学生社团典型案例

中职学校学生社团建设实践与研究

平阴县职业中等专业学校特色化发展——学生社团典型案例

展恒旭

一、基本情况

中职教育重点培养学生的创新能力、实践能力和创造能力，普遍提高学生的人文素质和科学文化素养，作为中职院校的学生不仅要有精湛的专业技术和优良的文化素养，而且要有高尚的道德品质和正确的审美能力。实践证明社团是中职生课余文化生活的重要阵地，是课堂的有益补充，所以有其自身的文化特色和存在的价值。

平阴县职业中等专业学校是一所农村职校，学生多数是升学道路中断或缺乏实力，不能在拥挤的升学路上继续前行的失意学生。为了让这些孩子重拾信心，实现人生价值,就需要搭建能够让他们继续前行的平台，帮助他们健康成长，找到适应他们自身发展的成才之路，从而实现多元发展。组建学生社团是拓展德育途径，实施德育内容、实现德育目标的方法和措施之一。

二、实施背景及需求论证

随着国民经济的不断发展，我国职业教育迎来了前所未有的发展机遇，职业教育招生人数逐年增加，学生就业面不断扩大，就业层次不断提高。如何做好学生的德育工作，培养高素质的劳动者是我们职业学校面临的一项重要工作。

多年来学校紧紧抓住职业教育的特点，本着“培养一名学生，致富一个家庭”的原则，围绕“用市场规则经营学校，按社会需求培养

学生”的办学理念，努力打造“做人有品德，发展有基础，就业有优势，升学有希望，创业有能力”的人才培养品牌，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，将《中等职业学校德育大纲》、《教育规划纲要》和教育部《中等职业教育改革创新行动计划》中提出的中等职业学校德育工作基本任务和德育工作目标与我校的实际情况相结合，坚持育人为本，德育为先，以“责任在心”为引领，加强德育工作的研究与实践，不断探索和创新德育工作的途径和方法，加强德育工作队伍建设，满足学生的多元发展，实现服务学生、服务社会的办学宗旨，全面推进素质教育全国中等职业学校德育工作会议指出：努力拓展新形势下中职学生思想道德教育的有效途径，高度重视学校管理和学生自我管理在中职学生思想道德教育中的重要作用；加强学校制度建设，加强班主任工作，加强共青团、学生会和学生社团工作；充分尊重和发挥学生在德育中的主体地位和作用，调动和依靠学生内在的主动性和积极性，使成人成才转变为学生内在需求、自觉行动、自主行为。

学生社团是由具有共同志趣的同学自愿组织的、相对独立地开展活动的群众团体，是学生自我塑造、自我管理、自我服务的有效形式，是学校教育的有机组成部分，是校园文化的重要内容之一。

首先，学生社团活动是课堂教学的有益延伸和补充。它能使学生在宽松、自由的环境中激发思想、熏陶品格、发展个性，巩固、深化、扩展课堂所学内容，而且特别注重知识的转化、运用和创新。学生社团活动可以弥补课堂教学在内容和形式上的种种不足，更注重实践与能力。它比课堂教学更贴近学生，更丰富、更灵活，更能适应学生的

不同需要，对于培养厚基础、宽口径、有专长、能创造的人才具有独到功能。

其次，学生社团活动是学生自我教育和同学间互相教育的良好形式。这种形式，有助于充分调动学生的主动性、积极性，培育其自主精神、独立品格，使其在活动中不断地认识自己、把握自己、发展自己，从而得到全面的考验和锻炼，得到深刻的启迪和教育，孔子云“三人行必有吾师”，这本身就是一种教育。学生社团活动能充分挖掘潜藏在学生中的教育资源，促进同学之间的比、学、赶、帮，取长补短，互相激励，共同提高。

第三，社团活动是校园文化建设的重要载体。丰富多彩的学生社团活动给职业学校文化建设带来生机和活力，是职业学校校园文化不可或缺的重要组成部分。它能够促进校园文化建设向多渠道、深层次、高质量的方向发展，形成职校民主的思想环境、健康的文化气息、蓬勃的创造精神。从而发展成一种看不见、摸不着但又充塞其中、四处洋溢的校园文化活力，影响其每一个成员，并辐射向周围社会区域。

第四，学生社团活动进一步促进了学生的“社会化”进程。学生社团本身就是一个小社会，同学们在学生社团内部，感情志趣相投，个体的心理归宿感得到满足，同时也锻炼处理各种人际关系的能力，更好地学会处理较为复杂的社会日常事务。社团活动也为同学们进一步认识社会、服务社会、塑造社会形象铺设了一座桥梁。通过参加学生社团活动增进对社会的了解，一步步走向社会。同时学生社团增进了社会对学校、职校学生的理解和认识，必将会产生良好的社会效应。

总之，学生社团活动作用巨大。特别是在职业学校有必要大力引导、扶持、促进其健康发展，把它当作培养创造性人才的着力点和突破口。

三、主要目标

把学生社团建设成为德育教育主阵地之一，将课堂教学、实践教学以外的各项教育活动规划整合，提高教师队伍德育水平，构建比较完备的社团规章制度体系，不断扩大社团规模，打造若干精品社团，培养一批优秀学生社团干部，促进学生理论知识、实践能力、职业素质和综合素质的协调发展。

四、工作过程

学生社团的建设思路按照时间这个建设步骤可以分为可行性研究、系统分析、社团建设设计、具体项目实施、建设信息反馈、社团运行及不断改进六个阶段。

第一，可行性研究阶段，这一阶段的主要任务，就是识别需求，对社团建设项目进行具体的描述和规划，确定整个社团运作的周期、建设需要的条件，活动的效果等，并加强调研形成可行性报告。

第二，系统分析阶段，在系统分析阶段完成的任务是，就现行社团活动管理，社联分工，社团运作的整体机制之间的关系。指出现行社团的问题和不足，确立新机制的需求。这个阶段是整个社团工作的关键。

第三，社团建设设计，这个阶段的任务概括的将，已解决了“做什么”的问题，社团建设设计阶段重点回答的问题是“怎么做”的问题，也就是说根据社团系统分析所规定的要求，结合我校的实际情况，具体设计实现社团建设。

第四，具体社团建设项目的实施阶段，这个阶段是按照设计方案的具体要求进行实施的具体工作阶段，主要是社团的组建和社团日常活动的方方面面。

第五，建设信息反馈，在这个阶段，主要是通过前期的具体社团建设的各个项目，以及社团运行的具体情况，运行机制等各方面进行信息的反馈，成效进行评价。

第六，社团运行及不断改，在这整个工作环节环环相扣的同时，社团运行进入正常化的前提下，不断的查缺补漏不断的改善。

学生社团具体围绕社团建设内容，学校将加强对学生社团的领导，明确社团建设的任务，从以下几个方面抓好学生社团建设。

1．抓好社团活动制度建设：通过社团组织的建立，完善社团的审批程序，明确社团章程。通过社团活动的开展，不断完善各种管理制度，调整社团运行机制，落实社团激励机制。把社团管理全面引入制度化、规范化程序，做到社团活动有章可依。

2．抓好指导教师队伍建设：建立社团指导教师的选拔机制，指导教师的培训做到计划性、实效性。指导教师之间的交流常态化，将社团指导教师工作成绩纳入教师绩效考核并与评优选模挂钩，以调动指导教师的积极性。通过社团活动，建立一支稳定的、专业性较强的、乐于奉献的社团指导教师队伍。