只有默默的坚守。这是更深层面的苦痛。
的
“寂寞”是孤独的必然结果。 “倔强”突出了树顽强不屈的精神，在孤独中坚守
树
自己信念的执着。
3、把“显得寂寞而又倔强”里的“倔强” 改为“坚强”好吗？
国正是“文化大革命”时期，社会 极端动乱，诗人经受着灵魂和肉体 的双重煎熬，但他并没有停止对生 活的思考，没有停止抒写最真切的 感受，而这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
字词积累
xuán yá
悬崖gū dú 孤独jìmò寂寞jué jiàng 倔强
水手的歌》等。
曾卓在逆境中坚持创 作，他的诗歌真诚朴素， 饱含情感，如《悬崖边的 树》、《有赠》等，沉郁 中透露着刚毅，孤苦中表 现出积极向上的精神。
曾卓于2002年4月10日 因病逝世，他的临终遗言 是：“我爱你们，谢谢你 们”，“这一切都很好， 这一切都很美”，“我没 有被打败”。
创作背景
这首诗创作于1970年，当时中
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
运，即使身在困境，仍然没有丧失信念与追求，这是他终于 获得新生活的动因。
悬崖边的树 奇异的风 环境险恶
2、“它孤独地站在那里，显得寂寞而又倔
强”写出了树的什么性格？
悬
“孤独”不仅表现了悬崖边的树生存环境恶劣，而
崖
且它的精神也经受着摧残，没有同行者，没有交流， 边
只有默默的坚守。这是更深层面的苦痛。
的
“寂寞”是孤独的必然结果。 “倔强”突出了树顽强不屈的精神，在孤独中坚守
树
自己信念的执着。
3、把“显得寂寞而又倔强”里的“倔强” 改为“坚强”好吗？
国正是“文化大革命”时期，社会 极端动乱，诗人经受着灵魂和肉体 的双重煎熬，但他并没有停止对生 活的思考，没有停止抒写最真切的 感受，而这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
字词积累
xuán yá
悬崖gū dú 孤独jìmò寂寞jué jiàng 倔强
水手的歌》等。
曾卓在逆境中坚持创 作，他的诗歌真诚朴素， 饱含情感，如《悬崖边的 树》、《有赠》等，沉郁 中透露着刚毅，孤苦中表 现出积极向上的精神。
曾卓于2002年4月10日 因病逝世，他的临终遗言 是：“我爱你们，谢谢你 们”，“这一切都很好， 这一切都很美”，“我没 有被打败”。
创作背景
这首诗创作于1970年，当时中
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
《悬崖边的树》PPT
•
7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》
•
8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》
•
9 有志者事竟成。 ——《后汉书·耿 列传》
•
11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》
•
12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
•
13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子·告子下》
速，越彻底，越好。—— 毛泽东
•
20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
•
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅
•
2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉
•
3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女
•
14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》
•
15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》
•Leabharlann 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》
•
17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》
•
19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》
朗读诗歌
注意读音、节奏、情感
悬崖边的树
曾卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边—— 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
《悬崖边的树》ppt课件(26页)
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬岩上
悬 崖 边 的 树
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
曾 卓
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
生字词
xuán yá
悬 gū 孤 崖 dú 独
这首诗歌所描绘的对象是什么？ 这棵树生长在什么地方？ 强调了什么内容？ 大树 悬崖边上
生长环境的险恶
请同学说一说自己想象到的画面，并从诗中找出 表现这棵树生长环境词语和表现这棵树神态和动作 的词语。
生长环境：
那边 体现遥远 平原的尽头 遥远人迹罕至 临近深谷的悬崖上 环境险恶
倾听 树的神态与动作： 倔强 飞翔
出版的诗集有悬崖边的树老水手的歌不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边平原的尽头临近深谷的悬岩上它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔??jujing不知道不知道是什么是什么奇异的风奇异的风将一棵树将一棵树吹到了吹到了那边那边??平原的平原的尽头尽头临近临近深谷的深谷的悬岩上悬岩上它倾听它倾听远处远处森林的森林的喧哗喧哗和深谷中和深谷中小溪的小溪的歌唱歌唱它孤独的它孤独的站在那里站在那里显得显得寂寞而又倔强寂寞而又倔强它的弯曲的弯曲的身体身体留下了留下了风的形状形状似乎似乎即将倾跌进即将倾跌进深谷里深谷里又像是又像是要要展翅飞翔展翅飞翔??生长环境
展翅飞翔是当苦难来临时，不向命运 低头，勇敢抗争，坚强乐观地 笑对生 活。
2、诗人用朴实的语言赞扬了树的品质， 他仅仅是在写树吗？ 除了树他还在写什么？ 诗人是用什么手法来表现的? 含蓄的表达了什么观点？
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概括各节大意
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。
• 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。
• 第三节：写树的外貌及情态。
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小结
在《悬崖边的树》这首自由诗中，“树” 只是一个切入点，在他身上融入了诗人丰 盈的生活感受，托物言志，借物起兴，给 人以深广的联想与领悟。我们由树想到了 人，其实，我们每个人都是一棵树，只有 经受住狂风暴雨的洗礼，才能攀根生节， 长成傲立苍穹的参天大树。
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
• 2.第二节中写“森林的喧哗”和“小溪的歌唱”，有何 用意？（以此来衬托和渲染树对自由、和平以及爱的 渴望，它像一丝光明划破了全诗的阴霾，又像一股暖 流慢慢融化了诗人心头的坚冰，给人以希望和温暖。）
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这首诗创作于1970年，当时中国正 是“文化大革命”时期，社会极端动乱， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但 他并没有停止对生活的思考，没有停止 抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人 面对厄运时内心的独白，表现了生活中 一个强者的信念与追求。
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
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概括各节大意
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。
• 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。
• 第三节：写树的外貌及情态。
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小结
在《悬崖边的树》这首自由诗中，“树” 只是一个切入点，在他身上融入了诗人丰 盈的生活感受，托物言志，借物起兴，给 人以深广的联想与领悟。我们由树想到了 人，其实，我们每个人都是一棵树，只有 经受住狂风暴雨的洗礼，才能攀根生节， 长成傲立苍穹的参天大树。
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
• 2.第二节中写“森林的喧哗”和“小溪的歌唱”，有何 用意？（以此来衬托和渲染树对自由、和平以及爱的 渴望，它像一丝光明划破了全诗的阴霾，又像一股暖 流慢慢融化了诗人心头的坚冰，给人以希望和温暖。）
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了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正 是“文化大革命”时期，社会极端动乱， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但 他并没有停止对生活的思考，没有停止 抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人 面对厄运时内心的独白，表现了生活中 一个强者的信念与追求。
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
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讨论
• 3.第三节中“风的形状”和“展翅飞翔” 的深层含义是什么？（“风的形状”是 外在的狂暴力量对“树”的压迫之后留 下的痕迹。但“展翅飞翔”是树的生命 的顽强意志的再现，是冷静的审视和对 待逆境，重新出发。）
• 4.本诗中的树象征哪些人？那棵孤独地站 在那里显得寂寞而又倔强的悬崖边的树 不仅是无辜遭难者的革命者的身影，更 是诗人曾卓孤傲而火热的品格与风骨的 图象。
5.在高校美术教育中，汲取传统工匠 师徒传 承的长 处，有 利于帮 助学生 掌握美 术基本 功，但 不利于 激发学 生的艺 术创造 力。 6.美术创作者缺少工匠精神，其作品 往往缺 乏文化 内涵和 灵魂， 形式趋 于世俗 化、商 业化、 数码化 ，艺术 性和感 染力都 不强。
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
《悬崖边的树》PPT【优质课件】
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概括各节大意
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。
• 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。
• 第三节：写树的外貌及情态。
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小结
在《悬崖边的树》这首自由诗中，“树” 只是一个切入点，在他身上融入了诗人丰 盈的生活感受，托物言志，借物起兴，给 人以深广的联想与领悟。我们由树想到了 人，其实，我们每个人都是一棵树，只有 经受住狂风暴雨的洗礼，才能攀根生节， 长成傲立苍穹的参天大树。
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1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ，即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求， 追求快 餐式作 品；轻 视基础 ，急功 近利。 2. 培养高校美术专业学生工匠精神的 途径有 两个： 一是将 其融入 课程设 置以及 基本功 的锤炼 ；二是 对新生 夯实基 础训练 ，严格 考核基 础课程 。
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讨论
• 3.第三节中“风的形状”和“展翅飞翔” 的深层含义是什么？（“风的形状”是 外在的狂暴力量对“树”的压迫之后留 下的痕迹。但“展翅飞翔”是树的生命 的顽强意志的再现，是冷静的审视和对 待逆境，重新出发。）
• 4.本诗中的树象征哪些人？那棵孤独地站 在那里显得寂寞而又倔强的悬崖边的树 不仅是无辜遭难者的革命者的身影，更 是诗人曾卓孤傲而火热的品格与风骨的 图象。
5.在高校美术教育中，汲取传统工匠 师徒传 承的长 处，有 利于帮 助学生 掌握美 术基本 功，但 不利于 激发学 生的艺 术创造 力。 6.美术创作者缺少工匠精神，其作品 往往缺 乏文化 内涵和 灵魂， 形式趋 于世俗 化、商 业化、 数码化 ，艺术 性和感 染力都 不强。
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
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概括各节大意
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。
• 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。
• 第三节：写树的外貌及情态。
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小结
在《悬崖边的树》这首自由诗中，“树” 只是一个切入点，在他身上融入了诗人丰 盈的生活感受，托物言志，借物起兴，给 人以深广的联想与领悟。我们由树想到了 人，其实，我们每个人都是一棵树，只有 经受住狂风暴雨的洗礼，才能攀根生节， 长成傲立苍穹的参天大树。
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1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ，即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求， 追求快 餐式作 品；轻 视基础 ，急功 近利。 2. 培养高校美术专业学生工匠精神的 途径有 两个： 一是将 其融入 课程设 置以及 基本功 的锤炼 ；二是 对新生 夯实基 础训练 ，严格 考核基 础课程 。
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曾 卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
导学释疑
1、这首诗一共分为几个 小节？每个小节都写了什么？
导学释疑
悬 崖 边 的 树
曾 卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
生字词
xuán yá
悬崖
gū dú 孤独
jìmò
作 者 简 介
曾卓（1922~2002），原名 曾庆冠，湖北黄陂（pí）人， 当代诗人。 14岁开始写作， 16岁加入中国共产党。17岁 正式发表作品。 流亡重庆时，
与邹荻帆、绿原等人组织了
在诗坛产生较大影响的“诗
垦地社”，出版过《诗垦地 丛刊》。
1955年受胡风案牵连， 被捕入狱。1957年因病保外 就医。1959年下放农村。 1979年底平反。出版的诗集 有《悬崖边的树》、《老水 手的歌》等。
悬
崖
——
边
曾 卓
的 树
学习目标
（一）知识与能力目标
1、了解写作背景及作者简介。 2、学习本诗借物喻人、托物 言志的手法。
（二）过程与方法目标
1、通过朗读把握诗歌的 节奏感和音乐美。
2、通过分析把握诗歌的 思想内涵。
（三）情感态度与价值 观目标
1、理解作者所表达 的人生态度。
2、培养乐观、豁达 的人生观。
悬
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━
崖
平原的尽头 临近深谷的悬崖上
边
的
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱
树
它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
——
曾 卓
它的弯曲的身体 留下了风的形状
它似乎即将倾跌进深谷里
却又像是要展翅飞翔……
合诵《相信未来》
领诵：解悦
写作背景
1955年，诗人曾卓被卷入所谓的“胡风反党 集团”，此后的二十五年，他一直戴着“胡风分 子”的帽子，作为一个囚犯艰难地生活在被排斥、 被重压之中。“文化大革命”使本已不见天日的 生活雪上加霜，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎 熬。在这种境遇中，诗人并没有停止对生活的思 考，没有停止抒写最真切的感受。本诗创作于 1970年，那时的中国正处在一个极端动乱的年代。 这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独 白，表现了生活中一个强者的信念与追求。
2、从全诗来看，你认为 这棵生长在悬崖边的树具有 哪些品质？说出你的理由。
恶劣的环境 奇异的风 顽强不屈
森林的喧哗 乐观 小溪的歌唱
豁达
孤独 寂寞
倔强
弯曲、风的形状 历经磨难
合作探究
1、请同学们倾听《悬崖边的 树》朗诵，探究这棵树面对自 己的一生做了哪两种选择?这两 种选择都是树可能遇到的结局， 你如何理解这两种结局？
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
2、诗人用朴实的语言赞扬 了树的品质，他仅仅是在写 树吗？
除了树他还在写什么？
诗人是用什么手法来表现的?
树
托பைடு நூலகம்
物
诗人 言 志
一代受难的知识分子
托物言志
“托物言志”是指通过描 写客观事物，寄托、传达作 者的某种感情、抱负和志趣。
寂寞
jué jiàng 倔强
悬 崖 边 的 树
曾 卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
悬 崖 边 的 树
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
导学释疑
1、这首诗一共分为几个 小节？每个小节都写了什么？
导学释疑
悬 崖 边 的 树
曾 卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
生字词
xuán yá
悬崖
gū dú 孤独
jìmò
作 者 简 介
曾卓（1922~2002），原名 曾庆冠，湖北黄陂（pí）人， 当代诗人。 14岁开始写作， 16岁加入中国共产党。17岁 正式发表作品。 流亡重庆时，
与邹荻帆、绿原等人组织了
在诗坛产生较大影响的“诗
垦地社”，出版过《诗垦地 丛刊》。
1955年受胡风案牵连， 被捕入狱。1957年因病保外 就医。1959年下放农村。 1979年底平反。出版的诗集 有《悬崖边的树》、《老水 手的歌》等。
悬
崖
——
边
曾 卓
的 树
学习目标
（一）知识与能力目标
1、了解写作背景及作者简介。 2、学习本诗借物喻人、托物 言志的手法。
（二）过程与方法目标
1、通过朗读把握诗歌的 节奏感和音乐美。
2、通过分析把握诗歌的 思想内涵。
（三）情感态度与价值 观目标
1、理解作者所表达 的人生态度。
2、培养乐观、豁达 的人生观。
悬
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━
崖
平原的尽头 临近深谷的悬崖上
边
的
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱
树
它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
——
曾 卓
它的弯曲的身体 留下了风的形状
它似乎即将倾跌进深谷里
却又像是要展翅飞翔……
合诵《相信未来》
领诵：解悦
写作背景
1955年，诗人曾卓被卷入所谓的“胡风反党 集团”，此后的二十五年，他一直戴着“胡风分 子”的帽子，作为一个囚犯艰难地生活在被排斥、 被重压之中。“文化大革命”使本已不见天日的 生活雪上加霜，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎 熬。在这种境遇中，诗人并没有停止对生活的思 考，没有停止抒写最真切的感受。本诗创作于 1970年，那时的中国正处在一个极端动乱的年代。 这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独 白，表现了生活中一个强者的信念与追求。
2、从全诗来看，你认为 这棵生长在悬崖边的树具有 哪些品质？说出你的理由。
恶劣的环境 奇异的风 顽强不屈
森林的喧哗 乐观 小溪的歌唱
豁达
孤独 寂寞
倔强
弯曲、风的形状 历经磨难
合作探究
1、请同学们倾听《悬崖边的 树》朗诵，探究这棵树面对自 己的一生做了哪两种选择?这两 种选择都是树可能遇到的结局， 你如何理解这两种结局？
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
2、诗人用朴实的语言赞扬 了树的品质，他仅仅是在写 树吗？
除了树他还在写什么？
诗人是用什么手法来表现的?
树
托பைடு நூலகம்
物
诗人 言 志
一代受难的知识分子
托物言志
“托物言志”是指通过描 写客观事物，寄托、传达作 者的某种感情、抱负和志趣。
寂寞
jué jiàng 倔强
悬 崖 边 的 树
曾 卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
悬 崖 边 的 树