三年级第二学期概括段意练习
如何概括段落大意(含知识点、练习及答案)
小学阅读之必考题——概括段落大意*教学重点：让学生掌握概括段落大意的方法技巧*教学难点：提升学生概括段落大意的语言组织能力一、明确概括段落大意中“段落”的含义思考：其中的“段落”指的是？A、仅指一个自然段B、可以是一个自然段，也可以是几个自然段组成的一部分。
C、指文章中最重要的自然段【正确答案】B二、明确概括段落大意的3大原则1.准确。
例：炸鸡腿酥脆可口。
（炸鸡腿不能说成是烤鸡腿）2.简练。
例：“我和妹妹为了炸鸡腿打架”这件事3.通顺完整。
例：炸鸡腿的制作过程总而言之，一是，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要；二是简练，言简意明，不能啰嗦，抓住段的实质，不能偏离段的主要内容；三是通顺完整，把意思说完整的同时不能含糊其词。
三、学习概括段落大意的方法技巧1、学会摘句法：（1）总分结构的段落，概括段意抓住中心句。
（2）承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。
（3）要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。
例子1：西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的乌粪，这是非常宝贵的肥料。
思考：请用摘句法概括此段落的大意【答案】西沙群岛也是鸟的天下。
（摘中心句作为段意）例子2：人的记忆力是靠什么来增强的呢？快来看看他是怎样做的吧。
俄国著名作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆的“体操”，他每天起床后要求自己强记一些外语单词，坚持不懈地每天做，他的记忆力变得非常好。
他不仅精通文学、历史、自然科学，还熟练地掌握了五种外语。
要增强记忆力，除了靠锻炼外，还要靠科学的记忆方法。
有个单位新装了上千部电话，要求话务员在两个月内会背这些号码，如果靠死记硬背，很难完成任务，可话务员用谐音背记、推算背记、跳跃背记等方法，仅半个月就完成了任务。
思考：请用摘句法概括此段落的大意【答案】要增强记忆力，除了靠锻炼外，还要靠科学的记忆方法。
三年级第二学期概括段意练习
请同学们概括出下面文段的段意。
✔先读读每句话的意思，再想想用哪种方法概括最合适。
例1．①母亲是个好劳动的人。
②从我能记忆起，总是天不亮就起床。
③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
④母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
⑤因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
段意：_____________________________________________________________分析：句①是本段落的中心句。
②③④⑤都是围绕“好劳动”这个而展开的。
是对这个特点进一步的举例说明。
因此可以直接摘录下来作为整段的段意。
例2．①动物的动作是一种常见的“语言”。
②例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅（juē）起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。
③工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。
段意：_____________________________________________________________分析：句①中提到的“语言”二字，表明“语言”是一种沟通、交流讯息的工具。
为了说明这一点，作者又在②③中例举了鹿科动物和工蜂的动作，其目的还是要说明动物的动作是一种交流和沟通的方式。
因此，句①的句意已经可以涵盖后面两句的内容，也是就文段的中心句，可以直接作为段意了。
例3.①理想的阶梯，属于珍惜时间的人。
②富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费生命，因为时间是组成生命的材料。
”③鲁迅先生以“时间就是生命”的格言律己，献身无产阶级文学艺术事业三十年，始终视时间如生命，笔耕不辍（chuò）。
④巴尔扎克，每天用十六七个小时如痴如狂的拼劲奋笔疾书，即使手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。
⑤他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。
三年级下册语文试题 重点课文”提炼概括主旨“专题训练(部编版)(含答案)
三年级语文下册重点课文“提炼概括主旨”专题训练（部编版）1、《绝句》描绘了明丽和谐的美景，表达了诗人之情。
《惠崇春江晚景》是宋代诗人为惠崇的所作的，再现了画中的江南早春景色。
《三衢道中》描写了成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，展现了三衢山明媚清丽的风光。
2、《燕子》以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的以及、休憩的姿态，流露出作者对燕子的喜爱之情。
3、《荷花》的作者是，课文描绘了夏日一池荷花的美丽姿态，以及作者欣赏荷花时的美好感受。
4、《守株待兔》选自《韩非子五蠹》。
这个故事揭示了一个道理：。
5、《陶罐和铁罐》讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。
陶罐则很谦和，争辩几句之后，不再理会铁罐。
埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在。
故事告诉我们，。
6、《鹿角和鹿腿》根据《伊索寓言》相关内容改写，课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事，鹿欣赏自己美丽的角，却抱怨四条细长的腿难看。
当凶猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险而美丽的角却被树枝挂住，令他险些丧命。
故事告诉我们：。
7、《元日》这首诗描写了农历的景象。
《清明》描写的是诗人在时的感受和心情。
《九月九日忆山东兄弟》这首诗描写了那天，诗人独自在外，非常思念家乡亲人的情感。
8、《纸的发明》叙述了造纸术发明之前，人们用文字记录事情的不便，以及纸的发明、造纸术改进的过程，说明中国造纸术及大地，。
9、《赵州桥》是一篇说明文，交代了赵州桥的位置、设计者、建造的年代，更重要的事把赵州桥的外形特点清楚地展现在我们眼前，着重说明其坚固的特点，并对其形式的美观加以具体介绍，赞扬了。
10、《花钟》主要写一天之内不同的花会在同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了话朵的奥秘。
11、《蜜蜂》的作者是法国昆虫学家法布尔，课文以第一人称写了他为了验证蜂蜜是否具有辨认方向的能力而做的一项试验，重点介绍实验的经过，体现了法布尔，。
12、《地球的另一边》描写了作者上课走神时所畅想的宇宙另一边的情景，，表达了。
三年级归纳段意练习
阅读理解之分段归纳段意练习写物去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
????“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在?1写景阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
?五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！?中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。
它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
它总爱‘三只一群’、‘五只一伙’地生长着。
开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。
来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
?之路。
1写事手术。
这时，医生环顾四周，迟疑了片刻，说：?不行。
?小爱迪生连忙问：?怎么啦？?医生皱着眉说：?光线太暗，没法动手术。
?小爱迪生说：?我去多点几盏油灯。
?医生还是摇头，连说不行。
大家急得团团转。
?突然，小爱迪生一溜烟似的奔出家门。
不一会儿，小爱迪生回来了，手上捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每人都捧着一面大镜子。
爸爸一见又急又气，顺手打了儿子一巴掌：?什么时候了？还胡闹！?小爱迪生委屈地大哭起来：?我，我想出办法了，不信你瞧。
?小爱迪生指挥小伙伴们把镜子放在点燃的油灯周围，由于镜子反射聚光，屋子里一下子亮堂起来了。
爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。
?手术做得很成功，妈妈得救了。
医生连连夸奖小爱迪生说：?今天多亏了小爱迪1写人????念书，盖??他常常能够在别人熟视无睹的地方玩出新的花样来。
比如一只放在他房间的垃圾桶，经过比尔·盖茨的摆弄就可成为他进行体育锻炼的道具。
经过反复训练后，他能够一下子跳过这种垃圾容器。
难得的是，盖茨的父母并不因为有人在房间里跳来跳去弄得地板咚咚作响而生气。
三年级简单概括练习题
三年级简单概括练习题在三年级的学习中，学生需要掌握许多不同的知识和技能。
其中，概括技能是非常重要的。
通过概括，学生可以将一段文字或者一篇文章的主要内容进行提炼和总结。
为了帮助三年级的学生提升他们的概括能力，下面是一些简单的练习题。
请阅读每个小节的内容，并用合适的格式来完成练习题。
1. 动物请概括以下段落："动物是地球上的生物之一。
它们很多，种类也很丰富。
有的动物长得像人，有的动物长得像鸟。
它们都有自己的特点和习性。
有些动物吃肉，有些动物吃草。
动物生活在不同的地方，有的生活在水里，有的生活在陆地上。
有些动物可以飞翔，有些动物可以游泳。
动物是我们的朋友，我们应该保护它们。
"2. 数字请概括以下段落："数字是用来计算和表示数量的符号。
我们常用的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，它们组合在一起可以表示更大的数。
通过掌握数字，我们可以进行简单的加法和减法运算。
数字还可以表示时间、年龄、温度等等。
掌握数字对我们的日常生活非常重要。
"3. 植物请概括以下段落："植物是地球上的生物之一。
它们有不同的形状和大小。
有些植物是树木，可以长得很高很大。
有些植物是花草，可以开出美丽的花朵。
还有一些植物是蔬菜和水果，它们可以供我们食用。
植物需要阳光、水和土壤来生长。
我们需要爱护植物，让它们茁壮成长。
"4. 季节请概括以下段落："四季是指一年中的春、夏、秋、冬四个时期。
每个季节都有不同的特点和气候。
春天气温适中，大地回暖，万物复苏。
夏天很热，阳光充足，适合游泳和野餐。
秋天凉爽宜人，是收获的季节，也是飞翔的季节。
冬天寒冷，天气严寒，有时还下雪。
季节变化的规律让我们感受到大自然的魅力。
"5. 学校请概括以下段落："学校是我们上学学习的地方。
学校有很多不同的教室，例如教室、图书馆、音乐室等。
学校里有许多老师和同学。
老师会教我们知识，同学会一起学习和玩耍。
概括段意复习练习
• 洪水中，一位不会游泳的胖男子为了减轻船身 重量，跳下水使其他人得救。
1、摘句法。 A 找现成的总起句、总结句、中心句作段意； B 摘过渡句：过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句 是上段的段意，起下句为下一段的段意。 2、串连法（串连层意、句意、关键词）。 该种方法适用于段中无重点句，各叙述层次地位相当时概括 段意使用，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。 3、根据文章中心“取主舍次”法。 归纳段意，一定要抓住每段的主要意思，选准角度，语言要 明确、完整、简洁。为了做到这点，可指导学生用“去旁枝， 抓主干”的方法进行归纳。
…………
“你赢了，这次我输的心服口服。”老爸 嘴角上弯，轻声说道。那一刻我恍然大悟：原 来，真正的赢家凭得是真本事。
3、阅读 LOGO
段落
故事：甜苹果
有一个很富有的绅士，因为喝多了酒很想吃苹果，于是把自己最忠实
的仆人叫到跟前对他说：“你到附近果园给我买些苹果来，记住，一定要
最甜的，事情办好我会奖励你的。”仆人听了主人的话心里暗暗高兴，因
人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道
理。
摘过渡句
二、段落瘦身法
去除修饰性的词语，然后把“瘦身” 后的句子意思合并，用自己的话写出段 意，或者用段中的一些关键词句连接起 来。
（一）一个段落只有一层，先看看有几句 话并了解每句话的意思，接着找出每句话中 的重点词或中心词语，然后把这些词语连接 起来，组成一句通顺的话。
1. 燕子是一种伶俐可爱的小动物。它身穿黑外衣，胸口露出 白衬衫，眼睛亮闪闪的，尾巴像一把锋利的剪刀，仿佛穿着 礼服的音乐家，显得格外精神。
(完整版)三年级抓关键句概括段意
短文一总分结构。
西沙群岛也是鸟的天下。‖ 岛上有 一片片茂密的树林，树林里栖息着各 种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着 一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥 料。
‖
概括段意： 西沙群岛也是鸟的天下。
关键句直接就写出了这段话的大意
学习步骤
1.数数这段有几句话？ 2、找关键句。 3.说说这段话讲了什么意思？
关键句的认识
一般情况下我们把能概括文章或 某一自然段意思的句子，叫做中心句。
我们在描写事物、写人、记事时， 围绕中心句，能把句子写完整，写具 体。
位置和作用
①在文章的开头起概括和总述作用。 ②在文章的中间起承上启下作用。 ③在文章的末尾起归纳和总结作用。
西沙群岛也是鸟的天下。岛 上有一片片茂密的树林，树林里 栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。 树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这 是非常宝贵的肥料。
短文四总分总结构。
松鼠是一种美丽的小动物。‖它四肢灵活，
行动敏捷，总是在树枝上跳来跳去，互相追 逐嬉戏。精巧的小面孔上，嵌着一对闪闪发 光的小眼睛，机警地转动着。身上灰褐色的 毛，光滑得如同搽(chá)过油，摸上去细腻而 柔软。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，
春节到了，家家户户挂起了红红的灯 笼，贴上了红红的春联，到处张灯结彩， 爷爷、奶奶可高兴了，笑得眼睛眯成了一 条线。家里来客人了，爸爸、妈妈忙里忙 外地热情招呼着。最高兴的还是我们小孩 子，拿红包，点鞭炮、放烟花，乐得合不 拢嘴。 春节真热闹呀！
在文章的末尾起归纳和总结作用。
关键句位置不固定
根据关键句改写段落大意
这段话的关键句是什么？ 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，
植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切 的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳 光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就 有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。 长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度， 到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示 美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才 能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的 时间相吻合。
三年级概括段意试题及答案
三年级概括段意试题及答案试题一：阅读下面的段落，概括这段话的主要内容。
段落：春天来了，万物复苏。
小草从土里探出头来，嫩绿嫩绿的。
花园里的花儿也竞相开放，红的、黄的、紫的，五彩缤纷。
小河里的冰融化了，河水潺潺流淌，清澈见底。
小鸟在枝头欢快地唱着歌，好像在欢迎春天的到来。
答案一：这段话主要描述了春天的景象，包括小草的生长、花朵的开放、河水的流动以及小鸟的歌唱，展现了春天生机勃勃的自然景色。
试题二：阅读以下段落，概括其大意。
段落：小明是一个勤奋好学的学生。
每天放学后，他总是先完成作业，然后再去玩耍。
他对待学习非常认真，经常向老师请教问题，并且乐于帮助同学。
他的学习成绩一直名列前茅，是班上的学习榜样。
答案二：这段话主要讲述了小明勤奋好学的品质，他总是先完成作业再去玩耍，对待学习认真，乐于助人，并且学习成绩优异，是班上的学习榜样。
试题三：阅读下面的段落，概括其主要内容。
段落：在一个晴朗的下午，小华和她的家人一起去公园野餐。
他们带上了美味的食物，还有一张大毯子。
在公园里，他们找到了一个树荫下的好地方，铺开毯子，享受了一顿丰盛的午餐。
午餐后，他们还一起玩游戏，度过了一个愉快的下午。
答案三：这段话主要描述了小华和家人在晴朗的下午去公园野餐的情景，他们带了食物和毯子，在树荫下享受了午餐，并在饭后一起玩游戏，度过了一个愉快的时光。
试题四：阅读以下段落，概括其大意。
段落：小兔子在森林里迷路了。
它四处寻找回家的路，但是森林里的树木都长得很像，很难分辨。
小兔子感到非常害怕和无助。
就在这时，一只聪明的老狐狸出现了，它告诉小兔子不要害怕，并帮助它找到了回家的路。
答案四：这段话主要讲述了小兔子在森林里迷路，感到害怕和无助，后来一只聪明的老狐狸出现并帮助它找到了回家的路的故事。
结束语：通过以上的试题和答案，我们可以看出概括段意是一种重要的阅读理解技能，它能帮助我们更好地理解和记忆所读内容。
希望同学们能够通过练习，不断提高自己的概括能力。
（完整）三年级概括段意
（完整）三年级概括段意三年级快乐阅读第七讲概括段意概括段意的方法方法一：（）1、小刚是个好孩子。
早上起来，他自己穿衣服，洗脸，还不忘系上红领巾。
吃过饭，小刚马上拿来抹布擦桌子、洗碗。
放学后小刚又在家里扫地，倒垃圾。
星期天，小刚还洗手帕，洗袜子。
自己会做的事，小刚就自己做。
段意：方法二：（）2、小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
段意：文宇培训2013小三语文思维拓展班资料第十三讲班级学号姓名地址：县城解放南路县政府旁电话：0734-******* 内部资料，请勿外传三年级快乐阅读概括段意课堂训练1. 秋天，果子熟了。
阳光下，那熟透了的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头，红彤彤的枣像一颗颗玛瑙似的逗人喜爱，满树的苹果像一张张孩子的笑脸，葡萄架下，成串的葡萄有红的、青的、紫的、闪着迷人的光彩。
多么美啊，秋天的果园！一阵凉风吹来，树枝摇晃，果儿点头，散发出、甜甜的香味。
2、有些人家．还在门前的场地上种儿株花，芍药、风仙、鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
3、鸟儿大多是捕虫能手。
啄木鸟凌晨三点多就开始工作，每在要给自己的小鸟送三四百次虫子。
一只山雀每天吃掉的昆虫重量和它本身差不多。
一窝燕子一个夏天可以消灭一百万个虫子。
一只猫头鹰每年能为人类节省两千斤粮食呢！4、一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。
善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
三年级语文专题训练：概括段落大意
三年级语文专题训练：概括段落大意一、总—分（1）首句是这段的总起句（中心句）；（2）后几句是分述句，是分几个方面来具体说明总起句的；（3）总分段式可分为两层——总起句‖分述句；（4）归纳总分段式的段意——可依据总起句来归纳.例：溪中的鲤鱼不怕人.每当村民蹲在溪边洗衣、洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子.因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前来观看.游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃.有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫小狗一样驯服.在西沙群岛波涛滚滚的海面上，成百成千的海鸟在空中飞翔，那么的自由自在，真是海阔天空啊！海岛中数量最多的是一种白鸟.太阳在海平线上升起的时候，白鸟成群地飞向大海，在辽阔的海面上寻找鱼群；暮色降临的时候，它们又成群地飞回岛上，住进窠（kē）里.最大的海鸟叫信天翁，它的一只翅膀就有近两米长，飞翔的时候，常常张开翅膀，久久地在空中滑翔.信天翁能够连续飞行好几百公里，不用停歇.最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服，又轻又软，穿在身上暖和极了.二、分—总1、前几句是分述句，是分几个方面来具体说明总结句；2、尾句是这段的总结句（中心句）；3、分总段式可分为两层——分述句‖总结句；4、归纳分总段式的段意——可依据总结句来概括.例：鼓号队的同学穿着整齐的白色服装，奏着悦耳的号声从主席台前走过去，他们就像军人一样，可神气了.花队的同学手里拿着鲜花，他们一会儿把花上举，一会儿把花左右摆动，一会儿把花在胸前交叉，好看极了.旗队和方队的同学个个精神饱满，迈着整齐的步伐走向主席台，嘴里还喊着洪亮的口号.最后是我们这次运动会的裁判员，他们穿着整齐的服装，从主席台前面走过去.你们瞧，我们运动会的开幕式多么的热闹呀！入学时，是老师用手拉着我们参观，让我们熟悉校园.上课时，是老师写下板书，帮我们领会课文内容.春游时，是老师用手指点着远山近水，教育我们热爱祖国.老师像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵.三、总—分—总1、首句是总起句，尾句是总结句；2、中间几句是分述句，是分几个方面来具体说明总起句和总结句；3、总分总段式可以分为三层——4、归纳总分总段式的段意——可依据总起句和总结句，用一句精炼的话来归纳.例：松鼠是一种美丽的小动物.它四肢灵活，行动敏捷，总是在树枝上跳来跳去，互相追逐嬉戏.精巧的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，机警地转动着.身上灰褐色的毛，光滑得如同搽过油，摸上去细腻而柔软.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮.它小巧玲珑，格外讨人喜欢.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去.有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆.各种各样的鱼多得数不清.正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼.两旁地里的小道上三三两两有人在走动，都汇合到公路上来.老汉衔着旱烟管.老太太带着小孙女儿，手里拄着拐杖，可是脚步挺松爽.壮年男子跑得热了，簇新的青布棉短褂搭在肩上.年轻妇女当然爱打扮，无论留发的剪发的都把头发梳得整整齐齐的，有些个留发的还在发髻旁边插朵菊花.他们大都有说有笑的，瞧那神气好像赴什么宴会.最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走.因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子.就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子.不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳.站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传神啊!我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春天时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花.它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉.怪不得市民们把它选为市花呢.当热风吹走有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了.我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里.吸引我的不是它狭长的叶子，也不是那洁白无瑕的小花，而是它那清幽、淡雅的香气.继白兰花之后，最美的要数凤凰花了.它的花似红云、像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头.看上去一片火红，像一团正在燃烧的火，正迸发出青春的活力，光彩耀人.秋风飒飒，那花中的佼佼者，当然要数菊花了.当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱、目不暇接.菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红的、白里掺黄的……色彩各异，五颜六色.菊花的颜色是美丽的，而菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一花独秀，有的千朵成群，有的孤芳自傲……真是千姿百态啊！一阵北风吹过，百花凋零，路边几乎看不到什么花了.其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花吗？它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出方香，越发惹人喜爱.啊！我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们.四、顺承关系1、顺承段式——按照一定的顺序来叙述的段.2、按照哪些顺序来叙述呢？①按事情发展的顺序（起因、经过、结果；比赛前、比赛中、比赛后┅┅）②按时间（季节）变化的顺序；（早晨、中午、傍晚、深夜；春天、夏天、秋天、冬天┅┅）③按方位变化顺序；（东、西、南、北；中间、左边、右边、前边、后边┅┅）④按地点变化顺序；（路上、湖边、花坛、游乐场┅┅）3、顺承段式的分层——按变化顺序分层.4、顺承段式的段意——句意合并法.例：炒米饭其实很简单.先把锅烧热，再倒上一点油，当看到油有些翻滚时，磕上一个鸡蛋在锅里，马上就会有一阵香气扑鼻而来，这时赶紧拿铲子翻炒几下，放一小撮葱花，然后把米饭倒进锅里，继续翻炒，只消一会儿，米饭也会发出阵阵的香味儿，接着放入适量的盐和味精，最后一锅喷香的炒米饭就可以了五、并列关系1、并列段式：介绍同一事物的几个方面.2、并列段式的分层——每一方面为一层.3、并列段式的段意——因为并列段式是通过几方面来介绍、说明同一事物的，所以，应依照这几个意思来归纳这事物的特点.例：西沙群岛一带的海水显出种种色彩，有深蓝的、淡绿的、杏黄的.海水显出一块块一条条的，异常美丽.海滩上有美丽的贝壳.贝壳的大小和颜色各不相同，真是千奇百怪.西沙群岛也是鸟的天堂.树林里有各种海鸟.遍地都是鸟蛋.到处都是鸟粪，这是很宝贵的肥料.蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方.山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏.高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样.草丛中开满了各种各样的野花.鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香.六、概括具体（1）①首句是事件的概括——首句往往是一句富有哲理的话；②首句概括写出人物的或事物的特点.（2）后几句是记叙一件具体事件（比较清楚地记叙了事件的起因、经过、结果）.（3）首句是具体事件的概括；具体事件又充分说明了首句.（4）概括具体段式可以分为两层——概括句‖具体事件；（5）概括具体段式的段意——请牢记：七、转折式1、转折段式——文章在叙述过程中语句叙述的意思由一个方向，（通过转折词或过渡句），转到另一个相反的方向.（由一个意思，转到另一个相反的意思上）2、转折段式一般可以分为两层——转折词前‖转折词后3、转折段式的段意——要转折词后的意思，不要转折词前的意思.例：课本是同学们的“良师益友”.一本课本经过多少叔叔、阿姨的精心编写、印刷、装订才能完成.要花费叔叔、阿姨多少血汗那！但是，有的同学不爱惜课本.他们有的在课本上乱涂乱画，有的给插图上的人物画上了花脸，戴上了“眼镜”.过渡句（段）——作用：承接上文、引出下文（也叫承上启下）我国的四大海洋中，渤海的面积最小，比江苏省还小一点.别看它面积小，资源却很丰富.海中盛产对虾、黄花鱼，海底还蕴藏着丰富的石油.照样子，把句子写具体例：天空中飞着一只小鸟.（蓝蓝的）天空中飞着一只（美丽的）小鸟.1、小猴子下山来. （）小猴子（）下山来.2、太阳升起来了. （）太阳（）升起来了.3、树上有几个苹果.（）树上有几个（）苹果.4、枣树上长出了叶子.（）枣树上长出了（）叶子.5、风筝在空中飞着.（）风筝在空中（）飞着.6、小红在读书.小红在（）（）读书.7、鱼儿在游来游去.鱼儿在（）（）游来游去.8、蜜蜂在忙着采蜜.（）蜜蜂在（）忙着采蜜.9、小明在游泳.小明在（）（）游泳.10、小船驶过来.小船（）驶过来.11、云朵在天空中飘动.（）云朵在天空中（）飘动.12、河水绕着村子流着.（）河水（）绕着村子流着.13、校园里传来读书声.（）校园里传来（）读书声.14、街边有一座座楼房.（）街边有一座座（）楼房.15、树上挂满了柿子.（）树上挂满了（）柿子.16、雪花从空中飘落下来.（）雪花从空中（）飘落下来.17、孔雀在抖动这尾巴.（）孔雀在抖动着（）尾巴.18、我在练着大字. 我在（）（）练着大字.19、天空中挂着月牙儿.（）天空中挂着（）月牙儿.20、星星挂在天空.（）星星挂在（）天空.21、同学们在读书.同学们在（）（）读书.22、妈妈说：“你进步了.”妈妈（）说：“你进步了.””一、把句子补充具体.1、（）橡树（）挺立在路旁.2、（）天空挂着一轮（）月亮.3、翠鸟（）注视着（）水面.4、腹部的羽毛像（）.5、（）太阳（）东山了.二、把下列词语整理成一句通顺的话.1、操场上在打乒乓球李小明和王小红2、辛辛苦苦我们农民伯伯种出来的粮食吃的是3、尾巴抖动着孔雀美丽的不停地4、随着音乐同学们在操场上早上做很有节奏地早操三、选择恰当的关联词填空，再选其中的两个各写一句话.如果……就……虽然……但是……不但……而且……只要……就……因为……所以……一……就……1、它（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往高处飞.2、天气（）很冷，（）月季花仍然开得那么鲜艳.3、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大.4、我不用箭，（）拉一下弓，这只大雁（）能掉下来.5、（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物.6、森林（）是一座大水库，（）是一个巨大的空调器.四、把下列句子改成“把”字句.1、我们真想捉一只翠鸟来饲养.2、卫生区被同学们打扫得非常干净.3、他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的.4、我向老板说明了自己的处境.5、女娲救出了挣扎在洪水中的人们.五、把下列句子改成“被”字句.1、西门豹把漳河的水引到田里.2、我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上.3、回到家里，我把这件事告诉了父亲.4、父亲从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙角扔去.六、修改病句.1、发现了不好的缺点，要及时改进.2、今年的杏儿丰收在望，长势喜人.3、又大又圆的大苹果堆出了箩筐.4、小红穿好大衣的头巾，拿着信跑出去了.5、爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家.6、湖的四周缠绕着绿树红墙.七、照样子把句子换个说法.例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了.1、画画怎么能不相信自己的眼睛呢？2、楚国在南边，你怎么能往北走呀？3、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？4、这么远，箭哪能射得到呢？5、如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？八、扩句与缩句：扩句：1．海滩上有贝壳.2、同学们走在路上.3、暑假快到了.4、秋风吹来.缩句：1、鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家.2．小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西.3、大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒.4、精致的盒子里装着一对雪白的贝壳.5、激动人心的消息传到了我们学校.6、火红的高梁塑造了我的躯体和生命.7、赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值，显示了我国劳动人民的智慧和力量.。
概括段落大意的阅读练习
（一）我的油布伞飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。
放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。
看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。
来回走读最怕遇上雨天。
半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家我就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。
那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把！”听了娘的话，我半信半疑。
那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费、买书和本子。
她哪儿有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。
我每天枕着织布声入梦。
一觉醒来，织布机还在响。
一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。
”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。
我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了。
”终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气，见了我，立即打开了印花包袱，眉开眼笑地对我说：“拿去吧，你要的伞！”“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，偶然一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……从此，那把黄油布伞就一直伴随着我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉它。
我带着这把伞，母亲仿佛就在我的身边。
1．把反问句改成陈述句。
她哪儿有钱给我买伞呢？2．文章可以分成四段，用“//”标明，请写出第二、第三段的段意。
三年级阅读理解之概括段落大意
三年级阅读理解之概括段落大意自然段：是构成篇章的最小单位。
意义段：又叫逻辑段，着眼于思想内容的划分。
怎么读懂段？首先通读全文；其次分清全段有几句话，每句话各讲了什么意思；第三要分析句与句之间的关系，分清层次；第四要分析全段的中心所在，准确概括段意。
了解常见段式1、天空中的风筝越来越多，热闹极了。
那金黄的“小蜜蜂”翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜红的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。
还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
榕树正是茂盛的时期，好像把它全部的生命力展示给我们看。
//那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
//这美丽的南国的树。
并列段式：一段话分别介绍一种事物的几个方面、个个部分或几种事物的特点，其内容之间就构成了并列关系。
可把并列的部分进行分层。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。
有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
大龙虾全身皮甲，划过来，划过去，样子挺威武。
概括XXX：转折段式：在一段话里，后面的意思和前面的意思相反或相对，这样的句子间就构成了转折关系，可以在转折处分层。
转折词：可是、可是、而等等。
在这类段式中，可以在转折处罚为两层。
讲义是同学们的“良师益友”。
一本讲义颠末很多叔叔、阿姨的精心编写、印刷、装订才能完成。
要花费叔叔、阿姨很多心血啊！可是，有的同学不顾惜讲义。
他们有的在讲义上乱涂乱画，有的给插图上的人物画上了花脸，戴上了“眼睛”。
概括段意：小精灵修炼场：这些小虾真风趣。
它们吃食物很小心，总是先用钳子碰一下，然后赶忙今后退，接着再碰一下，再退，直到觉得没有危险了，才用了钳子捧着吃起来。
小学语文段落层次、概括段意专项练习(带答案)
1. 摘句法。 在文章中，有一些句子高度概括了全段的主要内容，比如首句、尾句或中心句等，我们可以直
马克思和恩格斯不不仅在生活上互相关心，互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业亲密合作。 他们同住在伦敦时，每天下午，恩格斯总要到马克思家里去。他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好 几个小时，各抒已见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。天气晴朗的日子，他们就一起到郊外散步。后来他们 住在两个地方，就经常通信，彼此交换对政治事件和意见和研究工作的成果。 他们时时刻刻设法帮助对方，为对方在事业上的成就感到骄傲。马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没 有精通英文，恩格斯就帮他翻译。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，帮助他编写其中的某些 部分。
可指导学生用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。 几个自然段合起来成为一段时，要舍弃次要内容，抓住主要内容来归纳段落大意。舍弃次要内容
后，保留的主要内容应明确、完整、简要。怎样才能做到“明确、完整、简要”呢？
一是对写物的段落可用“这一段主要写什么（指物）怎么样”来表达。
二是对写景的段落可用“这一段主要写（什么时间）什么地方的（什么）景色”来归纳段落大意。
一. 摘句法 1. 找现成的总起句、总结句、中心句作段意；先概括后具体或先具体后概括的段落，用概括的一
句作段意。 如《威尼斯的小艇》的第二段,请归纳段意为________________________________________ 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管
按组织材料的逻辑关系来划分有些文章中的段落段落中的语句之间常常有一定的逻辑关系如例文四这时我们可以按照段落语句之间的总分分总总分总的关系或先概括后具体的关系划分段落层次
三年级语文下册试题 讲概括自然段大意(含答案)部编版
第十二讲概括自然段大意一、方法指导：概括文章自然段大意怎样才能做到“明确、完整、简要”呢?（1）写物的段落:主要写什么(物)怎么样。
（2）写景的段落: 主要写(什么时间)什么地方(什么)景色(特点)（3）写人的段落: (什么时间)谁(在什么地方)干什么或怎么样。
（4）写事的段落:主要写什么事的起因(经过或结果)。
二、阅读训练。
都江堰（节选）我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。
长城当然也非常伟大，不管孟姜女如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。
长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓．（tuītuí)壁残垣yuán间呼啸，淡淡的夕照、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。
但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。
它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。
如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈． (mào miǎo)远的时间。
长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。
有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇．(bì pì)护和濡rú养。
因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。
它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。
长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。
长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑bēi处．(chù chǔ)一隅yú，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。
一查履历，长城还只是它的后辈。
它，就是都江堰。
三年级能力训练之概括段意
育青三年级作文与阅读训练姓名：一、修改病句。
1、乌云和大雨一齐从天空倾泻下来。
2、她对答如流地回答了老师的提问。
3、在老师的帮助下，他的缺点有了很大的进步。
4、经过努力，终于获得了“三好学生”。
二、请你选择正确的字意。
1．活：①在活的状态下；②活动、机灵；③生存、有生命；④救治；⑤真正、简直；⑥产品、制成品；⑦工作；⑧不死板。
（1）活现（）（2）活捉（）（3）人活到老学到老（）（4）生动活泼（）2．尽：①达到极端；②用力完成；③完；④全，所有的；⑤尽量满足；⑥全部用出。
（1）想尽办法（）（2）尽心尽力（）（3）尽头（）（4）尽情欢乐（）三、在括号里填上合适的关联词。
1．（）你知道自己错了，（）应该第一个伸过手去请他原谅。
2．（）把眼前的一池荷花比作一幅活的画，（）画家的本领可真了不起。
3．（）我知道人永远跑不过时间，（）可以比原来跑快一些。
4．（）他修补了羊圈，（）他的羊再也没丢过。
四、在括号里填上合适的词语，使句子成为比喻句。
1．雨水顺着房檐流下来，像（）渐渐地流成了一条河。
2．被围困的敌人像（），急得团团转。
3．远远望去，小河婉如（），飘向原野的尽头。
4．浪涛像（）跳跃不定。
5．小妹妹穿着漂亮的花衣服，跳来跳去，像（）。
五、读一读，答一答。
（）天空中出现了一道美丽的彩虹。
（）小鸟听了，觉得彩虹更美啦！（）风停了，雨住了，太阳出来了。
（）彩虹说：“请不要赞美我，这是太阳的功劳。
”（）小鸟赞美地说：“多美的彩虹啊！”1、请将上列句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。
2、这段话是按（）顺序写的。
3、读了这段话，你最喜欢的是（），因为（）。
六、把下边排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（）填上序号。
（）墙里是一棵又一棵的杏树、桃树、梨树、山楂树。
（）这块园地的四面是柳枝篱笆。
（）墙里墙外的树木，就好像给这四堵墙镶上了两道铁框。
（）而墙外，是杨树、柳树、榆树、梨树、杜梨树。
（）篱笆上爬满了豆角身，豆角身里夹着喇叭藤，像密封的四堵墙。
概括段意专项练习
归纳段意专项练习1、下边一段文字的主要内容是什么？（）我的家乡位于渤海之滨，那边有很多枣树。
春季一到，熟睡了一冬的大枣树有了活力，褐色的树杈上，开始绽出新芽，真让人喜爱。
初夏，已有了近似椭圆的绿叶，既而开出五瓣小花。
它淡淡的香气是人神清气爽。
到了金色的秋季，枣花孕育的小果，变为小伞状的小枣儿。
它们由小到大，由绿变黄，由黄变为淡红色。
到枣子成熟时，吃起来甜中带酸，幽香爽口，还有点健胃的作用呢。
没有人不喜爱吃这又酸又甜的大红枣。
家乡的枣树一年四时都是那么漂亮，怎能让人不喜爱呢？A.家乡枣树好多。
B.家乡枣树香气宜人。
C.家乡的枣子吃起来幽香爽口。
D. 家乡枣树一年四时都很漂亮。
2、这段话要表达的意思是什么？（）许多人喜爱喝绿茶，因为绿茶中富含一种名叫儿茶酸的多酚。
儿茶酸对惹起动脉硬化的物质有克制作用，它不单有利于人体健康，并且还可以防癌。
但是，过度摄取儿茶酸会对人体的DNA 造成损害，从而引发癌症。
实考证明：假如人们摄取儿茶酸的浓度是绿茶所含儿茶酸的40 倍，就会对 DNA 造成损害。
A.绿茶有利健康，并且还可以防癌。
B. 绿茶中的儿茶酸对DNA 有损害。
C.喝绿茶有利健康，但不可以过度。
D. 人们喜爱绿茶中儿茶酸的多酚。
3、这段主要在说什么呢？（）植物学家在研究中发现，凡是“高寿”的古老银杏，大多有极为发达的根系，扎入地下很深的地方，还有利于抵挡各样不良环境。
此外，因为银杏生长迟缓，需要的养分比较少，使它完整有可能在一个地方长上几百年，甚至上千年。
还有一个致使银杏长寿的原由，就是它的病虫害较少。
这是因为银杏体内含有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸，这些物质拥有激烈的抑菌杀虫作用，所以银杏极少遇到病虫害的侵袭。
A.银杏“高寿”的原由。
B. 银杏体内的乙烯醛拥有抑菌杀虫的作用。
C.银杏能够在一个地方长上几百年。
D. 银杏扎根深，能抵挡各样不良环境。
4、这段话主要在说什么呢？（）现代食品工业发展离不开食品增添剂，食品增添剂的使用也直接影响食品安全。
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请同学们概括出下面文段的段意。
✔先读读每句话的意思，再想想用哪种方法概括最合适。
例1．①母亲是个好劳动的人。
②从我能记忆起，总是天不亮就起床。
③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
④母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
⑤因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
段意：_____________________________________________________________分析：句①是本段落的中心句。
②③④⑤都是围绕“好劳动”这个而展开的。
是对这个特点进一步的举例说明。
因此可以直接摘录下来作为整段的段意。
例2．①动物的动作是一种常见的“语言”。
②例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅（juē）起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。
③工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。
段意：_____________________________________________________________分析：句①中提到的“语言”二字，表明“语言”是一种沟通、交流讯息的工具。
为了说明这一点，作者又在②③中例举了鹿科动物和工蜂的动作，其目的还是要说明动物的动作是一种交流和沟通的方式。
因此，句①的句意已经可以涵盖后面两句的内容，也是就文段的中心句，可以直接作为段意了。
例3.①理想的阶梯，属于珍惜时间的人。
②富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费生命，因为时间是组成生命的材料。
”③鲁迅先生以“时间就是生命”的格言律己，献身无产阶级文学艺术事业三十年，始终视时间如生命，笔耕不辍（chuò）。
④巴尔扎克，每天用十六七个小时如痴如狂的拼劲奋笔疾书，即使手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。
⑤他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。
⑥这些血汗的结晶，不正是时间与生命的光辉记录吗？段意：_______________________________________________________________先分析句①，理想是什么？阶梯又是什么？合起来其实句①说的是指：达到理想的方式就是要珍惜时间，后面的②③④⑤⑥为了论证这一观点，或是引用名言佐证，或是举例说明，总之都是为它服务的，所以，句①正是本段的中心句。
置于段首，明显起着统率和确定基调的作用。
找中心句。
1.①她从来不打骂我们。
②仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
③我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
④孩子们是多么善于观察这一点啊！问：本文段的中心句是____。
分析：句①告诉我们，作者要写人，写人的性格，从句①可以看出这个人性格和善，温柔。
为了说明这一点，作者又用了一件事情来说明，好象要打，结果还是没打，对应句①中的“从不”二字。
因此，句①是中心句。
2.①有了鸟的树显得格外生动。
②我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。
③冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性，它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞（zhì）。
问：本文段的中心句是____。
分析：句①说了“有了鸟，树就显得生动。
”“生动”二字如何体现？从句②来看，作者写了鸟的舞蹈，作用于人的视觉感官，从句③来看，作者写了鸟的歌唱，作用于人的听觉感官，无论是作用于视觉还是听觉，目的都是为了说明因为有鸟，树就显得格外生动了，所以，句①是本段的中心句。
3.①姑娘戴花，公园种花，庭院养花，是因为花除了在嗅觉上给人们浓郁的芳香外，还能把姑娘、大地和环境打扮得绚丽多彩，赏心悦目，从视觉上给人以美的享受。
②自古以来，人们常用“如花似玉”“花容月貌”来形容人的美丽，用“花好月圆”来比喻团聚的美好。
③可见美寓于花，花含着美。
问：本文段的中心句是____。
分析：把句①的句意紧缩下来，也就是说不管是戴花，种花还是养花，都是为了从视觉上给人以美的享受，所以美就藏在花中。
而句②中写“如花似玉”“花容月貌”来形容美，可见花代表着美，花含着美。
句①加上句②的句意等于句③的意思，而句③能够总括句①和句②的内容，所以，句③为本段的中心句。
4. ①电影大师卓别林说过：“我相信，信仰是我们一切思想的先行官。
”②信仰的力量能唤起人们对于美好未来的情感，并鞭策人们为此目的去百折不挠地探索、进击。
③我国历史上遵崇恪(kè)守信仰的人物更是多不胜数。
④南宋民族英雄文天祥死后，人们发现他在就义前写了这样的话：“读圣贤书，所为何事？而今而后，庶几无愧。
”⑤明末少年民族英雄夏完淳(chún)就义前赋诗道：“人生孰无死，贵得死所耳……神游天地间，可以无愧矣！”⑥方志敏烈士说：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！”问：本文段的中心句是____。
分析：与“理想的阶梯”类似，都是举例来说理，不同之处是在于，句①是个引子，引出了要说理的内容，句③④⑤⑥都是进一步举例来说明信仰的力量对人的作用。
从结构上来说是一个少见的“分——总——分”关系，注意提醒学生不要绝对的根据位置来判断中心句。
5.①海洋不仅很大，而且很深。
②海洋的平均深度是三千八百米。
③而大陆的平均海拔高度只有八百四十米。
④如果地球表面没有高低，全部被海水包围，水深将有二千四百四十米。
⑤海洋最深的地方是太平洋的马利纳海沟，最大深度是一万一千零三十四米。
⑥我国西南边境的珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，它的海拔高度是八千八百四十八米。
⑦如果将珠穆朗玛峰移到玛利亚纳海沟，峰顶距海面还有二千多米！⑧所以，地大不如海大，山高不如水深。
问：本文段的中心句是____。
我们首先要明确作者的写作意图，到底作者是要写“海洋的大和深的特点”还是“海洋比地大，比山高”，毫无疑问，应该是前者，因为无论是列数字，还是作比较都是为了说明“海洋大和深的特点”，所以在句①中就已经能够总括全段的主要意思了，所以，句①是本段的中心句，三、【挑战自我】1. ①语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。
②比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们讲什么，他是一句也听不懂的。
③不光是古代的话后世听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。
问：本文段的中心句是____。
分析：句①说了语言是随着时间而变化的。
句②是举例来说明句①的内容，句③是进一步来说明语言除了随时间变化之外，还可能随地域的变化而变化，有承上启下的作用。
但就本段内容来看，毫无疑问，句①是中心句。
2. ①黄桷（jué）树枝繁叶茂，带给炎热季节的山城一片浓萌，一份凉意。
②即使阴雨霏霏的冬天，满城的绿叶也不会零落，仍是一副傲寒凌霜的姿态。
③仿佛一个永不疲倦的斗士，从没有卸下盔甲的日子。
④据说黄桷树也在年年长出芽叶，悄悄换下旧装，但在不经意之间就完成了，从来不争张扬。
问：本文段的中心句是____。
分析：句①是本段的中心句。
句②句③用了假设也是为了说明在其他情况下，黄桷树始终是枝繁叶茂的这一特点。
句④则用“据说”二字来进一步来强调黄桷树的特点。
所以，句①就可以总括本段的段意了。
3. ①好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。
②我不好学，也没钱买古物。
③对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。
④花草是种费钱的玩艺，可是此地的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。
⑤墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！⑥至于青菜、白菜、扁粗，毛粗角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。
⑦雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。
⑧青菜摊子的红红绿绿几乎有诗似的美丽。
⑨果子有不少是由西山与北山出来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！⑩哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！问：本文段的中心句是____。
分析：句③是中心句，句①句②是一个引子，引出了句③中作者的喜好，而句④⑤两句说明了北平的花多，句⑥⑦⑧举例说明了北平的菜多，句⑨⑩则是说明了北平的果子多。
这后面是一个总说与分述的关系。
4. ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚(shèn)；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥（máo），倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃（yōng）肿的根。
⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块像人样。
⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒(cuán)成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
——《从百草园到三味书屋》（七下）问：本文段的中心句是____。
分析：这段文字先用两个“不必说”，宕开一笔为的是引出下面“单是”的内容。
从③句开始至第⑦句分别支撑、解释②句。
百草园的景物，用成人的眼光看来并不新鲜，但在儿童的眼里，一切都新奇，有声有色有趣。
可见第②句即是本段的中心句。
5.①大概是因为古来文人因袭之风大盛罢，所以较进步的文艺批评家都赞美“自成一家”的“独创”。
②然而此种赞美也只限于文艺的形式方面，小自用字练句，大至所谓“风格”。
③至于思想方面的“独到”，就受到大大的限制了。
④倘若尚不离乎“中庸之道”，那批评就是“好与人立异”，这已经是褒少贬多的口气；倘若跳出“中庸之道”的圈子，那批评就会说它是“怪癖”，而且意在“惊骇世俗”了。
⑤最后一着，是把“离经叛道”的罪状加于思想上太“独到”的人们。
问：本文段的中心句是____。
分析：在表达方式相同的语段中，中心句分布在文段中的首尾或中间。
多种表达方式混用的语段，中心句往往是议论、抒情性强的语句。
而真正要解答这类题目，最主要的方法是分析每一句话在文中的地位和作用，最后或指认或概括或选择。
就例1来说，属于对文中中心语句的指认提取，细看文段，一共五句话，1、2两句之间是转折关系，要表达的意思是“批评家只赞扬形式上的独创”，目的是在于引出第3句，对思想上的独创却受到了大大限制。