幼儿园小班体育活动说课稿《玩具找家》
小班健康活动设计《玩具找家》
小班健康活动设计《玩具找家》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小班健康活动设计《玩具找家》小班健康活动设计《玩具找家》（通用5篇）小班健康活动设计《玩具找家》篇1设计意图对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我我使用的主要教学方法是游戏法。
幼儿园小班健康教案：玩具找家
幼儿园小班健康教案：玩具找家第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解玩具的分类和归位的重要性。
培养孩子们的观察能力和手眼协调能力。
1.2 技能目标孩子们能够独立完成玩具归类任务。
孩子们能够与他人合作整理玩具。
1.3 情感目标培养孩子们对整理玩具的兴趣和责任感。
培养孩子们的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让孩子们掌握玩具分类和归位的方法。
培养孩子们的观察能力和手眼协调能力。
2.2 教学难点让孩子们能够独立完成玩具归类任务。
让孩子们能够与他人合作整理玩具。
第三章：教学准备3.1 教具准备准备各种类型的玩具，如塑料玩具、木制玩具、玩偶等。
准备分类标签，如“汽车家”、“动物家”、“娃娃家”等。
准备玩具收纳盒或玩具架。
3.2 环境准备安排一个宽敞的教室空间，以便孩子们自由活动。
确保教室环境安全，无尖锐物品或小物件，防止孩子们受伤。
第四章：教学过程4.1 导入以故事的形式引入主题，讲述玩具们迷路了，需要找到自己的家。
邀请孩子们帮助玩具找到自己的家，激发孩子们的兴趣。
4.2 玩具分类游戏将玩具分成几个类别，如塑料玩具、木制玩具、玩偶等。
邀请孩子们观察玩具的特征，将玩具归类到正确的家中。
4.3 玩具归位挑战设置一个玩具归位的挑战任务，如将散落的玩具归位到指定的收纳盒或玩具架上。
孩子们独立或与他人合作完成任务，鼓励团队合作和分享精神。
第五章：教学评价5.1 评价标准观察孩子们在玩具分类和归位过程中的表现，如观察能力、手眼协调能力等。
评价孩子们在团队合作和分享精神方面的表现。
5.2 评价方式通过观察和记录孩子们的表现来进行评价。
与孩子们进行交流，了解他们对玩具分类和归位的理解和感受。
第六章：教学扩展活动6.1 玩具分类比赛组织一个玩具分类比赛，让孩子们在规定时间内将玩具分类归位。
鼓励孩子们积极参与，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
6.2 制作玩具归位指南邀请孩子们一起制作玩具归位指南，让他们参与规划和设计。
小班健康详案教案及教学反思《玩具找家》
小班健康详案教案及教学反思《玩具找家》一、教学目标1.了解不同类型的玩具（木制玩具、塑料玩具、纸制玩具等）。
2.培养小朋友们对玩具的保护意识。
3.启发小朋友们通过玩具找到自己的兴趣爱好。
4.激发小朋友们发挥想象力和创造力。
二、教学准备1.玩具样本：木制玩具、塑料玩具、纸制玩具等各种类型的玩具样本。
2.小组活动：每个小组准备一个玩具，用来进行互动和分享。
3.教具：黑板、粉笔。
4.故事书：《玩具找家》。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师拿出一些玩具样本，让小朋友们观察并描述不同的玩具类型。
鼓励他们分享自己最喜欢的玩具，并让他们说出自己最喜欢玩的玩具。
2. 故事阅读（10分钟）教师讲述故事《玩具找家》。
故事中，主人公小明将自己不用的玩具送给了别的小朋友，也从别的小朋友那里得到了新的玩具。
引导小朋友们思考分享与交流的重要性，并鼓励他们分析故事中带来的正面影响。
3. 小组活动（15分钟）将小朋友们分成5个小组，每个小组拿出一个玩具，通过互动和分享的方式来体验分享的快乐。
鼓励小朋友们互相观察和描述玩具的特点，并引导他们思考如何保护好自己的玩具。
4. 创意绘画（20分钟）引导小朋友们使用自己喜欢的玩具为主题，进行创意绘画。
鼓励他们描绘自己与玩具的互动场景，鼓励发挥想象力和创造力。
5. 游戏环节（15分钟）设计一个小游戏，让小朋友们根据音乐的指引，找到自己玩具所在的位置。
通过游戏加深小朋友们对玩具的认知和保护意识。
6. 教学总结（5分钟）回顾本节课的教学内容，鼓励小朋友们总结和分享自己的收获。
强调玩具的珍贵性和保护意义。
四、教学反思本节课通过故事、小组活动、绘画和游戏等方式，引导小班学生了解不同类型的玩具，培养对玩具的保护意识，同时激发他们的想象力和创造力。
课堂中，学生们积极参与，表现出了强烈的好奇心、合作意识和创造力。
然而，也存在一些不足之处。
首先，教学时间安排较为紧凑，给学生的表达和分享时间相对较少，希望能够更好的引导学生表达自己的想法和感受。
【创意幼教】最新幼儿园小班社会教案《玩具找家》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会教案《玩具找家》含反思(四篇)目录：幼儿园小班社会教案《玩具找家》含反思一幼儿园小班社会教案《花儿好看我不摘》含反思二幼儿园小班社会教案《里真快乐》三幼儿园小班社会教案：全家福四幼儿园小班社会教案《玩具找家》含反思一小班社会教案《玩具找家》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，愿意参与集体劳动，快来看看幼儿园小班社会《玩具找家》含反思教案吧。
活动目标：1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。
3、愿意参与集体劳动。
4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、会发生的娃娃。
2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。
活动过程：1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。
◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。
◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。
2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。
◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。
◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。
◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。
2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。
将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。
游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
3、幼儿阅读操作活动。
引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将活动反思：开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。
小班体育活动说课稿：玩具找家
小班体育活动说课稿：玩具找家一、教学目标1.培养幼儿的粘贴能力和认知能力。
2.提高幼儿的协作意识和团队合作精神。
3.加强幼儿对身体的认知和感知能力。
4.培养幼儿的观察力和思维能力。
5.提升幼儿的自信心和表达能力。
二、教学准备1.教师准备足够数量的玩具（球、布娃娃、积木等）。
2.标记好教室内的各项器械和角落。
3.准备足够宽敞的空间，以便于幼儿进行活动。
4.打印准备好的教案。
三、教学步骤1. 热身先进行简单的热身活动，让幼儿们有一个逐渐热身的过程，比如：跑步、旋转等。
2. 示范介绍教师拿起一个玩具举起来示范，对幼儿们说：“这是一个球，它不知道应该去哪里，我们要帮助它找到一个家。
”3. 游戏开始1.将幼儿分成若干个小组，每组分配一个玩具。
2.教师将小玩具放到一个位置上，然后让幼儿们分头去把自己组的玩具找回家，同时不断提醒幼儿们必须合作完成任务，让玩具回到它的家中。
3.幼儿们将玩具带回家后，要判断是否是正确的位置，若没有找到，就要一起探讨找到正确的地方，直到所有的玩具都找到正确的家。
4. 游戏结束任务完成后，整理并放回小玩具，告诉幼儿们已经完成任务，并夸奖他们完成的优异。
四、教学反思1.学生通过判断玩具家的位置来提高了自己的认知能力和观察能力。
2.学生通过互相协作合作，增强了小组之间的团队精神。
3.教师通过观察幼儿的表现，能够提供有关幼儿身体发展方面的信息，便于家长和自己发现儿童的潜力与问题。
4.学生通过游戏，培养了自己的好奇心和主动性，同时也增强了自己的自信心和表达能力。
五、教学体会此次活动让孩子们在游戏中学到了很多，虽然教师一开始只是想让他们玩，但是在实践中看到孩子们用心看玩具，寻找正确的“家”，让我感受到幼儿的可塑性。
我研究这个教学方法才明白，玩具找家是可以通过体育活动方便地实现对于幼儿成长各方面的安排和规划的，包括身体发展、认知能力等。
这样的教学活动不仅让孩子快乐，也让他们受益终身，所以在以后的教学中，我将加强针对儿童的体育活动研究，并进行更多有趣的教学活动。
小班社会《玩具找家》教案及反思
一、教学目标：1. 了解玩具的分类，能将玩具送到相应的家中。
2. 学会与同伴合作，共同完成玩具送家的任务。
3. 培养幼儿的分类能力和动手操作能力。
4. 培养幼儿热爱玩具，不乱丢垃圾的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：学会将玩具送到相应的家中。
难点：培养幼儿的合作意识和分类能力。
三、教学准备：1. 物质准备：玩具若干，玩具箱（家）若干，标签纸若干。
2. 经验准备：幼儿有分类的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示玩具，引导幼儿观察玩具的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲解玩具分类规则，引导幼儿将玩具送到相应的家中。
（2）教师组织幼儿进行合作游戏，完成玩具送家的任务。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
五、教学评价：1. 幼儿能熟练地将玩具送到相应的家中。
2. 幼儿在游戏中能与同伴合作，共同完成任务。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的兴趣和参与积极性。
2. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
3. 运用直观教具，帮助幼儿理解和掌握玩具分类的方法。
4. 教师及时反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
七、教学步骤：1. 第一步：教师出示玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点。
2. 第二步：教师讲解玩具分类规则，示范将玩具送到相应的家中。
3. 第三步：教师组织幼儿进行小组合作，完成玩具送家的任务。
4. 第四步：教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
八、教学建议：1. 注重个体差异，根据幼儿的能力和需要提供适当的支持和帮助。
2. 创设丰富的教学环境，提供多种玩具和材料，让幼儿自主探索和操作。
3. 鼓励幼儿积极参与游戏，培养他们的主动性和创造性。
九、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在活动中是否表现出积极的参与和合作意识？3. 教学方法和策略是否适合幼儿的发展需求？4. 教师在活动中是否及时给予反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心？十、教学拓展：1. 开展家园合作，让家长参与幼儿的玩具分类活动，培养幼儿在家庭中的自我服务能力。
幼儿园小班教案《玩具找家》含反思
幼儿园小班教案《玩具找家》含反思教学目标1.让幼儿学会将玩具摆放在相应的位置上，培养整理整齐的好习惯。
2.通过玩具找家的游戏提高幼儿的观察能力和配对能力。
3.通过故事让幼儿认识房间里的物品，增加词汇量。
教学准备1.课件：玩具图片、房间里的物品图片等。
2.故事：《玩具找家》。
3.场地：幼儿园小班教室。
教学内容和方法活动1：观看图片1.教师利用课件，展示玩具的图片和房间里的物品的图片，让孩子认识这些物品以及它们应该放在哪里。
2.教师引导孩子发现房间里的物品，并询问其在哪个地方会出现。
活动2：玩具找家游戏1.教师将各种玩具混合放在一个桶里，然后让孩子分辨出玩具的种类和每个种类玩具的名称。
2.教师随机地取出一种玩具，让孩子猜想这个玩具应该放在哪里，然后将它放到相应位置上。
3.教师与孩子交替进行，直到所有的玩具都被放到了它们应该呆的地方。
活动3：故事《玩具找家》1.通过故事让孩子了解每个房间里的可爱玩具和它们应该被放置在哪里。
2.教师风趣幽默地讲述故事，并询问孩子每个房间里的物品都有哪些。
教学反思这几个活动都受到孩子们的喜欢，有趣、生动的内容也让孩子们安静的听讲和认真的观察。
通过观察图片，孩子们认识了房间里的物品以及它们的位置，加深了孩子们对房间的理解。
在玩具找家游戏中，孩子们学会了配对、按照规则游戏的方法。
在故事中，孩子们认识了更多的物品，并且开口说出了物品的名称，增加了词汇量。
但是，还有一些需要改进的地方。
比如活动的设置要更加全面和多样化，让孩子们学习更加全面。
另外，老师还要适当的引导孩子交流思考，让他们更好地参与课堂教学。
幼儿园小班玩具找家活动教案
幼儿园小班玩具找家活动教案幼儿园小班玩具找家活动教案「篇一」活动目标：1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2、乐意用动作表现歌曲，体验其中的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1、空白记录卡若干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃)2、《玩具进行曲》歌曲音乐和伴奏、PPT。
活动过程：一、听听说说师：有一首曲子想请你们听一听，然后再来说说你的感觉。
――播放《玩具进行曲》伴奏主要提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?让你想到了什么?小结：这段音乐节奏清晰，旋律动听，给人一种坚定有力的感觉，特别是里面的哨子声还让你们想到了(根据幼儿的小结)过渡：那么，这首曲子它到底要告诉我们什么呢?――PPT出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。
(幼：小猫)二、赏赏说说1、欣赏歌曲第一遍。
师：是呀，都是一些玩具朋友，这首乐曲的名字就叫《玩具进行曲》(出示歌曲名字并贴在板上)它要告诉我们的就是这些玩具朋友的事情，让我们仔细地听听它们在干什么?――播放歌曲音乐主要提问：你听到了什么?(说到“咚锵锵”，师“咚锵锵，是什么声音?”如果要记录在纸上可以用什么表示?)――幼儿说到一句，教师清唱该句并采用师幼共同记录的方式呈现图谱。
过渡：只听了一遍，大家可能还没有听清楚，另外，让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。
2、欣赏歌曲第二遍。
――教师清唱歌曲幼儿倾听主要提问：你听到玩具们是怎么排队的?它们的队伍排得怎么样?――根据幼儿说到的出示图片给玩具排队，共同完善图谱。
过渡：你们帮它们排得到底对不对呢?还有没有没听清查的呢?请用你们的小耳朵来检查一下吧!3、欣赏歌曲第三遍。
――教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱师：玩具们排对了吗?三、唱唱玩玩1、学唱歌曲。
师：这首歌曲真好听，我们也来跟着唱一唱。
(1)幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。
(2)边唱边用动作表现歌曲――在教师游戏性语言引导下集体用动作表现师：歌曲很好听，如果能配上动作一定很好玩。
小班健康详案教案及教学反思《玩具找家》
小班健康详案教案及教学反思《玩具找家》教案一、教学目标：1.了解小班健康详案《玩具找家》的故事情节和主要人物。
2.学习如何保持身体健康，培养良好的卫生习惯。
3.培养合作意识和团队精神。
二、教学重难点：1.了解故事中的卫生问题并给出合理的解决方法。
2.引导学生思考身体卫生的重要性。
三、教学准备：1.教具：玩具、图片、PPT。
2.课堂布置：灵活调整教室布置，方便整理物品。
四、教学过程：Step 1 引入故事通过观察图片，引导学生观察玩具的摆放位置，并提问：“你们家里的玩具是怎样摆放的？”学生回答后，教师介绍故事《玩具找家》的情节和主要人物。
Step 2 听故事播放《玩具找家》的音频，让学生仔细聆听故事的内容。
Step 3 讨论故事根据故事内容，引导学生讨论以下问题：1.故事中的玩具为什么找不到自己的家？2.玩具们发现了什么问题？3.谁解决了这个问题？是通过什么方法？Step 4 表演对话将学生分组，让他们模仿故事中的对话，表演玩具们找家的过程。
鼓励学生发挥自己的想象力，扮演不同的玩具角色。
Step 5 游戏活动提供一些关于卫生的问题，让学生团队合作回答。
例如：1.如何正确洗手？2.如何保持环境整洁？3.如何保持身体健康？Step 6 总结归纳邀请学生总结今天的学习内容，强调卫生的重要性。
五、教学反思本节课通过故事、表演、游戏等多种形式让学生了解卫生的重要性，并培养了他们的合作意识和团队精神。
教学过程中，我发现学生对于卫生问题的认识还比较浅显，需要加强对卫生知识的教育和宣传。
同时，在课堂组织上，有些学生表现得比较被动，需要更多的引导和激发他们的学习兴趣。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的主动性，提倡学生之间的互动合作，让教学更加有趣和富有创造性。
小班社会《玩具找家》教案及反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识各种不同的玩具，并了解它们的归属地。
2. 培养幼儿的分类能力和观察力。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种玩具，并了解它们的归属地。
难点：培养幼儿的分类能力和观察力，以及学会整理玩具。
三、教学准备：1. 教具：各种玩具，玩具箱，音乐播放设备。
2. 环境：宽敞的教室，整齐的桌椅，玩具箱摆放整齐。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的体操，活跃气氛。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍各种玩具，并讲解玩具的归属地。
（2）幼儿分组，每组负责整理一种类型的玩具。
（3）教师播放音乐，幼儿在音乐声中寻找归属地的玩具，并将其整理好。
（4）教师检查幼儿整理的情况，给予表扬和鼓励。
3. 总结活动（3分钟）：教师带领幼儿总结本次活动，询问幼儿的学习心得和收获。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在活动中，教师要引导幼儿积极参与，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 对于表现优秀的幼儿，教师要给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
4. 对于活动中出现的问题，教师要进行反思，找出解决问题的方法，为下次活动做好准备。
5. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的玩具整理情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 社会实践：组织幼儿参观玩具店，让幼儿了解玩具的分类和归属地，培养幼儿的观察力和分类能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，合作精神和团队意识。
2. 关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的表现进行评价和反馈。
3. 通过家长会和家园联系册，与家长沟通幼儿的学习情况，共同关注幼儿的成长。
八、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助，使每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。
小班科学活动教案：玩具找家
一、活动名称：小班科学活动教案：玩具找家二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同类型的玩具，并能够将玩具进行分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的团队合作意识。
三、活动准备：1. 物质准备：各种类型的玩具，如塑料玩具、木制玩具、毛绒玩具等；分类卡片；玩具箱。
2. 环境准备：宽敞的场地，足够数量的桌椅。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿观察和描述各种玩具的特征。
2. 主体部分：a) 教师出示各种类型的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
b) 教师发放分类卡片，引导幼儿将玩具进行分类。
c) 教师组织幼儿进行“玩具找家”的游戏，即将玩具放入相应的玩具箱中。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结活动中的发现和体验，强调玩具分类的重要性。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师发放“玩具找家”的手工活动，让幼儿与家长一起完成。
2. 环境创设：教师在教室角落设置“玩具的家”，引导幼儿将玩具放回原处。
3. 区域活动：教师在科学区设置“玩具分类”的游戏，让幼儿自主参与。
六、活动名称：小班科学活动教案：玩具找家七、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同类型的玩具，并能够将玩具进行分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的团队合作意识。
八、活动准备：1. 物质准备：各种类型的玩具，如塑料玩具、木制玩具、毛绒玩具等；分类卡片；玩具箱。
2. 环境准备：宽敞的场地，足够数量的桌椅。
九、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿观察和描述各种玩具的特征。
2. 主体部分：a) 教师出示各种类型的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
b) 教师发放分类卡片，引导幼儿将玩具进行分类。
c) 教师组织幼儿进行“玩具找家”的游戏，即将玩具放入相应的玩具箱中。
幼儿园小班教案《玩具找家》含反思
幼儿园小班教案《玩具找家》含反思一、教案内容概述：本节课以“玩具找家”为主题，通过游戏、故事、手工等多种教学方式，引导幼儿学习如何正确收纳玩具，并了解本身的生活环境和珍惜物品的紧要性。
二、教学目标：1.引导幼儿认得和了解家庭和珍惜物品的意义，感受家庭的温馨和重视物品的紧要性。
2.引导幼儿认得玩具，并学习如何正确地将玩具分类归位，并懂得保护玩具，感受珍惜物品的紧要性。
3.培育幼儿积极参加游戏的精神，加强幼儿的合作本领和察看本领。
三、教学内容：1.呈现问题：老师将教室中的桌子、椅子、小熊玩具等物品放置在不同位置，让幼儿自由游戏，然后让幼儿合作，将玩具分门别类地放到相应的位置。
引导幼儿讨论玩具找不到、丢失和乱放的原因。
2.故事梗概：《小熊和玩具》是一篇叙述小熊需要帮忙整理玩具的故事。
小熊家里的玩具很多，但是每次找不到想玩的玩具，感到很苦恼，于是妈妈提示小熊带领大家一起整理玩具，然后小熊和小伙伴们一起认真分类玩具，找到了全部想玩的玩具，感到非常欢乐。
3.游戏活动：（1）玩具分类归位：幼儿们在老师的引导下，将游戏区域中的玩具集中，依据颜色、形状、种类等属性归类，然后将每类玩具放在相应的容器中，使玩具变得井井有条，不再乱放。
（2）找寻失踪的玩具：幼儿在老师的引导下，找出专属本身的小熊木偶，并在玩具中找寻其他丢失的玩具，从而激发幼儿的察看力和记忆力。
4.手工制作：让幼儿使用简便的材料，如压缩膜、丝带、色纸、胶水等，将本身最喜爱的玩具模型制作出来，手工制作过程中，引导幼儿思考如何将玩具制作得更加精致、美观。
5.反思：通过这节课的教学活动，幼儿获得了了解物品分类和环保的学问，也让幼儿感受到合作和共享的乐趣，同时，也让幼儿了解到乾净的环境和积极收纳玩具的紧要性。
其中它还有以下的启示：1.老师在教育幼儿收纳玩具的同时，还应当重视幼儿对四周物品的认知和珍惜，让幼儿更好地保护本身的家园。
2.幼儿在整理玩具时，需要一次完成，尽量避开拖延时间，让玩具有一个固定的归宿，不会乱摆乱放。
小班体育《玩具找家》说课稿
小班体育《玩具找家》说课稿《小班体育<玩具找家>说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《玩具找家》这一活动内容来源于小班幼儿的体育教材。
在小班幼儿的成长发展过程中，体育活动有着至关重要的地位。
它不仅有助于幼儿身体各机能的健康发展，如锻炼幼儿的大肌肉群、提高身体协调性等，还对幼儿的认知、情感和社会性发展有着积极的影响。
通过《玩具找家》这一活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中，学习遵守规则、认识颜色，并提高他们的身体运动能力。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够认识不同颜色的玩具筐（如红色、蓝色、绿色等），并理解每个颜色的玩具筐是对应颜色玩具的“家”。
（2）技能目标：发展幼儿的走、跑、投等基本动作能力。
幼儿能拿着玩具，平稳地走到对应的玩具筐前，并将玩具准确地投放到筐内。
（3）情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，让幼儿体验到参与体育活动的快乐。
同时，通过将玩具送回“家”，培养幼儿的责任感和秩序感。
1.3教学重难点（1）教学重点①幼儿能够准确地识别不同颜色的玩具筐。
这需要幼儿在活动前对红、蓝、绿等常见颜色有一定的认知基础，在活动中能够将玩具的颜色与玩具筐的颜色进行匹配。
例如，红色的玩具要放进红色的筐里。
②幼儿能较为熟练地掌握走、跑、投等基本动作。
小班幼儿的身体协调性和动作控制能力较弱，在走的过程中要保持身体平衡，跑的时候要注意速度和方向，投的时候要能够将玩具投进筐内而不是扔到外面。
（2）教学难点①让幼儿理解并遵守游戏规则。
对于小班幼儿来说，理解规则并按照规则进行游戏是比较困难的。
例如，有些幼儿可能会拿着玩具随意走动，而不按照要求将玩具送到对应的筐里；或者在没有听到开始信号时就开始行动。
②提高幼儿动作的准确性。
在投放玩具的过程中，由于幼儿手部小肌肉群发育尚未完善，准确地将玩具投放到筐内具有一定的挑战性。
有些幼儿可能会因为力量控制不好，导致玩具投偏或者投不进去。
二、说学情小班幼儿的年龄一般在3 -4岁，这个阶段的幼儿正处于身体快速发展的时期，但他们的身体协调性和动作控制能力还比较弱。
小班社会《玩具找家》教案及反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的玩具，并了解玩具的分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会整理玩具。
3. 情感目标：培养幼儿爱护玩具的意识，养成物归原处的良好习惯。
二、教学内容1. 玩具分类：认识各种玩具，如汽车、球类、玩偶等。
2. 玩具整理：学习整理玩具的方法，养成物归原处的习惯。
3. 故事讲解：《玩具找家》故事，引导幼儿理解玩具也有自己的家。
三、教学过程1. 引入：组织幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿说出玩具的名称。
2. 讲解：讲解玩具分类的方法，如按照形状、大小、功能等进行分类。
3. 实践：分组进行玩具分类实践活动，培养幼儿的动手能力。
4. 故事讲解：讲述《玩具找家》故事，引导幼儿理解玩具要回家的重要性。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察玩具，培养幼儿的观察能力。
2. 讲解法：讲解玩具分类方法和故事内容，引导幼儿理解知识点。
3. 实践法：让幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力。
4. 游戏法：通过故事和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学评价1. 认知评价：检查幼儿对玩具分类的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿整理玩具的能力，评价其动手能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的表现，评价其爱护玩具的意识。
教案编写完毕，仅供参考。
在实际教学过程中，教师需根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学准备1. 物质准备：各种玩具、分类箱、故事图片、玩具家图片等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种玩具，学会玩具分类和整理方法。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，养成物归原处的习惯。
八、教学步骤1. 第一步：组织幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿说出玩具的名称。
2. 第二步：讲解玩具分类的方法，如按照形状、大小、功能等进行分类。
3. 第三步：实践玩具分类活动，培养幼儿的动手能力。
4. 第四步：讲述《玩具找家》故事，引导幼儿理解玩具要回家的重要性。
5. 第五步：组织幼儿分享整理玩具的乐趣，强调物归原处的习惯。
幼儿园小班社会优秀教案《玩具找家》
幼儿园小班社会优秀教案《玩具找家》一、活动目标2.培养幼儿的观察能力，提高他们的社会适应能力。
3.增进幼儿之间的友谊，提高他们的团队协作能力。
二、活动重难点1.教育幼儿学会观察玩具的形状、颜色、大小等特征，以便正确归位。
2.培养幼儿主动参与收纳活动的意识，提高他们的责任感。
三、活动准备1.玩具：各种形状、颜色、大小的玩具若干。
2.收纳箱：与玩具数量相匹配的收纳箱。
3.图片：展示玩具归位的图片。
四、活动过程1.引导幼儿观察玩具教师：小朋友们，你们看看这些玩具，它们都有什么特点？幼儿：玩具有不同的形状、颜色、大小。
教师：很好，那我们一起来观察一下，看看这些玩具都叫什么名字。
（教师逐一展示玩具，让幼儿说出玩具的名称。
）2.教育幼儿学会归位教师：小朋友们，玩完玩具后，我们应该怎么做？幼儿：把玩具收起来。
教师：对了，我们要把玩具放回原来的位置，这就是归位。
现在，我们来学习如何给玩具找家。
（教师展示玩具归位的图片，引导幼儿观察并理解。
）3.游戏活动：玩具找家教师：现在，我们一起来玩一个游戏，名字叫“玩具找家”。
我会把玩具藏在教室的各个角落，你们要找到它们，然后把它们送回自己的家。
（教师将玩具藏好，幼儿开始寻找玩具。
找到玩具后，教师引导幼儿将玩具放回对应的收纳箱。
）幼儿：我们学会了给玩具找家，学会了归位。
5.活动延伸教师：小朋友们，你们家里也有玩具吗？你们能不能把家里的玩具也收起来呢？幼儿：可以。
教师：那我们回家后，就把玩具收起来，让爸爸妈妈看看我们的表现吧！五、活动反思重难点补充：1.教育幼儿学会观察玩具的形状、颜色、大小等特征，以便正确归位。
教师：小朋友们，你们知道吗，每个玩具都有它的特别之处。
比如，这个红色的小汽车，它的轮子是圆圆的，颜色是红色的，你们再看看那个蓝色的小熊，它的耳朵是软软的，颜色是蓝色的。
现在，我们一起来说一说，你们手中的玩具都有什么特点？幼儿A：我的玩具是绿色的，形状像一个小船。
幼儿B：我的玩具是黄色的，它是一个小鸭子，肚子是软软的。
幼儿园小班社会教案《玩具找家》含反思
幼儿园小班社会教案《玩具找家》含反思教育背景幼儿园小班的社会教育，主要针对3-4岁幼儿。
此阶段的幼儿开始有了一定的认知能力和交流能力，可以进行一些简单的社会经验教育。
因此，社会教育要注重幼儿的社交能力、自理能力、合作能力的培养，让他们学会与他人互动，理解社会规则、学会分享、团结协作，适应幼儿园生活。
教学目的通过本次教学能够帮助幼儿：•认识不同的玩具形态•学会自主选择玩具并合理使用和放回•培养分享和合作的精神教学准备教师可以准备一些幼儿喜欢的玩具和角色扮演道具，例如小汽车、积木、娃娃、宠物模型、玩具房子等，玩具数量应该根据班级人数和教学活动时间合理安排。
教学步骤第一步：对玩具分类教师引导幼儿分类，让幼儿认识不同的玩具类型和玩具形态，比如小汽车、积木、娃娃、宠物模型、玩具房子等。
第二步：游戏时间教师建议用15分钟的时间，让幼儿自由游戏。
在游戏时，教师引导幼儿做到：•合理选择喜欢的玩具并在限定时间内玩耍；•将不用的玩具放回正确的位置，让其他幼儿也能使用；•学会分享，把喜欢的玩具和其他幼儿共享。
第三步：角色扮演教师与幼儿第一步对玩具分类的基础上，一边介绍玩具的用途和不同的场景，一边鼓励幼儿扮演玩具的不同角色，例如玩具汽车的司机、玩具房子的房主等。
第四步：玩具找家游戏在角色扮演过程中，教师提出“玩具找家”的游戏规则。
教师在教室中随机选取一个幼儿，抽出一件玩具，让他带着这个玩具走到教室的一角，将这个玩具放在相应的地方。
其他幼儿必须全员出动，用最短的时间找到这个玩具，将它带回原来的地方。
每个幼儿为自己的团队赢取积分。
游戏可以进行三轮，积分最多的团队获胜。
学习反思1.教师要善于引导，营造积极愉快的教学氛围。
2.在游戏过程中，教师引导孩子们有规则地使用和放回的玩具，让幼儿体验过程中学习分享和合作精神。
3.教学的过程中需要不断引导幼儿，充分发挥幼儿的主体性和积极性，同时要注重对幼儿注意力的引导和管理。
4.教学结束后，教师要引导孩子们讨论和总结自己的学习体会，让幼儿深刻认识到社交能力、自理能力、合作能力等社会技能的重要性。
幼儿园小班教案《玩具找家》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《玩具找家》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《玩具找家》含反思一
幼儿园小班教案《玩具拼凑》含反思二
幼儿园小班教案《玩具要回家》含反思三
- 1 -
幼儿园小班教案《玩具找家》含反思
一
小班教案《玩具找家》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿尝试分类摆放玩具，学习按标记为玩具找家，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园小班《玩具找家》含反思教案吧。
活动目标
1、学习按标记为玩具找家。
2、尝试分类摆放玩具。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
重点：让幼儿学习根据照片标记，将一样的玩具放进贴好照片的玩具筐内。
难点：引导幼儿将玩具放进贴好照片的玩具筐内，体验给玩具分类乐趣。
活动准备
1、在相应的玩具柜上贴上照片标记，并在玩具筐上贴相应的照片标记。
2、将玩具散乱地摆在桌上
活动过程
1、认识篮子上的照片标记，并能找出相匹配的玩具
------今天几个小玩具筐子都很不开心，因为玩具筐里的玩具宝宝都不见了。
你们愿不愿意帮助玩具筐子们找到他们的玩具宝宝啊。
2 / 2。
幼儿园小班体育《玩具找家》说课稿
幼儿园小班体育《玩具找家》说课稿一、教学内容分析《玩具找家》是一项针对小班幼儿园体育课程内容的活动游戏。
通过玩具找家的游戏规则来提高幼儿的运动技能和主动思维能力，激发幼儿的学习兴趣和积极性，同时也可以增强幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学目标1.综合运用身体各部位动作技能，促进幼儿身体协调发展；2.锻炼幼儿的观察能力和主动思维能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力；3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力，促进幼儿的自我认知和人际关系发展。
三、教学准备1.足球、篮球、蓝色球、红色球、黄色球、三角锥每项一个；2.教师准备幼儿成长记录册、活动方案、课件等相关教材资源。
四、教学步骤1.热身活动：球类运动教师通过吹哨开始热身活动，让幼儿们跟随音乐做些轻松的球类动作，如跑圈、跳绳、投掷等活动，让幼儿身体得到锻炼，同时增强幼儿的合作意识。
2.游戏规则介绍教师在计划中确定好游戏规则，并告知幼儿们，球类运动设置成蓝色、红色和黄色三种颜色，幼儿们可以在场地上自由投放和运动，但每一颜色的球都只能投放在对应的三角锥里，而三角锥却可以使用不同的颜色，总球数以及单颜色球数都在规定范围内。
3.游戏开始教师按计划先放置三角锥和球类，并将幼儿们分成几个小组，然后指派每个小组开始游戏。
每个小组需要通过研究不同的球球颜色和总球数来找到正确的三角锥位置，将球投放到正确的三角锥里面。
4.结合评估活动结束后，教师会围绕幼儿们的表现制定对应的评测标准，如运动技能的发挥、思维能力的优劣以及团队协作的表现等方面进行评估，然后教师将评估结果记录在幼儿的成长记录册中，以作为后续课程指导的一种有力依据。
五、教学方式1.体验教学法：幼儿通过游戏体验来掌握运动技能和思维能力，增强幼儿的学习兴趣和积极性。
2.互动式教学法：教师通过与幼儿互动，密切与幼儿之间的关系的联系，激励幼儿积极参与到游戏中，并有效提高幼儿的学习效率。
六、教学效果分析游戏形式的“玩具找家”让幼儿们在玩的过程中获得了锻炼，同时通过穿插的互动和合作，实现团队协作，在思维能力和体操技能的发展中得到了充分展示。
小班健康教案及教学反思《玩具找家》
小班健康教案及教学反思《玩具找家》一、教案设计1. 教学目标1.能够正确理解身体健康对人体的重要性。
2.能够认识到常见健康问题的解决方法。
3.能够培养良好的卫生习惯。
2. 教学内容•主题：小班健康教育•故事：《玩具找家》•学习内容：–身体健康的重要性–常见健康问题及解决方法–卫生习惯3. 教学方法•故事启发法•讨论法•游戏法4. 教学步骤1.故事导入：老师用生动有趣的语言为孩子们讲述《玩具找家》的故事。
2.讨论启发：启发孩子们深入思考故事中出现的卫生问题。
3.游戏演练：老师与学生一起进行卫生练习游戏，巩固卫生知识。
4.总结反思：回顾本次教学内容，培养学生对卫生问题的敏感度。
二、教学反思1. 教学效果通过使用故事、讨论和游戏等多种教学方式，本次教学取得了良好的效果。
孩子们通过生动的故事，加深了对身体健康的理解，并通过讨论和游戏加深了对卫生知识的理解和记忆。
2. 需要改进之处虽然教学效果良好，但还是存在一些需要改进的地方。
首先是在讲故事时，需要注意语言表达的方式，更加贴近孩子们的口味和思维方式。
其次，在游戏环节的设计上，可以更多地体现出卫生意义，增强游戏的教育性。
3. 后续改进计划为了更好地提高教学效果，我将在后续的教学中继续优化教学方法。
首先，在讲故事时，我将更加注意语言表达方式，让孩子们更好地理解故事中渗透的教育意义。
其次，在游戏设计中，我将注重游戏的教育性，并增加游戏的互动性，既让孩子们感受到游戏的趣味性，又能让他们更好地掌握卫生知识。
三、实施过程记录教学过程中，我首先向孩子们讲述了《玩具找家》的故事。
孩子们非常喜欢这个故事，他们对里面的小动物和玩具情节十分感兴趣，我在讲述故事的同时，向他们课堂板书了一些关键词汇，比如身体健康、饮食卫生等。
接着，我让孩子们自由讨论故事中出现的卫生问题。
孩子们非常踊跃地发表意见，并且他们自己总结了很多有关卫生知识的小技巧，比如用肥皂清洗手，用水清洗水果等。
这都让我很欣慰，孩子们在课上的参与度非常高，表现出了很好的卫生意识和卫生习惯。
小班体育《玩具找家》说课稿
小班体育《玩具找家》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是小班体育活动《玩具找家》的说课稿。
**一、说教材**《玩具找家》是根据小班幼儿年龄特点和认知发展水平设计的一节体育游戏活动。
通过模拟“玩具找家”的情境，结合实际生活经验，让孩子们在愉快的游戏氛围中锻炼身体协调性，提高观察力与记忆力，同时培养他们的规则意识与团队协作能力。
**二、说目标**1. 能力目标：通过参与游戏，提升幼儿的身体协调性和灵敏度，训练其视觉追踪和短期记忆的能力。
2. 认知目标：理解并掌握每个玩具对应的位置，形成初步的空间方位感。
3. 情感态度目标：体验帮助玩具找家的乐趣，养成爱护玩具、遵守规则的良好习惯。
**三、说重难点**重点在于引导幼儿在游戏中熟悉和记忆玩具摆放的位置，并通过肢体动作完成“找家”任务，锻炼其身体协调性和空间感知能力。
难点则是让幼儿理解和遵循游戏规则，学会等待和轮流，逐步培养其耐心和合作精神。
**四、说教法与学法**采用情境教学法，创设“玩具找家”的游戏情境，引发幼儿兴趣；直观演示法，教师示范如何帮助玩具找家，使幼儿能直观学习；实践操作法，让幼儿亲身参与游戏，亲身体验和实践；而学法则强调以幼儿为主体，通过自主探索、模仿练习、合作互动等方式进行学习。
**五、说活动准备**物质准备：各类小型玩具若干，设置有明显标志的“家”（如不同颜色或形状的收纳盒）；环境布置为游戏场景。
心理准备：提前向幼儿介绍活动内容，激发他们对活动的兴趣和期待。
**六、说活动过程**1. 导入环节：引入故事背景，引起幼儿兴趣，明确游戏目标。
2. 展开环节：教师演示玩法，幼儿分组参与，轮流扮演“玩具”和“找家者”，在游戏过程中指导幼儿识别玩具对应的“家”。
3. 巩固环节：增加玩具数量或改变位置，进一步挑战幼儿的记忆力和反应速度。
4. 结束环节：总结游戏过程，表扬幼儿的表现，引导幼儿体会游戏中的乐趣和收获。
**七、活动延伸**活动结束后，可以引导幼儿在日常生活中尝试给自己的物品归位，培养良好的生活习惯，并在家长的配合下，共同制定家庭物品摆放规则，实现家园共育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园小班体育活动说课稿《玩具找
家》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、教材分析：
《玩具找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏。
在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
二、教学目标：
对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我这样确立教学目标：
1、培养幼儿参与体育活动的兴趣；
2、能在相距25厘米的平行线中走。
3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。
三、教学方法：
在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。
我设计了“宝宝真能干”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能，实现教育目标。
四、教学过程。
1、热身活动。
我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行基本动作的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、游戏《迷迷转》。
“孩子们，我们一起来做小风车吧，风婆婆来了，让我们一起来转一转。
”教材中的游戏儿歌是：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，我就站”。
为了增加游戏的趣味性，我将游戏儿歌改为：“迷迷转，迷迷转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。
”幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。
3、游戏《送玩具回家》，这是本次活动的重点部分。
在这一环节中我运用了讲解示范法和练习法，不断用恰当的语言进行鼓励，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
我分为几层循序渐进地来进行。
首先，创设游戏的情境，带领幼儿初步学习在相距25厘米的平行线中走。
“孩子们，有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到他们，送他们回家吧！”
找玩具的过程中，带领幼儿练习在平行线中行走。
先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，让孩子们自己试一试怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。
然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中行走的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在平行线上行走，帮助幼儿掌握平衡的要点。
第二层，分组游戏，送玩具回家。
在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。
老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。
第三层，找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。
在这一环节中，增加了游戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。
有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路
等。
这样做的目的是注重孩子的个体差异，帮助每个幼儿获得主动发展，同时在整个活动过程中，根据孩子的能力及时调整活动的难度，能让孩子始终处于最佳的唤醒状态，保持活动的兴趣，让孩子们体会到游戏的快乐，并把这种快乐游戏的情感贯穿游戏始终。
让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能，实现教育目标。
在基本部分的设计安排中，我还要随时注意活动的强度与密度的合理安排，根据多数孩子的表现：如面部是否潮红，是否汗多，喘粗气等，对活动及时进行调整。
4、让幼儿在“蜜蜂做工”的音乐声中，进行放松练习。
以上是我对体育活动《玩具找家》的设计思路，在活动中，我始终要体现的是：幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。