湘教版小学四年级下册美术《花团锦簇》课堂实录
湘教小学美术四下册《6花团锦簇》word教案
《花团锦簇》教学设计商南县清油河希望小学吕亮亮教材依据：湘教版四年级美术《花团锦簇》设计思路：本课以“花”为主题。
“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计.应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、赏花（创设情境，揭示课题）1、谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。
（课件）2、过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。
二、做花。
（教师引导，学生创造）1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑:这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊！今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。
（课件）3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花？（课件）4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。
5、过渡：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一朵。
小学美术《花团锦簇》优质教案.教学设计
《花团锦簇》教学设计教材依据：湘教版四年级美术《花团锦簇》设计思路：本课以“花”为主题。
“赏花——做花——展花——送花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计.应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：通过自主、合作、探究、交流等方法掌握制作过程。
情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：壱、赏花（创设情境，揭示课题）1、课件播放一组花朵的图片，请同学们欣赏。
谈话：同学们，这些花是不是很美呀，花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。
（课件）2、过渡：同学们，鲜花虽美，可是却不能永远留在我们身边，如果它们能永不凋零最好了。
（课件播放一组手工花的图片）3、师：欣赏完图片后同学们知不知道有什么方法可以留住它们的美丽呢？学生回答后教师进行小结：把鲜花制成干花，用其它材料制作工艺花。
4、揭示课题：今天我们就来学习一种制作手工花的方法。
弐、做花（教师引导，学生创造）1、课件出示一朵花的图片，观察一朵花有哪几个结构组成。
学生回答后进行总结：花瓣、花蕊、花萼、花茎。
2、先来探索花瓣的剪法。
（课件出示一种做花瓣的示意图）师：谁能根据示意图来示范一下。
四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋)
《花团锦簇》一、教学内容《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节，了解花朵的结构、色彩和形态，运用彩墨画的形式表现花朵的美感。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法，学会运用彩墨画表现花朵的美感。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。
三、教学难点1. 彩墨画的基本技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学具：彩墨画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并提问：这幅画是用什么材料画的？它表现了什么内容？（2）学生回答后，教师总结：这幅画是用彩墨画的，它表现了花朵的美感。
2. 学习彩墨画的基本技法（1）教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。
（2）教师示范彩墨画的基本技法。
3. 观察花朵（1）教师出示不同种类的花朵，引导学生观察并提问：这些花朵有什么特点？它们美在哪里？（2）学生回答后，教师总结：花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。
4. 创作花朵彩墨画（1）教师提出创作要求：运用彩墨画的形式，表现花朵的美感。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《花团锦簇》2. 教学内容：彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。
3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
4. 教学难点：彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。
七、作业设计1. 创作一幅以花朵为主题的彩墨画。
2. 观察并记录生活中遇到的花朵，为下次课做好准备。
湘教版小学四年级下册美术《花团锦簇》课堂实录
湘教版小学四年级下册美术《花团锦簇》课堂实录美术课《花团锦簇》教学实录教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。
教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。
教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。
教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子教学过程：一、课前激趣1、师：同学们，姜老师上个星期天去旅游了，你们想知道我去了哪里吗？请看相片猜一猜！（出示课件青州花博会视频）生：花园……师：是青州花博会。
2、师：同学们，你们喜欢这些花吗？生：喜欢。
师：花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？生1：百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。
师：你的见识真广！生2：玫瑰花送给爱人，表示真诚的爱情。
师：你说得真好！生3：康乃馨送给妈妈，表示愿妈妈健康长寿。
师：你的妈妈如果收到你的花一定会很高兴。
生4：太阳花送给爸爸，寓意爸爸像伟大的太阳。
师：你真是个孝顺的孩子。
生5：一般生意开张，别人会送富贵竹，象征吉祥、富贵。
师：那个店主肯定会笑得合不咙嘴。
3、师：同学们收集的资料非常丰富。
可是花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢？生1：可以做成干花。
师：这个想法不错！生2：可以做成塑料花。
师：你真了不起！生3：可以做成纸花。
4、师：你太聪明了！今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！（出示课件）二、方法探索1、教学步骤及方法师出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。
师：老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是怎么制作出来的吗，请大家看视频。
师出示纸花制作过程的视频，学生观看。
看完之后，师：请大家结合美术书第26—27页内容，总结的制作纸花的步骤和方法。
湘教小学美术四年级下册《6花团锦簇》word教案 (4)
教学过程
二次备课
一．组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导语
家，是童年幸福的摇篮。那儿有我们的一片小天地。我要用自己的智慧和双手把它变成实用、美观，充满着情趣的童年乐园……
三、欣赏评析
1、欣赏最新的家居博览会片断、电脑家居设计作品、名画(如凡•高的《卧室》)、家居设汁实例照片、优秀的学生作业等。
欣赏最新的家居博览会片断、电脑家居设计作品
教学反思
充分利用资料启发学生思维，讲学生讲故事，反映自天地
备课人
教学目标
1．通过动手设计自己的房间，培养学生热爱生活的情感和设计意识，提高孩子的独立自主能力和个性意识。
2．合理运用多种材料，正确使用工具，设计并制作“我们的小天地”模型。
教学重点
学习色彩搭配。
教学难点
培养学生的造型设计能力和动手能力。
教学方法
讲演辅结合
教学时间
第1课时
教具准备
2、指导学生根据自己的喜好对其予以评价和提出改进建议。
四、创意设计
1、通过谈话交流，引导学生进行联想，设计自己的小空间。
2、指导学生根据自己的设想，选择合适的材料进行加工，要求独立或合作完成。
3、教师介绍各种色彩的搭配知识。
在学生合作前，教师可以根据学生自愿或根据学生爱好与特长，分好组，指导学生先设计草图，达成共识，再进行分工。观察学生在制作过程中，对于硬质材料和较复杂的工具是否能正确使用，教师可根据情况进行使用说明或示范操作。要求学生根据材料的外观、质感进行联想并合理加工，使其符合表现要求，产生逼真的效果。
【湘美版】四下第6课花团锦簇教案
教学过程：
1.导入（5分钟）：
-利用图片展示各种美丽的花卉，引导学生关注自然界中的美。
-提问：同学们，你们喜欢花吗？为什么？
2.基本知识学习（10分钟）：
-介绍本节课要学习的内容，引导学生关注花卉的种类、特点。
-结合教材，讲解不同花卉的名称、生长习性、花语等。
3.实践操作（20分钟）：
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识，提高绘画能力和审美水平。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：针对花卉的基本知识、绘画技巧等方面，教师采用讲授法进行讲解，使学生系统掌握教材内容。
-例如，讲解花卉的种类、特点、花语等，通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解记忆。
（2）绘画技巧：学生需要学会运用线条、形状、色彩等表现手法来描绘花卉，突出花卉的美。
举例：如何运用线条描绘花卉的轮廓、如何运用色彩表现花卉的层次感等。
（3）审美能力培养：学生通过观察、实践，提高对美的感知和表现能力。
举例：如何从花卉中提炼出美的元素，如何运用绘画技巧将这些元素表现在作品中。
2.教学难点
-要求学生运用所学的线条、形状、色彩等表现手法，准确地描绘出花卉的形态和特点。
-鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，形成独特的作品。
-学生在完成作业后，需在作品上标注自己的名字和日期，以便教师批改和评价。
2.作业反馈：
-教师及时对学生的作业进行批改，并给予反馈。
-在批改过程中，教师关注学生对花卉形态、色彩、线条的描绘是否准确，绘画技巧的运用是否得当。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与学习和探索。
四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案
四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案「篇一」花团锦簇教案《花团锦簇》教学书设计三维目标知识能力1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪教材分析本课以“花”为主题。
“赏花--做花--展花--送花--探花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计。
应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程一、赏花(创设情境，揭示课题) 1、谈话：同学们，你们喜欢花吗?喜欢什么样的花?是啊!花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!请大家和我一起走进花的世界。
(课件) 2、过渡：鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢?手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住!今天我们来学习制作纸花的方法。
二、做花。
(教师引导，学生创造) 1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑：这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊!今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。
(课件) 3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花?(课件) 4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。
5、过渡：你们想不想动手试试?下面请大家动手制作，每人至少做一朵。
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (1)
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (1)一. 教材分析《6花团锦簇》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生学习运用团花的表现手法，创作出色彩丰富、图案精美的作品。
教材以生活中的团花为原型，引导学生发挥想象，创作出具有个性的团花作品。
教材内容丰富，既有绘画又有手工制作，既能锻炼学生的动手能力，又能提高学生的审美情趣。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础和手工制作能力，对美术学科有较高的兴趣。
但部分学生对团花的表现手法和创作技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的审美观念和创意水平参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解团花的表现手法，学会运用色彩和图案创作出美观的团花作品。
2.培养学生的审美情趣，提高动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养热爱生活、关注细节的良好习惯。
四. 教学重难点1.团花的表现手法和创作技巧。
2.色彩的搭配和图案的设计。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏不同风格的团花作品，引导学生感受团花的美，激发创作灵感。
2.讲解法：讲解团花的表现手法和创作技巧，让学生明确学习目标。
3.示范法：教师示范创作过程，学生跟随实践。
4.互动评价：学生相互评价，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.准备团花作品的图片和视频资料。
2.准备绘画和手工制作的工具和材料。
3.准备黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示各种风格的团花作品，引导学生感受团花的美，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）讲解团花的表现手法和创作技巧，让学生明确学习目标。
教师示范创作过程，学生跟随实践。
3.操练（10分钟）学生根据所学内容，开始绘画和手工制作。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高创作水平。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行相互评价。
教师点评，总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象，创作出更具个性的团花作品。
四年级下册美术教案 - 第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案 - 第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析花团锦簇的构成，让学生了解花朵的形态、色彩和构图的基本知识，并能运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 花朵的形态、色彩和构图2. 花团锦簇的构成方法3. 花团锦簇作品的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：花朵的形态、色彩和构图的基本知识，花团锦簇的构成方法。
2. 教学难点：如何运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。
四、教学过程1. 导入新课：欣赏花团锦簇的作品，引导学生关注花朵的形态、色彩和构图。
2. 新课学习：(1) 观察花朵的形态、色彩和构图，了解花朵的基本知识。
(2) 学习花团锦簇的构成方法，分析其特点。
(3) 欣赏花团锦簇作品，感受其魅力。
3. 实践操作：(1) 教师示范：以一幅花团锦簇为例，讲解创作步骤和注意事项。
(2) 学生练习：学生根据所学知识，独立创作一幅花团锦簇的作品。
4. 评价与总结：(1) 学生展示作品，互相评价，交流创作心得。
(2) 教师总结：对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
五、作业布置1. 课后练习：根据所学知识，创作一幅花团锦簇的作品。
2. 拓展延伸：收集更多关于花团锦簇的资料，了解其在我国传统文化中的地位。
六、教学反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解了花朵的形态、色彩和构图的基本知识，掌握了花团锦簇的构成方法。
在实践操作中，学生积极参与，创作出了富有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对花朵的形态掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
总之，本节课旨在培养学生的观察、分析、表现能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术学习中得到全面发展。
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》 湘美版(2012)
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》教材分析：湘美版四年级下册美术第6课《花团锦簇》是一节造型·表现领域的课程。
教材以花的装饰性美感为切入点，引导学生通过观察、体验、感受、实践等方式，了解不同花卉的形态、色彩、结构特点，并运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
教学目标：1. 知识与技能：学生了解彩墨画的作画特点，掌握彩墨画的作画步骤和技巧，运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
2. 过程与方法：通过观察、体验、感受、实践等方式，提高学生的造型能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然美的感受和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点：彩墨画的作画步骤和技巧。
教学难点：如何运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅花的图片，引导学生观察并描述这幅画的画面内容。
2. 学生回答后，教师总结：这幅画描绘了各种花卉的美丽景象，给人一种花团锦簇的感觉。
3. 教师板书课题：花团锦簇。
二、观察体验1. 教师出示不同种类的花卉图片，引导学生观察并描述这些花卉的形态、色彩、结构特点。
2. 学生回答后，教师总结：不同的花卉具有不同的形态、色彩、结构特点，这些特点使得花卉具有独特的美感。
3. 教师引导学生欣赏教材中的彩墨花卉作品，引导学生观察并描述这些作品的画面内容、色彩、构图等特点。
4. 学生回答后，教师总结：彩墨画具有独特的色彩和构图特点，能够表现出花卉的装饰性美感。
三、讲解示范1. 教师讲解彩墨画的作画步骤和技巧。
2. 教师示范彩墨画的作画过程。
3. 教师引导学生总结彩墨画的作画步骤和技巧。
四、课堂练习1. 教师出示课堂练习要求：运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
2. 教师巡视课堂，指导学生作画。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和评价。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 教师总结：本节课我们学习了彩墨画的作画步骤和技巧，运用彩墨画的形式表现了一幅富有装饰性美感的花卉作品。
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (6)
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (6)一. 教材分析《6花团锦簇》是湘教版四年级美术下册的一课，主要是让学生学习用各种材料和技法制作花朵，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，步骤详细，既有绘画又有手工制作，适合学生发挥想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画和手工制作基础，对于色彩、形状有一定的认识。
但部分学生可能对花朵的结构和绘画技巧还不够了解，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解花朵的结构和绘画技巧，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手能力和创新能力，激发学生对美术的兴趣。
3.通过学习花朵的制作，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
四. 教学重难点1.花朵结构的讲解和绘画技巧的传授。
2.手工制作花朵的技法和创意。
五. 教学方法1.讲解法：讲解花朵的结构和绘画技巧。
2.示范法：老师示范制作花朵的过程。
3.练习法：学生动手制作花朵，老师个别指导。
4.交流法：学生展示作品，大家互相评价、学习。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3.各种花朵的图片和实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种美丽的花朵图片，引导学生关注花朵的美丽，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）讲解花朵的结构和绘画技巧，让学生了解如何绘制花朵。
3.操练（10分钟）学生动手绘制花朵，老师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，大家评价、学习，老师总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创新意识，制作出独特的花朵作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调花朵的结构和绘画技巧。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：绘制一幅花朵作品，要求结构准确、色彩鲜艳。
8.板书（5分钟）板书课题《6花团锦簇》，标注重点知识点。
教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据实际情况进行调整。
在完成《6花团锦簇》这一课的教学设计之后，进行深入的教学反思是非常重要的。
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》 湘美版
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》湘美版教学内容《花团锦簇》是湘美版四年级下册美术课程中的第六课，旨在通过观察、分析、实践，让学生理解和掌握花朵的结构、色彩及表现方法，培养他们欣赏美、表现美的能力。
本节课学生将学习如何运用线条、色彩和形状来描绘花朵，并通过创作一幅花团锦簇的作品，展示对美的理解和创造。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解花朵的基本结构，掌握线条、色彩和形状在描绘花朵中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，提高审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察花朵的结构和特点。
2. 如何运用线条、色彩和形状表现花朵的美感。
3. 如何创作一幅富有创意的花团锦簇作品。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示一组花朵图片，引导学生观察并分享他们对花朵的认识和感受。
2. 新课内容：讲解花朵的基本结构、色彩和形状，示范如何运用线条、色彩和形状描绘花朵。
3. 实践操作：学生根据所学内容，自主选择一种花朵进行描绘。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己的作品，互相学习、交流、提高。
5. 总结与展示：教师点评学生作品，总结本节课的学习内容，展示优秀作品。
板书设计1. 《花团锦簇》2. 课题要求：描绘一种自己喜欢的花朵。
3. 重点内容：花朵的结构、色彩和形状。
4. 教学提示：观察、分析、实践、创新。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的花朵，要求线条流畅、色彩丰富、形状准确。
2. 在作品中加入自己的创意，使作品更具个性。
课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了描绘花朵的基本方法，提高了他们的观察力、表现力和创造力。
在教学中，要注意引导学生观察花朵的结构和特点，帮助他们运用线条、色彩和形状表现花朵的美感。
同时，鼓励学生发挥自己的创意，使作品更具个性。
四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花团锦簇的概念，理解花团锦簇的寓意，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用各种材料，创作出富有创意的花团锦簇作品，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 花团锦簇的概念及寓意2. 花团锦簇的制作方法3. 花团锦簇的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：花团锦簇的制作方法及创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出富有特色的花团锦簇作品。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍花团锦簇的概念，展示花团锦簇的图片，引导学生欣赏花团锦簇的美。
- 讲解花团锦簇的寓意，激发学生对花团锦簇的兴趣。
2. 学习花团锦簇的制作方法- 向学生讲解花团锦簇的制作方法，包括材料选择、工具使用、制作步骤等。
- 示范制作过程，让学生直观地了解花团锦簇的制作方法。
3. 创作实践- 让学生分组讨论，确定每组的花团锦簇主题。
- 分发材料，引导学生发挥创意，制作出富有特色的花团锦簇作品。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 让学生展示自己的花团锦簇作品，互相欣赏、评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过引导学生欣赏花团锦簇的美，激发学生对花团锦簇的兴趣，让学生了解花团锦簇的概念及寓意。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新意识，让学生在创作实践中体验到美术的乐趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中对材料的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
六、课后作业请学生根据本节课所学，回家后为自己或家人制作一份花团锦簇作品，要求富有创意，寓意美好。
七、板书设计花团锦簇1. 概念及寓意2. 制作方法3. 创作实践通过本节课的学习，希望同学们能够掌握花团锦簇的制作方法，创作出富有创意的作品，同时培养热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (3)
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (3)一. 教材分析《6花团锦簇》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生学习用纸艺制作花团锦簇的饰品。
教材内容丰富，步骤详细，难度适中。
通过本节课的学习，学生可以掌握纸艺制作的基本技巧，提高动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生对美术课程有着浓厚的兴趣，有一定的动手能力，但纸艺制作经验较少。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握纸艺制作的基本技巧，独立制作出花团锦簇的饰品。
2.过程与方法：学生在动手制作过程中，提高观察力、想象力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作意识，提高环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：纸艺制作的基本技巧。
2.教学难点：花团锦簇饰品的创新设计和制作。
五. 教学方法1.示范法：教师演示制作过程，引导学生模仿和实践。
2.讨论法：学生之间相互交流，分享制作心得。
3.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.准备彩色纸张、剪刀、胶水、订书机等制作工具。
2.准备花团锦簇的图片、视频或实物作为参考。
3.准备展示用的桌子、镜子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示花团锦簇的图片、视频或实物，引导学生关注花团锦簇的美丽和独特。
提问：“你们知道花团锦簇是什么吗？它有什么特点？”2.呈现（5分钟）教师展示制作花团锦簇的步骤和技巧，讲解纸艺制作的基本方法。
重点讲解如何剪裁纸张、如何折叠和粘贴。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的步骤，开始动手制作花团锦簇饰品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成花团锦簇饰品的制作后，相互展示作品，分享制作心得。
教师点评，给予肯定和建议，引导学生进一步提高。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：用花团锦簇的饰品装饰自己的房间或学校。
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计一. 教材分析《花团锦簇》是湘美版美术四下第6课的内容，本节课主要让学生了解和掌握剪纸中的团花制作方法。
教材通过简单的剪纸团花作品，引导学生发现团花的对称美，培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生对手工制作有很高的兴趣，他们对手工材料的运用和制作过程有一定的了解。
但在剪纸技巧和创意设计方面，学生的能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，创作出富有创意的团花作品。
三. 教学目标1.让学生了解团花的制作方法和特点，掌握剪纸团花的基本技巧。
2.培养学生的动手能力，提高他们的审美情趣。
3.引导学生发现生活中的对称美，激发他们对手工制作的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握剪纸团花的基本技巧，创作出富有创意的团花作品。
2.教学难点：如何引导学生在创作中发挥想象，设计出独特的团花图案。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生掌握剪纸团花的基本技巧。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索，提高他们的创新意识。
3.小组合作：学生分组进行创作，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备剪纸材料：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮擦等。
2.准备团花作品示例：教师提前制作一些团花作品，用于展示和讲解。
3.准备教学课件：展示团花制作过程和创意作品，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的团花作品，引导学生发现团花的对称美，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸团花的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并现场演示制作过程。
学生在观看过程中，注意观察教师的操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手制作剪纸团花。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
学生根据教师的建议，修改和完善自己的作品。
四年级下册美术教案-《花团锦簇》 湘美版
四年级下册美术教案-《花团锦簇》湘美版教学内容《花团锦簇》是湘美版四年级下册美术课程中的一个重要课题，通过本课的学习，学生将了解花朵的形态、色彩和结构，学会运用线条、色彩等基本美术语言表现花朵的美。
教学内容主要包括：1. 花的结构与形态：介绍不同种类花朵的结构特点，如花瓣、花蕊、花托等。
2. 色彩搭配：讲解如何运用色彩对比和色彩和谐来表现花朵的美。
3. 绘画技巧：教授线条的使用，如勾勒、描绘等，以及色彩的运用，如渲染、渐变等。
4. 创作实践：指导学生进行独立创作，绘制一幅以花朵为主题的画作。
教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：掌握花朵的基本结构和色彩搭配知识，能够运用线条和色彩表现花朵的美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学难点本课的教学难点在于如何指导学生运用线条和色彩表现花朵的立体感和质感，以及如何进行合理的色彩搭配。
教具学具准备- 教具：花朵图片、美术教材、多媒体教学设备。
- 学具：彩笔、水粉、画纸、调色板、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示花朵图片，引导学生观察和讨论花朵的形态和色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解花朵的结构和色彩搭配知识，示范绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学知识进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：总结本课所学知识，强调重点和难点。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点，可包括以下内容：- 课题：《花团锦簇》- 重点：花朵的结构与形态、色彩搭配、绘画技巧- 难点：表现花朵的立体感和质感、色彩搭配作业设计作业设计旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用，可包括以下内容：1. 必做题：绘制一幅以花朵为主题的画作，要求运用所学线条和色彩知识。
2. 选做题：收集不同种类的花朵图片，分析其结构和色彩特点。
四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花团锦簇的概念，欣赏花团锦簇的美丽。
2. 培养学生运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品。
3. 提高学生的审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 花团锦簇的概念2. 花团锦簇的绘画技巧3. 花团锦簇的绘画实践三、教学重点与难点1. 教学重点：花团锦簇的绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品。
四、教学过程1. 导入：展示花团锦簇的图片，引导学生欣赏并感受花团锦簇的美丽。
2. 新课内容讲解：讲解花团锦簇的概念，让学生了解花团锦簇的绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范花团锦簇的绘画过程，让学生直观地了解绘画步骤。
4. 学生练习：学生根据教师示范，运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品。
5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师总结本节课的学习内容，强调花团锦簇的绘画技巧。
五、作业布置1. 课后自主创作一幅花团锦簇的美术作品。
2. 观察身边的花朵，尝试运用本节课所学绘画技巧进行创作。
六、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在评价学生作品时，要注重鼓励和肯定，提高学生的自信心。
3. 课后反思教学效果，不断调整教学方法，提高教学质量。
通过本节课的学习，学生能够了解花团锦簇的概念，掌握花团锦簇的绘画技巧，并能够运用彩铅、水粉等绘画工具创作出花团锦簇的美术作品。
同时，学生的审美情趣和美术创作兴趣得到提高，为今后的美术学习奠定基础。
在以上的美术教案中，需要重点关注的教学难点是“如何运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品”。
这个难点涉及到学生的实际操作能力和创作技巧，是学生在学习过程中可能会遇到困难的地方。
因此，教师需要在这个环节上投入更多的精力和时间，以确保学生能够掌握并运用所学的绘画技巧。
对于这个教学难点的详细补充和说明如下：首先，教师应该向学生详细解释彩铅和水粉的特性以及它们在绘画中的用途。
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (2)
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (2)一. 教材分析《6花团锦簇》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生学习用彩纸制作花团，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，通过不同的案例让学生了解花团的特点和制作方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩和形状有一定的认识。
他们好奇心强，喜欢动手操作，通过简单的指导，他们能够完成花团的制作。
三. 教学目标1.让学生了解花团的特点，学会用彩纸制作花团。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生的审美观念，提高学生的审美水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握花团的制作方法。
2.难点：如何让学生创新设计出独特的花团。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解花团的制作过程。
2.实践法：学生动手制作，提高学生的动手能力。
3.评价法：学生互相评价，提高学生的审美水平。
六. 教学准备4.画笔、颜料等绘画工具5.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的花团作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考花团的特点和制作方法。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现花团的制作步骤，让学生了解制作过程。
步骤如下：1）选择彩纸2）剪裁形状3）拼接花团4）装饰花团3.操练（10分钟）学生按照教材上的步骤，动手制作花团。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的花团，互相评价，教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，设计独特的花团。
学生可以尝试不同颜色、形状的花团，也可以在花团上添加绘画元素。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调花团的制作方法和创新意识。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，利用废旧物品和彩纸，制作一个花团，下节课带来展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词：花团、制作方法、创新意识。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
四年级下册美术教案-花团锦簇-湘美版
四年级下册美术教案花团锦簇湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解花团锦簇的含义，学会用基本形状和线条描绘花朵，并能创作一幅富有创意的花卉作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握描绘花卉的基本技巧，并能够运用色彩表达情感。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱和对美术创作的热情，提高审美能力和创造力。
教学内容1. 花团锦簇的概念：介绍花团锦簇的含义，展示相关的美术作品，让学生感受花朵的美丽和多样性。
2. 花卉绘画技巧：教授如何用基本形状和线条描绘花朵，如何运用色彩表达情感。
3. 创意花卉作品创作：引导学生发挥想象力，创作一幅富有创意的花卉作品。
教学重点与难点1. 教学重点：学会用基本形状和线条描绘花朵，并能创作一幅富有创意的花卉作品。
2. 教学难点：如何运用色彩表达情感，创作出具有个性的花卉作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画布等。
教学过程1. 导入：通过展示花团锦簇的图片，引发学生对花朵的美丽和多样性的兴趣。
2. 新知识学习：教授如何用基本形状和线条描绘花朵，如何运用色彩表达情感。
3. 实践操作：引导学生发挥想象力，创作一幅富有创意的花卉作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 花团锦簇2. 重点内容：描绘花朵的基本技巧、运用色彩表达情感、创意花卉作品创作。
作业设计1. 作业内容：创作一幅富有创意的花卉作品，要求运用所学的描绘技巧和色彩运用。
2. 提交方式：将作品提交给教师，进行评价和反馈。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了描绘花朵的基本技巧，是否能运用色彩表达情感，是否能创作出富有创意的花卉作品。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，教师需要及时调整教学方法，提高教学效果。
此教案以严谨的语言、清晰的条理和流畅的段落衔接，全面覆盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八个部分，共计约2000字，旨在为四年级下册美术课程“花团锦簇”提供详细的教学指导。
湘教版小学四年级下册美术《花团锦簇》课堂实录
美术《花团锦簇》说课稿一、教材分析：《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。
本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计、应用学习领域。
本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作纸花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。
其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
二、教学目标：由于这一册是新课标试验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度和价值观，并主张合作与探究”等方面的要求，我为《花团锦簇》制定了以下目标：知识与技能目标：了解物以致用的设计思想，进行有目的的花朵造型，创意、设计和制作活动，抓住花型特征，制作出自己喜欢的花朵，提高学生的创新意识和创造能力。
学习过程与方法目标：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，利用各种材料和工具，进行制作，提高动手能力。
情感、态度、价值观目标：了解花朵的艺术形式美感与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
三、教学重、难点：根据新课标的要求，结合学生的年龄特点和思维特点我还确定了本节课的教学重点和难点。
本课的重点是纸花制作的步骤和方法；难点是制作不同形状的花朵。
四、教法和学法：（一）教法：本堂课教学中，我采用的是：课前准备——情景创设——欣赏探究——合作表现——欣赏交流——拓展延伸六步教学法。
为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面、自由的发展。
（二）学法：常言道“授人以鱼不如教人以渔”。
科学的学习是一把开启学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件，教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。
在本节课里，学生在美的好奇感知——美的乐中体验——美的观察探究——美的大胆创新学习过程中，都是通过自我观察、欣赏、探索、体验而最后完成作品的。
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美术《花团锦簇》说课稿
一、教材分析：
《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。
本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计、应用学习领域。
本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作纸花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。
其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
二、教学目标：
由于这一册是新课标试验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度和价值观，并主张合作与探究”等方面的要求，我为《花团锦簇》制定了以下目标：知识与技能目标：了解物以致用的设计思想，进行有目的的花朵造型，创意、设计和制作活动，抓住花型特征，制作出自己喜欢的花朵，提高学生的创新意识和创造能力。
学习过程与方法目标：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，利用各种材料和工具，进行制作，提高动手能力。
情感、态度、价值观目标：了解花朵的艺术形式美感与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
三、教学重、难点：
根据新课标的要求，结合学生的年龄特点和思维特点我还确定了本节课的教学重点和难点。
本课的重点是纸花制作的步骤和方法；难点是制作不同形状的花朵。
四、教法和学法：
（一）教法：
本堂课教学中，我采用的是：课前准备——情景创设——欣赏探究——合作表现——欣赏交流——拓展延伸六步教学法。
为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面、自由的发展。
（二）学法：
常言道“授人以鱼不如教人以渔”。
科学的学习是一把开启学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件，教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。
在本节课里，学生在美的好奇感知——美的乐中体验——美的观察探究——美的大胆创新学习过程中，都是通过自我观察、欣赏、探索、体验而最后完成作品的。
这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。
五、课前准备：
学生准备的工具材料有：各种颜色的皱纹纸、树叶、铁丝、茅草杆、剪刀、透明胶、花瓶等。
教具准备有：示范的鲜花作品、课件
六、教学过程：
（一）情景导入：先播放课件，让学生欣赏颜色形态各异的鲜花，并同时欣赏用多种材料包装的礼品鲜花，以祝福祖国、亲手给祖国赠送生日礼物以及“母亲节”送给母亲什么为主题通过谈话法揭示课题，花团锦簇。
（二）、欣赏探究
分四步
1、出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花型都不同，逐支欣赏并设疑：这么多种鲜花我们得学多少种鲜花制作方法啊？然后分小组研究讨论，并翻阅教材，小组汇报研究情况，教师作出总结：原来这些纸花都是用叠绕纸花这一种方法制作出来的。
2、学生自学，每人试做一朵纸花，教师收集几朵探究作品普遍出现的问题，教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
3、探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
展示几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花
形。
之后展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
然后教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
4．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。
仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。
（三）、合作表现
主要是分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。
并提出安全卫生要求。
（四）、欣赏交流：
1．师生评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2．请制作出形象逼真花形的同学上台展示作品并传授经验。
3、各组之间相互观摩和交流，体验制作成功的愉悦。
（五）、拓展延伸：
你还能用什么材料制作花。
（六）教师总结全课，肯定学生的创作热情，升华其情感需求。
在学生体验成功的愉悦中结束本课。