幼儿园大班科学领域《奇妙的影子》教案及反思
幼儿园大班优质教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班优质教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《光与影》，详细内容为“奇妙的影子”。
通过学习影子的形成、特点以及与生活的关系，使幼儿对影子产生浓厚的兴趣，培养他们的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子与光的关系。
2. 培养幼儿观察影子、描绘影子的能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强他们参与活动的积极性。
三、教学难点与重点难点：影子的形成原理。
重点：观察、描绘影子，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画笔、画纸、剪刀、胶水。
学具：手电筒、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子与光的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用手电筒照射不同的物品，观察并描绘影子。
4. 影子创意画（10分钟）教师引导幼儿利用画笔、剪刀、胶水等材料，创作自己的影子创意画。
5. 作品展示与评价（10分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
6. 影子游戏（10分钟）教师组织幼儿进行影子游戏，如模仿动物影子、猜影子等，增强幼儿对影子的认识。
六、板书设计1. 奇妙的影子2. 内容：影子的形成原理影子与光的关系影子创意画七、作业设计1. 作业题目：我的影子朋友请幼儿在家中找一个光源，观察并描绘自己或家人的影子，然后创作一幅关于影子的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的影子画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对影子产生了浓厚的兴趣，达到了预期的教学目标。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的影子现象，如太阳下的影子、灯光下的影子等，让幼儿进一步观察、探索影子的奥秘。
幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》及教学反思[5篇]
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幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》及教学反思大班科学教案《奇妙的影子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证，探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园大班科学《奇妙的影子》含反思教案吧。
设计意图影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。
影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特设计了《奇妙的影子》这一活动。
活动目标1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。
2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。
活动过程一、猜谜导入，激发幼儿活动的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。
我和他说话，就是不开口。
二、组织幼儿操作实验，了解影子的成因。
1、教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么?(教师参与其中)理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。
3、引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。
发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。
三、幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。
幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。
幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《生活中的科学现象》第二节《奇妙的影子》。
详细内容包括影子的形成、影子与光线的关系、影子的变化规律以及影子在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道影子与光线的关系。
2. 通过观察、实验，掌握影子变化的基本规律。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：影子变化规律的理解和应用。
教学重点：影子形成原理的认识，以及影子与光线的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画笔、画纸、剪刀、尺子、教学PPT。
学具：手电筒、画笔、画纸、剪刀、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入教师用手电筒照射白布，展示影子的形成过程，引导幼儿观察影子与光线的关系。
2. 例题讲解（1）影子的形成原理。
（2）影子与光线的关系。
（3）影子变化规律。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组，用手电筒照射不同物品，观察影子的变化。
（2）请幼儿用画笔在画纸上描绘影子的形状。
4. 影子游戏（1）教师演示如何用身体摆出不同的影子形状。
（2）幼儿分组，模仿教师的动作，摆出不同的影子。
5. 影子在生活中的应用（1）教师举例说明影子在生活中的应用。
（2）幼儿分享自己了解的影子应用。
六、板书设计1. 板书奇妙的影子2. 板书内容：（1）影子形成原理（2）影子与光线的关系（3）影子变化规律七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中不同物品的影子，记录下来。
（2）用身体摆出不同的影子形状，拍照留念。
2. 答案：（1）记录的影子形状。
（2）摆出的影子形状照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理、影子与光线的关系以及影子变化规律。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和动手操作，提高了幼儿的观察能力和动手能力。
2. 拓展延伸（1）开展“影子画”创作活动，鼓励幼儿发挥想象力，用影子创作画作。
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》，具体内容为第三章《光和影》的第二节《奇妙的影子》。
详细内容包括影子的形成原理、生活中常见的影子现象、探索影子的变化规律以及创意影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光线照射不透明物体产生的现象。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 通过创意影子游戏，提高幼儿的动手操作能力、合作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：观察、发现生活中的影子现象，探索影子的变化规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、不透明物体（如玩具、书本等）、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿在教室内寻找、观察影子，让幼儿初步感知影子现象。
（2）提问：“影子是怎么产生的呢？我们能不能把影子捉住呢？”2. 例题讲解（1）通过多媒体课件，向幼儿讲解影子的形成原理。
（2）演示手电筒照射不透明物体产生影子的过程，让幼儿直观地理解影子的形成。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行探索，尝试用不同的物体产生影子，观察影子的变化。
4. 创意影子游戏（1）分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，让幼儿分组设计自己的影子形象。
（3）评选最佳创意影子，给予表扬。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子变化的规律3. 创意影子游戏七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子请幼儿和家长一起寻找生活中的影子现象，用画笔记录下来，并描述影子的特点。
答案示例：太阳照射在树叶上，地面上出现了树叶的影子，影子是黑色的，形状和树叶一样。
2. 作业题目：我的影子朋友让幼儿发挥想象，设计一个自己的影子朋友，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创意影子游戏等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，发现了生活中的影子现象，培养了幼儿的观察力和创新能力。
幼儿园大班科学优质教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班科学优质教案《奇妙影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》中“奇妙影子”章节。
详细内容包括影子形成原理、影子与光源关系、影子与物体关系以及影子变化规律。
二、教学目标1. 知道影子是由光照射到不透明物体上形成。
2. 解影子与光源、物体关系，能观察和描述影子特点。
3. 能够通过观察、操作、探索，发现影子变化规律。
4. 培养幼儿观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子与光源、物体关系，影子变化规律。
2. 教学重点：影子形成原理，观察和描述影子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白板、画笔、尺子。
2. 学具：每人一个手电筒、一张白纸、一支铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿在户外阳光下进行捉影子游戏，引导幼儿观察、讨论影子现象。
2. 例题讲解（1）通过手电筒照射不透明物体，让幼儿观察影子形成过程。
（2）讲解影子是由光照射到不透明物体上形成。
（3）让幼儿分组操作，观察不同光源、物体对影子影响。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔在白纸上画出不同物体影子。
（2）用尺子测量、比较不同光源下影子长度。
（3）观察、讨论影子变化规律。
六、板书设计1. 奇妙影子2. 内容：（1）影子形成原理（2）影子与光源、物体关系（3）影子变化规律七、作业设计1. 作业题目：影子画让幼儿在家中找一个光源，观察家庭成员影子，用画笔在纸上画出影子。
2. 答案：影子画八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解影子形成原理、特点及变化规律。
但在教学中，部分幼儿对影子与光源、物体关系理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展影子剧表演活动，让幼儿在创作、表演中进一步解影子。
（2）组织幼儿进行户外探索，观察自然界中影子现象，培养幼儿观察力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
幼儿园大班精品教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班精品教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《奇妙的科学》第四章《光与影》，详细内容包括：影子的形成原理、影子的特点、影子与光的关联、生活中的影子现象等。
二、教学目标1. 了解影子是由光产生的，掌握影子的形成原理。
2. 观察和描述影子的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。
教学重点：影子的特点及其与光的关联。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、玩具、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请一名幼儿到台前，用手电筒照射，观察地面上出现的影子。
（2）邀请其他幼儿尝试，观察影子随着光线的移动而变化。
2. 例题讲解（1）教师以卡片为例，讲解影子的形成原理。
（2）通过玩具的影子，引导幼儿观察影子的特点。
3. 随堂练习（1）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画下自己的影子。
（2）鼓励幼儿用剪刀和胶棒制作影子卡片，加深对影子特点的理解。
（2）讨论影子在生活中的应用，如电影、皮影戏等。
六、板书设计1. 板书《奇妙的影子》2. 板书内容：（1）影子的形成原理（2）影子的特点（3）影子与光的关联七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录家中不同时间的光线变化，画出相应的影子。
（2）与家长一起探讨影子在生活中的应用，写一篇简短的影子观察日记。
2. 答案：（1）根据观察记录，画出不同时间的光线和影子。
（2）影子观察日记示例：今天，我和妈妈一起观察了影子。
早上，太阳刚刚升起，影子很长。
中午，太阳高挂天空，影子变得很短。
晚上，太阳落山，影子又变长了。
影子真是有趣的现象，它陪伴着我们度过了一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身体验影子的形成和变化，提高了幼儿的参与度。
但在讲解影子形成原理时，部分幼儿理解起来较为困难，今后可尝试用更生动的语言和图片进行讲解。
大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，主题为《奇妙的影子》。
本节课主要通过探索影子的产生、变化和应用，让幼儿了解光的传播和影子的形成原理，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和了解影子的产生、变化和应用，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生、变化和应用，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿理解光的传播和影子的形成原理，以及如何运用影子进行创意表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、手电筒、玩具、卡片等。
学具：每个幼儿准备一个手电筒、一份玩具或卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒和玩具演示影子的产生，让幼儿观察并说出影子的大小、形状等特征。
2. 探究影子变化（5分钟）教师引导幼儿分组进行探究，用手电筒和玩具观察影子的变化。
让幼儿尝试改变手电筒的位置和玩具的形状，观察影子的大小、方向和形状的变化。
3. 影子应用展示（5分钟）教师邀请部分幼儿用手电筒和玩具进行影子表演，让其他幼儿猜猜是什么动物或物体。
通过这种方式，让幼儿了解影子在生活中的应用。
4. 影子创意绘画（5分钟）教师发放卡片和颜料，引导幼儿在卡纸上绘制自己喜欢的影子图案。
让幼儿尝试用不同的颜色和线条表现影子的特点。
5. 作品展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
让其他幼儿学习和借鉴，提高幼儿的创造力。
六、板书设计板书内容主要包括：影子、光的传播、手电筒、玩具、卡片等关键词。
通过板书，帮助幼儿理解和记忆本节课的主要内容。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的影子，并尝试用手电筒和玩具进行影子游戏。
2. 请幼儿尝试用绘画的方式表现影子，并将作品交给老师。
大班科学详案教案及教学反思《奇妙的影子》
大班科学详案教案及教学反思《奇妙的影子》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容围绕“奇妙的影子”展开。
通过学习影子的形成、特点以及与光的关系，使幼儿对影子产生浓厚的兴趣，并培养其观察、思考、探索的能力。
二、教学目标1. 知道影子是由光照射在物体上产生的现象，了解影子的基本特点。
2. 能够观察、描述影子的形状、大小、位置等变化，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，探索影子的形成与光的照射角度、物体的形状之间的关系，激发探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原因、特点以及与光的关系。
难点：观察、描述影子的变化，探索影子与光的照射角度、物体形状之间的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、画笔、尺子、钟表等。
学具：手电筒、卡片、画笔、尺子、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不同形状的卡片，在白布上形成影子。
引导幼儿观察影子的形状、大小、位置，激发幼儿对影子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的影子为例，讲解影子的形成原因、特点以及与光的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不同形状的卡片，观察、描述影子的变化，并记录在记录表上。
教师引导幼儿分享实践过程中的观察结果，讨论影子与光的照射角度、物体形状之间的关系。
5. 拓展延伸（10分钟）教师出示一些生活中的影子图片，引导幼儿观察、猜测影子的来源，并讨论影子的应用。
六、板书设计1. 影子的形成：光照射在物体上，物体阻挡光线，形成影子。
2. 影子的特点：形状、大小、位置。
3. 影子与光的关系：光的照射角度、物体形状。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中见到的影子，描述其形状、大小、位置。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对影子有了深入的了解，达到了教学目标。
课后反思如下：1. 幼儿在实践操作过程中，观察、描述影子的能力得到了锻炼，表达能力也有所提高。
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味科学探索》第四章《光与影》，详细内容为“奇妙的影子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道影子的形成原理，了解光与影的关系。
2. 培养幼儿观察生活中影子现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，了解光与影的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、小玩具、画纸、画笔、剪刀等。
2. 学具：每组一个手电筒、白布、小玩具、画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内进行“找影子”的游戏，让幼儿观察并发现影子的存在。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示手电筒、小玩具等，让幼儿观察影子的形成过程，讲解影子的形成原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒、小玩具等制作影子，观察影子的变化。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：影子为什么会变化？光与影的关系是什么？5. 影子画创作（10分钟）每组幼儿用画纸、画笔、剪刀等材料，创作一幅以影子为主题的画。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 奇妙的影子2. 内容：（1）影子的形成原理（2）光与影的关系（3）影子画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象。
2. 答案：示例：太阳下，树影在地上；晚上，路灯下，人的影子变长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、讨论、创作等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，培养了幼儿的观察、思考和动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对影子的形成原理理解不够深入，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察不同时间、不同地点的影子变化。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境：室内光线充足，有足够的空间进行活动。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍手电筒和玩具，引导幼儿观察手电筒的光线照射在玩具上，产生影子的现象。
2. 邀请幼儿分享他们观察到的影子的特点和变化。
二、探索影子（10分钟）1. 教师引导幼儿进行小组合作，使用手电筒和玩具，探索影子的产生和变化。
2. 教师提出问题，引导幼儿思考和讨论：“为什么会有影子呢？影子是怎么产生的？”3. 教师邀请幼儿展示他们的探索成果，并分享他们的发现和感受。
三、创意影子（10分钟）1. 教师向幼儿发放卡片，邀请幼儿在卡片上画出自己喜欢的影子图案。
2. 教师引导幼儿使用手电筒，将影子图案投射在墙上，观察和欣赏影子的变化。
3. 教师邀请幼儿分享他们的创意和作品，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
四、影子游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行影子游戏，如“影子追逐”、“影子舞蹈”等。
2. 教师引导幼儿观察和感受游戏中影子的变化，鼓励幼儿积极参与和创造。
3. 教师邀请幼儿分享他们的游戏体验和快乐。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾和总结本次活动的内容和过程，引导幼儿表达自己的感受和收获。
2. 教师邀请幼儿提出问题或想法，为下次活动做准备。
3. 教师反思本次活动的教学效果和幼儿的参与情况，思考如何改进教学方法和策略。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对影子知识的掌握程度。
2. 收集幼儿的作品和反馈，了解幼儿的创造力和表达能力。
3. 结合幼儿的提问和讨论，了解幼儿的思考和探究能力。
六、教学内容：影子与生活（10分钟）1. 教师通过图片或实物展示，让幼儿了解影子在日常生活中的应用，如电影、舞台表演等。
幼儿园科学精品教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园科学精品教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的影子》。
通过学习影子产生的原理，观察生活中不同物体的影子，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子产生的原理，知道影子的形成与光的关系。
2. 培养幼儿观察、描述影子的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发对科学现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：影子产生的原理。
教学重点：观察、描述影子的特点，了解影子与光的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白色幕布、各种形状的玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带幼儿到户外，观察阳光下自己的影子，引发幼儿对影子的兴趣。
（2）提问：“你们发现了什么？影子是怎么产生的？”2. 例题讲解（1）教师用手电筒照射幕布上的玩具，让幼儿观察影子的形状。
（2）讲解影子产生的原理，让幼儿知道影子是由光的直线传播形成的。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，用手电筒照射不同的物体，观察影子的形状。
（2）引导幼儿用语言描述自己观察到的影子特点。
4. 影子画创作（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿创作自己的影子画。
（2）鼓励幼儿大胆想象，将影子与实际物体相结合，创作出有趣的画面。
5. 展示与分享（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 影子产生的原理2. 影子与光的关系3. 影子的特点七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的影子画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入，让幼儿对影子产生浓厚的兴趣。
（2）教学过程中，注重培养幼儿观察、描述、合作的能力。
（3）影子画创作环节，充分调动了幼儿的想象力和创造力。
2. 拓展延伸（1）让幼儿在生活中继续观察影子，了解影子在不同时间、不同环境下的变化。
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思《大班教案《奇妙的影子》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
3、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
5、交流：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思活动目标：通过观察和实践，让幼儿了解光的传播原理和影子的形成过程，培养他们的观察力和实践能力。
准备材料：1. 彩色纸、剪刀、胶水2. 手电筒或是阳光3. 物体（例如玩具、书本等）4. 黑板或白纸活动过程：1. 导入（5分钟）通过向幼儿提问，“你们知道什么是影子吗？”引起幼儿的兴趣，并请他们分享一下自己对影子的了解。
根据他们的回答，引导他们思考：“为什么会有影子呢？”进一步激发幼儿的好奇心。
2. 观察影子（10分钟）教师带领幼儿前往户外或是一间光线充足的教室。
利用阳光、手电筒或其他人为光源，引导幼儿观察不同物体在光线照射下产生的影子。
同时，教师可以引导幼儿观察影子的变化，例如改变光源的位置或是物体的形状。
3. 制作剪纸影子（15分钟）教师向幼儿介绍剪纸影子的制作过程。
首先，幼儿们挑选一张彩色纸，并且用剪刀将想要的形状剪出来，可以是动物、植物或其他的形状。
然后，他们用胶水将剪好的形状粘贴在另一张纸上。
最后，将剪纸放置在阳光下或利用手电筒照亮，观察形状在纸上产生的剪纸影子。
4. 形状变化实验（15分钟）教师为幼儿准备一些不同形状的物体，例如球体、长方体、三角形等。
教师让幼儿搬动这些物体，同时观察它们在不同光线照射下产生的影子变化。
通过这个活动，让幼儿们发现影子的形状和物体的形状有一定的联系。
5. 影子游戏（15分钟）教师为幼儿准备一些卡片，上面画有不同的形状，并贴在墙上。
然后，教师宣布一个形状，并让幼儿找到对应的形状卡片。
通过这个游戏，巩固幼儿们对不同形状的认识，并提高他们的观察力。
6. 总结和反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，让他们复述观察到的现象和理解到的知识。
同时，鼓励幼儿分享他们在活动中遇到的困难，以及如何解决这些困难。
最后，教师提醒幼儿，今天的活动是为了让他们了解光的传播和影子的形成，鼓励他们在日常生活中多观察光线和影子的变化。
此次活动旨在通过观察和实践，培养幼儿的观察力和实践能力。
大班科学活动优质教案《奇妙的影子》含反思
大班科学活动优质教案《奇妙影子》含反思一、教学内容《奇妙影子》这节大班科学活动，主要围绕教材第二章“光与影”内容展开。
详细内容包括：影子形成原理、影子与光源关系、影子变化特点以及生活中影子现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解影子形成原理，知道影子与光源关系，观察影子变化特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿热爱生活、探索自然情感。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理和影子与光源关系。
教学重点：观察影子变化，解影子现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在户外观察太阳光下影子，引导幼儿思考影子是如何形成。
（2）邀请幼儿分享观察到影子现象，讨论影子与光源关系。
2. 例题讲解（1）通过手电筒照射玩具，让幼儿观察影子形成过程，讲解影子形成原理。
（2）展示不同角度照射下影子，让幼儿观察影子变化，讲解影子与光源关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组合作，用手电筒和玩具制作影子戏，观察影子变化。
（2）指导幼儿用画纸和彩笔记录影子戏过程，分享观察到影子特点。
（2）让幼儿认识到影子在生活中广泛应用，激发幼儿对科学兴趣。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 影子与光源关系3. 影子变化特点4. 生活里影子现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中影子现象，分析影子与光源关系。
答案：略。
2. 作业题目：用手电筒和玩具制作影子戏，描述影子变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿积极参与，对影子现象表现出浓厚兴趣。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿合作能力。
课后，可以组织幼儿进行影子主题绘画、手工制作等活动，进一步巩固所学知识，激发幼儿对科学热爱。
同时，鼓励幼儿在家庭和生活中，继续观察影子现象，探索影子与光源关系，将科学知识融入日常生活。
大班科学教案奇妙的影子教案及教学反思
大班科学教案奇妙的影子教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《奇妙的影子》，主要涉及第三章“影子的秘密”和第四章“光与影的游戏”。
详细内容包括：影子形成的原理、生活中常见的影子现象、光影变化的小实验以及创意影子画制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子产生的原理，知道光与影的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和创造的能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解，创意影子画的制作。
教学重点：光与影的关系，观察、思考和表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、画笔、颜料等。
学具：手电筒、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外观察影子，引导幼儿思考影子产生的原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解影子形成的原理，通过实物演示，让幼儿直观地了解光与影的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行光影小实验，观察影子的变化，讨论并分享观察结果。
4. 创意影子画制作（10分钟）教师指导幼儿利用手电筒、卡片等材料，制作创意影子画，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
六、板书设计1. 影子形成的原理2. 光与影的关系3. 创意影子画制作步骤七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中遇到的影子现象，画出至少三种不同物体的影子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 对于影子形成原理的讲解，要尽量用简单易懂的语言，让幼儿易于理解。
2. 在创意影子画制作环节，要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导。
3. 课后可以布置相关作业，让幼儿进一步观察和记录生活中的影子现象，提高幼儿的观察能力。
拓展延伸：开展以“影子”为主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同探索影子的奥秘。
重点和难点解析：1. 影子形成原理的讲解方式。
2. 创意影子画制作环节的教师指导。
3. 课后作业的设计与实施。
大班科学详案教案及教学反思《奇妙的影子》
《奇妙的影子》一、教学目标1.了解影子的基本特征，知道影子与光的关系。
2.通过观察和实验，培养探索影子的兴趣，发展观察和动手能力。
3.激发好奇心，培养合作精神和创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察影子的产生和变化，了解影子的特征。
2.教学难点：理解影子与光的关系，探讨影子的奥秘。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、透明胶带、尺子、粉笔。
2.学具：每组一套手电筒、白纸、透明胶带、尺子。
四、教学过程（一）导入新课1.邀请孩子们观察教室里的光线，提问：你们看到了什么？2.引导孩子们关注影子，提问：你们知道影子是什么吗？影子是怎么产生的？（二）探索影子的奥秘1.分组实验：每组准备一个手电筒、白纸、透明胶带、尺子。
2.提出实验要求：用手电筒照射物品，观察影子的变化，记录实验结果。
3.孩子们分组进行实验，教师巡回指导。
4.实验结束后，邀请孩子们分享实验发现。
（三）讲解影子的知识1.教师根据孩子们的实验结果，讲解影子的特征。
2.讲解影子与光的关系：光照射在物体上，被物体挡住的部分形成了影子。
3.讲解影子的变化规律：物体与光源的距离不同，影子的大小和形状也会发生变化。
（四）影子游戏1.游戏一：猜猜我是谁。
教师用手电筒照射各种物品，让孩子们猜猜影子对应的是哪个物品。
2.游戏二：影子接龙。
孩子们分成两队，每队轮流用手电筒照射物品，要求下一个物品的影子与上一个物品的影子相连，看哪个队接龙成功。
（五）教学反思2.提醒孩子们注意观察生活中的影子，激发他们对科学的兴趣。
3.针对本节课的教学内容，布置课后作业：回家后，与家长一起探讨影子的奥秘，下周分享给同学们。
五、课后延伸1.鼓励孩子们在课后继续探索影子的奥秘，发现更多有趣的现象。
2.家长协助孩子完成课后作业，共同探讨影子的知识。
3.教师收集孩子们的作业，评选出优秀作品，进行展示和交流。
六、教学反思1.本节课通过实验、讲解、游戏等多种形式，让孩子们了解了影子的特征和变化规律，达到了教学目标。
大班科学精品教案奇妙的影子精品教案及教学反思
大班科学精品教案奇妙影子精品教案及教学反思一、教学内容本节课，我们选取《奇妙影子》作为教学内容，该内容属于大班科学领域。
教材章节主要是探讨光与影关系，详细内容包括影子形成、影子与光源关系、影子变化等。
二、教学目标1. 知道影子形成原理，理解影子与光源关系。
2. 能够观察、描述影子特点，进行简单影子实验。
3. 培养学生动手操作、观察思考、合作交流能力。
4. 激发学生对科学现象好奇心，培养他们探索科学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理理解，以及影子与光源关系掌握。
2. 教学重点：观察、描述影子特点，进行简单影子实验。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白板、白纸、剪刀、画笔、尺子等。
2. 学具：每组一个手电筒、白纸、剪刀、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用手电筒照射白板，让学生观察白板上出现影子，引发他们对影子产生好奇。
2. 例题讲解通过讲解影子形成原理，让学生理解影子与光源关系。
通过实际操作，让学生观察、描述影子特点。
3. 随堂练习分组进行影子实验，让学生亲自动手操作，观察影子与光源、物体关系。
学生互相交流、分享实验成果。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 影子与光源、物体关系3. 影子实验步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察家中不同物品影子，描述其特点。
思考：如何改变影子形状和大小？2. 答案：家中物品影子特点：光源与物体距离、物体形状等。
改变影子形状和大小方法：改变光源位置、角度，或调整物体形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思学生对影子形成原理理解程度，以及实验过程中表现。
教学方法是否有效，如何改进。
2. 拓展延伸邀请家长参与，让学生在家中继续进行影子实验，观察更多有趣现象。
引导学生思考影子应用，如皮影戏、电影等，激发他们进一步探索兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣、引导学生主动探究关键环节。
幼儿园大班上学期科学《奇妙的影子》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期科学《奇妙的影子》教学设计一、教学目标1.了解影子的产生原理；2.能够观察影子和物体之间的关系；3.观察想象能力的培养，鼓励幼儿进行探究式学习；4.能够动手进行学习，提高幼儿的操作实践能力；5.培养幼儿对于科学活动的兴趣和好奇心。
二、教学步骤1. 导入在教室内搭建一个投影的场景，将不同形状的物体摆放在投影范围内，并让幼儿看一段有趣的影子动画短片进行导入。
导入过程中可以向幼儿提出一些问题引发好奇心，例如“这个影子出现在哪里了？”、“这是什么物体的影子？”等。
2. 操作体验1.首先，老师向幼儿介绍光的传播原理，让幼儿使用手电筒投影成不同物体的影子，观察不同形状的影子。
2.接着，引导幼儿进行探究式学习，老师布置任务，要求幼儿找出在不同光源照射下的物体影子，并在纸上用笔描画下来。
3.幼儿们观察了各自的影子，并在布置的任务纸上画出了影子图案，观察比较改变光源时的不同影子效果。
3. 小组合作1.将幼儿分成小组，每组要制造出不同的影子效果，让幼儿动手操作体验，回答一系列的问题，让他们研究影子与物体的关系和改变光源对影子的影响。
2.每个小组对自己的成果进行展示和解释，让其他小组提出问题和建议，并互相学习和分享，增强幼儿们的团队合作能力。
4. 结束学习结束后，老师和幼儿一起回顾、本次学习的收获和感受，引导幼儿们谈论本次学习中遇到的问题和解决的方法。
三、教学反思经过这次“奇妙的影子”科学教学活动，幼儿们对于“光、影子与物体的关系”有了初步的认识和了解。
他们积极思考、动手探究。
通过对于光源、物体与影子效果的互动，深度了解了光与物体和影子的形成。
在小组合作中，进一步提高了幼儿们的团队合作能力，磨合了他们在团队中的合作意识与技能。
同时，教师也从这个教学活动中得到了一些启示。
首先是关于幼儿观察能力的模糊性会导致结果的不确定性，而这却也让教师感受到了幼儿们在探究学习中的巨大潜力。
其次，教师向幼儿询问问题和引导幼儿进行思考，是本次教学成功的关键。
幼儿园大班优秀科学教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《奇妙的影子》含反思一、教学目标1.认得影子的本质，由浅入深，懂得影子的形成原理2.了解影子的大小变化和方向变化3.学习把握影子形成的条件4.培育察看、讨论和动手试验的本领，激发幼儿的科学探究喜好二、教学内容一、认得影子1.什么是影子？2.我们日常生活中常见的影子有哪些？如何形成的？3.个人的影子与物体的影子有什么区分？二、影子与光线1.光线对影子的作用是什么？2.什么是直线光、散射光和漫反射光？3.光线从何而来？4.什么情况下有影子，什么情况下没有影子？三、影子的变化1.什么情况下影子会变大或变小？2.什么情况下影子会变成倒影？什么情况下是正着的？3.什么情况下影子会变成透亮的？四、制作影子剪纸1.如何制作一个有趣味味的影子剪纸？2.动手制作影子剪纸，发觉影子的变换三、教学过程一、导入1.师生互动，引导幼儿回想日常生活中常常见到的影子2.通过观看一段影子的视频来激活幼儿的学习喜好二、探究影子的成因1.介绍影子的形成过程，通过制作影子试验，帮忙幼儿理解影子成因2.察看并记录影子的形状和大小三、影子的变化1. 播放影子变化的视频，让幼儿察看影子的变化，并帮忙幼儿总结影子变化的规律2.通过游戏互动，学习影子的大小变化和方向变化四、制作影子剪纸1.引导幼儿动手制作影子剪纸2.通过拿着剪纸按不同角度照射光线后察看、记录剪纸的影子变化，激发幼儿对科学学问的探究喜好四、教学反思1.教学过程中，同学的参加度有些低，需要更多的激发幼儿的积极性，让他们举手回答问题，利用抽签等游戏方式活跃课堂气氛。
2.教学内容过于单一，可以通过科学小试验、察看、讨论与游戏综合，使幼儿在学习的同时提高动手本领和察看本领。
3.教学材料不够充分，多准备一些有趣味味的实物和道具，让幼儿通过接触实物更好地了解影子的变化规律。
4.需要做到事前认真备课、听取同行看法与建议，并适时反思教学过程及效果，以不断提高教学水平。
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《探秘自然》中的第三章《光与影》，详细内容为：认识影子，了解影子的形成原理，探索影子的变化规律，体验影子游戏的乐趣。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道影子与光的关系。
2. 通过观察、探索，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理，影子与光的关系。
教学重点：观察、探索影子的变化规律，体验影子游戏的乐趣。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画笔、卡片、故事书《小影子》。
学具：手电筒、白布、画笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示手电筒，让幼儿观察手电筒的光。
（2）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子。
（3）教师引导幼儿讨论：影子是从哪里来的？影子为什么会出现在白布上？2. 例题讲解（1）教师通过故事书《小影子》讲解影子的形成原理。
（2）教师演示如何用卡片制作影子，让幼儿了解影子与光的关系。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组用手电筒、白布、卡片制作影子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握影子的制作方法。
4. 影子游戏（1）教师组织幼儿进行“影子猜猜看”游戏，增强幼儿对影子的认识。
（2）教师组织幼儿进行“影子表演”活动，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
（2）教师让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光的关系3. 影子制作方法4. 影子游戏七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的影子。
2. 答案：幼儿根据所学知识，用手电筒、白布、卡片制作一个自己喜欢的影子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对影子的形成原理和影子与光的关系有了更深入的了解，但在影子制作过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外影子探索活动，让幼儿在自然环境中观察影子的变化，进一步激发幼儿对自然现象的兴趣。
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大班科学《奇妙的影子》
教材分析：
科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象．影子常常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在．只要孩子一注意，他们就会对影子产生强烈的好奇心．好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣，在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。
于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。
由易到难，逐步深入。
学情分析：
大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验。
在本次活动中，通过寻找探索发现影子的奥秘，激发幼儿探索事物本质特征的兴趣，科学教育活动是引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程。
《纲要》指出：科学教育从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
教学目标：
1.探究影子的成因。
初步了解影子的变化与光之间的关系。
2.能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
教学重点：
探究影子的成因，初步了解光、物体、影子的关系。
教学难点：
影响影子大小的因素。
教学准备：
射灯、手电筒。
彩色的塑料瓶、卡纸卡通动物模型，葫芦、有机玻璃等操作材料。
教学课件。
教学过程：
一、欣赏《影子舞》
1.这是一种舞蹈，和我们平常看到的舞蹈一样吗？有什么不一样？——为什么人是黑黑的？用影子演的舞，那叫什么舞呢？《影子舞》
2.生活中你见过影子吗？在哪儿见过？——今天我们就走进《奇妙的影子》
二、寻找影子
1.我们教室里有影子吗？你在哪儿看到了？
2.拉上窗帘，现在我们的桌子有影子吗？怎样看不到它的影子呢？怎样才能看到它的影子呢？
3.制造光：你看到了谁的影子？说一说。
为什么有影子的东西多了？说明了什么问题？我们得出的结论：有光有物体就有影子！影子是黑黑的！
三、制造并感知影子
（一）制造影子。
1.你能不能制造影子？你能制造谁的影子呢？老师准备了如下器械（玻璃片红塑料袋葫芦动物模型卡片苹果小树苗）操作谈谈你发现了什么？——葫芦等等。
2.这些物体为什么有影子呢？物体将光挡住了，便产生了影子。
玻璃，教师自己操作——透明的物体便没有影子！或影子比较弱！
（二）感知影子的大与小汇报自己的发现？有时候影子大，有时候影子小。
操作实验！“光离物体越近，影子越大；光离物体越远，影子越小”
（三）感知影子的变色看老师带来了多种颜色的瓶子，我们看一下它们的影子好吗？发现了什么？皮影戏——京剧变脸也是我们的国粹！还发明了电影！
四、表现影子
1.影子在生活能给我们带来什么好处呢？说一说。
2.正是人们发现了光、物体、影子之间的关系，发明了许多的东西！发明：日晷、老电影、投影仪。
五、活动延伸手影游戏：回家后和父母玩一玩手影游戏，制造影子。
反思：
设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
活动开始,我以手影游戏导入,游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。
第一次操作后,孩子们获得了”因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理观看多媒体课件”生活中的影子”, 从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。
第二次探索的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。
最后，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子们这方面的经验特别匮乏。
本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。
但也存在一些
问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。