小学数学第四单元校本作业
浅谈小学数学校本作业的有效性
题 目给 出后 ， 我 让学生 选做 ， 结 果 发 现 后 进 生 选 做 了 一 星 级题 ， 中等 生 选 做 了一 星 级 和 二 星 级 中 的 部 分 题 ， 优 等 生
选 做 了二 星 级 和 三 星 级 题 ， 还 有 的 优 等 生全 选 ． 二、 趣 味性 作 业 能 激 发 学 习兴 趣
与创造力． 想到此 ， 我小 心地 对 着 话 筒 说 ： “ 晓鹭 ， 要 问 这 个 办 法行不行 ， 你 自 己就 可 以 回答 ， 你用你 的办法多算几题 ， 把 答
学 生 的 学 习 兴 趣 ，使 学 生 成 为 一 个 学 习 的热 情 者 和 主动 者 ．
尽 量 把 作 业 中 的数 学 知 识 编 成 故 事 、 谜语 、 童话 、 游 戏 等 形 式 ， 使学生一看作业 的内容就来劲 ， 就跃跃欲试 ， 使 学 生 把 作
轻意斥责 孩子“ 要 按 书 上 说 的办 ， 要 按 老 师 教 的做 ”， 机 械 重
复 地 让 学 生 不 断地 重 复 操 练 ， 这 就 扼 杀 了孩 子 的思 维 灵 活 性
业看作是没 有负担的学习 ． 乐 在其中． 因此 ． 教 师要 善 于 挖 掘
教 材的潜在 功能 ， 恰 当地 对 教 材 知 识 进 行 延 伸 、 演变 、 补充 ， 使学生思维处于兴奋积极状态． 例如： 在“ 千 以 内数 的 认 识 ” 校 本作业 练习 中 ． 如何 将 应
刀切 ” ， 全 班好 、 中、 差 学 生 都 要 完 成 相 同 的作 业 ； 作 业 的
选择随意 、 形式单一 ， 绝大 多数采用拿来主义 ， 以机 械 重 复 的 知 识 操 练 为 目的． 这 样 不 仅 加 重 了学 生 的 课 业 负 担 ， 而且 制 约 了 学 习 的 灵 活性 ． 扼 杀 了 学 生 学 习 的积 极 性 ．
小学数学校本作业融入闽南建筑数学元素浅探
小学数学校本作业融入闽南建筑数学元素浅探教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行的会扼杀学生掌握知识的意愿。
”那么教师怎样设计作业才能使学生既感到有兴趣，又达到温故而知新的效果呢？这就要求教师努力挖掘身边的数学，创设贴近生活的情境，激发学生的兴奋点，激活学生头脑中原有的知识点。
习题1：红砖和石材作为闽南地区极具地域特色的建筑材料被广泛使用，并形成了闽南建筑特有的“红砖文化”和“石材文化”。
这是因为红砖和石材相对于其他砖有着较强的吸热性。
请你仔细观察以下折线统计图（如图1），回答下面问题：（1）红砖在哪个时间段地表温度最低？在哪个时间段地表温度最高？（2）11：00哪个建材的地表温度更高？相差几度？（3）请你预测一下16：00石材的地表温度是多少。
习题2：闽南地区的土，上一层是黑土，下一层是红泥。
红泥又红又黏，按“一灰二土三沙”的标准配置调稠后，加入16厘米多长的干稻草，再用脚均匀地把干草踩入泥中，用木框印制出一个个长30厘米、宽20厘米、高10厘米的长方体土块，放在太阳底下曝晒至全部干硬为止，则可以砌墙了。
如果要砌一堵18立方米的土墙，把灰、土、沙按1∶2∶3的标准配置框印土块，灰、土、沙各需要立方米？二、挖掘红砖拼花的数学元素编制校本作业在闽南语启蒙读物《千金谱》中有这么一首闽南童谣：“石条油面砖，石珠石柱雁子砖，瓦壁瓦筒六角砖，六角砖下好花园。
”其实说到闽南红砖厝，最有特色的还是它的墙面，大多数墙面是采用红砖拼成的。
闽南人用油面砖和雁子砖拼成的图案多为几何图形，有一定寓意。
而在拼花过程中又运用了大量的数学知识：平移与旋转、角度问题、长度问题、面积问题、比例问题等等。
因此，我们可以编制出以下习题：习题1：红砖拼花是闽南建筑的一大特色，它多为几何图形拼接而成。
下图为晋江市五店市闽南传统建筑群的一个红砖拼花墙面。
请你仔细观察图2，回答下面问题：（1）墙面中的图案有我们熟悉的哪些几何图形？（2）图2是左图的一个四边形的放大图，它是由什么图形拼接而成的？（3）图2中大正方形的边长为6分米，小长方形的长与宽的比为2∶1，你能求出小正方形的面积吗？三、挖掘漏窗的数学元素编制校本作业漏窗是闽南建筑的元素，它蕴涵着丰富的几何美学，是闽南传统建筑的一大特色。
精心设计小学数学校本作业
（ 二） 依 据学生 学 习水平 分层设 计
每个学 生都 是独 特 的个 体 ， 学生 与 学生 之 间 是
本或者 教辅 资料 上 的习题 ， 并没 有 以学 生 的认 知发 展水平 和 已有 的 经 验 为 基 础 。 面 向全 体 学 生 来 设 计， 内容机 械单一 ， 基 本上是 纯粹 的数 学题 ， 缺 乏 与
（ 一） 校本 作业设 计 目标 不够 明确 当前 的小学 数学 校本 作业 。 过 多 地注 重 知识 目 标 的达 成 ， 只 为巩 固课 堂 所 学 的知 识 ， 忽 视 对 学 生
作业 。这样才能帮助学生更好更快地掌握知识 ， 发 能 力 的开发 和 情 感 、 态 度 与 价 值 观 的教 育 ， 忽 视 了
其他 年级 作业 量控 制 在 １ 小时内， 老 师不 准 不批 改
点。 精 心设 计数 学 校 本 作 业 ， 才 能 更 有 效 地 帮 助 学负 担 ， 让 学 生 在 作 业 中找 到学 习的 乐 趣 ， 感 受 成 功 的喜 悦 ， 变 厌 学
展技 能 。 因此 ， 校 本作 业是 减 负 的有 效 手段 之一 。
一
数 学学 习能力 目标 的培 养 。一 部 分 数 学 校 本 作 业 是 直接 从 网上成 套 的试题 库 中下 载下 来 ． 就 直接 作 为数学 校本 作业 布置 给学 生 ； 还有 一 部分 数 学校 本 作 业则 只是 从一 些教 辅材 料 中截 取 ． 教 师 就 直接 布 置 给学 生 。这样 的数 学 校 本 作 业 没 有 从 学 生 已有 的知识 经验 出发 ， 针对性不强 ． 对 教 学 整 体 目标 的
人教版小学三年级上期数学校本作业(二)
人教版小学三年级上期数学校本作业（一）
班级姓名等级
一、基础通关
1.我会填
钟面上有（）个小格，每两个数间是（）个小格。
时针从一个数走到下一个数是（），分针从一个数走到下一个数是（），秒针走一圈是（）分。
2.填上合适的数
1时＝（）分 1分＝（）秒
3时＝（）分1时-30分=（）分
60秒＝（）分1分40秒＝（）秒
1小时30分＝（）分25分+（）分=1时
3.在括号里填上适当的单位名称。
①做一次深呼吸要3（）。
②叔叔在厂里每天上班8（）。
③小明写一行字只用了20（）。
④小学上一节课的时间是40（）。
二、优化精练
1. 算一算。
（1）张华跑400米用了2分32秒，陈杰用了2分45秒。
陈杰比张华多用了（）秒。
（2）银行上午9:00开门营业，爸爸上午8:25分就到了，还有（）分钟银行才开门。
2.在○里填上“＞、＜或＝”。
60分○60秒 20分○1时 1分○58秒
60秒○1分 1时○55分 90分○1时
三、思维拓展
1. 一列火车本应11∶20到达，现在要晚点25分钟，它什么时候到达？
2.去科技展览馆的公共汽车，每15分钟发一辆车。
亮亮和爸爸7∶06到达车站，还要等等多长时间可以坐上车？并完成下表的填空。
人教版小学三年级上期数学校本作业(一)
人教版小学三年级上期数学校本作业（一）
班级姓名等级
一、基础通关
1.我会填。
时针走一圈是（）时；分针走一圈是（）分，就是（）时；秒针走一圈是（）秒，就是（）分。
2.我会算。
1时=（）分 1天=（）时 2分－105秒=（）秒2分18秒=（）秒 150秒=（）分（）秒
3.请你写出下面的时刻及经过的时间。
二、优化精练
1. 判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）时针走1大格，分针走10大格。
（）
（2）看一场电影的时间是200秒。
（）
（3）秒针从一个数字走到下一个数字是1秒。
（）
（4）分针走半圈需要半小时。
（）
2.选择正确答案的序号填入括号里。
（1）分针走5小格相当于秒针走（）。
A.5圈
B.50小格
C.5小格
（2）实验小学晚会从8∶30开始，9∶20结束，这场晚会进行了（）。
A.1小时50分
B.1小时10分
C. 50分
（3）100米赛跑，小刚用15秒，小华用18秒，（）跑得快。
A.小刚
B.小华
三、思维拓展
1.王老师剪好一个窗花要3分钟，每剪好一个后，她会休息1分钟。
她剪好10个窗花一共要用多长时间？
2.动画片《熊出没之丛林大冒险》每天晚上6∶35开始播一集，每集长35分钟，看完一集是什么时候？。
小学数学校本作业
小学数学校本作业课题找规律姓名xxx学科数学学校xxx小学年级二年级教学目标教学目标：知识与技能:能发现并用语言描述规律，能根据发现的规律填出合适的数。
过程与方法：经历观察、发现、交流图中各数和数列中隐含规律的过程。
情感态度与价值观:对探索规律的活动有兴趣，获得成功的体验，激发学好数学的信心。
学生情况分析教学重难点教学重点：能发现并用语言描述规律，能根据发现的规律填出合适的数。
教学难点：发现图中各数和数列中隐含的规律教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）教学设计：一、创设情境设疑激趣教师游戏导入，（拍手打节奏）激发学生学习兴趣；点明课题（今天我们来探索和研究数和数之间的规律）。
二、引导探究自主建构（一）找数的关系探索规律（一）1、发现并描述规律。
(1)出示课本第92页例题1的（1）。
读题理解题意，认真观察图形中的数。
自己独立思考，找出三个数之间的关系后试着描述然后与同桌讨论、交流。
教师巡视指导。
（3）全班交流，鼓励学生用一句话概括三角形中数的规律。
下面两个数相乘等于上面的数。
上面的数除以右边的数等于左边的数，除以左边的数等于右边的数。
学生用哪种描述方法都可以，两种更好。
2．应用规律（1）出示兔博士的问题：按照找出的规律，在下图空白处填上合适的数。
学生自己填数，教师巡视，个别指导。
2、交流左边三角形填的结果，说一说是怎样想的。
唯一结果的交流，重点关注填数的思路。
（3）交流中间只给出一个数的填数结果，说说是怎样想的，怎样填数的？学生可能有9种答案，如：a.8×1=8，右下面填1，上面填8；b.8×2=16，右下面填2，上面填16；……学生汇报完后，教师进行整理，总结出9种结果。
告诉学生无论怎样填只要填出一种，符合我们刚才总结出的规律就可以。
（4）一个数也没有，怎样填呢？你是怎样想的？一个数也没有，填数时可以任意选两个数填在下面，在上面写出它们的积就可以了。
探索规律（二）1出示例1第（2）题。
小学数学校本作业设计的基本原则——以《圆的面积》作业设计为例
【摘要】校本作业是基于学校学生实际编写的适合于校情的学科作业,是教师自主设计的,关注学生原有基础和成长必需的作业,是学校实现“减负提质”目标的重要手段.本文提出了小学数学教师设计校本作业的四个基本原则:关注目标重达成;关注体验重过程;关注差异重分层;关注实践重运用.【关键词】校本作业;设计原则校本作业是基于学校学生实际编写的适合于校情的学科作业,是教师自主设计的,关注学生原有基础和成长必需的作业,它是学校实现“减负提质”目标的重要手段.近年来,随着课程改革的深入开展,许多学校进行作业设计的改革实践,但有些作业设计过渡强调训练,轻视能力培养,有些校本作业过渡强调结果,轻视学习过程,有些校本作业过渡强调整齐划一,轻视个体差异,等等.基于此,笔者认为小学数学教师在校本作业设计中,应秉承以下作业设计的基本原则,提高作业设计的实效性,以此促进学生学习能力的发展.一、关注目标重达成教学目标是课堂教学的出发点和归宿,对课堂教学和作业设计起着导向作用.《数学课程标准》(2011版)指出:“配置习题时,应考虑其与相应内容之间的协调性.一方面,要保证配备必要的习题帮助学生巩固、理解所学知识内容;另一方面,又要避免配置的习题所涉及的知识超出相应的内容要求.”因此,教师在设计校本作业时,理解和领悟每一课的教学目标,设计符合教学目标的校本作业.如:为达到“培养学生从具体情境中获取信息的能力”的目标,可以设计阅读分析的作业;为达到“培养学生探究能力”的目标,可以设计探索规律的作业;为达到“培养学生解决问题”的能力,可以设计具有实际背景问题的作业;为达到“培养学生创造力”的目标,可以设计开放性问题的作业……如《圆的面积》一课,为达到“灵活运用公式解决生活中的实际问题”的教学目标,可设计如下作业:1.厦门白鹭洲广场上有个喷水池,它的中心有个自动旋转装置的射程是5米,这个自动旋转装置能喷到的最大面积是多少?2.篮球场(如图)上的3分线是由两条平行线段和一个半圆组成的.请你根据图中的数据计算出3分线区域内的面积.(得数保留两位小数)3.同学们,你去过南靖土楼吗?土楼是福建、广东等地区的一种建筑形式,被列入“世界物质文化名录”,土楼的外围形状有圆形、方形、椭圆形等.圭峰楼和德逊楼是福建省南靖县两座地面是圆环形的土楼,圭峰楼外直径33m,内直径14m,德逊楼外直径26.4m,内直径14.4m.两座土楼的房屋占地面积相差多少?这三道作业来源于学生的生活实际,设计由浅入深.第1题根据半径求面积是对圆面积公式的巩固;第2题“篮球场”是学生天天可见的场所,“篮球场”也有数学,很好地激发了学生的学习热情,此题要求3分线内区域的面积,学生要先分析3分线内区域包括哪几个基本图形,并去寻找所要求的图形面积的基本条件,这是对圆面积的深化,也是培养学生分析能力、综合运用知识解决问题的能力;第3题“南靖土楼”的作业设计具有较强的地方特色,这题是对圆的面积的深化运用.三道作业的设计都是紧紧围绕“灵活运用公式解决生活中的实际问题”的教学目标来进行,不仅帮助学生巩固、理解所学的知识内容,同时培养学生灵活运用知识的能力.二、关注体验重过程现行教辅中的作业多体现学习结果的应用,对于学生对知识的探索、过程体验的作业设计较少.《数学课程标准》(2011版)在“合理设计与实施书面测验”内容中指出:“在书面测验中,积极探索可以考查学生学习过程的试题,了解学生的学习过程.”因此,在作业设计时,教师应该设计体现学生学习过程的作业,以全面了解学生的学习过程.如“圆的面积”一课,.1.如图,如果分的份数越多,拼成的图形就越接近于形,拼成的长方形的面积与圆的面积,圆的半径(r)是长方形的,圆周长的一半C2是长方形的.因为长方形的面积=长×宽所以圆的面积=()×()=∏r2.2.在探究的圆的面积时,运用了数学思想.3.长方形的周长比圆的周长增加了.如此设计,不仅让学生进一步经历了知识的形成过程,获得了数学思想,也为后续探索圆柱的表面积、体积公式积累了经验.三、关注差异重分层《数学课程标准》(2011版)指出:“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.”但是学生由于先天的因素、后天所处的环境和家庭背景不尽相同.所以每个学生在思维角度、解决问题的方式等也表现出了一定的差异.如果本来有差异的学生做着没有差异的作业,那必然会导致有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不下”的现象.因此,我们在设计作业时,可以多设计一些有层次的、弹性的作业,比如我们可以根据教学目标、重难点将作业设计成一星、二星、三星三个层次,“一星级”作业偏重于基础知识的巩固和积累,“三星级”作业偏重于综合能力的运用,“二星级”则介于二者之间.也可以根据学生的个体差异以及对其发展要求的不同进行作业数量的增减,如“圆的面积”校本作业,我们可以这样设计:★:★★:cm,这棵树干小学数学校本作业设计的基本原则———以《圆的面积》作业设计为例◎苏巧真(福建省厦门市集美区曾营小学361022)(下转137页). All Rights Reserved.的横截面近似于圆,它们面积大约是多少?★★★:一个羊圈依墙而建,李大爷用了15.7米的栅栏修这个羊圈.(1)这个羊圈的面积有多大?(2)如果要扩建这个羊圈,把它的直径增加2m,羊圈的面积增加了多少?以上作业,每一层次难度虽有差异,但仍然反映的是同一知识内容在深度和广度上的差异,这种差异是阶梯式的,有利于低层次学生向高一层次目标迈进.我们要引导学生能落实“基础”、实现“发展”、争取“创造”.在布置作业时,教师可以让学生根据自己的水平情况选择适合自己的星级作业,体现自主性;对于基础相对薄弱的学生教师在引导他们完成第一、二星题后,也可以鼓励学生向三星题挑战.四、关注实践重运用数学来源于生活,又应用于生活,服务于生活.而现行教辅材料中的作业形式比较单一,基本上都是书面作业,重知识轻实践,远离学生的生活.根据新课程理念,我们应该拓宽作业形式,既关注课内又关注课外,既重课本知识的学习,又重实践能力的培养.我们在教学中可根据课型和实际情况设计操作型作业、调查型作业、日记型作业,等等.比如在“圆的面积”一课,可设计这样的实践性作业:1.林老师家房子装修好了,她想在长3米,宽2米的餐厅里放一个圆形餐桌,林老师应买多大面积的餐桌合适?为了美观,林老师想在餐桌上铺一张桌布,请你帮林老师设计一下,她该买多大的桌布?2.有一根绳子长3.14米,如果让你在操场上围一块地,怎样围面积最大?为什么?第1题第一个问题学生要根据餐厅的大小考虑餐桌的大小,第二个问题是开放性的问题,桌布可买正方形的、圆形的、长方形的等,只要美观、合理即可,这样既培养学生联系实际分析问题解决问题的能力又培养学生的应用和审美能力.第2题通过“围”、“算”,培养学生的动手操作能力和思维能力.“教育仅有爱是不够的,还要有爱的艺术,我以为设计学生喜欢而富有成长意义的作业就是师爱艺术的一种平实呈现.”(周彬语)因此,在设计校本作业时,我们应该着力“四个关注”的基本原则,设计学生喜爱而又有意义的作业,让学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新为主,让学生的知识在校本作业中升华,技能在校本作业中掌握,能力在校本作业中形成,思维在校本作业中发展,真正做到“减负提质”.【参考文献】[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准.(2011版)[S ].北京:北京师范大学出版社,2012.[2]刘春生.让学生爱上作业—小学作业布置、查收和批改的技巧[M ].北京:中国轻工业出版社,2010.思想方法.其实,数学思想方法的渗透是一个长期的过程,要取得良好的效果的话,在教学中,还要讲求一定的教学策略,笔者觉得可以把着眼点放在以下几方面上:(1)深入研读教材,挖掘内在的数学思想方法数学思想方法,是前人探索数学真理过程中积累起来的,具有隐喻性,但教材并不一定真实地展示探索过程,一般是对完美演绎形式的追求,往往掩盖了内在的思想方法.数学思想方法,隐于知识内部,需要精心挖掘才能发现.奥苏伯尔提出:“在呈现具体内容之前,先呈现一些密切相关的、包容范围广但又非常容易使人理解和记忆的引导性材料———先行组织者.”(2)关注教学过程,加强思想方法的培养和训练数学思想方法的获得需要经历一个长久的积累过程,是在平时的学习过程中慢慢沉淀的.数学思想往往是伴随着数学知识,在数学概念的教学中,我们不能只让学生知道定义、概念,要让学生知道概念的内涵,数学思想方法往往就藏在概念之中,所以要重视概念教学,引导学生感受及领悟其中的数学思想.比如函数概念的教学,我们能通过“数形结合”的思想方法让学生理解函数的三种表征,让学生亲身经历绘制函数图像的具体过程.(3)重视归纳总结,落实思想方法的概括和提炼数学教材是采用隐蔽的方式将数学思想溶于数学知识体系中,数学知识是我们学习的明线,但数学思想方法是学习中的暗线,教材中也没有把数学思想方法作为教学内容单独提出,但数学思想方法却伴随在每一堂的课中,每一块的数学知识中,所以,教师在教学实践中要适时地对数学思想方法作出归纳、概括,让学生在获得数学知识、数学技能的基础上也能得到思想上的提升.在每堂课上,除了归纳数学知识以外,也要引导学生归纳所用到的数学思想方法,比如函数图像和性质的研究中,蕴含着丰富的数形结合思想,教师要注意引导学生参与数学思想方法提炼和概括的过程,这样有利于活化所学知识,有利于优化思维品质,有利于增强学生各方面的能力,促进学生的整体提升.(4)优化解题教学,突出思想方法的指导和统摄在数学教学中,常常出现“一听就懂,一做就懵”的现象,学生虽然做了无数题目,但解题能力上不来.笔者觉得,这和教师在讲题的时候,没有突出思想方法有关,有些教师在教学中仅仅是就题解题,不注重指导学生进行解题前的思路探究和解后的反思,不善于激活与应用数学思想方法,因此,要提高学生的解题能力,教师就应充分暴露思维过程,发挥学生的主体作用,充分调动学生参与学习活动的全过程,让全体学生能在自主探索中理解知识,掌握方法,真正领悟隐含于数学问题探究中的充满灵动的数学思想方法.“领悟”是指在教师引导下,把某些数学思想经常性地予以强调,在解题过程中不断反思,比较,以达到灵活运用,反复的强调比较,长期地训练,持久地渗透,定能促进学生的发展.2011版的新课程标准中重点提出要重视数学思想方法的培养,从学生的长远发展和新课程的要求可以看出,在教学中加强数学思想方法的渗透有着很重要的意义,关系到学生的智力发展、关系到学生数学素养的提升,所以教师应重视在教学实践中加强数学思想方法的渗透.【参考文献】[1]郑毓信.“数学思想”面面观(上)[J ].西安:中学数学教学参考,中旬,2012(8):3-4,15.[2]郑毓信.“数学思想”面面观(下)[J ].西安:中学数学教学参考,中旬,2012(10):8-10.[3]程华.中学数学思想方法教学问题的思考[J ].北京:数学通报,2012(11):28-31,34.(上接135页). All Rights Reserved.。
三上校本作业1—6
东海中心小学三年级上册数学校本作业（1）[内容：第一单元时、分、秒]修订人:朱芳芳审核人:蔡玉秀 2020.9学校班级姓名完成情况一、基础达标1.把正确答案的序号填在括号里（1）下面事件中，完成时间少于1分钟的是（）A．吃一顿饭 B.写一篇作文 C.拍5下皮球 D.上一节课2.正常人的脉搏1（）约75次。
A.天B.时C.分D.秒3.钟面上秒针从12到5经过（）秒A．5 B.25 C.7 D.352.仔细看，认真填。
（）时（）分（）秒（）时（）分（）时（）分（）秒3.（1）从早上6时到上午10时，经过了（）。
(2)一节课40分钟，课间休息10分钟，再加上（）分钟就是1小时。
(3)一列火车2：50进站，3：05开走，中间停车（）分钟。
（4）在50米跑比赛时，小丽用了11秒，小玉比她快1秒，小玉用了（）。
（5）小军每天早上7：10到校，他比小明早到校15分钟，小明早上（）到校。
二、易错题训练1、在括号内填上适当的单位名称。
（1）用微波炉加热牛奶大约用50（）（2）这场雨真大！整整下了3（）。
（3）步行20米路用了13（）（4）小丽做一张试卷大约用40（）2、在○里填上“〉”“<”或”“=”。
1时○100分 60秒○1时 200分○3时 10分 12分○12秒5分○400秒 2时5分○25分 1分○90秒 100秒○20分3、3时=（ ）分 240秒=（ ）分 4分16秒=（ ）秒280秒=（ ）分（ ）秒 150分=（ ）时（ ）分 540分=（ ）时4、看每个钟面的时刻，想一想，填一填。
( )分( )分 : : :三、综合提升1、同学们在小操场上跑步。
小军 小莹 谁跑得快？快多少秒？2、作息时间表 1.第一节课上40分钟，（ ）下课。
第一节课 8：10- 2.课间操活动的时间有（ ）。
课 间 操 8：50-9：20 3.眼保健操需要用5分钟，（ ）开始。
眼保健操 -9：25 4.10：00时，同学们在（ ）。
新版四年级数学上册校本作业
四年级数学上册校本作业(一)班级姓名家长签名【基础训练】1、请你把下面的整数数位顺序表填写完整。
数…………位数级…亿级万级个级计数单位…………1 2 8 6 4 0 5 6 7 6 0 0表示6个（）表示6个（）表示6个（）2、填空。
①10个十万是（），一百万是10个（），10个一千万是（）。
②一千万是100个（），十万是100个（）。
③一个数的最高位是百万位，这个数是（）位数；一个八位数的最高位是（）位。
④“一亿”这个数，10个10个地数，数到“一亿”要数（）次，100个100个地数，数到“一亿”要数（）次。
⑤87023100这个数是（）个万和（）个一组成的。
3．多位数的读法和写法。
（1）读出、写出下面各数。
写作写作写作读作读作读作（2）写出下面横线上的数。
写作 写作 写作 写作 【提高练习】 认真读一读，想一想。
希望小学共有3800名学生。
假设每个人的家庭每天扔4个塑料袋，那么全校学生的家庭一天一共要扔15200个塑料袋，一星期要扔106400个,一年（365天）共扔38836000个。
① 读出横线上的数。
② 读完后你有什么想法？有什么好的建议吗？请写下来。
【拓展练习】1、由五百万、五万和五百组成的数是（ ）；由六千万、九十万、七千和三十组成的数是（ ）；由二千万、四百万和八百组成的数是（ ）。
2、按要求写数。
①组成最大的七位数（ ）； ②组成最小的七位数（ ）； ③只读一个零的七位数（ ）； ④两个零都读的七位数（ ）； ⑤一个零也不读的七位数（ ）。
0 0 871952002年我国入境旅游人数达九千七百九十万八千三百人次。
出境游人数达九千零五万零三人次。
四年级校本作业
4、1小数得意义基础训练1．分别用分数与小数表示图中得阴影部分。
分数：__________小数：__________分数：__________小数：__________2．涂色表示下面得小数。
课时达标3．填空。
（1）每相邻两个计数单位之间得进率就是（）。
（2）把1m平均分成100份，其中1份用分数表示就是（）m,其中3份用小数表示就是（）m。
4．在□里填上适当得小数。
5．用4颗算珠在下面得计数器上分别表示出最大得数与最小得数，并读写出这两个数。
小学数学校本作业湄洲一小四年级下册写作：________写作：________读作：________读作：________能力提升6．想一想，填小数。
()kg()元()cm7．在直线上标出下面各数得位置。
1．20、80、40、151、88．明明在摆数字卡片时，摆出了一个小数，可就是在读数时，由于粗心，把小数点丢了，结果读成了六百八十五万零四。
原来得小数只读出两个零，原来得小数就是多少？(1)写出题中画线得数。
六百八十五万零四写作：__________(2)原来得小数只读出两个零，可以确定原来得小数得小数点后有两个零，所以原来得小数就是__________________________________________________。
(3)如果就是下列情况，原来得小数就是多少？①②③只读出一个零，原来得小数就是_____________________________________________。
读出三个零，原来得小数就是_______________________________________________。
一个零都不读出来，原来得小数就是_______________________________。
小学数学校本作业湄洲一小 四年级 下册4 、2小数得性质基础训练 1 ．填空。
(1)7、26整数部分得最低位就是（ ）位，小数部分得最高位就是（ ）位。
二年级下册数学校本作业-4.2 千以内数的读写-苏教版
豪洋小学二年级数学下册第四单元校本作业（一）第二课时 千以内数的读写主备人： 二年级 班 姓名：一、写一写，读一读。
12: 读作: 读作:写作: 写作:读作: 读作:二、填一填。
(1)480读作：( )1000读作：( )二百二十写作：( )五百六十写作：( )(2)一个数十位上的数字是4，百位上的数字是8，个位上的数字是0，这个数是( )。
(3)写出4个百位上是5的三位数：()。
(4)从小到大写出4个十位上是7的三位数：( )。
(5)写出4个在170与240之间的三位数( )。
(6)一十一十地数：670、680、690、( )、( )。
三、连一连。
703 347 150（1）170，180，190，（），（），（）。
（2）597，598，599，（），（）,( )。
（3）403，405，407，（），（），（）。
豪洋小学二年级数学下册第四单元校本作业（二）第二课时千以内数的读写主备人：二年级班姓名：一．读出下面各数。
670读作（）607读作（）345读作（）400读作（）1000读作（）502读作（）二、判断。
1、读数和写数时，都要从右边起。
( )2、一个数，它的百位是6、十位是7、个位是0，这个数读作：六百七。
( )3、103读作：一百零三。
( )4、508是由5个百和8个十组成的。
( )5、已知□、○、△分别表示100，10和1，那么□□□○○○△△表示432.( )三、能力提升。
1、652=703=544=890=2、读出或写出下面横线上的数。
（1）上海东方明珠广播电视塔高约468米。
468 读作：（）（2）活字印刷术的发明距今约有960 米。
960 读作：（）（3）南京城内主要河流有长江和秦淮河，秦淮河全长一百零三千米。
一百零三写作：（）（4）沧浪亭全园漏窗共有一百零八种样式，环山有59个。
一百零八写作：（）3、用5、0、8这三个数字可以组成哪些三位数(每个数字仅用一次)。
精心设计小学数学校本作业
精心设计小学数学校本作业小学数学校本作业是基于学生的认知情况，结合教材编写特点，针对教学中的重难点进行编写设计的。
它能帮助学生更好更快地掌握知识，发展技能；能减轻义务教育阶段学生过重的课业负担；能调动学生的积极性，避免作业的单调、枯燥，有利于新课标的理念得以实现。
校本作业是减负的有效手段之一，因此，教师必须合理设计小学数学校本作业。
标签：合理设计；小学数学；校本作业；原则2013年1月，厦门市教育局正式公布《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担的若干规定》，被称为厦门史上最严“减负令”。
《规定》提出“严格控制作业量，小学一二年级不留书面家庭作业，其他年级作业量控制在1小时内，老师不准不批改作业”。
它意味着：老师布置多少作业，就得批改多少。
老师如果不想作业改不过来，就要精心设计作业，不能搞题海战术，要依据教材针对教学中的重难点进行设计，设计出符合学生的认知情况的校本作业。
这样才能帮助学生更好更快地掌握知识，发展技能。
因此，校本作业是减负的有效手段之一。
一、校本作业是减负的有效手段数学作业是学生学好数学学科不可缺少的实践性活动，一定量的作业可以使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维、推理能力、创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
然而，当前作为作业的教辅资料都是按照一定的要求统一编写的，这样就不能很好地帮助不同的学生得到不同的发展。
有的作业针对性不强，只是个人操作式的机械模仿，无法激发学生的学习积极性，这对学生的数学学习来说帮助不大，给学生的数学学习造成了负担，教师也无法把握其难度。
因此，笔者认为，教师只有根据本校、本班学生的学习特点，针对他们的知识薄弱点，精心设计数学校本作业，才能更有效地帮助学生进行数学学习，减轻学生的学习负担，让学生在作业中找到学习的乐趣，感受成功的喜悦，变厌学为乐学，让不同的学生得到不同的发展。
二、当前小学数学校本作业设计的现状（一）校本作业设计目标不够明确当前的小学数学校本作业，过多地注重知识目标的达成，只为巩固课堂所学的知识，忽视对学生能力的开发和情感、态度与价值观的教育，忽视了数学学习能力目标的培养。
最新人教版六年级数学上册-(全册)校本作业及单元试卷
六年级数学上册第一单元《分数乘法》练习及测试题分数乘整数课时练习题基础练知识点一分数乘整数的意义1．填空。
(1)＋＋＝()＋()＋()＝()()×()＝()(2)1枝粉笔长34dm，5枝这样的粉笔一共长多少分米？正确列式是()×()。
(3)25的3倍是()；27m的3倍是()m。
2.找朋友。
知识点二分数乘整数的计算方法3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
34×4○3489×2○8956×1○5667×8○84．在()里填上适当的数。
23时＝()分56日＝()时310吨＝()kg 35kg＝()g35m＝()cm 720公顷＝()m2知识点三积化成最简分数的方法5．计算下面各题。
34×8＝514×28＝1951×34＝415×25＝2317×51＝213×26＝6．找出下面两道题错误的原因。
A．整数与分子约分，造成错误。
B．约分后，整数与分母相乘，造成错误。
7．野骆驼是一种比大熊猫还要珍贵的野生动物，目前野骆驼大约有900峰，其中59生活在我国境内的罗布泊地区。
我国境内罗布泊地区的野骆驼大约有多少峰？8.在图中用阴影表示出25公顷。
综合练9．2012年10月16日是第32个世界粮食日，小明统计出，如果全校1000名同学每人每天节约一粒大米，则每天可节约大米140kg。
照这样计算，4所这样的学校一个月(30天)可节约多少千克大米？10．吸烟有害健康。
每人每天少吸1支烟，一年可以减排二氧化碳37100kg。
(1)明明的爷爷、奶奶和爸爸都是烟民，如果明明家里的烟民每人每天少吸1支烟，一年可以减排二氧化碳多少千克？(2)如果全国350000000烟民每人每天少吸1支烟，一年可以减排二氧化碳多少吨？11．一种奇怪的孢子，每天可以长大1倍。
现将一些孢子放入一个容器中，第10天时孢子充满这个容器的18，第12天时孢子将充满这个容器的几分之几？分数乘分数课时练习题基础练知识点一分数乘分数的意义1．根据图意填算式。
小学数学三年级下册校本作业第12346789单元(课内外作业题)
1.1认识东南西北(一)班级：姓名：座号：等级：课内练习一、书P5第1—2题。
(口答)二、看图写方向。
三、看图回答。
1. 学校的东面是( )，南面是( ),西面是( ),北面是( )。
2. 体育馆在学校的（）面，图书馆在电影院的（）面。
3. 图书馆在学校的（）面，学校在图书馆的（）面。
（比一比，有什么不同？）课外练习一、想一想、填一填。
1. 2.早晨，当你面对太阳时，你的左面是( )面，你的右面是( )面。
如果时针所指的方向是东面，那么半小时后，分针所指方向是( )面。
3. 小明的家在学校的北面，小军家的位置和小明家刚好相反，小军家在学校的( )。
☆4. 小红面向东方，她向左转，这时她面向( )。
面向南方，向右转后就面向( )。
二、实践题。
备注：标有☆的为选做题，其余为必做题。
作业预计完成时间：10-15分钟 实际完成时间：1.2认识东北、东南、西北、西南(一)班级：姓名：座号：等级：课内练习一、书P9第1、2题。
(口答)二、书P9第3题、P10第6、7题。
(写在书上)三、填空。
1.(1)A区在运动场的面。
(2)B区在运动场的面。
(3)E区在运动场的面。
(4)H区在运动场的面。
(5)运动场的东北面是区。
(6)运动场的西南面是区。
课外练习一、想一想、填一填。
1. 小兔家在大象家的面，大象家在山羊家的面。
2. 小猴家在小鹿家的面，小狗家在小猴家的面。
3. 大象家的东面是家，东北面是家。
4. 小猫要去小兔家，可先向面走到大象家，再向面走。
5. 小猴向面走到大象家后，再向面走可到小熊家。
二、根据描述，标方向，写名字。
备注：标有☆的为选做题，其余为必做题。
作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：1.3认识东北、东南、西北、西南(二)班级：姓名：座号：等级：课内练习一、书P10 第5题。
(写在书上)二、看线路图回答问题。
1. 小文从沿江路出发，坐公交车去医院看望生病的同学，要先向面行驶站到少年宫，再向面行驶站到电影院，然后向面行驶站到邮局，再向面行驶站到医院。
小学数学三年级下册校本作业第1-9单元(课内外作业题)精选
小学数学三年级下册校本作业第1-9单元(课内外作业题)精选班级：姓名：座号：等级：课外练习一、填空题.如图，从小明家向（）面走（）米，经过商场，再向（）面走（）米到图书馆，也可以先向（）面走（）米，经过公园，再向（）面走（）米到图书馆.二、选择题.1. 如右图，小车正向东面行驶，到分叉路口后右转，将往面行驶.A.南B.西南C.北D.东南2. 明明家在学校西面，红红家在明明家的南面，红红家在学校的面.（先在右边画草图，再选择）A.西B.南C.西南D.西北3. 在一个十字路口处，分别有四家工厂，玩具厂在路口的东北面，童装厂在玩具厂的斜对面，童装厂在路口的面.（先在右边画草图，再选择）A.东南B.西南C.东北D.西北三、综合提升.请你根据下面描述的内容，画出李红从家到李老师家去的路线图，并写出站牌名称.----李红从家出发，乘车向东行驶到公园，再向东南行驶到图书馆，又向南行驶到少年宫，再向东行驶到学校，又向东北行驶到电影院，再向北行驶到百货大楼，最后向东行驶到达李老师家.（提醒：画图时要注意位置的合理安排哦）备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.1口算除法（1）班级：姓名：座号：等级：课内练习一、书P13 第1、3题.(写在书上)仔细观察第3题3组算式，你有什么发现？二、书P13 第2题.三、运苹果.1.李叔叔运走了多少箱苹果？2.小军一共装了多少千克苹果？课外练习一、口算.630÷9 2400÷4 3000÷6 200÷5800×5 9000×3 480÷8×2 70＋210÷7二、解决问题.1.书P13第4题.(写在书上)2. 妈妈带100元钱去买鲜花. (1)如果只买玫瑰花，可以买多少枝？(2)如果买10枝百合花，剩下的钱可以买多少枝康乃馨？小军说：“我一共装了60箱.”李叔叔说：“我一共运走了720千克.”每箱苹果重8千克.(3)你还能提出什么问题并解答.3. 李老师带三1班同学去公园秋游，买门票共花了128元，三1班共有多少学生？☆4. 小马虎在计算除法时，把被除数3600末尾的一个0漏写了，结果得到的商是90，正确的商应该是多少？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.2口算除法（2）班级：姓名：座号：等级：课内练习一、书P13第5题（做在书上）.二、书P14第6题（做在书上）.三、填空.1.口算84÷4时，可以这样想：先口算80÷4＝（），再口算4÷4＝（），最后口算（）＋（）＝（），即84÷4＝（）.2.四、书P14第7题.五、书P14第8题.课外练习一、书P14第9、10题（做在书上）.二、口算.30×3＝ 13×2＝ 32×3＝ 90÷3＝ 26÷2＝96÷3＝ 60÷3＝ 14×2＝ 70×3＝ 48＋26＝三、解决问题.1.三年级3个班平均分96支粉笔，每个班可分得多少支粉笔？2.三年级同学参加植树活动，女生有39人，男生有49人，要分成4组，平均每组有多少人？3.王叔叔与张伯伯两家一起去参观渔业博览会，他们购买6张门票一共花去300元，每张门票多少钱？4.小明和小丽玩呼拉圈，小明5分钟转了350圈，小丽8分钟转了640圈，谁转得快？平均每分钟快多少？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.3两位数除以一位数(1)班级：姓名：座号：等级：课内练习9969、填一填.1. 先用3除被除数十位上的7，在十位上商( )，再用7减去除数与商的积( )，余数是( )；将余数和个位上的( )合并成( )，用3除( )，在个位上商( ).2. 63÷7的商是( )位数，63÷3的商是( )位数，最高位是( )位.二、书P19第1题的部分.93÷3 34÷2 26÷275÷3课外练习一、书P19第2题.（下面的计算对吗？把错误的改正过来.）二、解决问题.1. 书P19第3题.2. 一本书一共84页.3. 学校大门旁边插了一排彩旗，按照一黄、二红、三绿的规律排列，那么第96面旗是什么颜色？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.4两位数除以一位数(2)班级：姓名：座号：等级：课内练习一、书P19 第1题的部分.（竖式计算，后两小题要验算）66÷6 56÷4 88÷4 84÷6 书P19 第4题.课外练习一、算一算，比一比.（要求：能口算的直接口算，不能口算的把竖式列在周围空白处，注意书写格式）45÷9 48÷8 36÷345÷5 48÷4 57÷345÷3 48÷3 63÷3二、综合应用.1. 一共有84根小棒，每4根围成一个正方形，一共可以围成多少个正方形？2.(1)笔盒的单价是笔记本的2倍，一个笔盒多少钱？(2)爸爸用100元钱买了一个书包，剩下的钱用来买笔记本，还可以买几本？☆3. 班级开联欢会，同学们布置教室，要按照下面的顺序挂气球.已经买了60个红气球，还要买几个蓝气球和几个黄气球，气球才能够成整组数？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.5三位数除以一位数(1)班级：姓名：座号：等级：课内练习一、笔算.（带☆的小题要验算）366÷3 835÷5 ☆676÷4 ☆826÷7二、书P21第13题. 三、书P21第14题.课外练习9969、列竖式计算，并验算.894÷6 546÷3 917÷7 625÷5二、综合应用.1. 有4位同学要做452朵红花.每人做95朵，够不够？2. 王丽有260元买了5张圣诞卡，余下的钱还可以买多少支圆珠笔？(圣诞卡：8元/张，圆珠笔：2元/支)3. 采购员王师傅不小心把购货发票弄脏了，你能帮他算出课桌每张多少元吗？XX 商店购货发票备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟 实际完成时间：2.6三位数除以一位数(2)班级： 姓名： 座号： 等级：课内练习9969、 填一填.1. 一个数除以6，商是12，余数最大是( )，这时被除数是( ).2. 425÷5的商是( )位数，最高位在( )位上.3. □24÷6，要使商是三位数，□里最小应填( )，要使商是两位数，□里最大应填( ).4. 700÷5 416÷4 126÷2 624÷6 905÷5 583÷9 309÷3商是两位数： 商是三位数：5. 5★★÷4的商是( )位数，3★★÷6的商是( )位数.（★代表一个数字）6. □★★÷3，如果商是两位数，□中的数字可能是 .□★★÷3，如果商是三位数，□中的数字可能货物 单价 数量 总金额小黑板 28元 3块 435元课桌 3张是 .二、书P19第5题.417÷3 925÷5 332÷4 264÷6课外练习9969、书P20 第6、10题.(写在书上)二、书P21第14题.三、书P21第15题.（1）（2）四、综合应用1.一件外套要钉5颗扣子，643颗扣子最多能钉几件外套？还剩几颗？2. 儿童节那天，老师在操场上按红、黄、蓝、绿的规律挂了一排气球，第99个气球是什么颜色？3. 水族馆有131条热带鱼，现在把它们全部装到鱼缸中，如果每个鱼缸最多只能装6条，至少需要多少个鱼缸？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.7商的中间或末尾有0的除法（1）班级：姓名：座号：等级：课内练习9969、书P26 第1、2题.2 6 0 93 8 04 45 0 4 5 2 0 52 4 1 63 3 2 64 8 3 25 4 3 5二、书P26第3题.三、书P26第4题.课外练习9969、列竖式计算.707÷7 835÷5 900÷6 二、下面计算对吗？把不对的改正过来.三、解决问题.2.鞋子的价格是帽子的几倍？足球的价格是帽子的几倍？2. 陈叔叔要运430袋米，每袋质量相同，如果一次最多运8袋，至少要运多少次？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.8商的中间或末尾有0的除法（2）班级：姓名：座号：等级：课内练习9969、书P27 第5题. (第一行)二、书P27 第7题. 三、书P27 第9题.课外练习9969、判一判.1. 0除以任何数都得0.………………………………………………………（）2. 324÷4读作324除4.………………………………………………………（）3. A÷7=6……8……………………………………………………………………（）4. 三位数除以一位数，商是三位数.………………………………………（）5. 被除数中间有0，商的中间就一定有0.…………………………………（）6. 被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0.………………………（）二、书P33 第2题.(下面计算对吗？把不对的改正过来.)三、解决问题.1. 每辆缆车乘坐7人，旅行社共767人，最少需要缆车多少辆？3.小强从家出发，经过超市到学校，一共用了9分.(1)小强平均每分走多少米？(2)如果按照这样的速度，小强从家出发，经过书店到学校，只要8分.小强从家经过书店到学校的路程是多少米？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.9商的中间或末尾有0的除法(3)班级：姓名：座号：等级：课内练习9969、书P33 第1题. (第二行)二、书P28第11题. 三、书P28第12题.课外练习9969、口算.500×0 0÷8 42÷2 180÷9 700×6 240÷8÷3 600÷(4×5) 44+36÷4 二、解决问题.1. 上衣售价是帽子的3倍，买5顶帽子要多少钱？2. 张老师带了350元钱.(1)如果都买墨水，可以买多少瓶？还剩多少元？(2)如果买5块小黑板，剩下的钱可以买多少盒粉笔？3. 花店还剩下125枝玫瑰花和48枝百合花，把它们扎成花束，每束花要3枝百合花，9枝玫瑰花.最多可扎成几束这样的花束？三、书P28 第13题.（做在书上）四、书P28第14题.（做在书上）备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.10用估算解决问题（1）班级：姓名：座号：等级：课内练习一、书P31 第1题.(写在书上)二、书P31第2题. 三、书P31第4题.（1）（2）课外练习一、连一连.三、综合应用.1. 小丽上学时，每天从家到学校要往返两次，共走16000米，她家到学校有多少千米？2. 今天到学校上课的学生有618人，有9人请了病假.出勤的人数大约是缺勤的多少倍？3. 施工队修一座桥，已修好250米，是未修好的5倍.这座桥共多少米？。
1.一年级数学校本作业(下册)
目录第一单元认识图形（二） (2)第一单元检测卷 (4)第二单元 20以内的退位减法 (6)第二单元检测卷 (12)第三单元分类与整理 (14)第三单元检测卷 (17)第四单元 100以内数的认识 (19)摆一摆，想一想 (25)第四单元检测卷 (26)第五单元认识人民币 (28)第五单元检测卷 (32)第六单元：100以内数的认识 (34)第六单元检测卷 (41)第七单元：找规律 (43)第七单元检测卷 (47)总复习 (49)期末测试卷 (52)第1课时认识平面图形完成时间：15分钟编者：郑娟娟审核：唐少雄学校班级学生一、基础训练。
1.我会连。
三角形圆平行四边形长方形正方形二、课时达标。
1.我会涂颜色。
红色绿色蓝色黄色2.我会数。
有（）个有（）个有（）个有（）个有（）个有（）个有（）个有（）个三、能力提升。
1.我最棒。
如果△＝3，○＝5，□＝8，那么□＋○＋△＝（）△＋○－□＝（）△＋△－○＝（）□＋□－□＝（）第2课时 图形的拼组完成时间：15分钟 编者：郑娟娟 审核：唐少雄学校 班级 学生一、基础训练。
1.我会连。
（把纸张按虚线折出来后各是什么形状）二、课时达标。
1.我会画。
（画一画，使正方形变成四个形式，大小一样的图形。
）2.我会数。
（数一数需要多少块砖才能把墙补好。
）需要（ ）块砖。
三、能力提升。
1.我最棒。
沿虚线折一折，它变成（ ）体。
其中6号面与（ ）号面相对。
人教版一年级下册数学第一单元检测卷完成时间：40分钟编者：郑娟娟审核：唐少雄学校班级学生一、我会填。
有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。
二、我会连：右面的图形是长方体的哪个面？正面上面右面三、我会圈。
（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。
）四、我会涂色。
红色绿色蓝色黄色五、我是小法官。
（正确的画“√”，错误的画“×”。
）1、两个一样大的长方形可以拼成一个正方形。
（）2、两个三角形一定可以拼成一个长方形。
数学8册第4单元校本作业(小数的意义和性质)2014正确版
4.小数的意义和性质1.小数的意义和读写法1（课堂练习）班级：姓名：座号：等级课前练习：我们已初步认识了小数，你能把下面的数先写成分数，再写成小数吗？1角=（-----）元=（）元3角=（-----）元=（）元9分=（-----）元=（）元一、说说下面各小数的意义。
（同桌相互述说）0.75 0.8 0.06米 0.125吨二、课本P55面第1、2题三、填适当的小数。
1 10米=（）米910米=（）米31000=（）2 100米=（）米77100米=（）米1031000=（）四、填空。
410的计数单位是（），表示( )分之（），写成小数是（）。
561000的计数单位是（），表示( )分之（），写成小数是（）。
五、填一填。
整数： 2厘米 5角 500克分数：（）分米（）元（）千克小数：（）分米（）元（）千克☆拓展题：小卖部进了一批冷饮，你能帮忙设计一下价格标签吗？“盐水棒冰”每支5角（）；农夫山泉矿泉水每支1元5角（）；“可爱多”牛奶棒冰每支2元5角（）。
1.小数的意义和读写法1（课外练习）班级： 姓名： 座号： 等级 一、用分数和小数表示下图中的阴影部分。
分数_____________ 分数________________ 分数________________ 小数______ 小数________________ 小数________________ 小数的计数单位 小数的计数单位 小数的计数单位 二、填空。
1. 1元=________角。
1角是110元，用小数表示是_____元。
2. 1元=________分。
1分是________元，用小数表示是________元。
3. 5角5分用小数表示是___________元。
4. 牛奶每袋1元5角，以“元”作单元是_________元。
5. 0.6里面有________个0.1，表示（ ）分之（ ）。
0.27里面有_________0.01. 表示（ ）分之（ ）。
【校本作业】四年级下册数学校本作业
四年级下册数学校本作业第一单元四则运算1.含有同级运算的计算姓名：号数：一、课前导练。
1.育英小学有学生2236人，上半年六年级毕业离校438人，还剩下学生多少人？2.育英小学下半年又招收一年级新生425人，育英小学现在有学生多少人？二、快乐填一填。
1.在计算350+30-166时，先算（）法，再算（）法，结果是（）。
2.在计算945÷9×12时，先算（）法，再算（）法，结果是（）。
3.在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，要按（）计算。
三、快乐算一算。
48+25-19 477-64-158 936÷8×12 114×7÷14四、解决问题。
1.小馨的压岁钱有1000元，买书用去178元，今天卖废品卖得32元，现在小馨有多少2.一筒羽毛球的售价是60元（一筒里有12个羽毛球），小林要买4个这样的羽毛球，需要多少钱？在等号左边填上合适的运算符号或括号。
1 2 3 4 = 1 1 2 3 4 = 2 1 2 3 4 = 3 1 2 3 4 = 4第一单元 四则运算 2.含有两级运算的计算姓名： 号数：一、快乐填一填。
1. 18与3的积加上64与16的商，和是（ ）。
列式：2.在750+120÷6×7中，要先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。
3.在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算（ ），后算（ ）。
二、红花配绿叶。
（连线）175+60÷6×8 36×4+56÷7 125-25÷5×4 67+23×4152 105 113 255 三、先在方框里填上数，再列出综合算式。
四、脱式计算。
315-612÷12×4 74+39×20-524 36×25-910÷26 五、解决问题。
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3、
我们用了 4 张纸，每 张纸做 6 个风车。
把这些风车平均分给 8 个小 朋友，每个小朋友分几个？
（） （）
5、一份盒饭要 5 元，10 元可以买 2 份。
6、把 18 个
分成 9 份，每份有 2 个
（） 。（ ）
7、姐姐有 16 本作业本，妹妹有 8 本作业本，姐姐给妹妹 4 本后，两
人的作业本同样多。
（）
三、我会算。（8分） 1、除数是5，被除数是25，商是多少？ 2、20里面有几个4？
3、把30平均分成6份，每份是多少？
小学数学第四单元校本作业
• 一、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？ 在对的○里画“√”。（3分）
• 二、圈一圈，填一填。
• 一共有（ ）个 ，每（ ）个一份，可以分成 （ ）份。
• 算式是（
）。
• 2、算式24÷3=8，读作（
），除
数是（ ），被除数是（ ），商是（ ）。
• 3、计算20 ÷ 5 ＝ 4时，想口诀：（ 商是（ ）。
4、6个5是多少？
四、看图写算式。（8 分） 1、
（ ）×（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ）
2、
30 米
？米
？米
？米
？米
（ ） （ ）=（ ）
？米
五、用数学。（27 分，1，2 题各 5 分，3，4 题各 6 分）
1、
每筐装 4 棵。
需要几个筐？
24 棵
2、（1）有 8 只兔子，平均装在 2 个笼里，每个笼装几只？ （2）有 8 只兔子，装在 2 个笼里，一个装 5 只，剩下另一个装几只？
），
• 4、把15个 平均分成3份，每份是（ ） 个。
• 5、一本 要2元，10元钱可以买（ ） 本。
二、判断题。（14 分）
1、有 24 块 ，每 6 块装一袋，可以装 4 袋。 （ ）
2、“8÷2=4” 读作：8 除 2 等于 4。
（）
3、△△△ △△△△△△，列式：6÷3=2。 4、把 15 平均分成 5 份，每份是 4。