2020年国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具(本)》网络核心课形考网考作业及答案

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电大幼儿游戏与玩具国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具(本)》形考任务试题及答案

电大幼儿游戏与玩具国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具（本）》形考任务试题及答案嘿，亲爱的幼教同行们，今天给大家带来一份超级实用的福利！那就是国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具（本）》形考任务的试题及答案。

作为一名多年工作经验的幼儿工作者，我深知游戏与玩具在幼儿教育中的重要性。

就让我们一起来看看这份试题及答案吧！一、选择题（每题2分，共20分）A.塑料积木B.拼图C.绘画工具D.沙包答案：AA.争吵B.玩具乱扔C.专注玩耍D.旁观答案：CA.拼图B.沙包C.跳绳D.拼图比赛答案：CA.沙池B.水池C.美术区D.拼图区答案：CA.拼图B.玩具汽车C.玩具电话D.橡皮泥答案：A二、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿在游戏中可以自由发挥，不需要成人引导。

（）答案：错误2.游戏可以培养幼儿的社交能力。

（）答案：正确3.幼儿园中，玩具越多越好。

（）答案：错误4.幼儿在游戏中，成人可以完全放手不管。

（）答案：错误5.幼儿在游戏中，成人需要不断纠正他们的错误。

（）答案：错误三、简答题（每题10分，共30分）1.请简述游戏在幼儿教育中的作用。

（1）激发幼儿的兴趣，提高学习积极性。

（2）培养幼儿的观察力、注意力、记忆力等认知能力。

（3）促进幼儿的社交能力、情感发展和个性形成。

（4）锻炼幼儿的动手能力、协调能力和创造力。

2.请列举五种适合3-6岁幼儿的玩具，并简述其作用。

答案：适合3-6岁幼儿的玩具及作用如下：（1）拼图：培养幼儿的观察力、注意力、记忆力等认知能力。

（2）积木：锻炼幼儿的动手能力、协调能力和创造力。

（3）玩具汽车：培养幼儿的想象力和观察力。

（4）橡皮泥：锻炼幼儿的手指灵活性，培养创造力。

（5）绘画工具：培养幼儿的审美能力和创造力。

3.请简述如何在幼儿园中创设游戏环境。

答案：在幼儿园中创设游戏环境的方法如下：（1）提供丰富多样的玩具和游戏材料。

（2）划分不同的游戏区域，如沙池、水池、美术区等。

（3）创设安全、舒适的游戏环境。

《幼儿游戏与玩具》网上形成性考核答案

国家开放大学年学前教育本科幼儿游戏与玩具》网上形成性考核答案章节测试第一章1.在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。

他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。

选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性2.游戏的（）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。

选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性3.游戏的（）特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。

word 资料可编辑.选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性4.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以（）为基本活动”。

选择一项：A.游戏B.教学C.运动D.生活5.在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。

在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了（）内部心理体验。

选择一项：A.兴趣性体验B.自主性体验C.胜任感体验D.幽默感体验6.在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了word 资料可编辑什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。

这反映了游戏可以促进幼儿（）。

选择一项：A. 游戏丰富幼儿的知识B. 游戏促进幼儿思维能力的发展C. 游戏促进幼儿的社会性发展D. 游戏促进幼儿语言的发展7. 寓“学习于游戏 ”的最早倡导者是选择一项：A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 昆体良D. 夸美纽斯8. 世界上第一个系统研究儿童游戏幼儿园教育基础的教育家是（）。

选择一项：A. 夸美纽斯B. 洛克C. 福禄贝尔D. 杜威9. 游戏与教学的实践关系中， word 资料可编辑选择一项：A. 游戏和教学没有关系，教学是教学，游戏是游戏，，并把游戏作为促进式 ”关系是指互不相干，各自独立地发挥作用。

B.在游戏中插入教学，在教学中插入游戏。

C.人为地让游戏和教学在一个活动中，但两者没有交叉。

(更新版)国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考大作业材料分析题题库及答案

（更新版）国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考大作业材料分析题题库及答案(更新版)国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考大作业材料分析题题库及答案盗传必究考试说明：形成性考核占50%和终结性考试占50%形考任务第一章单向选择题题目11.在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。

他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。

选择一项：形考答案：虚构性题目22.游戏的（）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。

选择一项：形考答案：形象性题目33.游戏的（）特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。

选择一项：形考答案：兴趣性题目44.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以（）为基本活动”。

选择一项：形考答案：游戏题目55.在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。

在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了（）内部心理体验。

选择一项：形考答案：胜任感体验题目66.在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。

这反映了游戏可以促进幼儿（）。

选择一项：形考答案：游戏促进幼儿思维能力的发展题目77.“寓学习于游戏”的最早倡导者是（）。

选择一项：形考答案：柏拉图题目88.世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）。

选择一项：形考答案：福禄贝尔题目99.游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指（）。

选择一项：形考答案：游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。

题目1010.我国学者陈鹤琴认为，儿童之所以游戏与两方面的因素有关，一是与儿童的身体发展有关，二是与（）。

选择一项：形考答案：儿童好动的天性和游戏能够带来的快感有关第二章单向选择题题目11.在人类历史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义的是（）。

选择一项：形考答案：经典的游戏理论题目22.剩余精力说的代表人物是（）。

国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》大作业网考形考任务试题及答案

国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》大作业网考形考任务试题及答案国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》大作业网考形考任务试题及答案考核方式：终结性考核采取期末大作业的形式，一共三个大题，终结性考核占总成绩的50%。

题目一：请提供自己的日常工作和学习中介入游戏的案例，要求和知识内容结合起来。

可以用文字描述清楚游戏的类型、如何进行介入，可插入相应的幼儿游戏和自己指导的图片。

（20分）答：一、案例背景:在建构区插雪花片，这是孩子们随心所欲的愉悦活动，孩子们有的三三两两的聚在一起边讨论边插雪花片，有的一个人专心致志的插自己的小玩意儿。

我观察着孩子们的操作:谁在搭建什么东西?用什么方式在插雪花片?是直插、方形插，还是其他的?插了多长时间?现在正在解决什么问题······我发现孩子们能熟练的进行直插、方形插，而且可以插出许多不一样的东西。

我边观察边做决定，该教孩子们一种新的技能，圆圈插。

干是我组织了一次集体活动，通过示范讲解的方式引导孩子们堂握圆形的基本插法，女孩子们还把它们形象的比喻为“手镯”。

二、案例描述:尽管已经在集体指导的时候，讲解过圆形的基本插法，但还是有个别的孩子不会拼插。

琪琪:“你的圆圈圈一点儿都不圆。

”达达:“我就是插不进去。

”说完向我投来了求助的目光，我压制着自己“教”的冲动，听着他们的谈话。

琪琪:“我来帮你插，这里要转弯的。

”达达:“不用你帮，我会的。

”这次，达达在插的过程中，把琪琪已经插好的圆圈拿了过来垫在自己的圆圈下比试着。

“你要做的和我的一样圆。

”琪琪不时的提醒着，就象个小老师。

我悄悄地离开了，我认为，这时采取保持沉默的策略是因为幼儿之间的交流与师幼之间的交流有所不同，幼儿间由于彼此间的平等地位关系容易使他们可以毫无拘束的自由交流、讨论。

在这样的交流中幼儿既随意保持自己的一份独立，而且幼儿间交流所用的语言是彼此最能理解的语言，这样的交流是教师的直接指导所不能达到的。

国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具》大作业网考形考任务试题及答案

国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具》大作业网考形考任务试题及答案国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具》大作业网考形考任务试题及答案考核方式：终结性考核采取期末大作业的形式，一共三个大题，终结性考核占总成绩的50%。

题目一：请提供自己的日常工作和学习中介入游戏的案例，要求和知识内容结合起来。

可以用文字描述清楚游戏的类型、如何进行介入，可插入相应的幼儿游戏和自己指导的图片。

（20分）答：活动过程一、开始部分。

做准备运动活动身体。

师：小朋友们过会我们要玩一个游戏现在大家跟着我活动一下身体等下才能表现的更好。

小鸟飞飞啊飞拍拍翅膀飞啊飞。

上肢运动小鸭走走啊走摇摇摆摆走啊走。

下蹲运动小象走走啊走甩甩鼻子走啊走。

俯背运动小马跑跑啊跑嗒嗒嗒嗒跑啊跑。

跳跃运动二、基本部分1、出示小树引出游戏。

师：小朋友你们看看这是什么小树哪个小朋友能告诉老师和小朋友树有什么好处能乘凉、小鸟可以住在树上……所以我们应该保护小树。

今天我们玩的游戏就和这小树有关。

游戏的名字叫“爱护小树”。

在我们旁边地上画了个什么图形圆圈小朋友们先拉好小手站在线上围成一个大圆圈。

2、老师交代游戏规则师：老师把小树放在圆的中间因为风好大小树快被吹倒了。

所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。

圈上的小朋友就要手拉手边走边念“小树小树我们都爱护。

”这时扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字比如“XX请你来护树。

一、二、三”说完就松开手被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树两人交换位置。

如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树就是接着扶树。

老师要看看哪个小朋友反应最快最注意。

3、教师提要求师：1、扶树的小朋友叫名字时声音要大声清楚让大家都听得见。

2、扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

3、圈上的小朋友不能推挤。

4、开始游戏教师与幼儿一起游戏在游戏中对出现的问题进行提醒让幼儿更清楚游戏的规则。

5、分组进行游戏幼儿人数较多可让幼儿分组游戏使幼儿人人都有参与的机会。

国家开放大学年学前教育本科《幼儿游戏与玩具》网上形成性考核答案

国家开放⼤学年学前教育本科《幼⼉游戏与玩具》⽹上形成性考核答案国家开放⼤学年学前教育本科《幼⼉游戏与玩具》⽹上形成性考核答案国家开放⼤学年学前教育本科《幼⼉游戏与玩具》⽹上形成性考核答案⼀、章节测试第⼀章1.在游戏中幼⼉可以超越现实，按照他们的想象改变现实。

他们可以⼀会⼉是“妈妈”，⼀会⼉是“教师”，⼀会⼉是“炊事员”等，这体现了幼⼉游戏的（）。

选择⼀项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性2.游戏的（）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。

选择⼀项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性3.游戏的（）特点使游戏既能调动幼⼉的积极性，⼜使游戏对幼⼉有强烈的吸引⼒。

判断病⼈得了什么病，然后决定给病⼈吃什么药、打什么针。

这反映了游戏可以促进幼⼉（）。

选择⼀项：A.游戏丰富幼⼉的知识B.游戏促进幼⼉思维能⼒的发展C.游戏促进幼⼉的社会性发展D.游戏促进幼⼉语⾔的发展7.“寓学习于游戏”的最早倡导者是（）。

选择⼀项：A.柏拉图B.亚⾥⼠多德C.昆体良D.夸美纽斯8.世界上第⼀个系统研究⼉童游戏，并把游戏作为幼⼉园教育基础的教育家是（）。

选择⼀项：A.夸美纽斯B.洛克C.福禄贝尔D.杜威9.游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指（）。

选择⼀项：A.游戏和教学没有关系，教学是教学，游戏是游戏，互不相⼲，各⾃独⽴地发挥作⽤。

B.在游戏中插⼊教学，在教学中插⼊游戏。

C.⼈为地让游戏和教学在⼀个活动中，但两者没有交叉。

D.游戏产⽣于教学中，或者游戏引发教学。

10.我国学者陈鹤琴认为，⼉童之所以游戏与两⽅⾯的因素有关，⼀是与⼉童的⾝体发展有关，⼆是与（）。

选择⼀项：A.成⼈的引导有关B.⼉童好动的天性和游戏能够答案：BDCAC BACDB第⼆章1.在⼈类历史上第⼀次严肃地思考并解释了⼉童游戏的原因与意义的是（）。

选择⼀项：A.精神分析学派的游戏理论B.经典的游戏理论C.认知发展学派的游戏理论D.社会⽂化历史学派的游戏理论2.剩余精⼒说的代表⼈物是（）。

《幼儿游戏与玩具》网上形考作业答案及评分标准

《幼儿游戏与玩具》网上形考作业答案及评分标准说明：1、无列出标准答案的题目，比如上传视频等，请各位老师斟酌打分。

2、答案为本人自己整理，如有不正确地方，请各位老师指正。

答案全部为红色字体。

3、请老师们尽快批阅上传作业，以免造成大面积不及格。

4、如在批阅过程中遇到问题，请及时联系。

感谢各位老师！说明：本次作业对应教材第1章内容，请于第3周之前完成。

第一章游戏概述学习活动说明：两个学习活动任选一个完成一、什么样的游戏才是幼儿的游戏？（5分）步骤1：认真学习本章中关于“幼儿游戏特征”的内容。

步骤2：仔细阅读下面这段材料幼儿园的活动室里，教师正在组织幼儿开展角色游戏。

活动室被分割为不同的角色游戏区，有娃娃家、医院、饭店、糖果厂、商店、公共汽车站等。

幼儿按照自愿报名的原则去了不同的游戏区。

教师在做巡视指导，当她发现“医生”闲着无事的时候，就赶紧跑到“娃娃家”，提醒“妈妈”：“宝宝生病了。

”在教师的启发下，“爸爸”“妈妈”赶紧抱上小孩，坐上“公共汽车”，去“医院”找“医生”看病。

“糖果厂”的“小工人”用糖纸包完“糖果”（橡皮泥）以后，坐着发呆。

老师不失时机地跑来，启发他们：“今天是周六，该大扫除吧？”……整个游戏过程中，老师忙的不亦乐乎，从这个区到那个区，启发诱导。

通过她的穿针引线，各游戏组之间发生了横向联系，成为一个整体。

游戏场面显得热闹而壮观。

当老师宣布“今天的游戏玩到这里，小朋友们可以自由活动了”时，两个小男孩走到一起，“现在好了，老师的游戏玩完了，我们到外面区玩我们自己的游戏吧。

”步骤3：请用300字左右的篇幅写出“老师的游戏”是否符合幼儿游戏的特征，并说明什么样的游戏才了幼儿的思维和活动，并控制了游戏的过程。

这并非是把幼儿作为游戏活动的主人，而是活动的被动参与者（1分）。

通过以下这几个特征说明这些才是幼儿的游戏。

1、主动自由选择或自愿参加。

2、自主决定。

3、无功利目的。

4、积极的情绪体验。

（有其中任意三条即可得3分）二、用视频讲述游戏在幼儿发展中的价值（5分）步骤1：认真学习本章中关于“幼儿游戏的价值”的内容。

国家开放大学年学前教育本科《幼儿游戏与玩具》网上形成性考核答案

国家开放大学年学前教育本科《幼儿游戏与玩具》网上形成性考核答案一、章节测试第一章1.在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。

他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。

选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性2.游戏的（）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。

选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性3.游戏的（）特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。

选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性4.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以（）为基本活动”。

选择一项：A.游戏B.教学C.运动D.生活5.在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。

在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了（）内部心理体验。

选择一项：A.兴趣性体验B.自主性体验C.胜任感体验D.幽默感体验6.在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。

这反映了游戏可以促进幼儿（）。

选择一项：A.游戏丰富幼儿的知识B.游戏促进幼儿思维能力的发展C.游戏促进幼儿的社会性发展D.游戏促进幼儿语言的发展7.“寓学习于游戏”的最早倡导者是（）。

选择一项：A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.夸美纽斯8.世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）。

选择一项：A.夸美纽斯B.洛克C.福禄贝尔D.杜威9.游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指（）。

选择一项：A.游戏和教学没有关系，教学是教学，游戏是游戏，互不相干，各自独立地发挥作用。

B.在游戏中插入教学，在教学中插入游戏。

C.人为地让游戏和教学在一个活动中，但两者没有交叉。

D.游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。

10.我国学者陈鹤琴认为，儿童之所以游戏与两方面的因素有关，一是与儿童的身体发展有关，二是与（）。

国家开放大学《幼儿游戏与玩具》形考任务参考答案

国家开放大学《幼儿游戏与玩具》形考任务参考答案第一章测试一、单向选择题1.在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。

他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。

A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性2.游戏的（）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。

A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性3.游戏的（）特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。

A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性4.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以（）为基本活动”。

A.游戏B.教学C.运动D.生活5.在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。

在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了（）内部心理体验。

A.兴趣性体验B.自主性体验C.胜任感体验D.幽默感体验6.在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。

这反映了游戏可以促进幼儿（）。

A.游戏丰富幼儿的知识B.游戏促进幼儿思维能力的发展C.游戏促进幼儿的社会性发展D.游戏促进幼儿语言的发展7.“寓学习于游戏”的最早倡导者是（）。

A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.夸美纽斯8.世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.洛克C.福禄贝尔D.杜威9.游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指（）。

A.游戏和教学没有关系，教学是教学，游戏是游戏，互不相干，各自独立地发挥作用。

B.在游戏中插入教学，在教学中插入游戏。

C.人为地让游戏和教学在一个活动中，但两者没有交叉。

D.游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。

10.我国学者陈鹤琴认为，儿童之所以游戏与两方面的因素有关，一是与儿童的身体发展有关，二是与（）。

A.成人的引导有关B.儿童好动的天性和游戏能够带来的快感有关C.游戏的同伴有关D.游戏的娱乐性有关第二章测试一、单向选择题1.在人类历史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义的是（）。

国家开放大学年学前教育本科幼儿游戏与玩具网上形成性考核答案

国家开放大学年学前教育本科《幼儿游戏与玩具》网上形成性考核答案一、章节测试第一章1.在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。

他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。

选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性2.游戏的（）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。

选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性3.游戏的（）特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。

选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性4.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以（）为基本活动”。

选择一项：A.游戏B.教学C.运动D.生活5.在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。

在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了（）内部心理体验。

这反映了游戏可以促进幼儿（）。

选择一项：A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.夸美纽斯8.世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）。

选择一项：A.夸美纽斯B.洛克C.福禄贝尔D.杜威9.游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指（）。

选择一项：A.游戏和教学没有关系，教学是教学，游戏是游戏，互不相干，各自独立地发挥作用。

B.在游戏中插入教学，在教学中插入游戏。

C.人为地让游戏和教学在一个活动中，但两者没有交叉。

D.游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。

10.我国学者陈鹤琴认为，儿童之所以游戏与两方面的因素有关，一是与儿童的身体发展有关，二是与（）。

国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考第三至四章题库及答案

7.把美工游戏区的教育目标设定为“培养幼儿美观和动手操作能力”，在语言区设定的教育目标为“培养幼儿语言表达能力”，这些游戏目标的设定有什么问题？下面的表述最符合要求的是（）o
选择一项：
形考答案：这样的目标过于笼统、含糊不具体
题目8
8.教师在对幼儿游戏进行评价时，要做到一切从实际出发，采取实事求是的态度，尽量减少主观臆断和个人因素的影响。这体现了游戏评价的（）原则。
导者，这是（）。
选择一项：
形考答案：合作游戏
题目10
10.规则游戏大量出现在（）o
选择一项：
形考答案：幼儿末期
第四章
单向选择题
题目1
1.教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿教师。这是（）o
选择一项：形考答案：平源自式介入法题目22.当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用了（）o
形考答案：联合游戏阶段
题目5
5.幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行
的游戏，这类游戏称为（）o
选择一项：
形考答案：结构游戏
题目6
6.情景转变、以物代物、以人代人是（）游戏的基本构成要素（）0
选择一项：
形考答案：象征性
题目7
7.游戏的内容主要反映的是社会生活和人们之间的社会关系，幼儿可以根据自己的兴趣和愿望来构思游戏
选择一项：
形考答案：追踪观察
选择一项：
形考答案：垂直介入法
题目5
5.在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里，教师使用了（）o

国开（中央电大）学前教育本科《幼儿游戏与玩具》网上形考试题及答案

国开（中央电大）学前教育本科《幼儿游戏与玩具》网上形考试题及答案国开(中央电大)学前教育本科《幼儿游戏与玩具》网上形考试题及答案说明：试卷号：0876。

适用专业：学前教育(学前教师教育方向)。

形考比例：100%(全网核)。

形考任务第一章测试试题及答案1.在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。

他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的(B)。

选择一项：[答案]B.虚构性2.游戏的(D)特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。

[答案]D.形象性3.游戏的(C)特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。

[答案]C.兴趣性D.形象性4.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以(A)为基本活动”。

[答案]A.游戏5.在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。

在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了(C)内部心理体验。

[答案]C.胜任感体验6.在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。

这反映了游戏可以促进幼儿(B)。

[答案]B.游戏促进幼儿思维能力的发展7.“寓学习于游戏”的最早倡导者是(A)。

[答案]A.柏拉图8.世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是(C)。

[答案]C.福禄贝尔9.游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指(D)。

[答案]D.游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。

10.我国学者陈鹤琴认为，儿童之所以游戏与两方面的因素有关，一是与儿童的身体发展有关，二是与(B)。

[答案]B.儿童好动的天性和游戏能够带来的快感有关形考任务第二章测试试题及答案1.在人类历史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义的是(B)。

[答案]B.经典的游戏理论2.剩余精力说的代表人物是(C)。

[答案]C.席勒和斯宾塞3.(C)否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。

国家开放大学电大幼儿游戏与玩具大作业网考形考任务试题及答案(试卷号：0876)

国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具》大作业网考形考任务试题及答案（试卷号：0876）考核方式：终结性考核采取期末大作业的形式，一共三个大题，终结性考核占总成绩的50乐题目一：请提供自己的日常工作和学习中介入游戏的案例，要求和知识内容结合起来。

可以用文字描述清楚游戏的类型、如何进行介入，可插入相应的幼儿游戏和自己指导的图片。

（20分）答：中班的幼儿，自我保护能力还差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。

拔横绳这一活动主要是采用了绳子这一活动材料，没有危险性，比较适合适合中班的幼儿玩。

而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的手臂的力量，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

活动目标：发展学生的力量，培养他们集体协作的精神。

活动准备：1、在场地上画3米间隔3米的平行线。

2、10米长的粗绳一根，放在中间线上。

活动过程：1、带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做热身运动。

2、讲明游戏活动规则：必须在教师发令后，双方才准用力拉绳；绳子必须横拉，以绳子的大部分拉过线为胜。

3、将幼儿分成人数相等和体力相近的两队，各成横队面对面分别站在绳的两侧。

活动开始，两队幼儿交错站立，用双手将绳拿起站在中线上。

教师发令后，双方各自用力向后拉绳，力争把横绳拉过本队背后的3米横线，以将绳拉过横线的队为胜。

4、玩法引导：此游戏也可以改为用一只手拉绳的方法进行，也可改为将绳的中间用一条红带子结好，与3条线垂直交叉放在地上，并将红带处放在中间上，两队成纵队站立进行纵向拔绳比赛，以红带子越过本队一方3米线的队为胜。

5、引导幼儿创编出更多的玩法。

活动延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起玩一玩，共同创编出更多的玩法。

题目二：请学习者分享自己制作的一件玩具，供大家相互观摩、交流和学习。

自制的玩具要求符合所学的知识内容。

可以用文字描述清楚玩具所使用的材料、制作方法和玩法，并插入相应的图片。

国开(中央电大)学前教育本科《幼儿游戏与玩具》网上形考试题及答案

适用专业：学前教育(学前教师教育方向)。

形考比例：100%(全网核)。

资料包含形考任务第一章至第六章试题及答案、形考任务学习活动答案和形考任务期末大作业答案。

形考任务第一章测试试题及答案 1.在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。

他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的(B)。

选择一项：[答案]B.虚构性2.游戏的(D)特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。

[答案]D.形象性3.游戏的(C)特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。

[答案]C.兴趣性D.形象性4.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以(A)为基本活动”。

[答案]A.游戏5.在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。

在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了(C)内部心理体验。

[答案]C.胜任感体验6.在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。

这反映了游戏可以促进幼儿(B)。

[答案]B.游戏促进幼儿思维能力的发展7.“寓学习于游戏”的最早倡导者是(A)。

[答案]A.柏拉图8.世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是(C)。

[答案]D.游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。

10.我国学者陈鹤琴认为，儿童之所以游戏与两方面的因素有关，一是与儿童的身体发展有关，二是与(B)。

[答案]B.经典的游戏理论2.剩余精力说的代表人物是(C)。

[答案]C.席勒和斯宾塞3.(C)否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。

国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具(本)》形考任务试题及答案

国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具（本）》形考任务试题及答案一、选择题A.自愿性B.互动性C.竞争性D.想象性答案：CA.社交能力B.语言表达能力C.观察能力D.想象力答案：DA.角色扮演玩具B.建构玩具C.音乐玩具D.学习机答案：DA.团队合作B.竞争意识C.自我控制D.规则意识答案：DA.促进幼儿身体发展B.培养幼儿社交能力C.提高幼儿学习成绩D.培养幼儿创造力答案：C二、填空题1.幼儿游戏是幼儿在自愿、______、______、______的基础上，通过角色扮演、互动交流、想象创造等方式，实现身心发展的一种活动。

答案：自主性、互动性、创造性2.幼儿玩具根据功能可以分为______、______、______、______等几类。

答案：角色扮演玩具、建构玩具、音乐玩具、教育玩具3.幼儿游戏中的规则可以帮助幼儿学习______、______、______、______等方面的能力。

答案：团队合作、竞争意识、自我控制、规则意识4.幼儿游戏的作用包括促进幼儿______、______、______、______等方面的发展。

答案：身体发展、社交能力、创造力、想象力三、判断题1.幼儿游戏中的角色扮演可以培养幼儿的想象力。

（）答案：正确2.幼儿玩具的选择应该根据幼儿的兴趣和年龄特点进行。

（）答案：正确3.幼儿游戏中的规则可以培养幼儿的团队合作能力。

（）答案：正确4.幼儿游戏的作用是提高幼儿的学习成绩。

（）答案：错误四、简答题1.请简述幼儿游戏的特点。

答案：幼儿游戏的特点包括自愿性、互动性、创造性和想象性。

自愿性是指幼儿在游戏中是出于自己的意愿和兴趣；互动性是指幼儿在游戏中与同伴、玩具和环境进行互动交流；创造性是指幼儿在游戏中可以发挥自己的想象力和创造力；想象性是指幼儿在游戏中可以扮演不同的角色，进行角色扮演。

2.请简述幼儿玩具的分类。

3.请简述幼儿游戏的作用。

答案：幼儿游戏的作用包括促进幼儿身体发展、培养幼儿社交能力、培养幼儿创造力和想象力等方面的发展。

《幼儿游戏与玩具》网上形考作业答案及评分标准

《幼儿游戏与玩具》网上形考作业答案及评分标准说明：1、无列出标准答案的题目，比如上传视频等，请各位老师斟酌打分。

2、答案为本人自己整理，如有不正确地方，请各位老师指正。

答案全部为红色字体。

3、请老师们尽快批阅上传作业，以免造成大面积不及格。

4、如在批阅过程中遇到问题，请及时联系。

感谢各位老师！姓名：________________学号：________________作业1罚球：________________教师亲笔签名：________________说明：本次作业对应教材第1章内容，请于第3周之前完成。

第一章游戏详述学习活动表明：两个自学活动自由选择一个顺利完成一、什么样的游戏才是幼儿的游戏？（5分）步骤1：认真学习本章中关于“幼儿游戏特征”的内容。

步骤2：仔细阅读下面这段材料幼儿园的活动室里，教师正在组织幼儿开展角色游戏。

活动室被分割为不同的角色游戏区，有娃娃家、医院、饭店、糖果厂、商店、公共汽车站等。

幼儿按照自愿报名的原则去了不同的游戏区。

教师在做巡视指导，当她发现“医生”闲着无事的时候，就赶紧跑到“娃娃家”，提醒“妈妈”：“宝宝生病了。

”在教师的启发下，“爸爸”“妈妈”赶紧抱上小孩，坐上“公共汽车”，去“医院”找“医生”看病。

“糖果厂”的“小工人”用糖纸包完“糖果”（橡皮泥）以后，坐着发呆。

老师不失时机地跑来，启发他们：“今天是周六，该大扫除吧？”??整个游戏过程中，老师忙碌的不亦乐乎，从这个区至那个区，鼓舞诱导。

通过她的穿针引线，各游戏组之间出现了横向联系，沦为一个整体。

游戏场面变得冷清而壮丽。

当老师正式宣布“今天的游戏玩玩至这里，大朋友们可以民主自由活动了”时，两个小男孩跑至一起，“现在不好了，老师的游戏Palestel了，我们至外面区玩玩我们自己的游戏吧。

”步骤3：请用300字左右的篇幅写出“老师的游戏”是否符合幼儿游戏的特征，并说明什么样的游戏才是幼儿的游戏。

请问：通过例子,教师违反了幼儿游戏“主动性”的特征（1分后）。

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（更新版）最新国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具（本）》网络核心课形考网考作业及答案100%通过考试说明：2018年秋期电大把《幼儿游戏与玩具》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它共有四个形考任务，针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

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形考任务1（章节测试）第一章单向选择题题目11.在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。

他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。

选择一项：B.虚构性题目22.游戏的（）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。

选择一项：D.形象性题目33.游戏的（）特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。

选择一项：C.兴趣性题目44.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以（）为基本活动”。

选择一项：A.游戏题目55.在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。

在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了（）内部心理体验。

选择一项：C.胜任感体验题目66.在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。

这反映了游戏可以促进幼儿（）。

选择一项：B.游戏促进幼儿思维能力的发展题目77.“寓学习于游戏”的最早倡导者是（）。

选择一项：A.柏拉图题目88.世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）。

选择一项：C.福禄贝尔题目99.游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指（）。

选择一项：D.游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。

题目1010.我国学者陈鹤琴认为，儿童之所以游戏与两方面的因素有关，一是与儿童的身体发展有关，二是与（）。

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